Prota Folio

5/12/2018 Prota Folio - slidepdf.com

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TAREAS SUGERIDAS DE LA UNIDAD I

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 35)

Elaborar una definición de educación a Distancia:

Es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes

métodos, estrategias y medios, en la que los estudiantes y profesores seencuentran separados físicamente y solo se relacionan de manerapresencial ocasionalmente; además esta modalidad de estudio permiterealizar otras actividades y responsabilidades que se llevan a cabo en el díaa día.

Identificar las características de esa definición aplicadas a la UNA.

• Separación física de profesores y estudiantes en la mayor parte delproceso educativo.

• Uso de medios de la tecnología de información y comunicación parainteracción entre profesores/as; tanto como entre estudiante yestudiante.

• Facilitación de estrategias de educación permanente.

• Igualdad de oportunidades de estudio a toda la población

Elabora una lista de las funciones académico-administrativas delcentro local en que estas inscrito(a)

• Consejo Superior.

• Consejo Directivo.

• Consejo de Apelaciones.

• Consejo Académico.

- El/a Rector/a



- Los/as Vicerrectores/ras

- El/a Secretario/a

- El personal Académico

- El personal Administrativo

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG.38)

Elabora un cuadro que especifique los medios y recursos utilizados por la UNA con el propósito de desarrollar la labor educativa.

Material impreso

Libros de textos, guías de instrucción,

cuadernos de trabajo, selección delecturas, laminas, fotografías, entreotros.

Material digitalizado

Información guardada en CD queestán a disposición de los estudiantesen la biblioteca de su Centro Local,también se encuentran disponibles eninternet donde es común encontrar guías de estudio, unidades didácticasy hasta cursos completosdesarrollados en formato multimedia.

Material audiovisual Videos, videoconferencias, yprogramas televisivos

Otros materiales y mediosProgramas de radio, audio-cassettes,audio-conferencias, teléfono, cintascessettes y discos compactos

Consulta en la página web www.ciberesquina.una.edu.ve informaciónvinculada con la Evaluación Académica: Planes de Curso, Planes deEvaluación, Claves de Corrección y Calendarios de Pruebas a los finesde familiarizarse con este curso.

http://www.ciberesquina.una.edu.ve/

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Identifica los distintos lugares donde has venido estudiando loscontenidos de esta unidad. Tenlos presentes para considerarlos comoel espacio para la autogestión y regular tu propio aprendizaje.

Observado.

Observa las características favorecedoras o perturbadoras másconcretas del espacio donde desarrollas las tareas de aprendizaje, paragestionar tu estudio y aprendizaje. Esas características pueden ser deltipo: luz, sonidos, ventilación, humedad, olores, higiene, separaciónfísica de otros espacios compartidos.

Observado.


Marca con una equis (x), en el lado Izquierdo, los factores queconsideres que ilustran tu situación de ingreso a la UNA. Luegoorganízalos, colocando al lado derecho de cada factor una letra I, si laconsideras interna o una E si la consideras externa

___Tus padres lo han solicitado___

_X_La carrera te dará prestigio_I_

_X_Quieres demostrar que eres capaz de estudiar_E_

_X_Te gusta aprender por tu cuenta_I_

_X_Necesitas saber cada día mas_I_

_X_Deseas superarte a ti mismo_I_

___Quieres ponerte a trabajar pronto___



___Visualizas una profesión para ganar dinero___

_X_Tienes vocación para el estudio de tu carrera_I_

_X_Valoras altamente el prestigio social_E_

_X_Te sientes capaz de responder como estudiante_I_

___Tiendes a imitar o seguir a la mayoría__


Con el fin de caracterizar tu entorno inmediato para estudiar, identificalas variables de tu contexto particular que favorecen la autogestión detu aprendizaje en la UNA.

En el contexto familiar a sido un agente motivador para la autogestión delaprendizaje, ya que en la búsqueda de una mejor estabilidad social yeconómica ayuda a emprender un nuevo camino lleno de muchasexpectativas.

Elabora una lista de variables que consideres limitantes para tu avance,como estudiante a distancia y reflexiona sobre las posibilidades realespara colocarlas.

- La única limitante es que debido a que soy militar activo se mehace muy corto el tiempo de estudio en ciertas ocasiones


Reflexiona ante la siguiente pregunta: ¿Cuándo puedes decir que usasestrategias para el comportamiento de estudio independiente (CEI)?

- Cuando planifico y organizo mediante un horario de estudio lasdes a realizar, identificando aquellas en las que debo repasar constantemente por su grado de dificultad o importancia.

- Al controlar y distribuir el tiempo justo para no descuidar lasactividades familiares y sociales.



