PROIECTAREA INTEGRAT AUNITILOR DE NVAREANUL COLAR 2014
2014SEMESTRUL IPROIECTAREA UNITII TEMATICE S EXPLORM
NATURACOMUNICARE N LIMBA ROMNperioada S1 S3 (15 sept 3 oct) 60
oreEvaluare iniial (S1) - probe care vizeaz competenele dobndite pe
parcursul clasei ICompetenespecificeCLR: 1.1;1.2, 1.3, 1.4, 2.1;
2.2;2.3; 2.4; 3.1,3.2, 3.3, 3.4;4.1, 4. 2, 4.3Activiti de
nvarentlnirea de diminea: salutul, identificarea zilei,precizarea
datei1Distribuirea responsabilitilor pentru sptmnan
cursReactualizarea normelor de conduit colarExprimarea propriilor
dorine i realizare depredicii pentru activitile sptmni
(coninut,tematic, forme de organizare)Cuvntul. Silaba
(reactualizare)Exerciii de recapitulare:Coninutvizat/activActe
devorbire: asaluta, a seprezenta, aidentificaimagini,
aformulantrebri irspunsuriCuvntulResursemateriale- caiet CLRpag 1 -
21- caietsimplu-instrumentede scris- textsuport
dinmanualEvaluare/ObservaiiFeed-backObservareamodului dea
seprezentaObservareareaciilorcopiilorObservarea1- transcrierea unor
cuvinte- desprirea n silabe- notarea cuvintelor corespunztoare unor
imagini- scrierea unor cuvinte care s denumeascelemente din spaiul
apropiat elevului (rechizitecolare) sau a unor elemente
cunoscute(fenomene ale naturii)- exerciii de compunere a cuvintelor
din silabedate (ex 5 pag 5)- exercii de selectare a unor cuvinte
dupanumite criterii- scrierea pluralului unor cuvinte- scrierea
formei de singular a unor cuvinte- formarea unor perechi ntre
cuvinte idiminutivul lor- gsirea unor nsuiri pentru cuvinte
caredesemneaz elemente cunoscute din mediulnconjurtor (ex 10 pag 6:
pdurea, toamna, cerul)- exerciii de identificare a unor meserii (ex
11 pag6: Coase haine -> croitorul)- exerciii de desprire a unor
cuvinte n alte doucuvinte care le compun, de sine stttoare (ex
12pag 6: etajer: etaj + er)Scrierea ortografic a cuvintelor
(reactualizare)- exerciii de descoperirea a greelilor ntr-un
textdatSilaba(reactualizare)Scriereaortografic
acuvintelor(reactualizare)Vocabular.Cuvntul.Sensulcuvintelor(Reactualizare)Semne
depunctuaie:punctul,semnulntrebrii, liniade
dialog(reactualizare)Textul.nelegereatextului
scris.(reactualizare)Textul.Transcriereaunui
text.ScriereacapacitiiderecapitulareEvaluarescrisEvaluareoral-
exerciii de scriere a unor cuvintecorespunztoare imaginilor cu
grupurile de litere:ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi (ex 3 pag
7)- exerciii de completare a unor spaii libere printranscrierea
unor cuvinte selectate dintr-o list decuvinte- exerciii de
identificare a numrului de silabe aunor cuvinte- exerciii de
alctuire de propoziii dup imaginiVocabular. Cuvntul. Sensul
cuvintelor(reactualizare)- exerciii de identificare a unor cuvinte
cu nelesasemntor- exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu
altecuvinte, avnd acelai neles- exerciii de notare a unor cuvinte
cu neles opus- exerciii de identificare a unor cuvinte cu nelesopus
dintr-o list dat- exerciii de alctuire a unor propoziii cu
diferitesensuri ale unor cuvintePropoziia (reactualizare)- exerciii
de separare a cuvintelor unor propoziii(ex 1 pag 11)- exerciii de
ordonare a unor cuvinte cu scopul dea obine propoziii- exerciii de
alctuire a unor propoziii pornind
deimaginativ(reactualizare)Scriereafuncional.Biletul(reactualizare)la
o imagini- exerciii de transformarea a unor propoziiisimple n
propoziii compuse prin adugarea unuicuvnt/dou cuvinte (ex 4 pag
11)Semne de punctuaie: punctul, semnul ntrebrii,linia de dialog
(reactualizare)- exerciii de completare cu semne de punctuaie-
exerciii de formulare de rspunsuri- exerciii de formulare de
ntrebriTextul. nelegerea textului scris- lecturarea unui text
(Prima zi de coal, CezarPetrescu)- ntrebri pe baza textului-
completarea unor spaii libere cu informaiicorecte din text-
identificarea unor informaii corecte din text pebaza unor ntrebri
de tip gril- identificarea unui titlu potrivit pentru text,
diferitde cel dat- continuarea textului prin alte replici la
latitudineaelevilorTextul. Aezarea textului n pagin(Reactualizare)
Copierea unui text- recapitularea unor noiuni teoretice
privindnoiunile: text, titlu, alineat, transcrierea, copierea-
observarea unor modele- copierea unui text, respectnd aezarea n
pagin- transcrierea unui text,- exerciii de comprehensiune i
nelegere princompletarea unor informaii pe baza textuluitranscris-
identificarea unor informaii corecte din text pebaza unor ntrebri
de tip gril- identificarea unor propoziii legate prin neles-
ordonarea unor propoziii pentru a forma un textScrierea imaginativ
(reactualizare)- comunicarea unei informaii despre prima zi decoal,
ntlnirea cu colegii, manualele primite etc(Ex 1 pag 18)- alctuirea
unui text scuri despre vacana mare inotarea unui titlu)Scrierea
funcional (biletul)- completarea unui bilet folosind cuvinte
dintr-olist dat- identificarea greelilor din textul unui bilet
itranscrierea corect a textuluiVreau s tiu mai mult (fi de
dezvoltare)- recapitularea noiunilor reactualizate n aceastunitate
de nvare pe baza unor exerciiiMATEMATIC I EXPLORAREA
MEDIULUIperioada S1 S3 (15 sept 3 oct)Evaluare iniial (S1) - probe
care vizeaz competenele dobndite pe parcursul clasei
ICompetenespecificeMEM: 1.1;1.2, 1.3, 1.4,1. 6; 3.1; 3.2;4.1; 4.2;
5.1,5.2Activiti de nvare Coninut vizat/activReactualizarea
cunotinelor din clasa I cuNumereleprivire la Numerele naturale de
la 0 la 30naturale de la 0- scrierea numerelor naturale de la 0 la
30 n la 30. Aici nvordine cresctoareeu!- exerciii de completare cu
numerele carelipsesc dintr-un irAdunarea i- ordonarea n ordine
cresctoare sauscdereadescresctoarenumerelor- identificarea
vecinilor unor numerenaturale de la 0- compararea unor numerela 100
fr- scrierea unor numeree naturale de doutrecere pestecifreordin.-
observarea calendarului, completare,identificarea unor zile,
desenare deS explormsimboluri, identificarea denumirilor
lunilormediulde toamnnconjurtor!Numerele naturale de la 0 la 30-
completarea unor iruri de numereAdunarea iResursemateriale- caiet
MEMpag 1 - 23- caietsimplu-instrumentede scris- fie delucru-
imaginidecupatedin reviste-enciclopedii- internetEvaluare/
Feed-backObservareamodului de a
seprezentaObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareObservareacomportamentuluiparticipativ nsecvenele
denvareObservaii- ordonarea n ordine cresctoare saudescresctoare-
identificarea vecinilor unor numere- compararea unor numere-
descompunerea unor numere- identificarea unor numere mai mari
saumai mici dect un numr dat- scrierea numerelor cu cifre dateVreau
