Proyecto 1 Tercero.docx

7/23/2019 Proyecto 1 Tercero.docx

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN PRIMARIAESCUELA PRIMARIA particular incorporada “José ar!a d" #"ro # parr"s$

c%c%t &'ppr((&)" *+NA ESC+LAR SECT+R &,

PROYECTO DIDÁCTICOGRADO: __3°____ BLOQUE __1___ PROYECTO Analizando y opinando notas ino!"ati#as$

P%!iodo: D%l 31 d% &%'!%!o al 13 d% &%'!%!o d% ()1*$

Práctica social del lenguaje: Escri-ir cartas d" opini.n para supu-licaci.n

Producto fnal: / Cartas d" opini.n para supu-licaci.n%

Propósito didáctico: 0u"

los alunos l"an1 analic"n # d"-atan so-r" notas in2orati3as r"2"r"nt"s a su "ntorno para "la-orarcartas d" opini.n a los "ditor"s o autor"s d" dic4as notas%TIPO DE TEXTO: Ar5u"ntati3oCTI!IDDE" PER#$E$TE":

%enerar espacios de re&e'ión e interpretación del lenguaje Incre(entar las )a*ilidades de lectura +desarrollar co(prensión lectora, -o(entar la lectura co(o (edio para aprender . co(unicarse Producir te'tos *re/es . lectura de di/ersos te'tos para distintos fnes !isita a la *i*lioteca para in/estigar cti/idades para iniciar *ien el d0a so*re lectura . (ate(áticas1 Reportes de lectura1

CO#PETE$CI":E"P2O3Epl"ar "l l"n5ua6" para counicars" # coo instru"nto para apr"nd"r%Id"nti7car las propi"dad"s d"l l"n5ua6" "n di3"rsas situacion"s counicati3asAnali8ar la in2oraci.n # "pl"ar "l l"n5ua6" para la toa d" d"cision"s9alorar la di3"rsidad lin5:!stica # cultural d" Mé;ico

#TE#TIC":R"sol3"r pro-l"as d" an"ra aut.noa / Counicar in2oraci.n at"<tica/ 9alidar proc"dii"ntos # r"sultados/ Man"6ar técnicas "7ci"nt""nt"

"I%$T4R" PRE$DI56E" E"PERDO"E"P2O3 / Id"nti7ca la "structura d" las cartas

d" opini.n%/ Id"nti7ca las di2"r"ncias "ntr" ";pr"saruna opini.n # r"2"rir un 4"c4o%

/ Adapta "l l"n5ua6" "scrito para diri5irs"a un d"stinatario%/ E;pr"sa por "scrito su opini.n so-r"4"c4os%



Copr"nsi.n

#TE#ÁTIC" / R"su"l3" pro-l"as =u"in3olucran "l uso d" "didasd" t"nd"ncia c"ntral >"dia1"diana # oda?%Proporcionalidad# 2uncion"s/ Coparaci.n d" ra8on"s "ncasos sipl"s%An<lisis # r"pr"s"ntaci.nd" datos/ Uso d" la "dia >pro"dio?1la "diana # la oda "n lar"soluci.n d" pro-l"as%

CIE$CI" $T4R3E" / Anali8a las iplicacion"s "n "l a-i"nt" d" los proc"sos para lao-t"nci.n d" "n"r5!a térica a partir d" 2u"nt"s di3"rsas # d" suconsuo%/ Aplica 4a-ilidad"s1 actitud"s # 3alor"s d" la 2oraci.n ci"nt!7ca -<sicadurant" la plan"aci.n1 "l d"sarrollo1 la counicaci.n # la "3aluaci.nd" un pro#"cto d" su int"rés "n "l =u" int"5ra cont"nidosd"l -lo=u"%

%EO%R-7 / Distin5u" la distri-uci.n # la r"l"3ancia d"l patrionio cultural d" la4uanidad%

8I"TORI

R"conoc" la iportancia d"l "spacio 5"o5r<7co para "l d"sarrollo

d" las culturas "soa"ricanas " id"nti7ca las caract"r!sticas d"los p"riodos%/ S"@ala s""6an8as # di2"r"ncias "ntr" las culturas ";ica " inca%/ In3"sti5a asp"ctos d" la cultura # la 3ida cotidiana d"l pasado # 3alorasu iportancia%

-OR#CI9$ C7!IC Y TIC/ Mani7"sta una postura cr!tica ant"situacion"s d" discriinaci.n # raciso"n la 3ida cotidiana%/ Cu"stiona las iplicacion"s d"l usoinad"cuado d" los r"cursos "n "la-i"nt" local # undial

ED4CCI9$ -7"IC/ Mu"stra d"s"o por sup"rars" a s! iso para d"scu-rir nu"3as posi-ilidad"s"n las acti3idad"s dond" participa%

ED4CCI9$ RT7"TIC/ Distin5u" las caract"r!sticasd" di2"r"nt"s p"rsona6"s "nuna o-ra t"atral al dis"@arsu 3"stuario%

TE#" DE RE-3EXI9$ PROD4CCIO$E" PR E3 DE"RRO33O DE3 PROYECTO

Copr"nsi.n " int"rpr"taci.n

/ Producci.n d" t";tos "scritosconsid"rando al d"stinatario%/ oras d" r"dactar una opini.n2unda"ntada "n ar5u"ntos%Propi"dad"s # tipos d" t";tos

/ Caract"r!sticas # 2unci.n d" las cartas2oral"s # d" opini.n%Conocii"nto d"l sist"a d" "scritura

# orto5ra2!a/ D"ri3aci.n lé;ica # uso d" diccionarioscoo 2u"nt" d" consulta%/ +rto5ra2!a # puntuaci.n con3"ncional"s%

/ L"ctura d" cartas d" opini.n pu-licadas"n "dios ipr"sos%/ Lista con las caract"r!sticas d" las cartas2oral"s # d" opini.n%/ S"l"cci.n d" una noticia d" int"rés paradar su opini.n%/ S"l"cci.n d" in2oraci.n =u" apo#"la r"dacci.n d" la carta%/ Borrador"s d" cartas d" opini.n

