RAPORT ŞTIINŢIFIC

pentru trimestrul I, 2020

2. Sarcinile propuse spre realizare pentru trimestrul I.

Obiectiv general: Analiza politicilor naționale și internaționale cu referire la asigurarea

activității psihologice în sistemul de învățământ general. Realizarea expertizei metodologiilor

existente de asigurare psihologică în sistemul de învățământ general.

Obiective specifice:

- Elaborarea instrumentelor de analiză a problemelor societale contemporane în învățământul

general;

- Determinarea instrumentelor de analiză a politicilor naționale și internaționale cu referire la

asigurarea activității psihologice în sistemul de învățământ general (metode: observarea;

chestionare; focus-grup);

o Analiza politicilor naționale și internaționale cu referire la asigurarea activității

psihologice în sistemul de învățământ general;

o Problemele societale contemporane influente asupra asigurării activității psihologice în

sistemul de învățământ general;

- Stabilirea instrumentelor, metodelor de analiză a metodologiilor existente de asigurare

psihologică în sistemul de învățământ general.

3. Rezultatele ştiinţifice ale cercetărilor efectuate în cadrul proiectului pentru etapa de raportare

Important este să menționăm faptul că, în general, proiectul definește bazele teoretice și

praxiologice ale asigurării activității psihologice în învățământul general din perspectiva abordărilor

societale contemporane. Pentru a răspunde acestora sunt promovate investigații cu referire la asigurarea

condițiilor psihologice optime în desfășurarea procesului de învățământ general. De altfel, cercetarea

propune în primul rând analiza politicilor naționale și internaționale cu referire la asigurarea activității

psihologice în sistemul de învățământ general.

În conformitate cu obiectivul general al cercetării pentru acest an și cu obiectivele specifice pentru

acest trimestru au fost preconizate câteva rezultate și anume determinarea:

- problemelor societale contemporane influente asupra asigurării activității psihologice în

sistemul de învățământ general;

- politicilor naționale și internaționale cu referire la asigurarea activității psihologice în sistemul

de învățământ general;

2

- instrumentelor, metodelor de analiză metodologiilor existente de asigurare psihologică în

sistemul de învățământ general.

În acest trimestru cercetătorii din cadrul proiectului (echipa de cercetători ai Institutului de Științe

ale Educației precum și partenerii cercetători ai Universității de Stat din Moldova) în primul rând, au

elaborat planurile de activitate științifică pentru cercetare. Au început să fie analizate, stabilite și

descrise problemele societale contemporane influente asupra asigurării activității psihologice în

sistemul de învățământ general (echipa de cercetători ai Institutului de Științe ale Educației: Bucun

Nicolae, Bolboceanu Aglaida, Paladi Oxana, Marț Viorica, Cucer Angela, Rusnac Virginia, Lungu

Tatiana, Furdui Emilia, Batog Mariana, Cuconașu Mariana).

În același timp au fost stabilite și descrise instrumentele și metodele de analiză a metodologiilor

existente de asigurare psihologică în sistemul de învățământ general (echipa de cercetători ai

Universității de Stat din Moldova: Potâng Angela, Cojocaru Natalia, Tarnovschi Ana, Cerlat Raisa,

Dolinschi Cristina, Guțu Olga). A fost identificată importanța observației, chestionarului, testului

psihologic, focus-grupului în activitatea de evaluare psihologică și psihodiagnoză, desfășurată în

mediul educațional;

Cercetătorii au analizat politici naționale cu referire la asigurarea activității psihologice în

sistemul de învățământ general. În acest context amplu au fost analizate documentele naționale care

reglementează activitatea psihologilor din țara noastră. A fost examinat Regulamentul cu privire la

organizarea și desfășurarea activității psihologului în instituțiile de învățământ din R. Moldova ,

aprobat la ședința DGECTS din 20. 06. 2018. La fel, au fost analizate Reperele metodologice privind

activitatea psihologului în instituțiile de învățământ general, ce stabilesc modul de organizare și

desfășurare a activității psihologului în instituțiile de învățământ general, fapt ce constituie o activitate

complexă, sistematică, orientată spre optimizarea procesului educațional și asigură dezvoltarea

progresivă a personalității copilului etc. Totodată, pentru buna organizare şi desfăşurare a activităţii,

psihologul trebuie să ţină cont şi de alte acte legislative aprobate în domeniul de competenţă, printre

care menţionăm: Codul Educației al Republicii Moldova Nr.152 din 17 iulie 2014; Codul de Etică al

