RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · 2020-06-29 · PEMBELAJARAN (RPP) TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasi melalui model pembelajaran

SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG

GEZI AFRIANTI, M.Pd.

MATEMATIKA

KELAS : VII (TUJUH )

TP: 2020/2021

SEMESTER: 1 (GANJIL)

KOMPETENSI DASAR:

3.1 Menjelaskan dan menentukanurutan pada bilangan bulat (positifdan negatif) dan pecahan (biasa,campuran, desimal, persen)4.1 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan urutan beberapabilangan bulat dan pecahan (biasa,

campuran, desimal, persen)

MATERI POKOK:Bilangan

SUB MATERI:Bilangan Bulat dan Pecahan

ALOKASI WAKTU:2 PERTEMUAN @40menit

Fokus karakter: teliti dantanggung jawab

MODELPEMBELAJARAN:DISCOVERY

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasimenjelaskan, menentukan dan menyelesaikan urutan pada blanganbulat dan pecahan dengan mengedepankan sikap disiplin dantanggung jawab selama proses pembelajaran

Kegiatan Inti

A. PendahuluanMenyiapkan siswa secara psikis dan fisik untukmengikuti proses pembelajaran.

B. Kegiatan IntiPertemuan 1Peserta didik diminta untuk menalar membandingkanbilangan bulat positif dan negatif serta menjelaskanperbandingan nilai dua bilangan bulat yang (relatif)besar atau memuat banyak angka

Pertemuan 2Peserta didik membandingkan bilangan pecahan yangcukup besar dan pecahan negatif sertamembandingkan dua bilangan pecahan dengan telitidan tepat

C. Kegia t an Penutup Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yang telah dilakukan

Penilaian

1. Penila ian SikapTeknik: ObservasiBentuk Instrumen: Lembar Pengamatan

2. Penilaian PengetahuanTeknik: Penugasan dan Tes tertulisBentuk Instrumen: Soal Pada Modul

Mengetahui Padang, 13 Juli 2020Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Debi Yuliandra, M.Pd. Gezi Afrianti, M.PdNIPY. 18. 04.0705 NIPY. 18. 04.0705

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimodel pembelajaran berorientasi HOTS siswa dapat

menjelaskan, menentukan dan menyelesaikan urutan pada blangandengan mengedepankan sikap disiplin dan

tanggung jawab selama proses pembelajaran.

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untukpembelajaran.

Peserta didik diminta untuk menalar membandingkanpositif dan negatif serta menjelaskan

perbandingan nilai dua bilangan bulat yang (relatif)besar atau memuat banyak angka

Peserta didik membandingkan bilangan pecahan yangup besar dan pecahan negatif serta memahami cara

membandingkan dua bilangan pecahan dengan teliti

Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yang telah dilakukan

Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan

Tes tertulisSoal Pada Modul

Juli 2020Guru Mata Pelajaran

Gezi Afrianti, M.Pd.18. 04.0705 NIPY. 18. 04.0705

SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSI DASAR:

3.3 Menjelaskan danmenentukan representasibilangan bulat besar sebagaibilangan berpangkat bulat positif4.3 Menyelesaikan masalahyang berkaitan denganbilangan dalam bentukbilangan berpangkat bulatpositif dan negatif.


SUB MATERI:Pemangkatan Bilangan




RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasimembandingkan bilangan berpangkat positif dan negatif, KPK danFPB, faktor dan bilangan prima dengandisiplin dan tanggung jawab selama proses pembelajaran

Kegiatan Inti

A. PendahuluanMenyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikutiproses pembelajaran.

B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat menyatakan bilangan berpangkat bulatdan negatif, membandingkan bilangan berpangkat yang cukupbesar dan hasil bilangan genap pangkat genap dengan tepat

Pertemuan 2peserta didik dapat menyatakan kelipatan bilangan bulat positifserta menentukan KPK atau FPB antara 3 bilangan atau lKPK FPB untuk bilangan bulat positif

Pertemuan 3peserta didik dapat memahami dan menghitung faktor bilanganbulat dan bilangan prima

C. K e g i a t a n P e n u t u p Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telah dilakukan

Penilaian





RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN


membandingkan bilangan berpangkat positif dan negatif, KPK danFPB, faktor dan bilangan prima dengan mengedepankan sikap


Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti

menyatakan bilangan berpangkat bulat positifdan negatif, membandingkan bilangan berpangkat yang cukupbesar dan hasil bilangan genap pangkat genap dengan tepat

peserta didik dapat menyatakan kelipatan bilangan bulat positifserta menentukan KPK atau FPB antara 3 bilangan atau lebih danKPK FPB untuk bilangan bulat positif

dan menghitung faktor bilangan

Melakukan refleksi terhadap


Teknik: Penugasan dan Tes tertulisSoal Pada Modul


Gezi Afrianti, M.Pd.NIPY. 18. 04.0705 NIPY. 18. 04.0705

SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSI DASAR:3.2 Menjelaskan dan melakukan

operasi hitung bilangan bulat

dan pecahan dengan

memanfaatkan berbagai sifat

operas

4.2 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan operasi

hitung bilangan bulat dan

pecahan


SUB MATERI:Bilangan Bulat dan Pecahan




RENCANA PELAKSAnaaN

PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasimemahami sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan,menghitung perkalian dan pembagian bilangan bulatmengedepankan sikap disiplin danproses pembelajaran.

Kegiatan Inti


B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat memahami sifat-sifat operasi penjumlahan danpengurangan pada bilangan bulatPertemuan 2peserta didik dapat memahami carapembagian bilangan bulatPertemuan 3peserta didik dapat memahami cara menghitung penjumlahandan pengurangan bilangan pecahanPertemuan 4peserta didik dapat memahami cara menghitungPembagian bilangan pecahanPertemuan 5

Penilaian Harian (PH) Bilangan


Penilaian



3. Penilaian harian : Pilihan ganda dan essay



RENCANA PELAKSAnaaN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN


sifat operasi penjumlahan dan pengurangan,menghitung perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan

disiplin dan tanggung jawab selama


sifat operasi penjumlahan dan

peserta didik dapat memahami cara menghitung perkalian dan

peserta didik dapat memahami cara menghitung penjumlahan

peserta didik dapat memahami cara menghitung perkalian dan

Penilaian Harian (PH) Bilangan




: Pilihan ganda dan essay



SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSI DASAR:

3.4 Menjelaskan dan menyatakanhimpunan, himpunan bagian,himpunansemesta, himpunan kosong,komplemenhimpunan menggunakan masalahkontekstual

4.4 Menyelesaikan masalah konstekstualyang berkaitan dengan himpunan,himpunan bagian, himpunan semesta,himpunan kosong,komplemenhimpunan, dan operasi padahimpunan untuk menyajikan masalahkontekstual

MATERI POKOK:HimpunanSUB MATERI:Konsep Himpunan, PenyajianHimpunan, Himpunan Kosong,Himpunan Semesta, DiagramVenn, sifat-sifat himpunan danKardanalitas

ALOKASI WAKTU:3 PERTEMUAN @40menitFokus karakter: teliti dantanggung jawabMODELPEMBELAJARAN:DISCOVERY

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasimenyajikan himpunan, menyatakan himpunan kosong, semesta,diagram Venn dan kardanalitas dengandisiplin dan tanggung jawab selama proses pembelajaran

Kegiatan Inti


B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat menyatakandalam bentuk himpunan dan menyajikan himpunan

Pertemuan 2peserta didik dapat menyatakan himpunan kosong,himpunan semesta menggambar dan membacadiagram venn serta menyelesaikan diagram venn

Pertemuan 3peserta didik dapat memahami dankardanalitas dari suatu himpunan

C. Kegia t an Penutup Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yang telah dilakukan

Penilaian





RENCANA PELAKSA

PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN


menyajikan himpunan, menyatakan himpunan kosong, semesta,diagram Venn dan kardanalitas dengan mengedepankan sikap



peserta didik dapat menyatakan masalah sehari-haridalam bentuk himpunan dan menyajikan himpunan

peserta didik dapat menyatakan himpunan kosong,himpunan semesta menggambar dan membacadiagram venn serta menyelesaikan diagram venn

memahami dan menyatakankardanalitas dari suatu himpunan

Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yang telah dilakukan





RENCANA PELAKSAnaAN

PEMBELAJARAN (RPP)

SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSI DASAR:

3.5 Menjelaskan danmelakukan operasi biner, padahimpunan menggunakanmasalah konstekstual4.5 Menyelesaikan masalahkontekstual yang berkaitandengan operasi biner padahimpunan

MATERI POKOK:Himpunan

SUB MATERI:Operasi Biner




RENCANA PELAKSAnaAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggaliinformasi melalui model pembelajaran berorientasisiswa dapat operasi biner dengan mengedepankan sikapdisiplin dan tanggung jawab selama prosespembelajaran.

