Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kls x Sem 1

55

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 )Sekolah: SMK ALWAHSLIYAH 12 Mata Pelajaran : SENI BUDAYAKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 2 x 90 menit )SKL: Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan

A. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni musikB. Kompetensi Dasar :B. Kompetensi Dasar :1.1Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik C. Indikator :Menjelaskan pengertian seni secara umum1. Menyebutkan bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat Indonesia2. Menyebutkan ciri-ciri dari sifat dasar seni3. Menjelaskan struktur seni4. Menjelaskan fungsi seni pada masyarakat5. Menjelaskan pengertian Apresiasi seni6. Menjelaskan pengertian Ekspresi seni7. Menjelaskan pengertian seni musik 8. Menyebutkan unsur unsur pembentuk seni musikD. Tujuan Pembelajaran :Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat :Pertemuan 11. Menjelaskan pengertian seni secara umum2. Menyebutkan bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat Indonesia3. Menyebutkan ciri-ciri dari sifat dasar seni4. Menjelaskan struktur seni5. Menjelaskan fungsi seni pada masyarakatPertemuan 26. Menjelaskan pengertian Apresiasi seni7. Menjelaskan pengertian Ekspresi seni8. Menjelaskan pengertian seni musik 9. Menyebutkan unsur unsur pembentuk seni musikE . Materi Pembelajaran: 1. Pengertian seni secara umum Menurut Ki Hajar Dewantara seni adalah indah, menurutnya seni adalah segala perbuatan manusia yang timbul dan hidup perasaannya dan bersifat indah hingga dapat menggerakkan jiwa perasaan manusia lainnya, Akhdiat K. Mihardja; seni adalah kegiatan manusia yang merefleksikan kenyataan dalam sesuatu karya, yang berkat bentuk dan isinya mempunyai daya untuk membangkitkan pengalaman tertentu dalam alam rohani si penerimanya. Erich Kahler; seni adalah suatu kegiatan manusia yang menjelajahi, menciptakan realitas itu dengan simbol atau kiasan tentang keutuhan dunia kecil yang mencerminkan dunia besar.2. Bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat IndonesiaBerdasarkan bentuk dan mediumnya seni dapat diklasifikasikan dalam tiga kelompok : seni rupa, seni pertunjukan, dan seni sastra.3. Ciri-ciri dari sifat dasar senia. sifat kreatif dari seni. Seni merupakan suatu rangkaian kegiatan manusia yang selalu mencipta karya baru.b. sifat individualitas dari seni. Karya seni yang diciptakan oleh seorang seniman merupakan karya yang berciri personal, c. seni memiliki nilai ekspresi atau perasaan. Dalam mengapresiasi dan menilai suatu karya seni harus memakai kriteria atau ukuran perasaan estetis. d. keabadian sebab seni dapat hidup sepanjang masa.e. universal sebab seni berkembang di seluruh dunia dan di sepanjang waktu. 4.Struktur seniStruktur seni merupakan tata hubungan sejumlah unsur-unsur seni yang membentuk suatu kesatuan karya seni yang utuh. Contoh struktur seni dalam bidang seni rupa adalah garis, warna, bentuk, bidang dan tekstur. Bidang seni musik adalah irama dan melodi. Bidang seni tari adalah wirama, wirasa dan wiraga. Bidang seni teater adalah gerak, suara dan lakon.5. Fungsi seni pada masyarakat Fungsi Ritual Suatu pertunjukan yang digunakan untuk sebuah upacara yang berhubungan dengan upacara kelahiran, kematian, ataupun pernikahan. Fungsi PendidikanSeni sebagai media pendidikan misalnya musik. Fungsi KomunikasiSuatu pertunjukan seni dapat digunakan sebagai komunikasi atau kritik sosial melalui media seni tertentu seperti, wayang kulit, wayang orang dan seni teater, dapat pula syair sebuah lagu yang mempunyai pesan. Fungsi HiburanSeni yang berfungsi sebagai hiburan, sebuah pertunjukan khusus untuk berekspresi atau mengandung hiburan, kesenian yang tanpa dikaitkan dengan sebuah upacara ataupun dengan kesenian lain. Fungsi ArtistikSeni yang berfungsi sebagai media ekspresi seniman dalam menyajikan karyanya tidak untuk hal yang komersialFungsi Guna (seni terapan) Fungsi Seni untuk Kesehatan (Terapi)Pengobatan untuk penderita gangguan physic ataupun medis dapat distimulasi melalui terapi musik6. Pengertian Apresiasi seniMenikmati, menghayati dan merasakan suatu objek atau karya seni lebih tepat lagi dengan mencermati karya seni dengan mengerti dan peka terhadap segi-segi estetiknya, sehingga mampu menikmati dan memaknai karya-karya tersebut dengan semestinya.7. Pengertian Ekspresi seniEkspresi adalah proses ungkapan emosi atau perasaan di dalam proses penciptaan karya seni, proses ekspresi bisa diaktualisasikan melalui media. Media musik bunyi; media seni rupa adalah garis, bidang dan warna; media tari adalah gerak, media teaer adalah gerak, suara dan lakon.8. Pengertian seni musik Musik adalah hasil karya seni bunyi dalam bentuk lagu atau komposisi musik yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penciptanya, melalui unsur-unsur musik yaitu irama, melodi, harmoni, bentuk atau struktur lagu dan ekspresi.9. Unsur unsur pembentuk seni music Nada Irama Harmoni

F.Metode Pembelajaran:1. Model Pembelajaran: STAD2. Pendekatan: Ketrampilan Proses3. Metode : Tanya jawab, diskusi dan penugasanG.Langkah-langkah Pembelajaran ( SKENARIO ):Pertemuan ke 1TAHAPRINCIAN KEGIATANEk / El/ Konf.WAKTUPEND. KARAKRTER

