BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Departemen pendidikan
nasional secara terstruktur dan berkelanjutan telah mengembangkan
peningkatan mutu pendidikan melalui berbagai pendekatan seperti
peningkatan sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan dan
peningkatan peningkatan kualitas kualitas tenaga belajar
kependidikan, mengajar dan pengembangan manajemen kependidikan,
pengembangan kurikulum. Program tersebut bermuara pada
peningkatan mutu lulusan baik secara akademis maupun berkompeten
secara sosial dan teknik sehingga mampu bersaing secara global.
Salah satu komponen yang sangat menentukan dalam peningkatan mutu
pendidikan adalah komponen guru dengan segala kinerjanya. Guru
memegang peranan penting dalam suatu proses pembelajaran termasuk
dalam perencanaan maupun pelaksanaan kurikulum. Proses pembelajaran
sebagai suatu aktivitas untuk meningkatkan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap siswa berkaitan langsung dengan aktivitas
guru. Sebagai suatu sistem kegiatan, proses pembelajaran melibatkan
guru mulai dari pemilihan dan pengurutan materi pembelajaran,
penerapan dan penggunaan metode pembelajaran, penyampaian materi
pembelajaran, pembimbingan belajar, sampai pada kegiatan
pengevaluasian hasil belajar. Berkaitan dengan peran tersebut,
suatu proses pembelajaran akan berlangsung secara baik jika
dilaksanakan oleh guru yang memiliki kualitas kompetensi akademik
dan profesional yang memadai. Oleh karena itu, peningkatan mutu
pendidikan diupayakan melalui peningkatan mutu guru. Selengkap apa
pun prasarana dan sarana pendidikan, tanpa didukung oleh mutu guru
yang memadai, prasarana dan sarana tersebut tidak memiliki arti
yang signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di suatu
sekolah. Sesuai dengan Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa jabatan guru sebagai
pendidik merupakan jabatan profesional. Untuk itu profesionalisme
guru dituntut agar terus dikembangkan sesuai dengan perkembangan
zaman, iptek serta kebutuhan masyarakat, sebagaimana dijelaskan
dalam Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
yang mengamanatkan guru untuk: (i) memiliki kualifikasi akademik
minimum S1/D4, (ii) memiliki kompetensi sebagai agen pembelajaran
yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional,
dan (iii) memiliki sertifikat pendidik. Agar guru dapat memiliki
kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana yang diamanatkan
pada UU tersebut di atas, maka guru harus meningkatkan
kompetensinya melalui berbagai upaya, antara lain melalui
pelatihan, penulisan karya tulis ilmiah, dan berbagai pertemuan di
kelompok kerja atau forum. Forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran
Merupakan salah satu wadah untuk dapat menyatukan presepsi dan
pemahaman atau saling tukar menukar informasi dan pengalaman yang
bermanfaat serta mencari solusi mengenai berbagai permasalahan yang
dihadapi oleh guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Namun
kenyataannya, MGMP yang sudah ada pada setiap wilayah kabupaten/
kota/ kecamatan sebagian besar belum optimal digunakan sebagai
wadah guru untuk menyelesaikan berbagai persoalan
yang berkaitan dengan tugas pokok guru, masih ditemukan
penyelenggaraan kegiatan tersebut dilaksanakan apa bila ada block
grant dari pemerintah, bahkan tidak ada kegiatan yang terorganisir
dalam rencana kerja/program kerja MGMP. Oleh karena itu keberadaan
MGMP tersebut perlu diberdayakan fungsi dan perannya sehingga dapat
digunakan sebagai wadah untuk menyelesaiakan berbagai permasalahan
yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan tugas pokoknya secara
profesional. Berdasarkan kenyataan tersebut, disadari bahwa banyak
permasalahan yang dihadapi oleh guru sebagai ujung tombak pelaksana
kegiatan pembelajaran di sekolah. Sesuai dengan kondisi pendidikan
di Kabupaten Parigi Moutong saat ini, ada beberapa persoalan
kualitas guru antara lain : masih ada sejumlah guru IPA dari
beberapa sekolah khususnya di rayon Ampibabo dan sekitarnya yang
belum memenuhi kualifikasi S1/D4, masih ditemukan guru yang rendah
pemahamannya terhadap karakteristik Pembelajaran yang Aktif,
Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM), rendahnya kemampuan dan
pemahaman guru dalam membuat karya tulis ilmiah dalam bentuk
Penelitian Tindakan kelas serta rendahnya motivasi guru untuk
mengembangkan metode-metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Menyoroti tentang sumber daya yang belum professional tersebut,
dalam pelaksanaan pendidikan khususnya di sekolah, guru adalah
pelaku pendidikan praktis di kelas. Sangatlah besar pengaruh guru
terhadap keberhasilan konsep-konsep pembaharuan dalam bidang
pembelajaran. Berbagai program dan kegiatan yang telah dilaksanakan
dalam upaya peningkatan mutu pendidikan khususnya kualitas kinerja
guru dengan berbabagai sumber dana antara lain subsidi KKG/MGMP
serta pemanfaatan dana BOS telah menunjukan perubahan sikap dan
perilaku guru di Kabupaten Parigi Moutong dalam pelaksanaan
pembelajaran. Namun kenyataannya, MGMP yang sudah ada di Kabupaten
Parigi Moutong belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk
menyelesaikan berbagai persoalan yang berkaitan dengan tugas pokok
guru, Hal ini disebabkan penyelenggaraan kegiatan tersebut
dilaksanakan apa bila ada block grant dari pemerintah, bahkan tidak
ada kegiatan yang terorganisir dalam rencana kerja/program kerja
MGMP. Oleh karena itu diperlukan upaya revitalisasi kelompok kerja
MGMP IPA SMP/MTs di Kabupaten Parigi Moutong agar
aktivitas/kegiatan yang dilakukan oleh kelompok kerja tersebut
dapat memberikan manfaat dalam upaya peningkatan kompetensi guru.
