RENCANA KERJA (RENJA) DINAS PENDIDIKAN KOTA … fileRencana Kerja (Renja) ini menguraikan penyusunan prongram kegiatan dan anggaran/pendanaan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu kedepannya

RENCANA KERJA (RENJA)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BENGKULU

TAHUN 2018

DINAS PENDIDIKAN KOTA BENGKULU

Jln Mahoni Nomor 57 Kota Bengkulu Kode Pos 38227

Telp (0736) 21429, Fax. (0736) 345444

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, penyusunan Rencana Kerja (Renja) Dinas

Pendidikan Kota Bengkulu Tahun 2018 telah selesai dilaksanakan. Renja ini disusun

berdasarkan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 dan sebagai wujud

pertanggungjawaban visi, misi, tujuan, sasaran, dan strategi pencapaian tujuan melalui

kebijakan, program, dan kegiatan.

Rencana Kerja (Renja) ini menguraikan penyusunan prongram kegiatan dan

anggaran/pendanaan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu kedepannya dalam rangka pencapaian

sasaran yang telah ditetapkan. Renja ini juga merupakan salah satu perwujudan dari niat Dinas

Pendidikan Kota Bengkulu untuk mewujudkan praktik pemerintahan yang baik (good

government governance). Renja Tahun 2018 ini kami sajikan secara objektif tentang

pelaksanaan tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Kota Bengkulu.

Renja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2018 ini tentunya masih banyak

kelemahan dan kekurangan sehingga kami sangat berharap untuk mendapatkan saran dan

kritik yang konstruktif dari berbagai pihak untuk penyempurnaan Renja ini dimasa mendatang.

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah

memberikan dukungan dalam penyusunan Renja Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Tahun

2018.

Kota Bengkulu, November 2017

Kepala Dinas Pendidikan

Kota Bengkulu

Dra. Rosmayetti, MM

Pembina Utama Muda

NIP.19630605 199003 2003

LEMBAR PENETAPAN

Berdasarkan Undang-undang Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintahan Daerah dan

Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 Tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional,

Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Peraturan

Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tatacara Penyususnan, Pengendalian dan

Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah.

Rencana Kerja (Renja) Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) merupakan Dokumen

perencanaan pembangunan SKPD untuk periode 1 (satu) yang memuat kebijakan, program dan

kegiatan pembangunan baik yang dilaksanakan langsung oleh pemerintah daerah maupun yang

ditempuh dengan mendorong partisipasi masyarakat

Program dan Kegiatan Renja SKPD terdiri dari program dan kegiatan yang sedang

berjalan, kegiatan alternative baru, indicator kinerja dan kelompok sasaran yang menjadi bahan

utama RKPD serta menunjukkan perkiraan maju dengan pagu indikatif.

Renja SKPD Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Tahun 2018 merupakan dokumen

perencanaan SKPD Kota Bengkulu Tahun 2017dan menjadi pedoman bagi Dinas Pendidikan

Kota Bengkulu dalam menyusun program dan kegiatan prioritas SKPD Dinas Pendidikan Kota

Bengkulu pada tahun 2018.

Ditetapkan di : Bengkulu

PadaTanggal : November 2017

Kepala Dinas Pendidikan

Kota Bengkulu

Dra. Rosmayetti, MM

Pembina Utama Muda

NIP.19630605 199003 2003

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Undang-Undang Dasar (UUD) 1945 mengamanatkan bahwa setiap warga negara

berhak mendapatkan pendidikan guna meningkatkan kualitas dan kesejahteraan

hidupnya. Para pendiri bangsa meyakini bahwa peningkatan taraf

pendidikan merupakan salah satu kunci utama mencapai tujuan negara

yakni bukan saja mencerdaskan kehidupan bangsa, tetapi juga menciptakan

kesejahteraan umum dan melaksanakan ketertiban dunia.

Pendidikan mempunyai peranan penting dan strategis dalam pembangunan

bangsa serta memberi kontribusi signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi dan

transformasi sosial. Pendidikan akan menciptakan masyarakat terpelajar

(educated people) yang menjadi prasyarat terbentuknya masyarakat yang maju,

mandiri, demokratis, sejahtera, dan bebas dari kemiskinan.

Penelitian yang dilakukan oleh Bappenas pada tahun 2003 menyimpulkan

bahwa pendidikan di Indonesia sangat berperan dalam pertumbuhan ekonomi.

Kenaikan 1,0 persen rata-rata pendidikan tenaga kerja menaikkan

Produk Domestik Bruto (PDB) atau ekonomi riil per kapita sebesar 0,29

persen dengan asumsi yang lain tetap (ceteris paribus). Sementara itu

kenaikan 1,0 persen rata-rata jam kerja tenaga kerja akan menaikkan PDB

sebesar 0,18 persen dan kenaikan 1,0 persen rata-rata pendidikan penduduk akan

menaikkan PDB sebesar 0,19 persen.

Di lain pihak kenaikan 1,0 persen modal fisik per tenaga kerja hanya menaikkan

PDB sebesar 0,04 persen. Dari informasi di atas dapat disimpulkan bahwa

pertumbuhan ekonomi tidak saja dipengaruhi oleh meningkatnya pendidikan

tenaga kerja tetapi juga oleh pendidikan penduduk secara keseluruhan.

Pendidikan merupakan upaya yang dapat mempercepat pengembangan potensi

manusia untuk mampu mengemban tugas yang dibebankan kepadanya.

Pendidikan adalah sebuah proses untuk menumbuhkan sisi kepribadian

masyakat secara seimbang dan menyeluruh. Pendidikan akan menjadi pilar

kebangkitan. Daerah yang menginginkan kebangkitan harus menyiapkan

perencanaan pembangunan pendidikan secara menyeluruh dengan menyiapkan

2

dan memelihara sarana pendidikan secara massal. Muridnya adalah seluruh

warga negara dan gurunya adalah pemimpin dan para birokrat, sementara

ilmunya adalah hak-hak dan kewajiban sosial. Sebagai guru maka Pemerintah

dan Pembantunya (Birokrat) harus memperoleh pendidikannya terlebih dahulu

dan memberikan contoh yang baik kepada masyarakatnya.

Perencanaan pendidikan merupakan suatu proses mempersiapkan seperangkat

keputusan untuk kegiatan-kegiatan di masa depan yang diarahkan untuk

mencapai tujuan dengan cara yang optimal dalam pembangunan ekonomi dan

sosial secara menyeluruh dari suatu negara.

Empat hal yang menyangkut perencanaan pendidikan, yaitu:

a) tujuan yang akan dicapai dalam perencanaan,

b) keadaan yang terjadi sekarang,

c) alternatif pilihan kebijakan dan prioritas dalam mencapai tujuan, dan

d) strategi penentuan cara terbaik untuk mencapai tujuan.

Perencanaan pendidikan diartikan sebagai suatu kegiatan untuk melihat masa

depan dalam hal menentukan kebijakan, prioritas dan biaya pendidikan dengan

mempertimbangkan kenyataan yang ada dalam bidang ekonomi, sosial dan

politik untuk mengembangkan sistem pendidikan negara dan peserta didik yang

dilayani oleh sistem tersebut.

Perencanaan merupakan alat pengubah dan pengendali perubahan, sedangkan

pembangunan artinya mengubah untuk maju dan berkembang menuju arah

tertentu. Ini berarti setiap upaya pembangunan memerlukan perencanaan dan

setiap perencanaan adalah untuk mewujudkan upaya pembangunan. Maka dari

itu, guna mencapai hasil pembangunan pendidikan yang terarah dan tepat

sasaran, diperlukan adanya suatu dokumen perencanaan di bidang pendidikan.

Rencana Kerja (Renja) Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Tahun 2018.

merupakan dokumen perencanaan pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

pada Tahun 2017.

3

1.2. Landasan Hukum

Adapun peraturan perundang-undangan yang dapat menjadi acuan dalam

penyusunan Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kota Bengkulu 2018,

diantaranya adalah :

1) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;

2) Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2002 Nomor 109, Tambahan

Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4235);

3) Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara


Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4286);

4) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

5) Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan

Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 5,


6) Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional (SPPN) (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2004 Nomor 104);

7) Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah


Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437) sebagaimana telah

beberapa kali diubah terakhir dengan UU Nomor 12 Tahun 2008 (Lembaran

Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 59, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4844);

8) Undang-Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan

Keuangan Antara Pemerintah Pusat dan Daerah (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2004 Nomor 126, Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia Nomor 4438);

9) Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157);

10) Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana

Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33,


11) Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan Publik

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 112,


4

12) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41,


13) Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan

Keuangan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005

Nomor 140, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

4578);

14) Peraturan Pemerintah Nomor 79 Tahun 2005 tentang Pedoman

Pembinaan dan Pengawasan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah


Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4593;

15) Peraturan Pemerintah Nomor 3 Tahun 2007 tentang Laporan

Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah Kepada Pemerintah, Laporan

Keterangan Pertanggungjawaban Kepala Daerah Kepada Dewan Perwakilan

Rakyat Daerah, dan Informasi Laporan Penyelenggaraan Pemerintahab

Daerah Kepada Masyarakat (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun

2007 Nomor 19, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

4693);

16) Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian

Urusan Pemerintahan Antara Pemerintah, Pemerintahan Daerah Provinsi,

dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2007 Nomor 82, Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia Nomor 4737);

17) Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata Cara

Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan

Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 21,


18) Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan

Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 91,


19) Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia

Nomor 5105);

20) Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2010 tentang

Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah;

21) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 06 Tahun 2007 tentang

Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun

2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22

Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun

5

2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah;


Standar Pengawas Sekolah/Madrasah;


Standar Kepala Sekolah/Madrasah;


Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;


Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah;


Standar Penilaian Pendidikan;


Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

(SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs),

dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA);


Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Non-Formal;


Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Pemerintah Daerah;


Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;


Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota;

32) Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang

Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan,

Tata Cara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana

Pembangunan Daerah;

33) Peraturan perundang-undangan lain yang dianggap perlu.

6

1.3 Maksud dan Tujuan.

RENJA-SKPD Dinas Pendidikan Kota Bengkulu merupakan pedoman dan acuan

bagi seluruh jajaran pengelola pendidikan di Kota Bengkulu serta instansi lainnya dalam

melaksanakan dan merumuskan kegiatan pembangunan pendidikan selama Satu tahun ke

depan, sehingga tercipta keselarasan perencanaan peningkatan pelayanan dan mutu

pendidikan, baik pada tataran internal maupun eksternal.

Tujuan penyusunan RENJA-SKPD Dinas Pendidikan Kota Bengkulu adalah

sebagai berikut.

1. Melaksanakan visi, misi, tujuan, dan strategi kelembagaan serta kebijakan

berdasarkan kewenangan kedinasan yang dijabarkan dari Visi dan Misi

Walikota terpilih periode 2013-2018.

2. Mengarahkan kekuatan dan peluang yang telah diidentifikasi untuk mengatasi

kelemahan dan tantangan dalam suatu strategi penyelenggaraan pelayanan

bidang pendidikan yang berorientasi pada hasil.

