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Asignación Proyecto final de la materiaTema: Necesidades incorporar las TICs en cada aula Participante: Ramona Maribel González Matricula: 1-14-7522 Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicaciones aplicadas a la educación Facilitador: Hilda Estrella Fecha: 10-10-14

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Asignación       Proyecto final de la materiaTema:

                    Necesidades incorporar las TICs en cada aula 

Participante:Ramona Maribel González

 Matricula:1-14-7522Asignatura

Tecnologías de la Información y la Comunicaciones aplicadas a la educación

 Facilitador:

 Hilda Estrella 

Fecha: 10-10-14

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Necesidades incorporar las TICs en cada aula En liceo Antonio Guzmán Fernández Ano 2014 -2015   Introducción-……………………………………………………………………………………….-3Propósito general:……………………………………………………………………………..…4Propósitos específicos:………………………………………………………………………..…4Teórico Marco:……………………………………………………………………………….……5Acciones a tomar en cuenta para el proyecto funcione …………………….…9Ventajas y desventajas del uso ……………………………………………………………10Presupuesto…………………………………………………………………………………………11Conclusión…………………………………………………………………………………………….14Bibliografía……………………………………………………………………………………………17

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•  •                           Introducción•  • El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en los diferentes niveles y 

sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.

• Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiando nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento. En el área educativa, las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

•  •  •  •  

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 Propósito general

•  •                       •                                     •                                        Propósito general • Adquirir  los medios tecnológicos  para implementar el uso de las TICs las  aulas

•       Propósitos específicos•     Presentar al MINERD la necesidad del incluir el uso de las Tics en cada aula.                       Presentar a la dirección, sociedad de padres y amigos del centro la necesidad de equipar cada aula  de   computadores, pantalla plana o proyector.•     Planificar con los-as maestros-as del centro el uso adecuado de los equipos para un buen funcionamiento.• Integrar a todos los actores del proceso educativo para que sean partícipes del logro del proyecto.•  •                    •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  • 4

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Marco teórico• La necesidad de construir una definición propia de integración curricular de las TICs (tecnologías de información y 

comunicación), surge de la necesidad del rápido crecimiento de la ciencia y tecnología y que esto notablemente influye en el ámbito de la educación, en relación a esto, la Integración curricular de TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del currículum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio una disciplina curricular.

• El uso de TIC permite jugar muchos papeles en la práctica de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas del saber especialmente en el desarrollo de habilidades como cálculos,  análisis, interpretación de resultados, etc. 

• Alfabetización  tecnológica (digital, Audiovisual).Hoy día aún conseguimos en nuestras comunidades educativas algún grupo estudiantes y profesores que se quedan rezagados  ante el avance de las tecnologías, sobretodo la referente al uso del computador. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer.  

•  •  • Ventajas del uso de las TIC en el aula •  • Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes 

sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación.•  • Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad Obtienen 

mayor número de información en menor tiempo.• 5

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• Una de las ventajas más obvias y más importantes es la motivación, los alumnos normalmente al usar los recursos en el aula TIC se encuentran muy motivados lo que conlleva en un principio que el alumno se encuentre más predispuesto al aprendizaje, esta motivación hará que los alumnos tengan más atención puesta en la actividad y por tanto se puedan reforzar los objetivos a conseguir. Esto último traerá consigo también otra ventaja que será el aumento de la participación por parte de los alumnos lo que propiciará el desarrollo de iniciativas dado que las actividades TIC lleva consigo la constante toma de decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones, la interacción es constante y por lo tanto se desarrolla el trabajo individualizado y creativo.

• Las TIC son ideales también para el trabajo en grupo, por lo que provocan el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad del niño, lo que hace a su vez que entre los miembros del grupo busquen la solución para un problema, compartan la información y por tanto actúen en equipo, la actividad casi constate hará que el aburrimiento no llegue y por tanto el proceso educativo sea más grato.