s tiu mai mult!- scriere de numere pare i impare- ordonare de
numereS explorm mediul nconjurtor! Aici nveu!- scrierea numelui
localitii din care provinelevii- identificarea zonei geografice n
care seafl localitatea (cmpie, munte, deal)- identificarea
mijloacelor de transport pecare le folosesc elevii- observarea unei
imagini i completareaunui tabel avnd rubricile: corpuri cu
via,corpuri fr via- recapitularea unor informaii teoreticeprivind
noiuni precum mediul nconjurtor,lumea vie- identificarea unor
activiti pentruscdereanumerelornaturale de la 0la 100 cutrecere
pesteordin.recunoatere,formare, citire,scriere, (cu cifrei
litere)comparare,ordonare,numerepare/impare:- de la 0 la
100Observareamodului derealizare asarcinilor de
lucruAutoevaluareInterevaluareEvaluare scrisEvaluare
oralVarietatealumii vii.Biodiversitatea.meninerea cureniei n coli-
explorarea schimbrilor care se petrec nnatur n anotimpul toamna-
reprezentarea prin desen a unor activiticare se desfoar n anotimpul
toamna nparcuri sau grdiniAdunarea i scderea numerelor naturalede
la 0 la 100 fr trecere peste ordin- adunri i scderi n cadrul unor
exerciiide ncercuire a rezultatului corect, aflareasumei, diferenei
a unor numere date,calculare i comparare, observarea unuidesen i
identificarea celui mai mic numrpar, celui mai mare numr impar
etc.- notarea denumirii unor figuri i corpuirgeometrice- probleme
cu adunri i scderiAflarea numrului necunoscut la adunare iscdere-
aflarea desczutului, scztorului, unuitermen cnd se d suma i cellalt
termen,scztorului, cnd se d desczutul idiferena- problemeVreau s
tiu mai mult!- compararea a dou adunri, probleme cuadunri i scderi-
observarea unui tabel i operaii folosinddate din tabelS explorm
mediul nconjurtor!Forme de relief: muni, dealuri, cmpii- observarea
formelor pe care le poate luascoara pmntului (munte, teal, cmpie)-
ghicitori despre plante i animale specificeunor forme de
reliefAdunarea i scderea numerelor naturalede la 0 la 100 cu
trecere peste ordin- adunri i scderi n cadrul unor exerciiide
ncercuire a rezultatului corect, aflareasumei, diferenei a unor
numere date,calculare i comparare, observarea unuidesen i
identificarea celui mai mic numrpar, celui mai mare numr impar
etc.- notarea denumirii unor figuri i corpuirgeometrice- probleme
cu adunri i scderiVreau s tiu mai mult!- operaii de adunare i
scdere- aflarea unui numr necunoscut- rezolvare de probleme- rebus
coninnd informaii despre plantelei animalele specifice unor forme
de reliefdin ara noastrS explorm mediul nconjurtorVarietatea lumii
vii. Biodiversitatea- observarea unei imagini i
identificareaplantelor i animalelor de la cmpie- gruparea unor
denumiri de animale nfuncie de zona n care se ntlnesc (munte,deal,
cmpie)- descrierea frunzelor i identificareadenumirii copacilor,
respectiv a formei derelief unde se gsesc- identificarea unor
denumiri de plantemedicinale- identificarea condiiilor de clim
specificezonei de cmpie, zonei de munteDEZVOLTARE PERSONALperioada
S1 S3 (15 sept 3 oct)Evaluare iniial (S1) - probe care vizeaz
competenele dobndite pe parcursul clasei ICompetenespecificeDP:
1.1; 2.2,2.3;Activiti de nvareEu i ceilali- identificarea numelor
prietenilor- oferirea de informaii despre vacan:persoane, locuri
dragi, activiti plcute- identificarea de activiti interesante-
identificarea sentimentelor din vacan isituaiilor determinanteJOC:
n excursie cu automobilulCopiii se vor aeza n cerc. Civa copii
vorprimi denumirile prilor componente aleunei maini (ex. roi,
motor, geam, parbriz,capot, volan, portbajaj etc. ).Un copil
estepovestitorul i i va imagina o pvestedespre o excursie cu
automobilul. Din cndn cnd el va meniona denumirile
prilorcomponente. Prile mainii se
vorConinutvizat/activAutocunoatereai atitudinepozitiv fa desine i
fa deceilaliEu i ceilaliAsemnri ideosebiri dintresine i ceilalidup
criteriisimple: aspectefizice, gen,vrst, tipuri
devestimentaie(sport, elegant,tradiional etc.)Resursemateriale-
caiet DPpag 1 - 10instrumentede scris- fie delucru-
imaginidecupatedin reviste-enciclopedii- internet- anexe
alecaietului DPEvaluare/ Feed-backObservareamodului de a
seprezentaObservareacomportamentuluiparticipativ nsecvenele
denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de
lucruAutoevaluareObservaiiapropia i vor asculta povestea.
Cndpovestitorul va striga pan! ei se voraeza pe un loc din clas.
Cel care nureuete va deveni povestitor. Diversitate. Fiecare este
unic; diferene individuale Rutine i sarciniSunt elev n clasa a
II-ade lucru- exprimarea unei preri cu privire laCum
folosimcomportamentele unor copii, duptimpul?lecturarea unor texte
care prezint situaia Program zilnic derezultatelor la nvturlucru-
agenda unei zile de coal, programulAlternanazilnicefort/relaxare-
activitile zilei(timp de- programul liberlucru/timp liber)-
realizarea unui orarImportanaJOC: Ct este ceasul, domnul
lup?timpului nCopiii se vor aeza la captul terenului denvaresport.
Lupul va sta la cellalt capt cuspatele la juctori. Cnd copiii
ntreabCt este ceasul, domnule lup?, lupul vaspune o or. Juctorii
vor nainta atiapai ct indic ora. Uneori lupul vaspune anumite
instruciuni (Ex: Oraprnzului, : Ora temelor,etc.), momentn care
copiii se rentorc la linia de start. .Lupul va fugi dup copii, iar
cel prins
vaInterevaluareObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oraldeveni lup.Despre mine-
identificarea unor asemnri i deosebirintre imagini care prezint
copii- oferirea unor informaii personal (gen,statur, culoarea
ochilor, a prului,mbrcminte)- ntocmirea unor liste de preferine
(miplace s, prefer, ador etc.)- identificarea a trei: caliti
proprii, aleprietenilor, vise, lucruri pe care le fac bineJOC:
Numele meuScrie pentru fiecare liter a numelui tucte o calitate
care i se potrivete.A atentL linititI inteligentN - nerbdtoareA
amabilPROIECTAREA UNITII TEMATICE MEDII DE VIACOMUNICARE N LIMBA
ROMNperioada S4 S5 (6 oct 17 oct) 40 oreCompetenespecificeCLR:
1.1;1.2; 1.3;1.4, 2.1; 3.1,3.2, 3.3 3.4 ;4.1, 4.2Activiti de nvare
Coninut vizat/activCOMUNICAREA ORALComunicare- deschiderea leciei
prin prezentarea noral.faa colegilor a propriei persoane sau a unui
Acte de vorbire:coleg/colegea se prezenta i a- formularea de
ntrebri pentru a obineprezenta peinformaii n viaa de zi cu zi (la
bibliotec,cineva, ala gar etc.)identifica un- formularea de ntrebri
i rspunsuri peobiect/ obaza unei imaginipersoan/ un loc,-
formularea de saluturi pe baza unora cere i a daimaginiinformaii, a
formula o idee/ oCITIRE/LECTURprere/ o opinie/- Cartea.