3. Menyusun program strategis yang dijabarkan berdasarkan Arah Kebijakan

Umum (AKU) dan program pembangunan daerah di Kota Bengkulu dengan

kewenangan dinas sebagai dasar perencanaan program jangka menengah dan tahunan

serta perencanaan kebutuhan anggaran.

4. Memenuhi ketentuan perundang undangan utamanya UU No.25 tentang Sistem

Perencanaan Pembangunan Nasional sebagaimana di atur dalam Peraturan

Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata cara Penyusunan,

Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah.

5. Menjamin konsitensi perencanaan, pemilihan program dan kegiatan prioritas.

6. Menjamin adanya keterpaduan arah kebijakan dan strategi mulai dari Pola dasar,

Program Pembangunan Daerah, Rencana Strategis Daerah dan Rencana Strategis

Dinas Pendidikan, serta keselarasan program dan kegiatan terhadap sasaran yang

telah ditetapkan dalam Propeda yang dituangkan dalam AKU dan SP-APBD.

7. Menyusun tolok ukur evaluasi kinerja dinas dan jajarannya secara proporsional.

7

1.4 Sistematika Penulisan

RENJA-SKPD Dinas Pendidikan Kota Bengkulu tahun 2018 disusun dalam empat

BAB.

1. Bab I, Pendahuluan, berisikan latar belakang, landasan hukum, maksud dan tujuan,

dan sistematika penulisannya.

2. Bab II, Evaluasi Pelaksanaan Renja SKPD Tahun Lalu, berisikan Evaluasi

Pelaksanaan RENJA SKPD Tahun lalu dan Capaian RENSTRA SKPD, Analisis

Kinerja Pelayanan SKPD, Isu-isu Penting Penyelenggaraan Tugas dan Fungsi

SKPD, Review terhadap Rancangan Awal RKPD, dan penalahaan Usulan Program

dan Kegiatan Masyarakat.

3. Bab III, Tujuan, Sasaran, Program dan Kegiatan yang berisikan Telaahan

terhadap kebijakan Nasional, Tujuan dan sasaran RENJA SKPD dan Program dan

Kegiatan.

4. BAB IV, Penutup yang berisikan uraian penutup, berupa catatan penting yang

perlu mendapat perhatian, baik dalam rangka pelaksanaannya maupun

seandainya ketersediaan anggaran tidak sesuai dengan kebutuhan, kaidah-kaidah

pelaksanaan, rencana tindak lanjut.

BAB II

EVALUASI PELAKSANAAN RENJA SKPD TAHUN LALU

2.1 Evaluasi Pelaksanaan Renja SKPD Tahun Lalu dan Capaian Renstra SKPD

Dalam Bab ini memuat Rekapitulasi kajian (review) terhadap hasil

evaluasi pelaksanaan Renja Dinas Pendidikan Kota Bengkulu tahun 2015 dan

Capaian Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Sampai dengan

Tahun 2016 Tahun.

Pencapaian tujuan dan sasaran dirumuskan dalam suatu rencana Strategis

setelah dilakukan pembahasan terhadap hal-hal yang diperkiraan akan timbul, yang

dapat berubah-ubah sehingga diperoleh upaya untuk mengantisipasi keadaan

yang akan datang dalam mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan.

Selanjutnya dikaitkan dengan pencapaian target Renstra SKPD

berdasarkan realisasi program dan kegiatan pelaksanaan Renja SKPD tahun

sebelumnya. Review hasil evaluasi pelaksanaan Renja SKPD tahun lalu, dan

realisasi Renstra SKPD mengacu pada hasil laporan kinerja tahunan SKPD

dan/atau realisasi Program dan Kegiatan yang telah dilaksanakan SKPD.

Evaluasi Hasil Pelaksanaan rencana Kerja Satuan Kerja Perangkat Daeerah

(SKPD) dan Pencapaian Perencanaan Strategis (Renstra) Satuan Kerja Perangkat

Daerah Dinas Pendidikan Kota Bengkulu s/d Tahun 2017 ( tahun berjalan )*

adalah sebagaimana tersebut dalam tabel 2.1 di bawah sebagai berikut:

2.2 Analisis Kinerja Pelayanan SKPD

Kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu dapat dianalisis melalui

capaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan sampai dengan tahun 2016.

Pencapaian Indikator Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan di Kota Bengkulu

ditunjukan oleh Indikator pendidikan Kota Bengkulu sesuai Pada Tabel 2.2 Sebagai

Berikut :

No Indikator Sasaran

Capai

an

2015

2016 Target

Akhir

RPJMD

(2018)

Capaian

s.d. 2016

terhadap

2018 (%)

Targe

t

Realis

asi

%

Realisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

Meningkatnya Angka Partisipasi Kasar (APK)

1 - SD/MI Paket A 114,1

9 115,72 99,89 86,32 120,35 99,89

2 - SMP/MTs Paket B 98,24 95,91 101,53 105,86 99,75 101,53

3 - SMA/MA/SMK Paket C 90,64 84,41 105,92 125,48 87,79 105,92

4 - TK 43,45 32,00 39,90 124,69 33,00 39,90

5 - PAUD 43,45 32,00 39,90 124,69 32,00 39,90

Meningkatnya Angka Partisipasi Murni (APM)

6 - SD/MI Paket A 99,64 101,10 87,63 86,68 105,23 87,63

7 - SMP/MTs Paket B 88,63 83,09 77,92 93,78 86,41 77,92

8 - SMA/MA/SMK Paket C 67,63 64,21 78,55 122,33 66,77 78,55

Meningkatnya Angka Partisipasi Sekolah (APS)

9 - Usia 7- 12 Th 101,7 95,00 96,54 101,62 95,00 96,54

10 - Usia 13- 15 Th 101,9 90,00 103,82 115,36 90,00 103,82

11 - Usia 16- 18 Th 72,7 63,00 83,47 132,49 65,00 83,47

12 Angka Melek Huruf 99,44 97,80 99,6 101,84 98 99,6

menigkatnya Tingkat kelulusan Siswa Jenjang

13 - SD/MI 100 97,00 100 103,09 97 100

14 - SMP/MTs 98,68 95,00 98,7 103,89 95,00 98,7

15 - SMA/MA/SMK 99,08 93,00 99,79 107,30 93,00 99,79

Angka Putus Sekolah

16 - SD/MI 0,05 0,30 0,02 6,67 0,02

17 - SMP/MTs 0,12 0,40 0,16 40,00 0,16

18 - SMA/MA/SMK 0,13 0,40 0,05 12,50 0,05.

2.3 Isu-Isu Penting Penyelenggaraan Tugas dan Fungsi SKPD

Visi dan Misi

Guna mendukung visi dan misi Walikota Bengkulu bahwa perwujudan

masyarakat kota bengkulu yang cerdas melalui peningkatan akses pendidikan yang

berkualitas, terjangkau, relevan dan efisien menuju terangkatnya martabat hidup

masyarakat, kemandirian, keluhuran budi pekerti dan karakter berbangsa yang kuat

maka Visi dan Misi Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Sebagai berikut:

Visi

" Terwujudnya Masyarakat Cerdas dan Berakhlak Mulia"

Misi

Untuk mewujudkan visi dimaksud ditetapkan lima misi Pendidikan

Nasional Kota Bengkulu sebagai berikut :

1. Mewujudkan Pemerataan dan Perluasan Akses Pendidikan.

2. Pendidikan Terjangkau dan Berkualitas

3. Meningkatkan kemampuan profesionalisme Tenaga Pendidik dan

Kependidikan.

4. Terwujudnya Sarana dan Prasana Pendidikan yang bermutu

5. Mewujudkan Pendidikan Karakter dan Berahlak mulia

Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah SKPD

Tujuan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu adalah sebagai berikut :

1. Menyediakan dan mengembangkan satuan pendidikan di semua jenjang

baik Pendidikan Formal dan Pendidikan Nonformal

2. Tercapainya mutu pendidikan secara komprehensif (menyeluruh) yang

terjangkau dan berkualitas

3. Menciptakan tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualitas,

profesional, berkompeten dan memiliki integritas tinggi dalam setiap

pelayanan pendidikan

4. Terpenuhinya Standar sarana dan prasarana pendidikan di Semua satuan

Pendidikan

5. Meningkatkan Pendidikan Karakter kebangsaaan bagi siswa/siswi serta

unsur di satuan pendidikan.

Sasaran :

Adapun sasaran yang ingin dicapai oleh Dinas Pendidikan Kota Bengkulu

sesuai dengan Visi dan Misinya adalah mencakup:

1. Meningkatnya pemerat perluasan akses satuan dan pendidikan di semua

jenjang, baik Pendidikan Formal dan Pendidikan Nonformal khsusnya di

daerah yang masih minim angka partisipasi kasar dan angka partisipasi

murni.

2. Meningkatnya mutu pendidikan secara komprehensif (menyeluruh)

sehingga peserta didik memiliki ilmu pengetahuan, cerdas, terampil dan

beakhlak mulia.

3. Memberi kesempatan bagi Siswa Kurang mampu/miskin untuk mengikuti

pendidikan di satuan pendidikan terutama wajib belajar 9 tahun.

4. Meningkatkan kualifikasi Tenaga Pendidik dan kependidikan .

5. Meningkatkan Kompetensi Tenaga Pendidik dan kependidikan.

6. Meningkatnya Kualitas dan kuantitas Sarana dan Prasarana Pendidikan di

semua satuan pendidikan.

7. Menanamkan nilai-nilai budi pekerti dalam lingkup satuan pendidikan

(Religius, jujur, mandiri, demokratis, toleransi, disiplin, kerja keras,

peduli lingkungan, kreatif dan cinta tanah air)

2.4 Review Terhadap Rancanagan Awal RKPD

Review terhadap rancangan awal RKPD tahun 2018 sudah sesuai dengan

hasil analisis kebutuhan yang didasarkan pada program yang telah

disesuaikan berdasarkan Renstra Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Tahun

2013-2018. Berdasarkan analisis tersebut maka ditetapkan program

rancangan awal rencana kerja yang meliputi Program Pelayanan Administrasi

Perkantoran, Program Peningkatan Sarana dan prasarana Aparatur,

Program Peningkatan Disiplin Aparatur, Program Pendidikan Anak Usia Dini,

Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun, Program Pendidikan

Non Formal, Program Peningkatan Mutu Pendidik dan tenaga Kependidikan,

Program Manajemen Pelayanan Pendidikan.

Adapun Perbandingan antara Rencana Kerja Pembangunan Daerah (RKPD)

2017 dengan rencana Kerja Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Tahun 2018 dapat

dilihat Pada Tabel 2.4 Berikut.

2.5 Penalaahan Usulan Program Dan Kegiatan Masyarakat

Berdasarkan telaahan program usulan dari berbagai pihak (stake holder)

pendidikan mengenai berbagai isu pendidikan, maka program peningkatan

mutu pendidikan menjadi perioritas utama disamping program fisik. Hal ini

didasarkan dari kualitas mutu pendidikan yang belum merata pada setipa

sekolah, angka kelulusan siswa yang masih di bawah harapan serta siswa

yang melanjutkan ke perguruan tinggi faforit masih rendah.

