N A Č R T P R O J E K T ANaslov projekta:Putka išče izgubljeno medaljo

Avtorja/i projekta:Nastja Bozovičar, Katja Remec

Triletje, razred in predmet (za izvedbo):

1. triletje, 3. razred, SPOZNAVANJE OKOLJAMedpredmetne povezave (predmet, tema in kratka utemeljitev):SLOVENŠČINA, obnova književnega dogajanja; zmožnost razumevanja besedila in odgovor na vprašanja o dogajanju v zgodbi.LIKOVNA VZGOJA, narisati lik iz zgodbe; se spontano, doživeto in igrivo likovno izraža.

O P I S P R O J E K T A : O S N U T E KKratek opis vsebinske problematike:Učenci spoznajo kje je sever, jug, vzhod in zahod glede na zemljevid Slovenije. Na učnem listu pa s stopnjevanjem težavnosti nalog poskuša smeri neba uporabiti tudi izven zemljevida Slovenije.

Glavna ideja projekta:Naučiti učence smeri neba ter njihove uporabe tudi praktično na zemljevidu in brez njega (puščični prikaz).

Učni cilji (UN):Poznajo glavne smeri neba (sever, jug, vzhod, zahod).Učenci znajo določiti smeri neba glede na puščični prikaz. Učenci znajo obnoviti besedilo.Učenci znajo odgovoriti na zastavljena vprašanja o zgodbi.

Izziv, namen in cilj (zakaj ste izbrali to tematiko):Izziv nama je predstavljal potek zgodbe, kako jo narediti zabavno in hkrati poučno za učence. Namen tematike je bil v glavnem učence naučiti kje je sever, jug, kje vzhod in kje zahod. Cilj pa seveda znati naučeno znanje pokazati tudi na primerih reševanja učnega lista.

Opombe: /

N A Č R T P R O J E K T A : S C E N A R I JVsebinski opis kadra Skica ali opis grafičnega materiala Drugi materiali (zvok,

video, animacije)Kader 1: Glavni junakinja zgodbe Putka se predstavi in pove kje je osvojila medaljo.

/

Kader 2: Putka s svojimi prijatelji iz celotne Slovenije praznuje zmago. Ponosno razkazuje svojo medaljo, čez čas pa nanjo kar pozabi.

/

Kader 3: Naslednje jutro Putka pospravlja in se sprašuje kje je njena medalja. Odloči se, da bo prijatelje vprašala ali jo je kdo videl.

/

Kader 4: Najprej odide k prijateljici kravi Mici. /

Kader 5: Putka prispe h kravi na sever Slovenije in povpraša o medalji. Mici ne ve kje je in ji ponudi pomoč pri iskanju.

/

Kader 6: Krava Mici in Putka se z avtom pripeljeta do pujsa Vikija, ki živi na jugu Slovenije.

/

Kader 7: Pujs Viki ne ve kje je medalja. Putka je žalostna, zato jo prijatelja potolažita. Skupaj se odpravijo do zajca Puhija.

/

Kader 8: Puhi živi na vzhodu Slovenije in tudi on ne ve kje je medalja. Prijateljem ponudi pomoč pri iskanju.

/

Kader 9: Živali so bile že na severu, jugu in vzhodu, medalje pa niso našle. Ostal jim je samo še zahod Slovenije, kjer živi racak Ozi.

/

Kader 10: Prispejo do prijatelja Ozija. Putka Oziju pove, da je on njeno zadnje upanje in ga povpraša o medalji. Racak z navdušenjem pove, da jo je videl na štoru ob gobah.

/

Kader 11: Putka je bila danes na severu, jugu, vzhodu in zahodu, njena medalja pa je bila ves čas doma. Pove, da ji ni prav nič žal za to potovanje, saj je v družbi prijateljev spoznala štiri smeri neba.

/

a

N A Č R T P R O J E K T A : U Č N O G R A D I V OPredvidena naloga (kratek opis)Naloga 1:Učenci s pomočjo učiteljice obnovijo zgodbo ter narišejo lik, ki jim je bil najbolj všeč.

Naloga 2:Učenci se bodo preizkusili ali so si zapomnili strani neba. Najprej se bodo preizkusili v nalogi, kjer bodo določali smeri neba glede na Slovenijo, tako kot je predstavljeno v zgodbi. Naslednja naloga pa bo naloga z vetrnicami, kjer se bodo morali preizkusiti v poznavanju smeri neba le glede na postavitev vetrnice.

Naloga 3: Učenci s poznavanjem novih pojmov, Putki skozi mrežo kvadratkov pomagajo do cilja, kjer jo čaka medalja.

T E R M I N S K I P L A N I N Č A S O V N A Z A H T E V A N O S T

Faza (idejno snovanje, načrtovanje, iskanje virov, realizacija, gradivo …) Terminski plan realizacije (kdaj) Predvidena časovna zahtevnost (koliko ur)

Izbira teme in osnutek zgodbe 19. april 1,5 ure

Postavitev časovnega načrtovanja 22. april 30 minut

Nastajanje zgodbe po kadrih. 10. 5. – 16. 5. 8 ur

Popravki zgodbe in izdelava učnih listov 23. 5. – 3. 5. 4 ure

Manjši popravki pred oddajo 5. 6. 2 uri

Metode reflektiranja (kako boste spremljali potek vašega dela)

Dnevnik dela:Dnevnik dela sva vodili v pomoči s terminskim planom in ga po potrebi sproti spreminjali.

Diskusija:Ob pojavu težav ob izdelavi digitalne zgodbe sva diskutirali, izmenjavali mnenja in skupaj reševali probleme, ki so nastajali, saj je to ena izmed najbolj primernih metod dela.