•  •   Desventajas de las TICs en • Es necesaria la capacitación continua de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y 

dinero) en ello.•  Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el 

método clásico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.•  

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• • Interacción de los alumnos con el mundo virtual • La utilización de las TIC depende en de la actitud que tenga el docente hacia las mismas, de su creatividad y sobre todo de su 

formación, tecnológica y pedagógica, que le debe permitir enseñar a sus alumnos que casi siempre se manejan en el ciberespacio con más soltura, por ello, la necesidad que tiene el docente de formarse  continuamente o de forma permanente, como única vía para poder  enfrentarse a las repercusiones educativas de las innovaciones tecnológica.

• El nuevo rol del alumno• EL alumno debe enfrentarse, de la mano del profesor a una nueva forma de aprender, al uso de nuevos    métodos y técnicas. De 

la misma forma que los profesores, los alumnos deben adaptarse a una nueva forma de entender la enseñanza y el aprendizaje. El alumno, desde una posición más crítica y autónoma, ya sea de forma individual o en grupo debe aprender a buscar la información, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en última instancia, en conocimiento.

• La capacidad del profesor va a ser determinante a la hora de enseñar a los alumnos a aprovechar las ventajas de las nuevas herramientas. Sin embargo, y aunque las investigaciones sobre los efectos de las TIC en el aprendizaje no son homogéneas, se han comprobado algunas ventajas que, aunque de forma desigual, pueden favorecer el aprendizaje: Aumento del interés por la materia estudiada.

• Mejora la capacidad para resolver problemas.• Los alumnos aprenden a trabajar en grupo y a comunicar sus ideas.• • El nuevo rol del profesor • La labor del profesor se hace más profesional, más creativa y exigente. Su trabajo le va a exigir más esfuerzo y dedicación. Ya no 

es un orador, un instructor que se sabe la lección, ahora es un asesor, un orientador, un facilitador o mediador que debe ser capaz de conocer la capacidad de sus alumnos, de evaluar los recursos  y los materiales existentes o, en su caso, de crear los suyos propios.

• 7

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• El nuevo profesor debe crear un entorno favorable al aprendizaje, basado en el dialogo  y la confianza. En este ambiente propicio, el docente debe actuar como un gestor del conocimiento y orientar el aprendizaje, tanto a nivel general de toda la clase como a nivel individual de cada alumno.

•                    Como herramienta pedagógica • En las escuelas los profesores, los alumnos solicitan información, intercambian opiniones o comparten 

experiencias.• Internet ofrece varias vías posibles de comunicación. La herramienta más utilizada es el correo electrónico, de 

uso muy fácil, ya que permite una comunicación, aunque asincrónica, muy rápida y fluida incluso entre profesores

• y alumnos de diferentes países. Los foros y los chats suponen también una oportunidad para conocer a personas con los mismos intereses. Los chats permiten

• Una comunicación en tiempo real entre muchos usuarios o de persona a persona. Además, estos instrumentos sirven para transmitir conocimiento ya que a través de ellos se pueden enviar documentos transmitir archivos o adjuntar imágenes y sonidos.

• En el campo de la transmisión de la formación aparece Internet como soporte para la creación de aulas virtuales o educación on-line que se sirve de la videoconferencia

• Para las clases, de la interactividad y del correo electrónico para la comunicación entre profesores y alumnos (tutorías) y de los chats para la comunicación entre estos últimos

•  •                         •  

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Acciones para poner en práctica el plan

Propósito 1 Acciones actividades responsable evaluación evaluación

Presentar el proyecto a la dirección ,a el comité de padres y  amigos de la escuela 

Informar de la importancia de que cada aula tengo su propio proyector ,computadora en el aula

Instruir a los docentes y alumnos  del usos adecuado de dicho proyecto en el aula 

Profesor lamdyc Linares profesor del área de informática 

Medir rendimiento de los alumnos el antes y después del proyecto se haya realizado 

Desde inicio de año escolar agosto   2015-2016

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Propósito 2 Acciones actividades responsable evaluación Cronograma

Reunir los padres de los estudiantes para comprometerle a que ayuden a sus hijos y supervisen el uso que hacen de internet cuando están en casa 

Orientar a las Asamblea de padres

Comunicarles a los padres vía reuniones sobre la importancia de esos medios de comunicación y el usos adecuado en el aula

