1

FORMULIR No Dokumen : In.17/FUAH/RPS/SAA/

004/X/2018

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB, DAN HUMANIORA

IAIN PURWOKERTO

Alamat: Jl. A. Yani No. 40A, Telp. (0281) 635624 Purwokerto 53126

Tanggal Terbit : 1 Oktober 2018

No. Revisi : 02

Nama Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Prodi / Semester Tgl Penyusunan

Agama-agama Semitis SAA 004 Prodi SAA 4 sks SAA/ 3 27 September 2018

OTORISASI

Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

Muta Ali Arauf, M.A

Muta Ali Arauf, M.A

Muh. Hanif, S.Ag., M.Ag., M.A

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Agama Ibrahim memiliki bobot 4 sks dan merupakan komponen Mata Kuliah Keahlian (Studi

Agama agama) Fakultas Ushuluddin, Adab dan Humaniora. Topik pembahasannya mencakup Agama Islam,

Kristen dan Yahudi, baik yang terdapat di dunia maupun yang ada di Indonesia. Dikarenakan mata kuliah ini

diberikan kepada mahasiswa yang sebagian besar (seluruhnya) beragama Islam, maka yang lebih penting untuk

ditekankan kepada para mahasiswa ialah aspek refleksi keagamaan. Dalam hal ini, mahasiswa diharapkan

mampu memaknai dan memahami keberagaman agama agama melalui pendekatan sosiologis (empati).

Mata kuliah ini diharapkan mampu memberikan kontribusi yang positif dalam konteks kehidupan religiousitas

yang inklusif dan memberikan pelajaran penting bagi setiap diri mahasiwa. Di sisi lain, mata kuliah Agama

agama Ibrahim (Semitis) mampu mengarahkan dan membentuk kepribadian mahasiswa menjadi pribadi yang

toleran dan berjiwa sosial tinggi. Hal ini jelas berorientasi pada upaya membentuk mahasiswa menjadi pribadi

muslim yang proggresive serta dapat menjadi teladan bagi masyarakat yang lain dalam proses pembentukan

„kerukunan umat beragama‟ secara kontekstual. Dengan pendekatan semacam ini slogan ”kerukunan beragama”

atau perdamaian masyarakat yang pluralis akan mendekati kenyataan melalui perdamaian agama-agama. Untuk

itu, secara sederhana dapat dikatakan bahwa pemahaman agama agama semitis dirasa penting.

2

Capaian Pembelajaran

(CP)

Capaian Pembelajaran Program Studi

1. Mahasiswa mampu mengetahui konsep konsep agama-agama wahyu atau sering disebut dengan abrahamic

religion melalui pendektan historisitasnya

2. Mahasiswa mampu memahami aspek-aspek keagaman serta membuktikan adanya pengaruh terhadap pokok

ajaran dalam agama wahyu

3. Mahasiswa mampu menerapkan nilai nilai keagamaan dan bersikap toleran terhadap sesama umat yang berbeda

agama

4. Mahasiswa mampu menganalisa titik temu dari agama-agama semitis dilihat dari ritus, sumber dan ajaran pokok

secara kritis

5. Mahasiswa mampu mengevaluasi persamaan dan perbedaan yang muncul diantara agama-agama ibrahim

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah ( Kedalaman: , dan Keluasan: )

1.

2.

3.

Materi Pembelajaran 1) Sejarah Ibrahim sebagai bapak monoteistik agama-agama

2) Konsep ke-Tuhanan dalam Islam

3) Konsep ketuhanan dalam Kristen dan Konsep ketuhanan dalam Yahudi

4) Sumber dan Ajaran pokok Islam

5) Sumber dan Ajaran pokok Kristen

6) Sumber dan Ajaran pokok Yahudi

7) Ritus umat Muslim

8) Ritus umat Kristiani

9) Ritus umat Yahudi

10) Titik temu agama agama semitis

Pustaka Utama : 1) Daniel L. Pals, Seven Theories of Religion: dari Animisme, Marxisme, Hingga Antropologi Budaya, Yogyakarta:

Qalam.

2) Jerald F. Dirks, Abrahamic faiths, Jakarta: Serambi, 2006.

