q u ' e s t - c e q u e t u

f a i s ? hvad l a ve r du?

v i e f liv

étudiant, -e m / f s t u -

d e r ende

f a i r e a t gore

études f plur s t ud i e r

f a i r e d e s études s t u -

de re

j e v a i s ( a l l e r ) j e g gâr

lycée m g y m n a s i u m

t e c h n o l o g i q u e t e k n i s k

t e c h n i c i e n m t e k n i k e r

q u ' e s t - c e q u e v o u s

f a i t e s ? hvad l a ve r

De?

t r a v a i l l e r a r b e j d e

secrétaire m s e k r e t a s r

employé d e b a n q u e m

b a n k a s s i s t e n t

b a n q u e f b ank

d a n o i s d a n s k

a n g l a i s e n g e l s k

supermarché m s upe r -

m a r k e d

c h e f d e r a y o n m a f de -

l i ngs leder

f l e u r f b l oms t

p r o f e s s e u r d'école

m/f sko l e l a s re r

école f sko le

Pyrénées f plur P y r e -

naeerne

l a n g u e fspvoq

Qu'est-ce que tu fais dans la vie ? 1.

• Qu'est-ce que tu fa i s ?

• J e su is étudiant. J e fa is des études de méde-

cine. E t toi ?

• J e va i s au lycée. J e su is en te rm ina le .

• Et ton frère, qu'est-ce qu'il fait ?

• I l e s t au lycée technolog ique. I l veu t être

techn ic ien in format ique.

2.

• Qu'est-ce que vous fa i tes ?

• J e t rava i l le dans un bureau de tou r i sme.

J e su is secrétaire a s s i s t an te . E t vous ?

• J e su is employé de banque. Je t rava i l le dans

une banque dano ise à Cannes , la J y s k e Bank.

• Ah bon, vous par lez danois a lors ?

• Oui, un peu. Et vous ?

• Non, non I J e par le français et ang la is .

• Qu'est-ce que vous fa i tes ?

• J e t rava i l le dans un supermarché. Je su is

che f de rayon au rayon des f l eurs .

• Moi, j e su i s p ro fesseur d'école. J e t rava i l le

dans une grande école à Beaune .

• Vous êtes de la région ?

• Non, j e v i ens des Pyrénées. Et vous ?

• J e su i s d'ici.

4.

• Qu'est-ce que tu fa is ?

• Je su is étudiante. J e v e u x être a rch i tec te .

Et toi ?

• Moi auss i , j e su is étudiant. J e fa is des études

de langue et littérature ang la i ses .

2 6

Où est-ce que tu t rava i l l e s ?

Je t rava i l le dans un hôtel. E t toi ?

Je t rava i l le dans un café. Mais j e voudra i s fa i re

des études.

Qu'est-ce que tu v e u x étudier ?

Je voudra i s étudier le c o m m e r c e et l 'anglais.

j e v o u d r a i s j e g v i l le

g e r ne

c o m m e r c e m hande l

rêve m d r 0m

c o m m e n c e r b egynde

t r a v a i l m a r b e j d e

à 9 h 3 0 k i okken 9 .30

v e n d r e saelge

vêtements m pl t 0 j

j u p e f nede rde l

r o b e f k jo le

c h e m i s e f b luse

p a n t a l o n m b u k s e r

c l i e n t m kunde

a i m e r e l s k e , kunne lide

b i e n godt

e l l e v o u d r a i t hun v i l le

ge rne

d e s i g n e r m/f d e s i gne r

e n t r e r a t k o m m e ind

école /"skole

ça coûte c h e r de t e r

d y r t

f a i r e d e s économies

s p a r e op

m a i n t e n a n t nu

e n t r e p r i s e /" f i rma

c'est-à d i r e de t vi l s ige

p r o d u i t m p r oduk t

n o r m a l e m e n t n o rma l t

d e v e n i r b l ive

indépendant s e l v -

stcendig

o u v r i r âbne

p r o p r e ege t

t r o p tôt fo r t id i igt

il f a u t man ska i

Le travail - le rêve Céline comnnence son t rava i l à 9h30 le nnatin. El le

e s t vendeuse , el le vend des vêtements de mode:

des j upe s , des robes, des c hem i s e s et des pan-

ta lons. Les c l ients qui v i ennen t sont souvent des

j e u n e s en t re 18 et 30 ans . Céline par le bien avec

les c l ients , el le vend beaucoup.