- Cuando logro satisfactoriamente los objetivos y contenidos de launidades asignadas.


Con base en los conocimientos adquiridos, se te propone quereflexiones sobre las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son tus necesidades en cuanto al conocimiento especifico dela carrera que deseas estudiar y la valoración de ti mismo?

Poder desempeñarme laboralmente de manera independiente considerandomi potencial en la habilidad numérica, analítica y de programación para elestudio de Ingeniería en sistemas

¿Qué pudieras decir de tu orientación vocacional?

Es correcta, ya que conozco muy bien el perfil del egresado y reconociendomis habilidades en el estudio de sistemas de la información tecnológica,puedo superar cada unidad curricular satisfactoriamente en el curso de lacarrera.

¿Te interesa realmente cursar una carrera universitaria? ¿Con que fin:crecimiento personal, ganar dinero, tener una mejor calidad de vida?¿Otro fin? ¿Cuál?

Si, con el fin de obtener un crecimiento personal y poder ejercer de maneraindependiente al momento de culminar mi carrera militar.

¿Qué te interesa en el área de la profesionalización?

- la adquisición de nuevos conocimientos en este mundo cambiante.



- Poder ser mi propio jefe y así compartir más tiempo con misfamiliares y amigos.

- las universidades te ofrecen siempre programas de mejoramientoprofesional, bien sea en el área de formación o fines; para ser un

profesional competitivo a superar nuevos retos.


Da respuesta a cada una de las siguientes preguntas que te ayudaran averificar el nivel de tus necesidades, según a pirámide de Maslow:

Piensa por un momento, ¿En qué nivel de la pirámide están tusnecesidades o qué nivel de la jerarquía domina tu experienciacotidiana?

En la autorrealización, aunque se considera que el ser humano siemprequiere estar informado sobre los avances tecnológicos, científicos yacadémicos e ingresan a cursar nuevas carreras o programas demejoramiento profesional como son: diplomados, especializaciones,maestrías y doctorados.

¿Qué te preocupa más: pertenecer a cierto grupo especifico o lograr ellrespeto y la cercanía con una persona en particular?

Lograr el respeto; porque de acuerdo a este valor puedo integrarme a gruposespecíficos o con una persona en particular.



Ahora, retrocede el tiempo, piensa cuando estabas en la escuela o en elliceo y pregúntate ¿cuáles eran tus necesidades en esa época?, ¿creesque actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismonivel?

Las necesidades van aunado a cada proceso de desarrollo evolutivo del ser humano, al terminar la escuela anhelaba ingresar al bachillerato y luego deesta etapa educativa lograr el ingreso a la educación superior, de estamisma forma cabe destacar que una vez terminado el bachillerato por motivos económicos no seguí al nivel de educación superior, así que tome ladecisión de prestar mi servicio militar donde luego de dos años presente enla Escuela de Formación de Tropas Profesionales del Ejercito NacionalBolivariano. Y hoy en día que se me presento la oportunidad de ingresar a laUNA quiero aprovecharla.

De esta manera afirmo que e avanzado con el tiempo, logrando materializar otros aspectos como la adquisición de bienes e ingresar nuevamente alsistema educativo.


En tu rol como estudiante aspirante, en esta universidad, da respuestaa cada una de las siguientes preguntas.

¿Cómo me siento estudiando en la UNA?

Agradable, ya que puedo cumplir con todas mis actividades, debido a quedistribuyo mi tiempo para la recreación y los estudios; tomando en cuentaque cada una de estas necesidades me permite mejorar como ser humano.

¿Cómo me siento realizando las actividades del Curso Introductorio?

Motivado a proseguir en las lecturas, en este método se ha podido verificar que ideas expuestas se comprenden mas y cual debo repasar para lograr elalcance total de las unidades propuestas.

¿Cada día estoy más entusiasmado (a) o perdido mi interés en elestudio?

Entusiasmado.

¿Cómo evalúo mi entusiasmo: creciente o disminuido? ¿Por qué?



Creciente ya que cada unidad me brinda estrategias útiles para mejorar micomprensión de lectura asi como también conocimientos nuevos en otrasaéreas de estudio que no conocía a profundidad y que me conllevan a lamotivación de lograr y concluir el curso introductorio

¿Mi entusiasmo a crecido o disminuido, cuando estudio y aprendocosas nuevas?

Mi entusiasmo crece, me gusta conocer y aprender actividades encondiciones diferentes en la vida para no estar atrasado en el avance de lasociedad cambiante.

¿Cada día aprendo algo nuevo?

