Prota Promes Pronil Kkm Bi- 2014-2015-x

RENCANA PEKAN EFEKTIF ( RPE ) SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS / SEMESTER : ...........Ganjil

2014/ 2015

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

NO BULAN KETERANGAN

1 Juli 1 4 52 Agustus 4 16 43 September 4 16 54 Oktober 5 20 55 Nopember 4 16 46 Desember 3 12 4

Jumlah 21 84 27

2.1 Juli 3 Pekan 122.2 Agustus 1 Pekan 42.3 September 0 Pekan 02.4 Oktober 1 Pekan 42.5 Nopember 0 Pekan 02.6 Desember 2 Pekan 8

Jumlah 7 Pekan 28

Banyak Pekan – Pekan Tidak Efektif = Pekan Efektif

28 7 21 Pekan

Pekan Efektif x Jumlah Jampel Perminggu = Jumlah Jampel Efektif

21 4 84 Pekan

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

SATUAN PENDIDIKAN :

TAHUN PELAJARAN :

1. Banyak Pekan

BANYAK PEKAN

JUMLAH JAM

2. Banyak Pekan yang tidak efektif

3. Banyak Pekan yang Efektif

4. Banyak jam Pelajaran yang Efektif

66 Jam Pelajaran

16 Jam Pelajaran

2 Jam Pelajaran

2 Jam Pelajaran

2 Jam Pelajaran

Jumlah 88 Jam Pelajaran

Banyuwangi, 15 Juli 2014

Drs. ABDUL CHOLIQ

NIP. 196206101989031017 NIP.195702061985031010

RENCANA PEKAN EFEKTIF ( RPE )

...... Genap

1. Tatap Muka2. Ulangan Harian3. UTS4. UAS5. Cadangan

Mengetahui;

Kepala SMAN 1 GIRI BANYUWANGI

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Drs. MUJIONO,M.Pd

SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS / SEMESTER :

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

NO BULAN

1 Januari 4 16

2 Pebruari 4 16

3 Maret 2 8

4 April 3 12

5 Mei 4 16

6 Juni 1 4

Jumlah 18 72

2.1 Januari : 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran2.2 Pebruari : - Pekan = - Jam Pelajaran2.3 Maret : 2 Pekan = 8 Jam Pelajaran2.4 April : 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran2.5 Mei : - Pekan = - Jam Pelajaran2.6 Juni : 3 Pekan = 12 Jam Pelajaran

: 7 Pekan = 28 Jam Pelajaran

Banyak Pekan – Pekan Tidak Efektif = Pekan Efektif

25 Pekan – 7 Pekan = 18 Pekan


TAHUN PELAJARAN :

2014/ 2015

1. Banyak Pekan

BANYAK PEKAN

JUMLAH JAM

KETERANGAN

5 pekan kalender

4 pekan kalender

4 pekan kalender

4 pekan kalender

4 pekan kalender

4 pekan kalender

25 pekan kalender

2. Banyak Pekan yang tidak efektif

3. Banyak Pekan yang Efektif

4. Banyak jam Pelajaran yang Efektif

18 Pekan x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU 1. Tatap Mu : 72 Jam Pelajaran 2. Ulangan : 2 Jam Pelajaran 3. Remidi/ : 2 Jam Pelajaran 4. Cadangan : 2 Jam Pelajaran 5. ................ : ......Jam Pelajaran

J u m l a h : 84 Jam Pelajaran

Banyuwangi, 6 Januari 2015

Mengetahui;

Kepala SMAN 1 GIRI BANYUWANGI

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Drs. MUJIONO,M.Pd

Drs. ABDUL CHOLIQ

NIP. 196206101989031017

NIP.195702061985031010

SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI

KETERANGAN

Pekan Kalender

Pekan Kalender

Pekan Kalender

Pekan Kalender

Pekan Kalender

Pekan Kalender

Pekan Kalender

Jam pelajaran

Jam pelajaran

Jam pelajaran

Jam pelajaran

Jam pelajaran

Jam pelajaran

Jam pelajaran


: 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran: - Pekan = - Jam Pelajaran: 2 Pekan = 8 Jam Pelajaran: 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran

: - Pekan = - Jam Pelajaran: 3 Pekan = 12 Jam Pelajaran

: 7 Pekan = 28 Jam Pelajaran


PROGRAM TAHUNANSMK Negeri 1 Samatiga

TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X

Kompetensi Inti:

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2

KI.3

KI.4

NO KOMPETENSI DASAR KETERANGAN

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

ALOKASI WAKTU

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan

1 4 Mg X 4 JP

Sem

este

r 1

4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan

23.2 Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 JP4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan

3

3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 Jp

43.4 Mengidentifikasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 JP4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan

5

3.5 Mengevaluasi teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 JP

6 4 Mg X 4 JP

7

3.2 Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 JP

8

3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 JP

93.4 Mengidentifikasi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 JP4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

10 4 Mg X 4 JP

11 4 Mg X 4 JP

12 4 Mg X 4 JP

13 4 Mg X 4 JP

14 4 Mg X 4 JP

2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

15 4 Mg X 4 JP

1 4 Mg X 4 JP

Sem

este

r 2

2 4 Mg X 4 JP

3 4 Mg X 4 JP

4 4 Mg X 4 JP

4 Mg X 4 JP

4 Mg X 4 JP

3.2 Membandingkan teks negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 JP

3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

4 Mg X 4 JP

4 Mg X 4 JP

4.4 Mengabstraksi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisa

4 Mg X 4 JP

Mengetahui, Cot Pluh, 20Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. A. Hamid Sofyan Juned, S.PdNIP 19580806 198603 1010 NIP 19550607 198103 1 009

3.5 Mengevaluasi teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks prosedur kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

3.3 Menganalisis teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4. 5 Mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4. 5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

PROGRAM SEMESTERSATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1 SAMATIGAMATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS : XSEMESTER / TAHUN PELAJARAN : 1 / 2014-2015

Kompetensi IntiKI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI.2

KI.3

KI.4

NO KOMPETENSI DASAR

JULY AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER

NOTE

3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

L L

I IB B

P U U


Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

ALOKASI WAKTU

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

O R R M

N M H I U A A

D E A D J S S

O N R I R S S

16 JP

K J I S A E E E

E R E N M S S

16 JP

R L A M A I S S

O A Y E K D M M

16 JP

M N A S H I E E

A G I T I A N N

16 JP D I D R

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan

2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik




4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan




L D U S

16 JP

A U L E

N L M

16 JP

F F E

I I S

16 JPR R T

I I E

16 JP

R

16 JP

16 JP

16 JP

4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan






4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan



4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan





16 JP

16 JP

16 JP

16 JP

Uh 1 2

Uh 2 2

Uh 3 2

Uh 4 2

Uh 5 2

Uh 6 2

Uh 7 2

Uh 8 2

Lisan 2

UTS 2

ULANGAN SEMESTER 2

22











PROGRAM SEMESTER

SATUAN PENDIDIKAN SMKN 1 SAMATIGA

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

SEMESTER / TAHUN PELAJARAN 2 / 2014-2015

KELAS X

Kompetensi Inti


KI.2

KI.3

KI.4

NO KOMPETENSI DASARJANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NOTE2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 16 JP

U

UJI

AN

AK

HIR

SE

KO

LA

H

U

UJI

AN

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LH

B

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ERJ J

2 16 JP

I I

A I

3 16 JP

N A


Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

ALOKASI WAKTU






3 16 JP

T

UJI

AN

AK

HIR

SE

KO

LA

H

N

UJI

AN

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LH

B

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

16 JP

R N

4 Y A

16 JP

S

5 O I

16 JP

U O

6 N

16 JP

T A

L

16 JP

16 JP

16 JP















16 JP

Uh 1 2

Uh 2 2

Uh 3 2

Uh 4 2

Uh 5 2

Uh 6 2

Uh 7 2

Uh 8 2

Lisan 2

UTS 2

ULANGAN SEMESTER 2

22




PROGRAM PENILAIAN BERKELANJUTANSMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGITAHUN PELAJARAN 2008 - 2009

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTIKelas : XSemester : GANJIL

Jumlah Pertemuan p: 33

No Standart Kompetensi / Kompetensi Dasar Jenis Tagihan

1

3.1

4.1

3.2

4.2

2

3

Menghafal al AsmaulHusna

4

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10

3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

Menulis Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):11

4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

Menghafal Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):12

4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.

Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):13

3.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

Menganalisis Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

3.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

Membuat artikel tentang manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

Membaca Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan lancar.

Menghafalkan Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan lancar.

3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu'min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami', al-'Adl, dan al-Akhiir).4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu'min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami', al-'Adl, dan al-Akhiir)

Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil).

3.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.

Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perilaku menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT melalui lembar pengamatan di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat

4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT

Membuat paparan analisis tentang perilaku orang-orang yang beriman kepada malaikat

5

6

Tes Tulis / Lisan

7

3.9 Memahami pengelolaan wakaf. Tugas

4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf

8Tes Tulis / Lisan

9Tes Tulis / Lisan

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTIKelas : XSemester : GANJIL

Jumlah Pertemuan p: 33

1

3.6

4.6

3.7

2

4.84.1 off diberikan seri 4

4.11

3

4.12

4.13 tes tulis / lisan

44.14

4.15 tes tulis / lisan

5 off diberikan seri 4

6

3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama.

