Upload
vandat
View
322
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di
Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar : Pengertian seni rupa murni nusantara Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern
C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan
mancanegara
Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murninusantara
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting
secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi beragamkarya seni rupa murni duadan tiga dimensi Indonesia
Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5 contohkarya seni rupa murni yangterkenal di Indonesia dandeskripsikan sesuai jenis, nama,bahan, daerah asal dan tokohpembuatnya
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa murni Indonesia.
A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik
pembuatan karya seni rupa murni nusantara
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mendeskripsikan karya senirupa murni Indonesia darisegi bahan, teknik dan latarbelakang pembuatan, senimanpenciptanya dan sebagainya
Menanggapi keunikangagasan dan teknik seni rupamurni Indonesia
Tes praktik/kinerja
Tesidentifikasi
Pilihlah satu atau lebih karyaseni rupa murni di Indonesiakemudian diskusikan dikelompokmu dan buatlahtanggapan tertulis tentangkeunikan gagasan, teknik danmakna yang terkandung didalamnya.
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dariberagam unsur seni rupa Nusantara danmancanegara di luar Asia
A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Mendefinisikan konsep seni patung2. Menjelaskan fungsi patung3. Menyebutkan tiga corak patung4. Menyebutkan tiga jenis patung5. Menyebutkan tiga bahan patung6. Menyebutkan lima alat patung7. Merancang pembuatan patung8. Membuat karya patung
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pengertian seni patung Fungsi patung Corak patung Jenis patung Bahan dan alat patung Teknik pembuatan patung Langkah-langkah membuat patung
C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung Peserta didik Merangkum materi seni patung Peserta didik Melihat tayangan gambar patung melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung Berkarya patung memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menunjukkan karya patung terbaik siswa
E. Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Membuat karya seni rupamurni denganmengembangkan unsur senirupa Nusantra danmancanegara di luar Asia
Tes praktik/kinerja
uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupamurni 2 atau 3 dimensi denganmengembangkan unsur senirupa Nusantara danmancanegara di luar Asia
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 8-9Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah2. Membuat proposal pameran seni rupa3. Menyusun panitia pameran4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pengertian pameran seni rupa di sekolah Persiapan pameran Pengorganisasian pameran
C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Membuat persiapan pameran Mengorganisasikan pameran Membuat kelengkapan pameran memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya
F. Penilaian:Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Menyiapkan karya seni rupauntuk pameran
Penugasan individu/kelmpok
Tugasproyek
Lakukan seleksi karya-karyaseni rupa yang akan dipamer-kan dan buatlah katolognya
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 10-11Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mengorganisir pelaksanaanpameran karya seni rupa
Penugasan individu
Tugasproyek
Laksanakan pameran karya senirupa di sekolah atau diluar
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Membuat laporanpelaksanaan pameran
/kelmpok sekolah
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musikmancanegara di luar Asia.
1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
2. Materi PembelajaranMusik nusantara dan mancanegara
3. Metode PembelajaranModel, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & II1 Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :tanya jawab tentang musik mancanegara
2 Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar- Buku “Seni Budaya .- Lagu-lagu mancanegara- VCD, CD, kaset, guru.
6.PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
mengidentifikasi beragamlagu dan karya musik daritokoh mancanegara
Mampu menyebutkan namaalat musik pengiring
TesTertulis
Tes uraian Sebutkan perbedaan musikcountry dengan musik bluss
Tuliskan sumber bunyi dan caramemainkan alat musik :a. banyo
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi alat musikberdasarkan sumber bunyinya
b. biolac. fluted. glokenspil
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadapkeunikan seni musik mancanegara di luar Asia.
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranMusik mancanegara
C. Metode PembelajaranModel, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara. Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar1. Buku “Seni Budaya .2. Lagu-lagu mancanegara3. VCD, CD, kaset, guru.
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Menyebutkan keunikan lagu/musik mancanegara
Mengidentifikasi ciri-ciri darijenis musik yang didengar
Mengidentifikasi fungsi sosialmusik mancanegara.
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Sebutkan keunikan lagumancanegara
Tuliskan keunikan dari musikklasik, jazz dan reggae
Sebutkan jenis musik sesuaidengan ciri musik yangdiperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranLagu mancanegara di luar Asia
C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. Mendengarkan sambil menirukan lagu. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Contoh aransemenLagu-lagu mancanegara, VCD, player
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
mengaransir lagu popmancanegara
Membuat karya aransemenberdasarkan pengembangangagasan kreatif secaraperorangan /kelompok
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Sebutkan keunikan lagumancanegara
Tuliskan keunikan dari musikklasik, jazz dan reggae
Sebutkan jenis musik sesuaidengan ciri musik yangdiperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues
Aspek-aspek yang dinilaiNosoal Aspek-aspek yang dinilai
Bobot nilai1 2 3 4 5
1
2
3
Melodi
Harmoni
Pola ritme
Jumlah
Keterangan :1. Sangat kurang2. Kurang3. Cukup4. Baik5. Sangat baik
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikansecara perorangan dan kelompok di kelas atausekolah lagu mancanegara
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara
perorangan/kelompok.2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranMusik mancanegara di luar Asia
C. Metode PembelajaranModel, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajarana. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia. Mendengarkan musiknya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. Menampilkan hasil aransemen memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Membuat perencanaanpergelaran di kelas
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Buatlah perencanaan pergelarandi kelas
Contoh lembar penilaian penampilan musik
Aspek-aspek yang dinilaiBobot nilai1 2 3 4 5
Progresi akordMelodi selinganInstrumen/alat yang dipakaiHarmonisasi
JumlahKeterangan :
1. Sangat kurang 4. Baik2. Kurang 5. Sangat baik3. Cukup
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegarasecara perorangan dan kelompok di kelas atau disekolah.