Dari hal tersebut diharapkan dapat memberikan kontribusi untuk
menumbuhkembangkan budaya pembelajaran yang berpusat pada sistem
instruksional yang prima, sehingga berdampak pada peningkatan
kualitas pembelajaran yang berujung pada peningkatan kualitas
pendidikan nasional. Berkenaan dengan hal tersebut Kelompok
Musyawarah guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo
Kabupaten Parigi Moutong melalui program Better Education Trough
Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (BERMUTU) dari
Ditjen PMPTK dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi
Tengah merencanakan kegiatan peningkatan Kompetensi, Kualifikasi
dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs di wilayah Rayon Ampibabo
dengan harapan dapat menjembatani upaya pemerintah dalam
meningkatkan mutu pendidikan secara nasional khususnya mutu
pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong dan Sulawesi Tengah. 1.
Tujuan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs
di wilayah Rayon Ampibabo melalui Program Better Education Trough
Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (BERMUTU) Tahun
2010 bertujuan untuk : 1. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru
dalam berbagai hal, khususnya penguasaan substansi materi
pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan bahan-bahan
pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran,
memaksimalkan pemakaian sarana/prasarana belajar, memanfaatkan
sumber belajar, dsb. 2. Memberi kesempatan kepada guru-guru anggota
MGMP IPA Rayon Ampibabo yang belum S1 untuk meningkatkan
kualifikasinya membantu mempercepat perolehan jenjang S1/DIV tanpa
harus meninggalkan tugas. 3. 4. Meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan guru dalam mengadopsi pendekatan Memberdayakan dan
membantu anggota kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs Rayon pembaharuan
dalam pembelajaran yang lebih profesional. Ampibabo dalam
memelihara kompetensi melalui program CPD yang dikaitkan dengan
jenjang jabatan fungsional bagi guru. 5. Meningkatkan pengetahuan,
kompetensi dan kinerja, serta mengembangkan profesionalisme guru
melalui kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat
MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo. 2. Sasaran Kegiatan Peningkatan
Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program BERMUTU pada MGMP Rayon
Ampibabo Tahun 2010 adalah guru-guru IPA yang berasal dari 13
Sekolah yang berjumlah 20 orang dengan rincian sebagai berikut : No
Sekolah Jml 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 20 Mata Pelajaran Fisika
Biologi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10
1 SMPN 1 Ampibabo 2 SMPN 2 Ampibabo 3 SMPN 3 Ampibabo 4 SMPN 1
Toribulu 5 SMPN 1 Kasimbar 6 SMPN 2 Kasimbar 7 SMPN 3 Kasimbar 8
SMP PGRI Sienjo 9 SMP SATAP 1 Kasimbar 10 SMP SATAP 2 Kasimbar 11
MTs Alkhairaat Pinotu 12 MTs Alkhairaat Donggulu 13 MTs Alkhairat
Kasimbar Jumlah
* Guru yang belum S1 1. Hasil Yang Diharapkan Hasil yang
diharapkan dari Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru
Melalui Program BERMUTU adalah : Terwujudnya peningkatan wawasan
dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, khususnya penguasaan
substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan
bahan-bahan pembelajaran, strategi pembelajaran, serta metode
pembelajaran. o Terwujudnya peningkatkan pengetahuan dan
keterampilan guru dalam mengadopsi pendekatan pembaharuan dalam
pembelajaran yang lebih profesional bagi peserta kelompok kerja
atau musyawarah kerja. o o Terwujudnya peningkatan kualifikasi guru
guru IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo Terwujudnya Pemberdayaan anggota
kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs yang belum S1. Rayon Ampibabo dalam
memelihara kompetensi melalui program CPD yang dikaitkan dengan
jenjang jabatan fungsional bagi guru. o Terwujudnya peningkatan
pengetahuan, kompetensi dan kinerja, serta pengembangan
profesionalisme guru melalui kegiatan-kegiatan pengembangan
profesionalisme di tingkat MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo. 1.
Manfaat Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui
Program BERMUTU pada MGMP Rayon Ampibabo Tahun 2010 diharapkan
dapat bermanfaat bagi berbagai pihak sebagai berikut : 1. Bagi
Siswa Memperoleh mutu pelayanan pembelajaran yang menyenangkan dan
bermakna yang tercermin pada peningkatan prestasi hasil belajar
siswa.. 2. Bagi Guru 1. 2. 3. Peningkatkan kompetensi dan
profesionalismenya sesuai dengan standar Dapat membantu guru yang
belum S1 untuk meningkatkan kualifikasinya dengan nasional
pendidikan melalui berbagai kegiatan forum MGMP. tidak meninggalkan
tugas. Bagi Sekolah Memiliki guru-guru yang kompeten, produktif,
kreatif, inovatif dan profesional serta mampu meningkatkan mutu
pembelajaran di sekolah. 4. Bagi Pemerintah Kabupaten/Kota Memiliki
guru-guru kompeten, produktif, kreatif, inovatif dan professional
serta mampu meningkatkan mutu pembelajaran yang diberdayakan
melalui wadah MGMP. BAB II pada MGMP Rayon Ampibabo Tahun 2010
DESKRIPSI PELAKSANAAN PROGRAM DALAM 1 TAHUN TERAKHIR 1. Strategi
dan Metode Pelaksanaan Program Program dan kegiatan yang telah
dilaksanakan pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di
Kabupaten Parigi Moutong adalah Program Peningkatan Kompetensi Guru
melalui berbagai kegiatan dan aktifitas kelompok MGMP dalam bentuk
lokakarya bersama kelompok MGMP beberapa mata pelajaran yang
dilaksanakan 2 kali dalam satu tahun pada bulan Juli dan Januari
diawal semester, selain itu juga dilaksanakan pertemuan periodik
setiap dua minggu ditingkat kelompok MGMP guna membahas berbagai
permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam peningkatan kualitas
pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah masing-masing kemudian
dimusyawarahkan bersama untuk mencari alternatif pemecahannya.
Kegiatan MGMP tersebut menggunakan metode diskusi kelompok, Brain
Storming, dan tugas kelompok serta melibatkan instruktur atau guru
inti baik dari tingkat propinsi maupun dari tingkat kabupaten, guru
inti pada masing-masing mata pelajaran diberdayakan dalam
mengkoordinir dan mengelola kegiatan di tingkat kelompok. 2. Alasan
Pelaksanaan Program Ditengah era globalisai, secara sadar harus
diakui bahwa kompetensi guru yang unggul merupakan salah satu
senjata andalan untuk mencapai kualitas pendidikan yang bermutu.