Identificarea elementeloro solicitarecomponenteReguli
deResursemateriale- caiet CLRpag 22 - 32- caietsimplu-instrumentede
scris- textsuport dinmanualEvaluare/ Feed-backObservareamodului de
a seprezentaObservareacomportamentuluiparticipativ nsecvenele
denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de lucruObservaii-
observarea cuprinsului unei cri- autor, titlu, text tiprit,
alineate, imaginePropoziia intonaie, semne depunctuaieTextul
literar. Textul narativ- lecturarea unui text (Copiii din crng,
K.Usinski)- rspunsul n scris la ntrebri pe bazatextului- realizarea
hrii textului: autorul, titlul,numrul de alineate, personajul
preferat,alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevrat)
sau F (fals) a unorinformaii legate de text- transcrierea din text
a unor informaiisolicitate- completarea unor spaii libere
cuinformaii potrivite din textTextul literar.Textul n versuri-
lecturarea unui text liric: Petice de soare,Anicua Todea-
completarea spaiilor libere cu informaiidin textcomunicare:elemente
depolitee verbalasociate actelorde limbajutilizate
(salutul,prezentarea,formularea uneicereri, ascultareai
respectareaopiniei celuilalt)Cartea.Cuprinsul
uneicriPropoziia.Intonareapropoziiei.SemnulntrebriiTextul
literar.Textul narativ.Textul liric
(nversuri)AutoevaluareInterevaluareObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oral- transcrierea strofei
preferate- identificarea unor cuvinte care rimeaz- compunerea unui
text pe o tem dat(anotimpul toamna)MATEMATIC I EXPLORAREA
MEDIULUIperioada S4 S5 (6 oct 17 oct) 40 oreCompetenespecificeMEM:
1.1;1.2, 1.3; 3.1;3.2, 4.1, 4.2,5.1; 6.1Activiti de nvare Coninut
vizat/activNumerele naturale de la 0 la 1000Numerele- exerciii de
aprofundare a noiunilor de uniti,naturale de lazeci, sute0 la 1000-
medii de via, numrarea unor vieuitoare(formare,specifice mediilor
de via subteran, terestru,citire,acvatic, aerianscriere).-
compunerea unor numere descompuse n sute,Medii dezeci i unitivia.
Condiii- scrierea cu litere a numerelorde via- problemeNumerele-
identificarea prilor componente ale corpuluinaturale de launor
insecte0 la 1000- identificarea unor denumiri de
insecte(comparare,- scrierea unor denumiri de animale care triesc n
ordonare,diferite medii de via: subteran, terestru, acvatic,
rotunjire).aerianMedii deMedii de via. Relaii de hrnire ntrevia.
Relaiivieuitoarede hrnire- identificarea mediilor de via n care
triescntreResursemateriale- caiet MEMpag 25 - 35-
caietsimplu-instrumentede scris- fie delucru- imaginidecupatedin
reviste-enciclopedii-
internetEvaluare/ObservaiiFeed-backObservareamodului dea
seprezentaObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitiiderecapitulareEvaluarescrisEvaluareoralanumite
plante sau animalevieuitoare- identificarea condiiilor de via n
care cresc ise dezvolt unele plante- identificarea unor animale
care pot s triasc ncondiii de via deosebite: frig, ntuneric,
secet,lumin.- identificarea unor medii de via dup imaginiNumerele
naturale de la 0 la 1000 (comparare,ordonare, rotunjire).-
observarea unor grafice i compararea formelorde relief n funcie de
nlime- compararea unor numere- notarea vecinilor unor numere-
notarea succesorului, predecesorului unornumere- scrierea n ordine
cresctoare sau descresctoarea unor numere- probleme- rotunjirea la
zeci, sute, uniti- identificarea hranei unor animaleMedii de via.
Relaii de hrnire ntrevieuitoare- observarea unor imagini i
identificarea plantelori animalelor din mediile de via
prezentate(grdina, parcul, marea)- noiunile de medii de via
artificiale, respectivnaturale- exerciii de observare a unor scheme
trofice npdure- exerciii de clasificare a vieuitoarelor n funciede
modul de hrnire (erbivore, carnivore,omnivore)- realizarea de
colaje sau desene pentru a redadiferite medii de viaDEZVOLTARE
PERSONALperioada S4 S5 (6 oct 17 oct) 40 oreCompetenespecificeDP:
1.1; 2.2,2.3;Activiti de nvareAcesta sunt eu!- completarea unui
paaport orientativ cuinformaiile specifice (nume, data naterii,
loculnaterii, adresa, nlime, greutate, culoarea ochilor,culoarea
prului, semne particulare, hobby,preferine)- notarea unei destinaii
favorite i ntocmirea uneiliste a lucrurilor care se doresc a fi
luate cu sine naceast destinaie- trecerea n revist a experienelor
trite: cea maifericit zi din via, cea mai frumoas amintire, ceamai
mare dezamgire, cel mai nfricotor moment,cel mai important succes,
cel mai bun sfat primit- notarea unor lucruri importante/mai
puinimportante- Oglinda primbrea aplicaie pe baza Anexei 3JOC: Cine
seamn cu mine?Un copil va iei n faa clasei i va ridic
mnaConinutvizat/activAutocunoatere iatitudinepozitivfa de sinei fa
deceilaliEu i ceilaliAsemnrii deosebiridintre sinei
ceilalidupcriteriisimple:aspectefizice, gen,vrst,Resursemateriale-
caiet DPpag 11 - 14instrumentede scris- fie delucru-
imaginidecupatedin reviste-enciclopedii- internet- anexe
alecaietului
DPEvaluare/Feed-backObservareacomportamentuluiparticipativnsecvenelede
nvareObservareamodului derealizare asarcinilor
delucruAutoevaluareObservaiidreapt spunnd ceva despre el. (Ex. mi
placepizza. sau mi place s m dau cu bicicleta.)Copilul care are
aceeai preferin/preocupare se vaprinde de mna dreapt i va continua.