=u" cuplan con las si5ui"nt"scaract"r!sticasIntroduc" ar5u"ntos su7ci"nt"sso-r" "l t"a co"ntado%



/ S"5"ntaci.n con3"ncional d" pala-ras%Asp"ctos sint<cticos # s"<nticos

/ oras d" adaptar "l l"n5ua6" s"5n"l d"stinatario%/ Uso d" 3"r-os # ";pr"sion"s para r"portar4"c4os # opinion"s%

Co4"r"ncia%+rto5ra2!a # puntuaci.ncon3"ncional"s%Producto 7nal

/ Cartas d" opini.n para su pu-licaci.n%

cti/idadesRe;erencias . recursos

didácticos1

Productos +Producciones para el desarrollo del

pro.ecto,1

N C O:

ESPA+L3o <ue conocen los alu(nos% Platicar con los alunos ac"rca d" la 2uncionalidad d" las

cartas si ti"n"n a al5ui"n l"6ano1 si 4an usado las cartaspara counicars"%

La a#or!a d" los alunos dir< =u" #a no usan las cartaso =u" ni si=ui"ra las conoc"n1 por tal oti3o s" l"s d"-"ostrar "l 2orato d" carta para counicars"% S" su5i"r"di-u6arlo "n "l pi8arr.n con todas sus part"s lu5ar1 2"c4a1d"stinatario1 saludo1 t";to1 d"sp"dida # r"it"nt" o "n

una cartulina% R"ali8ar un "s=u"a d" an"ra 5rupal con las

caract"r!sticas d" las cartas 2oral"s " in2oral"s% Pon"r"6"plos%

DESAI+S MATEMATIC+S

R"unir al 5rupo "n par"6as para ll"3ar a ca-o los"6"rcicios =u" s" pr"s"ntan "n "l desa;0o =>?1 "n "lcual los alunos "li6an las op"racion"s =u" l"s p"ritan

r"sol3"r pro-l"as dond" "s n"c"sario copararunidad"s d" p"so # capacidad d"l los sist"as in5lés> li-ra1 on8a # 5al.n? " int"rnacional% Li-ro d" d"sa2!osat"<ticos p<5ina ,F%

Int"5rar al 5rupo "n "=uipos para r"sol3"r lospro-l"as =u" s" pr"s"ntan "n "l desa;0o =>@1 "ndond" "l o-6"ti3o "st< -asado "n =u" los alunoscalcul"n "=ui3al"ncias "ntr" di3isas d" di2"r"nt"spa!s"s% Li-ro d" d"sa2!os at"<ticos p<5ina ,G%

CIENCIAS NATURALES

3a energ0a en tu /ida cotidiana1 Pág1 AB L""r la d"scripci.n d" cada r"cuadro1 id"nti7car #"scri-ir "l tipo d" "n"r5!a =u" r"pr"s"nta%

P<5inas &&( a la &H&

P"ri.dico%

Li-ros d" la -i-liot"ca

d" la "scu"la # d"l

sal.n%

E6"plos d" carta d"

opini.n%

o6as -lancas%

L"ctura d" cartas d"

opini.n pu-licadas "n

"dios ipr"sos%

Lista con las

caract"r!sticas d" las

cartas 2oral"s # d"

opini.n%

S"l"cci.n d" una noticia

d" int"rés para dar su

opini.n%



+-s"r3ar "l "6"plo # ll"nar "l cuadro% ac"r la l"ctura 5rupal d"l su-t"a trans2oracion"s

d" la "n"r5!a% Co"ntar

E+RAIA

Co(ence(os1 Pág1 A . AA1 L""r "l corr"o =u" Ja3i"r l" "n3!a a I3<n ac"rca d" su

"stancia "n 9al"ncia # d" sus copa@"ros d" otrospa!s"s1 as! iso d" las coidas t!picas d" su r"5i.n%

Id"nti7car con a#uda d"l pro2"sor =u" "sos p"=u"@os5rupos son una inor!a cultural%

+-s"r3ar la ia5"n d" la p<5% &(& # d"t"rinar d" =uéinor!a cultural s" trata%

IST+RIAA1 3as ci/iliaciones anteriores a los Incas: C)a/0nF

$acaF #oc)eF Tia)uanacoF 8uari1

L""r las p<5% F) # F, so-r" las culturas sur5idas "nAérica d"l Sur% R"toar "l apa d" inicio parar"cordar su u-icaci.n "spacial%

R"partir por "=uipos cada una d" las ci3ili8acion"s parapr"parar una ";posici.n r<pida "n "dia cartulina% Dara conoc"r lo =u" pr"pararon al r"sto d"l 5rupo% P"5arsus cartulinas d"ntro d"l sal.n para r"pasar "l t"apost"rior"nt"%

+RMACI+N CI9ICA K ETICA L""r las p<5% &(( a la &(' so-r" discriinaci.n # raciso%

Su-ra#ar las id"as <s iportant"s # "la-orar una

s!nt"sis o r"su"n% Anali8ar "l art!culo & constitucional "l cual nos 4a-la =u"

todas las p"rsonas t"n"os d"r"c4os 4uanos% Anali8ar"l "s=u"a d" la p<5% &('%

+r5ani8ar una in3"sti5aci.n col"cti3a d" acu"rdo alcuadro d" tra-a6o =u" s" u"stra "n la p<5% &(% ac"r "=uipos # r"partir las tar"as " in3"sti5acion"s a r"ali8ar%

DESARROLLO:

ESPA+L

Identif<ue(os opiniones% +-s"r3ar la carta d" la p<5% &&H # cont"star las

pr"5untas% Id"nti7car su cont"nido # 2ora dond" s"

