RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Rupa Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ... Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni RupaKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.Kompetensi Dasar :9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara.

A. Tujuan pembelajaranSiswa mampu:1. Menjelaskan jenis karya seni rupa terapan Nusantara!2. Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan Nusantara!3. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara!4. Membuat Ragam hias Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Beragam karya seni rupa terapan Nusantara Ragam hias Nusantara

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas.

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :1. Kegiatan pendahuluan :

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Penjelasan dan tanya jawab tentang bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni

rupa terapan Nusantara.

2. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat Ragam hias Nusantara. membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara.

2

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku danbenar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:

3

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara.

E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media bahan, dan alat grafis.

F. Penilaian :Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

Mengidentifikasi beragamjenis karya seni rupa terapanNusantara.

Mengidentifikasi bentuk danteknik pembuatan beragamkarya seni rupa terapanNusantara.

Tes tertulis Tes ujiuraian

Berikan 10 contoh karya senirupa terapan Nusantara

Berikan penjelasan sing- katdari masing-masing contohtentang bentuk, teknikpembuatan, fungsi maknadan.ciri khas motif hiasannya

......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,

...................................................... .......................................................NIP : NIP :

4


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni RupaKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )Standar kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.Kompetensi Dasar : 9. 2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara.

A. Tujuan pembelajaranSiswa mampu:1. Menjelaskan apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik!2. Menyebutkan jenis,bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna karya seni rupa terapan

Nusantara dalam bentuk kliping!3. Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni

rupa terapan Nusantara4. Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara


B. Materi Pembelajaran Beragam karya seni rupa terapan Nusantara Ragam hias Nusantara


D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :Pertemuan pertama dan kedua :1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni

rupa terapan Nusantara.


5

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantara Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna

seni rupa terapan Nusantara melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema

materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;






bertindak tanpa rasa takut; Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara.. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;







membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

6

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi aktif.

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program


Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa.




Penilaian


ContohInstrumen

Mendiskripsikan beragamjenis,bentuk, teknikpembuatan, fungsi dan maknakarya seni rupa terapanNusantara dalam bentukkliping

Penu-gasanindividu/kelompok

Tugasrumah

Buatlah kliping yang berisigambar-gambar karya seni rupaterapan dari berbagai daerah diIndonesia dan beri penjelasanlatar belakang pembuatannya


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

7


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni RupaKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 4x 40 menit (2x pertemuan )Standar kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar :10.1Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak

seni rupa terapan Nusantara.

A. Tujuan pembelajaranSiswa mampu:1. Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak!2. Menyebutkan bahan dan alat cetak!3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak!4. Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang.


B. Materi PembelajaranPengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis.


D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :Pertemuan pertama dan kedua :1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik

pembuatan karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak!

8







bertindak tanpa rasa takut; Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celup rintang Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup

celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;









9





Menunjukkan karya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantaraterbaik siswa




Penilaian


ContohInstrumen

Membuat benda pakai dandengan teknik celup- rintang (batik jumputan atau tutupcelup) dengan mengambilunsur-unsur seni rupaNusantara,

Tespraktik/Kinerja

Tes Ujipetikkerja

Buatlah benda pakai denganmengambil ragam hiasNusantara teknik tutup celup.


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

10


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni RupaKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 6x 40 menit ( 3x pertemuan )Standar kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar :10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis.

A. Tujuan pembelajaranSiswa mampu:1. Menjelaskan konsep cetak tinggi!2. Menyebutkan bahan dan alat cetak tinggi!3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak tinggi!4. Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik

cetak tinggi.5. Mendeskripsikan konsep, bahan, alat, dan teknik fotografi6. Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi


B. Materi Pembelajaran Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis. Pengetahuan dan teknik pembuatan fotografi.


D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik

pembuatan seni grafis.