Dalam konteks ini, proses training atau pelatihan merupakan salah
satu elemen yang paling banyak dilakukan untuk memacu peningkatan
kompetensi para guru menuju pada level yang diharapkan. Namun
dengan kondisi dan jumag guru yang ada serta ketersediaan fasilitas
dan sumber daya tidak semua guru dapat mengikuti kegiatan pelatihan
dimaksud. Apalagi kondisi dan fasilitas di daerah daerah atau
kabupaten yang serba terbatas sehingga kegiatan pelatian untuk guru
sangat kurang dilaksanakan. Kondisi seperti itu juga dialami oleh
guru guru di Kabupaten Parigi Moutong sehingga menimbulkan berbagai
permasalahan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di daerah.
Permasalahan yang mendasar dihadap dalam upaya peningkatan mutu
pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong antara lain rendahnya
kompetensi guru menyebabkan pembelajaran yang kurang inovatif dan
kreatif serta terkesan kurang kondusif, kualifikasi guru belum
semua S1/DIV, guru kurang aktif meningkatkan kompetensinya,
kurangnya peningkatan pengembangan profesi guru dan yang tidak
kalah pentingnya adalah kurang aktifnya MGMP sebagai wadah
pengembangan profesi guru. Oleh karena itu kelompok MGMP IPA
Kabupaten Parigi Moutong melaksanakan program peningkatan
kompetensi guru melalui kegiatan workshop dan pertemuan periodik
guna membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam
pelaksanaan pembelajaran di kelas dan peningkatan profesionalisme
guru. 1. Kualitas Program Yang Dicapai 1 Tahun Terakhir Blok Grant
KKG dan MGMP yang dikucurkan Direktorat Jendral Peningkatan Mutu
Pendidik danTenaga kependidikan (PMPTK) Depdiknas melalui Lembaga
Penjaminan Mutu Pendidikan
(LPMP) Sulawesi Tengah 1 tahun terakhir telah memberikan dampak
positif bagi peningkatan kinerja guru ditingkat kelompok mata
pelajaran karena melalui kegiatan MGMP SMP/MTs yang telah
dilaksanakan 1 tahun terakhir telah memberikan peluang kepada guru
untuk meningkatkan kompetensinya khususnya kemampuan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah masing-masing.
Melalui kegiatan MGMP beberapa guru yang berasal dari sekolah yang
berbeda bertemu dan bermusyawarah guru berbagi pengalaman dan
membahas berbagai permasalahan yang dihadapi di sekolah
masing-masing. Berdasarkan struktur program dan materi kegiatan
yang dilaksanakan 1 tahun terakhir guru guru peserta MGMP telah
menunjukan peningkatan kinerja pada proses pembelajaran. Guru yang
sebelumnya menggunakan metode belajar yang konfensional telah
menggunakan metode yang bervariasi dengan berbagai metode
pembelajaran yang kreatif sehingga pembelajaran yang dilaksanakan
menjadi lebih efisien dan bermakna sehingga dapat meningkatkan
minat dan prestasi belajar siswa. Hasil hasil lain yang menunjukan
peningkatan kinerja guru setelah adanya program dan kegiatan MGMP
SMP/MTs antara lain : Meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun
perangkat pembelajaran Meningkatnya kemampuan guru dan menyusun
program pembelajaran di kelas Meningkatnya kemampuan guru dalam
merancang perangkat penilaian dan Meningkatnya pengetahuan dan
pemahaman guru terhadap konsep dan sesuai tuntutan kurikulum
mengevaluasi hasil belajar siswa. paradigma kurikulum yang
berlaku. Disamping itu yang terpenting dari program dan kegiatan
MGMP SMP/MTs adalah terjalinya komunikasi yang positif antar guru
pada rumpun mata pelajaran yang sama, sehingga setiap permasalahan
yang dijumpai pada pelaksanaan pembelajaran di sekolah dapat
langsung dikomunikasikan dengan sesama teman kelompok MGMP guna
menjadi masukan yang akan di bahas dan dimusyawarahkan di tingkat
MGMP. 1. Keterlibatan Peserta Peserta MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten
Parigi Moutong Tahun 2009 adalah guru-guru IPA SMP/MTs Negeri
maupun Swasta yang mengajar Biologi dan Fisika yang melaksanakan
pertemuan periodik guna membahas berbagai permasalahan yang
dihadapi oleh guru dalam peningkatan kualitas pembelajaran yang
dilaksanakan di sekolah masing-masing kemudian dimusyawarahkan
bersama untuk mencari alternatif pemecahannya. Keterlibatan peserta
dalam kegiatan ini dapat terlihat dari kegiatan Pengembangan
Silabus, penyusunan RPP, Pengembangan Sistem penilaian serta
pengambangan Perangkat Pembelajaran berbasis kompetensi.
Kegiatan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong juga
melibatkan instruktur atau guru inti baik dari tingkat propinsi
maupun dari tingkat kabupaten, guru inti pada masing-masing mata
pelajaran diberdayakan dalam mengkoordinir dan mengelola kegiatan
di tingkat kelompok. 2. Frekuensi Kegiatan Program dan kegiatan
yang telah dilaksanakan pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)
di Kabupaten Parigi Moutong adalah Program Peningkatan Kompetensi
Guru melalui berbagai kegiatan dan aktifitas pada masing-masing
kelompok MGMP. Pada Kelompok Guru IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi
Moutong 1 Tahun terakhir, dilaksanakan dalam bentuk pertemuan
periodik satu kali setiap minggu selama 4 bulan (16 kali pertemuan)
atau setara dengan 64 Jam @ 45 menit pada bulan Januari s.d. April
2009 di SMP Negeri 1 Parigi. Selain kegiatan-kegiatan tersebut
dilaksanakan pula kegiatan Lokakarya bersama antar beberapa
kelompok mata pelajaran yang dilaksanakan ditingkat kabupaten dan
difasilitasi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong. 3.
