raspredelenie likovno

Годишно наставно планирање по

ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕЗа

IV- одделение(деветгодишно основно образование)

НАСТАВНИК:ВИОЛЕТА СПАСЕВСКАООУ:,,Св.КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ,,ОПШТИНА:Д Е Л Ч Е В О

УЧЕБНА 2010/11 ГОДИНА

Годишно наставно планирање по

ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕЗа

IV- одделение(деветгодишно основно образование)

Р.Б. Програмски подрачја Вкупно часови Време на реализација

1.Цртање 18

IX, X, XI, XII, II, III, IV

2.Сликање 30

IX, X, XI, XII, I, II, III, IV, V, VI

3. Обликување во просторот, моделирање и градење 10

XI, II, III, V, VI

4.Графика 6

II, IV, V

5. Дизајн и визуелна комуникација 8

XII, I, III, IV

Вкупно 72IX-V

CELI NA NASTAVATA VO IV ODDELENIE

U~enikot/u~eni~kata:

- da zapoznava i da koristi novi poimi i termini od likovnata umetnost;- da koristi razni likovni materijali i da gi usovr{uva tehniki za crtawe, slikawe, oblikuvawe vo prostorotmodelirawe i gradewe, grafika, vizuelni komunikacii i dizajnot vo likovnoto izrazuvawe;- da gi izrazuva samostojno i slobodno svoite soznanija, ~uvstva, doìvuvawa i vpe~atoci, misli i fantazija so pomo{na likovniot jazik i tvore{tvo;- da ja razviva sposobnosta za analiti~ko nabquduvawe i da zabeleùva sli~ni i raznovidni formi vo prirodata ilikovnite dela;- da zabeleùva bogatstvo na linii i nivniot soodnos, kako i da gi primenuva;

- da gi pro{iruva soznanijata za boite i nivnite osnovni koloristi~ki odnosi;- da ja razviva sposobnosta za procenka na prostorot (nadvore{en, vnatre{en, priroden, funkcionalen);- da se osposobuva da komponira likovni elementi (linija, forma, boja, volumen, povr{ina) i da formira estetskacelina;- da se pottiknuva da napravi izbor na ideja, aktivnost i soodvetni sredstva i da sostavi likovna tvorba;- da se pottiknuva verbalno da objasnuva u~eni~ka likovna tvorba ili umetni~ko delo;- da se pottiknuva na sopstvena estetska procenka;- da pravi razlika na umetni~ki dela od razli~ni likovni podra~ja (crte`, slika, skulptura, grafika, arhitektura);- da gi primenuva steknatite znaewa i ve{tini za likovno izrazuvawe, kako i da gi neguva higieno-tehni~kite irabotnite naviki; da gradi pozitiven odnos kon kulturnoto nasledstvo od razli~ni

etni~ki zaednici; - da gradi pozitiven odnos kon kulturnoto nasledstvo od razli~ni

etni~ki zaednici;- da gi prepoznava vizuelnite mediumi i sredstva i nivnata funkcija; da umee da ja koristi kompjuterskata tehnika za likovno

izrazuvawe; - preku likovno tvore{tvo da se osloboduva od stres.