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam Motivasi dan apersepsi1. Guru mengajukan pertanyaan tentang jenis jenis music1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran1. Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran

5

Taqwa

IntiKegiatan Inti :1. Peserta didik memperhatikan paparan guru contoh contoh kegiatan manusia1. Tes awal tentang materi , sebagai dasar untuk menentukan pembentukan kelompok diskusi secara heterogenEksplorasi15Berani mengeluarkan pendapat

1. Peserta didikSecara berkelompok berdiskusi untuk merumuskan tentang :1.Pengertian seni secara umum2.Bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat Indonesia3.Ciri-ciri dari sifat dasar seni4.Struktur seni5.Fungsi seni pada masyarakat

1. Guru memantau peserta didik yang sedang berdiskusi sambil, memberikan catatan keaktifan peserta didik

Eksplorasi

30Bertanggung jawab

1. Wakil kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi, peserta didik yang lain menanggapi. Guru memberi penegasan dan penguatan tentang 1.Pengertian seni secara umum2.Bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat Indonesia3.Ciri-ciri dari sifat dasar seni4.Struktur seni5.Fungsi seni pada masyarakatElaborasi

Konfirmasi30Menghargai orang lain

Penutup 1. Dengan bimbingan guru peserta didik diminta untuk membuat atau melengkapi rangkuman pelajaran. Guru melakukan penilaian terhadap pelajaran yang telah dilakukan. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang pokok-pokok rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan datang. Guru memberi tugas mandiri terstruktur. Mengucapkan salam penutup10Berani mengeluarkan pendapat,

taqwa

Pertemuan ke 2TAHAPRINCIAN KEGIATANEk / El/ Konf.WAKTUPEND. KARAKRTER

Pendahuluan

Guru mengucapkan salamMotivasi dan apersepsi1. Guru mengajukan pertanyaan tentang jenis jenis musik / lagu dari Jawa Tengah1. Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran

5

Taqwa

IntiKegiatan Inti :1. Peserta didik memperhatikan paparan guru contoh contoh kegiatan manusia1. Tes awal tentang materi , sebagai dasar untuk menentukan pembentukan kelompok diskusi secara heterogenEksplorasi15Berani mengeluarkan pendapat

1. Peserta didik Secara berkelompok berdiskusi untuk merumuskan tentang :1. Fungsi seni pada masyarakat2. Pengertian Apresiasi seni, 4 Langkah kegiatan apresiasi seni. 3. Pengertian Ekspresi seni4. Pengertian seni musik 5. Unsur unsur pembentuk seni musik

1. Guru memantau peserta didik yang sedang berdiskusi sambil, memberikan catatan keaktifan peserta didik

Eksplorasi

30Bertanggung jawab

1. Wakil kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi, peserta didik yang lain menanggapi. Guru memberi penegasan dan penguatan tentang 1. Fungsi seni pada masyarakat2. Pengertian Apresiasi seni, 4 Langkah kegiatan apresiasi seni. 3. Pengertian Ekspresi seni4. Pengertian seni musik 5. Unsur unsur pembentuk seni musik

Elaborasi


Penutup 1. Dengan bimbingan guru peserta didik diminta untuk membuat atau melengkapi rangkuman pelajaran. Guru melakukan penilaian terhadap pelajaran yang telah dilakukan. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang pokok-pokok rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan datang. Guru memberi tugas mandiri terstruktur. Mengucapkan salam penutup10Berani mengeluarkan pendapat,

taqwa

H.Alat / Bahan / Sumber Belajar:1.Alat : - Rekaman suara musik2.Sumber belajar a.Buku Seni Budaya , Drs. Setyobudi, M.Pd.b.Buku Seni Budaya Jilid SMK 1, BSEc.Buku Sejarah Musik PML Yogyakarta.d.Akses internet : www.youtube.comI. Penilaian : Teknik penilaian : TertulisBentuk penilaian : Tes uraianInstrumen penilaian :Indikator PenilaianTehnik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen

1. Merumuskan pengertian seni secara umum

2. Menyebutkan bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat Indonesia

3. Menyebutkan ciri-ciri dari sifat dasar seni

4. Menjelaskan struktur seni

5. Menjelaskan fungsi seni pada masyarakat6. Menjelaskan pengertian Apresiasi seni7. Menjelaskan pengertian Ekspresi seni8. Menjelaskan pengertian seni musik 9. Menyebutkan unsur unsur pembentuk seni musik

Tes tertulisDaftar Pertanyaan1. Jelaskan pengertian seni secara umum !2. Sebutkan bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat Indonesia !3. Sebutkan ciri-ciri dari sifat dasar seni !4. Jelaskan struktur seni !5. Jelaskan fungsi seni pada masyarakat6. Menjelaskan fungsi seni pada masyarakat7. Menjelaskan pengertian Apresiasi seni8. Menjelaskan pengertian Ekspresi seni9. Menjelaskan pengertian seni musik 10. Menyebutkan unsur unsur pembentuk seni musik

J.PEDOMAN PENSKORAN

Nomor SoalSkor

123456789101111111111

Total skor10

Sei Rempah, 18 Juli 2014Kepala SMK AL WAHSLIYAH 12 Guru Mata Pelajaran

Drs. DARMANTO.Drs. YAKIN BARUS,M.M

LAMPIRAN 1TUGAS TERSTRUKTURPeserta didik mengerjakan tugas pada diktat tentang apresi senirupa terapan di Indonesia.