Sistem Dokumentasi dan Pelaporan Seluruh hasil kegiatan MGMP yang
telah dilaksanakan didokumentasikan dalam bentuk laporan kegiatan
yang dilaksanakan 2 kali dalam setahun pada tengah tahun dan akhir
tahun pelajaran. Sebagai bentuk pertanggungjawaban laporan kegiatan
dilaksanakan setiap semester dan diserahkan ke dinas Pendidikan
kemudian dinas pendidikan menyerahkan laporan kelompok kelompok
MGMP secara kolektif kepada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
(LPMP) Sulawesi Tengah. BAB III RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM 1.
Strategi dan Metode Pelaksanaan Secara teknis kegiatan Peningkatan
Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program BERMUTU diorganisasikan
dan dilaksanakan oleh Wadah Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)
IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong dan didukung oleh Dinas
Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Parigi Moutong, Kegiatan ini
direncanakan akan dilaksanakan melalui beberapa strategi antara
lain kegiatan pelatihan (In Service), pertemuan periodik sebanyak
16 Kali pertemuan, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Study Visit ke
sekolah tetangga, serta kunjungan kelas (On Service). Sedangkan
metode yang digunakan pada program peningkatan kompetensi dan
kinerja guru melalui program BERMUTU tahun 2009 adalah ceramah,
diskusi, curah pendapat (brain storming), tugas kelompok, tugas
mandiri serta praktik pembelajaran di kelas, 1. Materi Kegiatan
Struktur Program/Materi Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja
Guru Melalui Program BERMUTU pada MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo
Tahun 2010 adalah sebagai berikut :
No
Materi
Waktu
Keterangan
(jam) Pelatihan (In Service) 1. Pengembangan Kurikulum, Silabus,
RPP dan Evaluasi 2. Pendalaman Materi dan Kajian 1 Kritis Mata
Pelajaran. 3. Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran 4. Pengembangan
Model Pembelajaran Pertemuan Rutin 16 kali 1. Pengenalan Model
Belajar Program BERMUTU 2. Materi Generik
10 Jam 6 jam 4 jam 6 Jam
Kegiatan In Service di Laksanakan selama 3 Hari Pada Tanggal
s.d. 2010
4 Jam 4 jam 4 jam 4 jam 4 jam 4 jam 8 Jam 4 Jam 4 jam 4 jam 4
jam 4 jam 8 Jam Kegiatan Pertemuan Rutin 16 Kali/Tahun dan tiap
pertemuan dilaksanakan selama 4 Jam (240 Menit) Dilaksanakan setiap
hari sabtu pada bulan September sampai dengan Desember 2010
Identifikasi Masalaho o o
Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Analisis dan
Interpretasi Refleksi dan tindak lanjut
2
o
1. Materi ICT dan Online UT 2. Materi Bidang Ilmu
Identifikasi Masalaho o o o
Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Analisis dan
Interpretasi Refleksi dari
Perencanaan siklus 2 1. Penyusunan Laporan1. Narasumber,
Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti 1. 2. Narasumber
Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti Narasumber pada kegiatan ini
adalah pejabat Dinas Pendidikan kabupaten Parigi Moutong,
Instruktur/Fasilitator kegiatan peningkatan kompetensi dan
kinerja guru melalui program BERMUTU ini berasal dari Widyaiswara
LPMP Provinsi Sulawesi tengah dan Dosen LPTK yang telah mengikuti
TOT di tingkat Nasional. Sedangkan Guru inti yang digunakan adalah
guru-guru yang telah mengikuti TOT di tingkat provinsi atau tingkat
nasional 1. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Waktu dan tempat
pelaksanaan kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru pada
MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo diatur sebagai berikut : 1.
Kegiatan Pelatihan (In service) Kegiatan Pelatihan (In Service) ini
terdiri dari sejumlah rangkaian kegiatan dengan alokasi waktu
pelaksanaan 3 hari, termasuk acara pembukaan dan penutupan.
Pelaksanaannya dimulai dari tanggal s.d. tanggal . 2010 di SMP
negeri 1 Kasimbar. Jadual Kegiatan Pelatihan (Inservice)
Hari/ Tanggal
Waktu 08.00 09.30 09.30 11.00 11.00 12.30 12.30 14.00 14.00
15.30 15.30 16.00 16.00 17.30 08.00 10.00 10.00 10.15 10.15 12.30
Pembukaan
Materi
Narasumber/ Fasilitator
Panitia Kadis Pendidikan Widya Isawara LPMP Provinsi Panitia
Widya Isawara LPMP Provinsi Fasilitaor Kabupaten Fasilitaor
Kabupaten Kebijakan Umum BERMUTU Gambaran Umum BERMUTU Ishoma
Gambaran Umum BERMUTU Pengembangan Kurikulum (KTSP) Reviu Silabus
dan RPP
Sistem Penilaian dan Evaluasi Rehat Kopi Pendalaman Materi dan
Kajian Kritis Mata Pelajaran Ishoma Pendalaman Materi dan Kajian
Kritis
Fasilitaor Kabupaten Panitia Fasilitaor Kabupaten Panitia
Fasilitaor Kabupaten Fasilitaor Kabupaten
12.30 14.00 14.00 15.30 15.30 17.30 08.00 10.00 10.00 10.15
10.15 12.30 14.00 15.30 15.30 16.15 16.15 17.301. Pertemuan Rutin
16 kali/Tahun jadual Kegiatan Pertemuan Rutin 16 kali/Tahun
Mata Pelajaran ICT Dalam Pembelajaran
Fasilitaor Kabupaten ICT Dalam Pembelajaran Rehat Kopi
Pengembangan Model Pembelajaran Ishoma Pengembangan Model
Pembelajaran Rencana Tindak Lanjut Penutupan Panitia Widya Isawara
LPMP Provinsi Panitia Widya Isawara LPMP Provinsi Panitia
Panitia
Pertemuan Hari/Tanggal 1 Sabtu, September 2010
Topik Pendahuluan (Pengenalan Program BERMUTU dan
Pendekatannya)
Kegiatan Pokok Pejelasan umum tentang Program Bermutu dan
Pendekatan/Model Belajarnya (PTK untuk guru, Lesson Study (plan,
open class dan observasi), dan Case Study) Latihan Kajian
Pebelajaran (identifikasi aspek kurikulum, materi ajar, strategi)
Penjelasan dan latihan menyusun case study Menyusun refleksi diri
tentang hasil
pembelajaran hari itu (Kegiatan no 4 ini diulang untuk setiap
tahapan/pertemuan MGMP) Membahas hasil observasi dari lembar
observasi/case study untuk mengidentifikasi dan analisis masalah
untuk PTK, dilanjutkan penyusunan kalimat rumusan masalah (dari
salah 2 Sabtu, Oktober Identifikasi 2010 Masalah satu peserta
terpilih sebagai contoh, pleno dan dipandu Guru Pemandu) Latihan
identifikasi dan analisis masalah berdasarkan hasil observasi
pembelajaran (lembar observasi/case study). Latihan perumusan
kalimat masalah dari masing-masing guru. Diskusi hasil penyusunan
kalimat rumusan masalah dari masing-masing guru
(berkelompok/berpasangan)Latihan 3 Sabtu, Oktober Perencanaan 2010
Tindakan bersama menyusun rencana tindakan dan instrumennya dari
salah satu masalah terpilih (untuk persiapan open class). Latihan
menyusun rencana tindakan dan instrumennya berdasarkan 4 Sabtu,
Oktober Pelaksanaan 2010 Tindakan masalah dari masing-masing guru.