11

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan konsep cetak tinggi! melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema







bertindak tanpa rasa takut; Membuat desain seni grafis cetak tinggi. Membuat negatif seni grafis cetak tinggi Mencetak seni grafis cetak tinggi Membaca buku teks seni budaya tentang fotografi Mengamati tayangan pembuatan karya fotografi Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;







membantu menyelesaikan masalah;

12

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum






Menunjukkan karya cetak tinggi terbaik siswa




Penilaian


ContohInstrumen

Membuat benda pakai danatau benda hias dengan tekniksablon mengambil corak senirupa terapan Nusantara

Tespraktik/Kinerja

Tes Ujipetikkerja

Buatlah benda pakai denganteknik cetak sablonmenggunakan corak seni rupaterapan Nusantara .

Jelaskan konsep cetak tinggi! Sebutkan bahan dan alat cetak

tinggi! Jelaskan teknik pembuatan

cetak tinggi! Buatlah benda pakai dan atau

benda hias dengan teknik cetaktinggi !

CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA

Aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 5GagasanKreativitasTeknik / bentukKarakteristik

13

Keterangan :1. Sangat kurang2. kurang3. cukup4. baik5. sangat baik


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

14


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni RupaKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar :10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk

pameran kelas atau sekolah.

A. Tujuan pembelajaran :Siswa mampu:1. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas yang berupa

katalog dan label karya.2. Membuat proposal pameran seni rupa di kelas


B. Materi ajar : Persiapan pameran seni rupa di kelas Proposal pameran seni rupa di kelas

C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL, pemberian tugas.


apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan

diajarkan.

2. Kegiatan inti. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

15







bertindak tanpa rasa takut; Membuat persiapan pameran di kelas Membuat proposal pameran seni rupa di kelas memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;









16





E. Alat/sumber belajar: Buku teks Seni Budaya .



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat rancangan pameranmeliputi jadwal, tempat,perlengkapan dan jumlahkarya hasil karya sendiri.

Penugas-an individu/kelompok

TugasRumah

Buatlah proposal pameran hasilkarya seni rupa di sekolah

Jelaskan konsep fotografi! Sebutkan bahan dan alat

fotografi! Jelaskan teknik pembuatan

fotografi! Buatlah karya seni grafis dengan

teknik fotografi!

CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA


1 2 3 4 5GagasanPenguasaan teknikKetepatan bentukKreatifitas

Keterangan :1. Sangat kurang2. kurang3. Cukup4. Baik5. Sangat baik

17


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

18


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni RupaKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar :10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk

pameran kelas/sekolah.

A. Tujuan pembelajaran :Siswa mampu:1. Mengelompokkan karya seni dengan jenisnya.2. Menata hasil karya sendiri di kelas/sekolah.


B. Materi ajar :Penataan karya seni rupa di kelas/ ruang pameran.

C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL, Pemberian tugas.


apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Pembagian dan pendelegasian tugas.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menata karya.dengan tata letak yang sesuai melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema




19




bertindak tanpa rasa takut; Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;











secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

20

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Mengevaluasi pelaksanaan pameran.

E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Perlengkapan alat-alat pameran..



Penilaian


ContohInstrumen

Memamerkan hasil karyasendiri di kelas

Penugas-an individu/kelompok

Tugasproyek

Buat pameran karya sendiridikelas.

Kelompokkan karya seni rupasesuai dengan jenisnya.

Tatalah karya seni rupa dalampameran di kelas/sekolah

CONTOH LEMBAR PENILAIAN


1 2 3 4 5Gagasan/konsep pameranPengorganisasianPenataan pameran

Keterangan:1. Sangat kurang2. kurang3. Cukup4. Baik5. Sangat baik

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ...........................Kelas : VIII (Delapan)Semester : 2 (genap)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikAlokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musikKompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik etnik

nusantara.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pelajaran siswa dapat: Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan. Menyebutkan elemen lagu seperti, irama, nada, tempo dan dinamika lagu. Menyebutkan instrumen musik yang dipergunakan dalam lagu yang diperdengarkan.


B. Materi AjarMusik Keroncong

C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah – langkah pembelajarana. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akandisajikan.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan lagu-lagu keroncong melalui CD/VCD/kaset/guru. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema



22





bertindak tanpa rasa takut; Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama, tempo, nada, serta dinamika. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,







berpartisipasi aktif.3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan




23

E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .VCD, CD, kaset, guru

F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Mampu menyebutkanberagam karya musikNusantara sesuai denganintrumen musik yangdigunakan

Mengidentifikasi jenis alatmusik nusantara

Mendiskripsikan sumberbunyi dari jenis alat musi

Menyanyikan 1 lagunusantara.