Pilihlah jawaban yang paling benar !1. Di Bawah ini yang tidak termasuk dalam lingkup kebudayaan adalah :a. sistem budaya d.sistemsosialb.sistemteknologie. Agamac. adat istiadat2. Manakah kalimat dibawah ini yang tidak menggambarkan pengertian seni : a.kemampuanmembuat sesuatu dalam hubungannya dengan upaya mencapai suatu tujuan yang telahditentukanolehgagasantertentu.b.kegiatan tanpa kesadaran pada senimandenganperantaraanmediatertentuuntuk menyampaikan perasaan kepada orang lain. c.segalaperbuatanmanusiayang timbul dan hidup perasaannya dan bersifat indah hingga dapat menggerakkanjiwa perasaanmanusialainnya.d.kegiatanmanusiayangmerefleksikan kenyataandalamsesuatukarya,yangberkatbentukdanisinyamempunyai dayauntukmembangkitkanpengalamantertentudalamalam rohanisi penerimanya. e.suatu kegiatanmanusiayangmenjelajahi, menciptakan realitasitudengansimbol atau kiasan tentang keutuhan dunia kecil yang mencerminkan dunia besar.3. Berikut ini bukan termasuk bentuk klasifikasi seni pertunjukan :a. Seni murnid. Seni musikb. Seni teatere. Seni taric. Pantomim4. Seni merupakan suatu rangkaiankegiatanmanusiayangselalumenciptakaryabaru. Ini merupakan sifat . . . dari seni.a. Sifat kreatifd. Sifat individualitasb. Perasaane. Keabadianc. Universal5. LaguciptaanIwanFalsterdengar berbeda darilaguciptaan EbietG.Ade ini merupakan sifat dari seni.a. Sifat kreatifd. Sifat individualitasb. Perasaane. Keabadianc. Universal6. Seni dapat berfungsi sebagai komunikasi misalnya :a. untukupacarayangberhubungan denganupacarakelahiran,kematian,ataupunpernikahanb. sebagaimediapendidikanc. sebagai kritiksosial melalui media seni tertentu d. sebagaimediaekspresisenimandalammenyajikan karyanyatidakuntukhal yangkomersiale. untukmenyembuhkan penyandangautisme7. Kata berikut ini bukan mencerminkan kegiatan apresiasi senia. mengenali karya d.pengertian terhadap karya b. Penghargaan terhadap karya e.kepekaan untuk mencermati seni c. mencari kesalahankarya seni saja.8. Karya seni yang dibuat dengan memperhitungkan nilai kegunaannya disamping nilai keindahan disebuta. seni murnid. seni terapanb. seni rupae. seni sinematografic. seni grafis9. Mengapresiasi lagu dapat mengamati seperti berikut ini, kecuali a. Strukturmusiknyad. Gayamusiknyab. Ciri-ciri khas musiknyae. nilai-nilai keindahanc. harga Kaset / CD nya.

10. Mengapresiasi struktur musik antara lain dengan mengamati:a. Banyaknya baris syair lagu dan bagian bagiannyab. Tangga nada yang digunakanc. makna yang terkandungd. Fungsi lagu tersebute. irama yang digunakan.

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

1. Buatlah laporan apresiasi tentang sebuah lagu masa kini !2. Secara berkelompok (4 - 5 orang ) nyanyikan sebuah lagu, kemudian kelompok yang lain melakukan apresiasi dengan membuat laporan penilaian !

PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : XWaktu : Minggu IV Agustus 2012

A. PERBAIKAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Ulangan Harian Ke- : 1

No AbsSoal yag di kerjakanMateri SoalHasilKet

1. Jelaskan pengertian seni secara umum !2. Sebutkan bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat Indonesia !3. Sebutkan ciri-ciri dari sifat dasar seni !4. Jelaskan struktur seni !5. Jelaskan fungsi seni pada masyarakat6. Menjelaskan fungsi seni pada masyarakat7. Menjelaskan pengertian Apresiasi seni8. Menjelaskan pengertian Ekspresi seni9. Menjelaskan pengertian seni musik 10. Menyebutkan unsur unsur pembentuk seni musik

B. PENGAYAAN

KDSoal yag di kerjakanMateri SoalHAsilKet

1. Carilah seni yang memiliki fungsi khusus !2. Sebutkan ciri-ciri dari sifat dasar seni !3. Apakah truktur seni seni rupa dan seni music berbeda !4. Jelakan langkah langkah pengertian Apresiasi seni5. Apa yang di maksud dengan harmoni pada seni musik

TURENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 2 )Sekolah: SMK AL WASHLIYAH 12Mata Pelajaran : SENI BUDAYA/SENI MUSIKKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 3 x 90 menit )SKL: Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupanA. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni musikB. Kompetensi Dasar :B. Kompetensi Dasar :1.1Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik C. Indikator :1. Merumuskan pengertian nada2. Menjelaskan tangga nada diatonis dan pentatonis3. Menyanyikan tangga nada diatonis Mayor4. Menyanyikan tangganada pentatonis pelog dan slendro5. Menuliskan lagu dengan menggunakan notasi balokD. Tujuan Pembelajaran :Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat :Pertemuan 11. Merumuskan pengertian nada2. Menjelaskan tangga nada diatonis dan pentatonis3. Menyanyikan tangga nada diatonis Mayor4. Menyanyikan tangganada pentatonis pelog dan slendro Pertemuan 2

5. Menyanyikan lagu bertangga nada MayorPertemuan 36. Menuliskan lagu dengan menggunakan notasi balokE . Materi Pembelajaran: 1Pengertian nada2Tangga nada diatonis dan pentatonis3Tangga nada diatonis Mayor4Tangganada pentatonis pelog dan slendro5Menulis lagu dengan menggunakan notasi balokF.Metode Pembelajaran:1. Model Pembelajaran: STAD2. Pendekatan: Ketrampilan Proses3. Metode : Tanya jawab, diskusi dan penugasanG.Langkah-langkah Pembelajaran ( SKENARIO ):Pertemuan ke 1TAHAPRINCIAN KEGIATANEk / El/ Konf.WAKTUPEND. KARAKRTER

