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UNITÉ 2 JE VOUS PRÉSENTE… LA BIOGRAPHIE DES PERSONNALITÉS FRANÇAISES

OBJECTIFS DE COMMUNICATION

- Lire des documents en ligne et faire la sélection de l’information fondamentale

- Construire la fiche de présentation d’un personnage

- Exposer la biographie d’une personnalité célèbre

- Raconter au passé moment important de la vie d’une personne

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

-Réviser les expressions de temps et de la date

-Utiliser les connecteurs temporels et les temps du passé

-Utiliser le vocabulaire de la description

- Utilisation des adverbes

- Formation des adverbes de manière

REFLEXION SUR LA LANGUE

-Formation du passé composé

-Utilisation et place des adverbes

- Les connecteurs du discours

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I. LE PASSÉ COMPOSÉ 1. Formation A) Comme son nom l’indique, le passé composé est un temps composé, c’est-à-dire qu’il est formé de plusieurs éléments:

sujet + auxiliaire avoir” ou “être” au présent + participe passé Exemples de conjugaison :Complète ce tableau voyager attendre partir se doucher

j'ai voyag é j'ai attendu je suis parti(e) je me suis douché(e)

tu as voyag é

il a attendu elle est partie

nous avons attendu nous nous sommes douch é (e) s

vous avez voyag é

ils sont partis

B) La formation du participe passé dépend du verbe:

Participe passé à formation régulière V erbes irréguliers : 1. –er comme « parler »: parlé

2. -ir –iss comme « finir »: fini

3. -aître comme « connaître »:connu

4. -uire comme « construire »:

construit

5. -evoir comme « recevoir »: reçu

participe passé terminé en - é

participe passé terminé en – i

participe passé terminé en - u

participe passé terminé en - it participe passé terminé en - u

1. avoir: eu 2. être: été 3. faire: fait 4. devoir : dû 5. naître : né 6. vivre : vécu

Formation des verbes les plus courants :

Participes passés en – u Participes passés en - i Participes passés en - is boire: bu lire : lu voir: vu savoir: su croire: cru pouvoir: pu plaire : plu pleuvoir: plu

venir: venu courir : couru falloir: fallu battre : battu valoir: valu vouloir: voulu perdre : perdu attendre : attendu

Partir : parti sortir : sorti suivre: suivi accueillir : accueilli

Participes passés en - it

dire: dit écrire: écrit

prendre: pris mettre: mis conquérir : conquis acquérir : acquis

Participes passés en - ert

ouvrir : ouvert offrir : offert

C) L’ACCORD.

C.1. Quand il se forme avec l’auxiliaire “être”, le participe s’accorde en genre et en nombre avec le sujet, comme un adjectif, selon les règles élémentaires suivantes:

Marque du féminin + e : Ma femme est partie. Marque du pluriel + s : Les enfants se sont couchés. Nos amies sont arrivées.

3 C.2 Avec l’auxiliaire « avoir », le participe passé est invariable, excepté si le complément d’objet est placé devant le verbe : Exemples: Vous avez vu vos amis ? – Oui, je les ai vus hier. Il a acheté ces fleurs ? oui, ce sont les fleurs qu’il a achetées pour ma fête. 2. Auxiliaires ÊTRE ou AVOIR ? Etre Tous les verbes réfléchis Elle s’est endormie. Vous vous êtes amusés ? Annie, tu t’es trompée ! Il s’est excusé. Ils se sont aimés. Elle s’est renseignée.

Avoir Tous les verbes transitifs Vous avez compris ? J’ai fini ! Il a bien mangé. Nous avons lu tout le livre. Ils ont beaucoup voyagé. Elle a dansé toute la nuit.

