PROPOSAL - Guru Indonesiaguru-indonesia.net/admin/file/f_15413_ContohProposalSkripsiter... · Contoh Proposal Skripsi ter-Lengkap Gratis ... Pendidikan Agama Islam ... BAB III ANALISIS

30th September 2012

PROPOSAL

KELENGKAPAN ADMINISTRASI GURUHUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

(PENELITIAN DI MTs TERPADU DARUL HUDA CIKONENG MANDALAWANGIKABUPATEN PANDEGLANG)

[http://3.bp.blogspot.com/-0lGPbu-kxwk/UGfY8BaVCUI/AAAAAAAAASE/H7E84OGeYW4/s1600/STAISMAN+COLOR+BARU.jpg]

Oleh :MAHASISWA

NIM. 000012345

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAMJURUSAN TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SYEKH MANSHUR

Contoh Proposal Skripsiter-Lengkap Gratis

Classic

…

Template Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Contoh Proposal Skripsi ter-Lengkap Gratis http://asep-waru-mdl.blogspot.com/

1 of 20 27/11/2013 08:42

LEMBAR PERSETUJUANPROPOSAL

KELENGKAPAN ADMINISTRASI GURUHUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

(PENELITIAN DI MTs TERPADU DARUL HUDA CIKONENG)

Oleh :MAHASISWA

NIM. 000012345

Komisi Penguji

…………………………….(Penguji I)

Tanda Tangan

………………

Tanggal

……………..

……………………………(Penguji II)

……………… ………………

DiketahuiKetua Program Studi S1

Pendidikan Agama Islam (PAI)Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh Manshur

(STAISMAN) Pandeglang


Classic

…


2 of 20 27/11/2013 08:42

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Swt tuhan semesta alam, sholawat serta salam semoga

dilimpahkan kepada Rosulullah Saw. Dengan memanjatkan kehadirat illahi rabbi yang

telah memberikan hidayah serta taufikNYA kepada kita semua, sehingga proposal

penelitian analisis empiris ini dapat di selesaikan.

Penelitian korelasional merupakan satu jenis penelitian yang ada pada program

SI PAl yang tujuan pelaksanaannya adalah menuju profesionalisme para guru dan

sumbangsih khasanah ilmu pengetahuan dalam kegiatan belajar mengajar. Proposal

penelitian analisis ini berjudul “ KELENGKAPAN ADMINISTRASI GURU

HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA (PENELITIAN DI MTS

TERPADU DARUL HUDA CIKONENG KECAMATAN MANDALAWANGI

Dalam penyusunan proposal penelitian ini tidak lepas dari bantuan dan

masukan semua pihak, untuk itu kepada semua pihak yang terlibat saya ucapkan

banyak terima kasih.

Pandeglang, Agustus 2012

Penyusun

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PENGUJI .............................................................. i

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii

OUT LINE .......................................................................................................... iv

A. Latar Belakang Masalah .................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 3

C. Rumusan dan Pembatasan Masalah ................................................................. 4Template Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


3 of 20 27/11/2013 08:42

G. Langkah-Langkah Penelitian ........................................................................... 10

H. Sistematika Penulisan ...................................................................................... 16

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 18

OUT LINE

ABSTRAK............................................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................

LEMBAR PERSEMBAHAN..............................................................................

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN...........................................................

RIWAYAT HIDUP..............................................................................................

KATA PENGANTAR..........................................................................................

DAFTAR ISI........................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................

A. Latar belakang Masalah.............................................................................

B. Identifikasi masalah..................................................................................

C. Rumusan Masalah dan Pembatasan Masalah.......................................

D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian..............................................................

E. Kerangka Berfikir......................................................................................

F. Hipotesis Penelitian...................................................................................

G. Langkah-langkah Penelitian......................................................................

H. Sistematika Penulisan................................................................................

BAB II KONDISI OBJEKTIF LOKASI PENELITIAN...................................