TesTertulis

Tes Uraian Sebutkan ;a), nama alt musik,b)daerah asal,c)sumber bunyi,d) cara memainkan dari alatmusik yang ditampilkan

Sebutkan 5 jenis alat musik alatmusik berdasarkan sumberbunyinya

nyanyikan salah satu lagunusantara

Sebutkan judul lagu keroncongkarya Gesang yang terkenalsampai negeri Sakura!

Sebutkan alat musik yangdigunakan dalam lagu yangdiperdengarkan!

Sebutkan ciri-ciri dari musiklanggam !

Instrumen apa saja yangdgunakan dalam musikkeroncong ?

Bagaimanakah pembawaanvokal dalam musik keroncong ?

Format penilaian

NOSkor MentahPerolehan (a)

Skor MentahMaksimum (b)

Bobot soal skorButir (c)

Nilai tiap soal

1 2 22 2 23 2 24 2 25 2 2

10 10

Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.

24


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

25


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : VIII / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar kompetensi : 1.1 Mengekspresikan karya seni musik.Kompetensi dasar : 1.1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap

keunikan lagu etnik nusantara.

I. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.


II. Materi Ajara. Musik Keroncongb. Lagu “Rangkaian Melati”.

III. Metode PembelajaranModel pendekatan CTl dan Lifeskill

IV. Langkah-langkah Pembelajarana. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai materiyang akan disajikan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan

tertulis. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema



26



ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru membentuk kelompok diskusi. Guru memperdengarkan lagu “Rangkaian Melati” melalui VCD. Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yang diperdengarkan

dari instrumen yang dipergunakan dan isi syair lagu. Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan dan tertulis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;









c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan




V. Alat/Sumber BelajarBuku “ Seni Budaya .VCD,/cassete/guru

27

Lagu “Rangkaian Melati”.

VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Mampu mengungkapkanrasa/kesan dalam bentuk lisandan tulisan terhadapseniman/penulis laguberdasarkan karya musikyang diperdengarkan

Mengidentifikasi keunikandari fungsi sosial musik etnikNusantara.

TesTertulis

Tes Uraian Tuliskanlah secara singkattentang 5 seniman daerahnusantara

Bagaimana pendapatmu tentangfungsi sosial musik daerahNusantara

Siapakah pencipta lagu“Rangkaian Melati”?

Bagaiman pendapatmu tentangkeberadaan lagu-lagu keroncogpada masa sekarang ?

Bagaimana pendapatmu tentangteknik permainan biola dalammengiringi lagu “RangkaianMelati” yang kalian dengar?

Apakah judul lagu sudah sesuaidengan syair yang dinyanyikan?

Bagaimana kesan kalianerhadap isi/pesan yangdisampaikan dalam lagutersebut?

Format penilaian

NOSkor MentahPerolehan (a)

Skor MentahMaksimum (b)

Bobot soal skorButir (c)

Nilai tiap soal

1 10 102 20 203 20 204 10 105 40 40

100 100Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi

28


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

29


Sekolah : ...........................Kelas : VIII (DELAPAN)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.Kompetensi dasar : 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik

nusantara.

I. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyanyikan lagu “ O Ulate” dari daerah Maluku secara kelompok. Memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai dengan lagu “ O Ulate”. Membuat variasi pola irama/ pengiring dalam lagu “ O Ulate” . Membuat variasi nada-nada melodi pada lagu “ O Ulate”. Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.


II. Materi Ajara. Berkreasi Musik Nusantara.

III. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Life skill.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan pertama dan kedua :a. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab sambil menjelaskan pokok materi yang akan dibahas.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyanyikan lagu “ O Ulate”bersama-sama. Mengaplikasikan unsur-unsur musik ke dalam lagu “ O Ulate” , seperti memberikan

rangkaian gerak akor yang sesuai, membuat variasi pola irama/pengiring, danmemainkan variasi nada-nada melodi..

