RENCANA PELAKSANAAN PEMBELajaran sekolah dasar.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL.AJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 1Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya

2. Meiniliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman dan guru

3. Memahaini pengetahuan faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas

dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam

gerakan yang mencerininkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerininkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan

panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa

siang dan malam dengan bantuan guru atau teman

daam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman

PPKn

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

C. INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

1. Memahaini isi wacana

2. Mempraktikan bermain peran berdasarkan teks

PPKn

1. Membedakan perilaku tertib dan tidak tertib

D. TUJUAN

1. Setelah kegiatan membaca nyaring, siswa dapat

menjawab pertanyaan tentang isi teks meIaui kegiatan

tanya jawab

2. Setelah mendengarkan guru membacakan wacana, siswa

dapat bermain peran tentang Kancil dan Buaya

3. Setelah melakukan diskusi dan Tanya jawab, siswa dapat

meinillh gambar-gambar yang menunjukkan periaku

tertib dengan benar

E. MATERI

BAHASA INDONESIA

1. Teks Deskriptif tentang kegiatan di siang hari

PPKn

2. Tata tertib di rumah dan di sekolah

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Picture and Picture

Metode : Bermain Peran

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit

n agama dan keyakinan masirig-masing

(untuk mengawali kegiatan

pembetajaran)

2. Melakukan komunikasi terrtang

kehadiran siswa

3. Mengajak berdinamika dengan tepuk

kompak

4. Menanyakan tentang materi kegiatan

dipagi han yang telah diberikan (materi

yang lalu), untuk selanjutnya

5. Menginformasikan Tema yang akan

dibelajarkan yaitu tentang “KEGIATAN DI

SIANG HARl”

Inti 1. Guru menyampaikan bahwa di antara

pagi dan malam terdapat waktu siang

dan sore

2. Waktu siang adalah pada saat sinar

matahari sudah terasa panas dan terik

3. Guru membacakan teks deskriptif

sederhana dan ditiru siswa dengan

nyaring

4. Siswa mengikuti bacaan yang

ditunjukkan oleh guru

5. Guru bertanya kepada siswa “Apakah

ada kata-kata yang tidak dimengerti?”

6. Siswa berdiskusi tentang isi teks dengan

bantuan guru

150 menit

1. Guru membacakan wacana Kancil dan

Buaya

2. Siswa menirukan guru dengan suara

nyaring

3. Siswa berlatih bermain peran cerita

Kancil dan Buaya sesuai teks

4. Guru bertindak sebagai narrator dan

mengarahkan siswa

5. Selanjutnya, siswa berperan sebagai

narrator, sebagai kancil dan sebagai

buaya

6. Guru mengulangi kegiatan ini sampai

semua siswa mendapatkan kesempatan

7. Siswa harus mendengarkan dan melihat

pertunjukkan dengan tertib

8. Siswa memberikan apresiasi kepada

siswa lain dengan bertepuk tangan

1. Guru mengarahkan diskusi dengan

bertanya kepada siswa mengenal

mengenal perilaku tertib

2. Guru mengajukan pertanyaan-

pertanyaan yang berkaitan dengan

gambar

3. Setelah semua gambar ditunjukkan,

(untuk meningkatkan pemahaman siswa)

guru melakukan permainan.

4. Guru meletakkan gambar-gambar

tersebut di depan kelas

5. Guru mempersilahkan dua orang siswa

untuk mengikuti permainan

6. Kedua siswa tersebut akan berlomba

mengumpulkan gambar-gambar yang

menunjukkkan ketertiban

7. Setelah selesai mengumpulkan gambar-

gambar tersebut, kedua siswa

menyerahkan kepada guru

8. Pemenangnya adalah siswa yang paling

banyak mengumpulkan gambar yang

sesuai

9. Selanjutkan, siswa mengerjakan latihan

meinilih gambar yang menunjukkkan

ketertiban di buku siswa.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat

kesimpulan / rangkuman hasil belajar

selama sehari

15 menit

2. Bertanya jawab tentang materi yang

telah dipelajari (untuk mengetahui hasil

ketercapaian materi)