Color"s1 p"5a"nto1

ti6"ras%

ic4as d" tra-a6o%

Li-ro d" t";to

l"cturas "spa@ol%

Li-ro d" d"sa2!os

at"<ticos d" la

p<5ina , a la &&(%

Ti6"ras%

S"l"cci.n d" in2oraci.n

=u" apo#" la r"dacci.n

d" la carta%

Borrador"s d" cartas d"

opini.n =u" cuplan con

las si5ui"nt"s

caract"r!sticas

Introduc" ar5u"ntos

su7ci"nt"s so-r" "l t"a

co"ntado%

Co4"r"ncia%

+rto5ra2!a # puntuaci.n



"it" la opini.n d" un t"a "sp"cial% Buscar "n un p"ri.dico <s cartas d" opini.n # 4ac"r un

coparati3o "n "l cuadro d" la p<5% &&' t!tulo1d"stinatario1 prop.sito1 d" =ué s" trata1 tipo d" l"n5ua6"=u" usa1 =ué opini.n ";pr"sa1 "tc%

R"ali8ar un conc"pto 5rupal d" la carta d" opini.n%Escri-ir ta-ién sus caract"r!sticas%

"eleccionar una noticia de interGs para opinar so*reella1 L""r las dos cartas d" opini.n d" las p<5% && # && d"

las cual"s s" d"-" arcar " id"nti7car las opinion"s d"cada autor1 los di2"r"nt"s o"ntos d" "la-oraci.n"ntrada o inicio1 cu"rpo o d"sarrollo # conclusi.n o ci"rr"%

+-s"r3ar los incisos d" la p<5% &&F # acoodarlos "n losr"cuadros s"5n su d"7nici.n o conc"pto%

Huscar . seleccionar in;or(ación <ue apo.e elargu(ento de la carta1 Encar5ar a los alunos una noticia =u" lla" su at"nci.n

# dos 7c4as d" tra-a6o% R"3isar la noticia # r"cordar a los alunos =u" "s

iportant" "itir su opini.n p"ro con r"sp"to% 9"r las part"s =u" d"-" ll"3ar la 7c4a d" tra-a6o "n la

p<5% &&G% D"spués d" ll"narla1 s" d"-" copartir la 7c4a con otro

copa@"ro para =u" 6untos r"";ion"n # "itanopinion"s%

In3"sti5ar so-r" "l t"a =u" "st<n opinando pu"s "siportant" la 2unda"ntaci.n%

DESAI+S MATEMATIC+SCo(paración del /olu(en de dos o (ás cuerposF .a seadirecta(ente o (ediante una unidad inter(ediaria%

E;plicar -r"3""nt" a los alunos =ué "s "l 3olu"n1para =ué nos sir3"1 "tc%

orar "=uipos # ll"3ar a ca-o acti3idad"s pr<cticas "ndond" t"n5a =u" id"nti7car "l 3olu"n% E6"ploInt"5rar al 5rupo "n "=uipos # "ntr"5ar una ca6a d"8apatos1 darl"s d"spués una ca6a d" c"rillos # pr"5untarcu<ntas ca6as d" c"rillos cr""n =u" s" n"c"sitan para

ll"nar una ca6a d" 8apatos% As! s" pu"d"n 4ac"r 3arios"6"rcicios d<ndol"s ca6as d" di2"r"nt"s taa@os% R"unir al 5rupo "n "=uipos para ll"3ar a ca-o las

acti3idad"s =u" s" pr"s"ntan "n "l desa;0o =>1 "n

P"5a"nto%

R"5la%

Plastilina%

o6as -lancas%

Calculadora s"ncilla

Li-ro d" t";to d" la

p<5ina GH a la ,& C%

Natural"s%

R"unir los at"rial"s

para cada acti3idad%

con3"ncional"s%

Producto 7nal

Cartas d" opini.n para supu-licaci.n

Acti3idad"s para iniciar

-i"n "l d!a% RET+MANIA

Calculo d" 3olu"n con

cu-itos d" plastilina%



dond" s" pr"t"nd" =u" utilic"n di2"r"nt"s unidad"s d""dida para d"t"rinar "l 3olu"n d" un cu"rpo% Li-rod" d"sa2!os at"<ticos p<5inas ,),,%

P"dir a los alunos =u" indi3idual"nt" o-t"n5an "l3olu"n d" las si5ui"nt"s 75uras%

P"dir a los alunos =u" s" int"5r"n "n "=uipos parar"sol3"r las acti3idad"s d"l desa;0o =>F "n dond"coparar<n 3ol"n"s d" cu"rpos1 tanto dir"cta"nt"coo a tra3és d" di2"r"nt"s unidad"s d" "dida% Li-rod" d"sa2!os at"<ticos p<5ina &((%

Por "=uipos r"ali8ar<n c c-icos d" plastilina #2orar<n di2"r"nt"s cu"rpos =u" t"n5an "l iso3olu"n%

Anali8an las caract"r!sticas d" los cu"rpos d" 3olu"ns""6ant"%Co(paración de raones en casos si(ples%

Plant"ar a los alunos pro-l"as sipl"s1 "n dond"t"n5a =u" 4ac"r coparacion"s para d"t"rinar "lr"sultado corr"cto% E6"plo

&% En la cr""r!a O5 d" 4u"3o cu"stan F%(( # "n "linisp"r 'H%((% QEn d.nd" "s <s -aratoH% En la past"l"r!a “Tian"#$ dos past"l"s t" cu"stan )(%(( #"n la past"l"r!a “B"nian#$ dos past"l"s t" sal"n 'G(%((1 Q"nd.nd" "st<n <s -aratos

Int"5rar al 5rupo "n "=uipos para =u" ll"3"n a ca-o lospro-l"as =u" s" pr"s"ntan "n "l desa;0o =>JF "n "lcual r"sol3"r<n pro-l"as =u" ipli=u"n d"t"rinar siuna ra8.n d"l tipo “por cada n1 $ "s a#or o "nor=u" otra sin n"c"sidad d" r"ali8ar c<lculos nuéricos%Li-ro d" d"sa2!os at"<ticos p<5ina &(&%