3) Ahmad Shalaby, Agama Yahudi, Jakarta: Bumi Aksara, 1996

3

4) Moreno, Jose, Francisco, 1994, Agama Dan Akal Fikiran, Diterjemahkan oleh: Abdullah, Amin, Jakarta: PT.

Grafindo Persada.

5) Michael Keene , Agama-Agama Dunia , Kanisius, Yogyakarta: 2006.

6) Koentjaraningrat, Sejarah Teori Antropologi, Jakarta: UI Press.

7) Siti Nadroh dan syaiful Azmi, Agama-agama Minor, Jakarta: Kencana, 2015

8) Mukti Ali A, Agama-Agama Dunia, IAIN sunan Kalijaga Press, Yogyakarta: 1988

9) Mariasusai Dhavamony, Fenomenologi Agama, Yogyakarta: Kanisius. 2001

Bagi yang sudah mempunyai karya Buku dimasukkan dalam referensi

Pendukung :

1.

2.

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: E-Learning

Perangkat Keras : LCD, Proyektor, Whiteboard, dll

Team Teaching

Mata Kuliah syarat

Per-

temu

an

Ke

Kemampuan Akhir

yang Diharapkan

Materi

Pembelajaran

Metode

Pembelaj

aran

Wakt

u

Pengalaman

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Kriteria

&Bentuk

Penilaian

Bobo

t

Penil

aian

(%)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 a. Mampu mengetahui

sejarah Ibrahim

sebagai bapak

monoteistik agama

b. Mampu memahami

perkemabngan

sejarah Ibrahim

sebagai bapak

monoteistik agama

dengan mendalam

c. Mampu menerapkan

- Sejarah Ibrahim

sebagai “bapak

monoteistik”

