Proiect lectie - Textul literar narativ.doc

8/19/2019 Proiect lectie - Textul literar narativ.doc

1/16

Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a IV-aProfesor de sprijin: Tăsică George!n"l școlar #$%&-#$%'

ARIA CURRICULARĂ: Comunicare în limba românăDISCIPLINA: Limba iș literatura românăDATA: 24 Martie 2016

SUBIECTUL LECŢIEI: Textul literar narativ – „Povestea crocodilului care plângea” TIPUL DE ACTIVITATE: consolidarea i recuperarea cuno tin elor ș ș ț

SCOPUL: Consolidarea deprinderilor de lectură corectă i con tientă i de receptare a mesajului scris;ș ș ș

COMPETENTE SPECIFICE:Comunicare în limba română

1.4. Manifestarea curioită!ii fa!ă de di"erse tipuri de mesaje în conte#te familiare2.$. %daptarea "orbirii la diferite situa!ii de comunicare în func!ie de partenerul de dialo&

OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parcursul lec iei, elevii vor fi capabili:ț

A. COGNITIVE'1 ( să citească corect) con tient) în ritm propriu te#tul dat) în &ând i cu "oce tare) cu sprijin;ș ș'2 ( să formulee întrebări i răspunsuri pe baa con inutului te#tului citit;ș ț'* ( să &ăsească sensul cu"intelor necunoscute cu ajutorul cadrului didactic;'4 ( să recunoască+ titlul) autorul personajele) locul unde are loc ac iunea din te#t;ț'$ ( să întocmească un plan simplu de idei;

B. AFECTIVE

PROIECTDIDACTIC


2/16


%1 ( să manifeste interes pentru lectura unor te#te "ariate;C. PSIHOMOTORII

,1 ( să utiliee corect diferite instrumente de scris;

STRATEGII DIDACTICE: Tipuri de experien e de învă areț ț + acti"e i interacti"e ( de e#ersare) aplicare;ș Sistemul metodologic+ lectura indi"iduală) con"ersa ia euristică) e#plica ia) e#erci iul) problematiarea) jocul didactic;ț ț ț Sistemul resurselor curriculare+ planul de în"ă ământ) pro&rama colară adaptată) documentele de proiectare curriculară;ț ș

Forme de organizare a activită ii elevilor ț + frontală) indi"iduală) în &rup.

RESURSE: Umane+ 2 ele"i; Materiale+ fi ă cu lectura -,o"estea crocodilului care plân&ea) fi e de e"aluare) fi e de lucru) calculatoare) recompense;ș ș ș Spa ialeț + cabinetul prof. de sprijin; Temporale+ $0 minute; ibliografice+

1. Programa colară pentru disciplinaș Limba şi literatura română /clasa a (a i clasa a (a) aprobată prin ordinul ministrului 3r.ș$00*02.12.2014;

!" Programa colară adaptată pentru disciplinaș Limba şi literatura română*. Molan) . 5 idactica disciplinei )) Limba i literatura română77 în în"ă ământul primar) 8d. Miniped) 9ucure ti) 2010ș ț ș4. :ttps+.


3/16


Nr.crt.

Secven elețn!tr"r

D"r#t$C%.!%.

C&n n"t"l n'&r(# &n#l ) *e(er!"l **#ctcț ț Ele(ente *e !tr#te+e **#ctc$Actvt#te# c#*r"l"

**#ctcActvt#te# elevl&r Met&*e )

%r&ce*eeM#ter#l**#ctc

F&r(e *e&r+#n,#re

Ev#l"#re

1 M&(ent&r+#n,#t&rc

-(n.

Ae creeaă condi!iile

necesare pentru bunadesfăBurare a acti"ită!ii.

nstructajul"erbal

Materialenecesareacti"ită!ii

rontal 'bser"areacomportamentului ele"ilor

2 Re#ct"#l,#re#

c"n& tn el&rș ț#nterre

(n

8le"ii sunt întreba i ceț

lecturi literare au citit înultima perioadă i care dintreșacestea le(au plăcut.

8le"ii spun ce lecturi

literare au citit în ultima perioadă i care dintreșacestea le(au plăcut.

rontal 'bser"area

sistematică

2 C#%t#re# #ten/e 0(n

8#erci iu joc pentruț

spar&erea &:e ii+ ele"ii "orț primi câte un post(it pe care"or nota o calitate a lor i unșdefect.8le"ii "or primi câte o fi ăș

pe care sunt e#erci iițmatematice i o ima&ine cușun crocodil desenat pe caresunt trecute reultatelee#erci iilor) ele"ii trebuind sățcoloree crocodilul dupăindica ii.ț,e fundal se preintă

melodia+-Ac:nappi micu ul crocodil +ț:ttps+.


4/16


tc:=">i2:2j?@'l6? crocodil4 An"n #re# te(e ț ș

# &1ectvel&r-(n.

Ae anun ă ele"ii că peț

parcursul acti"ită ii "or urma+ț( să citească corect un te#tliterar;( să identifice cu"intele noidin te#t i să le utiliee înșenun uri proprii;ț

( să formulee întrebări ișrăspunsuri în le&ătură cucon inutul te#tului dat;țAe propune spre lectură

te#tul+ )),o"estea crocodiluluicare plân&ea de ladimirColin.