3. Melakukan penilalan hasil belajar

4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing

(untuk mengawali kegiatan

pembelajaran)

Mengamati sikap siswa dalam berdo’a

(sikap duduknya, cara membacanya,

cara melafalkannya dsb)

Apabila ada siswa yang kurang benar

dan kurang sempurna dalam berdo’a,

maka setelah selesai kegiatan

berdo’a, langsung diberi nasehat agar

besok kalau berdoa lebih

disempurnakan

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Bermain Peran

N

oKriteria Baik Sekali Baik Cukup

Perlu

Bimbing

an

1 Ekspresi Iniinik wajah

dan gerak

tubuh sesual

dengan dialog

secara

konsisten

Iniinik

wajah dan

gerak

tubuh

sesuaideng

an dialog

namun

Iniinik

wajah dan

gerak

tubuh

tidak

sesuai

dengan

Monoton

dan tanpa

ekspresi

tidak

konsisten

dialog

2 Volume

Suara

Terdengar

jelas

hingga seluruh

ruangan kelas

Terdengar

jelas

hingga

setengah

ruangan

kelas

Hanya

terdengar

di

bagian

depan

Sangat

pelan

atau tidak

terdengar

Penhlalan: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Membedakan Contoh Perilaku Tertib

dan Tidak Tertib

N

oKriteria Terlihat

Belum

Terlihat

1 Kemampuan siswa

membedakan perilaku

tertibdantidaktertib

2 Antusias siswa melakukan

pengelompokan gambar

H. SUMBER DAN MEDIA

Diri anak

Lingkungan keluarga

Lingkungan sekolah

Buku Tematik Kelas I

Buku Pengembangan Diri Anak

Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan

bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel

Gamban/contoh langsung karya cetak dengan berbagai

bahan alam dan bentuk

Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan

tempel dengan berbagai bentuk pola dan alursederhana

Buku Pengembangan Diri Anak

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam

kegiatan pembelajaran sejak dan kegiatan awal

sampal dengan kegiatan akhir

b. Penilalan Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilalan hasil belajar

dengan tes lisan

2. Instrumen Penilalan

a. Penilaian Proses

1) Penilain Kinerja

2) Penilain Produk

Pariaman, … …………….. 201..Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas I

(…………………….)NIP. ……………..

(…………………….)NIP. ……………..



A. KOMPETENSI INTI


dianutnya













berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA

3.2 Mengenal bangunan datar dan bangunan ruang

menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah,

sekolah dan tempat bermain

4.5 Membentuk dan menggambar bangun baru dari

bangun-bangunan datar atau pola bangun datar yang

sudah ada

C. INDIKATOR

MATEMATIKA

1. Mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut

2. Mengidentifikasi benda yang berbentuk balok

3. Mengidentifikasi benda yang berbentuk kubus

4. Mengidentifikasi benda yang berbentuk bola

5. Menggambar dengan bentuk dan bangun ruang

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat

mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut, balok, kubus

dan bola dengan tepat.

E. MATERI

MATEMATIKA

1. Menggambar dengan bangun ruang

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Picture and Picture

Metode : Bermain Peran

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masirig-masing

2. Melakukan komunikasi terrtang kehadiran siswa

3. Menanyakan tentang materi kegiatan siang kemaren

4. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang

“KEGIATAN DI SIANG HARl”