Les « célèbres » 15 verbes intransitifs aller ≠ venir arriver ≠ partir naître ≠ mourir monter ≠ descendre entrer ≠ sortir rentrer retourner rester tomber passer

Ils sont arrivées quand ? Ils sont partis à 8 h. Vous êtes né où ? Il est monté se reposer. Ils sont descendus dîner. Tu es sorti hier soir ? Ils sont retournés à Paris Elle est restée ici. Elle est passée hier

!!!!!!! monter, descendre, sortir, passer, rentrer et retourner Il a monté sa valise. Ils ont descendu la poubelle. J’ai rentré la voiture dans le garage. Elle a passé un bon week-end Tu as sorti le chien ? Ils ont retourné leurs cartes. http://www.appuifle.net/ppasse_compose.pdf

3. La Négation Sujet + ne +pronom + auxiliaire + pas + participe ………. je n’ ai pas aimé le film je ne suis pas sorti hier soir nous n’ avons pas travaillé nous ne sommes pas sortis en vacances vous ne vous êtes pas douchées

4. L'interrogation

1) Auxiliaire + sujet + participe As -tu fait tes devoirs? A – t- il pris ses médicaments?

2) Est-ce que + sujet + auxiliare + participe Est-ce qu' il a compris sa leçon?

Est-ce qu' elle est sortie hier?

4 Exercice 1.Complète cette grille avec le participe et la traduction de chaque verbe

ATTENDRE attendu esperar OFFRIR

AVOIR OUVRIR

BOIRE PARTIR

CHOSIR POUVOIR

CONNAITRE PRENDRE

DESCENDRE RECEVOIR

DIRE SAVOIR

DEVOIR SERVIR

DORMIR SORTIR

ÊTRE VENDRE

FAIRE VENIR

FINIR VIVRE

NAÎTRE VOIR

METTRE VOULOIR

ASSEOIR CONDUIRE

CONSTRUIRE DISPARAÎTRE

COURIR ÉCRIRE

DÉTRUIRE DÉCRIRE

ENTENDRE MOURIR

OFFRIR PLAIRE

PRODUIRE PLEUVOIR

RENDRE TRADUIRE

RÉPONDRE VAINCRE

RIRE VALOIR

Exercices 1. Complétez par « j'ai » ou « je suis »

......................... acheté un vélo et ................................. payé avec ma carte de crédit.

.......................... arrivé en retard au boulot.

......................... bu trop d'alcool et ........................................ eu mal à la tête.

........................... fermé la porte et ................................ parti.

........................... sorti à 2h et .................................. revenu trois heures plus tard.

.......................... sorti les poubelles puis ........................................ remonté dans ma chambre.

.......................... né en 1964.

............................ acheté des patins, je les ................. essayés et ....................... tombé.

...............................entré au restaurant, ............................... commandé du poisson, ...... bu du vin et

............................ parti bien rassasié.

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2. Conjuguez les verbes de la lettre au passé composé

Cher Alex, J' (suivre) ................................................... tes conseils: j' (emmener) ...........................Alice en Bretagne quelques jours. Au niveau du temps, tu (avoir) ...........................plus de chance que moi. Depuis notre arrivée avant hier, c'est la tempête! Nous (se précipiter) .......................... donc ..................................... dans une crêperie pour nous abriter. Nous (déguster) ............................................................. de délicieuses crêpes. En attendant que le vent se calme, nous (écouter) .......................................... des chants marins. Puis nous (aller) ...................................... dans notre hôtel situé non loin de là. Heureusement! Car le temps était vraiment mauvais. Durant la nuit, le vent (ne pas cesser) ....................................................... de souffler. Le lendemain matin, nous (ne pas se presser) ........................................................... Nous (profiter) ................... …………………………… du lit douillet de l'hôtel, nous (prendre) ............................... ensuite un bon petit déjeuner puis nous (tenter) ............................................................... de nous promener. Mais nous (rentrer) .......................... vite ................................. dans un café car il pleuvait à seaux. Comme le temps ne changeait pas, nous (décider) ......................... de remonter en Belgique. Je crois que je me souviendrai de ce court séjour en Bretagne… Rassure- toi, nous (passer) .................................................................. quand même de bons moments ... A bientôt

Arnaud

3. Qu'estce que Monsieur Goffinet a fait hier? Racontez sa journée en vous aidant de son agenda.

Hier

8h passer chez Alice et l'emmener au boulot. → 8h30 déposer la voiture au garage 9h réunion importante avec la direction. → 12h15 acheter un sandwich et rejoindre Alice au parc 14h préparer la réunion de demain. → 15h45 faire passer un entretien d'embauche 17h reprendre la voiture au garage. → 18h10 passer à l'hôpital voir maman 19h fêter l'anniversaire d'Alice au restaurant