Si, evidente mente no se necesita estar en instituciones educativas paraaprender, también lo hacemos desde el empirismo.

¿Creo que puedo llegar a ser un buen profesional?

Sí, creo y estoy seguro que puedo llegar a ser un buen profesional, a pesar de mi corto tiempo de vida, llevo seis años como profesional del Ejercitonacional Bolivariano, donde e demostrado que a medida que se desempeñauna profesión si uno se lo propone puede mejorar con cada experiencia quenos brinda aquello a lo que nos dedicamos siempre que lo realicemos convocación.

¿Cómo visualizo mi graduación en la carrera seleccionada: próxima omuy lejana? ¿Por qué?

Alcanzo a visualizar que me puedo graduar el tiempo mínimo estipulado deduración de la carrera.

¿Mi situación económica me impide cumplir con mis estudiosuniversitarios?

No, al contrario. Mi situación económica me ayuda a cumplir con misestudios.

ACTIVIDAD SIGERIDA (PAG. 120)

A partir de la reflexión que hayas hecho de los aspectos anteriores,

identifica:

¿Cuál es tu predisposición en el trato con compañeros y profesores?

Ante situaciones nuevas tengo la mejor predisposición y la interacción quehe tenido con los profesores y compañeros a sido receptiva de ambaspartes.



¿Cuándo piensas que te vas a comunicar con ellos: ¿te agrada talsituación de interacción? ¿Te desagrada?, ¿te produce un ciertotemor?

Mi profesión me ha permitido interactuar con diferentes personalidades, mitrabajo consta de llevar el mando de tropas y ante esas interaccionesconstantes no me causa ningún temor ante la comunicación entre losalumnos y profesores que integran la comunidad UNA.

ACTIVIDAD SIGERIDA (PAG. 121)

Revisa tus propias fortalezas (autoconocimiento) vinculadas con laescogencia de la carrera seleccionada. Detente por un momento apensar en ellas. Para ello, parte de tu definición de fortaleza.

Reconociendo mis habilidades, destrezas en el estudio y fortalezas depersonalidad, tome la decisión de cursar estudios universitarios con una

metodología diferente; donde cumpla con mis responsabilidades familiares,laborales y en una institución que disponga de sedes a nivel nacional; es por eso que me motive a inscribirme en el curso introductorio de la UNA, eingresar a la carrera de Ingeniería en Sistemas, en donde lograre egresar ycumplir los principios éticos de la profesión


Infórmate sobre el número aproximado de empleos que se ofrecen enlas aéreas de tu preferencia.

En el portal web de boomerang, página dedicada a la publicación deempleos a nivel nacional se registra un aproximado de 50 empleos ensectores de empresas privadas.

Consulta sobre la demanda actual de profesionales en las áreas de tupreferencia.

Según el portal web taringa.net reporta que los Ingenieros en Sistema sonlos profesionales que incrementan altos índices de la demanda laboral, seaen sus trabajos independientes o dependientes en una organización; con unalza del 60%

Compara la oferta y la demanda y determina la relación que hay entreambas, es decir, si el mayor porcentaje de solicitudes esta en elrenglón de la oferta o en de la demanda

Considero que en ambas, de un 100% de solicitudes, cada una representa el50 %, es decir, están pares a sus requerimientos de empleos




Reflexiona ante las siguientes interrogantes:

¿Cuáles razones te llevan a leer?

Principalmente leo para estar informado de los acontecimientos relevantes eimportantes en el ámbito mundial. Para un estudiante la lectura esfundamental, ya que le permite comprender los conocimientos en unadeterminada área, aunado a esto aprendemos nuevas palabras paraenriquecer nuestro léxico profesional.

¿Cómo te describes como lector/a?

como un lector activo-investigativo, ya que me gusta ampliar<losconocimientos previos y relacionarlos con otras aéreas.

¿Cuáles situaciones como estudiante a distancia requieren del procesode la lectura?

Se necesita una lectura permanente donde debe estar acompañada de unaplanificación, autodirección y autorregulación de los procesos para conocer ysaber

¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?

Comprender mejor cada recurso de tecnología de la información y lascomunicaciones (TIC) cuento para la ejecución de cada unidad a estudiar enel curso de la carrera; a demás de reconocer cada elemento que compone

un texto, lectura y obtener una mejor comprensión de los contenidos aestudiar.

¿Cuáles son tus experiencias con la lectura?

Reconozco que e tenido muchas y muy buenas experiencias con la lecturaya que me he nutrido de la misma en lo que se refiere a conocimiento de losvarios significados que puede tener una palabra, tanto como de enriquecer mi vocabulario.

¿Cómo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?