Mengingat terbatasnya sumberdaya daerah, maka penetapan agenda dan

prioritas pembangunan daerah di dalam RKPD Tahun 2017,

harus dapat mengoptimalkan pemanfaatan sumberdaya (resources) yang ada

untuk mencapai sasaran-sasaran pembangunan. Arah kebijakan dan prioritas

pembangunan tahun 2018 disusun dengan beberapa pertimbangan berikut:

1. Memiliki dampak yang signifikan, terukur dan dirasakan manfaatnya

secara langsung oleh masyarakat;

2. Mekanisme dan prosedur pelaksanaannya sesuai dengan ketentuan

peraturan perundang-undangan;

3. Sesuai dan sejalan dengan Visi, Misi, program Daerah yang telah di

tuangkan dalam RPJMD Kota Bengkulu Tahun 2013-2018.

Adapun usulan Program dan Kegiatan dari para Pemangku Kepentingan

Tahun 2018 dapat dilihat Pada Tabel 2.5 Berikut.

BAB III

TUJUAN DAN SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN

3.1 Telaahan Terhadap Kebijakan Nasional

Strategi dan arah kebijakan pembangunan pendidikan tahun 2010-

2014 disusun untuk memberikan arah dan pedoman bagi penyelenggara

pendidikan di pusat dan di daerah terkait dengan cara-cara yang diperlukan

untuk mencapai sasaran- sasaran strategis yang menggambarka ntujuan-

tujuan strategis.

Untuk itu, arah kebijakan dan prioritas pembangunan nasional

ditujukan pada penguatan layanan pendidikan yaitu dengan

terselenggaranya layanan prima pendidikan nasional untuk membentuk

insan Indonesia cerdas komprehensif, dengan upaya meningkatkan

ketersediaan layanan pendidikan, memperluas keterjangkauan layanan

pendidikan, meningkatkan kualitas mutu/ relevansi layanan pendidikan,

mewujudkan kesetaraan dalam memperoleh layanan pendidikan,

menjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan.

Sedangkan tujuan strategis nasional dirumuskan berdasarkan

jenjang layanan pendidikan dan sistem tata kelola yang diperlukan untuk

menghasilkan layanan prima pendidikan sebagaimana yang dikehendaki

yaitu:

1. Tersedia dan terjangkaunya layanan PAUD bermutu dan

berkesetaraan disemua provinsi,kabupaten dan kota

2. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang

bermutu, relevan dan berkesetaraan di, semuaprovinsi, kabupaten dan

kota

3. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan tinggi bermutu,

relevan, berdaya saing internasional dan berkesetaraan di semua

provinsi

4. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan orang dewasa

berkelanjutan yang berkesetaraan, bermutu dan relevan dengan

kebutuhan masyarakat

5. Tersedianya sistem tatakelola yang handal dalam menjamin

terselenggaranya layanan prima pendidikan nasional

Gambaran diatas menunjukkan bahwa adanya sejumlah komponen

yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan layanan prima pendidikan

nasional yang mencakup pendidik dan tenaga kependidikan, pembelajaran

dan penilaian, sarana dan prasarana, pendanaan, dan tata kelola.

Indikator Pendidikan

Seperti yang dijelaskan sebelumnya maka indikator pendidikan yang digunakan disesuaikan

dengan misi pendidikan 5K.

1. Ketersediaan Layanan Pendidikan: Misi K1

Untukmengetahui ketersediaan layanan pendidikan digunakan8indikator pendidikan yang

terkait dengan prasarana pendidikan, yaitu tiga jenis rasio seperti R-S/Sek, R-S/K, R-K/RK dan

lima jenis prasarana seperti %Perpus, %RUKS, %Rkom, %Lab, dan %ROR.

Tabel 3.10

Indikator Ketersediaan Layanan Pendidikan Misi K1

Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016

No. Jenis Indikator Satuan SD SMP SM Dikdasmen

1 Rasio Siswa per Kelas (R-S/K) siswa 29 29 28 29

2 Rasio Kelas per Ruang Kelas (R-K/RK) ruang kelas 1.15 1.04 1.02 1.09

3 % Perpustakaan persentase 93.91 83.64 92.59 91.07

4 % Ruang UKS persentase 80.87 69.09 72.22 75.89

5 % Ruang Komputer persentase 31.30 34.55 66.67 40.63

6 % Tempat Olahraga persentase 84.35 89.09 118.52 93.75

7 % Laboratorium persentase - 80.00 32.59 40.62

Grafik 3.10

Rasio PendidikanKota Bengkulu

Tahun 2015/2016

Berdasarkan Permendiknas No.23/2013, R-S/K SD sebesar 32 sedangkan SMP dan SM sebesar

36. Pada kenyataannya, R-S/K di Kota Bengkulu untuk jenjang SD sebesar 29, untuk jenjang

SMP sebesar 29, dan untuk jenjang SM sebesar 28 sehingga rata-rata dikdasmen sebesar 29

siswa. SD menggunakan sistem kelas sehingga terlihat perbedaannya dengan tingkat SMP

maupun SM. Dengan demikian, efisiensi penggunaan kelas di jenjang SDtercapai 1,15% atau

sudahmaksimal. Efisiensi penggunaan kelas untuk jenjang SMP sebesar 1,04 % atau sudah

maksimal sedangkanjenjang SM sebesar 1,02% atau sudah maksimal. Hal ini

menunjukkanmakin tinggi jenjang sekolah makin lebihefisien dan lebih padat atausudah di atas

standar R-S/K.

R-K/RK di Kota Bengkulu pada kenyataannya juga sangat bervariasi dari 1,15di jenjang

SDdan sampai 1,02 di jenjangSMUntukjenjang SD terdapat 1,15% ruang kelas yang /digunakan

lebih dari sekali kegiatan belajar mengajar sedangkan di jenjang SMP 1,04% ruang kelas yang

digunakanlebih dari sekali kegiatan belajar mengajar dan jenjang SMsebesar 1,02% digunakan

lebih dari sekali kegiatan belajar mengajar.

Grafik 3.11

Persentase Prasarana PendidikanKota Bengkulu

Tahun 2015/2016

%Perpus di Kota Bengkulu pada kenyataannya juga sangat bervariasi dari 93,9 %di jenjang

SD sampai 83,6 % di jenjang SMP Untuk jenjang SD terdapat 6,1% sekolah belum memiliki

perpustakaan. Pada jenjang SMP terdapat 16,4 % sekolah belum memiliki perpustakaan dan SM

terdapat 7,4% sekolah belum memiliki perpustakaan sehingga dikdasmen yang belum

mempunyai perpustakaan sebesar atau 8,9 %.

2. Keterjangkauan Layanan Pendidikan: Misi K2

Untuk mengetahui keterjangkauan layanan digunakan indikator sekolah atau TPS, indikator

daerah atau DT, dan indikator biaya atau SB yang terdapat pada Tabel 3.10.

Keterjangkauan layanan pendidikan di Kota Bengkulu yang berasal dari TPS terbaik adalah

jenjang SMP sebesar 54 sedangkan TPS terkecil adalah jenjang SM sebesar 48 Hal ini berarti

layanan pendidikan jenjang SM yang paling buruk sedangkan jenjang SMP yang paling baik.

Bila dilihat dari DT maka jenjang SM sebesar 417 memiliki jangkauan terluas jika dibandingkan

dengan jenjang lainnya sedangkan jenjang SD sebesar 314memiliki jangkauan terkecil.

Keterjangkauan SB yang terbaik adalah jenjang SD sebesar Rp 0 dan terbesar adalah jenjang

SMP sebesar Rp 0. Dengan demikian, keterjangkauan Dikdasmen dilihat dari biaya sebesar Rp0.

Tabel 3.11

Indikator Keterjangkauan Layanan Pendidikan Misi K2Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016


1 Tingkat Pelayanan Sekolah (TPS) siswa 52 54 48 52

2 Daerah Terjangkau (DT) siswa 314 358 417 349

3 Satuan Biaya (SB) rupiah 0 0 0 0

3. KualitasLayanan Pendidikan: K3

Untuk dapat melihat kualitaslayanan pendidikan maka digunakan 11 indikator, enam

indikator berasal dari sumber daya manusia dan lima indikator berasal dari prasarana pendidikan.

Kualitas pendidikan dilihat dari sumber daya manusia terdiri dari masukan, yaitu %SB TK,

%GL, dari sudut siswa itu sendiri melalui AL, AU, dan APS. Kualitas pendidikan lainnya dapat

dilihat dari prasarana yang dimiliki, yaitu %RKb, %Perpusb, %RUKSb, %Rkomb, dan %Labb

yang menunjang kegiatan belajar mengajar.

Tabel 3.12

Indikator Kualitas Layanan Pendidikan Misi K3

Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016


1 % Siswa Baru TK (%SB TK) persentase 83.71 - - -

2 % Guru Layak (% GL) persentase 81.80 90.16 96.35 89.14

3 Rasio Siswa per Guru (R-S/G) siswa 18 13 10 14

4 Angka Lulusan (AL) persentase 100.28 98.68 99.08 99.35

5 Angka Mengulang (AU) persentase 2.03 0.32 0.11 1.14

6 Angka Putus Sekolah (APS) persentase 0.05 0.12 0.13 0.08

7 % Ruang Kelas baik (%RKb) persentase 70.80 72.13 87.30 75.43

8 % Perpustakaan baik (%Perpusb) persentase 88.70 83.64 92.59 88.39

9 % Ruang UKS baik (%RUKSb) persentase 73.91 69.09 72.22 72.32

10 % R. Komputer baik (%Rkomb) persentase 31.30 34.55 66.67 40.63

11 % Laboratorium baik (%Labb) persentase - 80.00 28.89 37.54

Berdasarkan Tabel 3.12, % SB TK ternyata sebesar 83.71, Berdasarkan Tabel 3.12 dan

Grafik 3.12, %GL tertinggi terdapat di jenjang Sm sebesar 96,35 % dan yang terkecil pada

jenjang SD sebesar 81,80 %.Dalam rangka peningkatan kualitaspendidikan maka guru SD yang

belum layak mengajar harus disetarakan dan merupakan kebijakan yang diprioritaskan oleh

pemerintah Kota BengkuluNamun, peningkatan kualitas guru lainnya juga harus dilaksanakan

karena % GL tertinggi di jenjang SMsebesar 96,35 % juga belum mencapai ideal atau kurang

dari 100%. Oleh karena itu, Kota Bengkuluharus benar-benar memprioritaskan guru-gurunya

melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi sehingga kelayakan mengajar guru akan meningkat.

%GL dikdasmen hanya tercapai 89,14% belum cukup tinggi karena belum mencapai 100% dari

guru yang ada.Oleh karena itu, masih diperlukan penyetaraan sebesar 10,86 % guru dikdasmen.