30

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berdiskusi kelompok untuk membuat aransir sederhana terhadap lagu“ O Ulate”. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;









c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan




Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun /membuat karya arr. Sendiri.

Membuat kesimpulan hasil lagu yang telah diaransir.

V. Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Lagu “ O Ulate”Gitar, piano, organ

VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

31


Penilaian


ContohInstrumen

Mampu mengaransir secarasederhana lagu etnikNusantara

Mampu menyusun senipergelaran kelas

Mengaransir lagu tradisionalNusantara lengkap denganelemen dan alat yangdigunakan.

Tespraktik/kinerja

Tes UjiPetik

kinerja

Buatlah sebuah aransemenmusik/lagu untuk ditampilkandi kelas atau sekolah

Aransirlah lagu tradisionalNusantara dengan elemen danalat musik yang digunakan

Nyanyikan lagu “ O Ulate”bersama-sama dalamkelompokmu !

Buatlah rangkaian gerak akoryang sesuai untuk lagu “ OUlate” !

Tuliskan variasi polairama/pengiring yang dapatdisesuaikan dalam lagu“ OUlate” !

Buatlah variasi nada-nadamelodi untuk lagu “ O Ulate” !

Tuliskan hasil aransmen lagutersebut dalam bentuk siaptampil !

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 51 Kekompakan kelompok2 Kreativitas3 Harmonisasi4 Ketepatan irama5 Aransmen lagu

Jumlah

Keterangan ceklis pada angka :1 = sangat kurang 4 = baik2 = kurang 5 = sangat baik3 = cukup

......................, ..............................Mengetahui:

32

Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,

...................................................... .......................................................NIP : NIP :

33


Sekolah : ...........................Kelas : VIII (DELAPAN)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musikKompetensi dasar : 12.2 Menyajikan karya seni musik etnik Nusantara

untuk disajikan secara perorangan dankelompok di kelas atau sekolah.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Membentuk susunan panitia pagelaran.2. Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan kelompok3. Berlatih memainkan lagu nusantara dengan alat musik melodis secara kelompok.


B. Materi Pembelajarana. Kreasi Musik Nusantarab. Pergelaran Kelas

C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Lifeskill.

D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan pertama dan kedua :a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akandisajikan.

a. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat perencanaan pagelaran Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan dalam kelompoknya memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

34

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berlatih secara kelompok lagu pilihan dengan alat musik melodis Menuliskan hasil aransmen sederhana lagu pilihan dalam kelompok memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;









c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menugaskan untuk berlatih memainkan hasil aransmen secara kelompok.

E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Cassette/DVCD/guruRekorder sopran, pianika, gitar akustik



Penilaian


ContohInstrumen

Mampu membuatperencanaan pementasan didalam kelas dengan uraiantugas yang tepat

Memainkan hasil aransemen.

Tespraktik/kinerja

Tes UjiPetik

kinerja

Buatlah perencanaanpementasan seni di sekolah

Mainkanlah hasil aransemenyang telah kalian buat

Bentuklah susunan panitia

35


Penilaian


ContohInstrumen

pagelaran! Nyanyikanlah lagu nusantara

pilihan bersam dalam kelompokkalian !

Buatlah aransmen sederhanauntuk lagu pilihan tersebut !

Berlatihlah memainkan melodilagu tersebut denganmenggunakan alat musikmelodis

Format Penilaian


1 2 3 4 51 Kepanitiaan2 Kekompakan kelompok3 Kreativitas aransmen4 Kedisiplinan dalam berlatih

Jumlah



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

36


Sekolah : ...........................Kelas : VIII (DELAPAN)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musikKompetensi dasar : 12.3 Menyajikan karya seni musik etnik nusantara

secara perorangan dan kelompok di kelas atausekolah.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Membentuk susunan panitia pagelaran.b. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis secara individuc. Memainkan lagu “O Ulate “ dengan alat musik melodis dalam ansambel musik


B. Materi Pembelajarana. Kreasi Musik Nusantarab. Pergelaran Kelas

C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Lifeskill.


Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akandisajikan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengadakan persiapan pelaksanaan pergelaran memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

37

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Penampilan lgu “O Ulate” dengan alat musik melodis secara individu Penampilan hasil aransmen lagu “O Ulate” dengan alat musik melodis dalam musik

ansambel. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;









c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama pergelaran Mengadakan penilaian terhadap keberhasilan pergelaran

E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Cassette/DVCD/guruRekorder sopran, pianika, gitar akustik



Penilaian


ContohInstrumen

Mampu menyajikan karyamusik secara perorangan dankelompok dikelas atausekolah.

Tespraktik/kinerja

Tes UjiPetik

kinerja

Tampilkan hasil karya musiksecara utuh baik peroranganmaupun berkelompok dikelas/atau sekolah.

38


Penilaian


ContohInstrumen

Mainkan melodi lagu “ O Ulate’dengan menggunakan alatmusik melodis secara individu !

Pergelarkan hasil aransmen lagu“O Ulate” dengan menggunakanalat musik melodis dalam musikansambel !

Format Penilaian


1 2 3 4 51 Teknik bermain2 Penampilan3 Kreativitas aransmen4 Ketepatan irama5 Ketepatan nada6 Kekompakan kelompok

Jumlah



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

39


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni tariKompetensi Dasar : 13.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari

Berpasangan / kelompok NusantaraAlokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran :Siswa mampu

1 Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara2 Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara3 Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara4 Mendiskusikan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara


B. Materi PembelajaranBeragam tari berpasangan daerah Nusantara

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, life skill, ceramah, diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatana. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat kelompok diskusi

40

Mendiskusikan tentang tari berpasanga/kelompok dari Nusantara Membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah

Nusantara Membuat laporan diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;









c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang tari berpasangan/kelompok

Nusantara

E. Alat dan Sumber BelajarBuku Referensi, Rekaman audio / Visual, guru/model



Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan nama tariberpasangan/kelompok senitari nusantara

Mengidentifikasi ciri-cirikarya tari berpasangan /kelompok dari daerahsetempat.

Tes tulis Tes uraian

Daftarpertanyaan

Sebutkan tariberpasangan/kelompok daridaerah Yogyakarta

Sebutkan ciri-ciri tariberpasangan/kelompok daridaerah Yogyakarta

Jelaskan tari berpasangan yangbertemakan heroic dan erotik!

41


Penilaian


ContohInstrumen

Sebutkan macam-macam tariberpasangan yang bertema eroti!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

42


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 2Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni tariKompetensi Dasar : 13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni

tari berpasangan/kelompokAlokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menyebutkan kesan-kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara


B. Materi Pembelajaran Tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara

C. Metode Pembelajaran Diskusi,ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatana. Kegiatan Pendahuluan



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat kelompok belajar diskusi Menyampaikan materi diskusi pada masing-masing kelompok

43

Mendiskusikan tentang kesan ragam dan makna yang terkandung dalam tariberpasangan dari daerah Nusantara

Menyimpulkan hasil diskusi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan selama pelajaran berlangsung Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi, guru



Penilaian


ContohInstrumen

Mengungkapkan rasa/kesantentang tariberpasangan/kelompok darinusantara

Menjelaskan keragamankarya berdasarkan gayapenampilan.

Tes tulis Tes uraian

Daftarpertanyaan

Jelaskan kesan tari berpasangandari daerah Nusantara

Jelaskan ragam karya tariNusantara

Jelaskan makna yangterkandung dalam tariberpasangan daerah Nusantara


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

44


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.1. Mengekplorasi pola lantai gerak tari Berpasangan /

kelompok Nusantara

A. Tujuan Pembelajaran :Siswa mampu : Menjelaskan pengertian pola lantai Membuat pola lantai tari berpasangan Menjelaskan makna pola lantai tari berpasangan Melakukan 4 gerak pola lantai tari berpasangan / kelompok


B. Materi PembelajaranPola lantai tari berpasangan / kelompok

C. Metode PembelajaranDemonstrasi, ceramah,

D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan pertama dan kedua :a. Kegiatan Pendahuluan



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan mengamati pola lantai tari berpasangan Nusantara melalui VCD memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan pola lantai yang dilihat Membuat pola lantai tari berpasangan Memperagakan pola lantai tari berpasangan

