PROVA OBJETIVA - 3º ANOBIOLOGIA E GRAMÁTICA

Horário: das 14h às 15h40minDia: 28/09/2012

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1. Enquanto os organismos superiores utilizam a respiração aeróbia para obter energia, algumas bactérias

e fungos utilizam a fermentação. Esses processos compreendem um conjunto de reações enzimáticas, nos quais compostos orgânicos são degradados em moléculas mais simples. As afirmativas abaixo estão relacionadas a esses processos.

I. A glicólise é o processo inicial da respiração e fermentação. II. As leveduras fermentam açúcares para produzir álcool etílico.

III. A fermentação é mais eficiente em rendimento energético do que a respiração.

Com relação às afirmativas, assinale a alternativa CORRETA: a) II e III são verdadeiras. b) I e II são verdadeiras. c) I, II e III são verdadeiras. d) I e III são verdadeiras. e) apenas a II é verdadeira. Gabarito: B Resolução/comentário: I – correta. II – correta. III – a respiração é mais eficiente do que a fermentação no saldo energético. 2. Observe o esquema referente ao processo de obtenção de energia pelos seres vivos e, em seguida,

analise as afirmativas.

I. As etapas I, I e III correspondem, respectivamente, à glicólise, ciclo de Krebs e cadeia respiratória. II. A etapa I ocorre no citoplasma e a IV na mitocôndria

III. O envenenamento por cianeto compromete a etapa II devido à inutilização do aceptor final da cadeia respiratória.

IV. Na etapa IV, o NADH2 combina diretamente com o oxigênio, liberando muita energia. V. A etapa III caracteriza um processo anaeróbio.

Assinale a opção que apresenta afirmativas corretas: a) I, IV e V. b) I e III c) apenas II. d) II, III e IV e) II e V Gabarito: E Resolução/comentário: I – A etapa III é a fermentação. II – correta. III – compromete a etapa III e não a II. IV – não é o NADH2 que se combina com o oxigênio, e sim apenas o H+...para formar a água. V – correta.

BIOLOGIA

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3. De um ramo de eucalipto retirou-se um anel de Malpighi (córtico-liberiano), de acordo com o esquema a seguir:

Após certo tempo, devemos esperar que:

a) o peso das folhas deste ramo, secas em estufa, seja menor que o peso das folhas secas de um ramo igual;

b) este ramo murche por falta de ascensão de água e depois morra;

c) todo o eucalipto morra por falta de distribuição de matéria orgânica desse ramo para as raízes;

d) o ramo e o resto do eucalipto permaneçam vivos; e) o peso de suas folhas secas em estufa não apresente variação em relação ao peso seco de mesmo

número de folhas de um ramo igual. Gabarito: D Resolução/comentário: O anel de Malpighi foi realizado em apenas um ramo da planta, o que compromete a saída da seiva orgânica desse ramo. Porém, os outros ramos são capazes de produzir uma quantidade satisfatória de seiva, que mantém as funções da planta. Assim, o ramo e o restante do vegetal vão continuar vivos. 4. Apesar de ser conhecido pela teoria da evolução, Darwin também trabalhou com plantas, em 1880, ele

realizou alguns experimentos e observou, ao cultivar alpiste em solo adequado ao seu crescimento, um movimento do ápice dos coleóptilos.

A análise da figura permite dizer que Darwin observou um movimento orientado:

a) Pelo tipo de solo utilizado (geotropismo), mediado pelo hormônio auxina. b) Pela presença da luz (fototropismo), mediado pelo hormônio auxina. c) Pela ausência de luz (fototropismo), mediado pelo hormônio giberelina. d) Pelo tipo de solo utilizado (geotropismo), mediado pelo hormônio giberalina. e) Pela presença da luz (fototropismo), mediado pelo hormônio cinetina. Gabarito: B Resolução/comentário: Movimento vegetal estimulado pela luz é denominado fototropismo e depende da auxina, hormônio produzido na gema apical, principalmente. Por isso, os coleóptilos com ápices cobertos por papel opaco não sofrem a ação da luz, já que a luz não entra em contato com a auxina. 5. Analise a experiência esquematizada abaixo.

Como resultado dessa experiência, espera-se que a proteína presente na clara de ovo seja digerida apenas no (s) tubo(s): a) I b) II

c) I e II d) I e III

e) III e IV

Gabarito: A Resolução/comentário: A digestão realizada pela pepsina, uma enzima produzida pelo estômago, dá-se em pH ácido, condição proporcionada pela presença do HCl. Temperaturas elevadas ou mesmo a existência de meios alcalinos impedem a atuação da enzima em questão.

