RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · PDF filemerencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, ... Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah 2. Membuat proposal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)

Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di

Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar : Pengertian seni rupa murni nusantara Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern

C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan

mancanegara

Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murninusantara

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting

secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

Mengidentifikasi beragamkarya seni rupa murni duadan tiga dimensi Indonesia

Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5 contohkarya seni rupa murni yangterkenal di Indonesia dandeskripsikan sesuai jenis, nama,bahan, daerah asal dan tokohpembuatnya

......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,

...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik

dalam karya seni rupa murni Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara


B. Materi Ajar Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik

pembuatan karya seni rupa murni nusantara





lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas



bertindak tanpa rasa takut; Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Mendeskripsikan karya senirupa murni Indonesia darisegi bahan, teknik dan latarbelakang pembuatan, senimanpenciptanya dan sebagainya

Menanggapi keunikangagasan dan teknik seni rupamurni Indonesia

Tes praktik/kinerja

Tesidentifikasi

Pilihlah satu atau lebih karyaseni rupa murni di Indonesiakemudian diskusikan dikelompokmu dan buatlahtanggapan tertulis tentangkeunikan gagasan, teknik danmakna yang terkandung didalamnya.


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dariberagam unsur seni rupa Nusantara danmancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Mendefinisikan konsep seni patung2. Menjelaskan fungsi patung3. Menyebutkan tiga corak patung4. Menyebutkan tiga jenis patung5. Menyebutkan tiga bahan patung6. Menyebutkan lima alat patung7. Merancang pembuatan patung8. Membuat karya patung


B. Materi Ajar Pengertian seni patung Fungsi patung Corak patung Jenis patung Bahan dan alat patung Teknik pembuatan patung Langkah-langkah membuat patung

C. Metode Pembelajaran :Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.




Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung Peserta didik Merangkum materi seni patung Peserta didik Melihat tayangan gambar patung melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema

materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;




lapangan.




bertindak tanpa rasa takut; Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung Berkarya patung memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat karya seni rupamurni denganmengembangkan unsur senirupa Nusantra danmancanegara di luar Asia

Tes praktik/kinerja

uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupamurni 2 atau 3 dimensi denganmengembangkan unsur senirupa Nusantara danmancanegara di luar Asia


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 8-9Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang

diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah2. Membuat proposal pameran seni rupa3. Menyusun panitia pameran4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah


B. Materi Ajar Pengertian pameran seni rupa di sekolah Persiapan pameran Pengorganisasian pameran


D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan Pendahuluan.



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran





lapangan.




bertindak tanpa rasa takut; Membuat persiapan pameran Mengorganisasikan pameran Membuat kelengkapan pameran memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya



Penilaian


ContohInstrumen

Menyiapkan karya seni rupauntuk pameran

Penugasan individu/kelmpok

Tugasproyek

Lakukan seleksi karya-karyaseni rupa yang akan dipamer-kan dan buatlah katolognya


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 10-11Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan

dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran :Peserta didik mampu :1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah


B. Materi Ajar Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah





Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema





lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas



bertindak tanpa rasa takut; Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor



Penilaian


ContohInstrumen

Mengorganisir pelaksanaanpameran karya seni rupa

Penugasan individu

Tugasproyek

Laksanakan pameran karya senirupa di sekolah atau diluar


Penilaian


ContohInstrumen

Membuat laporanpelaksanaan pameran

/kelmpok sekolah


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musikmancanegara di luar Asia.

1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.


2. Materi PembelajaranMusik nusantara dan mancanegara

3. Metode PembelajaranModel, pendekatan CTL dan Life skill.

4. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & II1 Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :tanya jawab tentang musik mancanegara

2 Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema





lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk


bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

5. Alat/Sumber Belajar- Buku “Seni Budaya .- Lagu-lagu mancanegara- VCD, CD, kaset, guru.

6.PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

mengidentifikasi beragamlagu dan karya musik daritokoh mancanegara

Mampu menyebutkan namaalat musik pengiring

TesTertulis

Tes uraian Sebutkan perbedaan musikcountry dengan musik bluss

Tuliskan sumber bunyi dan caramemainkan alat musik :a. banyo


Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi alat musikberdasarkan sumber bunyinya

b. biolac. fluted. glokenspil


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadapkeunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.