Se valora como un proceso importante ya que es nuestro principal recursopara conocer el contenido que debemos aprender.

¿De qué manera podrías caracterizar a un buen lector en situacionesacadémicas?



Organizado, atento a cada lectura, motivado al logro, capaz de realizar análisis, síntesis e inferencias de los conocimientos


¿Cuál(es) de los siguientes enunciados se relaciona con tucomportamiento como lector, cuando realizaste la lectura anterior?

Compara tu respuesta con las siguientes acciones.

1- Capto la presencia de un narrador que me cuenta en detalle todo loque ocurre allí.

2- Imagino sierto lugar; en un determinado tiempo, donde acontece loque allí narra.

3- Puedo trasladar y ubicarme con mi imaginación en el lugar de loshechos.

4- Soy capaz de tener sensaciones diversas: visuales, olfativas, táctiles,de gusto o molestia y hasta expresarlas con gestos en mi cara. Unacosa es que le guste el ajo como condimento o medicamento y otrarechazarlo por el aliento que produce…u olor que expele…

5- Relaciones, emociones, con recuerdos de infancia o anécdotas defamiliares mayores, convivencias en el lugar donde ocurre lanarración.

6- Identifico fácilmente de que se trata el texto, y dependiendo de laforma como lo halla comprendido puedo hacer comentarios con otraspersonas.


En atención a la lectura realizada, responde las siguientesinterrogantes:

¿Crees que este texto es semejante al anterior (la siembra de ajos¡)?¿Por qué?



No presenta semejanzas ya que la siembra de ajos se asemeja a una fabulaen el cual tiene un contexto campestre, mientras que el texto B estrés: unamoda o enfermedad inevitable describe los síntomas biológicos, físico ypsicológicos de un factor que padece la mayoría de la población actualmentey puede desencadenar otras patologías como por ejemplo enfermedadescardiacas.


Se presenta a continuación unas preguntas que te orientaran en el¿Cómo lees? Al responderlas, el valor que aportan tus respuestas conla información al proceso de lectura forma parte de tu rol estudiante-lector-activo. Esta situación te convierte en el artífice y moderador detu proceso de lectura.

¿Qué haces, frecuentemente, mientras lees?

Estoy totalmente concentrado, trato de realizarlo en un espacio donde no meperturben ruidos ni situaciones ajenas al acto de lectura.

¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso delectura?

Estructura semántica

¿Cuáles experiencias han sido las más significativas en tu vida comoestudiante-lector-activo?

El conocer aspectos importantes estrechamente relacionados con micarrera, así como también estar informado de otras áreas para ser unapersona culta y amplia en léxico.

Como experiencia tengo que e aumentado la capacidad de interpretar deuna forma más clara y precisa el mensaje de cualquier tipo de lectura.

¿De qué te ha servido la lectura en tu vida académica?

De conocer y estar informado de los avances e investigaciones científicasque se realizan continuamente; entregando nuevas herramientas,estrategias para mejorar la calidad de vida humana.

¿Qué rasgos te identifican como lector?

Reflexivo analítico




Toma un libro de tu preferencia e identifica en el lo que te propone acontinuación. Escribe tus respuestas a manera de ejercicio.

¿Cuál es el título y autor del libro escogido?

Psicología social. Autor: Stephen L. Frenzoi

¿Que está escrito en la solapa (borde externo) del libro?

Cuarta edición, Psicología Social Stephen L. Frenzoi, Mc Graw Hill, incluyeCD Rom

¿Los datos de la portada del libro son los mismos de la solapa? ¿enqué varían?

Si son los mismos, varían en la portada que contiene el logo de CD Rom.

¿El libro tiene prefacio? ¿Qué información sobre el libro se te ofrece enel prefacio?

Si, la información contemplada es relacionada con los aspectos importantesde la psicología social que serán desarrollados en las unidades propuestaspor el autor. Explicaran el altruismo de niños en new york que recaudandinero para las víctimas del tsunami así como también las investigacionesmás recientes en el área, y la experiencia del autor como profesor universitario de la cátedra que lleva el mismo nombre del libro.

¿El libro posee Indice(s)? ¿Cuáles?

Si, índice onomástico: adjetivo relativo a los nombres propios e índiceanalítico.

¿Cuáles asuntos interesantes conseguiste en el primer capítulo?

El origen de la psicología social y precursores, dos ciencias que estudian elárea, la psicología social psicológica y la psicología social sociológica

¿Paséate rápidamente por las páginas del libro: ¿hay algún grafico,

mapa de concepto, esquema que llamo tu atención? Comenta

El cuadro descriptivo donde el autor expone el area de estudio de lapsicología social psicológica y la psicología social socioogica, areas confines comunes de estudios similares.