4. Exercices sur l'accord des participes passés au passé composé a) Marie et Jean (partir) ....................................... sans bruit. b) Les enfants (monter) ........................................................... très tard dans leur chambre. c) Ma soeur (naître) ...........................................en 1975. d) Mes parents (décéder) ......................................................dans un accident de voiture. e) Elle (aller) ......................................... à la mer. f) Ma chienne (mourir) ......................................... de vieillesse. g) Marie (manger) ...................................... trop de chocolat. h) Les enfants (acheter) ................................................. des bonbons avec leur argent de poche. i) La cravate que mon fils (choisir) ........................................ est splendide. j) Ses lunettes? Il les (oublier)........................................................ au restaurant. k) Les randonneurs (achever) ........................................................ leur promenade il y a une heure.

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l) Les fleurs que j'(cueillir) .............................................................. sentent bon. m) Nous (marcher) ....................................................pendant des heures. n) J' (faire) ...................................... du sport toute la journée. o) Tu (avoir) .............................................. beaucoup de chance. p) La valise que tu (emporter) ....................................................... est trop lourde. q) Les bijoux qu'il (voler) .................................... (disparaître) ........................................... r) Elle (se maquiller)..........................................pour sortir. s) Marie et Paul (se marier) .............................................en 1980. t) Vous (se perdre) ....................................................dans les bois. u) Les élèves (se battre) ................................................ pendant la récréation. v) Tu ne sais pas car tu (s'endormir) ............................................pendant la séance de cinéma. w) Elles (se partager) ..................................................... les bénéfices de la soirée. x) Ils (se plaire) ................................................. dès qu'ils (sevoir) ................................................. y) Nous (se lever) ........................................................ en même temps.

5. Voilà le récit de la journée typique de Corinne. Mets les verbes qui manquent au présent.

Ma journée _______________ toujours à 7h10. Je _________________ et je ________________ ma toilette. Puis, je _______________ à la cuisine et je __________________ la cafetière. Je ____________ le journal télévisé pendant que je ________________ mon café. Ensuite je _________________ mes dents et je me ________________ un peu (seulement du rouge à lèvres). À 8h00 je _________________ de chez moi et je __________________ à la station de métro. Je _____________ la ligne 7 et dix minutes après j’ __________ au centre ville. Comme mon bureau _____________ à côté du musée et je ne _____________ pas marcher longtemps. À 8h45 je me _______________ au travail : je ________________ assistante de direction et je _________________ d’abord les messages téléphoniques, puis je _________________ tous les messages et après je ____________ les lettres du chef. Ouf !! Enfin, à midi je _________________ du bureau et je me_________________ au restaurant du coin qui s’_________________ « Le coq ». Je _________________ mon amie Sylvie qui ________________ dans le musée. À 16h00 je _________________ mon travail et je _______________ du bureau. Comme j’ ________________ le sport je _________________ le bus et je vais au centre sportif de mon quartier. Je ________________ au tennis et le prof me ______________________ des indications pour améliorer mon jeu. À 18h00 je _________________ enfin chez moi ; je me ____________________ et je ___________ un bon film. Comme j’_____________ toujours faim, je ________________ une soupe et un peu de viande. Je ______________ la vaisselle. À 10 heures je _____________ au lit et je me________________ .

Exercice 6. Traduis : Por la mañana, primero me despierto a las seis y cuarto pero me levanto a las seis y media... Luego, desayuno con mis padres. Tomo un vaso de leche con galletas o cereales y un zumo de naranja. Después, me ducho, me visto y me voy al colegio en autobús. Llego al colegio y saludo a mis amigos. Empieza el colegio. A las cinco se terminan las clases y vuelvo a casa a las cinco y veinticinco. Por la tarde, después de las clases, meriendo y hago mis deberes. Después de mis deberes, veo un poco la tele y cenamos. Después de cenar, mis padres no me dejan ver la tele: preparo mis cosas para el día siguiente, me lavo los dientes, voy a la cama y leo. Los fines de semana, suelo ir a la piscina o al cine y practico baloncesto.