Céline a ime bien son t rava i l , ma i s elle a un rêve:

elle voudra i t être des igner de mode. Mais c 'est

diff ici le d 'entrer dans l'école de des ign et ça coûte

très cher. El le fait des économies ma in tenan t pour

étudier plus t a rd .

Chr i s tophe es t che f de projet dans une f i rme d'in-

format ique: F lex- IT . Norma lement , il c ommence

son t rava i l à 9 heu res . I l t rava i l l e dans le mar-

ket ing, c 'est à dire qu'il vend les produits de la

f i rme.

I l voudra i t deven i r indépendant, ouvr i r sa propre

en t rep r i se . Mais c 'est trop tôt et c 'est diff ici le, il

faut d'abord fa i re des études.

d ' a b o r d f 0 r s t

1 . R e g e l m a e s s i g e v e r b e r

V e r b e t e r d e t v i g t i g s t e l ed i s a e t n i n g e n . For at

blive forstâet e r det der for v igt igt at fâ v e r be rne s

b0jning laert f ra s t a r t en .

Der er 3 forske l l ige rege lmaess ige b0jn inger af

ve rbe rne + en del urege lmaess ige verber . Du har

a l le rede laert praesens af to urege lmaess ige, être

og avoir.

Langt de f leste ve rbe r gâr e f te r 1 . b0jn ing. Det e r

ai le de verber , hvor inf init iven ender pâ - e r . Man

f inder s t a m m e n ved at f j e rne -e r . Pa s t a m m e n

saetter man endelser , der s v a r e r til person og ta l :

Praesens af 1 . b0jn ing:

d a n s e r (at danse ) :

j e dans|e

tu dans|es

il dans|e

nous d a n s i o n s

vous d a n s i e z

ils d a n s l e n t

NB! Skrivemâden er forskel l ig og ma r k e r e r der-

med , hvi lken person der ud f0rer handi ingen. Men

f ire af f o rmerne udta les f ak t i sk ens: hele enta i og

3. person f le r ta l . I ta lesproget er der altsâ ikke sa

mange f o rmer at holde s t y r pâ. Her er det altid

kun v i og I / D e der er ander l edes . D isse to for-

m e r har neml ig t r y k pâ ende l sen .

2. V e j r u d t r y k

De f les te ud t ryk for hvordan ve j r e t er dannes

med il fa i t (hvor il ud t r ykke r noget upersonl igt):

il fa i t beau

il fait mauva i s

(se f lere v e j r ud t r y k i Vocabu la i re thématique)

3. V e r b e t f a i r e

I d ia logerne har du m0dt ud t r ykke t Qu'est-ce que

tu fais ? (hvad laver du?) . Det k ommer af ve rbe t

f a i r e , der betyder at g0re , at lave.

Ud t rykke t // fait, som du s a ovenfor i v e j r ud t r yk ,

k ommer af s a m m e ve r bum.

Verbet f a i r e b0 jes urege lmaess igt . Laer f o rmerne .

Praesens af f a i r e (at g0re)

j e f a i s

tu f a i s

il fa i t

nous f a i s o n s

vous f a i t e s

ils f on t

1 . G r u p p e a r b e j d e : l e s régions

a) Mindmap: hvad ved I om Frankr ig? Det kan

vaere historié, geograf i , k l ima, byer, sevaerd ig-

heder, spor tsbeg ivenheder , kendte mennesker ,

f i lm, teater, mad , v in , andre produkter, m m .