Ubica la selección de lecturas:” ciencia y tecnología fundamentan la

epopeya humana” por Sami Rosembaum.

Selecciona con un color la parte del texto que consideres el inicio.

Con otro color distingue aquellos párrafos que consideras eldesarrollo.

Selecciona otro color para marcar el o los párrafo (o) donde considerasque el autor cierra sus ideas.



Finalmente, realiza un breve comentario escrito, donde expreses tuopinión de lector en lo que corresponde a la estructura semántica,gramatical o lingüística.

Es interesante lo expuesto por el autor, y sin duda una gran realidad; desdeel año 1999 cuando se produjo el deslave en Vargas; los ríos o mares estánreclamando los espacios que en algún momento cesaron y el ser humanodispuso de ella para urbanizar sin pensar las consecuencias futuras.Actualmente en el Estado Carabobo vive una situación similar con la elevadacrecida del lago en donde ha dejado a centenares de familiares sin susviviendas y enseres.

Poco a poco lo natural reclama sus espacios y ocasiona daños psicológicosy sociales graves en los pobladores, ya que deben expresar de nuevo a

reconstruir sus vidas, en otro sector, a sus normas y costumbres y obtener los ingresos suficientes para nuevamente adquirir lo perdido.

Para que estas situaciones no continúen sucediendo, los organismosfundamentales deben realizar evalúo en zonas de alto riesgo ambiental yconcientizar a la colectividad para los daños a futuros que atentaran con suintegridad; para que de esta manera no realizar urbanismos en las mismas.




Realizar los anexos que aparecen al final de las unidades del cursointroductorio

Lee los títulos de cada uno.

Selecciona el texto que más te llame la atención y te despierte mayor interés.

Realiza su lectura con detenimiento.

Piensa a cuál de las estructuras aquí propuestas responde y por ellooriéntale por las pautas que le ofrecemos.

- Ciencia y tecnología fundamentan la epopeya humana.

A mi percepción lo expuesto por el autor contempla a hecho, ya que iniciasu texto refiriéndose a las catástrofes naturales que surgieron años antesdesde la publicación del artículo y lo que el ser humano debería observar para el establecimiento temporal o definitivo de vivienda. Tomando comoejemplo el deslave de 1999 en Vargas, los pobladores de las zonasafectadas no realizaron el estudio topográfico de la zona; ya que su objetivoera cubrir una necesidad como el obtener vivienda y no imaginaron que en elfuturo la naturaleza podía recuperar sus espacios perdidos, ocasionandopérdidas de enseres y humanas que conmociono emocional, social,económicamente al país durante los proyectos de rescates reubicación defamilias en las ciudades cercanas.

De igual manera puede tomarse como fragmento de una tesis demostrativa;ya que nos ejemplifica como en otros países mediante la tecnología hanestructurado islas y canales interoceánicos logrando beneficios para unamejor calidad de vida.


Sobre la base del texto la tienda de los muñecos, responde a otrosinterrogantes correspondientes a las estrategias de comprensión detextos.

¿Con cuales palabras podrías parafrasear lo que dice el narrador

respecto a su abuelo y su padrino? Es decir, como el estudiante-lector-activo, ¿qué parafraseo harías del cuento?¿como harías el resumen delmismo en un párrafo coherente con sentido propio?

Con respecto a su abuelo y su padrino podrían inferir que eran seres conpersonalidad posesiva e incorruptible por mantener el resguardo, jerarquía,



limpieza y orden de la tienda. Es por eso que no permitían a nadie bajoningún concepto hacer uso lúdico de los preciados objetos.

La tienda de muñecos es el lugar donde los juguetes solo se pueden exhibir,ya que mi abuelo –ya difunto- y mi padrino no permitían el uso de losmismos, son consideradas piezas únicas, jerarquizadas, alineadas deacuerdo a su uso y año de fabricación.

El privilegiado de poder tener contacto con ellos muy de cerca, es donHeriberto, el encargado de limpiarlos; sin embargo es fuertemente vigiladopor mi abuelo y padrino, para que no pueda extraviarse accesorios de losmuñecos.

Las restricciones de accesos a los muñecos para mi, llego a su fin cuandoen los últimos días de mi padrino fui designado para el resguardo de ellos;es desde ese momento donde por fin pude alcanzar el sueño de niño enpoder tocar y admirar de cerca lo que me reprimieron de niño….tienda de losmuñecos.

¿Cuál información consideras relevante para comprender el texto?¿podrías consideran a oración que consideres representa lainformación relevante para la comprensión de la historia narrada yexponer las razones, él porque seleccionas esa oración?