A. Sejarah Berdirinya MTs Terpadu Darul Huda..........................................

B. Letak Geografis MTs Terpadu Darul Huda..............................................Template Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


4 of 20 27/11/2013 08:42

F. Sarana dan Prasarana MTs Terpadu Darul Huda......................................

G. Kegiatan Pembelajaran di MTs Terpadu Darul Huda...............................

H. Struktur Organisasi MTs Terpadu Darul Huda.........................................

BAB III ANALISIS TEORITIS TENTANG ADMINISTRASI GURU

A. Administrasi Guru.....................................................................................

1. Pengertian Administrasi Guru.............................................................

2. Pengertian Urgensi Administrasi Guru...............................................

3. Bidang Garapan Administrasi Guru............................................... ....

4. Fungsi-fungsi Administrasi Guru........................................................

5. Tujuan Administrasi Guru...................................................................

6. Prinsip-prinsip Administrasi Guru.......................................................

B. Tujuan Pembelajaran ................................................................................

1. Pengertian Tujuan Pembelajaran.........................................................

2. Faktor-faktor Pencapaian Tujuan Pembelajaran..................................

3. Hambatan-hambatan dalam Tujuan Pembelajaran..............................

BAB IV ANALISIS EMPIRIK DAN PEMBAHASAN

A. Kelengkapan Administrasi Guru

di MTs Terpadu Darul Huda.....................................................................

B. Tertib Administrasi....................................................................................

C. Korelasi Kelengkapan Administrasi Hubungannya dengan Prestasi Belajar

Siswa

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan....................................................................................................

B. Saran..........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................

LAMPIRAN.........................................................................................................


Classic

…


5 of 20 27/11/2013 08:42

A. Latar Belakang Masalah

Administrasi dan guru tidak dapat dipisahkan sebab administrasi

merupakan kelengkapan masa depan guru selama guru tersebut mengabdikan diri

di tempat ia bekerja agar tujuan tersebut dapat tercapai dengan maksimal. Maka

kegiatan yang dilakukan membutuhkan proses atau pelaksanaan yang baik.

Dalam hal ini jalan yang dapat memberikan jawaban atas tantangan diatas adalah

perlunya kelengkapan administrasi guru kedalam unsur-unsur kegiatan yang

dilakukan tersebut, baik itu kegiatan dibidang sosial, politik, ekonomi maupun yang

lainnyna. Termasuk dalam hal ini kegiatan pendidikan pun diharapkan mampu

menerapkan sistem kerja manajemen dan administrasi agar tujuan pendidikan

untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dapat terwujud.

Lembaga pendidikan formal seperti sekolah atau madrasah merupakan

suatu pola kerja sama antara manusia yang saling melibatkan diri dalam suatu unit

kerja (kelembagaan) yang tidak dapat terlepas dari kegiatan manajemen dan

administrasi.[1] [file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT

/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn1] Aktivitas dalam kegiatan manajemen dan

administrasi di Madrasah semua personil yang ada diharapkan untuk ikut berperan

aktif dan menyumbangkan buah pikirannya, salah satu personil di Madrasah yang

diharapkan keterlibatan dalam kegiatan manajemen dan administrasi yaitu guru

atau tenaga pengajar.

Guru adalah unsur manusiawi dalam pendidikan, guru juga disebut

sebagai figur manusia atau sumber daya manusia yang menempati posisi dan

pemegang peranan penting dalam pendidikan yang mempunyai tugas pokok untuk

memberikan ilmu pengetahuan kepada anak didik.[2] [file:///D:

/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT

/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn2] Disamping mendidik guru harus

mengerjakan urusan tata usaha seperti membuat buku kas, daftar induk, raport,

daftar gaji, dan lain sebagainya. Guru juga harus mampu mengkoordinasi segala

pekerjaan di sekolah secara demokratis, sehingga suasana pekerjaan penuh

dengan rasa kekeluargaan.