B. Materi PembelajaranMusik mancanegara

C. Metode PembelajaranModel, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara. Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar1. Buku “Seni Budaya .2. Lagu-lagu mancanegara3. VCD, CD, kaset, guru.



Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan keunikan lagu/musik mancanegara

Mengidentifikasi ciri-ciri darijenis musik yang didengar

Mengidentifikasi fungsi sosialmusik mancanegara.

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Sebutkan keunikan lagumancanegara

Tuliskan keunikan dari musikklasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik sesuaidengan ciri musik yangdiperdengarkan

Sebutkan sejarah musik blues


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia


B. Materi PembelajaranLagu mancanegara di luar Asia

C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. Mendengarkan sambil menirukan lagu. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Contoh aransemenLagu-lagu mancanegara, VCD, player



Penilaian


ContohInstrumen

mengaransir lagu popmancanegara

Membuat karya aransemenberdasarkan pengembangangagasan kreatif secaraperorangan /kelompok

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Sebutkan keunikan lagumancanegara

Tuliskan keunikan dari musikklasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik sesuaidengan ciri musik yangdiperdengarkan

Sebutkan sejarah musik blues

Aspek-aspek yang dinilaiNosoal Aspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai1 2 3 4 5

1

2

3

Melodi

Harmoni

Pola ritme

Jumlah

Keterangan :1. Sangat kurang2. Kurang3. Cukup4. Baik5. Sangat baik


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikansecara perorangan dan kelompok di kelas atausekolah lagu mancanegara

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara

perorangan/kelompok.2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.


B. Materi PembelajaranMusik mancanegara di luar Asia

C. Metode PembelajaranModel, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajarana. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.

b. Kegiatan Inti . Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia. Mendengarkan musiknya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. Menampilkan hasil aransemen memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;


penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat perencanaanpergelaran di kelas

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Buatlah perencanaan pergelarandi kelas

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Aspek-aspek yang dinilaiBobot nilai1 2 3 4 5

Progresi akordMelodi selinganInstrumen/alat yang dipakaiHarmonisasi

JumlahKeterangan :

1. Sangat kurang 4. Baik2. Kurang 5. Sangat baik3. Cukup


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IXMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegarasecara perorangan dan kelompok di kelas atau disekolah.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.


B. Materi Pembelajaran1. Musik nusantara dan mancanegara2. Pergelaran Musik

C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Lifeskill

D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara

b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat perencanaan pergelaran kelas memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok

E. Alat/Sumber BelajarBuku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.



Penilaian


ContohInstrumen

Menyanyikan/menampilkanlagu pop mancanegara

Memainkan dalam bentukansambel.

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Nyanyikan lagu pop nusantaradengan baik.

Susunlah proposal pergelaranmusik nusantara danmancanegara di sekolah kalian !

Buatlah sebuah aransmen lagunusantara atau mancanegaradalam bentuk musik ansambel !

Tampilkan dalam pergelaransekolah aransmen vokal secarasederhana untuk lagumancanegara !

Format penilaian :Nourut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4 5

1 Ketepatan nada2 Keajegan irama3 Kreativitas4 Kekompakan kelompok5 Dinamika musik6 Harmonisasi7 Komposisi alat musik8 Dirigen9 Teknik bermain10 Penampilan

Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/Semester : IX/ DuaStandar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar AsiaAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyebutkan macam tari mancanegara2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara


B. Materi PembelajaranMacam-macam tari mancanegara Eropa

C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan

a. Pendahuluan- Motivasi dan apersepsi

b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/

Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa

Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok

E. Sumber Belajar1. Buku panduan/ pegangan2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia



Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi beragam tarimancanegara

Menuliskan unsur budayakhas dari tari di luar Asia

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Saksikan tarian berikut ini lalusebutkan fungsi :

a. tarianb. Tata riasc. Busanad. Musik pengiringe. Property (peralatan

Tari.