Kegiatan Inti


B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat menyatakan himpunankesamaan dari dua himpunan; himpunan bagianPertemuan 2peserta didik dapat menyatakan irisan dari dua himpunan;Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan denganirisan dua himpunanPertemuan 3Setelah mengamati peserta didik dapatdari dua himpunan; Menyelesaikan masalah kontekstual yangberkaitan dengan gabungan dari dua himpunan;Pertemuan 4Setelah mengamati peserta didik dapatselisih dari dua himpunan; Menyatakan komplemen dari suatuhimpunan Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitandengan komplemen dari suatu himpunanPertemuan 5

Penilaian Harian (PH) HimpunanC. K e g i a t a n P e n u t u p Melakukan refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilakukan

Penilaian






RENCANA PELAKSAnaAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggalimodel pembelajaran berorientasi HOTS

dengan mengedepankan sikaptanggung jawab selama proses


menyatakan himpunan bagian dan kuasa;; himpunan bagian

irisan dari dua himpunan;Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan

Setelah mengamati peserta didik dapat Menyatakan gabungandari dua himpunan; Menyelesaikan masalah kontekstual yang

dari dua himpunan;

Setelah mengamati peserta didik dapat Menyatakan; Menyatakan; Menyatakan komplemen dari suatu

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitandengan komplemen dari suatu himpunan

Penilaian Harian (PH) HimpunanMelakukan refleksi terhadap



Penilaian harian : Pilihan ganda dan essay



SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSIDASAR:

3.6 Menjelaskan bentukaljabar dan unsur-unsurnya menggunakanmasalah kontekstual

3.7 Menyelesaikan masalahyang berkaitan denganbentuk aljabar

MATERI POKOK:Bentuk aljabar

SUB MATERI:Bentuk dan Unsur-unsuraljabar



MODEL PEMBELAJARAN:DISCOVERY

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasiMenjelaskan bentuk aljabar dan unsurmasalah kontekstual dengan mengedepankan sikap disiplin dantanggung jawab selama proses pembelajaran

Kegiatan Inti


B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat Mengenal bentuk aljabar danMengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar

Pertemuan 2peserta didik dapat menyelesaiakan latihan bentukaljabar

C. Kegia t an Penutup Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telah dilakukan

Penilaian






(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN


Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur-unsurnya menggunakanmengedepankan sikap disiplin dan



peserta didik dapat Mengenal bentuk aljabar danunsur bentuk aljabar

peserta didik dapat menyelesaiakan latihan bentuk

Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telah dilakukan





SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSI DASAR:

3.7 Menjelaskan dan melakukanoperasi pada bentuk aljabar(penjumlahan, pengurangan,perkalian, dan pembagian)4.7 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan operasi padabentuk aljabar

MATERI POKOK:Bentuk aljabar

SUB MATERI:operasi pada bentuk aljabar




RENCANA PELAKSAnaAN

PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasi

Menjelaskan, melakukan dan menyelesaikanbentuk aljabar dengan mengedepankan sikap disiplin dantanggung jawab selama proses pembelajaran

Kegiatan Inti


B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan memahami penjumlahan dan pengurangan bentukaljabarPertemuan 2peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan latihan memahami penjumlahan dan penguranganbentuk aljabarPertemuan 3peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan memahami perkalian bentuk aljabarPertemuan 4peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan mengenal sifat-sifat operasi hitung bentuk aljabar


Penilaian





RENCANA PELAKSAnaAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN


dan menyelesaikan operasi padamengedepankan sikap disiplin dan

proses pembelajaran.


peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan memahami penjumlahan dan pengurangan bentuk

didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan latihan memahami penjumlahan dan pengurangan

peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan memahami perkalian bentuk aljabar

peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangsifat operasi hitung bentuk aljabar



dan Tes tertulisSoal Pada Modul



SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSI DASAR:

3.7 Menjelaskan dan melakukanoperasi pada bentukaljabar(penjumlahan,pengurangan,perkalian, dan pembagian)4.7 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan operasi padabentuk aljabar

MATERI POKOK:Aljabar

SUB MATERI:operasi pada bentuk aljabar




RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasi

Menjelaskan, melakukan dan menyelesaikanbentukaljabar dengan mengedepankan sikap disiplin dantanggung jawab selama proses pembelajaran