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran1. Musik nusantara dan mancanegara2. Pergelaran Musik
C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Lifeskill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat perencanaan pergelaran kelas memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Menyanyikan/menampilkanlagu pop mancanegara
Memainkan dalam bentukansambel.
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Nyanyikan lagu pop nusantaradengan baik.
Susunlah proposal pergelaranmusik nusantara danmancanegara di sekolah kalian !
Buatlah sebuah aransmen lagunusantara atau mancanegaradalam bentuk musik ansambel !
Tampilkan dalam pergelaransekolah aransmen vokal secarasederhana untuk lagumancanegara !
Format penilaian :Nourut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada2 Keajegan irama3 Kreativitas4 Kekompakan kelompok5 Dinamika musik6 Harmonisasi7 Komposisi alat musik8 Dirigen9 Teknik bermain10 Penampilan
Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/Semester : IX/ DuaStandar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar AsiaAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyebutkan macam tari mancanegara2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranMacam-macam tari mancanegara Eropa
C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)
D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan
a. Pendahuluan- Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/
Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa
Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok
E. Sumber Belajar1. Buku panduan/ pegangan2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi beragam tarimancanegara
Menuliskan unsur budayakhas dari tari di luar Asia
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Saksikan tarian berikut ini lalusebutkan fungsi :
a. tarianb. Tata riasc. Busanad. Musik pengiringe. Property (peralatan
Tari.
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX/ DuaStandar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tariKompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
mancanegara di luar AsiaAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranTari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)
C. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, demonstrasiModel pendekatan CTL dan drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsib. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau
dari ragam gerak melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber Belajar1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Membuat koleksi kliping tarimanca -negara di luar Asia
Menuliskankeunikan/keindahan danpesan dari tari yangdipertunjukkan
Menuliskan pendapat pribaditentang tari yangdipertunjukkan
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Buatlah tanggapan secara singkattentang tari mancanegara sertapresentasikan di depan kelas
Tuliskan kesanmu tentangkeunikan dan keindahan tarianmancanegara di luar Asia sertapesan yang tersirat dalam taritersebut !
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negaraAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranTari Manca negara di luar Asia
C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL, demonstrasi
D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsib. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap,
dan level penari memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan
contoh Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level
penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan
E. Sumber Belajar1. Buku teks dan media cetak3. Pertunjukan tari audio visual
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mengeksplorasi gerak tariberdasarkan ide kreatif tarimanca negara
Menyusun gerak berdasarkanide kreatif tari manca negara
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Buatlah 5 motif gerak hasileksplorasi berdasarkanpengamatan tari mancanegara
Susunlah motif- motif geraktersebut menjadi 1 bentuk karyatari kreasi
Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5Ketepatan jenisKetepatan macam bentukTeknik gerak dalam penyajianKreativitas
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
.........., ..................... 20...Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegaraAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana3. Melengkapi tari dengan iringan4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranRagam gerak tari mancanegara
C. Metode PembelajaranDemonstrasi, drill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I, II & III1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar1. Buku pegangan guru2. Tape recorder dan kaset3. VCD/ CD4. Guru
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk tari Menyusun gerak tari Mencari iringan tari
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Buatlah komposisi tarisederhana dengan menggunakanpola lantai yang sederhana
Peragakan gerak tani kreasimancanegara tanpa iringan!
Peragakan gerak tari kreasimancanegara dengan iringan!
Peragakan gerak tari kreasimancanegara lengkap denganiringan dan pola lantai!
Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5Teknik kakiTeknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tanganKelenturanKeserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranRagam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
C. Metode PembelajaranDemonstrasi, drill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok
tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan
iringan
Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkapdengan iringan dan pola lantai
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar1. Buku pegangan guru2. Tape recorder dan kaset3. VCD/ CD
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Membuat perencanaanpergelaran tari kelompok didalam kelas/sekolah
Menyusun program dankepanitiaan pergelaran tari
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Buatlah 1 bentuk karya tarikreasi berdasarkan hasileksplorasi sesuai dengan tematari dan iringan tari
Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5Teknik kakiTeknik tanganKoordinasi gerak kaki dan tanganKelenturanKeserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang
3 = cukup4 = baik5 = sangat baik
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi PembelajaranRagam gerak tari mancanegaraDiskripsi tari
C. Metode PembelajaranDemonstrasi, drill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar1. Buku pegangan guru2. Tape recorder dan kaset3. VCD/ CD4. Guru
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Menyajikan tari kreasimancane gara secarakelompok di kelas/ sekolah
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Sajikan karya tari hasil kreasididepan kelas/ sekolah
Buatlah perencanaan, meliputi :susunan kepanitiaan, pembuatanproposal
Buatlah 1 bentuk kegiatanpagelaran pentas seni dikelas/sekolah
buatlah diskripsi tarimancanegara secara sederhanaberpasangan / kelompok
Peragakan gerak tari kreasimancanegara dengan iringansesuai dengan diskripsi tari!
Peragakan gerak tari kreasimancanegara lengkap denganiringan dan pola lantai!
Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5Diskripsi tariTeknik penulisanUraian Rangkaian gerakPenulisan komposisi prosesKomposisi jadi
Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teaterKompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di luarAsia
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.. Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa. Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajara. Seni teater tradisional mancanegara di Eropab. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropac. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.
C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern
mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang
mendukungnya. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara
di Eropa.
E. Sumber BelajarBuku “ Seni BudayaDVD, VCD, CD, Kaset, Guru.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi jenisi teatermancanegara di luar Asia
Membandingkan ciri-ciriteater tradisional dan modernmancanegara di luar Asia
Tes ter tulis Tes uraian Sebutkan tiga jenis teatermancanegara di luar Asia
Buatlah perbandingan ciri-ciriteater tradisional dan modernmancanegara di luar Asia
Sebutkan 3 jenis karya seniteater tradisional mancanegaradi Eropa!
Sebutkan ciri-ciri teatermancanegara di Eropa!
Sebutkan 3 unsur pendukungdalam seni teater mancanegaradi Eropa!
Apa yang di maksud denganOpera?
Bagaimanakah sifat dari ceritaopera abad XIX?
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
mancanegaraKompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teatermancanegara di luar Asia.
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater
mancanegara di Eropa.b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang
disaksikan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajara. Peran Moral karya seni teaterb. Kritik / saran
C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajarana. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap
karya seni teater mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa
yang disaksikan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung
di dalam cerita drama yang disaksikan.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mempresentasikan keunikandan pesan moral daripertunjukan teatermancanegara di luar Asia
Tes ter tulis Tes uraian Presentasikanlah keunikan danpesan moral dari pertunjukanteater mancanegara di luar Asia
Format penilaian :Nourut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian1 2 3 4 5
1 Menafsirkan pesan moral2 Susunan kalimat3 Kreativitas4 Gaya bahasa5 Kritik membangun
Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,Nusantara dan mancanegara.
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan
mancanegara.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajara. Perencanaan pergelaran
C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadappertunjukan teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater
di sekolah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di
sekolah.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Membuat disaian pertunjukanteater
Memerankan karakter sesuaiperan.
Tespraktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Buatlah sebuah disainpertunjukan teater
Mainkanlah karakter sesuaiperan
Format penilaian :Nourut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian1 2 3 4 5
1 Gagasan cerita2 Kreativitas3 Setting4 Kerjasama kelompok5 Desain dramatik naskah
Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to
Drugs”.b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi AjarCuplikan cerita drama “Say No to Drugs”
C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say
No to Drugs”. Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan
olah rasa. Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Tape recorder / handycam- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mengadakan latihan bersama Tespraktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Lakukanlah latihan bersama
Format penilaian :Nourut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian1 2 3 4 5
1 Gerak tubuh2 Olah suara3 Pola permainan4 Pengembangan
5 Kerjasama kelompok
Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif
di sekolah
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi AjarPanggung petunjukan teater
C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung
pertunjukan teater. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di
sekolah. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Melakukan persiapan untukpertunjukan teater
Tespraktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Lakukanlah persiapanpertunjukan karya kreatif
Format penilaian :Nourut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian1 2 3 4 5
1 Penataan tempat2 Kelancaran gerak3 Penempatan sound system4 Tata lampu5 Background
Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah
A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi AjarKreasi Teater Nusantara
C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secarakelompok.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan kritik seni secara praktis.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mementaskan teaternusantara.
Menilai pagelaran dariberbagai aspek setelah selesaipementasan
Tespraktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Lakukanlah pergelaran/pertunjukan di sekolah untukkarya teater kreatifyang kamubuat
Lakukanlah evaluasi daripergelaran/pertunjukan yangkamu adakan
Uji Petik ProsedurNourut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian1 2 3 4 5
1 Pola permainan2 Karakter tokoh3 Pengembangan cerita4 Rias busana5 Tata panggung6 Kerjasama kelompok
Uji Petik ProdukNourut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian1 2 3 4 5
1 Alur cerita2 Karakter tokoh3 Rias busana4 Tata panggung
Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................NIP : NIP :