P"dir a los alunos =u" s" or5anic"n "n "=uipos parall"3ar ca-o las acti3idad"s =u" s" pr"s"ntan "n "ldesa;0o = ?1 "n dond" r"sol3"r<n pro-l"as d"coparaci.n "ntr" dos ra8on"s i5ualando un térino "na-as1 duplicando o triplicando los térinos d" una d""llas% Li-ro d" d"sa2!os at"<ticos p<5ina &(H%

Co"ntar "n pl"naria las di7cultad"s =u" s" l"spr"s"ntaron al r"sol3"r los pro-l"as d"l d"sa2!o

Color"s1 p"5a"nto1

ti6"ras%

RET+MANIA

BL+SP+ST

Li-ro d" t";to d" la

p<5ina &H a la &'(

d" ci"ncias natural"s

Color"s1 ti6"ras1

p"5a"nto1 r"cort"s1

cartulina1 pap"l -ond%

Mat"rial d" r"cicla6"%

P<5inas &(( a la &(,

L"ctura d" copr"nsi.n # por

inuto%

R"soluci.n d" d"sa2!os

propu"stos "n "l li-ro d" t";to

%

R"dacci.n d" situacion"s para

int"rca-iar # solucionar con

sus copa@"ros%

Justi7caci.n d" r"spu"stas "n

"l li-ro # "l cuad"rno

R"ali8aci.n d" las acti3idad"s

d" la l"cci.n H' d"l li-ro d"



ant"rior"nt" "ncionado% Int"5rar al 5rupo "n "=uipos para r"sol3"r los "6"rcicios

=u" s" pr"s"ntan "n "l desa;0o =?A1 "n "l cual losalunos o-t"ndr<n "l 3alor unitario para r"sol3"rpro-l"as "n los =u" s" copar"n ra8on"s% Li-ro d"d"sa2!os p<5ina &('%

4so de la (edia +pro(edio,F la (ediana . la (oda en laresolución de pro*le(as1

E;plicar -r"3""nt" a los alunos =ué "s "l pro"dio1la "diana # la oda1 "ns"5uida ";plicar con "6"ploslos térinos ant"rior"nt" "ncionados%

Plant"ar a los alunos pro-l"as "n dond" t"n5a =u"o-t"n"r "l pro"dio1 la oda # la "diana% E6"plo

&% A#uda a Juan a o-t"n"r "l pro"dio d"l -i"str" toando"n cu"nta las si5ui"nt"s cali7cacion"s% G%H1 )%1 ,%H1 ,%(1 &(%(# ,%G%H% +-tén la oda d" las si5ui"nt"s cantidad"s%&(1H(1&1&1&1'F1H1H1&1&1&H1&1&1H1 # &%

Int"5rar al 5rupo "n "=uipos para ll"3ar a ca-o lasacti3idad"s d"l desa;0o =?B1 "n "l cual los alunosid"nti7car<n la "diana d" un con6unto d" datos #ad3i"rtan su r"pr"s"ntati3idad "n coparaci.n con la"dia aritética% Li-ro d" d"sa2!os p<5ina &(%

Co"ntar "n pl"naria las dudas =u" sur5i"ron alr"sol3"r las acti3idad"s d"l d"sa2!o H%

CIENCIAS NATURALESPorcentajes de energ0a <ue se o*tienen de losdi;erentes tipos de ;uentes1 Pág1 ABJ

R"ali8ar la l"ctura d" las iplicacion"s "n "l a-i"nt"d" la o-t"nci.n d" "n"r5!a a partir d" di3"rsas 2u"nt"s%Co"ntar d" an"ra 5rupal%

Cont"star la ta-la d" porc"nta6"s "n Mé;ico # "n "lundo%

R"ali8ar la in3"sti5aci.n coo s" indica # cont"star laspr"5untas%

Al 7nal sociali8ar "l tra-a6o%

E+RAIActi/idad1 Pág1AA1

L""r "l t";to “la llaa "t"rna$ # su-ra#ar =ué 5ruposétnicos o inor!as cultural"s ";ist"n%

El"5ir una inor!a cultural # 4ac"r su di-u6o%

d" 5"o5ra2!a%

Atlas d" "o5ra2!a d"l

undo%

Color"s%

o6as -lancas%

R"cort"s%

P"5a"nto%

Rota2olio%

P<5inas F, a la GG d"

t";to at"<ticas s";to H((,

R"unir todos los at"rial"s

para cada acti3idad%

E;p"ri"ntos # 7c4a d"

o-s"r3aci.n d" las pa5% &(H

&(' d"l li-ro d" t";to%

Ela-oraci.n d" <=uinas

sipl"s con at"rial r"ciclado%

R"ali8aci.n d"l pro#"cto para

r"cicla6" "n la "scu"la # "n la



Mostrar "l di-u6o al 5rupo para =u" adi3in"n d" =uéinor!a s" trata%

D"7nir =ué "s una inor!a cultural% P<5% &(HE'plore(os1 Pág1 AB

+-s"r3ar "l apa d" la p<5% &,H d"l li-ro d" t";to so-r"las inor!as cultural"s%

R"spond"r las pr"5untas d"l li-ro "n la li-r"ta Qpor =ué

la di3isi.n pol!tica no coincid" con la distri-uci.n d" los5rupos ind!5"nas1 Q=ué 5rupos s" locali8an "n <s d"un pa!s1 "tc%

Sociali8ar las r"spu"stas% +-s"r3ar las i<5"n"s d" la p<5% &(' # opinar d" =ué

inor!a s" trata%cti/idad1 Pág1 A>

In3"sti5ar "n la -i-liot"ca "scolar por "=uipos lo =u"si5ni7ca discriinaci.n # cu<l"s son los oti3os por los=u" s" discriina a al5unos 5rupos%

Copl"tar "l "s=u"a d"l li-ro con -as" "n lo

in3"sti5ado # r"ali8ar los di-u6os d" la discriinaci.n% ac"r un "s=u"a "n una cartulina con lo in3"sti5ado