Jocul sesfrete cnd toi copiii prini de mn au formatun cerc.Vreau s
m cunosc mai bine!- selectarea unui personaj din povetile
cunoscute(Vrjitorul din Oz, Pinocchio, Alb ca Zpada i ceiapte
pitici, Prslea cel voinic i merele de aur, Fatababei i fata
moneagului) i compararea lui cupropria persoan (Asemnri/deosebiri)-
identificarea punctelor tari i punctelor forte- identificarea unor
fapte bune care trebuie fcute- identificarea unor cuvinte care pot
descrie propriapersoan- Baloane secretoase aplicaie practic- JOC:
Ghicete cine sunt euFiecare copil i va nota pe o coal numele
uneipersoane faimoase din orice domeniu de activitate,pe care o
admir. Numele persoanei va fi inutsecret. Copiii vor adresa ntrebri
la care se poaterspunde cu da sau nu pentru a ghici cepersoan a
fost aleas. (Ex. Este fotbalist? Estepictor? Triete n
Romnia?)tipuri devestimentaie
(sport,elegant,tradiionaletc.)Diversitate.Fiecare
esteunic;difereneindividualeVreau sm cunoscmai bine!Autocunoatere
iatitudinepozitivfa de sinei fa
deceilaliInterevaluareObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitiiderecapitulareEvaluarescrisEvaluareoralPROIECTAREA
UNITII TEMATICE DIN VIAA PLANTELORCOMUNICARE N LIMBA ROMNperioada
S6 S7 (20 oct 31 oct) 40 oreCompetenespecificeCLR: 1.1;1.2; 1.4;
2.1,2.3; 2.4; 3.1,3.2; 3.3, 3.4,4.1, 4.2Activiti de nvareTEXTUL
NONLITERAR/INFORMATIV- lecturarea unui text tiinific (Cangurul)-
ntrebri de tip gril pe baza textuluilecturat- selectarea
informaiilor importante dintextul citit- completarea unui tabel cu
date desprecanguri n funcie de textul citit- rezolvarea unor
exerciii de interpretare atextuluiVreau s tiu mai mult fi de
dezvoltare- lecturarea unui text (Smburele, LevTolstoi)- rspunsul
cu DA sau NU la ntrebri pebaza textului- transcrierea din text a
unor informaiiprecum replicile unor
personajeConinutvizat/activCitire/
lectur:Textulnonliterar/informativScriere/redactareSemne
depunctuaie:semnulexclamrii,virgula, doupuncte, linia dedialog.
DialogulResursemateriale- caiet CLRpag 33 - 47-
caietsimplu-instrumentede scris- textsuport dinmanualEvaluare/
Feed-backObservareamodului de a
seprezentaObservareareaciilorcopiilorObservareacomportamentuluiparticipativ
nsecvenele denvareObservareamodului derealizare aObservaii-
interpretarea unor informaii din text- completarea unor cuvinte cu
grupurile delitere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi- ordonarea
cuvintelor pentru a obinepropoziii- folosirea lui i pentru a
completacuvinte- desprirea n silabe a unor cuvinte de text-
rescrierea corect a unor propoziii- alctuirea unor enunuri pe baza
unorimaginiSCIERE/REDACTARESemnul exclamrii-- alctuirea de enunuri
care s exprime: omirare, o urare, o porunc, o rugminte, unsfat, un
salut- transformarea unor propoziii date npropoziii care s exprime
mirarea- redactarea unor propoziii care s exprimesentimente (Ex:
mirarea)- completarea cu semnele de punctuaiepotrivite ntr-un
textVirgula- alctuirea unor enunuri n care virgula sfie utilizat
ntr-o enumerare- completarea cu semne de punctuaiesarcinilor de
lucruAutoevaluareInterevaluareObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralpotrivite ntr-un textDou
puncte- completarea cu semne de punctuaiepotrivite ntr-un text-
redactarea unor enunuri n care doupuncte s fie folosite naintea
unorenumerri, nainte cuvintelor unor persoaneLinia de dialog-
exerciii de completare cu linia de dialogacolo unde este cazul-
exerciii de ordonare a replicilor unorpersonaje- redactare de text
n vederea continuriiunui dialog- redactarea unui dialog pe baza
uneiimaginiVreau s tiu mai mult fi de dezvoltare- exerciii de
recapitulare a informaiilorlegate de semnele de punctuaie pe
bazatextului Zna vulpilor, basm popularMATEMATIC I EXPLORAREA
MEDIULUIperioada S6 S7 (20 oct 31 oct) 40 oreCompetenespecificeMEM:
1.4;1.6, 2.1; 3.1;3.2, ; 4.1, 4.2,5.2;Activiti de nvarePlantele.
Adunarea i scderea numerelornaturale de la 0 la 1000- exerciii de
ordonare a etapelor dezvoltriiunei plante- calcula de adunare i
scdere a numerelornaturale de la 0 la 1000 fr trecere pesteordin-
aflarea unor numere cu un anumit numrmai mare dect alte numere
date- aflarea sumei unor numere dateVreau s tiu mai mult- exerciii
de identificare a importanei unorelemente precum apa, aerul, lumina
i clduran creterea i dezvoltarea plantelor- problemeScderea
numerelor naturale fr trecerepeste
ordinConinutvizat/activPlantele.Adunarea iscdereanumerelornaturale
dela 0 la 1000Adunareanumerelorfr trecerepeste
ordin.PlanteleScdereanumerelornaturale frtrecere
pesteResursemateriale- caiet MEMpag 36 - 40-
caietsimplu-instrumentede scris- fie delucru- imaginidecupatedin
reviste-enciclopedii- internetEvaluare/
Feed-backObservareacomportamentuluiparticipativ nsecvenele
denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de
lucruAutoevaluareInterevaluareObservaiiObservarea- exerciii de
scdere- problemeVreau s tiu mai mult- exerciii de identificare a
nevoilor de bazcare le-au lipsit unor plante ilustrate i care audus
la deteriorarea lor- probleme- efectuarea de operaiiPlante
cultivate. Plante slbatice- exerciii de descoperirea rolului
fiecrei priale plantei- exerciii de identificare a rdcinei
unorplanteordin.
Plantecultivate,plantesbaticereaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralDEZVOLTARE
PERSONALperioada S6 S7 (20 oct 31 oct) 40 oreCompetenespecificeDP:
1.1; 2.1,2.2, 2.3; Coninut vizat/activFiecare om este o
comoar!Fiecare om- lecturarea unui text (Poveste cu tlc)este o-
ntrebri pe baza textuluicomoar! -- identificarea mesajului transmis
de imaginiAutocunoa- identificarea unor valori importante dintr-o
listtere idat: S am prieteni adevrai, S nv ct mai bine, atitudineS
am bani pentru a-mi cumpra ce-mi doresc etc.pozitiv- identificarea
unei flori/animal reprezentativ pentru fa de sinepersonalitatea
elevilor (ex 4 pag 17)i fa de- proiect de grup realizarea unor
lucrri princeilalidecupare i decorareJOC: Cuvntul
amprentatSuntemScrie cu degetul un cuvnt pe spatele colegului
dediferii.banc. Cere colegului s recunoasc cuvntul
scrisDiversitatede tine. Inversai rolurile.a uman - AutocunoaSuntem
diferiitere i- familiarizarea cu informaii privind rasele umane pe
atitudineActiviti de nvareResursemateriale- caiet DPpag 15 -
20instrumentede scris- fie delucru- imaginidecupatedin
reviste-enciclopedii- internet- anexe alecaietului
DPEvaluare/Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitiiderecapitulareEvaluarescrisEvaluareoralObservaiibaza
unor exerciii- exerciii de exprimare a preferinelor care
privescvestimentaia- exerciii de identificare a atitudinii
potrivite ntr-unanumit context/situaie dat- interpretarea
versurilor unei poezii (Concertulprimverii, George Cobuc)-
exprimarea creativiii prin desen JOC n inutul animalelorAlegei un
cntec cunoscut (Ex: Am pierdut obatistu). Cntai n cor cntecul.