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6. Ao ingerir um lanche composto de pão e carne, a) a digestão química do pão inicia-se na boca, com a ação da tripsina, e a da carne inicia-se do duodeno,

onde as proteínas são quebradas com a ação da bile; b) a digestão química do pão inicia-se no estômago, onde o amido é quebrado pela ação do suco gástrico,

e a da carne inicia-se na boca, com a ação pepsina; c) a digestão química do pão inicia-se na boca, com a ação da pepsina, e a da carne inicia-se no intestino

delgado, com a ação da bile, que é produzida no fígado; d) a digestão química do pão e da carne inicia-se no estômago pela ação da bile e da ptialina,

respectivamente; a enzima pepsina, no duodeno, completa a digestão; e) a digestão química do pão inicia-se na boca, com a ação da ptialina, e a da carne inicia-se no

estômago, onde as proteínas são quebradas pela ação do suco gástrico; Gabarito: E Resolução/comentário: O aluno deve correlacionar as enzimas aos locais de atuação/produção das mesmas. A letra E descreve adequadamente a alternativa correta. 7. Qual cirurgia comprometeria mais a função do sistema digestório e por que: a remoção dos 25 centímetros

iniciais do intestino delgado (duodeno) ou a remoção de igual porção do início do intestino grosso? a) A remoção do duodeno seria mais drástica, pois nele ocorre a maior parte da digestão intestinal. b) A remoção do duodeno seria mais drástica, pois nele ocorre a absorção de toda a água que o

organismo necessita para sobreviver. c) A remoção do intestino grosso seria mais drástica, pois nele ocorre a maior parte da absorção dos

produtos do processo digestório. d) A remoção do intestino grosso seria mais drástica, pois nele ocorre a absorção de toda a água e de

glicose de que o organismo necessita para sobreviver. e) as duas remoções seriam igualmente drásticas, pois, tanto no duodeno quanto no intestino grosso,

ocorrem digestão e absorção de nutrientes e de água. Gabarito: A Resolução/comentário: O intestino delgado é responsável, via sucos entérico e pancreático, pela digestão enzimática dos componentes do quimo. Dessa maneira, são posteriormente absorvidos os compostos ainda nessa porção do sistema digestório. Já o intestino grosso reabsorve água e sais minerais do quilo. 8.

“A malária é reconhecida como grave problema de saúde pública no mundo, ocorrendo em quase 50% da população, em mais de 109 países e territórios. Sua estimativa é de 300 milhões de novos casos e 1 milhão de mortes por ano, principalmente em crianças menores de 5 anos e mulheres grávidas do continente africano. A região amazônica é considerada a área endêmica do país para malária. A maioria dos casos ocorre em áreas rurais, mas há registro da doença também em áreas urbanas (cerca de 15%)”.

Fonte: http://portal.saude.gov.br

Entre as medidas propostas pelo Ministério da Saúde para prevenir a doença acima noticiada, estão: a) usar mosquiteiros e repelentes, fazer obras de saneamento, controlar a vegetação de corpos d’água. b) usar inseticidas e substituir casas de pau a pique por casas de alvenaria. c) promover vacinação coletiva e usar inseticidas. d) evitar o contato com pessoas infectadas. e) evitar o consumo de alimentos crus e lavar as mãos sempre que entrar em contato com animais. Gabarito: A Resolução/comentário: A malária é transmitida pela picada da fêmea do mosquito Anopheles sp. Entre as medidas de prevenção a essa doença, estão o combate e a proteção contra os mosquitos adultos e o combate às larvas aquáticas. Apesar de várias pesquisas estarem em andamento, não existem vacinas para a malária ou elas ainda não são comprovadamente eficazes e, por isso, não são usadas como prevenção no Brasil.

9. As outras chagas de Chagas Em abril será lançada a primeira cartilha médica sobre a infecção causada pelo barbeiro. A doença

sempre esteve associada à zona rural... e graças a um intenso programa de erradicação do barbeiro na zona rural, em 2006 a Organização Pan-Americana da Saúde havia decretado o fim no país da infecção pelo contato direto com o inseto. Porém, nos últimos anos as contaminações ressurgiram. Agora elas ocorrem por via oral e estão disseminadas também nas zonas urbanas. Os casos mais recentes aconteceram pelo consumo de restos do barbeiro misturados a alimentos como açaí e caldo de cana. Os novos doentes já somam 600.

