1

REMEDIAL TEACHING MENGGUNAKAN EDUCATION GAME

PETUALANGAN FISIKA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA

PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA

Skripsi

Oleh:

Okki Wahyu Priutami

K2310072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

2

3

REMEDIAL TEACHING MENGGUNAKAN EDUCATION GAME

PETUALANGAN FISIKA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA

PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA

Oleh:

Okki Wahyu Priutami

K2310072

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika, Jurusan

Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

4

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.

Pada hari : Selasa

Tanggal : 30 September 2014

Persetujuan Pembimbing

5

6

ABSTRAK

Okki Wahyu Priutami. REMEDIAL TEACHING MENGGUNAKAN

EDUCATION GAME PETUALANGAN FISIKA SEBAGAI SUMBER

BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,

September 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan

remedial teaching menggunakan education game petualangan fisika sebagai

sumber belajar siswa pada materi suhu dan kalor, (2) menunjukkan adanya

sumbangan dari tes remedial teaching I, II dan III terhadap tes formatif

menggunakan education game petualangan fisika sebagai sumber belajar siswa

pada materi suhu dan kalor, (3) menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar

siswa pada tes formatif setelah diberikan remedial teaching.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas

X MIA 5 SMA Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 35 siswa. Sumber data berasal

dari nilai tes remedial teaching yang diberikan pada siswa. Tehnik pengumpulan

data menggunakan tehnik observasi dan tehnik tes. Pengujian instrumen tes

dilakukan dengan software MicroCat ITEMAN 3.00. Analisis data yang digunakan

yaitu analisis kualitatif untuk mendeskripsikan pelaksanaan penelitian dan analisis

kuantitatif untuk pengujian hipotesis. Prosedur penelitian yang digunakan yaitu

model spiral yang saling berkaitan.

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa: (1)

remedial teaching menggunakan education game petualangan fisika sebagai

sumber belajar siswa pada materi suhu dan kalor dapat dilakukan. Remedial

teaching dapat membantu siswa yang memiliki kesulitan belajar untuk dapat

mencapai KKM, (2) ada sumbangan yang signifikan dari hasil remedial teaching

I, II, dan III terhadap tes formatif pada remedial teaching menggunakan education

game petualangan fisika sebagai sumber belajar siswa pada materi suhu dan kalor.

Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh bahwa: (a) tes remedial teaching I

memberikan sumbangan relatif dan sumbangan efektif sebesar 25,5% dan 30,8%

terhadap tes formatif (b) tes remedial teaching II memberikan sumbangan relatif

dan sumbangan efektif sebesar 0.013% dan 0.016% terhadap tes formatif (c) tes

remedial teaching III memberikan sumbangan relatif dan sumbangan efektif

sebesar 57,2% dan 69,2% terhadap tes formatif, (3) adanya peningkatan hasil

belajar siswa pada tes formatif setelah mengukuti remedial teaching. Berdasarkan

hasil perhitungan diperoleh bahwa thitung sebesar 7,18 yang nilainya lebih besar

dari ttable pada taraf signifikansi 5% sebesar 1,668 atau 7,18 > 1,668, sehingga

dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada tes formatif setelah mengikuti

remedial teaching lebih baik daripada tes ulangan harian.

Kata kunci: remedial teaching, education game, sumber belajar, ITEMAN.

7

ABSTRACT

Okki Wahyu Priutami. REMEDIAL TEACHING USING EDUCATION

GAME PETUALANGAN FISIKA STUDENT LEARNING SOURCE AT

CHAPTER TEMPERATURE AND HEAT AT SENIOR HIGH SCHOOL.

Thesis, Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University,

Surakarta September 2014.

The purposes of the research are to: (1) describe the implementation

remedial teaching using education game petualangan fisika as student learning

source at the chapter temperature and heat, (2) showing the contribution of

remedial teaching I, II and III to formative test at implementation of remedial

teaching using education game petualangan fisika as student learning source at the

chapter temperature and heat, (3) showing the increased student learning result at

formative test after got remedial teaching.