Cltorii apoi ninutul animaleleor i interpretai cntecul individualn
glasul unui animal. (Ex: n ara urilor: mor-mor-mor)pozitivfa de
sinei fa deceilaliVacan intersemestrial: 1 noiembrie - 9
noiembriePROIECTAREA UNITII TEMATICE S DESCOPERIM
ANIMALELECOMUNICARE N LIMBA ROMNperioada S8 S10 (10 nov 28 nov) 60
oreCompetenespecificeCLR: 1.1;1.2; 1.4; 2.1,2.3; 2.4; 3.1,3.2; 3.3,
3.4,4.1, 4.2Activiti de nvareVOCABULAR. CUVNTUL- exerciii de
identificare a cuvintelor- exerciii de descoperire a unor cuvinte
ncareul literelor- exerciii de compunere de cuvinte pe
bazaliterelor dateCUVINTE CU SENS ASEMNTOR- exerciii de subliniere
a unor cuvinte cuneles asemntor n enunuri- exerciii de scriere a
unor cuvinte cuneles asemntor cuvintelor date- exerciii de alctuire
de propoziii cu uncuvnt care are sensul unui cuvnt dat- exerciii de
tiere din ir a unui
cuvntConinutvizat/activScriere/redactare:Vocabular.Cuvntul.Cuvinte
cu sensasemntor.cuvinte cu sensopusCuvinte care auaceeai form
ineles diferitResursemateriale- caiet CLRpag 48 - 58-
caietsimplu-instrumentede scris- textsuport dinmanualEvaluare/
Feed-backObservareacomportamentuluiparticipativ nsecvenele
denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de
lucruAutoevaluareObservaiicare nu se potrivete- exerciii de
rescriere a unui text, nlocuindcuvintele subliniate cu alte cuvinte
cuneles asemntor- exerciii de nlocuire a unor cuvintesubliniate cu
alte cuvinte avnd nelesasemntorCUVINTE CU SENS OPUS- exerciii de
grupare n perechi a cuvintelorcu sens opus- exerciii de scriere a
unor cuvinte cu sensopus cuvintelor date- exerciii de alctuire de
propoziii cusensul opus al unor cuvinte dateCUVINTE CARE AU ACEEAI
FORM INELES DIFERIT- observarea unor imagini care exprimsensurile
diferite ale aceluiai cuvnt- alctuirea de propoziii n care un
cuvntdat are mai multe sensuri- identificarea n texte a unor
cuvinte carepot avea mai multe nelesuriVREAU S TIU MAI MULT fi
dedezvoltare pe baza textului Cinele luiIacov, Lev
TolstoiInterevaluareObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralMATEMATIC I EXPLORAREA
MEDIULUIperioada S8 S10 (10 nov 28 nov) 60
oreCompetenespecificeMEM: 1.4;1.6, 2.1; 3.1;3.2, ; 4.1,
4.2,5.2;Activiti de nvare Coninut vizat/activANIMALELE.
CARACTERISTICI COMUNEAnimalele.VIEUITOARELORCaracteristici-
exerciii de identificare a etapelor decomunecretere i dezvoltare a
unei psrivieuitoarelor.- adunri i scderi de numere
descompuseAdunarea in sute, zeci i unitiscderea- compararea unor
adunrinumerelor- problemenaturale de laADUNAREA NUMERELOR NATURALE
CU0 la 1000 cuTRECERE PESTE ORDINUL ZECILORtrecere peste- exerciii
de identificare a felului prin care se ordinnmulesc unele animale
date (prin pui vii,-Adunareaprin ou)numerelor- adunri i scderi de
numere descompusenaturale cun sute, zeci i unititrecere
pesteADUNAREA NUMERELOR NATURALE CUordinul.TRECERE PESTE ORDINUL
UNITILOR I ALAnimaleResursemateriale- caiet MEMpag 41 - 51-
caietsimplu-instrumentede scris- fie delucru- imaginidecupatedin
reviste-enciclopedii- internetEvaluare/
Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacomportamentuluiparticipativ
nsecvenele denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de
lucruAutoevaluareObservaiiZECILOR- completarea unui tabel cu
denumiri deanimale domestice i slbatice- calcule i operaii,
comparare de sume- problemeADUNAREA NUMERELOR NATURALE CUTRECERE
PESTE ORDIN CND SUMA ESTE1000- recunoaterea unor animale
dupmembrele pe care le au- gruparea termenilor convenabili n
vedereaunor calcule- compunerea unor probleme dup imaginiANIMALE
DOMESTICE- completarea unor enunuri care oferinformaii cu privire
la foloasele pe careomul le are de la animale- scriere denumirilor
unor animaleprezentate n imagini- identificarea hranei animalelor
domestice- identificarea adposturilor animalelordomesticeSCDEREA
NUMERELOR NATURALE CUTRECERE PESTE ORDINUL UNITILOR- exerciii de
identificare a unor exemple deanimale care triesc n diferite medii
de viadomestice- Scdereanumerelornaturale cutrecere
pesteordinul.Animaleslbatice- Adunarea iscdereanumererlornaturale
de la0 la 1000 fri cu trecerepeste
ordin(recapitualare).Aflareanumruluinecunoscut.Rezolvarea
deprobleme.Caracteristicicomuneplantelor,animalelor
iomuluiInterevaluareObservareacapacitii derecapitulareEvaluare
scrisEvaluare oral(pdure, delt, mare, polul nord, polul sud)-
exerciii de scdere prin mprumut de lazeci- exerciii de aflare a
diferenei unor numere- problemeSCDEREA NUMERELOR NATURALE CUTRECERE
PESTE ORDINUL ZECILOR- exerciii de recunoatere a animalelor
dupanumite informaii: ex. doctorul copacilor,sanitarul pdurii,
ghemotoc de ace,dumanul cerealelor etc.- exerciii de scdere prin
mprumut la sute- problemeSCDEREA NUMERELOR NATURALE CUTRECERE PESTE
ORDINUL UNITILOR IZECILOR- exerciii de unire a unor
imaginireprezentnd animale cu cuvintele diurne,nocturne- calcule
prin mprumut la zeci i la sute- probleme- compunere de probleme dup
imaginiSCDEREA NUMERELOR NATURALE CNDDESCZUTUL ESTE 1000-
identificarea animalelor care triesc n aranoastr dintr-o serie de
ilustraiireprezentnd animale- probleme- exerciii pe baz de
graficeANIMALE SLBATICE- identificarea hranei animalelor slbatice-
identificarea unor psri dup imagineaciocului- ntrebri cu privire la
felul n care animaleleslbatice se adapteaz la mediul de via ncare
triescCARACTERISTICI COMUNE VIEUITOARELORAdunarea i scderea
numerelor naturale-recapitulare i exersarea deprinderilor decalcul
prin exerciii de?- identificare a unor animale domestice islbatice
din ara noastr sau din alte zoneale lumii- comparare a unor
sumeAflarea numrului necunoscut- exerciii i probleme cu o
necunoscutRezolvarea de problemeCARACTERISTICI COMUNE
PLANTELOR,ANIMALELOR I OMULUI- exerciii de observare a unor imagini
iidentificare a caracteristicilor potrivite- exerciii de
identificare a influenei pe careo au condiiile de clim i de mediu
asupradezvoltrii i creterii plantelor i animalelorDEZVOLTARE
PERSONALperioada S8 S10 (10 nov 28 nov) 60 oreCompetenespecificeDP:
1.1; 2.1,2.2, 2.3;Activiti de nvareRELAIILE MELE CU CEILALIn clas-
exerciii de identificare a unor comportamentepotrivite n situaii
date- discuii pe baza situaiilor neplcute care au loc nsala de
clasJOC: irul indienilorase copii din clas vor forma un ir indian.