O número de casos registrados cresce, em média, 20% ao ano. (Veja, 24.02.2010. Adaptado.)

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Sobre a notícia, pode-se afirmar corretamente: a) a substituição de alimentos manufaturados, como o açaí e o caldo de cana, por alimentos

industrializados, poria fim à doença de Chagas no Brasil. b) a transmissão via oral só acontece quando, junto com os alimentos, também forem ingeridos insetos

ainda vivos. c) a transmissão via oral traz uma forma mais agressiva da doença, pois o sistema digestório humano não

tem defesas imunológicas contra o barbeiro. d) na transmissão via oral, o organismo humano recebe uma carga de parasitas maior que aquela que

receberia pelos modos convencionais de transmissão da doença. e) se nada for feito em termos de saúde pública, em cinco anos o número de casos registrados terá quase

que dobrado. Gabarito: D Resolução/comentário: O contágio clássico com a doença de Chagas se dá através do contato das fezes do inseto Triatoma infestans (barbeiro), infectada com o protozoário Trypanosoma cruzi, com a ferida causada pela picada daquele inseto. Além dessa forma de contágio, a contaminação com Trypanosoma cruzi pode ocorrer por via oral, como nos casos já registrados de ingestão de caldo de cana e de açaí contaminados com barbeiro triturado. Nesse caso, o organismo humano recebe uma carga muito maior de parasitas, uma vez que todos os protozoários presentes naquele inseto são ingeridos. 10. Esta é a turma do Bob Esponja:

Lula Molusco é supostamente uma lula; Patric, uma estrela-do-mar; o Sr. Siriguejo, um caranguejo; e Bob é supostamente uma esponja do mar. Cada um, portanto, pertence a um grupo animal diferente. Se eles forem colocados segundo a ordem evolutiva de surgimento dos grupos animais a que pertencem, teremos respectivamente:

a) esponja do mar, estrela-do-mar, lula e caranguejo. b) esponja do mar, lula, caranguejo e estrela do mar. c) estrela do mar, esponja do mar, caranguejo e lula. d) estrela do mar, lula, caranguejo e esponja do mar. e) lula, esponja do mar, estrela-do-mar e caranguejo. Gabarito: B Resolução/comentário: Os principais filos de invertebrados, de acordo com a classificação baseada na evolução dos organismos, são: poríferos (esponjas do mar); cnidários (águas vivas, corais, anêmonas, etc); platelmintos (planárias, tênias e S. mansoni), nematelmintos (lombrigas, ancilostomas, etc); moluscos (lulas, polvos, mexilhões, caramujos, lesmas, etc); anelídeos (minhocas, sanguessugas e poliquetos); artrópodes (insetos, crustáceos, aracnídeos, etc ) e equinodermos (estrelas do mar, ouriços do mar, etc ) 11. No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando

a finados.", a segunda oração é: a) subordinada adverbial causal b) subordinada adverbial consecutiva c) subordinada adverbial concessiva d) subordinada adverbial comparativa e) subordinada adverbial subjetiva Gabarito: B Resolução/comentário: Observa-se nesta opção uma relação consecutiva.

GRAMÁTICA

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12. Assinale a alternativa em que a subordinada não traduza ideia de consequência, comparação,

concessão e causa:

a) Porquanto, não fosse um ancião convencional, enterrou-se de sobrecasaca e polainas.

b) Desde que era um ancião convencional, enterrou-se de sobrecasaca e polainas.

c) Ele era um ancião tão convencional que se enterrou de sobrecasaca e polainas.

d) Ele era um ancião mais convencional do que o que se enterrou de sobrecasaca e polainas.

e) Ele era um ancião convencional, na medida em que se enterrou de sobrecasaca e polainas.

Gabarito: A

Resolução/comentário: Na letra A, nota-se uma oração subordinada adverbial causal.

13.

"O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo."

"O sol brilhou um pouquinho pela manhã."

Pela ordem, os predicados das orações acima se classificam como:

a) nominal e verbo-nominal.

b) verbal e nominal.

c) verbal e verbo-nominal.

d) verbo-nominal e nominal.

e) verbo-nominal e verbal.

Gabarito: E

Resolução/comentário: No primeiro predicado, encontramos um verbo de ação e um predicativo, o que

caracteriza o predicado verbo-nominal, já no segundo; não há predicativo, logo o predicado e verbal.

14.