R-S/G pada kenyataannya juga bervariasi dari 18 di jenjang SD sampai 10 di jenjang SM dan

rata-rata dikdasmen sebesar 14 Hal ini dapat dimaklumi karena bidang studi di SM memang

lebih banyak daripada SMP dan SD adalah guru kelas sehingga paling kecil. Bila digunakan

standar SD sebesar 18, SMP sebesar 13, dan SM sebesar 10 maka untuk SD sebesar 2 atau

belum mencapai standar atau kekurangan guru. Untuk jenjang SMPkebutuhan guru sudah

maksimal dengan bertambah sebesar 1, dan jenjang SM sudah didayagunakan secara maksimal

karena mencapai 12 %.

Grafik 3.12

Persentase Kualitas SDM

Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016

Dalam rangka meningkatkan kualitasprasarana pendidikan yang terdapat pada Tabel 3.12 dan

Grafik 3.12maka %RKb terbesar di jenjang SMsebesar 87,30% dan terkecil di jenjang

SDsebesar 70,80%. Untuk itu, prioritas rehabilitasi hendaknya dilakukan pada jenjang SD yang

terkecil, kemudian jenjang SMP dan jenjang SM cukup baik karena mencapai lebih dari 87,30%.

%Rkb dikdasmen mencapai75,43% masih jauh dari 100%. Oleh karena itu, diperlukan

kepedulian pemerintah khususnya Kota Bengkulu terhadap ruang kelas yang rusak berat agar

segera direhabilitasi.

Grafik 3.13

Persentase Kualitas Prasarana Pendidikan

Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016

Prasarana lainnya adalah perpustakaan, ruang UKS, ruang komputer, dan laboratorium.

%Perpusb terbaik pada jenjangSD dan SM sebesar 92,6% dan terburuk pada jenjangSMP sebesar

83,6 %. Bila mutu SD harus sama dengan SMP dan SM maka perlu kebijakan khusus dengan

memberi prioritas pembangunan R Komputer SD. Hal ini berarti peningkatan mutu prasarana di

semua jenjang pendidikan masih perlu diupayakan.

4. Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan: Misi K4

Untuk dapat melihat kesetaraan dalam memperoleh layanan pendidikan maka digunakan

ukurandari segi jenis kelamin seperti PG APK danIPG APK serta dari segi status sekolah seperti

%S-Swt.

Tabel 3.13

Indikator Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan Misi K4

Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016


1 Perbedaan Gender APK (PG APK) persentase 3.22 6.14 4.92 5.03

2 Indeks Paritas Gender APK (IPG APK) indeks 0.97 0.94 0.95 0.95

3 % Siswa Swasta (% S-Swt) persentase 24.39 13.43 26.16 22.22

Berdasarkan Tabel 3.13dan Grafik 3.14, PG APK yang terbaik adalah pada jenjang SMP

sebesar 6,14% yang berarti laki-laki lebih baik daripada perempuan dan PG APK terburuk

adalah pada jenjang SD sebesar 3,22% karena makin jauh dari angka 0 dan perempuan lebih

buruk daripada laki-laki. Dengan demikian, PG APKdikdasmen juga kurang bagus sebesar5,03%

dan perempuan lebih buruk dari laki-laki. Sesuai dengan PG maka IPG APK yang terbaik pada

jenjang SD sebesar 0,97 yang berarti belum setara sedangkan jenjang SMmakin jauh dari setara

sebesar 0,95 yang berarti laki lebih diuntungkan. Dengan demikian IPG APK dikdasmen

mencapai 0,95 yang berarti belum setara dan laki lebih diuntungkan. Kesetaraan dalam hal

sekolah swasta dan negeri maka kesetaraan jenjang SM untuk memperoleh siswa terbesar

sebesar 26,16 % sedangkan terkecil pada jenjang SMP sebesar 13,43 %. Dengan demikian, %S-

Swt dikdasmen hanya sebesar 22,22%.

Grafik 3.14

PG dan IPG APK

Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016

5. Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan: Misi K5

Untuk dapat melihat kepastian memperoleh layanan pendidikan maka digunakan empat ukuran,

yaitu seberapa banyak siswa sudah dilayani melalui APK, sejauh mana akses masuk sekolah

melalui AMM dan siswa yang melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi melalui AM, sejauh mana

siswa dapat bertahan di sekolah melalu AB5/AB, dan sejauh mana siswa dapat lulus dengan tepat

waktu melalui RLB.

Berdasarkan Tabel 3.14 dan Grafik 3.15 digunakan dua partisipasi, yaitu APM dan APK.

APM jenjang SD sebesar 99,64%, jenjang SMP sebesar 88,63% dan jenjang SM sebesar 67,63%

sehingga dikdasmen sebesar 87,67%. Berdasarkan perhitungan APK, ternyata APK tertinggi

juga terdapat pada jenjang SD sebesar 114,19% sedangkan yang terendah pada jenjang SM

sebesar 90,64 % sehingga dikdasmen sebesar 103,41 % telah mendekati 100%. Lebih rendahnya

APK di jenjang SM menunjukkan partisipasi yang rendah jika dibandingkan dengan jenjang

lainnya. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa jenjang SD mempunyai kondisi yang lebih

baik jika dibandingkan dengan jenjang SMP dan jenjang SM karena anak yang bersekolah di

jenjang SD paling banyak jika dibandingkan dengan jenjang pendidikan lainnya yang lebih

tinggi.

Tabel 3.14

Indikator Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan Misi K5Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016

No. Jenis Indikator Satuan SD SMP SM Dikdasm

en

1 Angka Paritispasi Murni (APM) persentase 99.64 88.63 67.63 87.67

2 Angka Partisipasi Kasar (APK) persentase 114.19 98.24 90.64 103.41

3 Angka Masukan Murni (AMM)/Angka

Melanjutkan (AM) persentase 0.00 108.69 119.48

-

4 Angka Bertahan tk 5 (AB5)/Angka

Bertahan (AB) persentase 99.76 99.83 99.78

-

5 Rata2 Lama Belajar (RLB) tahun 6.12 3.01 3.00 -

AMM jenjang SD belum ideal sebesar 0,00%. Besarnya AMM ini menunjukkan bahwa

orang tua telah memprioritaskan anaknya untuk bersekolah di jenjang SD dan dalam usia yang

sesuai. Lulusan SD yang melanjutkan ke SMP adalah 108,69% sangat baik karena telah

mencapai 100%. Lulusan SMP yang melanjutkan ke SM sebesar 119,48% sangat tinggi jika

dibandingkan dengan yang melanjutkan ke SMP. Besarnya AM jenjang SMP dan SM juga

akibat kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan bagi masa depan anaknya walaupun

jumlah sekolah di jenjang SMP dan SM yang ada belum cukup memadai seperti halnya dengan

jenjang SD. Namun, kondisi di Kota Bengkulu agak berbeda karena AM ke SM lebih dari 100%

karena adanya siswa dari daerah lain yang bersekolah di Kota Bengkulu atau sekolah terletak di

daerah perbatasan. Selain itu, dapat dikatakan bahwa jenjang SM di Kota Bengkulu termasuk

sekolah favorit dengan melihat banyaknya siswa yang melanjutkan ke jenjang SM di Kota

Bengkulu

AB5 jenjangSD sudah/belum ideal sebesar 99,76 %, sedangkan AB jenjang SMPdan SM

masing-masing sebesar 99,83 % dan 99,78 %.

Grafik 3.15

APK, AMM/AM, AB5/AB, dan RLBKota Bengkulu

Tahun 2015/2016

RLB jenjang SMP dan SM sebesar 3 tahun sudah idealkarena sesuai standar . RLB jenjangSD

melebihi standar atau 6,12 tahun karena siswa lulus tidak tepat waktu akibat adanya siswa yang

mengulang sehingga terdapat beberapa siswa yang lulus dalam waktu 6 tahun, 7 tahun dan 8 tahun.

C. Analisis Indikator

Indikatormisi pendidikan 5K digunakan untuk menilai kinerja program pembangunan

pendidikan. Indikator Misi K1 digunakan untuk menilai ketersediaan layanan pendidikan yang

dapat dicapai, indikator Misi K2 digunakan untuk menilai keterjangkauan layanan pendidikan

yang dapat dicapai, indikator Misi K3 digunakan untuk menilai kualitas layanan pendidikan,

indikator Misi K4digunakan untuk menilai kesetaraan dalam memperoleh layanan pendidikan,

danindikator Misi K5digunakan untuk menilai kepastian memperolehlayanan pendidikan.

Gabungan dari kelima indikator tersebut untuk menilai kinerja program pembangunan

pendidikan.

Tabel 3.15 Indikator Pendidikan Berdasarkan Misi 5 K

Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016

Misi No. Jenis Indikator SD SMP SM Dikdasmen

Misi K1 1 Rasio S/K 29 29 28 29

2 Rasio K/RK 1.15 1.04 1.02 1.09

3 % Perpustakaan 93.91 83.64 92.59 91.07

4 % Ruang UKS 80.87 69.09 72.22 75.89

5 % R. Komputer 31.30 34.55 66.67 40.63

6 % Tempat Olahraga 84.35 89.09 118.52 93.75

7 % Laboratorium - 80.00 32.59 40.62

Misi K2 1 TPS 52 54 48 52

2 DT 314 358 417 349

3 SB 56,111 80,762 162,151 88,164

Misi K3 1 % SB TK 83.71 - - -

2 % GL 81.80 90.16 96.35 89.14

3 R-S/G 18 13 10 14

4 AL 100.28 98.68 99.08 99.35

5 AU 2.03 0.32 0.11 1.14

6 APS 0.05 0.12 0.13 0.08

7 % RKb 70.80 72.13 87.30 75.43

8 % Perpus baik 88.70 83.64 92.59 88.39

9 % RUKS baik 73.91 69.09 72.22 72.32

10 % RKom baik 31.30 34.55 66.67 40.63

11 % Lab baik - 80.00 28.89 37.54

Misi K4 1 PG APK 3.22 6.14 4.92 5.03

2 IPG APK 0.97 0.94 0.95 0.95

3 % S-Swt 19.70 13.16 26.06 19.74

Misi K5 1 APK 114.19 98.24 90.64 103.41

2 AMM/AM 52.19 108.69 119.48 -

3 AB5/AB 99.76 99.83 99.78 -

4 RLB 6.12 3.01 3.00 -

Indikator yang dapat dilakukan analisis untuk dikdasmen adalah yang dimiliki oleh ketiga

jenjang tersebut. Indikator tersebut disajikan pada Tabel 3.15. Untuk indikator misi pendidikan 5K

maka indikator yang tidak digunakan dalam analisis adalah APM (Misi K5) karena APM mengukur

yang sama dengan APKagar tidak terjadi duplikasi.

Tabel 3.16 menunjukkan nilai setiap indikator setelah dikonversi menggunakan standar yang

terdapat pada Tabel 1.1. Untuk mengetahui bagaimana ketersediaan layanan, keterjangkauan

layanan, kualitas layanan, kesetaraan dalam memperoleh layanan, dan kepastiandalam memperoleh

layanan pendidikan dapat dilihat dari besarnya nilai rata-rata Misi K1 sampai K5. Berdasarkan

analisis dari misi pendidikan 5K tersebut maka nilai rata-rata Misi K1 sampai K5 merupakan

pencapaian kinerja pendidikan.