Dapat disimpulkan bahwa seorang guru memliki peranan yang strategis

dalam mewujudkan tujuan pendidikan di sekolah, oleh karena itu seorang guru

selain tugas pokoknya mengajar, dia juga dituntut untuk memahami dan mengenalTemplate Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


6 of 20 27/11/2013 08:42

berikut :

a. Pengambilan inisiatif, pengarah, dan peneliti kegiatan-kegiatan pendidikan.

b. Guru sebagai wali masyarakat, artinya guru harus mencerminkan suasana

dan kemauan masyarakat dalam arti yang baik

c. Guru sebagai penegak disiplin

d. Guru sebagai pelaksana administrasi pendidikan, artinya guru tidak hanya

dituntut mnegajar saja akan tetapi ia juga harus mempu melaksanakan

kegiatan-kegiatan manajemen dan administrasi.[3] [file:///D:


/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn3]

pada kenyataannya guru disebut tenaga profesional, akan tetapi tidak

sedikit guru yang belum memahami dan kurang mampu mengelola dan

mengembangkan kegiatan pendidikan melalui sistem kerja manajemen dan

administrasi dengan baik, misalnya belum sepenuhnya mampu membuat

perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan

media, mengembangkan kurikulum yang ada di sekolah, serta hal-hal lain yang

berhubungan dengan pengajaran disekolah. Sehingga pada pelaksanaannya

proses pendidikan yang diinginkan tidak dapat tercapai dengan maksimal.

Berdasarkan uraian yang dikemukakan diatas, maka penulis merasa

tertarik untuk mengadakan penelitian dan menuangkannya dalam bentuk skripsi

yang berjudul. “Kelengkapan Administrasi Guru Hubungannya dengan Prestasi

Belajar Siswa”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan diatas maka identifikasi

masalahnya sebagai berikut :

1. Apakah kelengkapan administrasi guru mempengaruhi prestasi belajar siswa ?

2. Apakah etos kerja guru mempengaruhi prestasi belajar siswa ?

3. Apakah kehadiran guru mempengaruhi prestasi belajar siswa ?

4. Apakah ketepatan waktu datang guru dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa ?

5. Apakah keteladanan guru dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa ?

6. Apakah penggunaan audio visual mempengaruhi prestasi belajar siswa ?

7. Apakah emosi guru dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa?Template Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


7 of 20 27/11/2013 08:42

C. Batasan dan Rumusan Masalah

Dari identifikasi masalah di atas, maka agar penelitian ini lebih terarah

maka batasan dan rumusan masalahnya adalah sebagai berikut :

1. Batasan Masalah

Dengan keterbatasan penulis dalam penelitian serta kemampuan yang dimiliki, maka

penulis membatasi permasalahan ini kepada kelengkapan administrasi Guru di Mts.

Terpadu Darul Huda Cikoneng.

2. Rumusan Masalah

Perumusan masalah adalah upaya untuk menyatakan secara tersurat pernyataan apa

saja yang ingin kita carikan jawabannya, atau dengan kata lain perumusan masalah

merupakan pernyataan yang lengkap dan terperinci mengenai ruang lingkup

permasalahan yang akan diteliti. [4] [file:///D:/Data/Dokumen%202012

/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn4]

Adapun rumusan masalah dari penelitian ini sebagai berikut :

1. Bagaimana kelengkapan administrasi guru di MTs terpadu Darul Huda

Cikoneng.

2. Bagaimana prestasi belajar siswa di MTs Terpadu Darul Huda Cikoneng

3. Apakah terdapat pengaruh antara kelengkapan administrasi guru dengan

prestasi belajar siswa di MTs. Terpadu Darul Huda Cikoneng.

D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

a. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian merupakan pernyataan mengenai ruang lingkup dan kegiatan yang

akan dilakukan berdasarkan masalah yang dirumuskan.[5] [file:///D:


/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn5] Tujuan penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui bagaimana kelengkapan administrasi guru di MTs.