agama-agama

Ceramah,

Brainstor

min

,Diskusi

150

Menit

(2

sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara sistematis

Observasi/Pen

gamatan, Ujian

Lisan dan

Tulis

100%

4

unsur-unsur pokok

dalam kajian

Ibrahim sebagai

bapak monoteistik

dalam memahami

awal mula

munculnya agama

d. Mampu

menganalisis

perbedaan yang

ditemukan ditengah-

tengah persoalan

mengenai agama

monoteis dengan

kristis

e. Mampu

mengevaluasi

kajian-kajian agama

yang menyatakan

Ibrahim sebagai

bapak monoteistik

agama

f. Mampu

menciptakan

seorang pakar dalam

bidang agama

monoteis

2 a. Mampu mengetahui

konsep keTuhanan

dalam agama Islam

berdasarkan wujud

Konsep ke-

Tuhanan dalam

Islam

Ceramah,

Brainstor

ming,

Diskusi

150

Menit

(2

sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

Observasi/Pen

gamatan, Ujian

Lisan dan

Tulis

100%

5

iman muslimin

b. Mampu memahami

konsep keTuhanan

dalam agama Islam

berdasarkan wujud

iman muslimin

secara mendalam

c. Mampu menerapkan

konsep-konsep

mengenai

kepercayaan para

penganut agama

Islam tentang

Tuhannya dalam

kepatuhannya

terhadap agama

d. Mampu

menganalisis

berbagai konsep

keTuhanan dalam

agam Islam baik

dari Alquran

maupun as-sunnah

secara kritis

e. Mampu

mengevaluasi

perbedaan yang

muncul dari konsep

keTuhanan diantara

para penganutnya

f. Mampu

menciptakan peneliti

argumentasi secara sistematis

6

yang mampu

melihat persoalan

yang kerap muncul

dari konsep-konsep

keTuhanan menurut

agama

3 a. Mampu mengetahui

konsep keTuhanan

dalam agama

Kristen berdasarkan

wujud iman

muslimin

b. Mampu memahami

konsep keTuhanan

dalam agama

Kristen berdasarkan

wujud iman kaum

kristiani secara

mendalam

c. Mampu menerapkan

konsep-konsep

mengenai

kepercayaan para

penganut agama

Kristen tentang

Tuhannya dalam

kepatuhannya

terhadap agama

d. Mampu

menganalisis

Konsep ke-

Tuhanan dalam

Kristen

Ceramah,

Brainstor

ming,

Diskusi

150

Menit

(2

sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara sistematis

Observasi/Pen

gamatan, Ujian

Lisan dan

Tulis

100%

7

berbagai konsep

keTuhanan dalam

agam Kristen yang

bersumber dari kitab

suci secara kritis

e. Mampu

mengevaluasi

perbedaan yang

muncul dari konsep

keTuhanan diantara

para penganutnya

f. Mampu

menciptakan peneliti

yang mampu

melihat persoalan

yang kerap muncul

dari konsep-konsep

keTuhanan menurut

agamaKristen

4 a. Mampu mengetahui

konsep keTuhanan

dalam agama

Yahudi berdasarkan

wujud iman

muslimin

b. Mampu memahami

konsep keTuhanan

dalam agama

Yahudi berdasarkan

wujud iman kaum

Yahudi secara

mendalam

Konsep

keTuhanan dalam

Yahudi

Ceramah,

Brainstor

ming,

Diskusi

150

Menit

(2

sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara sistematis

Observasi/Pen

gamatan, Ujian

Lisan dan

Tulis

100%

8

c. Mampu menerapkan

konsep-konsep

mengenai

kepercayaan para

penganut agama

Yahudi tentang

Tuhannya dalam

kepatuhannya

terhadap agama

d. Mampu

menganalisis

berbagai konsep

keTuhanan dalam

agama Yahudi yang

bersumber dari kitab

suci secara kritis

e. Mampu

mengevaluasi

perbedaan yang

muncul dari konsep

keTuhanan diantara

para penganutnya

f. Mampu

menciptakan peneliti

yang mampu

melihat persoalan

yang kerap muncul

dari konsep-konsep

keTuhanan menurut

agamaYahudi

5 a. Mampu mengetahui

ajaran-ajaran serta

Sumber dan

ajaran pokok

Ceramah,

Brainstor

150

Menit

Mendengarkan,

Presentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

Observasi/Pen

gamatan, Ujian

100%

9

sumber dari ajaran

agama Islam dengan

rinci

b. Mampu memahami

ajaran dan sumber

ajaran yang

dilaksanakan para

penganut agama

Islam dalam

menjalankan ibadah

c. Mampu menerapkan

ajaran-ajaran yang

bersumber dari kitab

suci dalam

kehidupan beragama

d. Mampu

menganalisis ajaran-

ajaran yang

dijadikan sebagai

identitas agama

Islam

e. Mampu

mengevaluasi ajaran

serta sumber segala

ajaran berasal

dengan kritis

f. Mampu

menciptakan

seorang ilmuwan

yang mampu

memecahkan

persoalan yang

Islam ming,

Diskusi

(2

sks)