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam Motivasi dan apersepsi1. Guru mengajukan pertanyaan tentang jenis jenis music1. Guru Menyampaikan tujuan Pembelajaran1. Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran

5

Taqwa

IntiKegiatan Inti :1. Peserta didik memperhatikan paparan guru contoh contoh bunyi-bunyian1. Tes awal tentang materi , sebagai dasar untuk menentukan pembentukan kelompok diskusi secara heterogenEksplorasi15Berani mengeluarkan pendapat

1. Peserta didik Secara berkelompok berdiskusi untuk merumuskan tentang :4. Contoh bunyi bunyian yang tergolong nada4. Pengertian nada4. Menemukan perbedaan tangga nada pentatonic dan diatonic4. Latihan menyanyikan tangga nada pentatonic dan diatonis1. Guru memantau peserta didik yang sedang berdiskusi sambil, memberikan catatan keaktifan peserta didik

Eksplorasi

30Bertanggung jawab

1. Wakil kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi, peserta didik yang lain menanggapi5. Contoh bunyi bunyian yang tergolong nada5. Pengertian nada5. Menemukan perbedaan tangga nada pentatonic dan diatonic5. Latihan menyanyikan tangga nada pentatonic dan diatonis

Elaborasi


Penutup Dengan bimbingan guru peserta didik diminta untuk membuat atau melengkapi rangkuman pelajaran. Guru melakukan penilaian terhadap pelajaran yang telah dilakukan. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang pokok-pokok rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan datang. Guru memberi tugas mandiri terstruktur. Mengucapkan salam penutup10Berani mengeluarkan pendapat,

taqwa


Pendahuluan

Guru mengucapkan salam Motivasi dan apersepsi1. Guru mengajukan pertanyaan tentang jenistangga nada1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran1. Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran

5

Taqwa

IntiKegiatan Inti :1. Peserta didik memperhatikan demontrasi lagu / memutar lagu.

Eksplorasi15Berani mengeluarkan pendapat

1. Peserta didik Secara berkelompok berlatih menyanyikan lagu bertangga nada Mayor.1. Guru memantau peserta didik yang sedang berdiskusi sambil, memberikan catatan keaktifan peserta didik

Eksplorasi

30Bertanggung jawab

1. Kelompok menampilkan lagu.Guru memberi penegasan dan penguatan tentang lagu yang dipelajariElaborasi



taqwa


Pendahuluan

Guru mengucapkan salam Motivasi dan apersepsi1. Guru mengajukan pertanyaan tentang jenis tangga nada1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran1. Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran

5

Taqwa

IntiKegiatan Inti :1. Peserta didik memperhatikan guru tentang penulisan notasi lagu menggunakan notasi music notasi balok / angka

Eksplorasi15Berani mengeluarkan pendapat

1. Peserta didik membaca notasi lagu yang telah disiapkan1. Peserta didik Secara berkelompok berlatih menyanyikan lagu .1. Guru memantau peserta didik yang sedang berdiskusi sambil, memberikan catatan keaktifan peserta didik

Eksplorasi

30Bertanggung jawab

1. Kelompok menampilkan lagu.Guru memberi penegasan dan penguatan tentang membaca notasi lagu yang dipelajariElaborasi



taqwa

H.Alat / Bahan / Sumber Belajar:1.Alat : - Rekaman suara musik2.Sumber belajar a.Buku Seni Budaya , Drs. Setyobudi, M.Pd.b.Buku Seni Budaya Jilid SMK 1, BSEc.Buku Sejarah Musik PML Yogyakarta.d.Akses internet : www.youtube.comII. Penilaian : Teknik penilaian : TertulisBentuk penilaian : Tes uraianInstrumen penilaian :

Indikator PenilaianTehnik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen

1. Merumuskan pengertian nada2. Menjelaskan tangga nada diatonis dan pentatonis3. Menyanyikan tangga nada diatonis Mayor4. Menyanyikan tangganada pentatonis pelog dan slendro5. Menyanyikan lagu bertangga nada Mayor6. Menuliskan lagu dengan menggunakan notasi balok

Tes tertulis,Tes PraktekDaftar Pertanyaan1. Apa yang dimaksud dengan nada ?2. Apa erbedaan tangga nada diatonic dan pentatonic3. Nyanyikan tangga nada diatonic mayor4. Nyanyikan Tangga nada pentatonic5. Nyanyikan sebuah lagu dengan tangga nada Mayor !6. Bagaimana cara menuliskan nada-nada menjadi notasi ?

J.PEDOMAN PENSKORANNo SoalSkor

10 - 1NA =

20 - 1SKOR x 10

30 - 2

40 - 2

50 2

60 - 2

Sei Rampah 18 juli 2014Kepala SMK alwashliyah 12Guru Mata Pelajaran

Drs. Darmanto Drs. Yakin Barus M,M LAMPIRAN 1TUGAS TERSTRUKTUR

Kerjakan Soal-soal ini di rumah sebagai Pekerjaan rumah pada buku Lembar Keja Peserta didik1. Manakahpernyataanyangbenara. Seniberbedadengankebudayaan b. Senisebagiandarikebudayaanc. Seniadalahkebudayaand. Seniadalahwujudkebudayaan

