Click here to load reader

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN filecontoh kasus tentang faktor pendorong ... Siswa dapat Memberikan contoh faktor pendorong ... perpustakaan atau pengalaman di sekitarnya

  • View
    223

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN filecontoh kasus tentang faktor pendorong ... Siswa dapat...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami dampak perubahan sosialKompetensi Dasar : 1. 1. Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat.Indikator Pencapaian Kompetensi:

Memberi contoh berbagai perubahan yang terjadi di masyarakat. Mendeskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial. Memberikan contoh faktor pendorong perubahan sosial. Mengidentifikasikan faktor-faktor penghambat perubahan sosial.

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:o mendeskripsikan pengertian perubahan sosialo mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosialo mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial.o menjelaskan akibat dari perubahan sosial Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta

Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajarano Perubahan Sosial

C. Metode Pembelajarano Informasio kerja mandirio eksplorasio diskusio ceramah

2

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menjelaskan prosesperubahan sosial dimasyarakat.

Secara individumencari contohkasus di masyarakattentang perubahansosial.

Secara klasikalmenggolongkanbentuk-bentukperubahan sosialsesuai kasus yangdiperoleh darimasyarakat.

Menggali secaraindividu mencaricontoh kasustentang faktorpendorongperubahan sosial.

Secara klasikalmenguraikantentang faktorpendorongperubahan sosial.

Siswa dapat Membericontoh berbagaiperubahan yang terjadi dimasyarakat.

Siswa dapatMendeskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial.

Siswa dapat Memberikancontoh faktor pendorongPerubahan Sosial.

Siswa dapatMengidentifikasikanfaktor-faktor penghambatperubahan sosial.

D. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan 1

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.Kemudian, guru menanyakan beberapa perubahanyang terjadi dalam diri siswa.

b. MemotivasiSiswa mendengarkan tujuan mempelajari hakikatdan bentuk-bentuk perubahan sosial yang terjadidalam masyarakat.

c. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan gambar yang menunjukkanperubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat.Setelah itu, siswa memperhatikan skema perubahansosial yang digambar oleh guru.

3

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

pengertian perubahan sosial, pandangan para tokohtentang perubahan sosial, teori utama polaperubahan sosial, dan teori-teori modern mengenaiperubahan sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , CintaDamai, Peduli Lingkungan, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa bisa menggali informasi dari berbagaiinformasi tentang perubahan sosial misalnya, diperpustakaan atau pengalaman di sekitarnya. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Disiplin ,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian

mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman10. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin ,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelasdan guru memandu diskusi secara klasikal. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Disiplin ,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang diskusiyang telah dilakukan. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , CintaDamai, Peduli Lingkungan, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materidalam buku halaman 10. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , CintaDamai, Peduli Lingkungan, Peduli social, TanggungJawab.);

Konfirmasi

4

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir Siswa dan guru membuat rangkuman bersama

tentang materi yang dipelajari tentang pengertianperubahan sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , CintaDamai, Peduli Lingkungan, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa diberi tugas untuk mengamati masyarakat disekitar lingkungannya dan membuat karangantentang perubahan sosial yang terjadi dalammasyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mempersiapkan kamera untuk foto perubahansosial untuk pertemuan berikutnya. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air ,Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,Tanggung Jawab.);

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu

Keterangan

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.Kemudian, guru mengumpulkan tugas siswa berupakarangan tentang perubahan sosial dalam masyarakat.

b. MemotivasiSiswa mendengarkan tujuan mempelajari bentuk-bentuk perubahan sosial.

c. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan gambar bentuk-bentukperubahan sosial dalam masyarakat..

Pertemuan 2

5

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-

bentuk perubahan sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai,Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi

dalam buku halaman 14. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai,Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian parasiswa ditugaskan untuk memotret perubahan-perubahan sosial yang terjadi di sekitar lingkungansekolahnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membuat laporan singkat tentang obyek fotoyang diambil kepada guru. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai,Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentangbentuk-bentuk perubahan sosial. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air ,Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan

guru secara tertulis. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu,

6

Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai,Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa diberi tugas untuk mencetak foto lalu siapkanuntuk pameran. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu

Keterangan

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaanseputar bentuk-bentuk perubahan sosial.

b. MemotivasiSiswa mendengarkan tujuan mempelajari faktor-faktorpendorong dan penghambat serta dampak perubahansosial dalam masyarakat.

c. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan gambar mode pakaian atau fotoyang diambil oleh para siswa. .

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang faktor

pendorong dan penghambat perubahan sosial dandampak perubahan sosial tersebut. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air ,Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa bisa menonton film tentang perubahan sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin ,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi

dalam buku ha