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

penyampaian

argumentasi

secara sistematis

Lisan dan

Tulis

10

muncul ditengah-

tengah ajaran

beserta sumbernya

6 a. Mampu mengetahui

ajaran-ajaran serta

sumber dari ajaran

agama Kristen

dengan rinci

b. Mampu

menguraikan ajaran

dan sumber ajaran

yang dilaksanakan

para penganut

agama Kristen

dalam menjalankan

ibadah

c. Mampu

mengkonsepsikan

ajaran-ajaran yang

bersumber dari kitab

suci dalam

kehidupan beragama

d. Mampu menelaah

ajaran-ajaran yang

dijadikan sebagai

identitas agama

Kristen

e. Mampu mengkritik

ajaran serta sumber

segala ajaran berasal

dengan kritis

a. Mampu menyusun

Sumber dan

ajaran pokok

Kristen

Ceramah,

Brainstor

ming,

Diskusi

150

Menit

(2

sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara sistematis

Observasi/Pen

gamatan, Ujian

Lisan dan

Tulis

100%

11

seorang ilmuwan

yang mampu

memecahkan

persoalan yang

muncul ditengah-

tengah ajaran

beserta sumbernya

7 a. Mampu mengetahui

ajaran-ajaran serta

sumber dari ajaran

agama-agama dunia

dengan rinci

b. Mampu

menguraikan ajaran

dan sumber ajaran

yang dilaksanakan

para penganut

agama-agama dunia

dalam menjalankan

ibadah

c. Mampu

mengkonsepsikan

ajaran-ajaran yang

bersumber dari kitab

suci dalam

kehidupan beragama

d. Mampu menelaah

ajaran-ajaran yang

dijadikan sebagai

identitas agama-

agama dunia

e. Mampu mengkritik

Sumber dan

ajaran agama

semitis

Ceramah,

Brainstor

ming,

Diskusi

150

Menit

(2

sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara sistematis

Observasi/Pen

gamatan, Ujian

Lisan dan

Tulis

100%

12

ajaran serta sumber

segala ajaran berasal

dengan kritis

f. Mampu menyusun

seorang ilmuwan

yang mampu

memecahkan

persoalan yang

muncul ditengah-

tengah ajaran

beserta sumbernya

8 Ujian Tengah Semester

9 a. Mampu

mengetahui ajaran-

ajaran serta

sumber dari ajaran

agama Yahudi

dengan rinci

b. Mampu

menguraikan

ajaran dan sumber

ajaran yang

dilaksanakan para

penganut agama

Yahudi dalam

menjalankan

ibadah

c. Mampu

mengkonsepsikan

ajaran-ajaran yang

bersumber dari

kitab suci dalam

Sumber dan

ajaran pokok

Yahudi

Ceramah,

Brainstorming

, Diskusi

150

Menit

(2 sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara

sistematis

Observasi/Pe

ngamatan,

Ujian Lisan

dan Tulis

100%

13

kehidupan

beragama

d. Mampu menelaah

ajaran-ajaran yang

dijadikan sebagai

identitas agama

Yahudi

e. Mampu

mengkritik ajaran

serta sumber

segala ajaran

berasal dengan

kritis

f. Mampu menyusun

seorang ilmuwan

yang mampu

memecahkan

persoalan yang

muncul ditengah-

tengah ajaran

beserta sumbernya

10 a. Mampu

mengetahui

pengertian ritus

serta contoh-

contohnya dari

umat muslim

b. Mampu

memahami ritus

yang begitu luas

beserta contoh dari

ritus agama Islam

Ritus umat

muslim

Ceramah,

Brainstorming

, Diskusi

150

Menit

(2 sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara

sistematis

Observasi/Pe

ngamatan,

Ujian Lisan

dan Tulis

100%

14

secara mendalam

c. Mampu

menerapkan

pemahaman

tentang ritus

terhadap

pelaksanaan ritus

di kalangan agama

Islam

d. Mampu

menganalisa ritus

dan contohnya

secara kritis tanpa

mendiskriditkan

beberapa ritus

yang ada

e. Mampu

mengevaluasi ritus

yang dianggap

kurang tepat

menurut sember

yang ada

f. Mampu

menciptakan

seorang agamis

yang menguraikan

betul mengenai

ritus agama yang

diyakininya

15

11 a. Mampu

mengetahui

pengertian ritus

serta contoh-

contohnya dari

umat kristiani

b. Mampu

memahami ritus

yang begitu luas

beserta contoh dari

ritus agama

Kristen secara

mendalam

c. Mampu

menerapkan

pemahaman

tentang ritus

terhadap

pelaksanaan ritus

di kalangan agama

Kristen

d. Mampu

menganalisa ritus

dan contohnya

secara kritis tanpa

mendiskriditkan

beberapa ritus

yang ada

e. Mampu

mengevaluasiritus

yang dianggap