Persiapan open class di sekolah tempat kegiatan (penjelasan
skenario dan penggunaan instrumen) Melaksanakan tindakan (open
class) oleh
guru model, peserta yang lain mengobservasi Diskusi refleksi
berdasarkan hasil observasi (pleno, dipimpin guru pemandu) Diskusi
tentang rencana tindakan dari masing-masing guru
(kelompok/berpasangan) Mendiskusikan hasil pelaksanaan tindakan
(case study) dari kelas masingmasing (kelompok/berpasangan). 5
Sabtu, Oktober Analisis dan 2010 Interpretasi Latihan mengalisis
dan interpretasi data dari hasil open class (pleno) Setiap peserta
berlatih melakukan analisis dan interpretasi data (berdasarkan data
hasil pelaksanaan tindakan masing-masing) Diskusi tentang hasil
analisis dan interpretasi data dari masing-masing guru (kelompok/
berpasangan). Latihan merefleksi hasil pelaksanaan tindakan
berdasarkan hasil analisis dan interpretasi data dan menyusun
rencana Sabtu, 6 November 2010 Refleksi dan Tindak Lanjut tindakan
lanjut (pleno, dari data open class). Setiap peserta berlatih
melakukan refleksi dan penyusunan rencana tindak lanjut
(berdasarkan data/hasil tindakan yang telah dilakukan oleh
masing-masing peserta). Penjelasan tentang format penyusunan
proposal dan laporan PTK
Sabtu, 7&8 November 2010
ICT-1 & 2 dalam Pembelajaran
Penjelasan tentang peran dan fungsi ICT Latihan praktis
keterampilan ICT dalam Pembelajaran Mengidentifikasi masalah dari
contoh case study Setiap peserta menyampaikan masalahmasalah dari
hasil obsrvasi pembelajaran di sekolahnya (bahan lembar
observasi
Keterampilan ICT dalam Pembelajaran
Sabtu, 9 November 2010
Identifikasi Masalah
dan case study) Latihan menganalisis dan merumuskan masalah
(penyebab dan alternatif solusi) dari salah satu peserta (sebagai
contoh, sebagai bahan perencanaan open class) Setiap peserta
berlatih analisis masalah dan membuat rumusan masalah masingmasing.
Diskusi rumusan masalah dari masingmasing guru (kelompok/
berpasangan) Latihan menyusun rencana tindakan dan
Sabtu, 10 Desember 2010
Perencanaan Tindakan
instrumennya (pleno, satu masalah terpilih) Setiap peserta
berlatih menyusun rencana tindakan dan instrumen (berdasarkan
rumusan masalah masingmasing) Diskusi tentang rencana tindakan dari
masing-masing guru (kelompok/berpasangan) Latihan menyusun proposal
(pleno, dari satu masalah terpilih) Setiap peserta berlatih
menyusun
11
Sabtu, Desember 2010
Penyusunan Proposal
proposal (berdasarkan rumusan masalah masing-masing) Diskusi
tentang draf proposal dari masing-masing guru Sabtu, Desember 2010
12 Pelaksanaan Tindakan (kelompok/berpasangan) Persiapan open class
di sekolah tempat kegiatan (penjelasan skenario dan penggunaan
instrumen) Melaksanakan tindakan (open class) oleh guru model,
peserta yang lain mengobservasi Diskusi refleksi berdasarkan hasil
observasi (pleno, dipimpin guru pemandu) Latihan mengalisis dan
interpretasi data Sabtu, 13 Desember 2010 hasil observasi dan hasil
tes (pleno, dari Analisis dan Interpretasi Data salah satu peserta)
Setiap peserta berlatih melakukan analisis dan interpretasi data
(berdasarkan data masing-masing) Diskusi ttg hasil analisis dan
interpretasi data dari masing-masing guru (kelompok/berpasangan)
Latihan merefleksi hasil pelaksanaan tindakan berdasarkan hasil
analisis dan interpretasi data dan menyusun rencana tindakan siklus
2 (pleno, dari salah satu hasil terpilih) Setiap peserta berlatih
melakukan refleksi dan penyusunan rencana tindakan untuk siklus 2
(berdasarkan data/hasil tindakan masing-masing
14
Sabtu, Januari Refleksi dan 2011 Perencanaan Siklus 2
peserta) Diskusi tentang hasil rencana tindakan untuk siklus 2
dari masing-masing peserta Diskusi tentang hasil pelaksanaan
tindakan siklus 2 yang sudah dianalisis, diinterpretasi dan
direfleksikan dari masing-masing guru 15 Sabtu, Januari Penyusunan
2011 Laporan (kelompok/berpasangan) Latihan menyusun laporan
(pleno, dari satu hasil PTK terpilih) Setiap peserta berlatih
menyusun laporan PTK (berdasarkan hasil PTK dalam dua siklus dari
masing-masing peserta Diskusi kelas (pleno) untuk membahas contoh
hasil penulisan laporan draf-1 dari salah satu guru
(kelompok/berpasangan) 16 Sabtu, Januari Penyusunan 2011 Laporan
Diskusi kelompok/berpasangan untuk membahas hasil penulisan laporan
draf-1 dari masing-masing guru Melanjutkan penyelesaian penulisan
laporan PTK oleh masing-masing guru1. Kegiatan Study Visit ke
sekolah lain dalam kabupaten 2. Kegiatan Forum MGMP di Kabupaten 3.