Terpadu Darul Huda Cikoneng

2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa di MTs. Terpadu Darul Huda

Cikoneng

3. Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara peranan guru dalam

mengajar siswa dengan tertib administrasi guru dan siswa di MTs. Terpadu

Darul Huda CikonengTemplate Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


8 of 20 27/11/2013 08:42

yang mempengaruhi terjadinya perubahan, baik perubahan positif atau

negatif.

b. Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan bisa memberikan bahan masukan bagi para

guru dan kepala sekolah, dan untuk peneliti sendiri agar dapat

meningkatkan dan membawa perubahan yang baik untuk kedepan dalam

hal pendidikan khususnya di lingkungan sendiri.

E. Kerangka Berfikir

Seiring dengan perkembangan zaman serta proses perubahan pola hidup

masyarakat yang begitu cepat sehingga memberikan pengaruh baik pengaruh

negatif maupun positif terhadap semua aspek kehidupan masyarakat, dalam hal

ini aspek pendidikan puntidak luput akan pengaruh dari proses perubahan

tersebut. Oleh karena itu, pada abad ke-21 ini institusi sosial, salah satunya

lembaga pendidikan dituntut untuk lebih bertanggung jawab, berwibawa, dan

berperan aktif sehingga dapat memberikan kontribusi positif bagi kehidupan

manusia.

Suatu lembaga pendidikan dapat dikatakan bertanggung jawab,

berwibawa dan memiliki peran aktif jika di dalamnya terdapat tenaga-tenaga

kependidikan yang benar-benar profesional di bidangnya, khususnya yaitu tenaga

pendidik (guru).[6] [file:///D:/Data/Dokumen%202012

/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn6] Menurut

N.A Amentembun, guru adalah semua orang yang berwenang, dan bertanggung

jawab terhadap pendidikan dan murid-murid baik di dalam sekolah maupun di luar

sekolah.[7] [file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT


Menurut hemat penulis, lembaga pendidikan sangat berperan penting

untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dan mempunyai daya

saing tinggi. Salah satu lembaga pendidikan tersebut adalah seperti sekolah atau

madrasah. Dalam hal ini personil sekolah yang diharapkan memberikan kontribusi

yang besar terhadap pembangunan intelektual masyarakat yaitu guru, dimana

guru merupakan kunci keberhasilan dari proses pendidikan yang dilaksanakan di

sekolah. Untuk itu guru senantiasa dituntut untuk terus meningkatkanTemplate Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


9 of 20 27/11/2013 08:42

pendidik yang khusus diangkat dengan tugas utama mengajar.[8] [file:///D:


/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn8] Disamping itu guru juga mempunyai tugas

lain yang bersifat mendukung yaitu mengelola kegiatan manajemen Madrasah

Guru adalah pendidik yang memberikan pelajaran kepada murid,

biasanya guru adalah pendidik yang memegang mata pelajaran di Madrasah.[9]

[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT

/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn9] Guru adalah seorang yang pekerjaanya

mengajar orang lain.[10] [file:///D:/Data/Dokumen%202012

/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn10] Dan

pengertian di atas seolah-olah tugas guru hanya memberikan pelajaran pada

murid dan tugasnya hanya

terbatas di dalam ruangan saja. Akan tetapi hal ini di sekolah-sekolah atau di

lembaga pendidikan sudah tidak berlaku. Tugas guru tidak hanya terbatas

mengajar tetapi kedudukan guru pada masa sekarang ini juga sebagai pembantu

kepala sekolah, artinya guru sebagai tenaga pendidik ikut berperan aktif di dalam

kegiatan sekolah Iainnya, salah satunya kegiatan administrasi dan manajemen.

Menurut hemat penulis, guru adalah seseorang yang mempunyai

kemampuan memberikan pengetahuan kepada orang lain, baik itu dilakukan di

dalam lembaga pendidikan formal maupun nonformal selain itu ia juga berperan

sebagai suri tauladan yang senantiasa dijadikan contoh oleh orang lain di dalam

setiap aspek kehidupan, khususnya yang bertkaitan dengan masalah pendidikan.