La directora Griselda Pilarte directora ,Adalgisa Marrero orientara a los padres sobre el adecuado uso de la tecnología psicóloga

A través del apoyo de los maestros de la demás áreas

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Propósito 3 Acciones actividades responsable evaluación Cronograma

Solicitar al MINERD la colaboración de equipamiento de computadora ,pantalla plana o proyector e incluir el internet 

Redactar solicitud r a las diferentes instancia

Enviar al distrito educativo y regional comisiones con solicitud

La directora Griselda Pilarte y Lamdyc linares 

A través de respuestas de la instituciones pertinentes 

Septiembre a diciembre 2015-2016

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Propósito 4 Acciones actividades responsables

evaluación Cronograma

Orientar a los maestros sobre el buen uso y manejo de los equipos 

A través de charlas y cursos intensivos con los docentes 

Programar las diferentes aulas , agregar protección a las ventanas y puertas 

Que el personal docente se apropie del proyecto

El profesor  lamdyc linares 

Septiembre a diciembre 2015-2016

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Propósito5 Acciones actividades responsable evaluación Cronograma

Reunir a los docentes ,sociedad de padres y la comunidad educativa orientarlo sobre qué lugares ocuparan los equipo

Organizar  el aula de manera que sean aprovechado por los estudiantes los equipos a adquiridos 

Presentación formal del logro a la sociedad educativa

El profesor  lamdyc linares

Medir los resultados los de los aprendizajes al final de la jornada escolar y comparar con los resultados del años anteriores

Septiembre a diciembre 2015-2016

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Presupuesto o costo del proyectoAulas del centro

Estudiantes por aula

Computadorespor aula

Pantalla plana o proyector

Mega de internet

Total de gasto

7 40 41 x7  287 1 8 mega 

$287.000 $40,000 $6,500

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Entrevistas y punto de vista de los estudiantes

 ¿Cómo acogería el uso de tecnología en  tu aula?    -Seguro que cada día me levantaría con más ánimo de 

ir a la escuela, aunque ya salgo ya. –yilda zapata   4to A-En el aprendizaje sería bueno, pero no tienen la 

capacidad en el manejo de las clases   jorli Manuel peralta 3A

-Aprendería mas así, me gusta la tecnología  Jailin Rosa 2A

 

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Conclusión

• Los  avances tecnológicos permiten también  avances en el proceso de la enseñanza-aprendizaje y exigen cambios de los docentes ¡esta bueno ya!! de hacer lo mismo ,los docentes tenemos  que empoderarnos de este maravilloso instrumento que nos permite ayudar a nuestros alumnos y a nosotros ,cada día hay cosas nuevas y debemos de no quedarnos atrás de nuestro alumnado porque ellos llevan la delantera El papel del profesor no pierde importancia sino que se amplia y se hace imprescindible. La utilización de las TIC depende en de la actitud que tenga el docente hacia las mismas, de su creatividad y sobre todo de su formación, tecnológica y pedagógica, que le debe permitir enseñar a sus alumnos que casi siempre se manejan en el ciberespacio con más soltura, por ello, la necesidad que tiene el docente de formarse continuamente o de forma permanente, como única vía para poder enfrentarse a las repercusiones educativas de las innovaciones tecnológicas.   

•  

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Bibliografía 

     FERNÁNDEZ, Ricardo. (1998). Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación•  • http://www.monografias.com/trabajos76/tics-aulas/tics-aulas2.shtml#i

xzz3FTzIrCSr•

http://www.monografias.com/trabajos64/tics-aula/tics-aula.shtml#ixzz3FIHUX0e2

• https://www.facebook.com/photo.php?fbid=381196398702247&set=pcb.381196845368869&type=1

•  • : http://www.monografias.com/trabajos76/tics-aulas/tics-

aulas2.shtml#ixzz3FTtNmiUA: http://www.monografias.com/trabajos76/tics-aulas/tics-aulas2.shtml#ixzz3FTtNmiUAhttp://www.monografias.com/trabajos76/tics-aulas/tics-aulas2.shtml#ixzz3FTkQdc3J

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