La información relevante es de conocer la historia familiar y el sentido depertenencia que poseía la tienda para cada generación del núcleo familiar;es por eso que se le atribuía tanto hermetismo en no tener accesos a losobjetos de la misma.

“a mis ojos, posee esta tienda el encanto de los recuerdos familiares”.

¿De qué manera puedes organizar en un todo como significado lainformación previamente codificada cuidadosamente?

La tienda de muñecos eran un lugar donde se exhibían los juguetes, no seotorgaba la oportunidad de hacer uso de ellos, debido a la rigurosavigilancia.

¿Cómo relacionar la información organizada selectivamente conexperiencias y conocimientos previos a partir de lo acontecido a losmuñecos de goma y los abogados que confunden al final el padrino delnarrador?

Algunas personas perciben de acuerdo a los aspectos fisiológicos quepresentan, en un momento determinado dejaran de existir, es por eso lareferencia que hace el narrador cuando su padrino le expresa la confusiónde los abogados con las pelotas de goma.



¿Qué participaciones puedes hacer al leer la segunda oración del textoleído?¿ cuales términos son claves para tu anticipación de la historiaque vas a leer?

Que el narrador solo hablara de su experiencia con la tienda de muñecos, yaque no posee antecedentes que fundamenten el por que la creación ypermanencia de dicha tienda par su abuelo y demás sucesores.

¿Cuál(es) diferencia(s) derivamos de la historia narrada? te sugerimos,en este momento, que pienses en nuestro país como si fuera la tiendadel abuelo y del padrino que hereda e narrados y los compara con lahistoria narrada en la tienda de muñecos.

Existen reglas muy estrictas en la familia y una sagrada admiración por estaspiezas, que para su pertenencia en el tiempo limitan su uso.

Trasladándolo a nuestro país, infiero que además de establecer límites,reglas y restricciones muy fuertes; el ser humano siempre busca los mediosnecesarios nacionales o internacionales para hacer valer sus derechoscuando se le son violados.

¿Qué conclusión puedes extraer del contenido del cuento leído? Tesugerimos que pienses en este momento en nuestro país como si fuerala tienda del abuelo, el padrino y el que hereda el narrador.

El establecimiento de normas muy rígidas permiten reprimir el deseo del juego en la niñez causando ansiedad y fantasías , sin embargo, la vida lepermitió al narrador experimentar su anhelo en tocar los muñecos, pero enuna edad donde la actividad lúdica no se podía disfrutar de igual manera,como lo pudo haber realizado en su infancia.

¿Cuál generalización abarcaría la historia narrada en este cuento?

Considero que el establecimiento de normas es necesario para la formacióndel ser humano; pero siempre y cuando existe flexibilidad en momentosdeterminados para el cumplimiento.

Lo contradictorio que noto con respecto al título y todo lo expuesto por elnarrador; es el hecho de restringir a un infante usar los juguetes en la edaddonde todos los aprendizajes se perciben mejor a través d actividadeslúdicas. Es por esto que la historia debería ser titulada como el museo de losmuñecos, debido al hermetismo con respecto al uso; que de igual manera el

narrador pudo accesar ya adulto y cumplir un poco sus anhelos y fantaciascon los objetos.


Sobre la base del texto leído, el estudio del lenguaje y la teoría dellenguaje, responde.



¿A partir de la lectura del título, únicamente, puedes inferir, deducir cual es el contenido del mismo?¿qué anticipaciones pudiste realizar tomando en cuenta la primera idea del texto?

Si se puede deducir; aunque algunas veces los títulos o relatos expresadospor los autores no presentan conexión directa. La anticipación observada eraque se relacionaba al origen del mismo a medida que el hombre que elhombre lo utiliza en cada etapa del desarrollo.

¿De qué manera a medida que avanzaste, descubriste nuevasrelaciones en el texto, a partir de algún conocimiento previo?

Se puede inferir que a través de conocimientos previos; aunque el enfoqueque muestra el autor es muy claro y concreto, ya que describe desde locognitivo, gramatical, la relación del lenguaje y el uso que el ser humano leotorga.

¿Qué conocimientos te aportaron las ideas resaltadas en letra negrita,si quisieras resaltar con tus palabras el contenido del texto: es decir, sivas a hacer una paráfrasis del mismo?

Más que conocimientos es resaltar la importancia del lenguaje par el ser humano; desde la época de las cavernas los geroglifos se pudiesenconsiderar como un lenguaje grafico para la comunicación; que tanto ingerir alimentos y líquidos para obtener energías para nuestro cuerpo, el lenguajees indispensable para comunicarnos con nuestros países, lo que dificultaríatal comunicación serian los códigos lingüísticos que posea cada cultura conrespecto a su lengua.