45

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil pengamatan dari hasil obyek yang diamati Membuat kesimpulan dari hasil kegiatan menyusun gerak dan membuat pola

lantai sesuai dengan obyek yang diamati Membuat kesimpulan hasil peragaan tari dari pengamatan obyek

E. Alat dan Sumber Belajar* Buku , guru tari, audio visual



Penilaian


ContohInstrumen

Mendiskusikan hasilpenemuan pola lantaiberpasangan/ berkelompok

Melakukan uji cobapenemuan pola lantai

Tespraktik/kinerja

Uji petikkerja

Jelaskan pengertian pola lantai Jelaskan makna – makna pola

lantai Buatlah 4 macam pola lantai tari

berpasangan Buatlah 4 macam pola lantai tari

kelompok dengan peserta 5penari


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

46


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.2. Menyiapkan pementasan berpasangan / kelompok

Nusantara

A. Tujuan Pembelajaran :Siswa mampu :

Merencanakan penampilan tari dalam kelas Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan Menampilkan karya tari sesuai dengan unsur – unsur tarigah


B. Materi PembelajaranMenyiapkan pementasan tari

C. Metode PembelajaranDemonstrasi, pendekatan CTL, diskusi

D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan pertama dan kedua :a. Kegiatan Pendahuluan



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berdikusi untuk merencankan penampilan Berlatih melakukan gerak tari lebih matang

47

Berlatih dengan giat untuk menampilkan karya tari dengan tata rias dan propertysesuai dengan iringan




c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan tentang tari Cipat Cipit yang telah ditampilkan Saran-saran dari guru

E. Alat dan Sumber BelajarBuku Panduan, audio/visual, model



Penilaian


ContohInstrumen

Merencanakan penampilantari dalam kelas/ sekolahsecaraberpasangan/kelompok.

Tespraktik/kinerja

Uji petikkerja

Buatlah perencaan penampilansecara kelompok untukmenyajikan tari berpasangan/berkelompok dalam kelas.


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

48


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.Kompetensi Dasar : 14.3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok NusantaraAlokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran ( 3x Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah Nusantara Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/ melauai

audio visual Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerah Nusantara Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/ kelompok daerah

Nusantara Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan


B. Materi PembelajaranTari berpasangan / kelompok dari daerah Nusantara

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, life skill, demontrasi

D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan pertama, kedua dan ketiga :(a) Kegiatan Pendahuluan


(b) Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audio

visual/model memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

49

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah Nusantara Menjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinya dalam

masyarakat daerah memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang etnik daerah Nusantara

E. Alat dan Sumber BelajarBuku Referensi, Rekaman audio / Visual, guru/model,kaset



Penilaian


ContohInstrumen

Menampilakan karya taridengan tata rias, properti danbusana sesuai dengan iringan

Tespraktik/kinerja

Uji petikkerja

Tampilkan tari daerah nusantarasecaraberpasangan/berkelompokdengan menggunkan tata rias,busana serta properti

Sebutkan jenis-jenis tari etniktari berpasangan /kelompokdaerah Nusantara

Sebutkan ragam gerak tariberpasangan /kelompok daerahNusantara

Jelaskan fungsi tari etnikberpasangan/ kelompok daerahNusantara

50

Contoh lembar penilaian

NO Aspek yang dinilaiKriteria Penilaian

1 2 3 4 51 Tehnik kaki

2 Tehnik tangan

3 Koordinasi gerak kaki dan tangan4 Kelenturan

5Keserasian gerak tari dengan musik pengiring danpenjiwaannya

6 PenyajianJumlah

Keterangan :1 = ( sangat kurang )2 = ( kurang )3 = ( cukup )4 = ( baik )5 = ( sangat baik )


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

51


Sekolah : ...........................Kelas : VIII (delapan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teaterKompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater

Nusantara

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menjelaskan pengertian tema, isi dan struktur cerita untuk lakon drama.b. Menjelaskan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater.c. Menentukan unsur – unsur dramatis dalam lakon sebuah drama.