Q=ué "s discriinaci.n1 Qcu<ntos tipos d"discriinaci.n ";ist"n1 "tc%

E;pon"rlo al 5rupo%

IST+RIAA1 3os incas: organiación econó(icaF socialF pol0tica

. cultural1 L""r # anali8ar las p<5% G( # G& # "la-orar un dia5raa

"n "l cuad"rno d"stacando las caract"r!sticas <siportant"s%

#e'icas e incas: ele(entos co(unes% L""r la p<5% GH ac"rca d" los ";icas " incas% R"scatar

lo <s iportant" # 4ac"r un cuadro d" "l""ntoscoun"s "ntr" a-as culturas%

Copr"ndo # aplico% R"ali8ar "l dia5raa d" todas lasci3ili8acion"s "soa"ricanas "n "l cuad"rno #copl"tarlo%

+RMACI+N CI9ICA K ETICA Para produndi8ar "n "l t"a 3"r al5unos cu"ntos d"ipatla so-r" la discriinaci.n "n "l si5ui"nt" "nlac"

4istoria%

Atlas d" 5"o5ra2!a d"l

undo%

Color"s1 Ti6"ras1

Mapaundi1 o6as

-lancas1 Pluon"s%

Enlac" su5"rido

4ttpVVV%#outu-"%c

oVatc4

3WSX2U&VDP

I)Y2"atur"Wr"lat"d

o6as -lancas

casa%

Pir<id" d"scripti3a d"l

5rupo p"so # talla%

Ela-oraci.n d" Mapas

t"<ticos so-r" las culturas1

so-r" 4idro5ra2!a # r"cursos

undial"s%

Acti3idad"s propu"stas "n "l

li-ro d" t";to C%N

http://www.youtube.com/watch?v=SXfU1wDP-I8&feature=related









4ttpVVV%-asica%priariatic%s"p%5o-%;ind";%p4ppa5inaWcol"ccion"sYit"W&( Particip"os% D" acu"rdo a la in3"sti5aci.n r"ali8ada1

ll"3ar a ca-o la "la-oraci.n d"l p"ri.dico ural1or5ani8ando d" acu"rdo a los t"as% Colocarlo "n al5unapar"d u# 3isi-l" para copartirlo con toda la counidad"scolar%

Escri-ir "n "l an"cdotario lo =u" <s l"s 4a#a llaado laat"nci.n%

Lo =u" apr"nd!% P<5% &(

Desarrollo sustenta*le% Lo =u" sé # lo =u" opino% +-s"r3ar las i<5"n"s d" las

p<5% &(F # &(G so-r" di3"rsos pro-l"as d"l undo%Cont"star las pr"5untas d" la p<5% &() Q=ué pro-l"ass" plant"an1 Q=uién"s son los p"r6udicados1 Q=uién"sson los r"sponsa-l"s1 "tc%

Para apr"nd"r% L""r # o-s"r3ar las p<5% &() # &(, so-r" "l

d"sarrollo sust"nta-l"1 la r"5la d" las tr"s "rr"s1 las"paraci.n d" la -asura # al5unos cuidados d"l "dioa-i"nt"%

E;plicar a los alunos "l o-6"ti3o d" "sta l"cci.n 4ac"runa capa@a 5rupal so-r" "l uso sust"nta-l" d" losr"cursos # "l "dio a-i"nt"%

ac"r una “radio5ra2!a d" la -asura$1 "la-orando una7c4a in2orati3a so-r" cada uno d" los r"siduos =u" s"u"stran "n "l li-ro p"t1 pap"l1 cart.n1 pa@al"s1 latas1pilas1 c4icl"1 "tc% Cont"star las pr"5unas%

+-s"r3ar la p<5% &&& so-r" las <r"as natural"s prot"5idas

d" Mé;ico # co"ntar% Anali8ar "l "s=u"a d" los cuatro pilar"s d"l cuidado d"l

"dio a-i"nt"1 p<5% &&H% ac"r "=uipos # pr"pararuna ";posici.n r<pida con "sa in2oraci.n "n "diacartulina% E;pon"r ant" "l 5rupo%

EDUCACI+N ISICAContinuar "l d"sarrollo d" la coposici.n r!tica1proo3i"ndo =u" los alunos "n su "=uipo di3"rsi7=u"n supropu"sta1 s" a6unt"n a la 3"locidad d" la sica1 a la cu"nta=u" d"-"n s"5uir al -otar1 lan8ar # pasar la p"lota1 usandodistintas posturas1 ni3"l"s "spacial"s # part"s d" su cu"rpo1 loiso =u" ipl""ntos coo sillas1 una par"d para r"-otar1"ntr" otros "l""ntos1 =u" p"ritan "nri=u"c"r la

Pluon"s

An"cdotario%

Li-ro d" c!3ica # ética

p<5% ,, a la &&%

4ttpVVV%-asica%pri

ariatic%s"p%5o-%;i

nd";%p4p

pa5inaWcol"ccion"sYi

t"W&(

Color"s1 ti6"ras1

p"5a"nto%

Cartulinas1 4o6as

+r5ani8ador 5ra7co%

R"ali8aci.n d"

in3"sti5aci.n%


li-ro d" t";to 5"o5ra2!a%

R"ali8aci.n d" apas

t"<ticos d" i5racion"s #

pro-l"as social"s%

Mural so-r" la

http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/index.php?pagina=colecciones&item=10














coposici.n d" los distintos "=uipos%Cuidar =u" la cuadratura d" los pas"s # -ot"s s"a "n ltiplosd" cuatroZ sin "-ar5o1 "s posi-l" r"ali8ar co-inacion"s d"o3ii"ntos "n ti"pos non"s # par"s 4asta copl"tar &FZpor "6"plo cinco -ot"s "n cinco ti"pos1 tr"s pas"s "ntr"int"5rant"s d"l "=uipo1 cuatro ti"pos "n r"-ot"s contra lapar"d # cuatro ti"pos lan8ando la p"lota al air" #atrap<ndola1 d" acu"rdo con "l ti"po usical%R"to ENERA UN RITM+1 p<5% FGF) d"l li-ro d" Educaci.n!sica%

EDUCACI+N ARTISTICA Explicar todo lo relacionado con el pentagrama, sus cinco líneas, sus

cuatro espacios, las notas y su correcta escritura. Hablar también sobrela clave de sol.