2. Fungsisenidapatjugadiistilahkandengan:a. Genre b. Esetikac. Apresiasi d. Ekspresi

3. Salahsatusifatdasarseniadalah.... a. Indahb. Kreatif c. Styled. Makna

4. Mengkajikeindahandidalamseniadalahsenidalamkonteks.... a. Klasifikasisenib. Karyaseni c. Nilaisenid. Sifatseni

5. Nilai estetis yang negatif yang tidak mementingkan keindahan tampilanvisualtetapilebihmementingkan....a. Keindahan b. Orisinalitasc. Maknasimbolik d. Kreativitas

6. Mediumpadasenirupaa. Kayu,kain,batu,kanvas,danlain-lain b. Bunyic. Gerakd. Gerakdanvocal7. Mediumpadasenimusik....a. Kayu,kain,batu,kanvasdanlain-lain b. Bunyic. Gerakd. Gerakdanvokal

8. Mediumpadasenitari....a. Kayu,kain,batu,kanvasdanlain-lain b. Bunyic. Gerakd. Gerakdanvokal

9. Reliefpatungadalahkaryasenirupa berdimensi... a. Duadimensib. Tigadimensic. Multidimensi d. Multimedia

10.Seni musik, seni tari dan seni teater adalah bentuk seni yang diklasifikasikansebagisenia. Senipertunjukanb. Bahasa seni c. Ragam seni d. Sifatseni

Jawablahdenganpenjelasanyangbermakna1. Apayangdisebutkebudayaan?2. Apayangdapatdikajiseni?3. Ada dua bahasan estetika dalam menilai seni, sebutkan dan jelaskan!4. Apasajacabang-cabangseni?5. Sebutkan media darisenimusik, senitarii,seniteater,danseni rupa.

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR1. Nyanyikan tangga nada diatonis Mayor, Pentatonik Pelog dan Pentatonik Slendro.2. Buatlah laporan apresiasi secara berkelompok tentang sebuah lagu tradisional jawa klasik !


Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : XWaktu : Minggu IISeptember 2014

A. PERBAIKAN




1. Jelaskan pengertian seni secara umum !2. Sebutkan bentuk bentuk ekspresi kesenian pada masyarakat Indonesia !3. Sebutkan ciri-ciri dari sifat dasar seni !4. Jelaskan struktur seni !5. Jelaskan fungsi seni pada masyarakat6. Menjelaskan fungsi seni pada masyarakat7. Menjelaskan pengertian Apresiasi seni8. Menjelaskan pengertian Ekspresi seni9. Menjelaskan pengertian seni musik 10. Menyebutkan unsur unsur pembentuk seni musik

B. PENGAYAAN

KDSoal yag di kerjakanMateri SoalHasilKet

1. Carilah seni yang memiliki fungsi khusus !2. Sebutkan ciri-ciri dari sifat dasar seni !3. Apakah truktur seni seni rupa dan seni music berbeda !4. Jelakan langkah langkah pengertian Apresiasi seni5. Apa yang di maksud dengan harmoni pada seni musik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3 )Sekolah: SMK ALWASHLIYAH 12Mata Pelajaran : SENI BUDAYA/SENI MUSIKKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 3 x 90 menit )SKL: Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupanA. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni musikB. Kompetensi Dasar :1.2. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

C. Indikator :1.Menyebutkan periodisasi musik barat2.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman pertengahan3.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman renaisance4.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman barok5.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman rokoko7.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman romantik8.Menyebutkan ciri musik dan tokoh abad 20 / modernD. Tujuan Pembelajaran :Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat :1.Menyebutkan periodisasi musik barat2.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman pertengahan3.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman renaisance4.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman barok5.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman rokoko7.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman romantik8.Menyebutkan ciri musik dan tokoh abad 20 / modern

E . Materi Pembelajaran: Periodisasi music Klasik1. Pertengahan (1300)Gregorion Chant : AcapelaOrganum : Tradisional1500 The Notre Dame Mass : Monofonik, paduan suara, sejenis suara(1 suara)2. Zaman Renaisance (1450 1600)Pada zaman ini vokal lebih dipentingkan daripada instrumen, sehingga komposer lebih memperhatikan syair untuk meningkatkan kualitas syair dan emosi lagu.Ciri khas musik renaissance adalah, Acappella bernyanyi tanpa diiringi instrumen dengan teknik dan harmonisasi yang bagus.x Choral music yang bertipe 4,5,6 suarax Polyphonik (banyak suara) contohnya menyanyi dalam kelompok dengan melodi beragam dalam satu kesatuanx Texturenya Homophonik dengan rentetan akorx Wilayah nada lebih dari 4 oktafKomponis : Palestina; Pope Marcellus Mass,Thomas Morley3. Zaman Barok (1600 1750) Bas Kontinuo adalah suatu ciri khas musik Barok pada awal sampai akhir masa itu, kontinuo lengkap dengan bas berangka. Tekstur musiknya yang polifonik harmonik, suara-suara yang terpenting dalam musik Barok adalah sopran dan bas. Bas merupakan dasar dari semua akor, suara bas dimainkan dengan alat musik melodik, seperti viol atau cello dengan akor-akor, bas atau iringan disuarakan oleh instrumen harpa, harpsichord atau orgel pipa.Munculnya ornamen (not hias)Mempelopori dinamik yang berangsur-angsur dari lembut sekali sampai lembutnya sedang yang disimbolkan (ppp mp)Lahirnya opera dan orkestra. Komponis : - Antonio Vivaldi , Johan Sebastian Bach, George Frideric Handel

4. Zaman Rokoko (Pra Klasik)Bas tidak lagi terdapat sebagai suara yang bebas, tekstur polifonik berangsur-angsur menjadi homofonik yakni (melodi dan iringan akor dalam satu komposisi)Pemakaian Kontinuo masih berfungsi dalam musik Gerejawi.Pada Zaman Barok motif yang pendek diperpanjang melalui kontrapung dan sekuens, dalam Zaman Rokoko melodi-melodi berbentuk dalam frase-frase sepanjang 6 birama dengan banyak kadens.Gaya Rokoko melodinya kontras terjadi perubahan nuansa.