Pr0v at so r te re j e r e s nedsk revne ord og at ind-

placere nogle af op iysn ingerne i reg ionerne.

Hvi lke reg ioner i F rankr ig har I ev t . besogt?

b) Danmark er ogsâ inddeit i regioner. Fortael pa

f ransk , hvor mange danske regioner der er og

evt . hvad "hoveds taden" i hver af regionerne er.

2. G r u p p e a r b e j d e : l'école

Forest i l jer , at en f r a n s k m a n d sp0 rge r j e r om det

danske s ko l e s y s t em .

Sk r i v med udgangspunkt i t e k s t en om det f r anske

s ko l e sy s t em nogle fâ mege t enk ie opiysninger, I

kan give ham.

3 . O v e r s a e t t i l f r a n s k

Jeg a rbe jde r i en butik. Jeg begynder k l . 9 om

morgenen . Jeg kan lide mit a rbe jde .

Min ven e r laerer. Han a rbe jde r i en sko le i Par i s .

E r du s tuderende? Hvad s tude re r du? Hvor s tude-

rer du? Vil du vaere ingeni0r?

4. U d t a l e a f c og g

Lyt til udta len af d i sse ord pâ cd 'en. Indde l dem i

grupper e f te r udta len af c og g. Prov at f o rmu le re

en udta lerege l for hver gruppe. Lyt nu igen og

gentag ordene.

1. c : c iv i l i sat ion, ca r t e , commencer , c 'est, cou-

s ine, complet , médecine, c ommer ce , p lace,

c l ient

2. g: ang la is , gymnas t i que , gens , genre , grand,

gourmand

5. L y t t e 0 v e l s e

Opgaver s ide 100-102.

L e s 4 s a i s o n s la s a i s o n f ârstid

le p r i n t e m p s m forâr

l'été m s o m m e r

l ' a u t o m n e m efterâr

l ' h i v e r m v i n t e r

L'école a l l e r à l'école gâ i sko l e

a l l e r a u lycée ga i g y m n a s i e t

a l l e r à l'université gâ pâ u n i v e r s i t e t e t

a v o i r u n e f o r m a t i o n fâ e n u d d a n n e l s e

étudier s t u d e r e

f a i r e d e s études s t u d e r e

le p r o f e s s e u r d'école s ko l e l ae re ren

l e p r o f e s s e u r d e lycée gymnasielœreren

l e p r o f e s s e u r d'université u n i v e r s i t e t s -

laereren

u n élève en e l ev

u n étudiant en s t u d e r e n d e ( m )

u n e étudiante en s t u d e r e n d e (,f)

u n c o u r s en l ek t i on , en t ime

un s u j e t e t fag

Météo l e t e m p s v e j r e t

q u e l t e m p s f a i t - i l ? h vo r dan e r v e j r e t ?

il f a i t b e a u de t e r godt v e j r

il f a i t m a u v a i s de t e r dârligt v e j r

il f a i t s o l e i l de t e r s o l s k i n

il f a i t d o u x de t e r mi ld t

il f a i t c h a u d de t e r v a r m t

il f a i t f r o i d de t e r ko ldt

il p l e u t de t régner

L e t r a v a i l l a p r o f e s s i o n e r h v e r v

secrétaire m / f s e k r e t a e r

p r o f e s s e u r m/f laerer

mécanicien/mécanicienne m/f m e k a n i k e r

t e c n i c i e n / t e c h n i c i e n n e m / f t e k n i k e r

employé/employée m / f funk t i onaer

c h e f m/ f c h e f

d i r e c t e u r / d i r e c t r i c e m/ f d i r e k t 0 r

j o u r n a l i s t e m/ f j o u r n a l i s t

a r c h i t e c t e m/ f a r k i t e k t

Les régions françaises I l y a 22 régions françaises très variées et avec

des g rands con t r a s t e s géographiques, c l imat iques

et cu l ture l s .