Platicar también sobre las notas agudas y graves. De ser posible llevar

una flauta para explicar el sonido de los agudos y graves.

Dibujar en el pentagrama las notas en clave de sol.

Aprender a leerlas y contestar el libro.

DEP!E" Explorar la p#gina siguiente, donde se muestran los sonidos de

acuerdo al instrumento $ue se elige"%ttp"&&'''.aprendomusica.com&

CIERRE:

ESPA+LRealice(os el *orrador% R"3isar todas las part"s =u" ll"3a una carta d" opini.n% +-s"r3ar # anali8ar "l cuadro d" la p<5% &&, # &H(% Ela-orar la carta%

Producto fnal1 ac"r las corr"ccion"s n"c"sarias% D"cidir c.o s"r<n pu-licadas las cartas d" opini.n%

utoe/aluación pág1 ABA1E/aluación pág1 ABB . ABKDESAI+S MATEMATIC+S

P"dir a los alunos =u" s" int"5r"n "n "=uipos parar"sol3"r las acti3idad"s =u" s" pr"s"ntan "n "l desa;0o

=?K1 El o-6"ti3o d" "st" d"sa2!o "s lo5rar =u" losalunos r"";ion"n ac"rca d" cu<ndo "s <sr"pr"s"ntati3a la "dia aritética =u" la "diana para

-lancas%

R"3istas1 li-ros d" la

-i-liot"ca d"l aula%

Marcador"s1

diccionario%

P<5% FGF, d"l li-ro

d" Educaci.n !sica%

P<5% ,F' DE

Educaci.n Art!stica%

int"rculturalidad%


li-ro d" t";to 4istoria%

R"spu"sta "n "l cuad"rno a las

pr"5untas d" introducci.n # a

la pr"5unta inicial para las

culturas suda"ricanas%

R"ali8aci.n d" cali5raas d"

cada cultura%

R"ali8aci.n d" apas

http://www.aprendomusica.com/

http://www.aprendomusica.com/



un con6unto d" datos% Li-ro d" d"sa2!os at"<ticosp<5inas &(&(F%

P"dir a ' "=uipos =u" 3oluntaria"nt" ";pli=u"n "lproc"dii"nto =u" ll"3aron a ca-o al r"sol3"r los"6"rcicios d"l d"sa2!o '%

Int"5rar a los alunos "n "=uipos para ll"3ar a ca-o los"6"rcicios d"l desa;0o =?>1 "n dond" anali8ar<n lacon3"ni"ncia d" s"@alar la "dia aritética1 la"diana o la oda coo cantidad r"pr"s"ntati3a d" uncon6unto d" datos% Li-ro d" d"sa2!os p<5inas &(G&&(%

P"dir a los alunos =u" 3"r-al"nt" ";pr"s"n lasdi7cultad"s =u" s" l"s pr"s"ntaron al r"sol3"r los"6"rcicios d"l d"sa2!o %

()E*()A *A+!A-EPROYECTO. Reúso y reciclado de los materiales.

Preguntas opcionales" Acciones para cuidar el ambiente.

(u#l es el costo/beneficio del re0so y reciclado de algunos materiales

$ue %ay en el %ogar, la escuela o la comunidad1 Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.

(2mo se producen, reusan y reciclan los objetos de vidrio y

aluminio1

Para dar respuesta e estas preguntas en necesario investigar de fuentesconfiables.

evisar cada parte del proyecto junto con los alumnos" Planeación . eali3ar investigaciones sobre el re0so y reciclado de los

materiales. Desarrollo. Elaborar dos cuadros uno con las características de los

materiales con posibilidad de re0so y el otro con el reciclado.

Comunicación . eali3ar un informe en un cartel y presentarlo a loscompa4eros.

Evaluación. (onocer su desempe4o de trabajo en e$uipo.

E+RAIApli<ue(os lo aprendido1 Pág1 A?

D" acu"rdo a lo apr"ndido1 "l"5ir una inor!a culturald" al5una r"5i.n d"l undo%

R"ali8ar un colla5" usando i<5"n"s r"lacionados consu 3"sti"nta1 2"sti3idad"s1 pala-ras propias d" sul"n5ua6"1 ali"ntos1 id"olo5!a1 "tc%

R"unir todos los tra-a6os "n "l sal.n # "la-orar unural%

"ntal"s so-r" cada cultura%

E;posici.n so-r" culturas

latinoa"ricanas%

Ela-oraci.n d" ta-las d" do-l"

"ntrada para r"spond"r

pr"5untas%

R"ali8aci.n d" las acti3idad"s

propu"stas "n "l li-ro d" t";to

d" 2oraci.n c!3ica # ética%

Ela-oraci.n d" tr!pticos #



Lo =u" apr"nd! p<5% &(FMis lo5ros p<5% &(G # &()Auto"3aluaci.n p<5% &(,H)+5)A"Temas para analizar y reflexionar.

!n día en el mercado de +latelolco. -eer el texto de la p#g. 67 sobre una

descripci2n del mercado. (omparar con los mercados de %oy y contestar"

en $ué son diferentes1, en $ué se parecen1, etc. )nvestigo y valoro. 5bservar las im#genes de la p#g. 68 y comentar lo $ue

ven. (ontestar las preguntas en el cuaderno" c2mo se organi3an1, $ué

productos se ofrecen1, c2mo se ad$uieren las mercancías1, etc.

-a educaci2n de los incas. Anali3ar la lectura de la p#g. 69 para rescatar

del texto $ué tipo de educaci2n se daba anteriormente y a $uiénes.

)nvestigo y valoro. Elaborar una tabla de dos columnas en el cuaderno.