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX/ DuaStandar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tariKompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari

mancanegara di luar AsiaAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia


B. Materi PembelajaranTari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)

C. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, demonstrasiModel pendekatan CTL dan drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsib. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau

dari ragam gerak melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang

E. Sumber Belajar1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat koleksi kliping tarimanca -negara di luar Asia

Menuliskankeunikan/keindahan danpesan dari tari yangdipertunjukkan

Menuliskan pendapat pribaditentang tari yangdipertunjukkan

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Buatlah tanggapan secara singkattentang tari mancanegara sertapresentasikan di depan kelas

Tuliskan kesanmu tentangkeunikan dan keindahan tarianmancanegara di luar Asia sertapesan yang tersirat dalam taritersebut !


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negaraAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia


B. Materi PembelajaranTari Manca negara di luar Asia

C. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL, demonstrasi

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsib. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap,

dan level penari memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan

contoh Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;


penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level

penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan

E. Sumber Belajar1. Buku teks dan media cetak3. Pertunjukan tari audio visual



Penilaian


ContohInstrumen

Mengeksplorasi gerak tariberdasarkan ide kreatif tarimanca negara

Menyusun gerak berdasarkanide kreatif tari manca negara

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Buatlah 5 motif gerak hasileksplorasi berdasarkanpengamatan tari mancanegara

Susunlah motif- motif geraktersebut menjadi 1 bentuk karyatari kreasi

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian

1 2 3 4 5Ketepatan jenisKetepatan macam bentukTeknik gerak dalam penyajianKreativitas

Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

.........., ..................... 20...Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegaraAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana3. Melengkapi tari dengan iringan4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


B. Materi PembelajaranRagam gerak tari mancanegara

C. Metode PembelajaranDemonstrasi, drill

D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I, II & III1. Kegiatan pendahuluan

Motivasi dan apersepsi2. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal

sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar1. Buku pegangan guru2. Tape recorder dan kaset3. VCD/ CD4. Guru



Penilaian


ContohInstrumen

Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk tari Menyusun gerak tari Mencari iringan tari

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Buatlah komposisi tarisederhana dengan menggunakanpola lantai yang sederhana

Peragakan gerak tani kreasimancanegara tanpa iringan!

Peragakan gerak tari kreasimancanegara dengan iringan!

Peragakan gerak tari kreasimancanegara lengkap denganiringan dan pola lantai!



1 2 3 4 5Teknik kakiTeknik tangan

Koordinasi gerak kaki dan tanganKelenturanKeserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai

Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


B. Materi PembelajaranRagam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok


D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan



lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok

tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan

iringan

Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkapdengan iringan dan pola lantai

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;






E. Sumber Belajar1. Buku pegangan guru2. Tape recorder dan kaset3. VCD/ CD



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat perencanaanpergelaran tari kelompok didalam kelas/sekolah

Menyusun program dankepanitiaan pergelaran tari

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Buatlah 1 bentuk karya tarikreasi berdasarkan hasileksplorasi sesuai dengan tematari dan iringan tari



1 2 3 4 5Teknik kakiTeknik tanganKoordinasi gerak kaki dan tanganKelenturanKeserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai

Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang

3 = cukup4 = baik5 = sangat baik


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Nama Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni TariKelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


B. Materi PembelajaranRagam gerak tari mancanegaraDiskripsi tari


D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan



lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;






E. Sumber Belajar1. Buku pegangan guru2. Tape recorder dan kaset3. VCD/ CD4. Guru



Penilaian


ContohInstrumen

Menyajikan tari kreasimancane gara secarakelompok di kelas/ sekolah

Tes praktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Sajikan karya tari hasil kreasididepan kelas/ sekolah

Buatlah perencanaan, meliputi :susunan kepanitiaan, pembuatanproposal

Buatlah 1 bentuk kegiatanpagelaran pentas seni dikelas/sekolah

buatlah diskripsi tarimancanegara secara sederhanaberpasangan / kelompok

Peragakan gerak tari kreasimancanegara dengan iringansesuai dengan diskripsi tari!

Peragakan gerak tari kreasimancanegara lengkap denganiringan dan pola lantai!



1 2 3 4 5Diskripsi tariTeknik penulisanUraian Rangkaian gerakPenulisan komposisi prosesKomposisi jadi

Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teaterKompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater

tradisional dan modern mancanegara di luarAsia

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.. Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa. Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.


B. Materi Ajara. Seni teater tradisional mancanegara di Eropab. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropac. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.

C. Metode PembelajaranMetode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern

mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang

mendukungnya. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara

di Eropa.