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II. RACONTER UNE HISTOIRE, UNE BIOGRAPHIE…

Pour construire OU RECONSTRUIRE une histoire il faut quelques ingrédients :

• Répondre à des questions essentielles :

Qui où quand quoi pourquoi comment

• Utiliser des connecteurs pour indiquer les changements

Soudain brusquement tout à coup un jour (une nuit…)

C’est là que c’est alors que/ Alors ce jour-là À ce moment-là

Au bout d’un moment/ de quelques mois….

Au XXème siècle dans la première moitié du siècle à la fin du siècle

Au début puis ensuite finalement

CONSTRUIRE UNE BIOGRAPHIE

Une biographie permet de connaître une personne :

• sa vie

• son œuvre, son action

• le contexte dans lequel il/elle a évolué

Il s'agit donc ici de relever des informations pertinentes, c'est-à-dire uniquement ce dont tu as besoin.

Il n’est donc pas utile de (re)copier totalement un article trouvé.

BIOGRAPHIE DE………………………………………….

Artiste/ philosophe/ du ____ ème siècle

Faits marquants de la vie de l’auteur

Années de naissance et de mort :

Age de la mort :

Lieux de vie :

Sa famille :

Personnes l’ayant influencé :

Quels sont les événements marquants de sa vie ?

de son enfance :

Quelles personnes importantes de son époque qu’il a rencontrées:

Œuvre

A-t-il été reconnu et célèbre de son vivant ?

Quand et comment a-t-il commencé son œuvre ?

En quoi son œuvre est-elle importante, originale ?

Titres (et dates) de ses œuvres/activités les plus connues :

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III. CONNECTEURS TEMPORELS ET DU DISCOURS

Exercice 1. Localise et souligne les connecteurs temporels de cette histoire

Nisse se rend à la poste, il tend tout d’abord sa lettre recommandée à la guichetière. Après avoir lu l’adresse et le nom de l’expéditeur, la postière cherche le colis de Nisse. Quelques minutes plus tard, la dame lui tend un énorme colis. L’ enfant sort enfin, heureusement une vieille dame leur ouvre la porte.

Exercice 2. Fais comme pour l’exercice 1.

a) Pascal réparera son vélo lorsqu’il aura terminé ses devoirs. b) Les enfants pourront se mettre à table quand ils se seront lavé les mains. c) Avant de leur donner à manger, le fermier trait ses vaches. d) Il traversa au moment où arrivait une voiture. e) Chaque jour Séverine arrive en retard à l’école.

Exercice 3. Complète avec des connecteurs d’abord, ensuite, après a) Pour réussir ses examens, Alain doit _________________ étudier. Il veut faire deux ans de prépa. ____________ ses études, il veut faire une grande école de commerce. Ce qui l'intéresse ____________ c'est de devenir cadre dans une entreprise. b) Pour avoir un job, Claire et Vincent doivent ___________________ préparer un CV. ______________avoir fait leur CV, ils doivent regarder les petites annonces dans le journal tous les jours. _________________ils doivent passer un entretien avec l'entreprise qui les intéresse. S'ils réussissent l'entretien, ils vont recevoir une offre de travail pour _______________ les vacances.

Exercice 4. Complétez ce texte par

puis, comme, une fois, enfin(x2), particulièrement, ainsi que, aussi

La semaine dernière, Jacques, Dominique et leurs amis italiens sont allés dans la vallée de la Loire. Ils ont visité la château de Blois,____________ celui de Chambord mais ils ont __________ aimé le cadre du château d'Azay-le-Rideau. Le soir, ils ont dîné dans une petite auberge près de Cheverny, _________ ont-ils dégusté le vin de la région, ____________ une spécialité de tarte; ___________ ils y ont passé la nuit. Le lendemain, le petit déjeuner pris et ______________ la voiture chargée, ils ont décidé de rentrer par les petites routes. Après avoir pique-niqué, ___________ il faisait très chaud et __________ qu'ils n'étaient pas pressés de rentrer, ils se sont baignés dans un lac aménagé.________, ils sont rentrés au Mans à la nuit tombante.

Exercice 5. Ordonne ces moments sur un axe du temps depuis le passé le plus ancien jusqu’à l’avenir le plus lointain.