"Quando vejo certos colegas mostrando com orgulho aquela rodela imbecil no pescoço ..." O período

que apresenta uma oração com a mesma classificação da sublinhada na citação acima é:

a) "Mal o sol fugia, começavam as toadas das cantigas."

b) "Caso o encontre, dê-lhe o recado."

c) "Dado que a polícia venha, prenderemos o assassino."

d) "Uma vez que cheguem os reforços, atacaremos a praça."

e) "Contar-lhe-ei o caso, conquanto você guarde segredo."

Gabarito: A

Resolução/comentário: O vocábulo “mal” estabelece nesse período uma relação temporal, da mesma

forma que na oração destacada.

15. Leia, com atenção, os períodos abaixo:

Caso haja justiça social, haverá paz.

Embora a televisão ofereça imagens concretas, ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.

Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se escutou um único ruído.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas

orações sublinhadas:

a) tempo, concessão, comparação

b) tempo, causa, concessão

c) condição, consequência, comparação

d) condição, concessão, causa

e) concessão, causa, conformidade

Gabarito: D

Resolução/comentário: A conjunção “caso” na primeira estrutura gera uma relação condicional, no

segundo, a conjunção “embora”, uma concessiva. E na terceira, a conjunção “como” estabelece uma

relação causal.

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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: TEXTO I

A REDE VEIA

Luiz Queiroga e Cel. Ludugero

Eu tava com a Felomena Ela quis se refrescar O calor tava malvado Ninguém podia aguentar Ela disse meu Lundru Nós vamos se balançar A rede veia comeu foi fogo Foi com nois dois pra lá e pra cá Começou a fazer vento com nois dois a palestrar Filomena ficou beba de tanto se balançar Eu vi o punho da rede começar a se quebrar A rede veia comeu foi fogo

Só com nois dois pra lá e pra cá A rede tava rasgada e eu tive a impressão Que com tanto balançado nois terminava no chão Mas Felomena me disse, meu bem vem mais pra cá A rede veia comeu foi fogo Foi com nois dois pra lá e pra cá

Disponível em

http://www.luizluagonzaga.mus.br/index.php? option=com_content&task=view&id=&&&Itemid= 103

Acessado em: 02 ago 2011.

TEXTO II

PESCARIA Dorival Caymmi

Ô canoeiro, bota a rede, bota a rede no mar ô canoeiro, bota a rede no mar. Cerca o peixe, bate o remo, puxa a corda, colhe a rede, ô canoeiro, puxa a rede do mar. Vai ter presente pra Chiquinha ter presente pra laiá,

canoeiro, puxa a rede do mar. Cerca o peixe, bate o remo, puxa a corda, colhe a rede, ô canoeiro, puxa a rede do mar. Louvado seja Deus, ó meu pai.

Disponível em: http://www.miltonnascimento.com.br/#/obra. Acessado

em: 02 ago 2011.

TEXTO III

A REDE Lenine e Lula Queiroga

Nenhum aquário é maior do que o mar Mas o mar espelhado em seus olhos Maior me causa o efeito De concha no ouvido Barulho de mar Pipoco de onda Ribombo de espuma e sal Nenhuma taça me mata a sede Mas o sarrabulho me embriaga Mergulho na onda vaga E eu caio na rede, Não tem quem não caia E eu caio na rede, Não tem quem não caia

Às vezes eu penso que sai dos teus olhos o feixe De raios que controla a onda cerebral do peixe Nenhuma rede é maior do que o mar Nem quando ultrapassa o tamanho da Terra Nem quando ela acerta, Nem quando ela erra Nem quando ela envolve todo o Planeta Explode e devolve pro seu olhar O tanto de tudo que eu tô pra te dar Se a rede é maior do que o meu amor Não tem quem me prove Se a rede é maior do que o meu amor Não tem quem me prove

Disponível em: http://www.lenine.com.br/faixa/a-rede-1 Acessado em: 02 ago 2011.

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TEXTO IV

NINA Chico Buarque

Nina diz que tem a pele cor de neve E dois olhos negros como o breu Nina diz que, embora nova Por amores já chorou Que nem viúva Mas acabou, esqueceu Nina adora viajar, mas não se atreve Num país distante como o meu Nina diz que fez meu mapa E no céu o meu destino rapta O seu Nina diz que se quiser eu posso ver na tela A cidade, o bairro, a chaminé da casa dela

Posso imaginar por dentro a casa A roupa que ela usa, as mechas, a tiara Posso até adivinhar a cara que ela faz Quando me escreve Nina anseia por me conhecer em breve Me levar para a noite de Moscou Sempre que esta valsa toca Fecho os olhos, bebo alguma vodca E vou

Disponível em: http://www.chicobuarque.com.br/construcao/mestre.asp?pg=

nina_2011.htm Acessado em: 02 ago 2011.

16. Os textos I, II, III e IV são letras de canções brasileiras, compostas em diferentes momentos, e apresentam palavras e expressões que remetem, de modo explícito ou sugerido, a alguns dos muitos sentidos da palavra rede.

Assinale a afirmativa correta em relação às possibilidades de interpretação dos fragmentos selecionados. a) “ô canoeiro, / bota a rede no mar” (Texto II, linhas 4 – 5). A palavra rede constrói uma metáfora com o

mesmo sentido usado na expressão rede bancária. b) “A rede veia comeu foi fogo / Só com nois dois pra lá e pra cá” (Texto 1, linhas 12 – 13). A palavra rede,

empregada com valor conotativo nesses versos, possui sentido equivalente à expressão rede de arrasto.

c) “Nina diz que se quiser eu posso ver na tela / A cidade, o bairro, a chaminé da casa dela” (Texto IV, linhas 12 – 13). A palavra tela é empregada metonimicamente e remete às comunicações realizadas por meio de redes de computadores.

d) “E eu caio na rede / Não tem quem não caia” (Texto III, linhas 13 – 14). A expressão cair na rede é usada em sentido figurado e possui o mesmo sentido de cair da rede.

e) “Nenhuma rede é maior do que o mar / Nem quando ultrapassa o tamanho da Terra” (Texto III, linhas 17 – 18). O trecho desfaz a polissemia da palavra rede, que pode aí ser entendida somente como rede usada para apanhar peixe.

Gabarito: C Resolução/comentário: Ao contrário do que se afirma em [A] e [B], a palavra “rede” é usada com sentido equivalente a rede de balanço e rede de pesca, respectivamente. Também as afirmações em [C] e [D] são improcedentes, pois o termo “rede” é usado no texto III com valor conotativo, aludindo à sedução a que está sujeito o eu lírico perante os encantos da mulher amada. Assim, apenas [C] está correta, pois a palavra “tela” estabelece uma associação metonímica do monitor com as comunicações realizadas através de redes de computadores.

17. Assinale a alternativa que identifica corretamente procedimentos discursivos utilizados em relação às vozes dos personagens, em Nina (Texto IV).

a) A voz de Nina aparece em discurso indireto, mostrando a força do eu lírico, que não só se expressa diretamente em 1ª pessoa, mas subordina à sua própria fala o conteúdo das intervenções de Nina.

b) A voz do eu lírico se sobrepõe à de Nina, que só intervém por meio de falas entrecortadas em discurso indireto livre.

c) A voz de Nina se mescla à do eu lírico e todas as falas se tornam semelhantes e inexpressivas, mesmo com a projeção da 1ª e da 2ª pessoas do discurso, em falas diretas.

d) As vozes dos personagens estão em discurso direto, criando, no texto, efeitos de vivacidade, verdade e emoção. e) A voz do eu lírico, em discurso direto marcado pelo uso da 1ª pessoa, garante a verdade dos fatos

narrados e obscurece sentimentos, emoções e pontos de vista dos personagens. Gabarito: A Resolução/comentário: O eu lírico relata, em discurso indireto, o relacionamento que mantém com Nina através do uso das redes de comunicação disponíveis na internet. Apesar do clima de envolvimento afetivo que se estabelece entre eles (“Nina diz que fez meu mapa /E no céu o meu destino rapta /O seu”), ambos relutam em ultrapassar a barreira física que os separa (“Nina adora viajar, mas não se atreve /Num país distante como o meu”), o que obriga o eu lírico a vivenciar esse amor apenas na imaginação (“Nina anseia por me conhecer em breve /Me levar para a noite de Moscou /Sempre que esta valsa toca /Fecho os olhos, bebo alguma vodca /E vou”).

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18. Uma língua varia em função de aspectos sociais, localização geográfica e uso de diferentes registros, ligados ás situações de comunicação.