Inti

1. Guru terlebih dahulu menanyakan bangun ruang kerucut, kubus,

balok, dan bola

2. Guru memperkenalkan nama-nama bangunan ruang dan

gambarnya

3. Siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa dan

memasangkan bangun ruang yang sesuai

4. Guru bertanya jawab kepada siswa apakah di kelas atau di

sekolah ada benda-benda yang menyerupai bangun ruang

5. Siswa diminta mengamati benda-benda yang menyerupai

bangun ruang di kelas

6. Siswa menyebutkannya

7. Siswa menggambar bebas dengan menggunakan bangun ruang

Penutup

1. Bersama siswa membuat kesimpulan

2. Bertanya jawab tentang materi

3. Melakukan penilaian hasil belajar

4. Mengajak semua siswa bersyukur

H. PENILAIAN TERTULIS

I. MEDIA DAN ALAT

Buku siswa

Miniature bangun ruang

Pensil warna

J. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

c. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam

kegiatan pembelajaran sejak dan kegiatan awal

sampal dengan kegiatan akhir

d. Penilalan Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilalan hasil belajar

dengan tes lisan

2. Instrumen Penilalan

b. Penilaian Proses

1) Penilain Kinerja

2) Penilain Produk

Pariaman, … …………….. 201..Mengetahui,

Kepala Sekolah

(…………………….)NIP. ……………..

Guru Kelas I

(…………………….)NIP. ……………..



A. KOMPETENSI INTI


dianutnya













berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA

3.1 Mengenal teks deskripsi tentang anggota tubuh dan

panca indra, wujud dan sifat benda serta peristiwa siang

dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang

keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu penyajian.

C. Indikator :

Membuat kalimat dari kosa kata baru yang menggambarkan

pengalaman diri.

SBDP

4.5 Menyajikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk

berirama dengan gerak.

Indikator:

- Menyanyi sambil memperagakan tepuk berirama

D. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyanyikan lagu “Hari Sudah Siang” dan

bertepuk berirama melalui kegiatan bernyanyi

berkelompok atau sendiri-sendiri.

- Setelah memperhatikan penjelasan guru siswa dapat

membuat kalimat melalui pembinaan

E. Materi

1. Bahasa Indonesia :

Berlatih membuat kalimat

2. SBDP:

Bernyanyi sambil bertepuk tangan

F. Pendekatan & Metode

- Pendekatan : Scientifie

- Strategi : Coperative learning

- Teknik: Picture and picture

- Metode: Tanya jawab, ceramah, diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran :

Pendahuluan :

1. Mengajak semua siswa berdoa

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Guru menanyakan tentang materi kegiatan siang kami

yang diberikan kemaren.

4. Guru mengimformasikan tema yang akan dipelajari

Kegiatan inti

1. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Hari

Sudah Siang” bersama-sama melatih gerak bertepuk

mengikuti irama lagu

2. Setelah menyanyikan bersama-sama guru meminta siswa

untuk menyanyikannya secara berkelompok,

berpasangan atau sendiri-sendiri.

3. Guru mengarahkan siswa untuk memberikan apresiasi

yang baik, tertib bertanggung jawab kepada siswa.

4. Setelah selesai guru mengajak siswa untuk bersyukur

karena memiliki suara yang indah.

5. Guru mengucapkan terimakasih atau memberikan

penghargaan kepada siswa yang telah tertib

mendengarkan dan tampil dengan baik.

6. Setelah bernyanyi guru menuliskan syair lagu “Hari Sudah

Siang” di papan tulis.

7. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang kata-kata sulit.

8. Guru Mengajak siswa berlatih menggunakan kata-kata

lembut sambil bermain kata-kata.

9. Guru membagi siswa kedalam kelompok.

10. Setiap kelompok berdiri sambil berbaris

11. Guru memberikan satu kata yang sama untuk setiap

kelompok

12. Selanjutnya guru mengatakan “Pulang” di depan kelas

13. Tiap kelompok akan mulai membuat kalimat secara

bersama.

14. Siswa menulis kata-kata di buku siswa

Penutup :

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan

2. Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari


4. Mengajak siswa bersyukur karena pelajaran sudah selesai

dengan baik.