kurang tepat

Ritus umat

kristiani

Ceramah,

Brainstorming

, Diskusi

150

Menit

(2 sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara

sistematis

Observasi/Pe

ngamatan,

Ujian Lisan

dan Tulis

100%

16

menurut sember

yang ada

f. Mampu

menciptakan

seorang agamis

yang menguraikan

betul mengenai

ritus agama yang

diyakininya

12 a. Mampu

mengetahui

pengertian ritus

serta contoh-

contohnya dari

umat Yahudi

b. Mampu

memahami ritus

yang begitu luas

beserta contoh dari

ritus agama

Yahudi secara

mendalam

c. Mampu

menerapkan

pemahaman

tentang ritus

terhadap

pelaksanaan ritus

di kalangan agama

Yahudi

d. Mampu

menganalisa ritus

Rtus umat

Yahudi

Ceramah,

Brainstorming

, Diskusi

150

Menit

(2 sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara

sistematis

Observasi/Pe

ngamatan,

Ujian Lisan

dan Tulis

100%

17

dan contohnya

secara kritis tanpa

mendiskriditkan

beberapa ritus

yang ada

e. Mampu

mengevaluasi ritus

yang dianggap

kurang tepat

menurut sember

yang ada

f. Mampu

menciptakan

seorang agamis

yang menguraikan

betul mengenai

ritus agama yang

diyakininya

13 a. Mampu

mengetahui

perbedaan serta

persamaan dari

agama-agama

dunia

b. Mampu

memahami

perbedaan dengan

mencari titik temu

dari masing-

masing agama

semitis secara

mendalam

Perbedaan dan

persamaan

agama semitis

Ceramah,

Brainstorming

, Diskusi

150

Menit

(2 sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara

sistematis

Observasi/Pe

ngamatan,

Ujian Lisan

dan Tulis

100%

18

c. Mampu

menerapkan

persamaan

maupun perbedaan

yang ada disetiap

agama semitis

sebagai bentuk

toleransi

d. Mampu

menganalisis titik

temu dari masing-

masing agama

semitis secara

kritis

e. Mampu

mengevaluasi

persoalan yang

muncul akibat

perbedaan yang

ada dari setiap

agama semitis

tersebut dengan

bijaksana

f. Mampu mencipta

pengamat agama

yang berjiwa

toleran dalam

melihat perbedaan

dan persamaan

masing-masing

agama semitis

14 a. Mampu Titik temu Ceramah, 150 Mendengarkan, Keaktifan, Observasi/Pe 100%

19

mengetahui

perbedaan serta

persamaan dari

agama-agama

dunia

b. Mampu

memahami

perbedaan dengan

mencari titik temu

dari masing-

masing agama

semitis secara

mendalam

c. Mampu

menerapkan

persamaan

maupun perbedaan

yang ada disetiap

agama semitis

sebagai bentuk

toleransi

d. Mampu

menganalisis titik

temu dari masing-

masing agama

semitis secara

kritis

e. Mampu

mengevaluasi

persoalan yang

muncul akibat

perbedaan yang

agama-agama

semitis (Islam

dan Kristen)

Brainstorming

, Diskusi

Menit

(2 sks)

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara

sistematis

ngamatan,

Ujian Lisan

dan Tulis

20

ada dari setiap

agama semitis

tersebut dengan

bijaksana

f. Mampu

menciptakan

pengamat agama

yang berjiwa

toleran dalam

melihat perbedaan

dan persamaan

masing-masing

agama semitis

15 a. Mampu

mengetahui

perbedaan serta

persamaan serta

ajaran dan tradisi

dari agama-agama

dunia

b. Mampu

memahami

perbedaan dengan

mencari titik temu,

ajaran dan tradisi

dari masing-

masing agama

semitis secara

mendalam

c. Mampu

menerapkan

persamaan

Titik temu

agama agama

semitis

(Yahudi,

kristen dan

Islam)

Ceramah,

Brainstorming

, Diskusi

150

Menit

(2 sks)

Mendengarkan,

Presentasi

Kelompok,

Menyampaikan

argumentasi

Keaktifan,

Keterlibatan,

penyampaian

argumentasi

secara

sistematis

Observasi/Pe

ngamatan,

Ujian Lisan

dan Tulis

100%

21

maupun perbedaan

yang ada, serta

persoalan yang

muncul dalam

tradisi dan ajaran

disetiap agama

semitis sebagai

bentuk toleransi

d. Mampu

menganalisis titik

temu dari masing-

masing agama

semitis dengan

menguraikan

ajaran dan tradisi

secara kritis

e. Mampu

mengevaluasi

persoalan yang

muncul akibat

perbedaan ajaran

dan tradisi yang

ada dari setiap

agama semitis

tersebut dengan

tegas

tradisi agama

semitis

16 UAS