Cadrului didactic, aprobat prin ordinul ME nr. 831 din 07 septembrie 2015; HG nr. 270 din 08 aprilie

2014 cu privire la aprobarea Instrucțiunilor privind mecanismul intersectorial de cooperare pentru

identificarea, evaluarea, referirea, asistenţă şi monitorizarea copiilor victime şi potențiale victime ale

violenței, neglijării, exploatării şi traficului; HG nr. 732 din 16.09.2013 cu privire la Centrul

Republican de Asistenţă Psihopedagogică şi Serviciul raional/municipal de asistenţă psihopedagogică;

Legea nr. 140 din 14 iunie 2013 cu privire la protecția specială a copiilor aflați în situații de risc şi a

copiilor separați de părinți; Legea nr.45-XVI din 01 martie 2003 cu privire la prevenirea şi

combaterea violenței în familie; Metodologia de evaluare a dezvoltării copilului, ordinul ME nr. 99 din

3

26.02.2015; Metodologia de organizare si funcționare a Centrului de Resurse pentru Educația

Incluzivă din instituția de învățământ preuniversitar, ordinul ME nr. 100 din 26.02.2015;

Instrucţiunea de aplicare în educaţia timpurie a Metodologiei de evaluare a dezvoltării copilului,

ordinul MECC nr.343 din 22.03.2018; Planului educațional individualizat. Structura-model şi ghidul

de implementare, ordinul MECC nr. 671 din 01 august 2017; Planul educaţional individualizat pentru

copii cu cerinţe educaţionale speciale din instituţiile de educaţie timpurie, ordinul MECC nr. 1780 din

03.12.2018; Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional

tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică, ordinul MECC nr.62 din 23.01.2018;

Regulamentul-cadru al Comisiei multidisciplinare intraşcolare din instituţia de învăţământ primar,

secundar, ciclul I şi II, ordinul MECC nr. 683 din 03.06.2019.

În scopul analizei politicilor internaționale au început să fie studiate experiențele valorificate în

diferite țări pentru asigurarea activității psihologice în sistemul, în general, și pentru asigurarea

activității psihologice în sistemul de învățământ general, în special.

Astfel am inițiat studii cu referire la asigurarea activității psihologice în sistemul de învățământ

general determinând ca fiind importante experiențele internaționale din următoarele țări:

- România, Finlanda (Paladi O.);

- Rusia, Germania (Bucun N.);

- Israel, Ungaria (Bolboceanu A.);

- Elveția, Olanda (Batog M.);

- Ucraina, Belorusia (Cucer A.);

- Italia, Franța (Furdui E.);

- Japonia (Cuconași M.);

- Țările Baltice (Estonia, Letonia), (Rusnac Virginia);

- Coreea de Sud (Lungu T.);

- Bulgaria (Marț V.);

- Canada (Potâng A.);

- Slovacia (Cojocaru N.)

- Marea Britanie (Tarnovschi A.);

- Singapore (Cerlat R.);

- Belgia (Guțu O.)

- Spania (Dolinschi C.).

Dimensiunile studiate vor oferi oportunitatea de a elabora o viziunine amplă cu referire la

dezvoltarea asigurării activității psihologice în sistemul de învățământ general.

4. Concluzii

4

Analizând rezultatele prezentate de către cercetătorii din cadrul proiectului la această etapă

menționăm următoarele:

- Problemele societale contemporane denotă un caracter global şi complex. Acestea

influențează asupra asigurării activității psihologice în general, precum asupra asigurării

activității psihologice în învățământul general, în special.

- Instrumentele de bază utilizate de către psihologii școlari sunt importante în cadrul

activităților de asistență psihologică. Sunt necesare baze de date experimentale referitor la

situaţia actuală şi nevoile recente de asigurare psihologică ale beneficiarilor din învățământul

general.

- Politicile naționale reflectă într-o anumită măsură componenta asigurării activității

psihologice în sistemul de învățământ general, dar acestea necesită eficientizate. Sunt

necesare dimensiuni unice care să gestioneze activitatea psihologilor din țară, inclusiv a celor

din sistemul educațional.

- Experiențele internaționale cu referire la activitatea psihologică studiate (România, Finlanda,

Rusia, Germania, Israel, Ungaria, Elveția, Olanda, Ucraina, Belorusia, Italia, Franța, Japonia,

Țările Baltice (Estonia, Letonia), Coreea de Sud, Bulgaria, Canada, Slovacia, Marea Britanie,

Singapore, Belgia, Spania) denotă caracteristici care necestă valorificate, pentru asigurarea

activității psihologice eficiente în sistemul de învățământ general din Republica Moldova.

