“Cine şi cum planifică /organizează o activitate”

PROIECT TEMATIC

“ ZESTRE DE LA STRĂBUNI”

inst. Chebeşi Marinela

1

TEMA PROIECTULUI: “Cine şi cum planifică /organizează o activitate” SUBTEMA PROIECTULUI: “ ZESTRE DE LA STRĂBUNI”Nivel: II

MOTIVAŢIA PROIECTULUI

Într-o lume dominată de kitch-uri , se simte nevoia educării copiilor în spiritul dezvoltării respectului şi dragostei faţă de ceea ce este original, faţă de tradiţii şi obiceiuri ce definesc identitatea noastră ca popor.

Intoducerea copiilor în lumea meşteşugurilor şi tradiţiilor populare le dezvoltă creativitatea şi dragostea faţă de ceea ce ne-au lăsat mai de preţ străbunii noştri şi îi ajută să le descopere tainele şi valoarea inestimabilă.

EVENIMENTUL DE DESCHIDERE

Mergând în excursie la Muzeul de la Curtişoara , unde se află , în aer liber, case reprezentative din diferite zone ale judeţului , şi vizitând una dintre acestea , am fost asaltată de întrebări din partea copiilor. Răspunsurile date de către mine şi de către ghidul care ne însoţea, nu a făcut decât să stârnească curiozitatea copiilor şi deoarece timpul era limitat a rămas promisiunea ca aceste discuţii să continuie la grădiniţă. Aşa s-a născut ideea derulării proiectului “ Zestre de la străbuni” prin care am încercat să aduc în faţa copiilor, pe înţelesul acestora, diferite meşteşuguri pe care le mai păstrează încă bunicii noştri şi cei care pun preţ pe valorile acestora.

2

ZESTRE DE LA STRĂBUNI

3

REZULTATE ( PRODUSE)obiecte de uz casniccostume popularecovoareobiecte ornamentaleinstrumente muzicale etc.

MEŞTEŞUGURIOlăritsculptatţesutprelucrarea lemnului, metalelor, etc.Iconărit

UNELTE- roata olarului- război de ţesut- daltă, ciocan etc.

MATERIALE- lut, cînepă, in, lână, lemn, piatră etc.

ARTIŞTI POPULARIolarsculptorţesătoarelutiericonar/pictor

4

VALOAREA SPIRITUALĂ ŞI MATERIALĂ

Dragi părinţi,

Vă anunţăm că în săptămâna ce urmează o să desfăşurăm împreună cu copiii dumneavoastră o serie de activităţi prin care dorim să-i familiarizăm cu meşteşugurile şi artiştii populari din Oltenia. De aceea vă rugăm să ne sprijiniţi aducându-ne imagini, pliante cu aspecte legate de această temă, costume populare, diferite tipuri de fire( lână, in, cânepă etc.) şi tot ceea ce consideraţi că ne-ar putea ajuta şi ar stârni curiozitatea copiilor dumneavoastră.

Vă mulţumim pentru înţelegere!

OBIECTIVE CADRU Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere , înţelegere şi investigare a

mediului înconjurător; Dezvoltarea curiozităţii pentru descoperirea unor elemente ce

definesc portretul spiritual al străbunilor;

OBIECTIVE DE REFERTINŢĂ să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să-şi îmbogăţească şi activizeze vocabularul cu expresii şi cuvinte

noi; să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc,

atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; să audieze cu atenţie un text,o poezie, să reţină ideile acestuia şi să

demonstreze că l-a înţeles să comunice impresii pe baza obsrevărilor efectuate; să denimească/clasifice obiecte, constituind grupuri/mulţimi pe

baza unor ânsuşiri comune. Să numere de la 1 la 10, recunoscând grupele de obiecte şi cifrele

corespunzătoare; Să denumească meşteşuguri specifice zonei Olteniei Să cunoască diferite obiecte, materiale careacteristice diferitelor

meşteşuguri; Să-şi însuşească diferite tehnici de lucru; Să utilizeze diferite unelte simple pentru realizarea unei activităţi

practice; Să diferenţieze auditiv durata şi înălţimea sunetelor; Să asocieze mişcările din textul cântecului cu ritmul acestuia; Să-şi însuşească câteva mişcări specifice dansurilor populare

olteneşti; Să redea teme plastice specifice desenului/picturii/modelajului; Să fie aptsă utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexete; Să-şi formeze o ţinută corporală corectă;

5

Să –şi dezvolte capacitatea de a deosebi lucrurile de valoare de nonvalori;

Să-şi manifeste admiraţia faţă de creaţiile lăsate moştenire de înaintaşii noştri;

Să manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipă în timpul activităţilor.