¿Cuál generalización incluirá las ideas contenidas en el texto leído?

¿ crees que la primera oración del texto encierra una idea clave?

Considero que en el desarrollo del texto hay muchas ideas claves, enparticular la primera oración; se ofrece como expectativa al lector de todo elcontenido a leer y las relaciones que el autor propone como el ser humano ysu desarrollo en las diversas áreas donde utiliza el lenguaje.

¿A cuales conclusiones llegas con respecto a la importancia dellenguaje si te apoyas en las últimas líneas del texto? ¿ por qué?

El hombre desde su existencia utiliza el leguaje para su comunicación através de diversos medios (cartas, radiogramas, postales, e mails, twitters,

pin, etc.) de otro modo le ha permitido conocer otros idiomas, para que sudesempeño social, familiar y laboral sea eficiente, otorgándole la admiracióncientífica y poética referida por el autor.

Inventario de estrategias de lectura

ESTARTEGIAS PARA LA LECTURA NUNCA POCAS SIEMPRE



VECES

PRE- LECTURA

Obtener una idea global antes de abordar la lectura total, paraaproximarse al texto

X

Formular los primeros supuestos sobre el texto a leer, basados en eltitulo, su diagramación u otros aspectos de presentación.

X

Revisar la información que se presenta en portadas, contraportadas,solapas para identificar datos de autor, editorial, fecha de edición, tipode texto….

X

Leer los índices, introducciones, presentaciones, prologos … a fin deobservar detalles de la estructura, el enfoque quien comenta la obra….

X

LECTURAS COMPRENSIVA

Separar las ideas relevantes de las no relevantes en el texto X

Anticipar ideas, imágenes, comentarios sobre el contenido del texto, afin de prever acontecimientos suceso o hechos.

X

Expresar con las propias palabras el contenido del textomanteniendo las ideas y estructuras fundamentales.

X

Descubir nuevas relaciones a partir de otras, mediante educciones, noexpresadas completamente

X

Resumir parcialmente y con sentido propio el texto que esta leyendo X

Organizar de manera significativa y globalmente el contenido de textocomo nuevo conocimiento

X

Tomar conciencia del valor de los conocimientos previo al vincularloscon los nuevos que van adquiriendo con la lectura.

X

Verificar las ideas o supuestos formulados en la pre- lectura, con laspropuestas del autor en el texto

X

POS-LECTURA

Presisar los palnteamientos fundamentales hechos en el texto X

Restructurar el texto manteniendo aquellos que lo identifica como dehechos, problemas- solución o tesis- demostracion

X

Asociar el nuevo conocimiento obtenido con la lectura con los queposeen para generar otros

X


Piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas en torno a laescritura en lo referente a tus referencias, la utilidad y los objetivos quepersigues al hacerla. Luego, responde.



¿Cómo reaccionas cuando te has visto en la necesidad de escribir?

Muy reflexivo, percibiendo y actuando que debo pensar e imaginarme laestrategia para redactar claramente lo que deseo expresar.

Si le pidieran escribir libremente, ¿Cuál tema escogerías?

Elegiría la navidad por la proximidad de estas festividades y la alegría quecausa en los pequeños de la casa.

¿Cuáles experiencias que recuerdas te permiten darte cuenta de lo quehaces cuando escribes?

El proceso de elaboración de este portafolios, ya que pensaba mucho nedar una respuesta clara, precisa en cada una de la actividades propuestasen las unidades.

¿De qué manera valoras tus habilidades para escribir?

Se basa mayormente en la redacción de novedades e informes con lasmismas para entregarlas a mis superiores, precisa en cada caso, sin muchosrecursos poéticos.

Si piensas escribir tienes ¿preferencia por algún tipo de texto enparticular?

No, redacto los hechos más relevantes que me suceden días anteriores osobre un tema que sea provechoso para el lector.

¿Con cuales experiencias de la escritura cuentas para responder exigencias universitarias y rendir académicamente?

Con las expresadas anteriormente; en la redacción de informes ynovedades, donde su código lingüístico solo es conocido por efectivosadscritos a este componente.


Selecciona una de las siguientes opciones para escribir y elaborar untexto.

Escribe con lujos de detalles, tus impresiones como estudiante adistancia con el curso introductorio para el ingreso en la UNA (texto deorden descriptivo)

Ha sido una experiencia muy grata, ya que al estar en constante lecturaconocí aspectos de la gramática que desconocía y se refrescaconocimientos adquiridos durante los años de secundaria.