Тематски план на наставата по ликовно образование за IV одделение

СЕПТЕМВРИ

Реден број

Наставна тема Наставна содржина Мотив

1. Цртање Линија – видови линии

Моето училиште

2. Цртање Линија – контурна линија

Старо суво дрво

3. Сликање Хроматски бои, повторување

Пејсаж

4. Сликање Боја – локални бои Плодови 3- црвени и 3-

жолти

ОКТОМВРИ

Реден број


5. Цртање Линија – насока на линија

Роденден, свадба, приредба

6. Сликање Тон – тонско степенување

Оган

7. Сликање Контраст – комплементарен

контраст

Булки во ливада – колаж

8. Цртање Внатрешен простор Мојата соба

НОЕМВРИ

Реден број


9. Цртање Текстура Еж на покосена трева

10. Сликање Композиција, распоред на елементи

Приказна

11. Обликување во просторот

Волумен - волумен во просторот

Фигура на човек

12. Сликање Ладни бои Доцна есен

ДЕКЕМВРИ

Реден број


13. Сликање Ахроматски бои Град, загаденост

14. Цртање Линија – ритам на линија

Дрворед – ограда

15. Сликање Контраст – тонска градација - темпера

По избор

16. Дизајн – визуелна комуникација

Ликовни елементи во дизајнот

Новогодишна честитка

ЈАНУАРИ

Реден број


17. Дизајн – визуелна комуникација

Ликовен јазик - дизајн

Разгледување на фотографии и

реклами18. Сликање Сликање по

сопствена замислаПо избор

ФЕВРУАРИ

Реден број


19. Цртање Асиметрија Возило – ИКТ

20. Сликање Сликање по доживување

Зимски распуст

21. Графика Набљудување на околината

Воочување темно – светло, црно -

бела22. Обликување Сложен волумен Животни

МАРТ

Реден број


23. Дизајн Визуелна комуникација

Честитка за мама

24. Сликање Облик – контраст на облици

Луна парк

25. Обликување Простор – волумен во просторот

Населба, сообраќај

26. Цртање Сенчање Предмети

АПРИЛ

Реден број


27. Графика Ликовни елементи во печатењето

Позитив – негатив

28. Сликање Текстура – ритам на текстура

Штрк во бара или на покрив

29. Цртање Симетрија Пеперутка

30. Дизајн Ликовни елементи во дизајнот

Корица за книга

МАЈ

Реден број


31. Сликање Ладни и топли бои Природа

32. Графика Печатење Изработка, матрица (шаблон за картон печат)

33. Сликање Примарни и секундарни бои

Пејсаж

34. Обликување Облик – контраст на облик

Човек седнат на коцка

ЈУНИ

Реден број


35. Обликување Костимографија Нацрт на летна облека

36. Сликање Облик – сооднос на повеќе ликовни

елементи

На летување

TEMATSKO RASPREDELENIE

Tema br. 1: Цrtawe

R.br Struktura na temata Vreme na realizacija

1. Цртање: Линија - видови линии -Моето училиште

9 / 1 - 1,2

2. Цртање: Линија - контурна линија -Линија Старо суво дрво

9 / 2 - 3,4

3. Цртање: Линија - насока на линија - Роденден, свадба, приредба

10 / 1 - 1,2

4. Цртање : vнатрешен простор - Мојата соба 10/ 4 - 7,8

5. Цртање :Текстура - Еж на покосена трева 11/ 2 -3, 4

6. Цртање: Линија - ритам на линија -Дрворед - ограда

2 / 2 - 3,4

7. Цртање: Асиметрија - Возило - ИКТ 2 / 1 - 1 , 2

8. Цртање: Сенчање -Предмети 3 / 4 - 7, 8

9. Цртање : Симетрија - Пеперутка 4 / 3 - 5, 6

Celi:

U~enikot/u~eni~kata:-da ja razviva percepcijata i dauviduva razliki vo prirodniotprostor (ezero - planina,livada-ulica);- da nabquduva i prepoznavafunkcionalen prostor(u~ilnica, soba, kutija, torba isl.);-da voo~uva i sporeduva celinai detaq;-da razviva pogolema vizuelnaosetlivost;- da voo~uva ritam vo prirodatai da go primenuva vo crteòt;- da zabeleùva svetlo i senka iso sen~ewe da ja pretstavuvasenkata na predmetite;-da ja razviva kreativnosta iume{nosta vo izrazuvaweto sokoristewe na linii so razli~enkarakter i gustina;- da zabeleùva vizuelno itaktilno razliki na teksturavo prirodata (mazno-rapavo,tvrdo-meko, bodlivo…);- da pretstavuva so crtawe vidovi teksturi;- da prepoznava sli~nosti kaj raznorodni i razliki kaj istorodni oblici;