Kegiatan Inti


B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan memahami pembagian bentuk aljabarPertemuan 2peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan memahami cara menyederhanakan pecahan bentukaljabarPertemuan 3peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalahyang terkait dengan latihan cara menyederhanakan pecahanbentuk aljabarPertemuan 4

Penilaian Harian (PH) AljabarC. K e g i a t a n P e n u t u p Melakukan refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilakukan

Penilaian






RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN


dan menyelesaikan operasi padamengedepankan sikap disiplin dan



peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangmemahami pembagian bentuk aljabar

peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangmemahami cara menyederhanakan pecahan bentuk

peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalahlatihan cara menyederhanakan pecahan

Penilaian Harian (PH) AljabarMelakukan refleksi terhadap




Juli 2020Mata Pelajaran


SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSI DASAR:

3.8 Menjelaskan persamaan danpertidaksamaan linear satu variabeldan penyelesaiannya.4.8 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan persamaan danpertidaksamaan linear satu variabel.

MATERI POKOK:Persamaan dan PertidaksamaanLinear Satu Variabel

SUB MATERI:persamaan linear satu variabel




RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasiMenjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabeldan penyelesaiannya dengan mengedepankan sikap disiplin dantanggung jawab selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti

A. PendahuluanMenyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti prosespembelajaran.

B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitdengan memahami konsep persamaan linear satu variabelPertemuan 2peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitdengan latihan memahami konsep persamaan linear satu variabelPertemuan 3peserta didik dapat menyelesaikanpenjumlahan/penguranganPertemuan 4peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yangterkait dengan latihan menyelesaikan persamaan menggunakanpenjumlahan/pengurangan

C. K e g i a t a n P e n u t u p Melakukan refleksi terhadap pembelajaranyang telah dilakukan

Penilaian





RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN


Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabelmengedepankan sikap disiplin dan

jawab selama proses pembelajaran.

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses

peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitdengan memahami konsep persamaan linear satu variabel

dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitdengan latihan memahami konsep persamaan linear satu variabel

persamaan menggunakan

nyelesaikan masalah yangterkait dengan latihan menyelesaikan persamaan menggunakan

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran


dan Tes tertulisSoal Pada Modul



SMP PMT PROF. DR.

HAMKA II PADANG


MATEMATIKA


TP: 2020/2021


KOMPETENSI DASAR:

3.8 Menjelaskan persamaan danpertidaksamaan linear satu variabeldan penyelesaiannya.4.8 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan persamaan danpertidaksamaan linear satu variabel.

MATERI POKOK:Persamaan dan PertidaksamaanLinear Satu Variabel

SUB MATERI:persamaan dan pertidaksamaanlinear satu variabel danpenyelesaiannya

ALOKASI WAKTU:4 PERTEMUAN @40menitFokus karakter: teliti dantanggung jawab

MODEL PEMBELAJARAN:DISCOVERY


(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasimelalui model pembelajaran berorientasiMenjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabeldan penyelesaiannya dengan mengedepankan sikap disiplin dantanggung jawab selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti

A. PendahuluanMenyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti prosespembelajaran.

B. Kegiatan IntiPertemuan 1peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitdengan menyelesaikan persamaan menggunakan perkalian/pembagianPertemuan 2peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitdengan latihan menyelesaikan persamaanperkalian/pembagianPertemuan 3peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitdengan menemukan konsep pertidaksamaan linear satu variabelPertemuan 4

Penilaian Harian (PH) Persamaan danPertidaksamaan Linear Satu Variabel

C. K e g i a t a n P e n u t u p Melakukan refleksi terhadap pembelajaranyang telah dilakukan

Penilaian







(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN


dan pertidaksamaan linear satu variabelmengedepankan sikap disiplin dan


Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses

peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitmenyelesaikan persamaan menggunakan perkalian/pembagian

peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitlatihan menyelesaikan persamaan menggunakan

peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang terkaitmenemukan konsep pertidaksamaan linear satu variabel

Persamaan danPertidaksamaan Linear Satu Variabel

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran


Teknik: Penugasan dan Tes tertulisModul




Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · 2020-06-29 · PEMBELAJARAN (RPP) TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah tanya jawab dan berdiskusi kelompok, menggali informasi melalui model pembelajaran