5. Zaman Klasik (1750 1820)Karakteristik gaya musik klasik :Kontras di tema, perubahan nuansa dalam dinamik dengan gaya berangsur-angsur dari lembut berangsur-angsur keras kemudian melambat lagi ataupun dari keras tiba-tiba menjadi lembut, ungkapan ekspresi begitu pula pada pola ritme, penggunaan tanda istirahat, sinkop, perubahan not panjang ke not pendek.Teksturnya homofonik, komposisinya bukan untuk sebagai pengiring, tetapi untuk permainan solo, kontras pada ritme misal dari melodi dan iringan sederhana, kemudian berubah menjadi komposisi yang sulit pada bagian berikutnya. Dinamik : munculnya crescendo dan decresendo. Berakhirnya komposisi bas continuVienna adalah pusat tempat kegiatan musik Eropa sepanjang zaman periode klasik, Vienna adalah penyelenggara kegiatan musik yang berorientasi komersial.Pada zaman klasik muncul bentuk komposisi musik yang disebutsonata dan simfoni, Sonata adalah karya musik untuk permainan solo, sedangkan simfoni adalah sonata untuk orkestra, bentuknya sama dengan Sonata hanya simfoni .

6. Zaman Romantik (1820 1900)Musik pada zaman ini menggambarkan nasionalisme , lebih universal, pada komposisi orkestra terdapat tambahan pemakaian cymbal, triangle dan harpa. Piano merupakan pentatonik terfavorit pada zaman pentatonik dan mulai menjadi musik keluarga Ciri khas musiknyaChromatikDinamik yang ekstrim ff x ppff artinya nada dimainkan keras sekali, kemudian pp, nada dimainkan lembut sekali yang dilambangkan pp.Accelerando ritardandoKebebasan tempo dapat diatur oleh sipemain sendiri, guna penyajian ekspresi.Claude Debussy : karya-karyanya adalah Atonal yakni akhir lagu tidak kembali ke tonik, Debussy gaya musiknya memadu modus gereja dan pentatonik musik Jawa, Debussy pernah menyaksikan permainan gamelan Jawa, sehingga mengadopsi musik Jawa ke dalam karya musiknya.KOMPONIS : Schubert ,Franst List ,P.I. Tchaikovsky ,J. Brahms7.Musik Abad 20Perubahan besar-besaran terjadi pada musik zaman ini, nada, ritme, mendobrak tradisi kelaziman, mengherankan, menakjubkan sebuah karya master piece.Karateristik :Warna nada : - memakai komposisi dengan munculnya alterasi - Munculnya teknik pentatonikHarmoni : - Kreasi harmoni baru yang disebut polychord yang artinya kombinasi 2 akor, atau akor progresif.Modulasi Ritmik : - Komposisi pada zaman ini karyanya beraneka nuansa yakni terdiri dari nuansa jazz nuansa dari berbagai Negara. Poliritmik : - Ritme yang kontras, kaya akan variasi ritmik.Stravinsky dan Copland Komposisinya menggunakan ritme jazz. Bela Bartok Komposisinya menggunakan struktur ritme yang bebas. Mikrokosmos Dance in Bulgarian Rhythm No. 2Brahms dan Schoenberg mempelopori penggunaan struktur frase yang tidak sama, karya Brahms Rhapsody No. 2 opus 79 in G minorGeorge Gershwin, karya-karya komposisinya terkenal dengan style jazz. Contoh Prelude I in Bes Mayor dan Prelude III in Es Minor.Musik Jazz (1910)Pada abad 20 muncul music baru yaitu Musik Jazz. Musik yang berasal dari Afrika Amerika, ini adalah musik improvisasi dan ritme yang sinkop, beat yang mantap, warna musik yang berbeda dan menunjukkan teknik yang khasF.Metode Pembelajaran:1. Model Pembelajaran: STAD2. Pendekatan: Ketrampilan Proses3. Metode : Tanya jawab, diskusi dan penugasanG.Langkah-langkah Pembelajaran ( SKENARIO ):TAHAPRINCIAN KEGIATANEk / El/ Konf.WAKTUPEND. KARAKRTER

Pendahuluan


5

Taqwa

IntiKegiatan Inti :1. Peserta didik memperhatikan paparan guru contoh contoh karya music klasik1. Tes awal tentang materi , sebagai dasar untuk menentukan pembentukan kelompok diskusi secara heterogenEksplorasi15Berani mengeluarkan pendapat

1. Peserta didik Secara berkelompok berdiskusi untuk merumuskan tentang :11. Zaman Pertengahan11. Zaman Renaisance11. Zaman Barok11. Zaman Rokoko (pra Klasik)11. Zaman Klasik11. Zaman Romantik7. Musik Abad 201. Guru memantau peserta didik yang sedang berdiskusi sambil, memberikan catatan keaktifan peserta didik

Eksplorasi

30Bertanggung jawab

1. Wakil kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi, peserta didik yang lain menanggapi12. Zaman Pertengahan12. Zaman Renaisance12. Zaman Barok12. Zaman Rokoko (pra Klasik)12. Zaman Klasik12. Zaman Romantik7. Musik Abad 20

Elaborasi



taqwa

H.Alat / Bahan / Sumber Belajar:1.Alat : - Karyamusic klasik2.Sumber belajar a.Buku Seni Budaya , Drs. Setyobudi, M.Pd.b.Buku Seni Budaya Jilid SMK 1, BSEc.Buku Sejarah Musik PML Yogyakarta.d.Akses internet : www.youtube.com