Vor ieidin clas pentru a stabili ordinea lor n ir. Dup ceintr n
clas, vor trece prin faa clasei n ir indian.Apoi se vor aeza la
locuri. Ceilali copii trebuie sspun n ce ordine erau copiii n irul
indian. Resurse materiale - caiet DP pag 21 - __ instrumente de
scris - fie de lucru - imaginiCooperarea decupaten relaiile din
revistecu ceilali - -Interaciuni enciclopediisimple cu-
internetfiine i- anexe aleobiectecaietului
DPfamiliareConinutvizat/activn clas -Interaciunisimple cufiine
iobiectefamiliareEvaluare/Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacomportamentuluiparticipativnsecvenelede
nvareObservareamodului derealizare asarcinilor
delucruAutoevaluarObservaiiCOOPERAREA N RELAIILE CU CEILALI-
lecturarea unui text tematic: Patru prieteni- exerciii pe baza
textului: de nelegere iinterpretareCum mi fac- proiect de echip:
Salvai pdureaprieteni -- gsirea unor soluii de rezolvare a
problemelor care Interaciuniapar ntr-o echip- identificarea unor
reguli importante pentrusuccesul muncii n echip- realizarea unui
ecuson fictivJOC: D laptele n focUn copil va ncepe s spun o
poveste. Copilul carevrea s devin povestitor l va trimite la loc
strigndD laptele n foc!. El va continua povestea pncnd va fi
nlocuit de un alt doritor.CUM MI FAC PRIETENIexerciii care vizeaz:-
identificarea unor colegi care au anumite trsturi- identificarea
unor persoane cu care se pot faceanumite activiti- identificarea
comportamentelor care ajut nrelaiile cu oamenii- Harta
prietenieiJOC: Lanul prietenieiFiecare copil va scrie pe o band de
hrtie numelenumele unui coleg de clas, iar pe verso de ce lapreciaz
ca i prieten. Din benzile de hrtie seconfecioneaz un lan. Copiii se
aaz n cerc,fiecare deschide o verig a lanului i o citete.simple
cufiine
iobiectefamiliareeInterevaluareObservareacapacitiiderecapitulareEvaluarescrisEvaluareoralPROIECTAREA
UNITII TEMATICE CLTORIE PE APE_1COMUNICARE N LIMBA ROMNperioada S11
S13 (2 dec 19 dec) 60 oreCompetenespecificeCLR: 1.1;1.2; 1.4;
2.1,2.3; 2.4; 3.1,3.2; 3.3, 3.4,4.1, 4.2Activiti de nvareNOIUNI DE
FONETICSunetul i litera- exerciii de aprofundare a unor
noiuniteoretice: sunetul, litera- exerciii de identificare a
numrului delitere/sunete pe care le au o serie decuvinte date-
exerciii de alctuire de cuvinte pe bazaunor litere dateVocale i
consoane- exerciii de aprofundare a unor noiuniteoretice: vocala,
consoane- exerciii de subliniere a vocalelor,consoanelor- exerciii
de completare cu vocale,consoaneSilabaConinutvizat/activNoiuni
defonetic.Sunetul i litera.Vocale iconsoane. SilabaScrierea corecta
cuvintelorntr-un/ntr-o. Scriereacorect acuvintelor
ntr-un/ntr-o.Scrierea corecta cuvintelorsau/s-au.Resursemateriale-
caiet CLRpag 59 - 80- caietsimplu-instrumentede scris- textsuport
dinmanualEvaluare/
Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacomportamentuluiparticipativ
nsecvenele denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de
lucruAutoevaluareObservaii- exerciii de aprofundare a unor
noiuniteoretice: silaba- exerciii de notare a unor cuvinte
formatedintr-un numr de silabe menionat- exerciii de completare cu
silabe carelipsescVreau s tiu mai mult- lecturarea unui text
(Cearta cuvintelor repovestire dupa Pierre Gamarra) iexerciii pe
baza textuluiScrierea corect a cuvintelor ntr-un/ntr-o.- alctuire
de enunuri cu aceste cuvinte- completarea unor spaii libere n texte
cuunul dintre aceste cuvinte- ncercuirea variantei corecte-
rescrierea corect a unui text care conineaceste cuvinteScrierea
corect a cuvintelor ntr-un/ntr-o.- alctuire de enunuri cu aceste
cuvinte- completarea unor spaii libere n texte cuunul dintre aceste
cuvinte- ncercuirea variantei corecte- rescrierea corect a unui
text care conineaceste cuvinteScrierea corecta cuvintelor sai
s-aInterevaluareObservareacapacitii derecapitulareEvaluare
scrisEvaluare oralScrierea corect a cuvintelor sau/s-au.- alctuire
de enunuri cu aceste cuvinte- completarea unor spaii libere n texte
cuunul dintre aceste cuvinte- ncercuirea variantei corecte-
rescrierea corect a unui text care conineaceste cuvinteScrierea
corect a cuvintelor sa i s-a- alctuire de enunuri cu aceste
cuvinte- completarea unor spaii libere n texte cuunul dintre aceste
cuvinte- ncercuirea variantei corecte- rescrierea corect a unui
text care conineaceste cuvinteMATEMATIC I EXPLORAREA
MEDIULUIperioada S11 S13 (2 dec 19 dec) 60
oreCompetenespecificeMEM: 1.1.,1.2, 1. 3, 2.1,2.2, 3.1Activiti de
nvareCltoria pe ape- exerciii de analiz a unei imagini i
deidentificare a animalelor i plantelor caretriesc ntr-un anumit
mediu (balta)- probleme dup imagini- exerciii de scriere sub form
de nmulire aunor adunri repetate- exerciii de scriere sub form de
adunrirepetate a unor nmuliriIazul- exerciii de analiz a unei
imagini i deidentificare a animalelor i plantelor caretriesc ntr-un
anumit mediu (iazul)- probleme dup imagini- probleme care se rezolv
prin nmuliriLacul- exerciii de analiz a unei imagini i
deidentificare a animalelor i plantelor caretriesc ntr-un anumit
mediu (lacul)ConinutResursevizat/activmaterialenmulirea- caiet
MEMnumerelorpag 52 - 70naturale n- caietconcentrul 0 simplu 100-
instrumentenmulireade scrisnumerelor- fie denaturalelucrufolosind-
imaginiadunareadecupaterepetat.din revistenmulirea cu -2.
Apeleenciclopediistttoare- internet(balta, iazul,lacul)nmulirea
cuEvaluare/
Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacomportamentuluiparticipativ
nsecvenele denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de
lucruAutoevaluareInterevaluareObservaii- exerciii i probleme cu
nmuliri atunci cndunul dintre factori este 2S protejm apele!-
exerciii de unire a unor noiuni (balta, lacul,iazul) cu definiia
corespunztoare- analiza unei imagini i identificarea unorconsecine
ale fenomenului prezentat- identificarea unor activiti prin care
sepoate pstra apa blilor, lacurilor i iazulrilorcurat- realizarea
unui desen/colaj care s prezintun lacCltoria pe Marea Neagr-
exerciii de analiz a unei imagini i notareadenumirilor unor
vieuitoare din MareaNeagr- exerciii de nmuliri cnd unui dintre
factorieste 3Marea Neagr- lecturarea unui text tiinific descriptiv-
exerciii i probleme pe baza textului- realizarea unui colaj cu
Marea NeagrCltorie n Delta Dunriinmulirea cnd unul dintre factori
este 4- observarea unei imagini i notarea dedenumir de plante i
animale ntlnite n delt3. MareaNeagrnmulirea cu4, 5.