Kegiatan On Service (evaluasi formatif) 1. Monitoring dan Evaluasi
Pelaksanaan Untuk menjamin keterlaksanaan program secara
berkualitas dan berkelanjutan maka dilaksanakan kegiatan monitoring
dan evaluasi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan
program BERMUTU secara tapet waktu, tepat prosedur, tepat sasaran
dan tepat hasil. Aspek dan tahapan monitoring dan evaluasi pada
penyelenggaraan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru
melalui program BERMUTU meliputi : 1. 2. Perencanaan
Pelaksanaan
3. 4. 5. 6.
Permasalahan dan Permasalahannya Hasil yang dicapai Pelaporan
kegiatan dan keuangan Dampak program
1. Pelaporan Pelaporan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan
Kinerja Guru melalui Program BERMUTU dibuat oleh pengurus MGMP pada
tengah tahun dan akhir tahu pelajaran tentang pelaksanaan program
dan kegiatan serta laporan penggunaan dana dan dikirimkan pada
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Sulawesi tengah
dan ditembuskan Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong. 1.
Rencana Anggaran Pembiayaan Seluruh pembiayaan yang berkaitan
dengan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru SMP/MTs
Rayon Ampibabo melalui program BERMUTU Tahun 2010 dibebankan kepada
Block Grant Pemberdayaan KKG/MGMP dari Lembaga Penjaminan Mutu
Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah dan Dana Sharing dari Sekolah
serta Pemerintah Daerah kabupaten Parigi Moutong tahun Anggaran
2010. 1. Rincian Rencana Anggaran Block Grant BERMUTU
NO. 1
URAIAN KEGIATAN Pelatihan (In Service) a. Penggandaan Materi
b.Transport Fasilitator Fasilitator LPMP Fasilitator Kabupaten 1.
Uang Saku Fasilitator 1. ATK dan Bahan kegiatan 1. Akomodasi
Pertemuan 16 Kali a. Penggandaan Materi Penunjang b.Transport
Fasilitator Fasilitator LPMP Fasilitator LPTK Fasilitator Kabupaten
1. Uang Saku Fasilitator D. ATK dan Bahan kegiatan Pelaksanaan PTK
Transport Study Visit Transport On Service Biaya Dokumentasi dan
Laporan
VOLUME 20 Orang 1 Orang 2 Orang X 3 Hari 3 Orang 1 Kegiatan 1
Kegiatan
BIAYA/ UNIT 50.000,650.000,50.000,250.000,500.000,450.000,-
JUMLAH BIAYA
1.000.000,650.000.300.000,750.000,500.000,450.000,-
2
20 Orang 2 Orang x 2 Kali Pert. 1 Orang x 2 Kali Pert. 2 Orang x
16 hari 5 Orang 1 Kegiatan 3 Kelompok 20 Orang x 2 Hari 2 Orang x
10 Sekolah 2 Kali
50.000,650,000,650.000,50.000,250.000,1.100.000,1.500.000,35.000,35.000,450.000,-
1.000.000,2.600.000,1.300.000,1.600.000,1.250.000,1.100.000,4.500.000,1.400.000,700.000,900.000,-
3 4 5 6
JUMLAH ANGGARAN1. Rincian Rencana Anggaran Berdasarkan Sumber
Dana
20.000.000.BIAYA/ UNIT 50.000 650.000 50.000 250000 JUMLAH BIAYA
1.000.000 650.000.300.000 750000 SUMBER DANA Block Grant Block
Grant Block Grant Block Grant Block Grant Sekolah Sekolah Block
Grant
NO. 1
URAIAN KEGIATAN Pelatihan (In Service) a. Penggandaan Materi
b.Transport Fasilitator Fasilitator LPMP Fasilitator Kabupaten 1.
Uang Saku Fasilitator 1. ATK dan Bahan kegiatan 1. Transport
Peserta 1. Konsumsi Pertemuan 16 Kali a. Penggandaan Materi
Penunjang b.Transport Fasilitator Fasilitator LPMP Fasilitator LPTK
Fasilitator Kabupaten
VOLUME 20 Orang 1 Orang 2 Orang X 3 Hari 3 Orang
1 Kegiatan 20 Orang x 3 hari 20 Orang x 3 Hari
500000 25000 20000
500000 1500000 1200000
2
20 Orang 2 Orang x 2 Kali Pert. 1 Orang x 2 Kali
50000
1000000
650000 50000 50000 250.000 1150000 25000 5000 1500000 35000
35000 450.000,-
2600000 1300000 1.600.000,1250000 1150000 8000000 1600000
4500000 1400000 700000 900.000,32.300.000,-
Block Grant Block Grant Block Grant Block Grant Block Grant
Sekolah Sekolah Block Grant Block Grant Block Grant Block Grant
Pert. 2 Orang x 16 hari 5 Orang C. Uang Saku Fasilitator C. ATK
dan Bahan kegiatan 1 Kegiatan 20 Orang x 16 1. Transport Peserta 1.
Konsumsi Pelaksanaan PTK Transport Study Visit Transport On Service
Biaya Dokumentasi dan Kali 20 Orang x 16 Kali 3 Kelompok 20 Orang x
2 Hari 2 Orang x 10 Sekolah 2 KaliBAB IV PENUTUP
3 4 5
6 Laporan JUMLAH ANGGARAN
4.1. Kesimpulan. Salah satu komponen yang sangat menentukan
dalam peningkatan mutu pendidikan adalah komponen guru dengan
segala kinerjanya, khususnya yang berkaitan dengan proses dan
inovasi pembelajaran. Oleh karena itu, peningkatan mutu pendidikan
diupayakan melalui peningkatan mutu guru. Perilaku guru yang
diharapkan adalah guru proactive dalam implementasi perkembangan
teknologi dalam tataran teknik, metodologi, strategi, dan
pendekatan dalam pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan upaya
revitalisasi kelompok kerja MGMP agar aktivitas/kegiatan yang
dilakukan oleh kelompok kerja tersebut dapat memberikan manfaat
dalam upaya peningkatan kompetensi guru. 4.2. Saran. Pada
kenyataannya MGMP yang sudah ada pada wilayah kabupaten Parigi
Moutong sebagian besar belum optimal digunakan sebagai wadah guru
untuk menyelesaikan berbagai persoalan yang berkaitan dengan tugas
pokok guru karena pengelolaan dan pandanaanya yang belum memadai.