I. Penilaian : Teknik penilaian : TertulisBentuk penilaian : Tes uraianInstrumen penilaian :


1.Menyebutkan periodisasi musik barat2.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman pertengahan3.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman renaisance4.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman barok5.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman rokoko7.Menyebutkan ciri musik dan tokoh zaman romantik8.Menyebutkan ciri musik dan tokoh abad 20 / modern

Tes tertulis,Tes PraktekDaftar Pertanyaan1.Sebutkan periodisasi musik barat

2.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman pertengahan

3.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman renaisance

4.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman barok

5.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman rokoko

7.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman romantik

8.Sebutkan ciri musik dan tokoh abad 20 / modern


10 - 1NA =

20 - 1SKOR x 10

30 - 2

40 - 2

50 2

60 - 2

Sei Rampah 18 juli 2014Kepala SMK ALWASHLIYAH 12Guru Mata Pelajaran

Drs. Darmanto Drs.Yakin Barus, M.M

LAMPIRAN 1TUGAS TERSTRUKTUR

Kerjakan Soal-soal ini di rumah sebagai Pekerjaan rumah pada buku Lembar Keja Peserta didik

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR5. Buatlah laporan apresiasi secara berkelompok tentang sebuah lagu klasik !


Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : XWaktu : Minggu IVSeptember 2014

J. PERBAIKAN




1.Sebutkan periodisasi musik barat2.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman pertengahan3.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman renaisance4.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman barok5.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman rokoko7.Sebutkan ciri musik dan tokoh zaman romantik8.Sebutkan ciri musik dan tokoh abad 20 / modern

K. PENGAYAAN


1 Kapankah music klasik masuk di Indonesia5. Sebutkan Kelompok orkes simphoni di Indonesia yang membawakan karya-karya lagu Klasik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4 )Sekolah: SMK ALWASHLIYAH 12 Mata Pelajaran : SENI BUDAYA/SENI MUSIKKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 3 x 90 menit )SKL: Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupanB. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni musikB. Kompetensi Dasar :1.2. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

C. Indikator :1. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gambang kromong2. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gamelan bali3. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gamelan Jawa4. Menyebutkan ciri musik dan alat musik anglungD. Tujuan Pembelajaran :Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat :1. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gambang kromong2. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gamelan bali3. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gamelan Jawa4. Menyebutkan ciri musik dan alat musik anglungE . Materi Pembelajaran: Gambang Kromong diambil dari nama dua buah alat musik yaitugambang dan kromong, bilahan gambang berjumlah 18 buah terbuat darikayu suangking, kromong terbuat dari perunggu berjumlah 10 buahberbentuk pencon, pengaruh Cina tampak pada alat musik TehyanKongahyan dan Sukong, alat musik lainnya adalah gendang, kecrek dangong.Musik BaliDi Bali setiap kegiatan mempunyai kesenian khusus yang ditampilkan ketika melakukan ritual Di Bali istilah gamelan adalah Gambelan.Gamelan untuk upacara Gambelan sakral untuk Ngaben adalah : Gambelan Luwang (pelog 7 nada) Gambelan Angklung (slendro 4 nada) GambangGambelan untuk hiburan :Gong Gede adalah gamelan terbesar di Bali yang terdiri dari 46instrumen yakni termasuk trompong, reyong, kempyung, gangsa jongkok(saron), penyacah jegogan, jublag, drums (kendang) kempur, gong besar dancymbal / ceng ceng.Gamelan JawaGamelan ada yang berlaras pelog dan yang berlaras slendro, Gamelan yang berlaras pelog disebut Gamelan Pelog dan Gamelan yang berlaras Slendro disebut Gamelan Slendro, perangkat gamelan ini adalah merupakan bagian-bagian dari Gamelan Ageng yang mempunyai Fungsi Hiburan.Perangkat-perangkat Gamelan :xBilahan :gambang, gender, saron, slentem.xPencon :gong, kempul, ketuk, kenong, bonang.xKebukan :Kendhang xSebulan : Serulingx Dawai : Rebab, siter

AngklungPada zaman kejayaan kerajaan Pajajaran, angklung disampingsebagai alat upacara pertanian, juga dipergunakan sebagai alat musik bagibala tentara kerajaan dimana untuk menambah semangat tempur dalammenghadapi musuh sebagai alat musik perang pada zaman kerajaanPajajaran. Kemudian fungsi angklung bergeser sebagai ritual penanamanpadi dalam acara mengarak padi dari sawah, di desa lain angklungdipergunakan sebagai sarana penyebaran agama dan kegiatan yangberhubungan dengan pemerintah, kini angklung disajikan sebagai bentukseni pertunjukan.Daeng Sutigna (Pengembang Angklung)Angklung mulai terangkat diawal tahun 1938 ketika seorang putra ahlimusik Tatar Sunda kelahiran Garut yaitu Daeng Soetigna (13 Mei 1908 - 8April 1984) memperkenalkan alat musik tersebut. la berguru kepada BapakJaya dari Kuningan, seorang ahli pembuat angklung.Nada-nada yang dipergunakan yakni dari yang paling rendah G-C 3dengan penadaan standar internasional yaitu A - 440.