5

5. Lista publicaţiilor ştiinţifice ce ţin de rezultatele obţinute în cadrul proiectului (Anexa nr.2)

Anexa nr. 2

LISTA

lucrărilor publicate

Lista publicaţiilor se prezintă în ordine alfabetică şi va fi structurată separat

– Ghid metodologic:

1. BOLBOCEANU, A. (coord.); BATOG, M.; FURDUI, E.; CUCER A. Rolul părinților și al cadrelor

didactice în învățarea copiilor pe tot parcursul vieții. Ghid teoretico-metodologic. Chișinău: IȘE,

(Tipogr. „Print Caro”), 2019. 228 p. ISBN 978-9975-48-173-1. (apărut în ianuarie 2020).

– articole din reviste naţionale:

• categoria B,

1. PALADI, O. Managementul cercetării orientărilor valorice și a adaptării psihosociale a

adolescenților. În: Revista ştiinţifică de pedagogie şi psihologie Univers Pedagogic, nr. 1 (65),

2020. p.. ISSN 1811-5470.

2. CUCER, A. Unele aspecte ale toleranței umane. În: Revista ştiinţifică de pedagogie şi

psihologie Univers Pedagogic, nr. 1 (65), 2020. p.. ISSN 1811-5470.

3. FURDDUI, E. Asigurarea stării de bine la copii cu cerinţe educative speciale prin dezvoltarea

creativităţii”. Revista ştiinţifico-practică ,,Psihologie Pedagogie specială Asistenţă socială”, nr.

4 (57), 2019, p. 79-85. ISSN 1857-4432 (online); ISSN 1857-0224 (print).

4. BUCUN, N.; CERLAT R. Transformarea reprezentărilor sociale ale învățării pe tot parcursul

vieții în mediul educațional. În: Revista ştiinţifică de pedagogie şi psihologie Univers

Pedagogic, nr. 1 (65), 2020. p.. ISSN 1811-5470.

6

6. Alte date importante (Conform Anexei 2 din rapoartele individuale) Anexa 2

DATE

despre activitatea de colaborare în sfera ştiinţei şi inovării

Colaborarea ştiinţifică cu alte organizaţii din sfera ştiinţei şi inovării (inclusiv cu instituţiile de învăţămînt

superior) Organizaţia

Subdiviziunile implicate

Forma de colaborare (Proiecte de cercetare; Unităţi comune de

cercetare; Contracte ştiinţifice; Organizarea manifestărilor ştiinţifice etc.)

Ministerul Educației, Culturii și

Cercetării în parteneriat cu Institutul de Științe ale Educației

- Organizarea manifestărilor ştiinţifice - Simpozionul Pedagogic

Național Asigurarea continuității la nivelul claselor a IV-a și a V-

ea din perspectiva implementării evaluării criteriale pentru

descriptori. 5 martie 2020.

Universitatea de Stat din

Moldova, Departamentul

Psihologie

- Proiect de cercetare

Universitatea Liberă

Internațională din Moldova

- Organizarea Seminarelor Științifice de Profil pentru doctoranzii

ULIM, la specialitatea Psihologie socială – 511.03 (Zubenschi M.)

- Studii doctorale (Batog M.)

Conducător la tezele de licență, masterat, doctorat susținute sau pregătite cu referință la

proiectul realizat

Numele şi

prenumele

conducătorului

Titlul tezei

Numele, prenumele

studentului,

masterandului,

doctorandului

Paladi Oxana Teză de doctorat

Inteligența emoțională și orientările valorice la adolescenți.

511.01 – Psihologie generală

Cheptene Victoria,

doctorandă, USM

Paladi Oxana Teză de doctorat

Adaptatea psiho-socială a adultului aflat la tratament prin

hemodializă cronică. 511.01 – Psihologie generală

Știrbu Diana,

doctorandă, USM

Paladi Oxana Teză de doctorat

Impactul reglării emoționale asupra motivației personalității

adolescentului. 511.01 – Psihologie generală

Burciu Lidia, doctorandă, USM

Potâng Angela Dezvoltarea memoriei la copiii de vârstă școlară mică.