This research is class action research. This research occurred in three cycle,

every cycle consist of planning, acting, observing, and reflecting. The subject

research is 35 student of X MIA 5 at state senior high school 1 Sukoharjo. The

data source in this research is the result of student remedial teaching test. Data

collecting technique used observation technique and test technique. The

instrument test tested MicroCat ITEMAN 3.00 software. Data analyze are

qualitative analyze used to describe this research and quantitative analyze used to

hypothesis testing. The procedure of this research is spiral model that connected.

Based on the result of this research it can be conclude that: (1) remedial

teaching using education game petualangan fisika as student learning source at the

chapter temperature and heat can be happen. Remedial teaching can help the

student that have learning problem to complete minimal completeness criteria; (2)

there is significant contribution from the result of remedial teaching test I, II and

III to formative test at remedial teaching using education game petualangan fisika

as student learning source at the chapter temperature and heat. Based on the

calculation result it show that: (a) the relative and effective contribution from

remedial teaching test I is 25,5% and 30,8% (b) the relative and effective

contribution from remedial teaching test II is 0,013% and 0,016% (c) the relative

and effective contribution from remedial teaching test III is 57,2% and 69,2%; (3)

there are increased learning result of formative test. The calculation result

showing that tcalculation is 7,18 that greater than ttable is 1,668 at 5% significant or

7,12 > 1,668, so it can be conclude that student learning result at formative test is

better than daily test.

Keywords: remedial teaching, education game, learning source, ITEMAN.

8

MOTTO

“Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut

oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri.” ( Ibu Kartini)

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.” (Aristoteles)

9

PERSEMBAHAN

Dari usahaku sepenuhnya, skripsi ini

dipersembahkan kepada:

Ayah dan Ibu tercinta yang selalu

memberikan doa, bimbingan, nasihat,

kekuatan dan motivasi.

Adikku satu-satunya yang selalu

memberikan doa dan semangat.

Hendri Sulistiawan yang selalu

memberikan semangat dan motivasi.

Sahabat FIBI 2010 tercinta.

Sahabat Cerme Ceria

10

KATA PENGANTAR

Puji Syukur ke-hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat-Nya sehingga

penyusunan Skripsi yang berjudul, “Remedial Teaching Mengunakan Education

Game Petualangan Fisika sebagai Sumber Belajar Siswa pada Materi Suhu dan

Kalor di SMA” dapat diselesaikan.

Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan

banyak terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., Selaku Ketua Jurusan PMIPA FKIP

Universitas sebelas Maret yang telah memberikan ijin menyusun Skripsi.

3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., Selaku Ketua Program Pendidikan Fisika

Jurusan PMIPA Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin

menyusun Skripsi.

4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program Studi

Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin menyusun skripsi.

5. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah

sabar dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang luar

biasa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Bapak Dwi Teguh Raharjo, S.Si., M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang

telah sabar dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang

luar biasa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Bapak Drs. Darno, Selaku Kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah

memberikan izin untuk mengadakan penelitian dan telah memberikan

pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian.

11

8. Bapak Bambang Mulyono, S.Pd, selaku guru mata pelajaran fisika kelas X

MIA SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan pengarahan dan

bimbingan selama penulis melakukan penelitian.

9. Ayah, ibu dan adik serta keluargaku yang telah memberikan doa dan

dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

10. Hendri Sulistiawan yang telah memberikan semangat dan motivasi sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

11. Sahabat-sahabatku tercinta yang selalu memberikan semangat.

12. Teman-temanku di Pendidikan Fisika 2010 untuk segala dukungan, semangat,

bantuan, dan persahabatannya.

13. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih banyak

kekurangan, kesalahan, dan jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan

saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga Skripsi ini memberikan

manfaat kepada pembaca.

Terima kasih.