1. Hier, 2. après demain soir 3. ce matin

4. la semaine dernière, 5. l’an prochain, 6. dans trois millions d’années

7. dans un instant, 8. il y a une seconde, 9. maintenant,

10. il y a deux siècles, 11. quand j’étais en maternelle.

Maintenant

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Exercice 6. Remets l es phrases dans le bon ordre pour reconstruire l’histoire

1. Ensuite, en approchant, j’ai constaté que les empreintes correspondaient bien à celles d’un dinosaure.

2. En effet, nous étions venus très souvent ici, et pas une fois je n’avais remarqué quelque chose d’anormal.

3. Tout d’abord, je n’ai pas cru qu’il s’agissait de dinosaures. 4. Enfin, j’ai compris qu’il s’agissait d’une plaisanterie lorsque ces pas énormes laissés dans la boue

m’ont conduit droit à son domicile. 5. J’ai commencé alors à soupçonner Marc qui de temps à autre me parlait avec passion des animaux

préhistoriques. 6. Devant la porte, il y avait le moule d’une patte de dinosaure telle qu’on a pu le reconstituer. 7. Alors, en y pensant continuellement je me suis demandé si ce n’était pas une plaisanterie que l’on

m’avait faite.

Exercice 7 Est ce que les connecteurs temporels suivants sont bien placés dans le texte ?

Tout d’abord, puis, quand, plus tard, avant de, après, ensuite.

______________j’ai ouvert mon livre, _______________j’ai pris mon crayon.

______________la nuit est tombée, j’ai allumé ma lampe.

_______________ je suis descendu dîner.__________ passer à table, je me suis lavé les mains.

Une fois le repas fini, je remonte pour me coucher.

_______________m’être mis au lit, je lis de nouveau.___________j’éteins la lumière,_________ je

m’endors.

Exercice 8 . Précise quel rapport temporel expriment les expressions en gras ( antériorité (avant),postériorité (après) , simultanéité (en même temps))

a) Il lui arrivait de marcher pendant qu’il dormait.

b) Quand l’ogre voit une souris, il grimpe sur une chaise.

c) Il pousse des hurlements jusqu’à ce qu’elle ait disparu.

d) Avant d’aller se coucher, il se prépare un grand bol de chocolat pour se remettre de ses

e) émotions.

f) Lorsqu’il se réveille, tout est oublié.

Exercice 9 . Relie les deux parties de la phrase par un des connecteurs proposés :

1) _____________la neige se met à tomber sur l’igloo, le jeune esquimau mange du poisson, bien au sec.

après que/ d’abord/ pendant que

2) La pleine lune se lève, ______________ le soleil s’est couché.

après que/ quand / enfin

3) Il jouait avec sa soeur, _________________ l’orage éclata.

Soudain/ depuis/ pendant que

4) La foule danse en rythme_________________ le bal a commencé.

tout à coup / avant que/ depuis que

5) Tu as fini ____________ la cloche a sonné.

lorsque/ avant que/ durant

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IV. DESCRIPTION DE GENS ET D’ACTIVITÉS

Le visage Le portrait moral (adjectifs) la tête actif / active les cheveux (m) agréable ≠ désagréable le front ambitieux / ambitieuse les sourcils (m) amusant / amusante les yeux (m) / l’oeil arrogant / arrogante le nez calme ≠ nerveux / nerveuse les joues (f) compétitif / compétitive les oreilles (f) créatif / créative la bouche curieux / curieuse les dents (f) débrouillard / débrouillarde le menton drôle le cou égoïste Les couleurs (f) ennuyeux / ennuyeuse blanc / blanche enthousiaste bleu / bleue être de bonne / mauvaise humeur gris / grise fou / folle jaune franc / franche marron (invariable) généreux / généreuse noir / noire gentil / gentille orange (invariable) heureux / heureuse rouge honnête vert / verte hypocrite violet / violette idéaliste ≠ réaliste Le portrait physique capable ≠ incapable Quelle est votre taille (f)? indifférent / indifférente Je fais 1 m. 60. intelligent / intelligente de taille moyenne , petite, grande… intéressant / intéressante Je suis de taille moyenne. malhonnête Combien pesez-vous? mignon / mignonne Je fais 55 kilos. naïf / naïve maigre , mince De quelle couleur sont vos cheveux? optimiste J’ai les cheveux blonds / bruns / paresseux / paresseuse châtains / roux. patient / patiente Il est... Elle est... pessimiste blond./ blonde. prétentieux / prétentieuse brun. brune. réservé / réservée roux. rousse. sensible Comment est-il coiffé? sérieux / sérieuse Il a les cheveux longs / sincère courts / bouclés /frisés/ raides. sociable J’ai les yeux marron. sportif / sportive Quelle est la forme de son visage? têtu / têtue Il a le visage carré / long / rond. timide Il a le nez retroussé / pointu. tolérant / tolérante Il a de grandes oreilles. travailleur / travailleuse Il/Elle a... des lunettes (f) une cicatrice, un piercing, un tatouage