El estudio de este curso me exigía muchas horas de estudio y demuestra micapacidad de organicidad en cuanto al tiempo y actividades que cumplir académica y labora, calificándome interpersonalmente como un estudianteunista, desde el inicio del mismo; cumpliendo con la misión, visión conrespecto a la educación a distancia y cada uno de sus requerimientosnecesarios para aprobar cada una de las unidades establecidas en el

pensum de mi carrera.

ACTIVIDAD SUGERIDA (229)

Reflexiona ante cada uno de los siguientes interrogantes y escribe tusrespuestas.

¿Qué es escribir?

Es el medio a través del cual el ser humano puede expresarse con suspares, utilizando códigos lingüísticos acorde al contexto donde será

empleado y a quien estará dirigido para comunicar una noticia o situaciónpersonal acontecida.

¿Cómo hacerlo?

Utilizando los signos de puntuación y reglas ortográficas adecuadas paradarle sentido, claridad y orden a texto compuesto.

¿Cómo encontrar las ideas?

Mediante el conocimiento previo que se posea sobre un tema determinado; orealizarlo motivado a deseo de expresar nuestras ideas respetando losaspectos descritos anteriormente.

¿Cómo llevarlas a estructuras lingüísticas bien organizadas?

Planteando en primera instancia lo que consideramos más importante; mejor conocido como idea principal, luego exponiendo los motivos por los cualescomponemos el texto y dependiendo de las ideas, reconocer a que publicoestá dirigido.

¿Para qué hacerlo?

Para expresar nuestra ideas, conocimientos y hacerlas extensivas a lacolectividad para mantenerlos informados sobre un área específica.

¿Con cuál propósito o intensión escribir algo en un momento dado?



Con la de informar o resaltar una fecha importante para enriquecer y motivar al lector a continuar realizando estas actividades cognitivas.

¿Cómo limpiar el texto de las asperezas, de los ruidos de comunicaciónque hay en él hasta lograr una versión definitiva que satisfaga tunecesidad comunicativa?

primero tener una estructura clara de cómo se organizaran las ideas, puederealizarse mediante un mapa mental o conceptual, luego plantear elvocabulario adecuado de acuerdo al publico a quien se dirija el texto,finalmente realizar una síntesis de todas las ideas planteadas parapuntualizar donde se reconocen las ideas principales del tema.


La utilidad del curso introductorio en la carrera seleccionada por mí

La realización del curso me permitió esclarecer la estructura formal delestudio a distancia, asi como delimitar, ordenar, distribuir y utilizar el tiempode acuerdo al cumplimiento de actividades establecidas con entelacion.

El ser estudiante de la UNA no te limita a realizarlo de acuerdo a la ciudaddonde te encuentres, ya que se encuentra con centros locales a nivelnacional; asi como unidades de apoyo grarantizando tus derechos y deberescomo estudiante respaldado en las diversas leyes y reglamentosuniversitarios,

Por tal motivo extiendo mis felicitaciones al grupo de docentes encargadosde la elaboración, estructura y edición de tal curso contemplado en el librode estudio facilitado por la Universidad, es por esta razón que los egresadosde la una gozan de un prestigio y aprecio dentro del gremio donde se poseaformación como profesionales.

Instrumentos de Estrategias de Comunicación para la Escritura

ESTRATEGIAS PARA LA ESCRITURA NUNCA POCASVECES

SIEMPRE

PLANIFICACION O PREESCRITURA

Formulo interrogantes referentes al que escribir(lluvia de ideas) X

Clarifico el para qué escribir con fines de estudio X

Represento externamente las ideas principales o relevantes delcontenido (mapas, graficos)

X

Estructuro en un esquema los componentes principales de lo quevoy a escribir

X



TEXTUALIZACION O ESCRITURA

Preciso las características del tipo de texto que escribo. X

Organizo el escrito en función de tres grandes párrafos: el deIntroducción, el de desarrollo y el del cierre

X

Cuido que la idea principal en los párrafos este claramente

enunciada.

X

Conecto mediante mecanismos de enlace los enunciados queforman parte del parrafo

X

Reafirmo con ideas secundarias la idea principal de lo escrito x

Utilizo los conectivos necesarios para dar coherencia a los escrito x

Dejo reposar el texto que he escrito x

Incorporo ajustes para presisar aun mas lo escrito X

REVISION O POST- ESCRITURA

Superviso de manera global la forma y el estilo del escrito x

Solicito realimentación por parte de un lector activo x

Incorporo los elementos pertinentes producto de la realimentacion X

Preparo la versión final de lo escrito x

Documents

Prota Folio