B. Materi Ajara. dramab. Sutradarac. Unsur dramatis

C. Metode Pembelajaran1. Metode pendekatan CTL dan Life Skill




Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

52

Tanya jawab tentang unsur tema, isi dan cerita dari ragam teater tradisionalNusantara yang disaksikan.

Mendiskusikan tentang peran sutradara dan unsur – unsur dramatis dalam lakondrama yang disusun.




c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater tradisional Nusantara.



Penilaian


ContohInstrumen

Menampilakan karya taridengan tata rias, properti danbusana sesuai dengan iringan

Menyebutkan peranpenyutradaraan dalammenciptakan strukturpenyajian teater

Tes tertulis Tes Uraian Jelaskan yang dimaksud denganhal – hal berikut sesuai denganlakon drama yang kaliansaksikan ;a. temab. struktur ceritac. isid. setting

Sebutkan peran sutradara dalammenciptakan struktur penyajianseni teater!

Sebutkan 3 ragam teater moderndi Indonesia!

Tentukanlah peran berikut inidari lakon drama tersebut :a. protagonistb. tirtagonisc. antagonis

53


Penilaian


ContohInstrumen

d. figuran Gambarkan desain dramatic

untuk alur cerita dari lakondrama yang kalian saksikan !


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

54


Sekolah : ...........................Kelas : VIII (delapan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teaterKompetensi dasar : 15.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap

keunikan dan pesan moral seni teaterNusantara setempat

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menunjukkan hal – hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan

pesan moral seni teater Nusantara (teater “Randai” dari Minangkabau)


B. Materi AjarRagam teater Nusantara : “Randai” teater tradisional Minangkabau.

C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajarana. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (“Randai” dari

Minangkabau). Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

55

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang

disaksikan. Mengemukakan pendapat tentang keunikan / keindahan dari seni teater tradisional

Nusantara yang disaksikan. Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater tradisional Nusantara yang

disaksikan. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni

tradisional “Randai” dari Minangkabau.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- karya seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau.



Penilaian


ContohInstrumen

Menentukan unsur-unsurdramatis dalm lakon yangdisusun

Menyebutkan hal-hal positifyang dapat dijadikan contohkehidupan dari keunikan danpesan moral seni teaterNusantara

Tes tertulis Tes Uraian Tentukanlah 2 unsur dramatisdalam lakon drama

Sebutkanlah 2 hal positif yangdapat dijadikan contohkehidupan dari keunikan danpesan moral seni teaterNusantara

Bagaimanakah kesan kalianterhadap pertunjukan seni teatertradisional “Randai” dariMinangkabau?

Apakah tema yang diangkatdalam pertunjuakn seni teatertradisional tersebut ?

Bagaimanakah isi cerita daripertunjukan teater tradisional

56


Penilaian


ContohInstrumen

“Randai” dari Minangkabauyang kalian saksikan ?

Pesan moral apa yang hendakdisampaikan dalam lakon dramatersebut ?

Tunjukkan 2 hal positif yangdapat dijadikan contohkehidupan dari keunikan danpesan moral dalam lakon dramatersebut ?


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

57



Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melaui karya seni teaterKompetensi dasar : 16.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, suara dan

olah pikir.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir berupa persiapan raga.b. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir berupa persiapan sukma.


B. Materi Ajara. Seni peran



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi seni peran.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Latihan teknik dasar olah tubuh, olah pikir dan olah suara. Latihan untuk mempersiapkan raga Latihan untuk mempersiapkan sukma memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

58

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak II cerita “Ande – ande

lumut”. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan hasil latihan dalam kelompok.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Musik untuk mengiringi latihan.



Penilaian


ContohInstrumen

Melakukan teknik lanjutanolah tubuh, olah pikir danolah suara

Menetukan lakon/ceritasederhana yang sesuai

Tespraktik/kinerja

Tessimulasi

Lakukanlah latihan tekniklanjutan untuk:

a.olah tubuhb.olah pikirc. olah suara

Uji petik prosedurNourut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4 5

1 Olah tubuh2 Olah suara3 Olah pikir4 Persiapan raga5 Persiapan sukma6 kreativitas

Keterangan :

59

5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

60



Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melaui karya seni teaterKompetensi dasar : 16.2. Merancang pertunjukan seni teater Nusantara.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menyusun rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara.