Au nord et au cent re de la F rance , le c l imat e s t

cont inenta l . Parfo is il fa i t beau, il fait sole i l . Par-

fois il fa i t mauva i s : il fa i t du ven t et il pleut.

A l'ouest, le c l imat e s t océanique: il fa i t doux,

ma i s il p leut souven t .

A l'est, il y a des montagnes , et il fa i t très froid en

hiver.

Au sud , le c l imat e s t méditerranéen: il fa i t chaud ,

il fa i t sole i l .

Beaucoup de Danois ont visité la F rance , par

exemp le l'île de France (Pa r i s ) , la B re tagne ,

l 'Alsace et la Provence.

varié v a r i e r e t

c o n t i n e n t a l f a s t l a nd s -

p a r f o i s engang ime l -

l em

il f a i t b e a u det e r godt

v e j r

il f a i t s o l e i l det e r so l -

s k i n

il f a i t m a u v a i s de t e r

dârligt v e j r

il f a i t d u v e n t de t

b laeser

il p l e u t det régner

o u e s t m v e s t

océanique hav- , her:

k y s t -

il f a i t d o u x de t e r nnildt

s o u v e n t o f te

e s t m 0 s t

m o n t a g n e f b je rg

e n h i v e r om v i n t e r en

s u d m s yd

méditerranéen m i d -

d e l h a v s -

il f a i t c h a u d de t e r

v a r m t

D a n o i s m d a n s k e r

o n t visité ha r besog t

3 3

s c o l a i r e s ko l e -

e n t r e me l l em

l'école m a t e r n e l l e

" b 0 r n e h a v e k l a s s e r n e "

o b l i g a t o i r e ob l lga tor i sk

p r a t i q u e m e n t s t o r t s e t

y der

g r a t u i t g ra t i s

l'école élémentaire

" unde r s k o l e n "

à p a r t i r d e f r a

e n s e i g n e m e n t m

unde rv i sn i ng

e n s e i g n e m e n t s e c o n -

d a i r e m "me l l em-

s k o l e n " o g ungdoms -

uddanne l s e r n e

scolarité f s ko l egang

c y c l e m c y k i u s

p r e m i e r f 0 r s t e

deuxième a nden

collège m " m e l l e m -

s k o l e n "

liycée m g y m n a s i u m

e m p l o i m a r b e j d e , j ob

chômage m a r b e j d s -

l0shed

c o m p t e r taelle

e n v i r o n c i r ka

t a u x m p rocen t

m a r s m a r t s

h o m m e m m a n d

f e m m e f kv i nde

e n s e m b l e s a m m e n

m o i n s d e her: unde r

âge m a i de r

r e t r a i t e f pens ion

Le système scolaire En F rance , il y a des écoles publ iques et des éco-

les privées.

1 . L ' e n s e i g n e m e n t p r i m a i r e

L'école m a t e r n e l l e

L'école materne l l e n'est pas obl igatoire ma i s p ra -

t i quement tous les pet i ts en fan t s y vont . El le e s t

gratu i te .

L'école materne l l e e s t pour les en fan t s ent re tro is

et s ix ans .

L'école élémentaire

La scolarité e s t obl igatoire à part i r de 6 ans .

L'école élémentaire e s t pour les en fan t s en t re s i x

et dix an s .

2. L ' e n s e i g n e m e n t s e c o n d a i r e

Premie r cyc le . Collège unique de 11 à 15 ans

Deuxième cyc l e . Lycée de 15 à 18 ans

Emploi et chômage La populat ion ac t i ve compte , en 2005 , p resque 27

mil l ions de pe r sonnes . Env i ron 9 0 % trava i l l en t et

1 0 % n'ont pas de t rava i l .

T aux de chômage, m a r s 2005 :

hommes : 9 , 3 %

f e m m e s : 1 1 , 2 %

ensemb le : 10,2

j e u n e s (moins de 25 ans ) : 2 3 , 1 % !

L'âge de la ret ra i te e s t no rma l emen t 65 an s .