511.01 – Psihologie generală

Oxana Grosu,

doctorandă, USM

Lista și numărul de granturi doctorale solicitate în anul 2020

Nr. Domeniu

științific

Program de

doctorat

Nume,

prenume

conducător

de doctorat

Titlu proiect

1. 5 – Științe sociale 511.01 – Paladi Particularități psihosociale ale voinței

7

și economie Psihologie

generală,

USM

Oxana personalității elevului

2. 5 - Științe sociale

și economie

511.01 –

Psihologie

generală,

USM

Potâng

Angela

Aspecte psihologice privind tulburările de

comportament alimentar la adolescenți cu

diabet zaharat tip 1.

3. 5 – Științe sociale

și economie

511.01,

Psihologie

generală,

USM

Cojocaru

Natalia

Reprezentări privind activitatea psihologului

școlar și a serviciilor de asistență

psihologică în mediul educațional

4. 5 – Științe sociale

și economie

511.01,

Psihologie

generală,

USM

Cojocaru

Natalia

Riscuri psihosociale şi disfuncţionalităţi în

mediul organizaţional: constatări, soluţii şi

intervenţii

Asistenţă, consultanţă şi promovare a imaginii ştiinţei

Activități Denumire document Numele,

prenumele

1. Document de politici elaborat şi

aprobat de ministerul de resort/

Guvern.

19.03.2020

Elaborarea Instrucţiunii privind

organizarea asistenţei psihologice a

copiilor/ elevilor, părinţilor și

cadrelor didactice pe perioada

suspendării procesului educațional.

Lungu Tatiana

2. Seminar sau altă manifestare

organizată pentru utilizatori

25.02.2020

Consultări publice pe marginea

constatărilor studiului Bullying-ul în

rândul adolescenților din RM.

Organizat de către Parlamentul RM,

MECC în parteneriat cu UNICEF.

Paladi Oxana

Promovarea ştiinţei şi realizărilor din sfera ştiinţei şi inovării prin emisiuni TV / Radio

Emisiunea TV / Radio Tematica intervievării Numele, prenumele

intervievatului

Moldova 1, Emisiunea „Cine vine la noi”

http://www.trm.md/en/cine-vine-la-noi

/cine-vine-la-noi-emisiune-din-25-februarie-

2020?fbclid=IwAR34KWufazM9ssRmJlUHwL

Fp6Vdcy8ZMCVvQxRv5JayLI3mCtawc9dPWouA

Prevenirea violenţei în

mediul online şi offline

Lungu Tatiana

Publicaţii ştiinţifice electronice

Numele, prenumele

autorului

Denumirea articolului Link-ul

Cerlat Raisa Folosirea abuzivă a telefonului https://agora.md/stiri/66585/ -interviu-cu-

8

mobil psihologa-raisa-cerlat--despre-folosirea-

abuziva-a-telefonului-mobil

Articole de popularizare a ştiinţei în ziare, reviste etc.

Numele, prenumele

autorului

Denumirea articolului Ziarul, revista

BATOG, M. Asigurarea psihologică a

personalității în contextul

provocărilor societale.

În: Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.11

(706), 19 martie, 2020. p.5.

BATOG, M. Afectivitatea copiilor în condiții

dificile. Dimensiuni psihologice.

În: Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.12

(707), 26 martie, 2020. p.6.

Participări la manifestări ştiinţifice, expoziţii, work-shopuri, tîrguri, mese rotunde

Denumirea manifestării ştiinţifice,

expoziţii, work-shopuri, tîrguri, mese

rotunde

Participanţii Tematica prezentărilor Distincţii

obţinute

Simpozionul Pedagogic Național –

05.03.2020

Paladi Oxana

Bolboceanu Aglaida

Batog Mariana

CucerAngela

Cuconașu Mariana

Asigurarea continuității

la nivelul claselor a IV-a

și a V-ea din perspectiva

implementării evaluării

criteriale pentru

descriptori.

certificat

Webinar – 19.03.2020 Paladi Oxana Platforme de învățare la

distanță. Google

Classroom și Zoom.

certificat

Conferința online Moodle-IȘE,

27.03.2020.

CucerAngela Probleme privind

elaborarea cursurilor

online

Participarea la activitatea de relansare

a ghidului de dezvoltare personală

„Umbra adolescentului”, 10.01.2020.

Moderator –

Lungu Tatiana.

Serviciul de

asistenţă

psihopedagogică,

Ialoveni;

Psihologi şcolari

Adio complexe. Din

Răţuşca cea urâtă în

Lebăda graţioasă.

Agresivitatea - mecanism

de apărare sau sursă de

existenţă.