Penilaian observasi

N

o

Kriteria Terlihat Belum terlihat

1.

2.

Siswa menyanyikan

sambil memperagakan

tepuk irama

Partisipasi siswa dalam

menyanyi


Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 4

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti

1.

2.

3.

4.

B. Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan

panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa

siang dan malam dengan bantuan guru atau teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman.

4.5 Membuat diagram atau tabel tentang anggota keluarga

dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu penyajian.

PPKn

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan disekolah.

3.4 Mengenal arti bersatu dalam kekeluargaan dirumah dan

disekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah

SBDP:

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi

lagu.

C. Indikator

Bahasa Indonesia

- Mengingat isi teks dengan menjawab pertanyaan

- Membuat jadwal piket dalam bentuk tabel

PPKn

- Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu aturan dalam

kebersamaan.

SPBD

- Menyanyikan dan menjawab pertanyaan mengenai lagu

D. Tujuan Pembelajaran

- Setelah membaca nyaring teks deskriptif, siswa dapat

menjawab pertanyaan yang diajukan guru melalui Tanya

jawab.

- Siswa dapat menyanyikan lagu nama-nama hari melalui

kegiatan bernyanyi bersama siswa dapat menyusun jadwal

piket.

- Kegiatan diskusi

- Setelah menyusun jadwal piket, siswa dapat melaksanakan

piket berdasarkan jadwal dengan baik.

E. Materi :

- Membaca dan memahami teks deskriptif

- Menghafal nama-nama hari dan menyusun jadwal piket.

F. Pendekatan dan metode




- Metode: Tanya jawab, ceramah, diskusi, bermain peran

G. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan :

1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama masing-

masing


3. Menanyakan tentang kegiatan siang bermain

4. Mengimformasikan lima yang akan dipelajari

Kegiatan inti:

1. Guru membacakan teks yang ada dibuku siswa

2. Siswa menirukan guru dengan membaca nyaring

3. Guru mengajarkan pertanyaan pada siswa tentang bacaan

4. Siswa mengerjakan latihan yang ada pada buku siswa

5. Siswa dapat menyanyikan lagu nama-nama hari melalui

kegiatan bernyanyi bersama

6. Siswa dapat menyusun jadwal piket kegiatan diskusi

bersama.

7. Setelah menyusun jadwal piket, siswa dapat melaksanakan

piket berdasarkan jadwal dengan baik.

Penutup:

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan



4. Mengajak siswa bersyukur atas pelajaran sudah selesai

dengan baik.

H. Penilaian : Observasi

N

o

Kriteria Terlihat Belum terlihat

1.

2.

3.

Siswa dengan bantuan

guru mampu membuat

jadwal piket

Siswa mampu

menjelaskan nama-

nama hari pada jadwal

piket

Siswa mampu

menyanyiikan lagu

nama-nama hari


Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 5Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti

1.

2.

3.

4.

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.1

3.2 Mengenal teks petunjuk atau makan tentang perawatan

tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

tubuh dengan bantuan guru atau dengan dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.4 Menyimpulkan teks cerita diri tentang keluarga secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian.

SPDP:

4.1 Mengambar ekspresi dengan mengolah garis, nama dan

bentuk berdasarkan hasil penglihatan di lingkungan

sekitar.

C. Indikator

Bahasa Indonesia:

- Mengurutkan gambar sesuai dengan bantuan teks

- Menceritakan kegiatan siang dengan lembut dan jelas

- Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks.

SPDP:

- Menggambar suasana siang hari:

D. Tujuan pembelajaran:

- Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat

mengurutkan gambar sesuai lima kegiatan pada siang hari

- Setelah mengurutkan gambar siswa dapat menceritakan

kegiatan siang hari dengan lembut dan jelas.

- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan

jenis-jenis makanan sehat dengan tepat.

E. Materi;

- Mengurutkan dan menceritakan gambar

- Mengenal makanan sehat

Media dan alat pembelajaran

- Buku siswa

- Gambar kegiatan pulang sekolah

- Menu empat sehat lima sempurna

F.