Peranan guru adalah terciptanya serangkaian tingkah laku yang saling

berkaitan dan dilakukan dalam suatu situasi tertentu serta berhubungan dengan

kemajuan perubahan tingkah laku dan perkembangan siswa yang menjadi

tujuannya.[11] [file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT

/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn11] Minimal ada tujuh peranan yang terpenting

dan seorang guru yaitu guru sebagai pengajar, pendidik, pembimbing,

organisator, penasihat, penilai, dan dalam hal mi guru juga mempunyai peranan

sebagai administrator.[12] [file:///D:/Data/Dokumen%202012


Dan uraian di atas penulis dapat menyimpulkan bahwa guru sebagai

pelaku pendidikan mempunyai tugas yang cukup luas yang mana guru tidakTemplate Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


10 of 20 27/11/2013 08:42

satu pengertian, maksudnya adalah administrasi pendidikan mengandung makna

penerapan ilmu administrasi yang mencakup kegiatan pembinaan,

pengembangan, dan pengendalian usaha-usaha pendidikan yuang diadakan

dalam suatu pola kerjasama sejumlah orang.[13] [file:///D:/Data/Dokumen%202012


Penyelenggaraan administrasi pendidikan ini diarahkan pada usaha peningkatan

efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan pendidikan dalam rangka mencapai

tujuan pendidikan.

Hadari Hadrawai mengatakan, administrasi pendidikan adalah rangkaian

kegiatan atau keseluruhan proses pengendalian usaha kerja sejumlah orang

untuk mencapai tujuan pendidikan secara terencana dan sistematis.[14] [file:///D:



Skema kelengkapan administrasi guru hubungannya dengan prestasi

belajar siswa.

Kelengkapan Administrasi Guru Prestasi Belajar Siswa1. Terlaksananya program

administrasi di madrasah2. Terselenggaranya kegiatan-

kegiatan administrasi secaraefektif

3. Terwujudnya administrasimadrasah yang efektif dan efisien

1. Daya serap terhadapbahan pengajaran yangmencapai prestasi tinggibaik secara individualmaupun kelompok

2. Perilaku yang digariskandalam tujuanpengajaran/emosional


Classic

…


11 of 20 27/11/2013 08:42

F. Hipotesis Penelitian

Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara

terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul).[15]


/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn15] Dengan demikian hipotesis adalah dugaan

sementara yang masih memerlukan penelitian untuk menguji kebenaran yang akan

diuji melalui penelitian. Dalam penelitian ini ada dua variabel, yaitu kelengkapan

administrasi guru MTs Darul Huda Cikoneng (variabel x) prestasi belajar siswa

(variabel y) sebelum merumuskan hipotesis, berasumsi ketertiban administrasi yang

baik di madrasah salah satunya dipengaruhi peran guru yang ada di MTs Terpadu

Darul Huda.

Adapun hipotesis statistiknya yaitu sebagai berikut:

H0: Tidak terdapat pengaruh yang positif antara kelengkapan administrasi guru

terkembangnya dengan prestasi belajar siswa.

H1: Terdapat pengaruh yang positif antara kelengkapan administrasi guru terhadap

prestasi belajar siswa di madrasah.

G. Langkah-Langkah Penelitian

1. Waktu dan tempat penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Terpadu Darul Huda

Mandalawangi. Penulis memilih lokasi tersebut atas dasar pertimbangan lokasi

penelitian mudah dijangkau serta memenuhi kriteria untuk dijadikan objek penelitian

dan terdapat masalah yang menarik untuk dijadikan.

2. Populasi dan Sampel

Populasi adalah keseluruhan objek penelitian. Sedangkan sebagian atau

wakil dan populasi yang akan diteliti disebut sampel.[16] [file:///D:


/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn16] Populasi pada penelitian ini adalah semua

guru di MTs Terpadu Darul Huda, berdasarkan observasi ke lokasi penelitian bahwa

guru beserta staf di MTs Terpadu Darul Huda seluruhnya berjumlah 25 orang.Template Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


12 of 20 27/11/2013 08:42

/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn17] Oleh

karenanya penulis akan mengambil sampel penelitian ini sebanyak 25 guru yang

dipilih dengan cara acak (random sampling).