Oleh karena itu Tahun Anggaran 2010. kami berharap kelompok MGMP
IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo terpilih sebagai salah satu penerima
Block Grant pemberdayaan MGMP program BERMUTU
PEMERINTAH KABUPATEN PARIGI MOUTONG
DINAS PENDIDIKANMUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN STUDY SAINS
SMP/MTs Rayon Ampibabo Sekretariat Jl. Trans Sulawesi No 58
Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/ Surat Pengantar No.
003/MGMP-IPA/SMP-SS/2010 Kepada Yth. di Parigi No. 1. Uraian
Pengiriman Proposal Kegiatan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi
Banyaknya 1 berkas Keterangan Disampaiakan dengan hormat dalam
rangka Kegiatan MGMP SMP/MTs Program BERMUTU Tahun Anggaran 2010
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong
Moutong Tembusan Yth. 1. Kepala LPMP Sulawesi tengah Di Palu
2. Kasubdin PMPTK Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong di
Parigi
1.
Arsip Kasimbar, 25 Mei 2010 Ketua MGMP IPA SMP/MTs Rayon
Ampibabo Drs. Sukadi NIP.19691216 200012 1 004
HALAMAN PENGESAHAN Judul Kegiatan : Peningkatan Kompetensi dan
Kinerja Guru IPA SMP/MTs Melalui Program BERMUTU Nama MGMP Ketua
Wakil Ketua Sekretaris Bendahara 2. Bidang Pengembangan 2. Bidang
Pelaporan/Publikasi 2. Alamat MGMP Kasimbar, 25 Mei 2010 Mengetahui
Ketua Kelompok Kerja MGMP IPA Rayon Ampibabo, Kepala Dinas
Pendidikan Kab. Parigi Moutong Drs. Sukadi NIP: NIP.19691216 200012
1 004 : SMPN 1 Kasimbar Jl. Trans Sulawesi No. 58 Kasimbar;
http://adikasimbar.wordpress.com/ : 1. : 1. : Bidang Bina Program :
1. : MGMP Study Sains SMP/MTs Rayon Ampibabo : Zainudin, S.Pd :
Jamil, S.Pd.
: Drs. Sukadi.
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT
karena atas limpahan Rahmat dan karunia-NYA kami dapat menyusun
Proposal Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs Rayon
Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong melalui Pemberdayaan MGMP Program
BERMUTU Tahun 2010.
Proposal ini disusun oleh Pengurus MGMP IPA SMP/MTs Rayon
Ampibabo dan beberapa guru di wilayah Kec. Kasimbar Kec. Siniu guna
mendapatkan Dana bantuan Langsung (DBL) Block Grant pemberdayaan
MGMP melalui Program BERMUTU yang disalurkan melalui Lembaga
Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah. Kami menyadari
bahwa proposal ini belum sempurna seperti apa yang diharapkan, oleh
karena itu kami mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak
terkait demi perbaikan dan penyempurnaan proposal ini. Akhirnya
kami berharap kelompok MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo terpilih
sebagai salah satu penerima Block Grant pemberdayaan MGMP program
BERMUTU Tahun 2010 dapat terwujud dan kami akan melaporkan
pertangguang jawaban penggunaan dana tersebut sesuai dengan
mekanisme yang akan disepakati . Akhir kata kami ucapkan terima
kasih. Kasimbar, 25 Mei 2010 Ketua MGMP IPA Rayon Ampibabo, Drs.
Sukadi NIP: 19691216 200012 1 004
DAFTAR ISI Surat Pengantar.... Halaman Pengesahan... Kata
Pengantar.. Daftar Isi.. BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang. 2.
Tujuan. 3. Sasaran... 4. Hasil yang di harapkan... 5. Manfaat.. BAB
II DESKRIPSI PELAKSANAAN PROGRAM 1 TAHUN TERAKHIR 1. Strategi dan
Metode Pelaksanaan Program.. 2. Struktur materi Kegiatan 1 tahun
Terakhir.... 3. Kualitas Program Yang Dicapai1 tahun terakhir... 4.
Frekwensi kegiatan.... 5. Sumber dana... BAB III RENCANA
PELAKSANAAN PROGRAM 8 6 6 7 8 3 4 5 5 1 i ii iii iv
6. Sistem Dokumentasi dan Pelaporan 9
1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program.. 3. Narasumber,
Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti. 4. Waktu dan tempat
pelaksanaan.... 5. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan.... 1. 2.
BAB IV PENUTUP Rencana 17
10 10 11 11 16 17
2. Struktur Materi Kegiatan.
Sistem Dokumentasi dan Pelaporan..
Anggaran..
1. Kesimpulan. 2. Saran... LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Anggaran Dasar
dan Anggaran Rumah Tangga MGMP Study Sains 2. Daftar hadir 5
Pertemuan 1 Tahun Terakhir
19 19
PROPOSALPENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU MELALUI PROGRAM
BERMUTUMGMP STUDY SAINS SMP/MTs RAYON AMPIBABO KABUPATEN PARIGI
MOUTONG TAHUN 2010Diajukan dalam rangka Block Grant Pemberdayaan
MGMP SMP/MTs Program BERMUTU Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
(LPMP) Sulawesi tengah Tahun Anggaran 2010
Ketua
Drs. Sukadi DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PARIGI MOUTONG
MGMP STUDY SAINS RAYON AMPIBABOSekretariat : Jln. Trans Sulawesi
No. 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/ Kompleks SMPN 1
KasimbarSuka Be the first to like this post.
One response to this post. 1.Posted by amakembar mone on 1 April
2011 at 9:40 pm
Artikel ini sangat bermanfaat. Terimakasih.Salam hormat dari
Bima NTB Balas
2.Posted by Mona Made Amin on 20 Oktober 2011 at 4:59 am
Komentar Anda sedang menunggu moderasi.
salut. mohon dikirim ke email saya. Balas
Tinggalkan BalasanEnter your comment here...
Guest Masuk Masuk Masuk
Situs web
Beritahu saya balasan komentar lewat surat elektronik. Beritahu
saya tulisan baru lewat surat elektronik.Kirim Komentar
Selamat Datang di Blognya KasimbarMeski berdomisili di pelosok,
jauh dari jangkauan keramaian kota, kami tetap punya tekat untuk
ikut ambil bagian menyebarluaskan informasi. Mari berbagi informasi
untuk anak negeri.
AssalamualaikumSelamat berkunjung di blog sederhana ini. Kalau
ada yang bermanfaat silahkan diunduh, dan tolong komentarnya untuk
perbaikan meskipun hanya sekata. Wassalam
Tulisan yang dominan Proses Pengangkutan Pada Tumbuhan Metode
Penelitian, Jenis Penelitian, Macam-Macam Data Penelitian MODEL
INOVASI PENDIDIKAN PEDOMAN UMUM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Diktat
Inovasi Pendidikan Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi Rekayasa
Genetika SISTEM EKRESI PADA MANUSIA AGEN PEMBAHARU 2 (sambungan)
Tantangan-Tantangan Pendidikan Guru Sains dan Teknologi dalam
Menghadapi Abad Baru Hukum Kirchoff
Kategori
Arsip Juni 2011 (2) Mei 2011 (3) Maret 2011 (5) Februari 2011
(1) Januari 2011 (3) Desember 2010 (6) November 2010 (11) Oktober
2010 (6) September 2010 (4)
Agustus 2010 (4) Juli 2010 (10) Juni 2010 (39) Mei 2010 (27)
Tanggal berapa sekarang?
Juni 2010 MS S R K Mei 1 2 3 1 67 8 9 0 1 1 1 1 13 4 5 6 7 2 2 2
2 20 1 2 3 4 2 2 3 27 8 9 0 Penyumbang tulisan
J S Jul 4 5 1 1 1 1 8 2 5 2 1 9 2 6
adikasimbar
Blog Stats 27,158 hits
Langganan SurelMasukkan alamat surel Anda untuk berlangganan
blog ini dan menerima pemberitahuan tulisan-tulisan baru melalui
email. Bergabunglah dengan 1 pengikut lainnya.Daftar!
Top Rated
Posts | Pages | CommentsAll
| Today | This Week | This Month There are no rated items for
this period.
Tolong beri komentar
Kak Zepe LaguAnak.blon Tips Mendidik Anak Hipera ambar ipa 1 on
Proses Pengangkutan Pada davit on Proses Pengangkutan Pada alya
adesti on Proses Pengangkutan Pada wynna on Proses Pengangkutan
Pada
Heryan Tony
Musyawarah IPA MGMP IPA
Get that picture
Meta Ikuti Daftar Masuk log RSS Entri RSS Komentar
WordPress.comBlog pada WordPress.com. Theme: Spring Loaded by
the449.
Follow Blognya KasimbarGet every new post delivered to your
Inbox.Daftar!
Powered by WordPress.com
FORMULIR BIODATA PNSNO. INPUT : UNIT KERJA: KEADAAN:
A. IDENTITAS PEGAWAI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Nama NIP Lama NIP
Baru Tempat/Tanggal Lahir Jenis kelamin Agama Status Perkawinan
Alamat Rumah NO.TELP./HP UNIT KERJA/SKPD Status Jabatan MAONA LISA,
S.S 5 8 0
B. RIWAYAT KEPANGKATAN (diisi mulai dari pangkat terakhir) No
Pangkat/Golongan Ruang TM T Surat Keputusan Nomor 1 2 3 4 5 Tangga
l Pejabat yang Menetapkan
C. RIWAYAT JABATAN STRUKTURAL (diisi mulai dari pangkat
terakhir) N o Jabatan Ese-Ion TMT Jabatan Surat keputusan Nomor 1 2
3 4 5 Tangg al Pejabat yang Menetapkan
D. RIWAYAT JABATAN FUNGSIONAL (diisi mulai dari pangkat
terakhir) No Jabatan TMT Jabatan Nomor 1 2 3 4 5 Tangg al Surat
Keputusan Pejabat yang Menetapkan
E. RIWAYAT PENDIDIKAN (diisi mulai dari pangkat terakhir) 1.
Pendidikan Umum No Jenjang dan jurusan pendidikan Nama sekolah/
akademik/pergu ruan tinggi 1 2 3 4 5 2. Pendidikan dan Pelatihan
Kepemimpinan No Nama diklat Tempat dan penyelangg ara diklat
Angkatan/ta hun Lama pendidik an STTP Nomor Tangg al Nomor
STTB/Ijaza tanggal
1 2 3 4 5 3. Pendidikan dan Pelatihan Fungsional No Nama diklat
Tempat dan penyelangg ara diklat 1 2 3 4 5 Angkatan/tah un Lama
pendidik an nom or STTP Tanggal
4. Pendidikan dan Pelatihan Teknis n o Nama diklat Tempat dan
penyelangg ara diklat 1 2 3 4 5 F. DATA KELUARGA N o 1 2 3 4 5 Nama
Tempat/tgl lahir Hubungan keluarga pekerjaan Angkatan/ta hun Lama
pendidika n Nomor STTP Tanggal
CATATAN KEPEGAWAIAN (DPK/DPB PADA,,,) KETERANGAN (TUGAS DARI
JABATAN FUNGSIONAL)
Acang-bkd JENJANG PENDIDIKAN SD;SMP;SMA;D2;D3;D4;S1;S2;S3
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEPEMIMPINAN 1=LATPIM II; 2=LATPIM
III;3=LATPIM IV;6=PRAJABATAN;7=-
DATA KELUARGA/HUB.KELUARGA; HK = AYAH KANDUNG HA= AYAH ANGKAT
HT= AYAH TIRI UK= IBU KANDUNG UA= IBU ANGKAT UT= IBU TIRI AK= ANAK
KANDUNG AA= ANAK ANGKAT AT= ANAK TIRI