Membuat berita, artikel tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama

4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu

Portofolio Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang makna dan contoh semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama; Tes Lisan / Tes Tulis

3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

Tugas :- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku berpegang teguh kepada al-Qur’an, al-Hadits dan Ijtihad). • Observasi dan porato Folio :- Membuat paparan tentang kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

4.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam

4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan waqaf.

- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang pengelolaan wakaf).

Portofolio Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang makna dan contoh semangat menuntut ilmu,

3.10.1 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.

Tugas - Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW ).4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan

strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.3-9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.

Tugas - Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah ).

4-5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, serta hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.

Tugas Membuat telaah bacaan tajwid dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At

4.1 Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

Membuat artikel yang menjelaskan makna dari dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-

Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar

Menulis, Membaca , menghafal dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At

3.2 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.

4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.4 Mendemonstrasikan hafalanQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.

Tugas : - Mencari ayat-ayat al-qur’an dan hadis tentang iman kepada Kitab-kitab Allah SWT?- Mengumpulkan bahan-bahan tulisan tentang berimanKitab-kitab Allah SWT?

4.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT3.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

Tugas :- Mencari ayat-ayat al-qur’an dan hadis tentang iman kepada Rasul-rasul Allah SWT4.6 Berperilaku yang mencerminkan

kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras.4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras3.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan

Tugas - Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan sebagai data untuk pembuatan makalah dan laporan tentang perilaku toleran dan kerukunandalam kehidupan sehari-hari

6

7tes tulis / lisan

8



11

123.11

tes tulis / lisan

#REF!#REF!

#REF!#REF!

4.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan.

Membuat artikel / tulisan sebagai data untuk pembuatan makalah dan laporan tentang perilaku toleran dan kerukunandalam kehidupan sehari-hari

3.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan.

Tugas Membuat artikel ttg bahaya perilaku tindak kekerasan4.9 Medeskripsikan bahaya tindak

kekerasan dalam kehidupan.3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.

Tugas: membuat / mengumpulkan artikel tentang masalah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

4.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam

Membuat Video Jual Beli ; Transaksi Perbankan ; Sewa menyewa3.10 Memahami pelaksanaan khutbah,

tabligh dan dakwah.4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan dakwah3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah.4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan dakwah3.11 Menelaah perkembangan peradaban

Islam pada masa kejayaan.

Mengumpulkan artikel dan tulisan tentang perkembangan Islam pada masa kejayaan IslamMengumpulkan data dan bentuk-bentuk visualisasi tentang perkembangan Islam pada masa kejayaan Islam

4.13Mendiskripsikanperkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

Portofolio: - Membuat makalah dan laporan perkembangan Islam dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang).

Mengumpulkan artikel dan tulisan tentang perkembangan Islam pada masa kejayaan Islam Mengumpulkan data dan bentuk-bentuk visualisasi tentang perkembangan Islam pada masa kejayaan Islam4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam

pada masa medern (1800-sekarang)

PROGRAM PENILAIAN BERKELANJUTANSMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGITAHUN PELAJARAN 2008 - 2009

Pelaksanaan

Tm : 1

Tm : 2

Tm : 3

Tm : 4

Tm : 5

Tm : 6

Tm : 7

Tm : 8

Tm : 9

Tm : 10

Tm : 11

Tm : 12

Tm : 13

Tm : 14

Tm : 15

Tm : 16

Tm : 17

Tm : 18Tm : 19Tm : 20Tm : 21Tm : 22

Tm : 1

Tm : 2

Tm : 3 dan tm 4

Tm 5

Tm 6 dan 7Tm 8Tm 9

Tm 10

Tm 11Tm 12

Tm 13Tm 14

tm 15

tm 16

tm 17

tm 18

PENETAPAN KKM

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIASEMESTER / PROGRAM : XTAHUN PELAJARAN : 2014-2015

Kompetensi Inti


KI.2

KI.3

KI.4

NO KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR KD PB

1

2

4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan


3


4

5

6

7

8

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaMemahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompleksita

Daya dukung

Intake siswa

KKM SMT 1





4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan






4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan



4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

9

10

11

12

13

14

NO KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR KD PB

1

2

3

4

5













Kompleksita

Daya dukung

Intake siswa

KKM SEM 2










6

7

8

9

10

Mengetahui, Cot Pluh, 20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran













KKM Bahasa Indonesia tahun ajaran 2014-2015 :

Documents

Prota Promes Pronil Kkm Bi- 2014-2015-x