Anotar los elementos $ue llamaron su atenci2n de la educaci2n de los

incas y la opini2n $ue se tiene al respecto.

eali3ar una carta de opini2n de acuerdo a lo leído. -eer las cartas a todo

el grupo y comentar.

eali3an exposici2n por e$uipos de la cultura $ue mas le %aya gustado.-o $ue aprendí. P#g. 6:

Evaluaci2n. P#g. 66

;5<A()5* ()=)(A > E+)(A Participemos. Exponer ante el grupo las fic%as $ue se elaboraron sobre los

productos.

edactar de manera grupal una frase $ue invite al cuidado del ambiente.

Elaborar carteles para la campa4a sobre el uso sustentable de los recursos y

el cuidado del ambiente.

Escribir en el anecdotario lo $ue %acen o podrían %acer para conservar el

ambiente. Elaborar un (uadro comparativo sobre el desarrollo sustentable vs

contaminaci2n en %oja de rotafolio y exponerla.

-o $ue aprendí. P#g. ??8

Evaluaci2n. P#g. ??9

ED!(A()5* ;))(A

(ontinuar el desarrollo de la composici2n rítmica por e$uipos, organi3ar unensayo de la presentaci2n de los trabajos para $ue los e$uipos tomen nota de

las sugerencias y recomendaciones expresadas por sus compa4eros, paramejorar su composici2n.

5rgani3ar al grupo para presentar las composiciones rítmicas elaboradas por

los e$uipos. @Promover $ue los alumnos valoren el trabajo reali3ado, por otrose$uipos, al igual $ue el propio.Animar a los alumnos para proponer mejoras al trabajo reali3ado considerando

cart"l"s%

Cont"star los cu"stionarios #

ta-las propu"stos "n "l li-ro

d" 2oraci.n c!3ica # ética%

"la-oraci.n d" or5ani8ador"s

5r<7cos%

R"ali8aci.n d" in3"sti5aci.n

so-r" "l d"sarrollo sust"nta-l"



los contenidos abordados y los aprendi3ajes esperados.eto !*A A*DA B!E *5 E DE (A5, p#g. :C/: del libro deEducaci2n ;ísica.

ED!(A()5* A+)+)(A

P#g. : y :?.A*+E"

Platicar acerca de los gestos $ue se %acen en una actuaci2n y la vidadiaria.

D!A*+E"

)dentificar los elementos necesarios para la actuaci2n como el tono de

vo3, el volumen, la postura, la claridad y la memori3aci2n de los di#logos.

)nvolucrar la dan3a y el canto, aclarando a los alumnos $ue en una obra de

teatro a veces se debe bailar o cantar.

espirar profundamente %aciendo un círculo. imular $ue dos alumnos

son profesionistas y otros dos ser#n empleados Fsolicitando trabajoG, cada

alumno debe %acer su mejor trabajo en la actuaci2n.

Practicar con varias situaciones.

DEP!E" Preparar una obra $ue se presentar# todo el a4o.

)ntegro lo aprendido. P#g. : y :7.

"n 4idal5o%

Cuadro coparati3o so-r" "l

d"sarrollo sust"nta-l" 3s

containaci.n%

Mapas t"<ticos

Ta-la r!tica

Pr"s"ntaci.n d" l"ctura

draati8ada # o-ra d" t"atro



con t!t"r"s>ESPA+L?

TALLER DE RECICLAJE

C+NTINUACI+N%

E/aluación +instru(entos,

Lista d" cot"6o # r-rica%

EspaLol E$ERO M -EHRERO



N°

Proyecto 3

Escribir cartas de opinión Para su

publicación.

Nombre del alumno

I d e n t i f c a l a e s t r u c t u r a

d e l a s c a r t a s d e o p i n i ó n .

R e a l i z a e n v o z a l t a l e c t u r a d e c a r t a s d e o p i n i ó n p u b l i c a d a s

e n m e d i o s i m p r e s

o s

I d e n t i f c a l a s d i e r e n c i a s e n t r e e x p r e s a r u

n a o p i n i ó n y r e e r i r u n

h e c h o

A d a p

t a e l l e n g u a e e s c r i t o p a r a d i r i g

i r s e a u n d e s t i n a t a r i o .

E x p r e s a p o r e s c r i t o s u

o p i n i ó n s o b r e h e c h o s .

! e l e c c i o n a d e u n a n o t i c i a d e i n t e r " s p a r a d a r s u o p i n i ó n .

! e

l e c c i o n a d e i n o r m a c i ó n # u e a p o y e

l a r e d a c c i ó n d e l a c a r t a .

(& CARM+NA C+RNELI+ BRISSEIDA

#ate(áticas E$ERO M -EHRERO



$N

$o(*re del alu(no

R e l a c i ó n e n t r e u n i d a d e s d e l

! i s t e m a I n t e r n a c i o n a l d e

$ e d i d a s y l a s u n i d a d e s m % s

c o m u n e s d e l ! i s t e m a I n g l " s .

R e s u e l v e p r o b l e m a s # u e

i n

v o l u c r a n e l u s o d e m e d i d a s

d e t

e n d e n c i a c e n t r a l & m e d i a '

m e d i a n a y m o d a ( .




Ciencias $aturales E$ERO M -EHRERO



$N

)*ómo son los materiales y sus cambios+

,os materiales tienen

dureza' -exibilidad' permeabilidad y

cambian de manera temporal o

permanente

Nombre del alumno

. A

r g u m e n t a l a i m p o r t a n c i a

d e l a e n e r g / a y s u s t r a n s o r m a c i o n e s e n e l

m a n t e

n i m i e n t o d e l a v i d a y e n l a s a c t i v i d a d e s c o t i d i a n a s

.

. A n a l i z a l a s i m p l i c

a c i o n e s e n e l a m b i e n t e d e l o s p r o c e s o s p a r a l a

a p a r t i r d e

u e n t e s d i v e r s a s y d e s u




%EO%R-7 E$ERO M -EHRERO

$N

,a población mundial.

Nombre del alumno

R e c o n o c e l a s p r i n c i p a l e s r u t a s d e m i g r a c i ó n

e n e l m u n d o y s u s c o n s e c u e n c i a s

s o c i a l e s '

c u l t u r a l e s ' e c o n ó

m i c a s y p o l / t i c a s .