Indikator misi K1 yang mengalami konversi adalah R-S/K dan R-K/RK. Indikator misi K2

semuanya mengalami konversi. Indikator Misi K3 yang mengalami konversi adalah R-S/G

sedangkan indikator tidak mengalami konversi karena standarnya 100 dan 0. Untuk nilai 0 maka

hasilnya adalah 100 dikurangi nilainya. Indikator Misi K4 yang mengalami konversi adalah %S-

Swt. Indikator Misi K5 yang mengalami konversi adalah RLB.

Tabel 3.16

Nilai Indikator menurut Jenjang Pendidikan Kota Bengkulu

Tahun 2015/2016

Misi No. Jenis Indikator SD SMP SM Dikdasmen

Misi K1 1 Rasio S/K 100.00 100.00 100.00 100.00

2 Rasio K/RK 87.17 96.42 97.70 93.76

3 % Perpustakaan 93.91 83.64 92.59 91.07

4 % Ruang UKS 80.87 69.09 72.22 75.89

5 % R. Komputer 31.30 34.55 66.67 40.63

6 % Tempat Olahraga 84.35 89.09 100.00 93.75

7 % Laboratorium - 80.00 32.59 56.30

Misi K2 1 TPS 100.00 100.00 100.00 100.00

2 DT 56.07 100.00 100.00 85.36

3 SB (Rp) 6.78 7.96 11.36 8.70

Misi K3 1 % SB TK 83.71 - - -

2 % GL 81.80 90.16 96.35 89.14

3 R-S/G 88.31 93.14 80.55 87.33

4 AL 100.00 98.68 99.08 99.35

5 AU 97.97 99.68 99.89 98.86

6 APS 99.95 99.88 99.87 99.92

7 % RK baik 70.80 72.13 87.30 75.43

8 % Perpus baik 88.70 83.64 92.59 88.39

9 % RUKS baik 73.91 69.09 72.22 72.32

10 % RKom baik 31.30 34.55 66.67 40.63

11 % Lab baik - 80.00 28.89 37.54

Misi K4 1 PG APK 96.78 93.86 95.08 94.97

2 IPG APK 97.22 93.94 94.72 95.25

3 % S-Swt 100.00 54.27 54.82 69.70

Misi K5 1 APK 99.30 98.24 90.64 100.00

2 AMM/AM 94.89 100.00 100.00 98.30

3 AB5/AB 100.00 99.83 99.78 99.87

4 RLB 97.99 99.74 99.90 99.21

Indikator Misi K1 setelah mengalami konversi, R-S/Sekjenjang SD menjadi 100, jenjang SMP

menjadi100, danjenjang SM menjadi100 sehingga dikdasmen menjadi 100,R-S/K jenjang SD

menjadi 100,jenjang SMP menjadi 100, dan jenjang SM menjadi 100sehingga dikdasmen menjadi

100R-K/RK jenjang SD menjadi 91,08, jenjang SMP menjadi 93,92, dan jenjang SM menjadi

93,12sehingga dikdasmen menjadi 92,71 Sebanyak lima indikator prasarana lainnya tidak

mengalam konversi.

Indikator Misi K2 setelah mengalami konversi menjadi terbaik adalah TPS jenjangSD SMP

dan SM sebesar 100,DT yang terbaik adalah jenjang SMP dan SMsebesar 100 dan terburuk adalah

jenjang SD sebesar 56,07 sedangkan dikdasmen sebesar 85,36. SB yang terbaik adalah jenjang

SMsebesar11,36 walaupun mencapai separuh dan terburuk adalah jenjang SD sebesar 6,78Dengan

demikian, SB dikdasmen sebesar 8,70 sangat kecil yang berarti di semua jenjang anggaran

pendidikan dari kota masih sangar kecilsehingga keterjangkauannya kecil.

Indikator Misi K3 yang mengalami konversi adalah R-S/G dengan nilai terbaik adalah jenjang

SMP sebesar 93,14 dan terburuk adalah jenjang SM sebesar 80,55 Untuk sumber daya manusia

maka%SB TK jenjang SD sebesar 83,71%, GL terbaik adalah jenjang SMsebesar 96,35dan

terburuk jenjang SD sebesar 81,80sedangkan dikdasmen sebesar 89,14Sebaliknya, AL terbaik

adalah jenjang SD dan SMsebesar 100 sedangkan dikdasmen sebesar 99,08. AU terbaik adalah

jenjang SMsebesar 99,89 dan terburuk adalah jenjang SDsebesar 97,97 sedangkan dikdasmen

sebesar 98,86. APS jenjang SD sebesar 99,95 untuk jenjang SMP sebesar 99,88 dan jenjang

SMsebesar 99,87 sedangkan dikdasmen sebesar 99,92.

Bila dilihat dari prasarana pendidikan maka %RKb terbaik adalah jenjang SMsebesar 87,30 dan

terburuk adalah jenjang SD sebesar 70,80sedangkan dikdasmen sebesar 75,43 Sebaliknya,

Indikator Misi K4, PG APK yang terbaik adalah jenjang SD sebesar 96,78 dan jenjang SMP

yang terburuk sebesar 93,86 sedangkan dikdasmen sebesar 94,97 Hal yang sama, IPG APK yang

terbaik adalah jenjang SDsebesar 97,22 dan terburuk adalah jenjang SMP sebesar 93,94 dengan

dikdasmen sebesar 95,25 %. S-Swt terbaik adalah jenjang SD sebesar 100 dan terkecil adalah

jenjang SM sebesar 62,00 sedangkan dikdasmen sebesar 77,46

Indikator Misi K5, APK terbaik adalah jenjang SD dan SMP sebesar 100 dan terkecil adalah

jenjang SMsebesar 55,04 sedangkan dikdasmen sebesar 70,14. AMM SD sebesar 0berarti belum

maksimal sedangkan AM SMP sebesar 100dan AM SM sebesar 100 sedangkan dikdasmen sebesar

66,67. AB5 SD sebesar 100 dan AB SMP sebesar 99,83 dan SM sebesar 99,78 dan RLB terbaik

adalah jenjang SMsebesar 99,90 dan terkecil adalah jenjang SD sebesar 97,99 sedangkan

dikdasmen sebesar 99,21.

Berdasarkan Tabel 3.16 dan Grafik 3.16 diketahui bahwa untuk misi K1 maka ketersediaan

layanan pendidikan jenjang SD SMP dan SM sebesar 100 sehingga untuk layanan dikdasmen

tercapai sebesar 100. Untuk misi K2 jenjang SD adalah 54,28, jenjang SMP adalah 69,32 dan

jenjang SM adalah 70,45, sehingga dikdasmen sebesar 64,69. Untuk misi K3 maka kualitas

jenjang SM yang terbaik sebesar 82,34dan jenjang SD yang terburuk sebesar 81,65 sehingga

untuk kualitas layanan dikdasmen tercapai sebesar 82,03 Untuk misi K4 maka kesetaraan jenjang

SD yang terbaik sebesar 98,00 dan terburuk adalah jenjang SMPsebesar 80,69 sehingga

kesetaraan dikdasmen tercapai sebesar 86,74 Untuk misi K5 maka kepastian jenjang SMP yang

terbaik sebesar 99,45 dan terkecil adalah jenjang SM sebesar 97,58 sehingga kepastian layanan

untuk dikdasmen tercapai sebesar 98,36Bila dilihat dari jenjang pendidikan, SD mempunyai nilai

terbaik untuk Misi K4 dan nilai terburuk untuk Misi K3, jenjang pendidikan SMP mempunyai

nilai terbaik untuk Misi K5 dan nilai terburuk untuk Misi K4, sedangkan jenjang pendidikanSM

mempunyai nilai terbaik untuk Misi K1 dan K2 dan nilai terburuk untuk Misi K5.

3.2 Tujuan Dan Sasaran Renja SKPD

Tujuan

Uraian berikut ini memberikan keterangan mengenai tujuan yang

ingin dicapai oleh Dinas Pendidikan Nasional Kota Bengkulu.Tujuan ini

merupakan penjelasan Visi dan Misi secara lebih rinci dan juga berfungsi

sebagai panduan dalam mengukur dan menilai apakah Visi dan Misi telah

tercapai atau belum. Uraian tujuan dirumuskan untuk mencapai misi

secara spesifik, terukur, realistis, relevan, dan terikat waktu. Dengan

demikian, perumusan tujuan tersebut dilakukan dengan mempertimbangkan

harapan publik dalam sektor pendidikan dan sekaligus agar setiap unit

kerja dalam sektor pendidikan menjadi lebih paham terhadap tujuan yang

harus dicapai dan dipertanggungjawabkan.Tujuan yang dimaksud adalah

sebagai berikut.

1. Meningkatkan akses dan pemerataan pendidikan mulai dari Pendidikan

Anak Usia Dini (PAUD) sampai pendidikan menengah.

2. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan standar pendidikan

(standarisi, input, proses, kompetensi lulusan, kompetensi pendidikdan

tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, penilaian,

pembiayaan) termasuk pendidikan Karakter dan Akhlak mulia

3. Mengembangkan sekolah unggulan Daerah menuju sekolah yang

berdaya saing Nasional dalam setiap jenjang pendidikan

4. Mengembangkan keterampilan peserta didikberbasis keunggulan lokal

yang berorientasipadakebutuhanpasartenagakerja.

5. Meningkatkan kualitas layanan pendidikan (penghargaan dan

perlindungan pendidik dan tenaga kependidikan) berdasarkan prinsip

transparansi dan akuntabilitas.

6. Meningkatkan kapasitas dan otonomi kelembagaan pendidikan pada

semua unit dan jenjang.

7. Meningkatkan partisipasi dan kesadaran masyarakat dalam

pembangunan pendidikan.

8. Mendorong peran aktif masyarakat dalam mewujudkan pendidikan

yangbermutu.

3.3 Program dan Kegiatan

Untuk melaksanakan pembangunan pendidikan di Kota Bengkulu, Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bengkulu memikul tugas dan

tanggungjawab yang besar. Walikota Bengkulu memberikan kepercayaan

pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan untuk bersinergi dan berkoordinasi

dengan seluruh pemangku kepentingan karena melalui peran serta aktif

seluruh komponen pemangku kepentingan maka pembangunan pendidikan

akan berhasil. Untuk itu, program dan kegiatan yang disusun oleh Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan juga bersumber dari usulan dari para

pemangku kepentingan, yang disampaikan melalui forum Rapat Koordinasi

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, Musyawarah Perencanaan

Pembangunan (Musrenbang) Tingkat Kecamatan, Forum SKPD,

Musyawarah Perencanaan Pembangunan (Musrenbang) Tingkat Kota.