Adjectifs qui précèdent le nom Verbes pronominaux autre se réveiller beau / bel / belle ≠ moche se lever nouveau / nouvel / nouvelle se laver vieux / vieil / vieille ≠ jeune s’habiller bon / bonne ≠ méchant, méchante se brosser les dents / les cheveux grand / grande se maquiller gros / grosse ≠ mince se raser joli / jolie se coucher laid, laide s’amuser long / longue s’ennuyer mauvais / mauvaise se dépêcher petit / petite se promener se reposer

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Exercice 1.a. Regarde les photos et réponds aux questions Yannick Noah Tony Parker Zinedine Zidane Roger Federer

1. Quel athlète a le menton le plus pointu? C’est_______________________

2. Quel athlète a de grandes dents? C’est______________________

3. Quel athlète a de petites oreilles? C’est_______________________

4. Quel athlète le nez retroussé? C’est_______________________

5. Quel athlète a un grand front? C’est_______________________

1. b. Pense un peu on utilise les articles définis (le, la, l’ , les) si l’adjectif va devant/ derrière le substantif

on utilise l’adjectif indefini si l’adjectif est singulier/ pluriel

on utilise de si l’adjectif va devant/ derrière le substantif et si c’est singulier/ pluriel

Exercice 2.On parle de… Brigitte Bardot Juliette Binoche Audrey Tautou Catherine Deneuve

1. Quelle actrice a un long cou? C’est__________________________

2. Quelle actrice a une jolie bouche? C’est__________________________

3. Quelle actrice a le nez pointu? C’est__________________________

4. Quelle actrice a les joues rondes? C’est__________________________

5. Quelle actrice a le menton carré? C’est__________________________

Exercice 3. Écoute. On parle de Jean ou de Jeanne ? masculin ou féminin ?

a) b) c) d) e)

f) g) h) i) j)

k) l) m) n) o)

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Exercice 4. Lis ces informations

• Un grand front signifie que la personne est intelligente. • Un petit front signifie que la personne est sociable. • De grands sourcils signifient que la personne est têtue. • De petits sourcils signifient que la personne est naïve. • De longs sourcils signifient que la personne est réaliste. • Des sourcils courts signifient que la personne est paresseuse. • De grands yeux signifient que la personne est franche mais égoïste. • De petits yeux signifient que la personne est active. • Une grande bouche et de grosses joues signifient que la personne est débrouillarde et de bonne humeur. • Une petite bouche et des joues minces signifient que la personne est pessimiste, réservée et timide.

Fais la description de ces 3 personnages Samuel L. Jackson

Sandra Bullock

Arnold Schwarzenegge

5. Qui est-ce? 1. C’est une femme. Elle est d’origine italienne. Elle est brune et belle. C’est la femme de Nicolas Sarkozy. Qui est-ce? C’est__________________________________________________________________ 2. C’est un garçon. Il est amusant et débrouillard. Il n’est pas discipliné. C’est un personnage de la télévision. Son père s’appelle Homer. Qui est-ce? C’est____________________________________ 3. C’est une femme. C’est une chanteuse canadienne. Elle a les cheveux châtains. Elle est riche et célèbre. Qui est-ce? C’est_________________________________________________________ 4. C’est un homme. C’est un golfeur américain. Il est de Californie. Il est grand, noir, et beau. Qui est-ce? C’est _______________________________________________.

6. Dis si c’est une phrase logique ou illogique

1. Les étudiants paresseux se réveillent tôt le matin 2. Les dentistes se brossent les dents une fois par semaine. 3. Les hommes se maquillent tous les jours. 4. Les petits enfants se couchent à 8 heures du soir 5. Les étudiants s’amusent en classe.