0 i s t i n g u e l a d i s t r i b u c i ó n

y l a r e l e v a n c i a d e l p a t r i m o n i o c u l t u r a l d e l a

h u m a n i d a d .


8I"TORI E$ERO M -EHRERO



-OR#CI9$ C7!IC Y TICE$ERO M -EHRERO

$N

,os desaf/os de las sociedades actuales.

Nombre del alumno

$ a n i f e s t a u n a p o s t u r a c r / t i c a a n t e

s i t u a c i o n e s d e d i s c r i m i n a c i ó n y

r a c i s m o e n l a v i d a c o t i d i a n a .

* u e s t i o n a l a s i m p l i c a c i o n e s

d e l u s o

i n a d e c u a d o d e l o s r e c u r s o s

e n e l

a m b i e n t e l o c a l y m u n d i a l .


Educación -0sica Hlo<ue: KEnero M -e*rero

$N

No soy un robot, tengo ritmoy corazón.

$o(*re del alu(no

* o n t r o l a

l o s m o v i m i e n t o s d e s u

c u e r p

o a p a r t i r d e l u s o d e

s e c u e n c i a s r / t m i c a s p a r a

a d a p t a r s e a l a s c o n d i c i o n e s d e

l a a c t i v i d a d .

$ u e s t r a

d e s e o p o r s u p e r a r s e a

s / m i s m o p a r a d e s c u b r i r

n u e v a s p o s i b i l i d a d e s e n l a s

a c t i v i d a d e s d o n d e p a r t i c i p a .

$N

,as civilizaciones mesoamericanas y

andinas.

Nombre del alumno

. ! e 1 a l a s e m e a n

z a s y d i e r e n c i a s e n t r e l a s c u l t u r a s m e x i c a e

i n c a .

I n v e s t i g a a s p e c t o s d e l a c u l t u r a y l a v i d a c o t i d i a n a d e l p a s a d o y

v a l o r a s u

i m p o r t a n c i a .





ED4CCI9$ RT7"TIC E$ERO M -EHRERO

Lista d" cot"6o

Cali7caci.n

5: no realizo la actividad, ni mostró interés.

6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo conalgunos aspectos requeridos.

-!: realiza la actividad con facilidad y con lamayor"a de los aspectos requeridos.

#$: realiza la actividad con facilidad, refle%ión ylos aspectos requeridos en cada producto.

Producto No% D" lista%& H ' F G ) , &

(&&

&H

&'

&

&

&F

&G

&)

&,

#. &ectura de cartas de opinión pu'licadas enmedios impresos.

(. &ista con las caracter"sticas de las cartasformales y de opinión.

). *elección de una noticia de interés para dar suopinión.

+. *elección de información que apoye la redacciónde la carta.

$N

Nombre del alumno I n c o r p o r a l o s c o m p a s e s

d e 2 3 4 y 4 3 4 e n e l c a n t o y

e n l a

c r e a c i ó n d e e e r c i c i o s

r / t m i c o s .

0 i s t i n g u e l a s c a r a c t e r / s t i c a s

d e d i e r e n t e s

p e r s o n a e s e n

u n a o b r a t e a

t r a l a l d i s e 1 a r

s u v e s t u a r i o .




5. orradores de cartas de opinión que cumplancon las siguientes caracter"sticas:

6. --ntroduce argumentos suficientes so're el temacomentado.

7. - -o/erencia.. --0rtograf"a y puntuación convencionales.!. 1roducto f inal#$. artas de opinión para su pu'licación

##. 2ctividades para iniciar 'ien el d"a. R34022#(. alculo de volumen con cu'itos de plastilina.#). &ectura de comprensión y por minuto.#+. Resolución de desaf"os propuestos en el li'ro de

te%to +5-5+.#5. Redacción de situaciones para intercam'iar y

solucionar con sus compaeros.#6. 8ustificación de respuestas en el li'ro y el

cuaderno#7. Realización de las actividades de la lección ()

del li'ro de te%to matem9ticas se%to ($$!#. Reunir todos los materiales para cada actividad.

#!. 3%perimentos y fic/a de o'servación de las pag.#$(-#$) del li'ro de te%to.

($. 3la'oración de m9quinas simples con materialreciclado.

(#. Realización del proyecto para reciclae en laescuela y en la casa.

((. 1ir9mide descriptiva del grupo : peso y talla.(). 3la'oración de apas tem9ticos so're las

culturas, so're /idrograf"a y recursos mundiales.(+. 2ctividades propuestas en el li'ro de te%to .(5. 0rganizador grafico.

(6. Realización de investigación.(7. 2ctividades propuestas en el li'ro de te%togeograf"a.

(. Realización de mapas tem9ticos de migracionesy pro'lemas sociales.

(!. ural so're la interculturalidad.)$. 2ctividades propuestas en el li'ro de te%to

/istoria.)#. Respuesta en el cuaderno a las preguntas de

introducción y a la pregunta inicial para lasculturas sudamericanas.

)(. Realización de caligramas de cada cultura.

)). Realización de mapas mentales so're cadacultura.



)+. 3%posición so're culturas latinoamericanas.)5. 3la'oración de ta'las de do'le entrada para

responder preguntas.)6. Realización de las actividades propuestas en el

li'ro de te%to de formación c"vica y ética.)7. 3la'oración de tr"pticos y carteles.). ontestar los cuestionarios y ta'las propuestos

en el li'ro de formación c"vica y ética.

)!.+$. ela'oración de organizadores gr9ficos.+#. Realización de investigación so're el desarrollo

sustenta'le en /idalgo.+(. uadro comparativo so're el desarrollo

sustenta'le vs contaminación.+). apas tem9ticos++. 4a'la r"tmica+5. 1resentación de lectura dramatizada y o'ra de

teatro con t"teres;3*12<0&=+6. 42&&3R >3 R3&283 04?20.

Prof. De grupo Vo.Bo. Directora

_________________________________________________ ____________________________________ Profra. Angélica garrido Domínguez Profra. arina !o"a" elc#or.

Documents

Proyecto 1 Tercero.docx