DeltaDunriiObservareacapacitii derecapitulareEvaluare scrisEvaluare
oral- exerciii i probleme cnd unul dintre factorieste 4nmulirea cnd
unul dintre factori este 4- exerciii i probleme cnd unul dintre
factorieste 5Delta Dunrii- lecturarea unui text tiinific
descriptiv- exerciii i probleme pe baza textului- exerciiu de
documentare n vederearedactrii unor rubrici tiai c.. despre
DeltaDunriiDEZVOLTARE PERSONALperioada S11 S13 (2 dec 19 dec) 60
oreCompetenespecificeDP: 1.1; 2.1,2.2, 2.3;Activiti de
nvareCompetiia n relaiile cu ceilali- exerciii de identificare a
motivelor pentru careparticipm la competiii/concursuri-
identificarea atitudinilor corespunztoare n cadrulcompetiiilor-
idetinficarea pailor de parcurs n vederea obineriiunui rezultat
bunJOC: Houl de cartofiCopiii vor forma perechi. Fiecare copil va
avea ctedou linguri i un cartof pe una din linguri. Scopuljocului
este ca fiecare s ia cartoful celuilalt folosinddoar
lingurile.Competiia n relaiile cu ceilali- lecturarea unui text cu
titlul O ceart, Edmondo deAmicis- exerciii i ntrebri pe baza
textuluiJOC: Degeele lipicioaseCopiii formeaz perechi stnd spate n
spate i lipindConinutvizat/activCompetiian relaiilecu ceilali
Interaciunisimple cufiine iobiectefamiliare Resurse materiale -
caiet DP pag 27 - 32 instrumente de scris - fie de lucru - imagini
decupate din revisteCum-rezolvmenciclopediiconflictele - -
internetInteraciuni - anexe alesimple cucaietului DPfiine i-
hrtieobiectecolorat,familiarelipiciEvaluare/ObservaiiFeed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacomportamentuluiparticipativnsecvenelede
nvareObservareamodului derealizare asarcinilor delucrubine palmele.
Conductorul de joc va da instruciunidiferite. (Ex. Splai-v pe fa.)
Copiii ndeplinesccomenzile fr a-i dezlipi palmele.Respectul n
relaiile cu ceilali- lecturarea unui text : Operaiunea Politee-
exerciii i ntrebri pe baza textuluiJOC Salutul echipei
noastreFormai echipe de 4-5 elevi. Tragei la sori bileelepe care
sunt scrise diferite situaii. Creai i redai nechipe formule de
salut potrivite pentru situaii.Suntei membrii unei echipaj pe un
vas.Suntei colegi n echipa de baschet a colii.Facei parte dintr-o
trup pop-rock.Suntei coechipieri n trupa de majorete
acolii.Respectuln relaiilecu ceilali -Interaciunisimple cufiine
iobiectefamiliareAutoevaluareInterevaluareObservareacapacitiiderecapitulareEvaluarescrisEvaluareoralVacan
de iarn: 20 decembrie 2014 - 4 ianuarie 2014PROIECTAREA UNITII
TEMATICE CLTORIE PE APE_2COMUNICARE N LIMBA ROMNperioada S14 (6
ian. 9 ian) 20 oreCompetenespecificeCLR: 1.1;1.2; 1.4; 2.1,2.3;
2.4; 3.1,3.2; 3.3, 3.4,4.1, 4.2Activiti de nvareGrupurile de litere
ce, ci - lecturarea unui text: O enciclopedieinteresant-
completarea unor cuvinte cu grupurilece, ci- tierea cuvntului scris
greit- enumerarea unor cuvinte care sconin grupurile ce, ci-
exerciii de nlocuire a grupului decuvinte ce, ci de la finalul
cuvintelor cugrupul de litere ci, ce- exerciii de identificare
ntr-un care aunor nume de persoane care coningrupurile de litere
ce, ciConinutvizat/activScrierea corect acuvintelor:Grupurile de
literece, ciResursemateriale- caiet CLRpag -- caiet simplu-
instrumentede scris- text suportdin
manualEvaluare/Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralObservaiiMATEMATIC I
EXPLORAREA MEDIULUIperioada S14 (6 ian. 9 ian) 20
oreCompetenespecificeMEM: 1.1.,1.2, 1. 3, 2.1,2.2, 3.1Activiti de
nvarenmulirea numerelor naturale(Recapitulare)- exerciii i probleme
cu operaii denmulire- exerciii de identificare a activitilor pecare
pot s le fac elevii pentru a meninecurate apele stttoare- exerciii
de identificare a importanei pecare o are apa din bli, iazuri,
lacuri i delt- exerciii care vizeaz aprofundareacunotinelor privind
ordinea
efecturiioperaiilorConinutvizat/activnmulireanumerelornaturale
nconcentrul0
100nmulireanumerelornaturale.Ordineaefecturiioperaiilor.Cltoriepe
apeResursemateriale- caiet MEM pag71 - 72- caiet simplu-
instrumente descris- fie de lucru- imaginidecupate dinreviste-
enciclopedii-
internetEvaluare/Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralObservaiiDEZVOLTARE
PERSONALperioada S14 (6 ian. 9 ian) 20 oreCompetenespecificeDP:
1.1; 2.1,2.2, 2.3;Activiti de nvareEmoiile mele- exerciii de
identificare a emoiilor potrivite unorsituaii date- exerciii de
identificare a comportamentuluipotrivit n situaii date, raportat la
sentimenteleresimite- exerciii de redactare a unul text scurt
deprezentarea a sentimentelor avute la petrecereaorganizate cu
ocazia zilei de natere- exerciii de exprimare prin desen a
unorsentimenteJOC La Polul Nord, la Polul SudSe traseaz o linie
(Ecuaotorul) la mijlocul slii declas. Elevi vor sta pe aceast
linie. Conductoruljocului va spune diferite enunuri (Ex. M-am mutat
laalt coal). Elevii se vor deplasa spre Polul Nord,dac percep
mesajul ca fiind unul pozitiv, sau sprePolul Sud, dac l percep
negativ. Liderul le va cere sargumenteze
alegerea.Coninutvizat/activEmoiilemele -Trire
imanifestareemoional,starea debineResursemateriale- caiet DPpag 33-
34instrumentede scris- fie delucru- imaginidecupatedin
reviste-enciclopedii- internet- anexe alecaietului DP-
hrtiecolorat,lipiciEvaluare/Feed-backObservaiiObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitiiderecapitulareEvaluarescrisEvaluareoralPROIECTAREA
UNITII TEMATICE S OCROTIM PDUREACOMUNICARE N LIMBA ROMNperioada S15
S16 (12 ian. 23 ian) 40 oreCompetenespecificeCLR: 1.1;1.2; 1.4;
2.1,2.3; 2.4; 3.1,3.2; 3.3, 3.4,4.1, 4.2Activiti de nvare Coninut
vizat/activGrupurile de litere ge, giScrierea corect a- exerciii de
identificare a grupurilor de cuvintelor:litere-Grupurile de-
exerciii de completare cu grupurile de litere ge,
gilitere-Grupurile de- exerciii de nlocuire a grupurilor delitere
che, chilitere-Grupurile de- exerciii de identificare a
cuvintelorlitere ghe, ghiscrise greit- exerciii de alctuire de
propoziiifolosind grupurile de litereGrupurile de litere che, chi-
exerciii de identificare a grupurilor delitere- exerciii de
completare cu grupurile delitere- exerciii de nlocuire a grupurilor
deResursemateriale- caiet CLRpag 83 - 90- caiet simplu-