B. Materi Ajara. Pertunjukan seni teater



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya jawab tentang unsur premis, karakter, dan plot dalam skenario. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berkelompok untuk menentukan tema cerita yang akan dipentaskan dalam

pertunjukan karya seni teater.

61

Membuat premis, karakter, dan plot. Penugasan untuk membuat skenario. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara berupa

skenario secara kelompok.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater modern Nusantara.



Penilaian


ContohInstrumen

Menyusun sebuah rencanapertunjukan teater Nusantara

Tespraktik/kinerja

Tessimulasi

Susunlah sebuah rencanapertunjukan teater dari ...( daerah di Nusantara )

Uji petik produkNourut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4 5

1 Premis2 Karakter3 Plot4 Setting5 Gagasan6 kreativitas

Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang

62


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

63



Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melaui karya seni teaterKompetensi dasar : 16.3. Menerapkan prinsip kerjasama dalam

berteater.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menentukan lakon / cerita sederhana yang akan dipentaskan.b. Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakon drama yang dipilih.


B. Materi Ajara. Ide / gagasanb. Pemilihan peran (casting)



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakondrama yang dipilih. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

64

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk menentukan lakon drama yang akan dipentaskan. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil diskusi kelompok.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater modern Nusantara.

PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Menentukan pilihan peran(casting) sesuai lakon yangdipilih

Tespraktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Jelaskan bagaimana menentukanlakon/cerita sederhana yangsesuai

Jelaskan bagaimanamenentukan pilihan peran( casting )


Penilaian1 2 3 4 5

1 Penyampaian pendapat2 Menghormati pendapat lain3 Sikap demokratis4 Kerjasama kelompok5 kreativitas

Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang

65


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

66



Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melaui karya seni teaterKompetensi dasar : 16.4. Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di

sekolah.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih.b. Melaksanakan latihan bersama sesuai dengan lakon drama yang dipilih ( cerita “Ande –

ande lumut” ).


B. Materi Ajara. Seni peranb. Lakon drama “Ande – ande lumut”.



apresiasi dan motivasi :Latihan dasar teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

67

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berkelompok Melaksanakan latihan bersama dalam kelompok memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kekurangan dan kelebihan dalam latihan bersama.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater modern Nusantara.- Musik pengiring dalam latihan



Penilaian


ContohInstrumen

Mengadaptasi karakter sesuaiperan yang dipilih

Melakukan latihan sesuailakon/peran

Tespraktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

lakukan adaptasi karakter sesuaiperan

Lakukanlah latihan sesuai lakonperan


Penilaian1 2 3 4 5

1 Adaptasi karakter2 Ekspresi jiwa3 Kerjasama kelompok4 Pola permainan5 kreativitas

Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang

68

4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

69


Sekolah : ...........................Kelas : VIII (delapan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melaui karya seni teaterKompetensi dasar : 16.5. Menggelar pertunjukan seni teater di sekolah

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Melaksanakan pertunjukan secara sederhana karya seni teater Nusantara disekolah.

Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajara. Pertunjukan seni teater



apresiasi dan motivasi :Mempersiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan dalampertunjukan seni teater


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Pementasan secara sederhana karya seni teater Nusantara di sekolah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Penugasan untuk membuat kritik seni memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



70

c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan kritik seni terhadap organisasi penyelenggara dan kualitas karya

yang dipertunjukkan.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Tape rekorder / camera / handycam.



Penilaian


ContohInstrumen

Mempergelarkan secarasederhana permainan peransesuai konteks cerita.

Tespraktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Tampilkanlah karya yang sudahdilatih di pergelaran teatersekolah


Penilaian1 2 3 4 5

1 Pola permainan2 Karakter tokoh3 Rias busana4 Tata panggung5 Kerjasama kelompok

Uji petik produkNourut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4 5

1 Gagasan2 Penyampaian pendapat3 Kedalaman materi4 Saran

Keterangan : 5 = sangat baik, 2 = kurang. 4 = baik, 1 = sangat kurang, 3 = sedang


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Rupa Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ... Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan