Embed Size (px)
Citation preview
MODUL 1
Kegiatan pembelajaran 1
Konsep seni
1. Pengertian seni
“ apakah seni itu” ?seni adalah fenomena kompleks. Batasan atau ditentukan oleh
banyak factor, seperti curator,kritikus,pasar pranata-pranata dan sebagainya.
Seni memiliki konsep majemuk, dinamis, bergerak bebas dan mampu
mengakomodasikan berbagai kecendrungan-kecendrungan individual yang khas, tidak
lagi patuh pada klasifikasi seni berdasarkan aliran seni tertentu.
Dalam konteks fungsi individual seni, ada karakteristik yang membedakan antara
seni anak-anak dan seni orang dewasa karena karakter fisik maupun mentalnya berbeda.
Seni anak-anak kegiatannya bermain, berekspresi dan kreatif yang menyenangkan.
2. Sifat dasar seni
Uraian mengenai sifat dasar seni sebagai berikut:
a. Cirri pertama : sifat kreatif dari seni.
b. Cirri kedua : sifat individualitas dari seni.
c. Cirri ketiga : seni memiliki nilai ekspresi dari perasaan.
d. Cirri keempat : keabadian sebab seni dapat hidup sepanjang masa.
e. Cirri kelima : semesta atau universal.
3. Unsur-unsur karya seni
a. Stuktur seni merupakan perpaduan sejumlah unsure dan media yang membentuk
suatu kesatuan karya seni yang utuh.
b. Tema merupakan ide pokok yang dipersoalkan dalam karya seni.
c. Medium adalah sarana yang dipergnakan dalam mewujudkan gagasan menjadi suatu
karya seni melalui pemamfaatan material(bahan dan alat) dan keterampilan tekhnik.
d. Gaya atau style dalam karya seni merupakan ciri atau gaya kepribadian atau gaya
personal yang khas dari seniman.
4. Ragam seni atau klasifikasi seni
Perglongan seni yang umum dikenal adalah pergolongan seni berdasarkan bentuk,
medium, teknik dan fungsi. Berdasarkan bentuk dan mediumnya, seni dapat
diklasifikasikan menjadi tiga kelompok yaitu, seni rupa dan seni pertunjukan dan seni
sastra.
a. Seni rupa adalah suatu konsep atau bentuk seni yang diciptakan untuk memenuhi
kebutuhan fungsi ekspresi dan fungsi terapan( fungsi pakai dan fungsi khas) melalui
berbagai medium dalam wujud dua dimensi atau tga dimensi yang dapat direspons
secara indrawi oleh publik seni.
b. Seni pertunjukan adalah suatu konsep atau bentuk seni yang diciptakan oleh seorang
seniman/seniwati dan dipentaskan dihadapan penonton diatas panggung.
c. Seni satra adalah suatu konsep atau bentuk seni yang merupakan ekspresi
penghayatan atau pengalaman batin si penutur ( sipengarang) terhadap masyarakan
dalam situasi tertentu.
TES FORMATIF
1. Berikut ini adalah aspek-aspek yang dipelajari dalam konsep seni, kecuali ….
A. Pengertian seni
B. Sifat-sifat dasar seni
C. Unsure-unsur seni
D. Koleksi karya seni
2. Pengertian seni sebagai suatu karya seni atau artefak/benda buatan manusia
yang mengandung niali-nilai yang dapat diapresiasi, dapat dijumpai pada ..
A. Lukisan bergaya naturalis betemakan keindahan panorama pegunungan
dieng.
B. Kegiatan pemotretan keindahan panorama pegunungan dieng.
C. Keindahan panorama pegunungan dieng pada saat matahi terbit.
D. Penghayatan terhadap keindahan panorama pegunungan dieng.
3. Berikut ini adalah contoh fungsi social seni dalam kehidupan manusia, kecuali
..
A. Poster kampanye lingkungan hidup.
B. Seni tari, seni music, seni rupa dapat digunakan sebagai sarana terapi.
C. Seorang pematung menuangkan gagasan kreatifnya melalui boto-botol
bekas dirakit menjadi sebuah patung yang unik.
D. Pertunjukan music untuk malam dana untuk para korban HIV.
4. Berdasarkan lagu dan musiknya ketika mendengar lagu syukur dinyanyikan
kita merasakan perasaan haru yng menggugah rasa, hal ini terjadi karena
sifat/nilai…
A. Individualitas
B. Ekspresi
C. Kreatif
D. Keabadian
5. Indah senang menggunakan warna-warna cerah dalam melukis, sedang bayu
lebih menyukai warna-warna yang gelap. Dalam lukisan mereka terlihat
sigat/nilai…… yang merupakan cirri khas ekspresi mereka.
A. Semesta
B. Kreatif
C. Ekspresi
D. Individualitas
6. Berikut ini yang bukan unsure-unsur pembentukan seni tari, adalah
A. Waktu
B. Proposi
C. Gerak
D. Ruang
7. Ide pokok atau tema yang dipersoalkan dalam karya seni dapat dikenali dan
dipahami melalui…. Dari karya seni tersebut.
A. Gaya
B. Komposisi
C. Material
D. Judul
8. Dalam seni music suara alam, suara manusia dan instrument music, seperti
piano, keyboard, angklung merupakan unsure-unsure ….
A. Tema
B. Struktur seni
C. Medium
D. Gaya
9. Berdasarkan bentuk dan mediumnya SENI dapat diklafisikasikan menjadi tiga
macam seni, yakni….
A. Seni pertunjukan, seni rupa dan seni satra
B. Seni terapan, seni murni dan seni rupa
C. Seni drama dan seni tari serta seni pertunjukan
D. Seni sastra dan seni pertunjukan serta seni terapan
10. Sandiwara boneka, bermain peran dan pantomime sebagai salah satu seni
drama anak yang cocok dan menarik dipraktekan disekolah-sekolah. Jenis seni
drama ini termasuk dalam klasifikasi seni ….
A. Rupa
B. Tari
C. Pertunjukan
D. Sastra
KEGIATAN BELAJAR 2
KONSEP PENDIDIKAN SENI
A. Seni dalam pendidikan
Kegiatan seni berperan dalam mengembangkan berbagai kemampuan dasar didalam
dirinya, seperti kemampuan fisik, piker/intelektual, emosional, kreativitas, social, dan
estetika.
1. Tujuan pembelajaran seni
a. Mengembangkan sensitvitas
b. Menstimulus perkembangan ide-ide imajinatif
c. Mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan seni
d. Mengembangkan pengetahuan apresiasi seni dalam konteks sejarah budaya
pengetahuan untuk menumbuhkan pemahaman.
2. Fungsi pembelajaran seni
Pembelajaran seni memiliki mamfaat secar langsung maupun tidak langsung. Fungsi
pembelajarang secara langsung dapat dirasakan adalah sebagai media ekspresi diri, media
komunikasi, media bermain dan menyalurkan minat serta bakat yang dimiliki. Sedangkan
fugsi pembelajaran secara tidak langsung dapat ditemukan pada aspek edukasi/pedagogic
dari seni mengembangkan kemampuan dasar.
TES FORMATIF 2
1. “art should be the basis of education” adalah pemikiran dari … yang mengilhami
munculnya konsep “ education through art”.
A. Herbert read
B. Victor lowenfeld
C. Plato
D. Elliot Eisner
2. Konsep pendidikan seni yang digunakan untuk mengembangkan pemahaman dan
kesadaran bahwa kesenian tidak berdiri sendiri melainkan terkait dengan banyak aspek
dalam kehidupan,adalah konsep ….
A. Multikultral
B. Multidimensional
C. Multidisiplin
D. Pluralistic
3. Mengambarkan peta buta dalam pembelajaran geografi diajarkan disekolah agar peserta
didik mengetahui kondisi geografis suatu pulau secara garis besar. Jenis pendekatan
pembelajaran yang digunakan adalah ….
A. “belajar tentang seni”
B. “belajar melalui seni”
C. “belajar lintas seni”
D. “belajar dengan seni”
4. Pendidikan seni berperanmengaktifkan kemampuan fungsi otak kiri dan otak kanan
secara seimbang agar anak didik mampu mengembangkan berbagai tipe kecerdasan.
Berikut ini adalah beberapa tipe kecerdasan yang dikembangkan oleh fungsi otak kanan,
kecuali kecerdasan ….
A. Intelektual (IQ)
B. Emosional (EQ)
C. Kreatvitas (CQ)
D. Spiritual (SQ)
5. Sekar tampak gmbira dan sangat menikmati ketka mengorekan krayon warna-warni
secara spontan dikertas gambarnya. Ia tidak perduli apakah gambarnya dimengerti orang
lain atau tidak, yang penting ia merasa puas dengan gambar yang ia hasilkan. Sekar disini
memamfatkan seni sebagai media …….
A. Komunikasi
B. Ekspresi
C. Pengembangan bakat
D. Bermain
6. Maafaat yang tak langsung dari pembelajaran seni adalah mengembangkan berbagai
kemampuan dasar dalam diri anak. Salah satunya kemampuan dasar yang dimaksud
disini adalah ….
A. Kepekaan estetik
B. Konsep dir
C. Individualitas
D. Empat
7. Seni sebagai sarana ekspresi diri dan pengembangan kreativitas akan terwujud dalam …
A. Metode dan materi pembelajaran seni
B. Proses dam materi pembelajaran seni
C. Proses dan hasil/produk pembelajaran seni
D. Metode dan hasil/ produk pembelajaran seni
8. Pengalaman memersepsi, melihat, dan menghayati serta memahami seni disekolah
diajarkan sebagai pembelajaran ….
A. Pengetahuan
B. Keterampilan
C. Apresiasi
D. Ketiganya
9. Berdasarkan teori D.J DAVIS , jenis perilaku yang perubahannya terlihat jelas dalam diri
anak-anak usia TK ketika berolah seni adalah perilaku …
A. Responsive
B. Perceptual dan responsive
C. Perceptual dan eksekusi
D. Eksekusi dan evaluasi
10. Pembelajaran berkarya seni mengandung dua aspek kompetensi yaitu…
A. Keterampilan dan apresiasi
B. Evaluasi dan responsive
C. Apresiasi dan kreativitas
D. Krativitas dan ketampilan
KEGIATAN BELAJAR 3
KONSEP PENDIDIKAN SENI DI TAMAN KANAK-KANAK
1. Konsep pendidikan seni ditaman kanak-kanak
Mengembangkan kemampuan fisik, bahasa, social, emosional, moral, dan nilai agama,
kognitf serta seni.
2. Fokus pendidikan seni ditaman kanak-kanak
a. Belajar melalui bermain
b. Belajar melalui observasi
c. Belajar melalui eksplorasi
d. Belajar melalui imitasi
e. Belajar melalui seni
f. Melalui gerak anak juga mengenal jarak, waktu, arah serta tubuhnya.
3. Fungsi pendidikan seni
Secara umum pendidikan seni anak taman kanak-kanak memiliki 4 fungsi utama :
a. Fngsi ekspresi
b. Fungsi komunikasi
c. Fungsi pengembangan bakat
d. Fungsi kreativitas
TES FORMATIF 3
1. Fokus pendidikan seni di TK adalah sebagai berikut, kecuali belajar melalui
A. Observasi
B. Imitasi
C. Eksplorasi
D. Ekspresi
2. “kegiatan seni di TK tidak sempurna tampa disertai dengan music, rupa, gerak
dan drama”. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh ….
A. Gordon
B. haskel
C. fisher
D. brewer
3. siska (usia 5 tahun), hafal lagu yang dibawakan sebuah grup music, walaupun ia
belum memahami betul arti dari syair yang dibawakannya. Hal ini menandakan
belajar melalui …
A. observasi
B. imitasi
C. modifikasi
D. improvisasi
4. Ririn (usia 4 tahun) sangat menyenangi kegiatan membentuk dengan platisin.
Sambil membentuk mulutnya berceloteh. Hasil karyanya tidak menyerupai
apapun namun dengan lancer ia dapat menceritakan apa yang telah dibuatnya.
Namun dari pembelajaran di TK, kegiatan Ririn merupakan aplikasi seni sebagai
fungsi …
A. Komunikasi dan kreativitas
B. Imitasi dan modifikasi
C. Ekspresi dan observasi
D. Inprovisasi dan proporsi
5. Bu Dewi guru TK B menyarankan kepada orang tua Risky agar mendaftarkan
putranya ke sanggar lukis. Bu Dewi mengamati kemampuan risky melukis sangat
baik. Arahan yang dilakukan Bu Dewi bertujuan mengembangkan fungsi seni
sebagai ….;
A. Eksplorasi
B. Ekspresi
C. Komunikasi
D. Pengembangan bakat
MODUL 2
PENGETAHUAN DASAR DAN KETERAMPILAN MUSIK
A. PENGERTIAN MUSIK
Music adalah salah satu cabang seni. Music dapat terwujud dengan adanya bunyi, dengan
kata lain media music atau bahan terwujudnya music adalah bunyi dan diam.
B. Jenis musik
Jenis musik di tinjau dari :
1. Sumber bunyi
2. Proses penciptaan
3. Menurut lahinya berdasarkan tatanan masyarakat
4. Menurut fungsinya
1. Jenis musik menurut sumber bunyi dibagi atas 2 golongan yaitu, music vocal dan music
instrumental.
a. Musik vocal berasal dari kata voce (italia) atau voice (inggris) yang bearti suara yang
dihasilkan oleh organ tubuh makhluk hidup yakni manusia dan binatang.
b. Musik instrumental ialah musik yang sumber suaranya bukan berasal dari makhluk
hidup, tetapi berasal dari alat music yang menghasilkan bunyi.
2. Jenis music berdasarkan proses atau dasar penciptanya.
a. Music seni ialah music yang diciptakan untuk ke3indahan music itu sendiri.
b. Music programatis, music ini memiliki rancangan yang programatis.
3. Jenis music menurut fungsinya.
a. Music sacral atau music religi.
b. Music sekuler atau music duniawi.
TES FORMATIF 1
1. Sebutkan 2 jenis music menurut sumber bunyinya !.......
2. Media music adalah ........
3. Music progrmatis adalah …..
4. Jelaskan perbedaan music duniawi dan music sakral ….
5. Sebutkan seorang kompunis Indonesia dan seorang komponis dunia …
6. Beri contoh music untuk hiburan…
7. Beri contoh music untuk sebuah acara ..
8. Beri contoh music untuk sebuah tontonan…
9. Mengapa kegiatan music membantu membina pengendalian semosi dan kerja sama pada
anak ? …
10. Sebutkan 9 kecerdasan yang dikemukakan oleh Gardner yang dapat dikembangkan
melalui kegiatan music !
JAWABAN !!!
1. Musik vocal dan musik instrumental
2. Media music adalah bunyi dan diam.
3. Music programatis adalah music yang diciptakan berdasarkan rancangan sesuai suatu
cerita at u peristiwa. Umpamanya tentang laut atau dongeng.
4. Music sakral adalah music ang memiliki unsure keagamaan atau kepercayaan, sedang
music duniawi tidak memilikinya.
5. Trisuci kamal dari Indonesia, W.A.Mozart dari Austria.
6. Music hiburan : lagu kemesraan , iringan tari.
7. Music upacara, music gereja, Indonesia raya.
8. Langen suara, oper, konser music.
9. Pengendalian emosi anak melalui music : anak belajar lebih tertib, benyanyi tidak
sekehendak hati atu memainkan alat music dengan sabar dan tekun.
10. Kecerdasan music, spasial,interpersonal,personal,spiritual,kreativitas, alam/natural,
logika dan bahasa.
PENGETAHUAN DASAR MUSIK
A. MUSIK, BUNYI, DAN ELEMEN-ELEMENNYA
Music memiliki tata bahasa, ilmu kalimat, dan retorik. Namun music berbeda dengan
bahasa. Elemen “kata” pada bahasa adalah mate yamg kongkret yang memiliki makna
yang tetap, sedangkan “nada” pada music bersifat absurd dan hanya bermakna ketika
dia berada diantara nada-nada yang lain.
B. RITMIK DAN ELEMEN-ELEMENNYA
Ritmik dalam music memiliki beberapa elemen yang mememen tersebangun apa saja
tersebut.
C. UNSUR HARMONI DAN ELEMEN-ELEMENNYA
Harmoni adalah music yang diwujudnya dari dua atau tiga suara yang dibunyikan
secara bersama-sama dengan cara yang beragam dari kombinasi keterhubungan nada-
nada pada sebuah lagu.
1. Tanggga nada adalah serangkaian nada-nada yang memiliki interval tertentu.
2. Interval adalah istilah untuk menyatakan jarak antara dua nada, misalnya interval
not “c” ke nada “g” .
3. Akor merupakan sebuah gabungan dari 3 (tiga) nada atau lebih yang mempunyai
karakter tertentu.
4. Unsure ekspresi dan elemennya yang masuk dalam unsure ini adalah tempo,
dinamik, dan warna suara.
TES FORMATIF 2
1. Dibawah ini adalah fngsi music dalam kehidupan manusia, kecuali …
A. Bagian dari ritual agama
B. Ilustrasi film layar lebar
C. Aktivitas olahraga
D. Penciptaan karya
2. Elemen yang disebut pitch berhubungan dengan …
A. Ritme
B. Melodi
C. Tempo
D. Dinamik
3. Yang dimaksud dengan durasi sebagai elemen bunyi adalah ..
A. Jarak antara dua nada
B. Perbedaan nilai not
C. Dua aksen yang berbeda
D. Kecepatan bernyanyi yang berbeda.
4. Unsure yang membedakan antara warna nada dua buah intrumen music idiophone adalah
sebagai berikut, kecuali ….
A. Mater yang digunakan
B. Ukuran instrument music
C. Teknik bermain instrument
D. Teknik pembuatan instrument
5. Elemen music yang berkaitan dengan gerak dan waktu adalah ..
A. Melodi
B. Harmoni
C. Ritme
D. Dinamik
6. Melodi music memiliki elemen-elemen berikut ini, kecuali…
A. Gerak maju
B. Nilai not
C. Kontur
D. Wilayah nada
7. Not-not tangga nada yang membentuk sebuah actor pada…
A. 1-3-5
B. 1-3-4
C. 1-2-3
D. 1-4-5
8. Tanda mula pada notasi balok biasanya ditulis pada .,..
A. Sebelum tanda kunci
B. Setelah garis birama
C. Setelah tanda kunci
D. Setelah tanda birama
9. Sebuah paranada memiliki …
A. Lima spasi dan 4 garis
B. Lima garis dan 4 spasi
C. Lima spasi dan lima garis
D. Empat garis dan lima spasi
10. Tekanan kuat yang berulang setelah hitungan ketiga dalam sebuah lagu menandakan
bahwa lagu tersebut menggunakan tanda birama ..
A. ¾
B. 2/4
C. 4/4
D. 6/8
KEGIATAN BELAJAR 3
BERNYANYI
A. BERNYANYI PADA ANAK TK
Benyanyi merupakan suatu bagian yang terpenting dalam mengembangkan diri anak.
B. KELAS BENYANYI DI TAMAN KANAK-KANAK
1. Bernyanyi berkelompok
2. Menyanyi untuk keperluan pribadi
3. Menyanyi bersama orang tua.
C. BENYANYI BAGI ANDA, GURU TAMAN KANAK-KANAK
Bernyanyi adalah aktivitas musical yang mengekspresikan pribadi karna menggunakan
alat music yang ada pada tbuh manusia dan bersifat langsung.
1. Sifat benyanyi
Sebelum bernyanyi hendaknya mengatr sikap benyanyi karena akan mempengaruhi
pernapasan dan kualitas suara.
a. Pita suara, organ ini terletak di pangkal tenggororkan.
b. Resonan, pada tiap orang berbeda bentuk, ukuran, dan kualitasnya.
c. Alat bicara, suara yang dihasilkan keluarmelalui alat bicara.
d. Pernapasan, dalam bernyanyi sangat beda juh dengan pernapasan ketika ka
e. Penjiwaan, menyanyikan lagu dengan mengekspresikan pesan musical yang tepat
dan sesuai dengan jiwa dan makna lagu.
TES FORMATIF 3
1. Ketika guru hendak memperkenalkan anak murid baru pada kegiatan
bernyanyi, perlu diperhatikan…
A. Karakteristik suara anak
B. Suasana kelas
C. Kesiapan guru dalam mengajar
D. Ketersesiaan instrument music
2. Ada beberapa factor yang mempengaruhi kemampuan anak bernyanyi yakni..
A. Kesempatan anak mengekspresikan diri dalam pola-pola suara.
B. Tngkat perhatian guru pada kegiatan benyanyi anak didiknya
C. Tngkat apresiasi anak pada karya-karya music
D. Kesempatan anak memainkan instrument music sederhana
3. Untuk membantu anak dapat membedakan pitch nada dapat dilakukan..
A. Anak diminta untuk benyanyi keras-keras
B. Membedakan 2 nada yang berbeda pitchnya
C. Menyuruh anak mendengarkan banyak-banyak lagu yang sesuai
D. Guru menyuruh anak bernyanyi sendiri-sendiri didepan kelas
4. Wilayah suara anak-anak usia taman kanak-kanak adalah …
A. C-d”
B. C-b’
C. C-b”
D. C-d’
5. Cirri lagu anak yang baik adalah diantaranya ..
A. Melodi nyanyian singkat
B. Melodi sesuai wilayah suara anak
C. Ritmi lagu sangat dinamis
D. Harus diiringi dengan instrument
6. Posisi bernyanyi yang paling disarankan untuk murid adalah posisi ..
A. Berlutut
B. Berbaring
C. Duduk rapi
D. Berdiri
7. Resonan tengah adalah ruang-ruang yang tedapat pada ..
A. Mulut
B. Perut
C. Dada
D. Hidung
8. Latihan artkulasi dimaksudkan untuk menghasilkan…
A. Ketajaman bunyi konsonan
B. Pernapasan yang panjang
C. Kelincahan gerak lidah
D. Ejelasan berbicara
9. Pernapasan diagfragma bertujuan untuk mendapatkan ….
A. Menghasilkan kekuatan pernapasan
B. Memperkuat otot diagfragma
C. Mencegah kelelahn dan ketegangan pada dada
D. Menggantikan fngsi pernapasan dada
10. Untuk menjiwai sebuah lagu kita perlu …
A. Bernyanyi sambil diiringi instrument music
B. Bereksprsi sesuai pesan lagu yang dinyanyikan
C. Berusaha mengerti makna syit/teks lagu yang dibawakan
D. Mendengarkn contoh lagu yang sama lalu menirukannya
KEGIATAN BELAJAR 4
A. Instrument music dan imitasinya
Pengimitasian alat music dimaksudkan untuk member kesempatan kepada anak didik dan
guru dalam mengekslorasi berbagai sumber bunyi instrument dengan menggunakan
bahan-bahan yang mudah diperoleh dari lingkungan sekitar.
TES FORMATIF 4
1. Batok kelapa dapat di mamfaatkan intuk mengimitasi alat music ..
A. Pukul
B. Gesek
C. Tiup
D. Petik
2. Beberapa gelas kaca yang sama ukuranya diisi dengan air dengan ketinggian permukaan
air yang berbeda lalu dimainkan dengan dipukul akan menghasilkan pengimitasian bunyi
alat music yang berkarakter suara seperti …
A. Orgen
B. Marmba
C. Piano
D. Boning
3. Kesan bunyi yang bordering dengan durasi yang panjang apat diprduksi oleh …
A. Kastanyet
B. Gong
C. Triangle
D. Tamborin
4. Yang termasuk music keyboard adalah ..
A. Gitar
B. Gendang
C. Suling
D. Pianika
5. Untuk mendukung agar diperoleh suara yang stabil dalam bermain rekorder adalah ..
A. Suara yang dihasilkan
B. Kekuatan peniupan’
C. Cara menutup lubang suling
D. Pernapasan yang panjang
MODUL 3
KEMAMPUAN DASAR DAN KARAKTERISTIK MUSIK ANAK TK
A. KEMAMPUAN DASAR INTELEKTUAL DALAM MUSIK
Kemampuan intelektual menekankan pada kemampuan berpikir anak.
B. KEMAMPUAN DASAR EMOSIONAL DALAM MUSIK
Sabar dan tekun menyanyi atau memainkan music sampai tamat dengan cermat.
Melakukan kegiatan music dengan gembira.
C. KEMAMPUAN DASAR SOSIAL DALAM MUSIK
Bernyanyi bersama-sama teman, mengendalikan kekuatan suaranya untuk menjaga
keserasian pada nyanyian.
D. KEMAMPUAN DASAR PERSEPTUAL DALAM MUSIK
Kemampuan ini diperoleh melalui proses mendengarkan bunyi tertentu dengan penuh
perhatian.
E. KEMAMPUAN FISIKAL DALAM MUSIK
Pengendalian gerak motrik kasar dan halus, kesadaran terhadap tubuh.
F. KEMAMPUN DASAR ESKTETIKA DALAM MUSIK
Rasa estetika atau rasa keindahan tidak terjadi dengan sendirinya. Pengenalan rasa
keindahan diperkenalkan pada saat usia dini.
G. KEMAMPUAN DASAR KREATIF DALAM MUSIK
Melalui eksplorasi anak menciptakan bunyi atau suara, menciptakan benda tertentu untuk
menghasilkan buyi.
TES FORMATIF 1
1. Mengubah rmasusyair lagu pada anak termasu kemampuan dasar pada anak ..
A. Social
B. Emosional
C. Intelektual
D. Fisikal
2. Membedakan warna bunyi alat music adalah kemampuan ….
A. Social
B. Persepsional
C. Intelektual
D. Kreativitas
3. Mengubah pola ritme dalam permainan music dari “dung dung dung” menjadi “dung
dung tek” termasuk ..
A. Kreativitas
B. Intelektual
C. Persepsi
D. Emosional
4. Rasa estetik ditentukan oleh factor …
A. Bawaan
B. Pengaruh lingkungan
C. Bawaan dan pengaruh lingkungan
D. Lebih banyak factor lingkungan dari pada bawaan
5. Bila seorang anak berani bernyanyi sendiri, kemampuan dasar yang dimilikinya
adalah kemampuan dasar …
A. Social
B. Kratif
C. Emosional
D. Estetik
6. Membedakan birama 2 dan 3 termasuk kemampuan dasar..
A. Estetis
B. Persepsi
C. Intelektual
D. Kreatif
7. Kegiatan yang membuthkan kemampuan dasar gerak musical adalah ..
A. Mendengarkan music
B. Menyanyi
C. Mengungkapkan persepsi dengan bercerita
D. Memilih alat music
8. Kemampuan dasar yang amat membutuhkan kemampuan dasar emosional adalah …
A. Mendengarkan music
B. Menyelesaikan permainan music dengan tertib
C. Menyanyi tunggal
D. Memainkan music
9. Kemampuan dasar social dibutuhkan ketka anak ..
A. Bermain music bersama teman
B. Memilih nyanyian
C. Mengganti syair dengan mengganti nama teman
D. Menyanyikan lagu favorit anak
10. Rasa estetis ditentukan oleh
A. Kemampuan dasar kratif
B. Kemampuan dasar emosional
C. Kemampuan dasar intelektual
D. Nilai budaya yang disandang
KEGIATAN BELAJAR 2
KARAKTERISTIK MUSIK ANAK TK
1. Perkembangan fisik anak TK
Pertumbuhan fisik melambatdibandingkan sebelumnya, tubuhnya bertambah panjang.
Dan pada dasarnya anak suka bergerak, kemampuan ini menunjang perkembangan music
keterampilan menggunakan otot beuk sar dan otot halus.
- Perkembangan aspek social : pada dasarnya anak adalah makhluk social yang
memerlukan hubungan orang lain, perkembangan social dapat dilakukan
dalam kegiatan music dengan bekerja sama dengan teman.
- Perkembangan aspek intelektual : biasanya pada satu objek dan kegiatan
tingkat anak menyukai tantangan, suka pada cerita yng menarik imajinatif,
dramatis dan fantantis
TES FORMATIF 2
1. Tiga aspek penunjang utama dalam perkembangan anak diantara 7 aspek adalah…
A. Aspek fisik, social, dan intelektual
B. aspek intelektual, emosional, dan social
C. Aspek intelektual, emosional, dan fisikal
D. aspek fisikal, intelektual, dan emosional
2. batas jangkauan suara yang mudah dicapai anak TK..
A. c’-c”
B. d’-b
C. d’-c”
D.c’-g’
3. intervasl yang mudah dicapai anak TK dalam rangkaian nyanyian pada awal pembelajaran
A. prim ( do ke do atau mi ke mi)
B. sekon (do ke re)
C. trts kecil ( mi ke sol0
D. kuart ( sol rndah ke do atau do ke fa)
4. nyanyian anak pada tarf …
A. imitasi/menirukan
B. Asimilasi yaitu sadar terhadap yang dilakukannya
C. koordinasi nyanyi, bafs dan gerak
D. jawaban A,B,C BENAR
5. karakter suara anak ..
A. ringan dan tipis
B. berat
C. tipis
D. gelap rendah
6. alat music yang sesuai bagi anak adalah …
A. alat music pukul
B. alat music dawai
C. ala music tiup
D. alat music petik
7. mendengarkan amat penting karena ..
A. berbeda hasilnya dengar sekedar mendengarkan
B. meningkatkan kepekaan terhadap kegiatan music
C. merupakan kegiatan alamiah
D. jawaban A, B benar
8. anak suka bermain music karena ..
A. pada umumnya anak tidak suka bergerak.
B. alat music apapun sama sulitnya dimainkan oleh anak
C. bkan kegiatan alamiah
D. memberikan kepuasan berekspresi dan bergerak
9. music anak yang baik adalah …
A. Musik yang memiliki nada lebih dari 8 buah
B. memiliki birama 5/8
C. mengandung pengulangan
D. interval lebih dar satu oktaf
10. Anak lebih baik memainkan alat music pukul karena …
A. memukul lebih mudah dari pada meniup
B. membutuhkan keterampilan jari
C. motorik halus tidak terlampau dibutuhkan
D. jawaban A dan C benar
MODUL 4
PENERAPAN KONSEP DASAR MUSIK DI TK
KONSEP DASAR MUSIK
Ada lima yang memberikan kesempat kepada anak untuk mencapai kemampuan music
estetis dan benar, yaitu dengan mendegarkan, menyanyi, dan bermain music, seta
mengembangkan kreativitas.
Konsep dasar music dan elemen yang perlu dimiliki anak dilakukan melaui pengalaman anak.
Elemen itu meliput : ritme, melodi, volume, timbre, bentuk (desain), tekstur, dan karakter music.
Penanaman konsep dasar dan elemen dapat diterapkan dalam kegiatan music harus
memperhatikan aspek kompetensi intelektual, emosional, social, perseptual, fisikal, kreativitas,
dan estetika dalam music.
TES FORMATIF 1
1. cirri-ciri kreativitas adalah ...
A. hanya memainkan hitungan tetap
B. mengulang
C. jawaban A dan B benar
D. improvisasi
2. contoh yang termasuk karakter bunyi adalah …
A. tersentak-sentak
B. ringan
C. kuat volumenya
D. jawaban A dan C benar
3. nyanyian tidak seyinginya memiliki …
A. perulangan
B. pendek
C. member peluang untuk melakukan gerak
D. jawaban A dan C benar
4. gerakan yang sulit dilakukan anak…
A. Berjalan
B. memaikan alat music melodis sambil menyanyikan nyanyian
C. bergerak sesuai isi syair lagu
D. memainkan alat music meodis sambil bernyanyi-nyanyi
5. anak tidak selalu mau memanikan tugas yang kita berikan. Ketka ingin mengetahui kemampuan anak
dalam keajekan ( stabil) hitungan, kita dapat mengetahui dari …
A. nyanyian anak
B. gerak tubuh anak
C. pada saat berjalan diiringi music
D. jawaban A,B,C, benar
6. “diam” perlu dilatihkan pada anak karena………..
A. bukan music
B. sulit
C.termasuk bagian music
D. jawaban A,B,C benar
7. utk menjelaskan dinamik beransur-ansur makin kuat, paling baik dilakukan melalui..
A. penjelasan lisan
B. gerak tangan
C. membaca symbol
D. jawaban A dan C benar
8. sebaiknya nak mempelajari nyanyian dengan ….
A. dramatisasi
B. gerak
C. jawaban A dan B benar
D. menghafal tampa dramatisasi dan gerak
9. paling sulit bagi anak adalah membedakan dua nada yang berjarak …
A. dekat
B. sedang
C. jawaban A dan B benar
D. jauh
10. sebaiknya anak mempelajari hitungan tetap dengan ..
A. melakukan gerak berdayung sambil bernyanyi
B. memainkan alat pukul mengikuti music
C. jawaban A dan B benar
D. mendengarkan music tampa gerak
KEGIATAN BELAJAR 2
MERANCANG PERGELARAN MUSIK DI TK
Dalam menyusun rancangan pergelaran diperhatikan butir-butir sebgai betrikut :
Tujuan pergelaran , tema, rancangan urutan pertujukan, penentuan penari dan pemeran,
pemimpin music dan pemain pengiring music, narrator, pembisik, pembawa acara, tata suara, tat
arias, tata busana, tata cahaya, perlengkapan.
Kegiata music bersifat terbuka dan tertutup. Kegiata terbuka antara lain yaitu pergelaran
music dalam skala kecil maupun besar. Kegiatan dalam skala kecil biasanya dilakukan di dalam
kelas, di sekolah dan dihadiri teman. Kegiatan pergelaran sebagai tontonan dihadapan banyak
orang diadakan dilingkungan sekolah atau luar sekolah.
Rancangan pergelaran amat penting untuk kemudahan semua pihak.
TES FORMATIF 2
1. pergelaran ditentukan oleh ….
A. tujuan pergelaran
B. waktu tetap
C. kehendak penjabat daerah
D. kehendak orang tua
2. memainkan music termasuk …
A. kegiatan terbuka
B. kegiatan kebutuhan
C. kegiatan terbuka dan tertutup
D. bukan jawaban A dan B
3. pergelaran dengan tema lebih baik daripada tampa tema karena ..
A. lebih sulit disbanding tampa tema
B. lebih terkotak-kotak
C. memudahkan memahami rangkaian dalam cerita
D. diuutkan berdasarkan kesulitan
4. urutan pertunjukan disusun …
A. berdasarkan permintaan anak
B. berdasarkan kesiapan masing”
C. tidak usah berdasarkan urutan cerita bila menggunakan cerita
D. berdasarkan urutan cerita bila menggunakan tema .
5. pemain, penyanyi dan pemeran ditentukan oleh …
A. kehendak anak dan orang tua
B. kemampuan anak
C. kebutuhan cerita
D. jawaban B dan C benar
6. anak-anak biasanya dapat memulai bernaynyi dengan mandiri dan mencapai ketepatan nada
karena ..
A. Iringan music
B. aba-aba pemimpin music
C. guru ikut bernyanyi
D. peraga gambar alat
7. pengiring music sebaiknya …
A. memulai lagu dengan jelas dan sederhana
B. memainkan iringan sekuat-kuanya agar anak dapat mendengarkan ketika bernyanyi
C. memainkan dengan kehebatan dan kerumitan
D. memainkan denga tempo yang disukai
8. pada sat pergelaran orang yang mengatur jalannya pergelaran dipentas disebut ..
A. pemimpin pentas
B. pengelola pentas
C. direktur pentas
D. bukan jawaban A dan B
9. yang paling penting pada pergelaran music diantara pernyataan ini adalah ..
A. tata cahaya
B . tata surya
C. tata busana
D. tata rias
10. sesuai dengan perkembangan dan hakikat anak-anak, guru sebaiknya …
A.
B
C
D
MODUL 5
PENGETAHUAN DASAR TARI
Media tari adalah gerak tubuh manusia. Melalui gerak tubuh manusia dipakai untuk
mengungkapkan ide-ide, perasaan, dan pengalaman kepada orang lain.
Cirri khas gerak tari, yakni tari tradisional dan tari non-tradisional. Hal yang termasuk
tari tradisional Indonesia adalah tari primiti, tari rakyat, tari konteporer. Cirri khas tari kreasi
baru adalah tari tradisional yang diperbaharui. Cirri khas tari modern dan tari konteporer adalah
penemuan baru dalam hal tema, bentuk, dan penyajian tari.
Wujud tari modern dan tari kontemporer Indonesia biasanya merupakan gabungan
dari unsure-unsur budaya setempat dengan unsure budaya dunia. Adapila yang sepenuhnya
menampilkan unsure budaya dunia. Cirri khas tari kontemporer Indonesia adalah menyajikan
tema, bentuk yang suda terkenal, sedang menjadi sorotan saat ini, namu tari modern belum tentu
menyajikan tema dan bentuk yang sedang terkenal saat ini.
TES FORMATIF 1
1. Media tari adalah gerak ..
A. alam
B. tubuh manusia
C. binatang
D. benda buatan manusia
2. Ciri khas gerak tari adalah ..
A. nyata seperti yang kita lihat
B. yang diiolah dari aspek tempo
C. yang diolah dari aspek ruang
D. yang diolah dari aspek tenaga, ruang dan waktu
3. Contoh gerak yang diolah dari aspek ritme adalah berjalan ..
A. lurus ke depan
B. kesudut depan kanan
C. cepat tiba-tiba lambat
D. dengan tenaga yang kuat
4. contoh gerak yang diolah dari aspek ruang adalah ..
A. berjalan kesudut depan kanan
B. berjalan dengan tenaga yang lemah
C. berjalan dengn tenaga yang kuat
D. berlari tiba-tiba berhenti
5. jenis tari rakya yang tujuan upacara adalah …
A. tari maengket
B. tari ketuk pilu
C. tari minta hujan
D. tari serampang dua belas
6. jenis tari rakya untuk tujuan hiburan adalah tari ..
A. perang
B. minta hujan
C. penyembuhan
D. reka/reka atau gaba/gaba
7. tari legong kraton adalah jeni tari klasik, berasal tari ..
A. bali
B. jawa
C. sunda
D. sulawesi
8. jenis tari yang mementingkan penemuan baru dalam hal tema, bentu dan penyanjian tari …
A. kontemporer
B. modern
C. klasik
D. kreasi baru
9. tari piring dari sumatera barat, termasuk jenis tari …
A. klasik
B. rakyat
C. kontemporer
D. kreasi baru
10. jenis tari yang menyajikan tema dan bentu tari yang sedang terkenal, sedang popular atau
menjadi sorotan masyarakat saat ini, disebut tari ..
A. modern
B. kontemporer
C. kreasi baru
D. klasik
KEGIATAN BELAJAR 2
TARI UNTUK ANAK TK SEBAGAI SENI PERTUNJUKAN
Pengetahuan komposisi tari adalah pengetahuan yang berhubungan dengan bagaimana memilih
dan menata gerakan menjadi sebuah karya tari, pengetahuan itu diantaranya desain lantai, desain
atas, music dramatic, dinamika, tema, tat arias, dan busana, tata pentas, tata lampu, dan tata
suara.
TES FORMATIF 2
1. dalam kegiatan menari, mencipta, mengamati, dan mengapresiasi, yang hars dilakukan guru
Tk adalah membimbing dan melatih anak didik mengerti tari …
A. menarik
B. mewah
C. megah
D. germelapan
2. pengetahuan yang harus dimiliki oleh guru tari untuk membimbing anak menjadi mengerti tari
sebagai seni pertunjukan adalah pengetahuan ..
A. tari pendidikan
B. komposisi tari
C. fungsi tari
D. sejarah tari
3. tugas guru menyadaran anak didik bahwa menari bukan hanya untuk ..
A. kesenangan bergerak
B. keterampilan bergerak
C. keahlian bergerak
D. keindahan bergerak
4. bagi penonton, tarian yang dipergelarkan oleh anak TK menjadi menarik apabila taran itu
merupakan ungkapan ide, perasaan, pengalaman anak, yang telah digarap dari aspek …
A. unsure komposisi tarinya
B. formasi penarinya
C. ritme dan temponya
D. tata arias dan busananya
5. agar tarian menjadi menarik gru TK mengggarap gerak, formasi penari, dan tat arias busana
berdasarkan ide-ide dari ..
A. guru itu sendir
B. anak didiknya
C. kreografer tari
D. kepala sekolah
TES FORMATIF 3
1. Bahan baku tari adalah ..
A. gerak
B. tenaga
C. ruang
D. waktu
2. tidak semua gerak dapat disebut sebagai tari karena tari adalah gerak yang telah digarap dari
sisi …
A. Tenaga, ruang dan waktu
B. berat dan ringannya tenaga
C. cepat lambatnya ritme
D. tinggi rendahnya posisi menari
3. mengayunkan tangan ke kanan dengan tenaga yang kuat, kemudian kembali pada posisi awal
dengan tenaga yang lemah, adalah contoh dari gerak yang telah digarap dari sisi ..
A. tenaga
B. ruang .
C. waktu
D. rite
4. Dari dalam panggung penari tunggal melangkah keatas pentas membentuk garis lurus,
kemudian membentuk lingkaran, berhenti tepat ditengah-tengah pentas adalah contoh kombinasi
antara gerak dengan ..
A. tenaga
B. ruang
C. waktu
D. ritme
5. penari melakukan gerakan tepuk tangan dengan ritme lambat tiba-tiba dengan cepat, kemudian
berhenti adalah contoh kombinasi antara gerak dengan …
A. tenaga
B. ruang
C. waktu
D. pola lantai
TES FORMATIF 4
1. Desain lantai, desain atas, desain music, dramatic,dinamika,tema,tatarias,dan busana,tata
pentas, tata lampu, dan tata suara adalah …
A. unsure komposisi tari
B. penegtahuan komposisi tari
C. pengetahuan tari
D. pengetahuan menari
2. penari berjalan membentuk pola segitiga, T dan diagonal adalah contoh …. Desain komposisi
tari.
A. desain lantai
B. desain atas
C. desain music
D. desain dramatic
3. penari menjulurkan tangannya lurus ke atas, kepala mengadah keatas, kedua kakinya
bersimpuh, untuk menggambarkan seorang yang sedang memohon ketuhan, adalah contoh …
dalam komposisi tari .
A. desain lantai
B. desain atas
C. desain music
D. desain dramatic
4. ilustrasi music dalam tari berfungsi untuk ..
A. memperkuat suasana adegan
B. mengisi suara dipanggung
C. memperkuat ritme gerak
D. memeriahkan pementasan seni
5. hal yang paling menarik dari suatu tarian, dalam desain dramatic disebut dengan ..\
A. klimaks
B. permulaan
C. penahanan akhir
D. perkembangan
6. benda-benda disekitar kita, peristiwayang pernah terjadi, kegiatan, kerja, perilaku binatang,
cerita sejara, cerita rakyat, dan legenda, adalah…
A. sumber tema tari
B. cerita dalam tari
C. adegan dalam tari
D. lakon dalam tari
7. tat arias untuk menggambar api, bunga, daun-daun, binatang diwajah disebut tat arias ..
A. korektif
B. karakter
C. fantasi
D. realistis
8. seperangkat benda-benda diatas pentas untuk mendukung pergelaran tari disebut ..
A. pentas
B. seting
C. property
D. perlengkapan
9. tata lampu pada pergelaran dramatari untuk tujuan ..
A. memperoleh pentas
B. memeriahkan pentas
C. menerangi pentas
D. mmperjelas peristiwa
10. tata suara untuk pergelaran taru untuk tujuan ..
A. mengisi suara agar suasana tidak sepi
B. memeriahkan suasana pergelaran tari
C. memperindah suasanya pergelaran tari
D. mengatur music untuk iringan tari
TES FORMATIF 5
1. orang yang menari disebut ..
A. penari
B. pemain
C. pemusik
D. pelaku
2. bergerak berdasarkan gerak yang telah disusun dan ditata, bukan atas dasar spontanitas
merupakan salah satu cirri anak yang sedang ..
A. menari
B. bermain
C. bersenam
D. berolahraga
3. menyadari bahwa ia sedang mengungkapkan sesuatu melalui triannya adalah cirri anak yang
sedang ..
A. menari
B. bermain
C. bersenam
D. berolahraga
4. berikut adalah cirri keberhasilam anak TK dalam menari, kecuali ..
A. dapat melakukan koordinasi gerak kepala, badan, kaki,dan tangan
B. berani tampil didepan orang banyak
C. dapat melakukan urutan gerak seperti yang direncanakan
D. dapat melakukan gerakan sama seperti yang dilakukan oleh guru
5. anak berani menari didepan orang banyak, adalah hasik pengembangan aspek… yang
dilakukan oleh guru kepada anak didiknya .
A. fisik
B. moral dan nilai-nilai agama
C. bahasa
D. social emosional
6. berikut adalah yang harus dilakukan guru pada waktu membimbing anak Tk belajar menari,
kecuali ..
A. memberikan kebebasan cara bergerak
B. memaksa anak bergerak sperti yang guru lakukan
C. membimbing anak mengungkapkan cara bergerak yang unik
D. menciptakan suasan kebebasan
7. pemanasan, menegangkan otot, dan mengendurkan otot, kelenturan, dan rasa siaga adalah
latihan pertama dalam belajar menari bertuuan untuk ..
A. mempersiapkan tubuh sebagai media ungkap
B. menumbuhkan kesadaran bahwa anggota tubuh merupakan sumber tari.
C. membiasakan anak dapat menanggapi birama, tempo, dan frase music
D. melatih kecepatan menyesuaikan diri dengan tempat menari
8. latihan gerak kepla, tangan, badan, dan kaki dalam belajar menari untuk tujuan …
A. mempersiapkan tubuh untuk media ungkap
B. menumbuhkan kesadaran bahwa anggota tubuh merupakan sumber gerak tari
C. membiasakan anak dapat menanggapi birama, tempo , frase music,
D. melatih kecepatan menyesuaikan diri dengan tempat menari
9. gerak memutar pergelangan tangan yang selesai pada setiap hitungan ke-4 dan 8 adalah contoh
latihan ..
A. bergerak dengan arah
B. bergerak sesuai tempo
C. bergerak sesuai frase
D. bergerak sesuai ritme
10. seorang anak menari, ia melangkah membuat garis lurus dari dalam pentas menuju ketengah
pentas, kemudian menggerakan kedua tangan seperti kupu-kupu terbang sambil berputar
ditempat, kemudian berlari membuat lingkaran besar diatas pentas, adalah contoh …
A. bergerk dengan membentuk formasi
B. bergerak dengan arah
C. bergerak denga ritme
D. bergerak sesuai frase
MODUL 6
KEMAMPUAN DAN KARAKTERISTIK TARI ANAK TK
Pengetahuan tentang kemampuan dasar anak TK dari aspek intelektual, emosional,
perceptual, fisik, estetik dan kreatif sangat penting bagi guru sebagai dasar menentukan materi
pelajaran tari. Kemampuan dasar intelektual anak usia dini dapat dikenali dari kemampuan
mengungkapkan konsep warna, ukuran, bentuk, arah, besaran dan fungsi dalam gerak tari.
Kemampuan dasar emosional anak usia TK dapat dikenali dari kemampuan menyalurkan
perasaan batinnya yang meluap timbul dari hati dengan gerak dalam tari.
Kemampuan dasar social anak usia TK dapat dikenali dari kempuan berkomunikasi,
bekerja sama, dan melakukan kegiatan bersama dalam kegiatan menari.
Kemampuan dasar perceptual anak usia TK dapat dikenali dari kempuan dalam memahami dan
menanggapi hal-hal yang mereka lihat, dengar dan rasakan dalam wujud gerak tari. Kemampuan
dasar fisik anak usia TK dapat dikenali dari kemampuannya melakukan gerakan keseimbangan,
lokomotor, kecepatan, perubahan, ekspresi, teknik, mengendalikantubuh, gerak yang energy dan
koordinasi anggota tubuh. Kemampuan dasar estetik anak TK terlihat dari kemampuan
mengungkapkan keindahan tari baik dalam kegiatan penciptaan tari maupun dalam kegiatan
menari. Kemampuan dasar kreatif anak TK dapat dikenali dari kemampuannya membuat gerak-
gerak yang unik, berbeda dengan teman-temannya, bahkan kemampuan gerak baru, serta
kecepatannya menyesuaikan diri dengan teman-temannya, apabila melakukan kesalahan pada
waktu menari.
TES FORMATIF 1
1. arti penting memahami kemampuan dasar anak TK bagi guru adalah …
A. merancang materi pelajaran tari
B. mengetahui batas kemampuan anak
C. meransang anak menjadi kreatif
D. keberhasilan pelajaran tari
2. anak mampu member judul tari dan memberikan nama gerak adalah kemampuan anak dalam
aspek ..
A. intelektual
B. emosional
C. perceptual
D. fisikal
3. kemampuan merasakan dan menyalurkan perasaan batin yang meluap dari hati, merupakan
kemampuan anak usia TK dari aspek…
A. intelektual
B. emosional
C. perceptual
D. fisikal
4. berikut adalah kemapuan dasar social anak TK dalam kegiatan tari, kecuali ..
A. menari dlam kelompok
B. percaya diri dalam menari
C. bergilir menari
D. menemukan tema tari berdasarkan pengalaman dari lingkunagnnya.
5. kemampuan memahami dan menanggapi hal-hal yang dilihat, didengar, dirasakan adalah
kemapuan dari aspek ….
A. intelektual
B. emosional
C. perceptual
D. fisikal
6. berdiri pada satu kaki dlam 10 detik, jalam berputar, berbelok, gerak isyarat dan diam adalah
kempuan fisik dalam aspek ..
A. intelektual
B. emosional
C. perceptual
D. fisikal
7. kemampuan melakukan gerak jalan, lompat, berbelok, gerak isyarat, dan diam adalah
kemampuan fisik dalam aspek …
A. keseimbangan
B. lokomotor
C.kecepatan
D. perubahan
8. anak bersemangat dan memiliki rasa percaya diri ketika menari, adalah wujud kemampuannya
dari aspek …
A. estetik
B. emosional
C. kreatif
D. intelektual
9. anak dapat menghafal perubahan posisi dan arah ketika menari adalah kemampuan dasar dari
aspek ..
A. estetik
B. emosional
C. kreatif
D. intelektual
10. dapat membuat gerak tari sesuai dengan gagasannya adalah kemampuan dari aspek ..
A. estetik
B. emosional
C. kreatif
D. intelektual
TES FORMATIF 2
1. Karakteristik tari untuk anak TK adalah tari ..
A. yang bersemangat dengan diiringi lagu anak-anak
B. yang sesuai dengan kemampuan dasar dan kebutuhan anak usia TK
C. tradisional yang diiringi lagu daerah
D. yang bersemangat dan berkostum warna-warni
2. berikut adalah beberpa cirri bentuk tari untu anak usia TK , kecuali ..
A. tari yang bertema
B. gerak bersifat tiruan
C. berbentuk tari kelompok
D. lama waktu menari 30 menit
3. cirri gerak tari bersifat tiruan (imitative), bertujuan untuk ..
A. memperlihatkan pengendalian otot dan menggunakan seluruh tubuhnya
B. mengembangkan kebutuhan sosialnya
C. menunjukan kemampuannya melakukan kegiatan kompleks
D. menampilkan situasi kehidupan nyata, berdasarkan kemampuannya memahami dan
menanggapi hal yang dilihat, didengar, dan dirasakan
4. lama wakt menari kurang lebih 5 menit, bertujuan untuk …
A. menunjukan kemampuan berkosentrasi dan perhatian lama .
B. memperlihatkan pengendalian otot dan menggunakan seluruh tubuh
C. mengembangkan kebutuhan sosialnya
D. menunjukan kemampuannya melakukan kegiatan kompleks
5. untuk mengembangkan kebutuhan social, tari bagi anak TK berbentuk tari ……
A. tunggal
B. berduet (berpasangan0
C. kelompok
D. missal