Usulan kegiatan juga disampaikan melalui Anggota Legislatif pada saat

melakukan reses dan kembali ke daerah pemilihannya. Selain itu, usulan

juga bisa disampaikan langsung, baik dari masyarakat maupun Satuan

Pendidikan melalui Kepala Sekolahnya langsung ke Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kota Bengkulu,

Rencana Kerja Satuan Kerja Perangkat Daerah Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kota Bengkulu pada dasarnya merupakan upaya untuk

mengimlementasikan strategi organisasi dalam bentuk program kerja dalam

pelaksanaan suatu rencana dan merupakan penjabaran terinci tentang

langkah-langkah yang diambil untuk menjalankan kebijakan. Penjabaran

program kerja harus memiliki tingkat perincian yang sesuai dengan

kebutuhan sebagaimana yang diuraikan dalam kegiatan.

Faktor-faktor yang menjadi bahan pertimbangan terhadap rumusan program

dan kegiatan dalam upaya pencapaian target yang telah ditentukan

dalam Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Nasional Kota

Bengkulu tahun 2013 – 2018, maka disusun program dan kegiatan untuk

tahun 2016 yang berdasarkan kepada:

1. Pencapaian visi dan misi kepala daerah,

2. Pemenuhan SPM (Permendiknas no15 tahun 2010)

3. Pencapaian SNP dan MDGs,

4. Pengentasan kemiskinan,

5. Pendayagunaan potensi ekonomi daerah,

Adapun Rencana program dan kegiatan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu

Pada Tahun 2018 dapat di simpulan Pada masing-masing Program sebagai

berikut:

NO PROGRAM ANGGARAN

1 Program Pelayanan Administrasi Perkantoran 1.179.081.301,30

2 Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur 317.000.000,00

3 Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur 40.000.000,00

4 Program peningkatan pengembangan sistem pelaporan

capaian kinerja dan keuangan

35.000.000,00

5 Program Pendidikan Anak Usia Dini 2.181.893.000,00

6 Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun 7.217.914.050,00

7 Program Pengembangan Nilai Budaya 184.200.000,00

8 Program Pendidikan Non Formal 233.865.000,00

9 Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

627.997.500,00

10 Program Pengembangan Budaya Baca dan Pembinaan

Perpustakaan

103.700.000,00

11 Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 5.555.811.500,00

12 Program Peningkatan dan Pengembangan Pengelolaan

Keuangan Daerah

150.000.000,00

13 Program Pengelolaan Kebudayaan 181.340.000,00

14 Program Pengelolaan Keragaman Budaya 625.845.000,00

15 Program BOS 40.495.000.000,00

59.128.647.351,30

Sedangkan Kegiatan yang direncanakan pada tahun 2018 merupakan

penjabaran dari program yang telah ditetapkan dengan mengacu pada isu-isu

strategis pembangunan pendidikan, RPJMD Kota Bengkulu Tahun 2013 –

2018 dan Rencana Strategis Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Tahun

2013 – 2018, Kegiatan dimaksud, selain diusulkan pembiayaannya melalui

Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) Kota Bengkujlu, juga

diusulkan melalui APBD Provinsi Bengkulu maupun APBN. Rekapitulasi

dari program dan kegiatan yang telah disusun dalam Rencana Kerja Dinas

Pendidikan Kota Bengkulu Tahun 2018 dan pembiayaannya diusulkan

melalui APBD Kota Bengkulu Tahun 2018, tertera dalam Tabel 3.1

Nama SKPD : Dinas Pendidikan

Lokasi

Target

Capaian

Kinerja

Kebutuhan Dana/

Pagu Indikatif

Sumber

Dana

Target Capaian

Kinerja

Kebutuhan

Dana/Pagu

Indikatif

1 3 4 5 6 7 8 9 10

1.01 . 1.01.1 . 01 Program Pelayanan Administrasi Perkantoran 1.179.081.301,30 1.179.081.301,30

1.01 . 1.01.1 . 01 . 01 Penyediaan jasa surat menyurat Tersedianya Materai Prangko dan Benda

Pos Lainya

Kota Bengkulu 1000 Surat 6.500.000,00 APBD 1000 Surat 6.500.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 02 Penyediaan jasa komunikasi, sumber daya air dan

listrik

Tersedianya Telphone 3 Unit,

Speedy/internet 3 Sambungan , Listrik 2

Sambungan,

Kota Bengkulu 12 Bulan 173.040.000,00 APBD 12 Bulan 173.040.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 03 Penyediaan jasa peralatan dan perlengkapan kantorJumlah Sewa Tempat, Kursi ,

Kota Bengkulu 3 Jenis 39.000.000,00 APBD 3 Jenis 39.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 06 Penyediaan jasa pemeliharaan dan perizinan

kendaraan dinas/operasionalJumlah Kendaraan Dinas

Kota Bengkulu 4 Unit Mobil 99.400.000,00 APBD 4 Unit Mobil 99.400.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 07 Penyediaan jasa administrasi keuangan Jumlah Tenaga administrasi keuangan : Kota Bengkulu 12 Bulan 294.200.000,00 APBD 12 Bulan 294.200.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 08 Penyediaan jasa kebersihan kantor Jumlah Petugas Kebersihan Kantor Kota Bengkulu 1 Kantor 66.000.000,00 APBD 1 Kantor 66.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 09 Penyediaan jasa perbaikan peralatan kerja Jumlah Peralatan Kerja yang di Perbaiki Kota Bengkulu 49 Unit 20.300.000,00 APBD 49 Unit 20.300.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 10 Penyediaan alat tulis kantor Jumlah ATK yang Tersedia Kota Bengkulu 66 Jenis 70.548.801,30 APBD 66 Jenis 70.548.801,30

1.01 . 1.01.1 . 01 . 11 Penyediaan barang cetakan dan penggandaan Jumlah Barang cetakan, Jumlah Buku Kota Bengkulu 35 Jenis 75.000.000,00 APBD 35 Jenis 75.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 12 Penyediaan komponen instalasi listrik/penerangan

bangunan kantorJumlah Alat Listrik


1.01 . 1.01.1 . 01 . 13 Penyediaan peralatan dan perlengkapan kantor Jumlah Peralatan kebersihan dan bahan

pembersih

Kota Bengkulu 22 Set 7.500.000,00 APBD 22 Set 7.500.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 15 Penyediaan bahan bacaan dan peraturan perundang-

undanganJumlah Bahan Bacaan


1.01 . 1.01.1 . 01 . 17 Penyediaan makanan dan minuman Jumlah Makan dan minuman Kota Bengkulu 12 Bulan 31.092.500,00 APBD 12 Bulan 31.092.500,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 18 Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi ke luar daerah Jumlah rapat koordinasi dan konsultasi

keluar daerah dan Dalam Daerah

Kota Bengkulu 20 Kali 112.000.000,00 APBD 20 Kali 112.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 01 . 19 Penyediaan jasa pendukung

administrasi/keamanan/teknis perkantoran

Jumlah Tenaga Pendukung Administrasi

Teknis ,Jumlah Guru Bantu di Daerah

Bangkahan

Kota Bengkulu 9 Orang 162.000.000,00 APBD 9 Orang 162.000.000,00

2

Tabel 3.1Rumusan Rencana Program dan Kegiatan SKPD Tahun 2018

dan Perkiraan Maju Tahun 2019Kota Bengkulu

Kode Program dan Kegiatan Indikator Kinerja Program (outcome) dan

Kegiatan (output)

Rencana Kerja Tahun 2018

Catatan

Penting

Perkiraan Maju Rencana Tahun 2019

Lokasi

Target

Capaian

Kinerja

Kebutuhan Dana/

Pagu Indikatif

Sumber

Dana

Target Capaian

Kinerja

Kebutuhan

Dana/Pagu

Indikatif

1 3 4 5 6 7 8 9 102


Kegiatan (output)


Catatan

Penting


1.01 . 1.01.1 . 02 Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur 317.000.000,00 317.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 02 . 01 Pengadaan perlengkapan gedung kantor Jumlah Perlengkapan Kantor Kota Bengkulu 5 Jenis 86.000.000,00 APBD 5 Jenis 86.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 02 . 02 Pengadaan peralatan gedung kantor Jumlah Peralatan Kantor Yang di Sediakan Kota Bengkulu 4 Jenis 51.000.000,00 APBD 4 Jenis 51.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 02 . 03 Pemeliharaan rutin/berkala gedung kantor Gedung Kantor yg Baik Aman dan Nyaman Kota Bengkulu 1 Gedung 180.000.000,00 APBD 1 Gedung 180.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 04 Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur 40.000.000,00 40.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 04 . 01 Pendidikan dan Pelatihan Non Formal Jumlah Aparatur/Pegawai Mengikuti

Pelatihan Non Formal


1.01 . 1.01.1 . 05 Program peningkatan pengembangan sistem pelaporan capaian kinerja dan keuangan 35.000.000,00 35.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 05 . 01 Penyusunan laporan capaian kinerja dan ikhtisar

realisasi kinerja SKPD

Jumlah Dokumen Perencanaan

Pengangaran dan Laporan SKPD

Kota Bengkulu 6 Dokumen 15.000.000,00 APBD 6 Dokumen 15.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 05 . 11 Penyusunan rencana strategis dan rencana kerja

OPD

Jumlah Dokumen Rencana Strategis dan Rencana Kerja OPDKota Bengkulu 3 Dokumen 20.000.000,00 APBD 1 Dokumen 20.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 06 Program Pendidikan Anak Usia Dini 2.181.893.000,00 2.181.893.000,00

1.01 . 1.01.1 . 06 . 01 Pengadaan alat praktik dan peraga siswa Jumlah Alat praktik dan Peraga Siswa PAUD

guna Tersedianya Sarana Belajar Siswa

yang memdai

Kota Bengkulu 15 Lembaga 135.000.000,00 APBD 15 Lembaga 135.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 06 . 02 Pelatihan kompetensi tenaga pendidik Jumlah Tenaga Pendidik PAUD Mengikuti

Pelatihan guna Meningkatkan Kompetensi

Kota Bengkulu 40 orang 57.800.000,00 APBD 40 orang 57.800.000,00

1.01 . 1.01.1 . 06 . 03 Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Terselenggaranya Lomba PAUD Kota Bengkulu 3

Perlombaan

103.350.000,00 APBD 3 Perlombaan 103.350.000,00

1.01 . 1.01.1 . 06 . 04 Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Jumlah Bahan Ajar dan Model

Pembelajaran Siswa PAUD guna

Tersedianya Sarana Belajar Siswa yang

memdai

Kota Bengkulu 4 Model

Pembelajara

n

35.000.000,00 APBD 4 Model

Pembelajaran

35.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 06 . 05 Pengembangan kurikulum, bahan ajar dan model

pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Jumlah Bahan Ajar dan Model



memdai


1.01 . 1.01.1 . 06 . 06 Penyelenggaraan koordinasi dan kerjasama

Pendidikan Anak Usia Dini




memdai

Kota Bengkulu 850 orang 1.190.000.000,00 APBD 850 orang 1.190.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 06 . 07 TK percontohan Terselenggaranya Program TK Percontohan Kota Bengkulu 1 Lembaga

TK

36.405.000,00 APBD 1 Lembaga TK 36.405.000,00

Lokasi

Target

Capaian

Kinerja

Kebutuhan Dana/

Pagu Indikatif

Sumber

Dana

Target Capaian

Kinerja

Kebutuhan

Dana/Pagu

Indikatif

1 3 4 5 6 7 8 9 102


Kegiatan (output)