F.Metode Pembelajaran:1. Model Pembelajaran: STAD2. Pendekatan: Ketrampilan Proses3. Metode : Tanya jawab, diskusi dan penugasanG.Langkah-langkah Pembelajaran ( SKENARIO ):Pertemuan ke 1TAHAPRINCIAN KEGIATANEk / El/ Konf.WAKTUPEND. KARAKRTER

Pendahuluan


5

Taqwa

IntiKegiatan Inti :1. Peserta didik memperhatikan paparan guru contoh contoh karya music klasik1. Tes awal tentang materi , sebagai dasar untuk menentukan pembentukan kelompok diskusi secara heterogenEksplorasi15Berani mengeluarkan pendapat

1. Peserta didik Secara berkelompok berdiskusi untuk merumuskan tentang :13. ciri musik dan alat musik gambang kromong13. ciri musik dan alat musik gamelan bali13. ciri musik dan alat musik gamelan Jawa13. Menyebutkan ciri musik dan alat musik anglung1. Guru memantau peserta didik yang sedang berdiskusi sambil, memberikan catatan keaktifan peserta didik

Eksplorasi

30Bertanggung jawab

1. Wakil kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi, peserta didik yang lain menanggapi14. ciri musik dan alat musik gambang kromong14. ciri musik dan alat musik gamelan bali14. ciri musik dan alat musik gamelan Jawa14. Menyebutkan ciri musik dan alat musik anglung

Elaborasi



taqwa

H.Alat / Bahan / Sumber Belajar:1.Alat : - Karya music klasik2.Sumber belajar a.Buku Seni Budaya , Drs. Setyobudi, M.Pd.b.Buku Seni Budaya Jilid SMK 1, BSEc.Buku Sejarah Musik PML Yogyakarta.d.Akses internet : www.youtube.comL. Penilaian : Teknik penilaian : TertulisBentuk penilaian : Tes uraianInstrumen penilaian :


1. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gambang kromong2. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gamelan bali3. Menyebutkan ciri musik dan alat musik gamelan Jawa4. Menyebutkan ciri musik dan alat musik anglung

Tes tertulis,

Daftar Pertanyaan1.Sebutkan ciri musik dan alat musik gambang kromong

2.Sebutkan ciri musik dan alat musik gamelan bali

3.Sebutkan ciri musik dan alat musik gamelan Jawa

4.Sebutkan ciri musik dan alat musik anglung


10 5NA =

20 5SKOR x 5

30 5

40 - 5


Drs. Darmanto Drs Yakin Barus , M.M

LAMPIRAN 1TUGAS TERSTRUKTUR


TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR6. Buatlah laporan apresiasi secara berkelompok tentang sebuah karya music karawitan !



M. PERBAIKAN




1.Sebutkan ciri musik dan alat musik gambang kromong2.Sebutkan ciri musik dan alat musik gamelan bali3.Sebutkan ciri musik dan alat musik gamelan Jawa4.Sebutkan ciri musik dan alat musik anglung

N. PENGAYAAN


1 Kapankah musikgamelan mulai berkembang di Indonesia6. Sebutkan Kelompok gamelan di Indonesia yang kamu kenal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 5 )Sekolah: SMK ALWASHLIYAH 12Mata Pelajaran : SENI BUDAYA/SENI MUSIKKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 3 x 90 menit )SKL: Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupanC. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni musikB. Kompetensi Dasar :1.2. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

C. Indikator :1. Menyanyikan sebuah lagu tradisionalD. Tujuan Pembelajaran :Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat :1. Menyanyikan notasi sebuah lagu tradisional dengan intonasi yang benar2. Menyanyikan sebuah lagu tradisional dengan artikulasi yang benar3. Menyanyikan sebuah lagu tradisional dengan irama yang benar

E . Materi Pembelajaran: Contoh Lagu Tradisional

F.Metode Pembelajaran:1. Model Pembelajaran: STAD2. Pendekatan: Ketrampilan Proses3. Metode : Demonstrasi dan penugasanG.Langkah-langkah Pembelajaran ( SKENARIO ):TAHAPRINCIAN KEGIATANEk / El/ Konf.WAKTUPEND. KARAKRTER

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam Motivasi dan apersepsi1. Guru mengajukan pertanyaan tentang music tradisional1. Guru Menyampaikan tujuan Pembelajaran1. Guru menyampaikan cakupan materi pelajaran

5

Taqwa

IntiKegiatan Inti :1. Peserta didik memperhatikan paparan guru contoh contoh karya music tradisional1. Latihan tangga nadaEksplorasi15Berani mengeluarkan pendapat

1. Peserta didik latihan membaca notasi lagu dengan intonasi 1. Peserta didik latihan menyanyikan lagu dengan artikulasi yang benar 1. Peserta didik latihan menyanyikan lagu dengan irama yang tepat.

Eksplorasi

30Bertanggung jawab

1. Secara berkelompok peserta didik mencoba menampilkan lagu.Elaborasi



taqwa

H.Alat / Bahan / Sumber Belajar:1.Alat : - Karya music klasik2.Sumber belajar a.Buku Seni Budaya , Drs. Setyobudi, M.Pd.b.Buku Seni Budaya Jilid SMK 1, BSEc.Buku Sejarah Musik PML Yogyakarta.d.Akses internet : www.youtube.comO. Penilaian : Teknik penilaian : TertulisBentuk penilaian : Tes uraianInstrumen penilaian :


1. Peserta didik dapat menyanyikan sebuah lagu tradisional.

Tes prakteks,

Daftar Pertanyaan1.Nyanyikan sebuah lagu tradisional udengan intonasi, artikulasi dan irama yang tepat.

J.PEDOMAN PENSKORANSkor

Intonasi0 10NA =

Artikulasi0 5SKOR x 5

irama0 5


Drs. Darmanto Drs. Yakin Barus , M.MLAMPIRAN 1TUGAS TERSTRUKTU


TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR7. Pelajarilah sebuah lagu tradisional, hapalkan notasi dan syairnya !



P. PERBAIKAN




Nyanyikan sebuah lagu tradisional dengan intonasi, artikulasi dan irama yang tepat !

Q. PENGAYAAN


Pelajarilah sebuah lagu tradisional lagi !

Documents

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kls x Sem 1