3. Metode dan Tekhnik Penelitian

a. Metode penelitian

Penelitian mi menggunakan metode deskriptif, yaitu suatu metode untuk

memecahkan masalah yang sedang berlangsung. Ciri-ciri metode deskriptif

adalah memutuskan dan pada pemecahan masalah yang ada pada masa

sekarang.[18] [file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT


4. Sumber data- Jenis data yang digunakan penulis adalah jenis data kualitatif dan data

kuantitatif. Data kualitatif adalah data yang dapat digambarkan dengan katakataatau kalimat yang dipisahkan menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan.Sedangkan data kuantitatif adalah data yang berwujud angka-angka dan hasilperhitungan yang diproses terlebih dahulu.[19] [file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn19]

Data kualitatif diperoleh dan hasil pengumpulan melalui observasi dan

wawancara, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui angka yang diwajibkan

oleh responden (guru). Dilihat dan teknik pengumpulannya, data

mi diangkat dengan mengajukan sejumlah pertanyaan melalui angket disertai

alternatif jawabannya.

- Angket dengan memberikan sejumlah pernyataan atau pertanyaan disertai

altematif jawabannya.

- Library research yaitu dengan mengutip materi dan buku-buku yang ada

kaitannya dengan masalah penelitian.

- Observasi yaitu peneliti terjun langsung ke lokasi penelitian

- Wawancara dengan kepala sekolah, guru, staf tata usaha dan siswa di MTs

Terpadu Darul Huda

b. Tekhnik penelitian

1. Observasi

Observasi adalah tekhnik pengumpulan data dimana penyelidikanTemplate Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


13 of 20 27/11/2013 08:42


Dengan tekhnik observasi diharapkan diperoleh data yang tentang kondisi

objektif Madrasah Tsanawiyah Terpadu Darul Huda Cikoneng Kec.

Mandalawangi Pandeglang

2. Wawancara

Wawancara pada penelitian mi dilakukan terhadap kepala sekolah, dewan

guru, staf tata usaha (TU). Tekhnik wawancara bertujuan untuk mengetahui

data-data yang diperoleh melalui observasi.

3. Angket dan Tes

Angket adalah satu set pertanyaan yang berumuskan topik tunggal atau

satu set topik yang saling berkaitan, dan harus dijawab oleh subjek.[21]


/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftn21] Angket mi diberikan kepada siswa

untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran simulasi

dalam melaksnakan proses belajar mengajar dan minat belajar siswa dalam

mata pelajaran fiqih. Angket tersebut disusun berdasarkan permasalahan

yang ditetapkan pada indikator penelitian disertai alternatif jawabannya.

c. Analisis data

Setelah data terkumpul penulis melakukan analisis data, yaitu data

kualitatif diolah dengan logika (pemikiran). Sedangkan data kuantitatif akan

diolab melalui melalui tahap analisis persial tiap variabel dan tahap analisis

korelasioner.

a. Analisis Korelasioner

Analisis korelasioner yaitu variable X dan variabel Y dikorelasikan

1. Uji normalitas, dengan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Membuat daftar distribusi frekuensi dengan terlebih dahulu

menentukan:

- Rentang ( R ) dengan rumus : R = H — L + I

- Banyaknya kelas interval dengan rumus :

K = I + 3,3 Log N

- Panjang kelas interval (P) dengan rumus P = R/K

b. Mencari Mean (X) dengan rumus:Template Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


14 of 20 27/11/2013 08:42

c. Meneari Median (Md) dengan rumus:

Md Bb+l=

d. Mencari Modus (Mo) dengan rumus:

Mo = Md - 2M

e. Mencari Standar Deviasi (SD) dengan rumus:

SD =

f. Membuat daftar frekuensi observasi

g. Mencari harga F (Z) dengan di konsultasikan pada tabel Z

h. Menentukan harga S dengan cara mengakumulasikan frekuensi

i. Menentukan harga S (Z) dengan cara membagi frekuensi S dengan N.

j. Menguji normalitas dengan cara Liliefort dilakukan dengan cara

mencari Lo dalam tabel yang paling besar. Kemudiaii dibandingkan

dengan L dalam tabel. Apabila Lo < Lt maka sampel berdistribusi

normal.