Catatan

Penting


1.01 . 1.01.1 . 06 . 08 Bantuan Operasional Penunjang Pendidikan PAUDNI Jumlah Peserta Didik PAUD Menerima

Bantuan Penunjang Operasional Pendidikan

Bagi Sekolah

Kota Bengkulu 9500 Peserta

Didik

475.000.000,00 APBD 9500 Peserta

Didik

475.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 06 . 09 Bantuan Operasional Penyelenggaraan PAUD (DAK

Non Fisik)

Jumlah Sekolah PAUD Menerima Bantuan

Dana Alokasi Kusus Non Fisik

Kota Bengkulu 4 PAUD/TK

NEGERI

112.800.000,00 APBD 4 PAUD/TK

NEGERI

112.800.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun 7.217.914.050,00 7.217.914.050,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 01 Penyelenggaraan Paket A Setara SD Jumlah Masyarakat Mengikuti Ujian

Kesetaraan Ujian Paket A


1.01 . 1.01.1 . 15 . 02 Penyelenggaraan Paket B Setara SMP Jumlah Masyarakat Mengikuti Ujian

Kesetaraan Ujian Paket B

Kota Bengkulu 150 Siswa 31.900.000,00 APBD 150 Siswa 31.900.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 03 Festifal Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N) SD Jumlah Siswa SD mengikuti Perlombaan

Seni Siswa Guna Mengingkatkan Bakat

Minat dan Kreatifitas Siswa

Kota Bengkulu 10 cabang 64.075.000,00 APBD 10 cabang 64.075.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 04 Festifal Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N) SMP Jumlah Siswa SMP mengikuti Perlombaan

Seni Siswa Guna Mengingkatkan Bakat

Minat dan Kreatifitas Siswa

Kota Bengkulu 12 cabang 58.725.000,00 APBD 12 cabang 58.725.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 05 Penyelenggaraan Olimpiade Sains Guru Pendidikan

Dasar

Jumlah Guru Mengikuti Olimpiade Sains Kota Bengkulu 330 orang 112.350.000,00 APBD 330 orang 112.350.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 06 Pengembangan Kurikulum SD dan SMP Jumlah Tenaga Pendidik Mengikuti

Pelatihan Pengembangan Kurikulum


1.01 . 1.01.1 . 15 . 07 Pendidikan Karakter pada Jenjang Pendidikan Dasar Jumlah Tenaga Pendidik/ Sekolah Mengikuti

Pelatihan Pendidikan Karakter


1.01 . 1.01.1 . 15 . 19 Pengadaan mebeluer sekolah Tersedianya Meubeler Sekolah yang Baik Kota Bengkulu 12 Set 417.259.500,00 APBD 12 Set 417.259.500,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 44 Rehabilitasi sedang/berat ruang kelas sekolah Peningkatan kelayakan dan kualitas

Bagunan Sekolah

Kota Bengkulu 18 Ruang 855.000.000,00 APBD 18 Ruang 855.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 70 Pembinaaan minat, bakat, dan kreativitas siswa Tercapainya Peningkatan Kompetensi dan

kreatifitas Peserta Didik SD dan SMP

Kota Bengkulu 180 Siswa 44.863.300,00 APBD 180 Siswa 44.863.300,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 76 Penyelenggaraan akreditasi sekolah dasar Jumlah Sekolah Mendpatkan Sertifikat

Akreditasi Sekolah

Kota Bengkulu 10 Sekolah 71.623.500,00 APBD 10 Sekolah 71.623.500,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 78 Monitoring, evaluasi dan pelaporan Tercapainya Pengelolaan Dana BOS yang

tertib transparan dan Akuntabel

Kota Bengkulu 4 Laporan 80.935.000,00 APBD 4 Laporan 80.935.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 79 Penyelenggaraan Ujian SD Jumlah Peserta Didik Mengikuti Ujian SD Kota Bengkulu 6910 Siswa 554.818.750,00 APBD 6910 Siswa 554.818.750,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 80 Penyelenggaraan Ujian Nasional SMP Jumlah Peserta Didik Mengikuti Ujian SMP Kota Bengkulu 6910 Siswa 228.755.000,00 APBD 6910 Siswa 228.755.000,00

Lokasi

Target

Capaian

Kinerja

Kebutuhan Dana/

Pagu Indikatif

Sumber

Dana

Target Capaian

Kinerja

Kebutuhan

Dana/Pagu

Indikatif

1 3 4 5 6 7 8 9 102


Kegiatan (output)


Catatan

Penting


1.01 . 1.01.1 . 15 . 85 Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN) SD Jumlah Perlombaan Guna Mengingkatkan

Kompensi dan Kreatifitas Siswa SD

Kota Bengkulu 22

Perlombaan

57.600.000,00 APBD 22 Perlombaan 57.600.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 86 Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN) SMP Jumlah Perlombaan Guna Mengingkatkan

Kompensi dan Kreatifitas Siswa SMP

Kota Bengkulu 56.535.000,00 APBD 56.535.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 89 Olimpiade Sains Nasional (OSN) Tingkat SD Jumlah Perlombaan Guna Mengingkatkan

Kompensi dan Kreatifitas Siswa SD

Kota Bengkulu 8

Perlombaan

21.394.000,00 APBD 8 Perlombaan 21.394.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 90 Olimpiade Sains Nasional (OSN) Tingkat SMP Jumlah Perlombaan Guna Mengingkatkan

Kompensi dan Kreatifitas Siswa SMP

Kota Bengkulu 9

Perlombaan

23.044.000,00 APBD 9 Perlombaan 23.044.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 91 Penyelenggaraan Workshop Robotik SD dan SMP Jumlah Peserta didik dan Guru mengikuti

Workshop Robotik Guna Mengingkatkan

Kompensi dan Kreatifitas

Kota Bengkulu 180 siswa 193.120.000,00 APBD 180 siswa 193.120.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 92 Lomba Robotik Tingkat SD dan SMP Jumlah Siswa Mengikuti Lomba Robotik Kota Bengkulu 86.250.000,00 APBD 86.250.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 94 Administrasi DAK Pendidikan Dasar Tercapainya Pengelolaan Dana Alokasi

Kusus (DAK) yang tertib transparan dan

Akuntabel

Kota Bengkulu 177.750.000,00 APBD 177.750.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 95 Pengembangan Sistem Pendataan Pendidikan Dasar

(DAPODIK DIKDAS)

Terpeliharanya Data Pendidikan dan

tersedianya Dokumen Profil Pendidikan

Dasar

Kota Bengkulu 1 Dokumen 464.690.000,00 APBD 1 Dokumen 464.690.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 98 Manajement Pengelolaan Beasiswa Miskin Dana

APBN

Tercapainya Pengelolaan Beasiswa Miskin

dana APBN yang tertib transparan dan

Akuntabel


1.01 . 1.01.1 . 15 . 99 Pendukung Operasional Pendidikan Tersedinaya Dana Pendukung Operasional

Pendidikan bagi Sekolah

Kota Bengkulu 58097 siswa 2.021.208.000,00 APBD 58097 siswa 2.021.208.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 101 Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Tingkat Pendidikan Dasar Jumlah Sekolah Menyelengarakan Evaluasi

diri Sekolah untuk menjamin berjalannya

Standar layanan Pendidikan


1.01 . 1.01.1 . 15 . 104 Lomba Penelitian Ilmiah Remaja Tingkat SMP Jumlah Sekolah mengikuti Lomba Penelitian

Ilmiah Remaja Guna Mengkatkan

Kompetensi dan Kreatifitas

Kota Bengkulu 47 SMP 72.425.000,00 APBD 47 SMP 72.425.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 107 Penambahan ruang kelas sekolah Jumlah Pembangunan Ruang Kelas Baru

Guna Menjamin Tersedianya Ruang Belajar

Bagi Peserta Didik SD dan SMP

Kota Bengkulu 5 Ruang

Kelas

903.000.000,00 APBD 5 Ruang Kelas 903.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 111 Sekolah Siaga Bencana Jumlah Sekolah Mengikuti Program Sekolah Siaga Bencana 4 Sekolah 2

SD dan 2

SMP

110.600.000,00 4 Sekolah 2 SD

dan 2 SMP

110.600.000,00

1.01 . 1.01.1 . 15 . 112 Penyelenggaraan Paket C Setara SMA Jumlah Peserta Didik Mengikuti Ujian Paket C 600 Orang 34.180.000,00 600 Orang 34.180.000,00

Lokasi

Target

Capaian

Kinerja

Kebutuhan Dana/

Pagu Indikatif

Sumber

Dana

Target Capaian

Kinerja

Kebutuhan

Dana/Pagu

Indikatif

1 3 4 5 6 7 8 9 102


Kegiatan (output)


Catatan

Penting


1.01 . 1.01.1 . 16 Program Pengembangan Nilai Budaya 184.200.000,00 184.200.000,00

1.01 . 1.01.1 . 16 . 01 Penyelenggaraan Pesantren Kilat Jumlah Siswa Mengikuti Program Pesantren

Kilat Guna Meningkatkan Pendidikan

Karakter dan Akhlak


1.01 . 1.01.1 . 16 . 02 Penyelenggaraan Lomba Hifzil Quran Jumlah Siswa Mengikuti Lomba Hifdzil

Quran Guna Meningkatkan Pendidikan

Karakter dan Akhlak


1.01 . 1.01.1 . 16 . 03 Cara Cepat Membaca Al Quran Tingkat Pendidikan

Dasar

Jumlah Siswa Mengikuti Program Cara

Cepat Membaca Alquran Guna

Meningkatkan Pendidikan Karakter dan

Akhlak


1.01 . 1.01.1 . 16 . 04 Penyelenggaraan Lomba Musabaqoh Tilawatil Quran

(MTQ) Tingkat Pelajar

Jumlah Siswa Mengikuti Lomba Musabaqoh

Tilawatil Quran (MTQ) Guna Meningkatkan

Pendidikan Karakter dan Akhlak


1.01 . 1.01.1 . 17 Program Pendidikan Non Formal 233.865.000,00 233.865.000,00

1.01 . 1.01.1 . 17 . 01 Pemberdayaan tenaga pendidik non formal Jumlah Lembaga non Formal yang

diberdayakan


1.01 . 1.01.1 . 17 . 02 Pengembangan data dan informasi pendidikan non

formal

Terpeliharanya data PAUDDIKMAS

danTersedianya Dokumen Profil PAUD dan

Pendidikan Non fomal

Kota Bengkulu 1 dokumen 23.000.000,00 APBD 1 dokumen 23.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 17 . 03 Pengembangan kurikulum, bahan ajar dan model

pembelajaran pendidikan non formal


Pembelajaran Pendidikan Non Formal


1.01 . 1.01.1 . 17 . 04 Pengembangan pendidikan keaksaraan Jumlah Peserta Program Pendidikan

Keaksaraan


1.01 . 1.01.1 . 17 . 05 Pembinaan pendidikan luar sekolah Jumlah Pamong dan Tutor Membina