RESURSE:

Umane: copii, educatoare, părinţi, bunici, meşteri populari Materiale: planţe, cărţi, reviste de specialitate,costume populare,

eşantioane de materiale ţesute în război, fus, furcă de tors, vârtelniţă, diferite obiecte din lut, icoane pictate pe lemn şi sticlă, diferite tipuri de fire: lână, cânepă, in, borangic.

De timp:o săptămână

METODE: observarea spontană şi dirijată, jocul, explicaţia, demonstraţia, povestirea, problematizarea, exerciţiul, convorbirea euristică, învăţarea in grupuri mici, brainstorming-ul, explozia stelară, metoda cubului, ghiciorile, turul galeriei.

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIU COPIII CE DORESC SA AFLE De sărbători , tăranii se

îmbracă în costume populare Mama mestecă mâncarea cu

lingură de lemn. Bunica mănâncă din castron

de pământ Icoanele din biserică sunt din

lemn. Instrumente muzicale

Cine confecţionează aceste costume? Din ce material?

Cine face lingurile de lemn şi ce unelte foloseşte?

Ce pământ se foloseşte la fabricarea lor şi cine le face?

Cine pictează aceste icoane şi cum?

Cine face instrumentele muzicale şi ce lemn se foloseşte?

6

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilorBIBLIOTECAImagini diverse, planşe, pliante, cărţi referitoare la temă , o mică expoziţie cu elemente din tema propusă;

ARTĂPensule, acuarele, creioane colorate, coli de hârtie A4, farfurioare din lut, linguri de lemn, panou adecvat pentru expunerea lucrărilor

CONSTRUCŢIITruse Lego, jocuri de construcţii plane,

ŞTIINŢĂPliante de la diferite muzee,planşe cu aspecte referitoare la temă, C.D. ,unelte, eşantioane cu diferite materiale, diferite tipuri de fireŢ lână, in , cânepă, borangic.

CĂSUŢA PĂPUŞIIPăpuşi, truse, jucării,hainute, accesorii pentru anumite roluri din contextul temei.

NISIP ŞI APĂO lădiţă cu nisip umed, apă, accesorii de joc în nisip.

EVALUAREA- realizarea unor expoziţii cu lucrări ale copiilor;- crearea unui album cu imagini legate de această temă;- realizarea unei colecţii cu eşantioane de materiale ţesute în

război şi fire ;- şezătoare;

BIBLIOGRAFIECurriculum pentru învăţământul preşcolar-2008Metode interactive de grupScrisoarea metodică: „ Educaţia este un orizont nu o destinaţie”, octombrie 2008

7

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

LUNIALA:Biblioteca: „ Citim imagini despre meşteri şi meşteşuguri”Construcţii: „ Porţi şi case ţărăneşti”ACTIVITATE INTEGRATĂ ( DŞ, DLC, DEC)

„ Lada din podul bunicii”( lectură după imagini, cântec: „ Toarce mama” I.Potolea)ADP:„ Ce ne povesteşte bunica?”

MARŢIALA: Ştiinţă: „ Cum se fac farfuriile din lut?”-vizionare CDArtă : desen – „ Decorăm ia bunicii”DLC:„ Ce este şi la ce foloseşte?- joc didacticDŞ„ Numărăm iţele de la războiul de ţesut al bunicii”- exerciţiu cu material individualADP: „ Povestea viorii”

MIERCURIALA: Biblioteca: „ Cruciuliţa de pe ie”-semnul grafic xArtă: pictură- „ Covorul oltenesc”ACTIVITATE INTEGRATĂ ( DLC, DOS, DEC)

„ Acul şi ia”( Memorizare „ Acul „ de V. Tulbure, şnuruire „ Ia”)ADP: „ Tristeţea /veselia în culori şi forme”

JOIALA: Artă: desen cu plastilină „ Îngeri”Deprinderi practice: „ Împletim fire de lână”

8

DŞ : „ Cine ştie , câştigă!”- joc didacticDEC„ Decorăm farfurioare de lut”- picturăADP: „Arată-mi ce şi cum pot folosi”

VINERIALA Fişe cu conţinut divers Joc de perspicacitate: „Întrebări isteţe pentru minţi isteţe”DOS: „ Ce valoare au obiectele de artă?”- convorbire tematicăDPM„ Alunelul”- învăţarea paşilor de dansADP: Excursie la Muzeul Satului

9