Surakarta, September 2014

Penulis

12

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT........................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ....................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4

BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................... 5

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................ 5

1. Remedial Teaching ................................................................... 5

a. Pengertian Remedial Teaching ........................................... 5

b. Tujuan Remedial Teaching ................................................. 8

c. Fungsi Remedial Teaching ................................................. 9

d. Metode dalam Remedial Teaching ...................................... 10

2. Sumber Belajar ........................................................................ 14

a. Pengertian Sumber Belajar ................................................. 14

b. Fungsi dan Kegunaan Sumber Belajar ................................ 16

13

c. Klasifikasi/ Jenis Sumber Belajar ....................................... 18

3. Media Pembelajaran ................................................................. 19

a. Pengertian Media Pembelajaran.......................................... 19

b. Jenis Media Pembelajaran .................................................. 20

c. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ........................... 21

4. Education Game........................................................ ................. 24

a. Pengertian Education Game ............................................... 24

b. Kriteria Education Game .................................................... 25

c. Jenis Education Game ........................................................ 26

5. Suhu dan Kalor ........................................................................ 27

a. Suhu dan Termometer ........................................................ 27

b. Pemuaian............................................................................ 28

c. Kalor .................................................................................. 30

d. Perubahan Wujud Zat ......................................................... 31

e. Asas Black ......................................................................... 34

f. Perpindahan Panas.............................................................. 35

B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 38

C. Kerangka Berpikir.......................................................................... 39

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 42

BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................. 43

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 43

1. Tempat Penelitian .................................................................... 43

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 43

B. Subjek Penelitian ........................................................................... 44

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 44

D. Pengumpulan Data ......................................................................... 44

E. Uji Instrumen Tes .......................................................................... 45

F. Analisis Data ................................................................................. 46

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 52

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 52

14

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 56

A. Deskripsi Keadaan Awal ................................................................ 56

B. Deskripsi Data ............................................................................... 56

C. Pengujian Prasyarat Analisis .......................................................... 59

D. Pengujian Hipotesis ....................................................................... 60

E. Pembahasan ................................................................................... 62

1. Deskripsi Hasil Remedial Teaching I ........................................ 62

2. Deskripsi Hasil Remedial Teaching II ...................................... 66

3. Deskripsi Hasil Remedial Teaching III ..................................... 70

4. Deskripsi Hasil Tes Formatif .................................................... 73

5. Hipotesis .................................................................................. 74

6. Sumbangan Prediktor ............................................................... 77

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 79

A. Kesimpulan .................................................................................... 79

B. Implikasi ........................................................................................ 79

C. Saran ............................................................................................. 80

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 82

LAMPIRAN ............................................................................................... 85

15

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Perbandingan skala termometer Celsius, Reamur,

Fahrenheit dan Kelvin ........................................................... 27

Gambar 2.2 Diagram perubahan wujud zat ............................................... 31

Gambar 2.3 Perubahan wujud yang dialami dalam tiga fase, P = 1atm ...... 32

Gambar 2.4 Grafik Pengaruh Kalor terhadap Perubahan Kalor ................. 34

Gambar 2.5 Mekanisme perpindahan panas dapat dikelompokkan

menjadi tiga jenis, yaitu konduksi, konveksi dan radiasi ........ 35

Gambar 2.6 Perpindahan kalor secara konduksi ........................................ 35

Gambar 2.7 Arus konveksi yang terjadi saat memanaskan air dalam panci 36

Gambar 2.8 Arus konveksi udara dari laut ke udara .................................. 37

Gambar 2.9 Perpindahan Kalor secara Radiasi .......................................... 37

Gambar 2.10 Kerangka Berpikir ................................................................. 41

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ................................................................ 55

Gambar 4.1 Rerata hasil belajar siswa pada setiap remedial teaching ....... 58

Gambar 4.2 Persentase ketuntasan hasil belajar siswa

pada remedial teaching I ....................................................... 65

Gambar 4.3 Persentase ketuntasan hasil belajar siswa

pada remedial teaching II ...................................................... 69