Lembaga Luar Sekolah


1.01 . 1.01.1 . 17 . 06 Penyelenggaraan Diklat Penilaian Angka Kredit Jumlah Tenaga Pendidik Nonformal

Mengikuti Pendidikan dan Pelatihan

Penilaian Angka Kredit


1.01 . 1.01.1 . 17 . 07 Workshop dan Pelatihan Pamong dan Tutor Jumlah Pamong dan Tutor mengikuti

Pelatihan guna meningkatkan Kompetensi


1.01 . 1.01.1 . 18 Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 627.997.500,00 627.997.500,00

1.01 . 1.01.1 . 18 . 01 Pelaksanaan Sertifikasi pendidik Tercapainya Pengelolaan Sertifikasi

Pendidik yang tertib transparan dan

Akuntabel

Kota Bengkulu 12 bulan 17.360.000,00 APBD 12 bulan 17.360.000,00

Lokasi

Target

Capaian

Kinerja

Kebutuhan Dana/

Pagu Indikatif

Sumber

Dana

Target Capaian

Kinerja

Kebutuhan

Dana/Pagu

Indikatif

1 3 4 5 6 7 8 9 102


Kegiatan (output)


Catatan

Penting


1.01 . 1.01.1 . 18 . 03 pelatihan bagi pendidik untuk memenuhi standar

kompetensi

Jumlah tenaga Pendidik Mengikuti Pelatihan

Guna Memenuhi Standar Kompetensi


1.01 . 1.01.1 . 18 . 04 Pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) Jumlah Kelompok Kerja Guru yang dibina Kota Bengkulu 140 orang 105.142.500,00 APBD 140 orang 105.142.500,00

1.01 . 1.01.1 . 18 . 05 Pengembangan sistem penghargaan dan

perlindungan terhadap profesi pendidik

Jumlah Tenaga Pendidik mengikuti Lomba

Guru Berprestasi

Kota Bengkulu 9 ORANG 143.825.000,00 APBD 9 ORANG 143.825.000,00

1.01 . 1.01.1 . 18 . 06 Pembinaan Pegawai (Guru, Tenaga Kependidikan

dan Pegawai )

Jumlah Guru, Tenaga kependidikan dan

Pegawai yang di beri pembinaan


1.01 . 1.01.1 . 18 . 07 Pelatihan bagi Guru Pemula Jumlah Guru Pemula Mengikuti Pelatihan

Guna Meningkatkan Kompetensi dan

Pemahaman Sebagai tenaga Pendidik


1.01 . 1.01.1 . 18 . 08 Pengembangan mutu dan kualitas program

pendidikan dan pelatihan bagi pendidik dan tenaga

kependidikan

Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan

Mengikuti Pelatihan Guna Memenuhi

Standar Kompetensi


1.01 . 1.01.1 . 19 Program Pengembangan Budaya Baca dan Pembinaan Perpustakaan 103.700.000,00 103.700.000,00

1.01 . 1.01.1 . 19 . 01 Perpustakaan Masyarakat Tersedianya Perpustakaan Masyrakat Kota Bengkulu 1

Perpustakaan

Masyarakat

103.700.000,00 APBD 1 Perpustakaan

Masyarakat

103.700.000,00

1.01 . 1.01.1 . 20 Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 5.555.811.500,00 5.555.811.500,00

1.01 . 1.01.1 . 20 . 03 Penerimaan Siswa Baru Jumlah Sekolah Menyelenggarakan

Penerimaan Peserta Didik Baru


1.01 . 1.01.1 . 20 . 05 Penyelenggaraan hari-hari besar Jumlah Perayaan Hari-hari Besar Nasional

dan Daerah

Kota Bengkulu 7 Kali 63.447.500,00 APBD 7 Kali 63.447.500,00

1.01 . 1.01.1 . 20 . 06 Beasiswa Reward Bintang Pelajar Jumlah Peserta Didik menerima Reaword

dan Beasiswa

8200 siswa 4.963.689.000,00 8200 siswa 4.963.689.000,00

1.01 . 1.01.1 . 20 . 07 Penerapan sistem dan informasi manajemen

pendidikan

Tersedinaya Jasa Informasi Pendidikan

Untuk Masyarakat

Kota Bengkulu 12 Bulan 139.280.000,00 APBD 12 Bulan 139.280.000,00

1.01 . 1.01.1 . 20 . 12 Cerdas Cermat Jumlah Sekolah Mengikuti Lomba Cerdas

Cermat

Kota Bengkulu 200 Group 127.100.000,00 APBD 200 Group 127.100.000,00

1.01 . 1.01.1 . 20 . 17 Lomba Sekolah Sehat Jumlah Sekolah Mengikuti Lomba Sekolah

Sehat Sehingga Tercipta Suasana Sekolah

yang Sehat dan bersih

27 sekolah 75.000.000,00 27 sekolah 75.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 20 . 19 Pengelolaan Website Jumlah Website Dinas Sebagai Penyedia

Informasi Pendidikan Online

Kota Bengkulu 1 Website 29.000.000,00 APBD 1 Website 29.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 25 Program Peningkatan dan Pengembangan Pengelolaan Keuangan Daerah 150.000.000,00 150.000.000,00

Lokasi

Target

Capaian

Kinerja

Kebutuhan Dana/

Pagu Indikatif

Sumber

Dana

Target Capaian

Kinerja

Kebutuhan

Dana/Pagu

Indikatif

1 3 4 5 6 7 8 9 102


Kegiatan (output)


Catatan

Penting


1.01 . 1.01.1 . 25 . 01 Invemtarisasi dan Penatausahaan Aset Tertib Penata Usahaan Aset SKPD Kota Bengkulu 12 Bulan 150.000.000,00 APBD 12 Bulan 150.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 26 Program Pengelolaan Kebudayaan 181.340.000,00 181.340.000,00

1.01 . 1.01.1 . 26 . 02 Pelestarian fisik dan kandungan bahan pustaka

termasuk naskah kuno

Terpeliharanya Bahan Pustaka Kebudayaan Kota Bengkulu 5 situs 40.230.000,00 APBD 5 situs 40.230.000,00

1.01 . 1.01.1 . 26 . 04 Sosialisasi pengelolaan kekayaan budaya lokal

daerah

Jumlah Peserta Sosialiasi pengelolaan

Kekayaan Budaya Lokal daerah guna

meningkatkan pemahaman dan kecintaan

masyarakat terhadap budaya daerah


1.01 . 1.01.1 . 26 . 06 Pengembangan kebudayaan dan pariwisata Terselenggaranya Pengembangan

Kebudayaan dan Pariwisata

Kota Bengkulu 10 budaya 30.960.000,00 APBD 10 budaya 30.960.000,00

1.01 . 1.01.1 . 26 . 08 Perekaman dan digitalisasi bahan pustaka Tersedianya Bahan Pustaka Digital tentang

Kebudayaan dan Perlombaan dokumenter

Kota Bengkulu 1 dokumen 45.290.000,00 APBD 1 dokumen 45.290.000,00

1.01 . 1.01.1 . 27 Program Pengelolaan Keragaman Budaya 625.845.000,00 625.845.000,00

1.01 . 1.01.1 . 27 . 01 Pengembangan kesenian dan kebudayaan daerah Terselenggaranya Festifal Kesenian dan

Kebudayaan daerah Bengkulu

Kota Bengkulu 1 festival 455.845.000,00 APBD 1 festival 455.845.000,00

1.01 . 1.01.1 . 27 . 08 Pagelaran Seni Budaya Daerah Terselenggaranya Pagelaran Seni Budaya

Daerah

Kota Bengkulu 1 pagelaran 170.000.000,00 APBD 1 pagelaran 170.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 29 Program BOS 40.495.000.000,00 40.495.000.000,00

1.01 . 1.01.1 . 29 . 01 Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Jumlah Sekolah Menerima Dana Bantuan

Operasional Sekolah (BOS)

Kota Bengkulu 106 Sekolah

Negeri

40.495.000.000,00 APBN 106 Sekolah

Negeri

40.495.000.000,00

59.128.647.351,30 59.128.647.351,30

BAB IV

PENUTUP

Rencana Kerja (RENJA) Dinas Pendidikan Kota Bengkulu tahun 2018 merupakan

bagian dari RPJMD Kota Bengkulu dan Renstra Dinas Pendidikan Kota Bengkulu 2013 s.d.

2018. Oleh karena itu, renja ini dinyatakan sebagai dokumen resmi perencanaan daerah di

bidang pendidikan, berfungsi sebagai acuan dalam mengarahkan serta mengimplementasikan

program-program pendidikan strategis dalam rangka mewujudkan visi dan misi Dinas

Pendidikan Kota Bengkulu.

RENJA Dinas Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Dikembangkan berdasarkan lima

strategi dan kebijakan dasar. Kelima strategi dan kebijakan dimaksud adalah (a) akses dan

pemerataan; (b) mutu; (c) daya saing; (d) tata kelola; (e) partisipasi masyarakat;. Dari kelima

strategi tersebut telah dirumuskan sejumlah program, baik yang terkait dengan aspek fisik

maupun nonfisik dan program- program tersebut diimplementasikan dengan kebijakan-

kebijakan yang telah ditetapkan. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa pembangunan

pendidikan yang akan dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Kota Bengkulu dalam kurun waktu

2013 sampai dengan 2018 bersifat holistik dan integratif. Artinya, pembangunan dilakukan

secara menyeluruh dan antara satu aspek dengan aspek pembangunan lainnya, baik fisik maupun

nonfisik dilakukan secara terintegrasi untuk mewujudkan visi dan misi serta sasaran yang telah

ditetapkan.

Berkaitan dengan itu diperlukan dukungan dan partisipasi langsung semua pihak

dalam pelaksanaan pembangunan tersebut. Dukungan masyarakat dalam pembangunan

pendidikan cukup nyata diperlukan karena pendidikan itu sendiri terkait dengan kebutuhan

atau hajat para orang tua peserta didik, masyarakat, dan pemerintah. Dukungan masyarakat

secara umum diperlukan karena berbagai hasil pendidikan akan dimanfaatkan atau akan

berdampak pada kepentingan kehidupan masyarakat. Dukungan kuat dari pemerintah didasarkan

pada kewajibannya sebagai pemberi jaminan terhadap kelangsungan pendidikan masyarakat.

Selain itu, semua pihak cukup menyadari bahwa pembangunan pendidikan itu sendiri

merupakan aspek pembangunan bangsa terpenting, dalam “Terwujudnya Masyarakat yang

Cerdas dan Berakhlak Mulia di Kota bengkulu”

Demikian RENJA-SKPD Dinas Pendidikan Kota Bengkulu disusun sebagai acuan

pelaksanaan pembangunan jangka pendek bidang pendidikan. Mudah-mudahan dapat

memberikan kontribusi yang benar-benar strategis bagi pelaksanaan pembangunan di Kota

Bengkulu.

Documents

RENCANA KERJA (RENJA) DINAS PENDIDIKAN KOTA … fileRencana Kerja (Renja) ini menguraikan penyusunan prongram kegiatan dan anggaran/pendanaan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu kedepannya