PSIHOLOGIJA ODGOJA I

OBRAZOVANJA I (Ak.god. 2014./2015.)

Nositeljica kolegija: doc.dr.sc. Daniela Šincek

Asistentica: Marija Kristek

Psihologija odgoja i obrazovanja I

• Nositeljica kolegija: doc.dr.sc. Daniela Šincek

dsincek@ffos.hr

• Asistentica: Marija Kristek, dipl. psiholog- profesor

mkristek@mathos.hr

Psihologija odgoja i obrazovanja I

Konzultacije: utorkom od 930 – 1030 sati

konzultacije moguće i po dogovoru

pismenim i usmenim putem

Kabinet: 10 (prizemlje) (Odjel za matematiku)

Opis kolegija

• Satnica: 1P + 1S + 1V

• Bodovna vrijednost kolegija:

- Diplomski nastavnički studij biologije i kemije

- Diplomski nastavnički studij fizike i informatike

- Diplomski nastavnički studij kemije

- Sveučilišni nastavnički studij matematike i informatike

- Preddiplomski studij pjevanja/klavira/glazbene pedagogije

- Preddiplomski studij likovne kulture

3 ECTS boda

Predavanja

Nastavni termini

Broj

sata/-i

S1, S2, S3

Datum Vrijeme

1. – 3. 13.10.

17.30 – 20.00

(ponedjeljkom)

4. – 6. 27.10.

7. – 9. 10.11.

10. – 12. 01.12.

13. – 15. 15.12.

Seminari

i vježbe

Nastavni termini

Broj sata/-iS1

Datum Vrijeme

1. 20.10. ³

15.00 – 17.30 ¹

15.30 – 17.30 ²

15.30 – 18.00 ³

(ponedjeljkom)

2. 27.10. ¹

3. 03.11. ³

4. 10.11. ²

5. /

6. /

7. 01.12. ¹

8. 08.12. ¹

9. 15.12. ²

10. 22.12. ³

11. 12.01. ¹

12. 19.01. ¹

13.

Nadoknada *14.

15.

* Nadoknada: prema tri skupine označenih termina

Seminari

i vježbe

Nastavni termini

Broj sata/-iS2

Datum Vrijeme

1. 21.10.

11.00 – 12.30 /

11.00 – 13.00 *

(utorkom)

2. 28.10.

3. 04.11. *

4. 11.11. *

5. 18.11. *

6. 25.11. *

7. 02.12. *

8. 09.12. *

9. 16.12. *

10. 23.12. *

11. 13.01. *

12. 20.01.

13.

Nadoknada *14.

15.

* Nadoknada: označenih 9 termina po 30 minuta (11.00- 13.00)

Seminari

i vježbe

Nastavni termini

Broj sata/-iS3

Datum Vrijeme

1. 15.10.

9.30 – 11.00 /

9.30 – 11.30 *

(srijedom)

2. 22.10.

3. 29.10. *

4. 12.11. *

5. 19.11. *

6. 26.11. *

7. 03.12. *

8. 10.12. *

9. 17.12. *

10. 07.01. *

11. 14.01. *

12. 21.01.

13.

Nadoknada *14.

15.

* Nadoknada: označenih 9 termina po 30 minuta (9.30 – 11.30)

Obveze studenata

• redovito pohađanje i aktivno sudjelovanje na nastavi

• izrada i prezentacija:

- individualnog seminarskog rada u zadanom roku

- grupnog seminarskog rada

• polaganje pismenog ispita

Razrada obveza:

Nastavna

aktivnost

EC

TS

Ish

od

uč

en

ja Aktivnost

studenata

Metode

procjenjivanja

Bodovi

min max

Pohađanje

predavanja

0,75 1-8 Prisutnost

na nastavi

Evidencija - -

Aktivnost

na nastavi

0,5 1-8 Domaće

zadaće i

zadaci

Evidencija 0 5*

Provjera

znanja

(pismeni

ispit)

0,75 1-8 Priprema za

pismeni ispit

Pismeni ispit 36 60

Provjera

znanja

(praktični

zadatak)

0,5 1-8 Priprema za

praktični

zadatak

Pismeni

praktični

zadatak

12 20

Završni

ispit

0,5 1-8 Ponavljanje

gradiva

Usmeni ispit 12 20

Ukupno 3 1-8 60 100

* Ne prati se budući suma bodova prelazi 100 bodova

Pravo na potpis:

stječe se redovitim pohađanjem nastave

nazočnost na najmanje 70% održanih nastavnih sati

te

ispunjenosti obveze individualnog seminarskog rada

i grupnog zadatka

Polaganje ispita i bodovanje

• Ocjenjuje/boduje se:

- znanje na pismenom ispitu

- usmeni ispit (grupni seminarski rad)

- seminarski rad (pismeni praktični zadatak)

raspodjela i oblikovanje konačne ocjene:

zbroj postotaka iz aktivnosti:

pismeni ispit- 36 - 60 %

seminar- 12 - 20 %

završni- usmeni ispit- 12 - 20 %

Literatura

Osnovna (plan i program):

• Vizek – Vidović, V., Vlahović – Štetić, V., Rijavec, M., Miljković, D.

(2003). Psihologija obrazovanja. Zagreb: IEP – VERN.

• Zarevski, P. (2007). Psihologija učenja i pamćenja. Jastrebarsko:

Naklada Slap.

• Bilješke s predavanja

Literatura

Preporučena (plan i program):

• Atkinson i Hilgard (2007). Uvod u psihologiju. Jastrebarsko: Naklada Slap

• Beck, M. (2004). Motivacija. Jastrebarsko: Naklada Slap.

• Čorkalo Biruški, D. (2009). Primijenjena psihologija: pitanja i odgovori.

Zagreb: Školska knjiga.

• Čudina-Obradović, M. (1991). Nadarenost: razumijevanje, prepoznavanje,

razvijanje. Zagreb: Školska knjiga.

• Gardner, H. Kornhaber, M.L. i Wake, W. K. (1999). Inteligencija.

Jastrebarsko: Naklada Slap.

Literatura

Preporučena (plan i program):

• Grgin, T. (2004). Edukacijska psihologija. Jastrebarsko: Naklada Slap.

• Grgin, T. (2001). Školsko ocjenjivanje znanja. Jastrebarsko: Naklada Slap.

• Hock, R. R. (2004). Četrdeset znanstvenih studija koje su promijenile

psihologiju. Jastrebarsko: Naklada Slap.

• Rathus, S. A. (2001). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.

• Ribić, K. (1991). Psihofizičke razvojne poteškoće. Zadar: ITP Forum.

Literatura

Preporučena (plan i program):

• Slavin, R. E. (2012). Educational psychology: Theory and practice. New

York: Pearson.

• Vasta, R., Haith, M. M. i Miller, S. A. (2004). Dječja psihologija.

Jastrebarsko: Naklada Slap.

• Članci iz tekuće periodike

Dodatno preporučena literatura (za izradu seminara):

• Berk, L.A. (2008). Psihologija cjeloživotnog razvoja. Jastrebarsko:

Naklada Slap.

• Lacković-Grgin, K. (2006). Psihologija adolescencije. Jastrebarsko:

Naklada Slap.

• Literatura i materijali od asistentice osobno

http://www.mathos.unios.hr/psihologija/

Hvala na pažnji!