- da koristi kreativno i dakombinira linii, svetlo –senka i tekstura;- da koristi ritam i kontrast nalinii i oblici vo svojotlikoven izraz;- da percepira raznovidnost naoblici, formi, golemini,simetrija i asimetrija voprirodata;- da steknuva elementarni znaewa za simetrijata i istata da ja primenuva vo crteòt;- da gi usovr{uva ve{tinite za upotreba na tu{ot;-da steknuva novi znaewa i ve{tini preku sovladuvawe na novi tehniki i postapki laviran tu{, bajc;-da se osposobuva za vizuelnoto i taktilnoto pomnewe i istoto da go koristi za kreativno izrazuvawe i komponirawe vo likovna celina;- da ja koristi fantazijata za likovno izrazuvawe na na slu{anata muzika (od akusti~ki vo likoven simbol);- da nabquduva umetni~ki dela (crteì) i steknuva osnovni sfa}awa za umetni~kiot prostor;- da go otkriva i analizira bogatstvoto na linii (isprepletenost, kontrast,ritam, tekstura i dr.) na crteì na poznati likovni umetnici.

Poimi:

Priroden prostor, funkcionalen prostor, svetlo-senka(povtoruvawe),

gustina na linii, kontura, (povtoruvawe), detaq(povtoruvawe), ritam (povtoruvawe), nasoka, povr{ina, simetrija, asimetrija, tekstura, laviran tu

Aktivnosti i metodi :

- Nabquduvawe (direktno ili preku fotografii ili drugi vizuelni sredstva) na priroden prostor: ezero, planina, ulica, {uma, vodopad i dr. i voo~uvawe narazliki vo dlabo~inata i {irinata na prostorot:- nabquduvawe na funkcionalen prostor: ku}a, u~ili{te, soba, kutija, torba i voo~uvawe na vizuelnite razliki vo odnos na prirodniot prostor;- so tenka ~etka, monohromno (bajc, tu{, tempera, vodni boi i dr.) crta linii so razli~na debelina,intenzitet, preciznost, nasoka (moeto u~ili{te, u~ili{en dvor,mojata soba, mojot dom);- gi nabquduva promenite na izgledot na predmetite: svetlo - senka prirazli~no osvetluvawe i so sen~ewe likovno da gi pretstavi;

- crta motivi od neposrednata okolina koi ovozmoùvaat primena na linijata kako tekstura, kontura (pr. staro drvo);

-da nabquduva i dopira predmeti i povr{ina so raznovidna tekstura (kora od drvo, plastika, krzno, e`, po~va, treva) i preku raznovidni linii istite da gi prikaùva na svojot crte`;- crta lu|e i ìvotni vo grupa i preku crte` pretstavuva aktivnost i dvièwe(sportisti, igraorci,jato ptici i dr.);

- vo prirodata go zabeleùva ritamot na formite i liniite i istite da giprimenuva kako dekorativen element (drvored, ograda, skali i dr.);- crta so tehnika laviran tu{ motivi od ekologija;- crta slu~ki od sekojdnevniot ìvot (rodenden, svadba, cirkus, priredba i dr.)- crta priroda vo razli~ni godi{ni vremiwa i prikaùva prirodni pojavi i slobodno, kreativno kombinira likovni elementi;- nabquduva, zabeleùva i crta simetri~ni formi (peperutka, vazna, {i{e, anfas i dr.) so koristewe na IKT;- nabquduva, zabeleùva i crta asimetri~ni formi (profil, ìvotno, vozilo…) so koristewe na IKT;- crta po nabquduvawe, pomnewe ifantazija;- po sopstvena zamisla so linii, plo{tini i teksturi vizuelno transformira muzika vo crte`;- so tu{ i perce pretstavuva kontrast na teksturi;- nabquduva, doìvuva i komentira crteì od poznati makedonski ili stranski likovni umetnici, na niv voo~uva vidovi linii, teksturi,nasoki, gustini na linii i dr.

Metodi na rabota: monolo{ka, dijalo{ka, objasnuvawe, demonstrativna.

Formi na rabota: frontalna, grupna, individualna.

Izvori na znaewa: nastavnikot, crteì, fotografii, mediumi i neposredna okolina. Nastavni sredsta: neposredna okolina, detski crteì, ilustracii, enciklopedii, spisanija i dr.

Korelacija: makedonski jazik, priroda

Nastavna tema 2. SLIKAWE

Reden br.