2. Analisa korelasi

Analisa korelasi digunakan untuk mengetahui hubungan korelasi antara

variable (X) tentang kretivitas guru dengan variable (Y) potensi kognitif

siswa dalam mata pelajaran akidah akhlak. Adapun langkah-langkah yang

ditempuh adalah:

a. Menghitung koefisien korelasi

I. Jika datanya berdistribusi normal atau beregresi, maka mernakai

rumus product moment dengan rumus sebagai berikut:


Classic

…


15 of 20 27/11/2013 08:42

(Sustrisno Hadi, 1996 294)

Dimana:

= Koefisien korelasi X dan Y

N = Jumlah responden

= Jumlah keseluruhan variabel X

= Jumlah keseluruhan variabel Y

= Hasil dan vaniabel X dengan vaniabel Y

2. Jika datanya tidak normal atau tidak linear, maka digunakan korelasi rank

(sperman)

a. R =

b. Menguji signifikasi korelasi


Classic

…


16 of 20 27/11/2013 08:42

a. Hipotesis kerja diterima apabila t hitting > t tabel

b. Hipotesis kerja ditolak apabila t hitung < t tabel.

c. Menghitung besar kecilnya pengaruh dengan menggunakan rumus:

CD = x 100 %

Keterangan

Cd = Koefisien determinasi

= Koefisien korelasi X Dikuadratkan

H. Sistematika Penulisan

Skripsi ini akan disusun menjadi lima bab, dengan sistematika

pembahasan sebagai berikut :

Bab I pendahuluan, meliputi latar belakang masalah, identifikasi masalah,

pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan kegunaan penelitian, kerangka

berfikir. hipotesis penelitian, langkah-langkah penelitian dan sistematika

penulisan.

Bab II Kondisi objektif MTs Terpadu Darul Huda yang meliputi : letak

geografis MTs Terpadu Darul Huda, sejarah berdirinya MTs Terpadu Darul Huda,

keadaan guru dan siswa MTs Terpadu Darul Huda, dan sarana pendidikan MTs

Terpadu Dami Huda Mandalawangi. Visi dan misi MTs Terpadu Darul Huda

kegiatan pembelajaran, struktur organisasi MTs Terpadu Darul Huda.

Bab III Analisis teoritis.

A. administrasi guru meliputi pengertian administrasi guru, urgensi administrasi

guru bidang garapan administrasi guru, fungsi-fungsi administrasi guru,

tujuan administrasi guru, prinsip-prinsip administrasi guru.

B. Tujuan pembelajaran meliputi : pengertian tujuan pembelajaran. Faktor-

faktor tujuan pembelajaran, hambatan-hambatan dalam tujuan pembelajaran

Bab IV Analisis empiris dari pembahasan meliputi kelengkapan

administrasi guru di MTs Terpadu Darul Huda, tertib administrasi korelasiTemplate Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


17 of 20 27/11/2013 08:42

DAFTAR PUSTAKA

- Ahmad Rohani M. Abu Ahmadi Pedoman Penyelenggara Administrasi Pendidikan

Sosial. (Bumi Aksara, Jakarta 1991)

- Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik, (PT Rineka Cipta, Jakarta 2005)

- Uzer Usman, Menjadi Guru Professional, (PT Remaja Rosda Karya Bandung,

2003)

- Jujun S Suriasumantri, Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular, (Pustaka Sinar

Harapan, Jakarta 1998)

- M.Suparta dkk, Metodologi Pengajaran Agama Islam, (PT. Amisco, Jakarta 2002)

- Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, (PT Remaja

Rosda Karya Bandung 1999)