Gambar 4.4 Persentase ketuntasan hasil belajar siswa

pada remedial teaching III ..................................................... 73

Gambar 4.5 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar pada Tes Formatif ... 74

Gambar 4.6 Perbandingan hasil belajar siswa pada ulangan harian

dan tes formatif ..................................................................... 75

Gambar 4.7 Rerata hasil belajar siswa yang diberikan remedial teaching .. 76

16

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Konversi suhu ............................................................................ 27

Tabel 4.1 Hasil Tes Ulangan Harian Siswa pada Materi Pokok Suhu

dan Kalor Kelas X MIA 5 .......................................................... 57

Tabel 4.2 Data Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Remedial Teaching 58

Tabel 4.3 Data Hasil Tes Formatif ............................................................. 59

Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Siswa Remedial teaching I ........................... 65

Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Siswa Remedial teaching I ........................... 65

Tabel 4.6 Data hasil belajar siswa remedial teaching II ............................. 68

Tabel 4.7 Data hasil belajar siswa remedial teaching II ............................. 69

Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Siswa pada Remedial Teaching III ................ 72

Tabel 4.9 Data Hasil Belajar Siswa pada Remedial Teaching III ................ 73

Tabel 4.10 Data Hasil Tes Formatif ............................................................. 74

Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Belajar pada Ulangan Harian

dan Tes Formatif ....................................................................... 75

17

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran ........................................................... 85

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Remedial Teaching I .... 88

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Remedial Teaching II ... 95

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Remedial Teaching III . 103

Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Try Out .......................................................... 109

Lampiran 6 Soal Try Out ........................................................................ 111

Lampiran 7 Kunci Jawaban Soal Try Out ................................................ 129

Lampiran 8 Hasil Analisis ITEMAN 3.00 ................................................ 130

Lampiran 9 Kisi-kisi Soal Remedial Teaching I ...................................... 131

Lampiran 10 Soal Remedial Teaching I .................................................... 143

Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Remedial Teaching I ............................ 146

Lampiran 12 Kisi-kisi Soal Remedial Teaching II ..................................... 147

Lampiran 13 Soal Remedial Teaching II ................................................... 148

Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Remedial Teaching II .......................... 152

Lampiran 15 Kisi-kisi Soal Remedial Teaching III.................................... 153

Lampiran 16 Soal Remedial Teaching III .................................................. 154

Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Remedial Teaching III ......................... 157

Lampiran 18 Kisi-kisi Soal Tes Formatif .................................................. 158

Lampiran 19 Soal Tes Formatif ................................................................ 160

Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Tes Formatif ........................................ 168

Lampiran 21 Denah Tempat Duduk Siswa ................................................ 169

Lampiran 22 Lambar Observasi Akivitas Siswa ........................................ 170

Lampiran 23 Hasil Observasi Akivitas Siswa pada Remedial Teaching I .. 171

Lampiran 24 Hasil Observasi Akivitas Siswa pada Remedial Teaching II . 174

Lampiran 25 Hasil Observasi Akivitas Siswa pada Remedial Teaching III 177

Lampiran 26 Persentase Ketercapaian Aktivitas Siswa

pada Remedial Teaching .......................................................... 180

Lampiran 27 Daftar Nilai Siswa................................................................ 181

18

Lampiran 28 Daftar Nilai Siswa Remedial Teaching ................................. 182

Lampiran 29 Uji Normalitas ..................................................................... 183

Lampiran 30 Uji Independensi .................................................................. 185

Lampiran 31 Menentukan Persamaan Regresi ........................................... 187

Lampiran 32 Uji Keberartian Koefisien Regresi........................................ 188

Lampiran 33 Uji Signifikansi Koefisien Regresi ....................................... 189

Lampiran 34 Sumbangan Prediktor ........................................................... 190

Lampiran 35 Uji t (1 ekor) ........................................................................ 191

Lampiran 36 Foto Pelaksanaan Remedial Teaching .................................. 192