Struktura na temata Vreme na realizacija

1. Сликање: Хроматски бои, повторување-Пејсаж

9/3-5,6

2. Сликање: Боја - локални бои -Плодови 3- црвени и 3- жолти

9/4-7,8

3. Сликање: Тон - тонско степенување - Оган 10/2-3,4

4. Сликање: Контраст - комплементарен контраст -Булки во ливада - колаж

10/3-5,6

5. Сликање : Композиција, распоред на елементи- Приказна

11/2-3,4

6. Сликање: lадни бои - Доцна есен 11/4-7,8

7. Сликање : Ахроматски бои - Град, загаденост

12/1-1,2

8. Сликање: Контраст -тонска градација - темпера- По избор

12/3-5,6

9. Сликање : Сликање по сопствена замисла- По избор

1/4-7,8

10. Сликање : Сликање по доживување - Зимски распуст

2/2-3,4

11. Сликање: Облик - контраст на облици- Луна парк

3/2-3,4

12. Сликање: Текстура - ритам на текстура- Штрк во бара или на покрив

4/2-3,4

13. Сликање: Ладни и топли бои - Природа 5/1-1,2

14. Сликање : Примарни и секундарни бои- Пејсаж

5/3-5,6

15. Сликање : Облик - сооднос на повеќе ликовни елементи - На летување 6/2-3,4

Celi: U~enikot/u~eni~kata:- da znae da gi koristi soodvetno podlogite, priborot i slikarskite materijali;- da voo~uva odnosi na boi i tonovi kako i da sozdava predstava za koloristi~kipojavi vo prirodata i umetni~kite dela;- da gi zabeleùva boite i tonovite vo neposrednata okolina i so slikawe da gipretstavuva;- da voo~uva i prepoznava ahromatski i hromatski boi;- da prepoznava i da primenuva pri slikaweto da prepoznava i da primenuvakomplementaren kontrast na boi; da gi prepoznava i primenuva komplementarnite parovi: zeleno-

crveno,òltovioletovo, portokalovosino;

da vr{i vo slikaweto sinteza na bitnoto i elimiraweto na nebitnite elementi i detali;

- da steknuva elementarni znaewa za me{aweto na ahromatskite boi i dobivawe na tonovi so razli~na valerska vrednost;- da steknuva novi znaewa preku sovladuvawe na novi tehniki i postapki- lavirantu{, bajc;- da gi kombinira kreativno boite so formi, teksturi;- da gi izrazuva svoite emocii preku kontrast: svetlo-temno ili komplementarenkolorit;- da kombinira kreativno formi, boi, ritam, golemini;

- da istraùva i eksperimentira so likovnite tehniki i elementi-da se osposobuva da kombinira linearen crte` i tekstura i na istiot da intervenira so akvarelni boi ili gva{.

Poimi: - hromatski boi(povtoruvawe)- ahromatski boi(povtoruvawe)- gradacija naboi i tonovi- komplementaren kontrast- komplementarniparovi- gva{(povtoruvawe

Aktivnosti i metodi:

- nabquduva i otkriva vo neposrednata okolina bogatstvo na boi i tonovi, nivnite odnosi i tie iskustva gi koristi pri slikaweto (slika pejza`); so sporeduvawe na detska tvorba i nejzina fotokopija voo~uva

razlika nahromatski i ahromatski boi;

- slika so ahromatski boi (grad, zagadenost i sl).- vo prirodata ja zabeleùva tonskata gradacija, sporeduva i zabeleùva razliki vo tonot (svetol, temen, najtemen, najsvetol ton);- sporeduva, stepenuva i kreativno vo tehnika gva{ primenuva gradacija natonovi (hromatski i ahromatski); na krug na boi prepoznava i pokaùva komplementarni parovi;

- vo tehnika kola`prikaùva komplementaren kontrast; - na paleta me{a boi i slika so niv po sopstvena zamisla;

spontano me{a boi i koristi nekolku tonovi (gradacija na tonhromatski ili ahromatski);

slika lu|e, ìvotni, pojavi i spontano koristi ritam, kontrast i slikarskatekstura;

slika po slu{ana muzika Metodi na rabota: monolo{ka, dijalo{ka, objasnuvawe, demonstrativna.