instrumentede scris- text suportdin manualEvaluare/
Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacomportamentuluiparticipativ
nsecvenele denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de
lucruAutoevaluareObservaiilitere- exerciii de identificare a
cuvintelorscrise greit- exerciii de alctuire de propoziiifolosind
grupurile de litereGrupurile de litere ghe, ghi- exerciii de
identificare a grupurilor delitere- exerciii de completare cu
grupurile delitere- exerciii de nlocuire a grupurilor delitere-
exerciii de identificare a cuvintelorscrise greit- exerciii de
alctuire de propoziiifolosind grupurile de
litereInterevaluareObservareacapacitii derecapitulareEvaluare
scrisEvaluare oralMATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUIperioada S15 S16
(12 ian. 23 ian) 40 oreCompetenespecificeMEM: 1.1.,1.2, 1. 3,
2.1,2.2, 3.1Activiti de nvare Coninut
vizat/activPdureaPdureanmulirea cnd unul dintre factori este
0nmulireasau 1cnd unul- exerciii de identificare a unor denumiri de
dintrecopaci care cresc n zona de muntefactori este- exerciii i
probleme n care unul din0 sau 1factori este 0 sau 1Pdureanmulirea-
exerciii de identificare a unor copaci dincnd unulimaginidintre-
exerciii de identificare a mediului de via factori estea unor
arbori6- fia unui animal care locuiete n pdure(denumire, mediu de
via, nfiare, cu ce nmulirease hrnete, cum se nmulete)cnd
unulnmulirea cnd unul dintre factori este 6dintre- exerciii i
probleme cnd unul dintrefactori esteResursemateriale- caiet MEM
pag73 - 79- caiet simplu- instrumentede scris- fie de lucru-
imaginidecupate dinreviste- enciclopedii- internetEvaluare/
Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacomportamentuluiparticipativnsecveneledenvareObservaiiObservareamoduluiderealizareasarcinilor
de lucruAutoevaluarefactori este 6nmulirea cnd unul dintre factori
este 7- exerciii i probleme cnd unul dintrefactori este 7nmulirea
cnd unul dintre factori este 8- exerciii i probleme cnd unul
dintrefactori este 8Pdurea Vreau s tiu mai mult- exerciii i
probleme de aprofundareS ocrotim pdurea- identificarea mesajului
unei imagini careexprim fotosinteza- identificarea unor motive
pentru caretrebuie s ocrotim pdurea- identificarea rolului pe care
l aucaracteristicile fixice ale animalelor carelocuiesc n pdure
(iepurele: picioarele salerge repede pentru a se feri de duman)-
realizarea unui afi pentru Salvarea pdurii7nmulireacnd
unuldintrefactori este8InterevaluareObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralDEZVOLTARE
PERSONALperioada S15 S16 (12 ian. 23 ian) 40
oreCompetenespecificeDP: 1.1; 2.1,2.2, 2.3;Activiti de nvareEmoiile
mele- exerciii de identificare a unor reacii potrivite nsituaii
date (ex: colegii nu te accept n jocul lor vorbesc calm) ex 1 pag
35- exerciii de identificare a rspunsului pe care artrebui s l dea
personajele dintr-o serie de imagininfind relaii de prietenie,
competiie i conflict(Ex 2 pag 35)- proiect de grup; identificarea
soluiilor pentrurezolvarea unor problemeJOC: Eti vesel/ Eti
tristConductorul de joc d o instruciune (Ex: Etitrist!) unui juctor
aflat n faa clasei. Prin cuvintesau gesturi, ceilali participani
trebuie s-ldetermine s rd.Coninutvizat/activEmoiilemele.
Cummicontrolezemoiile -Autocunoatere iatitudinepozitivfa de sinei
fa deceilali;Trire imanifestareemoional,starea
debine;Resursemateriale- caiet DPpag 35- 36instrumentede scris- fie
delucru- imaginidecupatedin reviste-enciclopedii- internet- anexe
alecaietului DP-
hrtiecolorat,lipiciEvaluare/ObservaiiFeed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitiiderecapitulareEvaluarescrisEvaluareoralPROIECTAREA
UNITII TEMATICE CLTORIA N ALTE ZONE ALE LUMIICOMUNICARE N LIMBA
ROMNperioada S17 (26 ian. 30 ian) 10 oreCompetenespecificeCLR:
1.1;1.2; 1.4; 2.1,2.3; 2.4; 3.1,3.2; 3.3, 3.4,4.1, 4.2Activiti de
nvareExerciii recapitulative cu grupurile decuvinte ce, ci, ge, gi,
che, chi,ghe, ghiConinutvizat/activRecapitulare(scrierea corect
acuvintelor)Resursemateriale- caiet CLRpag 89 - 90- caiet simplu-
instrumentede scris- text suportdin
manualEvaluare/Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralObservaiiMATEMATIC I
EXPLORAREA MEDIULUIperioada S15 S16 (12 ian. 23 ian) 40
oreCompetenespecificeMEM: 1.1.,1.2, 1. 3, 2.1,2.2, 3.1Activiti de
nvareCltoria n alte zone ale lumii. n deertnmulirea cnd unul dintre
factori este 9- exerciii i probleme cnd unul dintrefactori este 9-
exerciii de observare a unei imagini inotare de nume de plante i
animale caretriesc n deertLa Polul Nord. nmulirea cnd unul
dintrefactori este 10- identificarea i descrierea condiiilor devia
de la Polul Nord- exerciii i probleme cnd unul dintrefactorii
nmulirii este 10La Polul SudRezolvare de probleme- identificarea de
informaii despre pinguini- probleme care se rezolv prin
nmulireConinutvizat/activnmulireanumerelornaturale nconcentrul0 100
Resurse materiale - caiet MEM pag 80 - 85 - caiet simplu -
instrumente de scris - fie de lucrunmulirea - imaginicu 9,
10.decupate dinDeertul.revistePolul Nord, - enciclopediiPolul Sud-
internetEvaluare/Feed-backObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralObservaiiDEZVOLTARE
PERSONALperioada S15 S16 (12 ian. 23 ian) 40
oreCompetenespecificeDP: 1.1; 2.1,2.2, 2.3;Activiti de
nvareExerciii i aplicaii care vizeaz exprimareaemoiilor de baz
(bucurie, tristee, furie,fric), dezvoltarea coeziunii
grupului,observarea asemnrilor i deosebilirolorntre sine i ceilali
dup diverse criterii
etc.Coninutvizat/activRecapitulare.Autocunoatere i atitudinepozitiv
fade sine i fade ceilali;Trire imanifestareemoional,starea debine;
Rutine isarcini delucru;Interaciunisimple cufiine
iobiectefamiliareResursemateriale- caiet DPpag 36instrumentede
scris- fie delucru- imaginidecupatedin reviste-enciclopedii-
internet- anexe alecaietului DP- hrtiecolorat,lipiciEvaluare/ Feed-
ObservaiibackObservareacomportamentului participativn secvenele
denvareObservareamodului derealizare asarcinilor
delucruAutoevaluareInterevaluareObservareareaciilorcopiilorObservareacapacitii
derecapitulareEvaluare scrisEvaluare oralVacan intersemestrial: 31
ianuarie 2015 - 8 februarie 2015