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7. Votre hygiène? Tu te laves toujours les mains avant de manger ? Tu te laves les cheveux tous les jours? Tu te brosses les dents après chaque repas? Tu te brosses les cheveux trois ou quatre fois pendant la journée? Tu te maquilles ou tu te rases tous les jours?

8. Un perfectionniste est une personne travailleuse, ambitieuse, très active, sérieuse et compétitive.

Un fumiste= personne sociable, amusante, pas très sérieuse et parfois un peu paresseuse.

Perfectionniste Fumiste 1. Il/Elle s’amuse tout le temps avec des amis. 2. Il/Elle se dépêche tout le temps 3. Il/Elle se réveille à six heures du matin 4. Il/Elle se lève à midi. 5. Il/Elle écoute de la musique quand il/elle fait des devoirs. 6. Il/Elle ne s’ennuie pas dans un cours de finance 7. Il/Elle étudie tout le temps. 8. Il/Elle se couche à quatre heures du matin parce que les bars sont fermés

9. Il/Elle ne se repose jamais! 10. Il/Elle se couche à quatre heures du matin parce qu’ il/elle fait des devoirs extra

V. LES ADVERBES

• Temps Jamais, toujours, souvent, quelquefois, parfois, rarement, avant, après, en même temps,

aussitôt, autrefois, hier, demain, aujourd’hui, déjà, maintenant, tout de suite, bientôt, encore, d’abord,

puis, ensuite, enfin. tard, tôt

• Lieu Ici, la, là-bas

• Quantité Beaucoup, peu, autant, plus, moins, très, trop, assez, seulement, tellement, tant

• Manière Bien, mal, mieux ,ainsi, aussi, surtout, vite, doucement, gentiment, fort, violemment…

adverbes en -ment

• Affirmation, doute oui, si, naturellement, probablement, peut-être, etc

• Négation. non, ne pas, ne aucunement, ne pas du tout, ne jamais, etc

PLACE DE L’ADVERBE

1. Temps simples : après le verbe je mange beaucoup

2. S'il modifie un verbe à un temps composé, l'adverbe se place ENTRE l'auxiliaire et le

participe passé quand il est court ou commun : toujours, souvent, déjà, etc.

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Ex. Vous avez mal jugé la situation.

J'ai presque fini.

Vous avez déjà pris votre décision?

3. Si l'adverbe est long (comme beaucoup d'adverbes en ment) et non commun, on le place

APRÈS le participe passé.

Ex. Il vous a parlé gentiment.

Elle a agi généreusement.

4. Les adverbes de temps et de lieu se placent au commencement de la phrase, après le

participe passé ou à la fin de la phrase.

Ex. Aujourd'hui, j'ai des courses à faire.

Je l'ai rencontré là-bas.

Je n'ai pas fait grand-chose hier.

Tu t'es levé tard ce matin.

5. L'adverbe se place après ou avant L'INFINITIF. L'adverbe bien se place devant l'infinitif.

Je vous demande de parler souvent et de bien écouter aussi.

Les adverbes longs se placent généralement après le participe alors que les adverbes fréquemment utilisés, tels toujours, souvent, déjà, se placent habituellement avant le participe.

Il a travaillé assidûment.

Il a payé régulièrement ses dettes.

II a souvent manqué ses cours. Il a déjà fini ses études

Exercice 1. Mets en ordre ces phrases. Dis quel type d’adverbe 1. a il travaillé beaucoup 2. vite il travaillé a 3. réveillé s' il tard est 4. a peut-être téléphoné il 5. dehors il déjeuné a 6. venu est déjà il 7. il bien a compris 8. est après parti il 9. presque fini a il 10. sorti il sûrement est

Exercice 2 Mets au passé composé, attention à l’adverbe

1. Il neige déjà 2. Elle porte toujours des lunettes 3. Ce plombier travaille très bien 4. Vous ne mangez pas assez 5. Je comprends mal votre explication 6. Marc parle peu 7. Cet enfant apprend vite à lire 8. Grâce à ce médicament, je dors mieux. -> Grâce à ce médicament, 9. Il arrive sûrement à 8 heures 10. Il avoue enfin la vérité

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Exercice 3. Mets ces phrases au passé composé avec l’adverbe

Ils ___________________ la voiture pour aller au travail. (prendre + toujours) 2. Marc ___________________ à Paris. (aller + déjà) 3. Tu _____________________à sa rencontre. (courir + vite) 4. Juanjo ____________________ la moto de dans le garage. (garer+encore) 5. J' _____________________ de biscuits. (manger + trop) 6. Nous _____________________ des pizzas. (goûter +enfin) 7. Vous _____________________ la voiture. (laver + bien) 8. Elle ________________________________ . (dormir +peu) 9. Vous _______________________ au jeu . (perdre +souvent) 10. Elle _____________________ avant d ' accepter ce travail. (réfléchir + beaucoup) 11. Marie ___________________l'homme de sa vie. (rencontrer + enfin) 12. J' _____________________ ce film d'action . (apprécier + peu) 13. Elles _____________________. (chanter + mal) 14. Nous ___________________ à ce spectacle.(rire + beaucoup) 15. Tu _______________________ au sommet du Mont Blanc. (monter + vraiment)

Exercice 4 Réponds et utilise l’adverbe entre parenthèses

1. Sophie n’est pas rentrée à la maison ? (tard) Oui, elle________________________________

2. On s’entend bien ? (relativement) Oui, on___________________

3. Elles se voient le samedi ? (rarement) Oui, elles__________________________

4. Vous avez réfléchi toute la semaine dernière à votre proposition ? (bien) Oui,

nous_____________________________________________ 5. Elle a parlé avec sa mère ? (longuement) Oui, elle ____________________________

6. Il est très rapide ? (déjà) Oui, il_______________fini

7. On a pensé à toi pendant ce voyage ? (souvent) Oui, on _______________________

8. C’est facile pour aller à Versailles ? (assez) Oui, c’est_________________________

Exercice 5. Mets en ordre ces phrases

1. bientôt paris à nous viendrons très 2. souvent lui téléphone on assez 3. clairement répondu ils pas pourquoi n’ ont plus 4. trop mangé il beaucoup a 5. assez compris j’ bien ai 6. bien désagréable il trop est

7. jamais viennent presque ils ne

Adverbes en -ment

• Ils se forment avec l’adjectif au féminin + -ment

Exemple lent→ lente →lentement

• Si l’adjectif finit en -ent intelligent → intelligemment

• Si l’adjectif finit en ant brillant → brillamment

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Exercice1. Trouve l’adverbe à partir de l’adjectif

1. Nos enfants ont passé leurs examens ( brillant) 2. Il faut toujours conduire (prudent ) 3. Les enfants sont (sage) assis 4. L'alerte a été donnée (précis) dix-huit heures. 5. Cette femme est toujours (élégant) vêtue de noir. 6. La manifestation du 15M finit ( bruyant ) 7. Apprenant la nouvelle, il a réagi ( violent.) 8. Vous avez exposé trop (rapide) votre projet

Exercice2. Forme les adverbes à partir des adjectifs

1. conscient _________________ 2. conséquent _____________________ 3. récent ____________________ 4. passionné ____________________ 5. gentil ____________________ 6. différent _____________________ 7. éminent ____________________ 8. ardent ____________________ 9. constant ____________________10.premier _________________________ 11. abondant _________________ 12. fréquent _____________________ 13. aisé ____________________ 14. évident _____________________

Exercie 3. Ecrivez l'adverbe de manière, à partir de l'adjectif donné: 1. Il a fait cette épreuve _________________ (courageux). 2. Fais ce travail plus _______________(calme) 3. Ces enfants marchent très _______________ (lent) . 4. Tu as _____________________ répondu? (réel) 6. _________________ qu'il est parti. (heureux). 7. Il parle __________________ l'anglais. (courant) 8. Je vais agir ainsi, _________________ de ta réponse. (indépendant) 9. Il n'est pas très bavard ________________(dernier). 10. Elle a ____________________ raison. (probable) 11. Je vais ___________________ à la maison. (direct) 12. Nous t'avons ____________________ attendu. (patient) 13. Elle est ___________________ grande pour aller seule. (suffisant)