Izvori na znaewa: nastavnikot, crteì, fotografii, mediumi i neposredna okolina. Nastavni sredsta: neposredna okolina, detski crteì, ilustracii, enciklopedii, spisanija, boi i dr.


Tema 3: Обликување во просторот, моделирање и градење

Reden broj

STRUKTURA NA TEMATAVreme na realizacija

1. Обликување во просторот : Волумен - волумен во просторот -Фигура на човек

11/3-5,6

2. Обликување : Сложен волумен - Животни

2/4-7,8

3. Обликување : Простор - волумен во просторот -Населба, сообраќај 3/3-

5,6

4. Обликување Облик - контраст на облик Човек седнат на коцка

5/4-7,8

5. Обликување : Костимографија -Нацрт на летна облека

6/2-3,

Celi: U~enikot/ u~eni~kata:- da umee fokusirano da nabquduva, istraùva i voo~uva vizuelni razliki i volumeni na na istorodni i na raznorodniformi;

da se osposobuva da ja zabeleùva tridimenzipnalnosta na predmetite voprostorot;

- da se pottiknuva da oblikuva tridimenzionalna figura;- da diferencira (razlikuva) razli~ni proporcii: golemomalo, celo-detal;- da gi usovr{uva i koristi pri modeliraweto raznite postapki na rabota;- da voo~uva i prepoznava i da koristi simetrija ili asimetrija;- da ja usovr{uva ume{nosta za koristewe materijali za tridimenzionalno oblikuvawe i pri oblikuvaweto da primenuva razni postapki (kinewe, lepewe,sostavuvawe, vrzuvawe, previtkuvawe i dr.) ;- da sostavuva likovna celina -ambala` od predmeti od raznovidni materijali (drvo,hartija, plastika)- da zabeleùva elementarni likovni karakteristiki nareljef, skulptura;- da umee da razlikuva reljef i polna plastika; da se zapoznava so razli~ni skulpturi vo sekojdnevniot ìvot.

Poimi:- kompozicija- simetrija- asimetrija- reljef

-skulptura

Aktivnosti i metodi:

- aktivnosti za razlikuvawe i modelirawe figuri so razli~ni proporcii:golemo-malo, celo-detal;- modelirawe figura na ~ovek (fudbaler, teniser, igraorec, balerina, kova~);- modelirawe ìvotni i prikaùva porealni odnosi i proporcii i pogolem broj na detali; modelirawe razni postapki na dodavawe, odzemawe, dlabewe,

grebewe,perforirawe i crtawe;

- modelirawe i komponirawe geometrisko telo i sloboden volumen (~ovek sednat na kocka);- koristewe linii i na ~ove~ka glava (portret) prikaùva pove}e detali i izrazuva emocii;- koristi otpadni materijali za likovno izrazuvawe, sostavuva, lepi i dr. (pravi maketi na grad, soobra}aj, vozila, arhitektura);- so komponirawe na gotoviformi (delovi odpredmeti) da sozdava sloèna kompozicija vo prostor – ambala`;- na umetni~ko delo (skulptura) da zabeleùva detali, dvièwe, tekstura, linii, volumen boja;

posetuva spomenik, vizuelno i taktilno analizira (skulptura, bista, reljef,fontana )



Izvori na znaewa: nastavnikot, crteì, fotografii, mediumi i neposredna okolina. Nastavni sredsta: neposredna okolina, detski izrabotki, vizuelni sredstva,internet, didakti~ki sredstva i materijali i dr.


Tema br.4: Графика

Reden broj STRUKTURA NA TEMATA

Vreme na realizacija

1. Графика : Набљудување на околината- Воочување темно - светло, црно -бела

2/3-5,6

2. Графика: Ликовни елементи во печатењето Позитив - негатив

4/1-1,2

3. Графика: Печатење -Изработка, матрица (шаблон за картон печат)

5/2-3,4

Celi:

U~enikot/ u~eni~kata:- da se osposobuva vo prirodata da voo~uva kontrast: svetlo-temno, crno-belo i istiot da go primenuva vo grafikite;- da sporeduva temni linii i plo{tini na bela hartija i beli linii i plo{tini nacrna hartija;- da steknuva elementarni znaewa za grafikata kako likovno podra~je;- da se zapoznae so poimite pozitiv i negativ;- da umee samostojno da pe~ati monotipija;

- samostojno da izrabotuva matrica za karton-pe~at i da pe~ati;- da sovlada nekoi postapki za pe~atewe: upotreba na valjak, nanesuvawe na boja,pe~atewe; da sozdava so pe~ateweto dezeni, {ari i istite da gikoristi vo

dizajnot;

Poimi:

- grafika- matrica- grafi~ki listotpe~atok;- monotipija;- karton pe~at;- pozitiv negativ

Aktivnosti i metodi:Aktivnosti za:- nabquduvawe na okolinata i zabeleùvawe: svetlosenka,temno-svetlo,crno-belo;- izrazuvawe kontrast so formi ise~eni od crn kola` koi gi lepi na bela hartija i formi ise~eni od bel kola` lepi na crn hamer;- pe~atewe monotipija pri {to kreativno primenuva linii,plo{tini koristejki edna ili dve boi;- izrabotuvawe matrica ({ablon) za karton pe~at i samostojno pe~ati; otpe~atuvawe monotipija na platn





Tema br. 5: Дизајн и визуелна комуникација

Redenbroj STRUKTURA NA TEMATA

vreme na realizacija

1. Дизајн: визуелна комуникација Ликовни елементи во дизајнот - Новогодишна чес-титка

12/4-7,8

2. Дизајн: - визуелна комуникација Ликовен јазик - дизајн Разгледување на фотографии и реклами

1/3-6,7

3. Дизајн: Визуелна комуникација Чести-тка за мама

3/1-1,2

4. Дизајн: Ликовни елементи во дизајнот Ко-рица за книга

4/4-7,8

Celi:U~enikot/u~eni~kata:- da ja otkriva ulogata na vizuelnite komunikacii i dizajnot vo komunikacijatasekojdnevniot ìvot;- da steknuva znaewa deka preku vizuelnite i eletronskite mediumi moàt da se steknat novi znaewa;- da ja osoznae ulogata na pe~atenite mediumi i grafi~kiot dizajn;- da ja voo~i prakti~nata i estetskata primena na predmetite za sekojdnevnaupotreba;- da ja voo~i razlikata pome|u pi{uvanata i izgovorenata informacija;- da ja osoznae ulogata na spotot, reklamata i dizajnot vo marketingot;- da gi voo~uva elementite na reklamite (boite, bukvite, znacite,simbolite, porakata);- da gi voo~uva likovnite sodrìni, znaci i simboli vo pe~atenite sredstva(u~ebnici, spisanija,plakati i sl.);- da stekne elementarni znaewa kako da koristiboja, tekst i drugi vizuelni znaci za da prenese informacija;- da zapoznava, razlikuva i da sozdava ilustracija, korica za kniga, plakat;- da se zapoznava so stripot i negovite komunikaciski vrednosti; da koristi kompjuter za izrabotka na dizajn.

Poimi:

- fotografija- spot- reklama- ilustracija- korica- internet- strip- vizuelen znak Aktivnosti i metodi:

Aktivnosti za:- razgleduvawe fotografii so razli~na sodrìna, gi analizira i opi{uva;- razgleduvawe reklami vo pi{ani mediumi i otkrivawe nainformacijata koja tie ja prenesuvaat;- pravewe nacrt za plakat i pokana za patronen praznik na u~ili{teto;- izrabotuvawe na ukrasi, ~estitki, nakit;- preku postapki na lepewe, vrzuvawe, sostavuvawe i dr. im ja prvobitnatafunkcija na predmetite;- izrabotuvawe idejno re{enie za korica na u~ebnik; likovno da istraùvawe, kombinirawe, ... so kompjuter. Metodi na rabota: monolo{ka, dijalo{ka, objasnuvawe,

demonstrativna.




Documents

raspredelenie likovno