- Metode: Tanya jawab, ceramah, diskusi, bermain peran

G. Kegiatan Pembelajaran:

Pendahuluan:

1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan

keyakinan masing-masing


3. Menanyakan tentang kegiatan siang kemaren

4. Mengimforkasikan tema yang bukan dipelajari

Kegiatan inti :

1. Siswa mengamati gambar yang ada pada buku siswa

2. Siswa diminta membua urutan kegiatan tersebut dengan

menuliskan angka 1, 2, 3, 4, 5 untuk kegiatan yang

dilakukan.

3. Siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai

dengan urutannya.

4. Guru membacakan teks di buku siswa tentang kegiatan siti

makan siang di rumah bersama keluarga.

5. Siswa mengamati gambar makanan sehat dibuku siswa

6. Guru dan siswa menyanyikan lagu empat sehat lima

sempurna

7. Guru menjelaskan jenis-jenis makanan sehat yang

dibutuhkan tubuh.

8. Siswa menyebutkan kelompok makanan yang ada di dalam

gambar

9. Siswa mengamati menu makanan siti

10. Bersama guru siswa berlatih membuat menu

makanan siang.

Penutup:

1. Bersama guru siswa menyimpulkan materi



4. Mengajak semua siswa bersyukur bersama pelajaran

selesai dengan baik.

H. Penilaian unjuk kerja


Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 6Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti

1.

2.

3.

4.

B. Kompetensi Dasar

Matematika:

3.3 Membandingkan dengan memperhatikan lama suatu

aktifitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari

lebih lama dan lebih singkat.

Bahasa Indonesia

3.1

C. Indikator:

Matematika:

- Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu

kegiatan.

Bahasa Indonesia

- Menjelaskan manfaat tidur siang

- Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan

- Memilih kata yang sesuai dengan gambar

D. Tujuan Pembelajaran:

- Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan manfaat

tidur siang dengan tepat.

- Setelah berdiskusi, siswa dapat menerangkan gambar

dengan tulisan tentang lutinitas sebelum tidur siang

dengan tepat.

- Setelah berdiskusi, siswa dapat menentukan kegiatan yang

membutuhkan waktu lama dan lebih singkat.

E. Materi dan Media

- Membaca dan memahami isi bacaan

- Menentukan kegiatan yang lebih lama dan lebih singkat

Media:

- Buku-buku

F. Pendekatan : Seien fitiv

Strategi: Coperative

Metode: Diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran:

Pendahuluan:

1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan

keyakinan masing-masing


3. Menanyakan tentang kegiatan siang kemaren

4. Menginformasikan tema yang akan dipelajari

Kegiatan inti:

1. Guru membahas tentang kegiatan yang baik

2. Guru membacakan teks tentang tidur siang, siswa

menirukannya dengan nyaring.

3. Guru mengarahkan distensi tentang tidur siang secara

berkelompok

4. Setiap siswa mendiskusikan manfaat tidur siang dan

rutinitas sebelum tidur siang.

5. Siswa menyampaikan hsil diskusinya

6. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kebiasaan tidur

siang.

7. Siswa mengujikan latihan memasangkan gambar dan

tulisan di buku siswa

8. Guru mengingatkan konsep lebih lama dan lebih singkat

9. Guru menyebutkan kegiatan sehari-hari dan

menuliskannya di depan kelas

10. Siswa membandingkan kegiatan yang disebutkan

untuk menentukan kegiatan yang lebih lama.

11. Siswa mengujikan latihan yang memiliki gambar

yang menunjukkan waktu lebih lama.

Penutup

1. Bersama guru menyimpulkan materi



4. Mengajak semua siswa bersyukur karena pelajaran sudah

selesai dengan baik.

H. Bumbu Media:

Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELajaran sekolah dasar.doc