E. Sumber BelajarBuku “ Seni BudayaDVD, VCD, CD, Kaset, Guru.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi jenisi teatermancanegara di luar Asia

Membandingkan ciri-ciriteater tradisional dan modernmancanegara di luar Asia

Tes ter tulis Tes uraian Sebutkan tiga jenis teatermancanegara di luar Asia

Buatlah perbandingan ciri-ciriteater tradisional dan modernmancanegara di luar Asia

Sebutkan 3 jenis karya seniteater tradisional mancanegaradi Eropa!

Sebutkan ciri-ciri teatermancanegara di Eropa!

Sebutkan 3 unsur pendukungdalam seni teater mancanegaradi Eropa!

Apa yang di maksud denganOpera?

Bagaimanakah sifat dari ceritaopera abad XIX?


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater

mancanegaraKompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan dan pesan moral seni teatermancanegara di luar Asia.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater

mancanegara di Eropa.b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang

disaksikan.


B. Materi Ajara. Peran Moral karya seni teaterb. Kritik / saran


D. Langkah-langkah Pembelajarana. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap

karya seni teater mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa

yang disaksikan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung

di dalam cerita drama yang disaksikan.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mempresentasikan keunikandan pesan moral daripertunjukan teatermancanegara di luar Asia

Tes ter tulis Tes uraian Presentasikanlah keunikan danpesan moral dari pertunjukanteater mancanegara di luar Asia


Penilaian1 2 3 4 5

1 Menafsirkan pesan moral2 Susunan kalimat3 Kreativitas4 Gaya bahasa5 Kritik membangun

Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang

4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan

mengolah unsur teater daerah setempat,Nusantara dan mancanegara.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan

mancanegara.


B. Materi Ajara. Perencanaan pergelaran



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadappertunjukan teater Nusantara.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater

di sekolah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di

sekolah.




Penilaian


ContohInstrumen

Membuat disaian pertunjukanteater

Memerankan karakter sesuaiperan.

Tespraktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Buatlah sebuah disainpertunjukan teater

Mainkanlah karakter sesuaiperan


Penilaian1 2 3 4 5

1 Gagasan cerita2 Kreativitas3 Setting4 Kerjasama kelompok5 Desain dramatik naskah

Keterangan :5 = sangat baik 2 = kurang

4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang


...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam

berteater

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to

Drugs”.b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.


B. Materi AjarCuplikan cerita drama “Say No to Drugs”



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say

No to Drugs”. Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan

olah rasa. Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Tape recorder / handycam- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mengadakan latihan bersama Tespraktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Lakukanlah latihan bersama


Penilaian1 2 3 4 5

1 Gerak tubuh2 Olah suara3 Pola permainan4 Pengembangan

5 Kerjasama kelompok



...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif

di sekolah

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.


B. Materi AjarPanggung petunjukan teater



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung

pertunjukan teater. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di

sekolah. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;




c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.




Penilaian


ContohInstrumen

Melakukan persiapan untukpertunjukan teater

Tespraktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Lakukanlah persiapanpertunjukan karya kreatif


Penilaian1 2 3 4 5

1 Penataan tempat2 Kelancaran gerak3 Penempatan sound system4 Tata lampu5 Background



...................................................... .......................................................NIP : NIP :


Sekolah : ......................................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif

yang diciptakan di sekolah

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.


B. Materi AjarKreasi Teater Nusantara



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secarakelompok.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.


Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan kritik seni secara praktis.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.- Tape rekorder / Fotop / Handycam



Penilaian


ContohInstrumen

Mementaskan teaternusantara.

Menilai pagelaran dariberbagai aspek setelah selesaipementasan

Tespraktik/kinerja

Tes ujipetik kerja

Lakukanlah pergelaran/pertunjukan di sekolah untukkarya teater kreatifyang kamubuat

Lakukanlah evaluasi daripergelaran/pertunjukan yangkamu adakan

Uji Petik ProsedurNourut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4 5

1 Pola permainan2 Karakter tokoh3 Pengembangan cerita4 Rias busana5 Tata panggung6 Kerjasama kelompok

Uji Petik ProdukNourut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4 5

1 Alur cerita2 Karakter tokoh3 Rias busana4 Tata panggung



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · PDF filemerencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, ... Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah 2. Membuat proposal