UNIVERSIDAD DE ORIENTEUNIVO

ESCUELA DE POST-GRADO

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

“LA PRUEBA ESCRITA."

GRUPO DE TRABAJO:

Licda. Gladys Del Carmen Bonilla PereiraLic. Erick Yovani Hernández Pérez

Licda. Betzaida Cristabel Orellana Licda. Cyndi Patricia Rodríguez Maradiaga

Licda. Delia Rosmery Sorto

¿QUE ES LA EVALUACIÓN?

La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.

Evaluación Según su Finalidad

Diagnostica

Formativa SumativaPruebas Escritas

¿Qué es?

Es un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante demuestre la adquisición de un aprendizaje cognoscitivo, el dominio de una destreza o el desarrollo progresivo de una habilidad. Por su naturaleza, requiere respuesta escrita por parte del estudiante.

LA PRUEBA ESCRITA

Permite identificar la prueba y da las instrucciones generales para la resolución.

Incluye los ítems con nombre propio e indicaciones específicas.

LA PRUEBA CONSTA DE DOS PARTESADMINISTRATIVA

TÉCNICA

UNIVERSIDAD DE ORIENTE (UNIVO)

Escuela de Post Grado Valor Porcentual: 35%

1ra. Prueba Escrita de Evaluación de los Aprendizajes

Curso de FPPP Tiempo Disponible: Una hora

Fecha: 22/03/2014 Nivel: Segundo Ciclo Calificación:

Lic. Yolanda Martínez

Nombre del Estudiante_______________________________________________________________________

Indicaciones: Lea cuidadosamente la prueba. Escriba solamente con bolígrafo, use letra legible. Esta terminantemente prohibido intercambiar materiales con sus compañeros.

La prueba escrita esta conformada por dos tipos de

ítems: ITEMS OBJETIVOS ITEMS DE

DESARROLLO• Selección Múltiple • Respuesta Corta• Correspondencia o Pareo• Complementación • Verdadero o Falso

• Respuesta Restringida• Resolución de Problemas• Resolución de Casos

__ITEMS OBJETIVOS__

1. Selección Múltiple

Consta de un enunciado, base o pie que hace referencia a una situación y varias opciones de respuesta, entre las cuales solo hay una que es correcta, las demás funcionan como distractores. A cada ítem se le asigna el valor de un punto.

Un enunciado, varias opciones, Una respuesta

Subraye la respuesta correcta. (vale 40%)

2. Respuesta Corta

Los ítems de respuesta corta brindan información a partir de la cual, el estudiante contesta en forma breve lo solicitado en el (los) espacio(s) asignado(s) para este fin. La puntuación de cada ítem varía de uno a cinco puntos, dependiendo de la cantidad de respuestas solicitadas.

Escriba el nombre de los cinco estados que formaron la República Federal de Centroamérica. (vale 25%) • ______________________, • ______________________, • ______________________, • ______________________, • ______________________,

3. Correspondencia o Apareamiento

Consiste en la presentación de dos columnas paralelas llamadas enunciados y respuestas cuyo contenido se relaciona entre sí.

Conecte el concepto de la izquierda con la definición correta (vale 25%)

4. Complementación

Son preguntas que deben contestarse con una palabra, fecha, número o frase, se divide en dos tipos:

1. ¨Frases Completas¨, que solo presentan un espacio en blanco para contestar. Ejemplo:

2. De tipo ´´Canevá´´ que presentan mas de un espacio en blanco, intercalando partes de la frase que le da sentido.

1.

1. La obra Don Quijote de la Mancha fue escrita por_________________________

2. La letra del himno nacional fue escrita por__________________ en el año de _______

5. Falso y Verdadero

Consiste en una serie de proposiciones que exigen que el alumno exprese su juicio a cerca de cada una mediante expresiones tal como falso-verdadero, si-no, etc. Evalúa la capacidad del estudiante para distinguir entre hechos y opiniones e identificar relaciones de causa y efecto.

En el espacio en blanco, coloque ´V´ si la expresión es verdadera o ´F´ si es falsa. (vale 25%)

__ITEMS DE DESARROLLO__

1. Respuesta Restringida

Se denomina respuesta restringida, porque en él se le debe indicar al estudiante de manera precisa la (s) respuesta (s) esperada (s).

A continuación se presentan un listado de preguntas para que escribas la respuesta correcta. (1 punto cada respuesta correcta)

1. Escriba un ejemplo donde se dé el desarrollo integral de la personalidad. 2. Presente tres ventajas del Método de Lecto escritura de la Palabra Normal. 3. Cite una de las razones del por qué en el Método de la Palabra Normal una grafica debe acompañarse por una imagen. 4. Presente dos acciones que debe hacer el docente cuando presenta a una imagen. 5. Presenta dos razones del por qué se afirma que una de las cualidades más importantes del Método de las Palabra Normal, es su carácter globalizador..

Muy buena suerte

2. Resolución de ProblemasUn problema es una proposición compleja de elementos a la que corresponden una o varias soluciones. Para resolverlo, se debe llevar cabo un estudio adecuado de los elementos que incluye, y la puesta en práctica de principios, leyes, fórmulas, normas o criterios, los cuales deben ser de dominio del estudiante. Está dirigido a la aplicación de procedimientos de razonamiento lógico-matemático.

3. Resolución de Casos

Con este tipo de ítem se pretende, a partir de la información suministrada, medir aprendizajes que impliquen procesos cognitivos de niveles superiores.

Se debe resolver un problema, dando una explicación coherente a un conjunto de datos relacionados dentro del contexto.

EJEMPLOS DE PRUEBAS ESCRITAS

Gracias Por su Atención…!!