Marque a alternativa que analisa corretamente a ocorrência de variação linguística nos textos. a) O verso “Nós vamos se balançar” (Texto 1, linha 6) apresenta um exemplo da modalidade culta da

língua, revelada no emprego dos pronomes. b) No verso “A rede veia comeu foi fogo” (Texto 1, linha 7), a grafia da palavra sublinhada procura

reproduzir pronúncia comum em algumas regiões do Brasil (veia por velha), que exemplifica uma variação fonética.

c) Em: “E eu caio na rede / Não tem quem não caia” (Texto III, linhas 11 – 12), o emprego do verbo ter é marca do registro culto da língua, utilizado preferencialmente na modalidade escrita.

d) Em: “Vai ter presente pra Chiquinha” (Texto II, linha 12), o nome “Chiquinha” exemplifica o uso do registro informal, utilizado, sobretudo, em documentos oficiais e sermões religiosos.

e) No verso: “Posso até adivinhar a cara que ela faz” (Texto IV, linha 16) a palavra cara exemplifica uma variação de registro linguístico predominante em situações formais.

Gabarito: B Resolução/comentário: Ao contrário do que se afirma em [A] e [C], o uso do pronome “se” e do verbo “ter” indica marcas de oralidade, típicas da linguagem informal, demonstrativa do cotidiano simples que o poema pretende retratar. Para se adaptarem ao registro culto, recomendado pelas regras da gramática normativa, as expressões em que estão inseridos deveriam ser substituídas por nós vamo-nos balançar ou nós vamos balançar-nos e não há quem não caia. Diminutivos e expressões idiomáticas não fazem parte do registro formal da língua, usado em documentos oficiais ou sermões religiosos, o que invalida também as afirmações em [D] e [E]. Assim, é correta a opção [C], pois a grafia da palavra “veia” reproduz a pronúncia comum em algumas regiões do Brasil, o que exemplifica uma variação fonética. 19.

O anúncio publicitário está intimamente ligado ao ideário de consumo quando sua função é vender um produto. No texto apresentado, utilizam-se elementos linguísticos e extralinguísticos para divulgar a atração “Noites do Terror”, de um parque de diversões. O entendimento da propaganda requer do leitor: a) a identificação com o público alvo a que se destina o anúncio. b) a avaliação da imagem como uma sátira às atrações de terror. c) a atenção para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente. d) o reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular. e) a percepção do sentido literal da expressão “noites do terror”, equivalente à expressão “noites de terror”. Gabarito: D Resolução/comentário: O dito popular “Quem é vivo sempre aparece” é distorcido propositalmente no texto publicitário para que a frase provoque estranheza no leitor e ao mesmo tempo faça referência à diversão das “Noites do Terror”. 20.

Pequeno concerto que virou canção Não, não há por que mentir ou esconder A dor que foi maior do que é capaz meu coração Não, nem há por que seguir cantando só para explicar Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar Ah, eu vou voltar pra mim Seguir sozinho assim Até me consumir ou consumir toda essa dor Até sentir de novo o coração capaz de amor

VANDRE. G. Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em 29 jun. 2011.

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Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da função poética da linguagem, que é percebida na elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto, entretanto, percebe-se, também, a presença marcante da função emotiva ou expressiva, por meio da qual o emissor: a) imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal, seus sentimentos. b) transmite informações objetivas sobre o tema de que trata a canção. c) busca persuadir o receptor da canção a adotar um certo comportamento. d) procura explicar a própria linguagem que utiliza para construir a canção. e) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem veiculada. Gabarito: A Resolução/comentário: Na função emotiva prevalecem as marcas do emissor, ou seja, daquele que fala ou escreve. A mensagem centra-se nas suas opiniões e emoções. Geralmente usa-se a 1.ª pessoa do singular e pode haver recurso a interjeições ou a frases que indiquem o estado de espírito do emissor: “Ah, eu vou voltar pra mim /Seguir sozinho assim /Até me consumir ou consumir toda essa dor /Até sentir de novo o coração capaz de amor”.

1° e 2° Lugar Geral em Engenharia da Computação1° Lugar Geral em Eng. Civil

JARDIM DA PENHA(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO(27) 3062 4967

VILA VELHA(27) 3325 1001

Direito - 2° e 3° Lugar Geral. E mais 14 aprovados.

1° Lugar Geral em CFO1° Lugar Geral

(optantes)

Das 30 vagas, 14 são do UP (curso de maior concorrência no VEST-UFES - 79 alunos/vaga)

TURMAS ESPECIAIS DE MEDICINANos vestibulares 2011/2012 sucesso comprovado!

1° Lugar Geral e 1° Lugar em Medicina

2° e 3° Lugar Geral29 Aprovações

34 Aprovações

1° Lugar Geral (Aluna da 3ª série do E. Médio)22 Aprovações

(optantes)

www.upvix.com.br

JARDIM DA PENHA(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO(27) 3062 4967

VILA VELHA(27) 3325 1001