Moderarea atelierului de discuţiei de

după spectacol „Corp de copil”, în

contextul prevenirii violenţei în mediul

online şi offline, activitate desfăşurată

în parteneriat cu MECC şi UNICEF,

17.02.20/18.02.20/

27.02.20/28.02.2020.

Moderator –

Lungu Tatiana.

Elevii claselor a X-a

XII-a,

cadre didactice,

psihologi şcolari,

părinţi din mun.

Chişinău

Prevenirea violenţei în

mediul online şi offline

Simpozionul Pedagogic Național

Asigurarea continuității la nivelul

claselor a IV-a și a V-ea din

perspectiva implementării evaluării

criteriale pentru descriptori. –

05.03.2020

Formator național –

Marț Viorica

Beneficiari – cadrele

didactice din RM

Moderarea masterclass-

ului Evaluarea criterială

prin descriptori la

disciplina Dezvoltare

personală (ciclurile

gimnazial și liceal)

certificat

9

Redactori-şefi, membri ai colegiilor de redacţie a revistelor ştiinţifice naţionale desemnaţi în 2020

Nume, prenume Revista

Bucun Nicolae

Redactor șef

Revista ştiinţifică de pedagogie şi psihologie, IȘE Univers Pedagogic, categoria

B.

Bolboceanu Aglaida

Paladi Oxana

Membri ai colegiului de redacție

Revista ştiinţifică de pedagogie şi psihologie, IȘE Univers Pedagogic, categoria

B.

Cucer Angela Membru colegiului de redacție

Revista științifico-practice Psihologie, categoria B, ULIM

Batog Mariana Membru al comitetului științific editorial

Revista științifică New trends in Psychology, Universitatea „Danubius”, Galaţi,

România, ISSN: 2668-0696.

Disponibil: http://journals.univ-

danubius.ro/index.php/psychology/pages/view/ebpshychology

Potâng Angela Studia Universitatis Moldaviae, Seria Științe ale Educației, USM.

Preşedinţi/secretari ai seminarelor ştiinţifice de profil

Nume şi prenume – președinte/secretar

Data Titlul tezei/Specialitatea/conducător științific

Numele,

prenumele doctorandului

Paladi Oxana –

Secretar științific

16.01.2020 Ancorele carierei ca factor de asigurare

a echilibrului profesional.

511.03 – Psihologie socială

Conducător ştiinţific – Șleahtițchi

Mihail, doctor habilitat în psihologie,

doctor în pedagogie, conferențiar

universitar.

Zubenschi Mariana

Paladi Oxana –

Secretar științific

06.02.2020 Particularităţile social-psihologice în

triada ,,copil autist-familie-şcoală”.

511.03 – Psihologie socială

Conducător ştiinţific – Bucun Nicolae,

doctor habilitat în psihologie, profesor

universitar

Vrabie Silvia

Bolboceanu Aglaida –

Președinte

16.01.2020 Ancorele carierei ca factor de asigurare

a echilibrului profesional.

511.03 – Psihologie socială

Conducător ştiinţific – Șleahtițchi

Mihail, doctor habilitat în psihologie,

doctor în pedagogie, conferențiar

universitar.

Zubenschi Mariana

Bolboceanu Aglaida –

Președinte

06.02.2020 Particularităţile social-psihologice în

triada ,,copil autist-familie-şcoală”.

511.03 – Psihologie socială

Conducător ştiinţific – Bucun Nicolae,

doctor habilitat în psihologie, profesor

universitar

Vrabie Silvia

10

ALTE DATE:

Recenzii:

- Recenzii pentru monografii:

1. Paladi O. Adaptarea psihosocială a studenților: modalități de optimizare. Autor – Puzur E.

- Recenzii pentru teze de doctor:

1. Cucer A. Ancorele carierei ca factor de asigurare a echilibrului profesional.511.03 – Psihologie

socială. Conducător ştiinţific – Șleahtițchi Mihail, doctor habilitat în psihologie, doctor în

pedagogie, conferențiar universitar (SȘP).

2. Cucer A. Particularităţile social-psihologice în triada ,,copil autist-familie-şcoală”. 511.03 –

Psihologie socială. 06.02.2020. Conducător ştiinţific – Bucun Nicolae, doctor habilitat în

psihologie, profesor universitar (SȘP).

- Recenzii pentru articolele din cadrul revistei Univers Pedagogic:

1. Paladi O. Aspecte privind toleranța umană. Autori: Cucer A., Georgescu M. Univers Pedagogic

nr. 1, 2020. 04.03.2020.

2. Paladi O. Programul psihosocial – procedeu de dezvoltare a orientării motivaționale spre succes

social a tinerilor din mediul studențesc. Autori: Rusnac S., Așevschi I. Univers Pedagogic nr. 1,

2020. 11.03.2020.

3. Cucer A. Transformarea reprezentărilor sociale a învățării pe tot parcursul vieții în mediul

educațional. Autori: Bucun N.,Cerlat R. Univers Pedagogic nr. 1, 2020.

4. Cucer A. Programul psihosocial – procedeu de dezvoltare a orientării motivaționale spre succes

social a tinerilor din mediul studențesc. Autori: Rusnac S., Așevschi I. Univers Pedagogic nr.1,

2020.

Membru al Comitetului de organizare în cadrul conferințelor ștințifice (naționale):

1. Paladi O. Simpozionul Pedagogic Național Asigurarea continuității la nivelul claselor a IV-a și a

V-ea din perspectiva implementării evaluării criteriale pentru descriptori. IȘE, 05.03.2020.

Participarea la expertizarea politicilor şi proiectelor de dezvoltare ale IȘE (proiecte științifice /de

dezvoltare, documente reglatorii, regulamente /rapoarte instituţionale, activităţi în comisii

specializate etc.)

1. Paladi O. Documente ale Școlii Doctorale IȘE, UST;

11

Participare la concursuri:

Elaborarea și prezentarea dosarelor pentru concursurile anunțate de către MECC, ANACEC:

1. Paladi O. Dosarul de participare la concursul cu privire la selectarea membrilor de profil pentru

Comisia de profil în cercetare și inovare a Agenției Naționale de Asigurare a Calității în Educație

și Cercetare (ANACEC), (15.01.2020).

2. Paladi O. Dosarul de participare la concursul cu privire la selectarea formatorilor pentru realizarea

activităților de instruire ale cadrelor de conducere și ale cadrelor didactice din învățământul primar

și secundar privind implementarea Standardelor de competență profesională publicat de către

MECC (24.01.2020).

3. Bucun N. Dosarul de participare la selecția pentru înscriere în Registrul experților al Agenției

Naționale de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare (ANACEC) în domeniile cercetării și

inovării (12.03.2020).

4. Paladi O. Dosarul de participare la selecția pentru înscriere în Registrul experților al Agenției

Naționale de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare (ANACEC) în domeniile cercetării și

inovării (12.03.2020).

Activitate în SȘP:

1. Cucer A. Membru SȘP - 511.03, IȘE din 16.01.2020

2. Cucer A. Membru SȘP - 511.03, IȘE din 06.02.2020

Participări la ședințele din cadrul AȘM, IȘE:

Academia de Științe a Moldovei:

1. Raport - Proiectul „Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot

parcursul vieții. 15.817.06.05F”, (pentru anul 2019). Audierea publică a rezultatelor finale ale

proiectului la data de 25.02.2020, AȘM, Secția Științe Sociale, Economice, Umanistice și Arte

https://www.youtube.com/watch?v=7vJ9HeAqESU (Bolboceanu A., Bucun N., Paladi O.)

Institutul de Științe ale Educației:

2. Ședințele sectorului Psihologie (membrii sectorului).

3. Şedinţă cu Departamentul Ştiinţă şi Relaţii Internaționale referitor la noul proiect 2020-2023

moderată de Pogolşa L., Bucun N., 03.01.2019 (membrii sectorului Psihologie).

4. Şedinţă cu Departamentul Ştiinţă şi Relaţii Internaționale moderată moderată de Pogolşa L.,

Bucun N., 14.01.2019 (membrii sectorului Psihologie).

5. Şedinţa de prezentare a proiectului de cercetare pentru anii 2020-2023 şi discutarea activităților

realizate cu partenerii de la CRAP, USM, IŞE din 22.01.2020 (membrii sectorului Psihologie).

12

Elaborarea rapoartelor:

1. Raportul de activitate științifică pentru anul 2019 pentru prezentare la AȘM (membrii sectorului

Psihologie).

2. Raportul de activitate științifică individuală, fișelor de performanță pentru trimestrul I-i

(membrii sectorului - titulari).

3. Raportul General de activitate științifică pentru tr. I al Sectorului Psihologie (Paladi O.)

Conducătorul / coordonatorul proiectului Paladi O. _______________________