- Slameto, Bimbingan di Sekolah, (Bina Aksara Jakarta 1998)

- Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian. (Rineka Cipta, Yogyakarta, 1993/2002)

- Winarno surakhma, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. (Yogyakarta, Pustaka

Pelajar, 1999)

- Kartini Kartono, Metodologi Penelitian, (Bulan Bintang, 1990)

- Echols, Kamus Bahasa Inggris (Jakarta: Media Grafika, 2002)

- Umar, Husein Metodologi penelitian (Jakarta: Gramedia, 1999)

- Herabudin, Administrasi dan Supervisi Pendidikan (CV. Pustaka Setia. Bandung,

2009)

- Syaiful Bahri Djamarah, Aswab Zani, STRATEGI BELAJAR MENGAJAR (PT.

Rineka Cipta Jakarta, 2006)Template Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


18 of 20 27/11/2013 08:42

[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref1] [1] Ahmad Rohani, M. Abu Ahmadi,Pedoman Penyelenggara Administrasi Pendidikan Sosial. Bumi Aksara, Jakarta 1991hal 1[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref2] [2] Syaiful Bahri, Guru dan Anak Didik, PTRineka Cipta, Jakarta 2005 hal 31[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref3] [3]Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional,PT Remaja Rosda Karya Bandung, 2003 hal 4[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref4] [4] Jujun S Suriasumantri, Filsafat Ilmu,Sebuah Pengantar Popular, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta 1998 hal 312[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref5] [5]Ibid, hal 313[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref6] [6] Ahmad Rohani, M Abu Ahmadi Opcithal 102-103[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref7] [7]Syaiful Bahri Opcit Hal 32[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref8] [8] M.Suparta dkk, Metodologi PengajaranAgama Islam PT. Amisco, Jakarta 2002 Hal 2[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref9] [9]Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan DalamPerpektf Islam PT Remaja Rosda Karya, Bandung 2000 Hal 39[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref10] [10]Muhibbrn Syah, Psikologi PendidikanDengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosda Kaiya Bandung 1999 Hal 222)

[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref11] [11] User Usman Op cit Hal 4[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref12] [12] Slameto, Bimbingan di Sekolah, BinaAksara Jakarta 1998 Hal 108

[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref13] [13] Ahmad Rohani, Abu Ahmadi Opcit Hal 2[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref14] [14] lbid hal 5

[15] [file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref15] Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian,Rineka Cipta, Yogyakarta, 1993/2002 hal 64

[16] [file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYATTemplate Dynamic Views. Diberdayakan oleh Blogger.

Classic

…


19 of 20 27/11/2013 08:42

Penelitian dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1999 hal. 140[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref19] [19] Suharsimi Arikunto, ProsedurPenelitian, Rineka Cipta, Yogyakarta, 1993/2002 hal 209[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref20] [20] Ibud hal. 162[file:///D:/Data/Dokumen%202012/PROPOSAL%20KULIAH%20YAYAT/PROPOSAL%20STAISMAN.docx#_ftnref21] [21] Kartini Kartono, MetodologiPenelitian, Jakarta, Bulan Bintang, 1990 hal 217

Semoga bermanfaat.....................................................berbagilah terhadap ilmu yang kau miliki sesungguhnya banyak orang yang kerap sulitmendapatkannya........ geratis bukan berarti tak bernilai................kurangilah komersial ILMU...

.........-=BOLEH DI COPY PASTE=-........jangan lupa bilang terima kasih setiap kali mendapatkan apapun dari siapapun dan

dengan cara apapuntanpa memikirkan apa-apa

Diposkan 30th September 2012 oleh Saefuddin Sp

1 Lihat komentar


Classic

…


20 of 20 27/11/2013 08:42

Documents

PROPOSAL - Guru Indonesiaguru-indonesia.net/admin/file/f_15413_ContohProposalSkripsiter... · Contoh Proposal Skripsi ter-Lengkap Gratis ... Pendidikan Agama Islam ... BAB III ANALISIS