Con"ersa ia)ț8#plica ia)ț

Dablă.MarEere

rontal 'bser"areasistematic

$ irijarea în"ă ăriiț -2(n

' 1

' 2

' *

Ae solicită ele"ii să

citească te#tul pe fra&menteAe reamintesc cerin ele deț

respectare a punctua iei)țritmului i corectitudiniișcitirii.Ae adreseaă întrebări

pentru "erificarea în ele&eriițte#tului.Ae solicită ele"ilor să

&ăsească e"entualele cu"intenecunoscute i inte&rareașacestora în enun uri proprii.ț

8le"ii citesc te#tul pe

fra&mente inând cont dețcerin ele de respectare aț punctua iei) ritmului iț școrectitudinii citirii.

8le"ii răspund laîntrebări

8le"ii caută cu"intele

necunoscute) le e#plicăin colaborare cu cadruldidactic si compun

Con"ersa ia)ț8#plica ia)țnstructajul"erbal

Con"ersa ia)ț8#plica ia)ț problematiarea

,lan așfrontalăi e deșlectură

i e deșmuncăindi"iduală

rontal ișindi"idual


%precieri"erbale'bser"areasistematică

erificarea ișanaliarăspunsurilor 8"aluarescrisă i oralăș

https://www.youtube.com/watch?v=i2h2jQJOl6Qhttps://www.youtube.com/watch?v=i2h2jQJOl6Q


5/16


' 4

' $

Ae preintă ele"ilor

po"estea )),o"esteacrocodilului care plân&ea deladimir Colin într(o preentare ,oer(,oint.Ae solicită ele"ilor

întocmirea :ăr ii po"estirii.ț Ae propune realiarea uneiacti"ită i în &rup prinț-metoda cadranelor

Ae distribuie fi a de lucru iș șsunt e#plicate sarcinile

i ele completate se "orșafi a frontal pentru e"aluareș

propoi ii cu acestețcu"inte.8le"ii urmăresc

preentarea ,oer(,oint)),o"estea crocodiluluicare plân&ea

8le"ii completeaă

fi a de lucru completândș:arta po"estiri prin-metoda cadranelor

8le"ii e#pun frontal

fisele de lucru i seșaute"alueaă

6 O1/nere#%er'&r(#n/e )

#!+"r#re#'ee*31#c43"l"

52(n.

' 1' 2' *' 4

Ae solicită ele"ilor să î iș

ima&inee un final alternati" pentru această po"este i să îlșe#pună oral i scris.ș

8le"ii recep ioneaăț

sarcina de lucru i oșreol"ă) preentând oralun alt final pentruaceastă po"este.


lip(c:art)coli)marEere



F Ev#l"#re 6(n.

' 1' 2' *' 4

Ae preintă ele"ilor fi a deș

e"aluare formati"ă. Ae "erifică frontal fi ele.ș Ae cere ele"ilor sa(si

autoe"aluee lucrarea

8le"ii completeaă

fi a de e"aluareș8le"ii e#pun frontal

fisele de lucru i seșaute"alueaă


i e deșmuncăindi"iduală




6/16


G 7nc8eere##ctvt$ 9ț

A%recer șrec&(#n*$r

-(n.

Ae "or face aprecieri

&enerale si indi"iduale pri"ind participarea Bicomportamentului ele"ilor pe parcursul orei. Ae împart recompense 5

8cusoane ( crocodil âmbitor Hn paralel se preintă

melodia+-Ac:nappi micu ul crocodil +ț:ttps+.


7/16

Școala Gimnazială „Radu cel Mare” Târgoviște Clasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică George !n"l școlar #$%&-#$%' %ne#a1

38 I8%M3DM

a J b > c

a + b > c

PRODUS

FACTORI

NEREAMINTIM

ÎMPĂRȚITOR

DEÎMPĂRȚIT CÂT


8/16


38 I8%M3DM

a K b > c

a ( b > c

SUMĂ T()*(+I

NEREAMINTIM

SCĂZĂTOR

DESCĂZUT REST


9/16


ORDINEA EFECTUĂRII OPERA IILOR Ț

O%er# *e &r*n"l nt;ț

• %dunarea i scăderea sunt opera ii de ordinul întâi.ș ț

O%er# *e &r*n"l #l *&le#ț

• Hnmul irea i împăr irea sunt opera ii de ordinul al doilea.ț ș ț ț

7NTR3UN EI OPERA IILE DE ORDINUL DOI?Ț ȚAPOI OPERA IILE DE ORDINUL 7NT>I.Ț

7NTR3UN EI OPERA IILE DIN PARANTE=E I APOI CELELALTE OPERA II?Ț Ș ȚRESPECT>ND ORDINEA OPERA IILOR Ț


10/16


11/16

Școala Gimnazială „Radu cel Mare” Târgoviște Clasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică George !n"l școlar #$%&-#$%' %ne#a 4


12/16

Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică George!n"l școlar #$%&-#$%'

%ne#a $

• S#rcn# 5:

Crăiasa ăpeii a trimis înaintea ânei ,rimă"ară pentru a o opri *6 de ful&i albi i 6ș

&rupuri de câte 1G ful&i alba trii..ș,entru fiecare ful& âna ,rimă"ară are ne"oie de o floare pentru a se apăra.Calculeaă ful&ii de nea au atacat âna ,rimă"ară pentru a "edea câte flori sunt

necesare acesteia pentru a se apăra.

• S#rcn# -:

Hn timpul luptei solda ii Crăiesei ăpeii au aruncat *2 de &rupuri de câte $ ur uri mici)ț ț ți $* de &rupuri de câte * ur uri mari.ș ț ț

Calculeaă i descoperă câ i ur uri folosesc în luptă luptătorii Crăiesei ăpeiiș ț ț ț


13/16


%ne#a $• S#rcn# :

Crăiasa ăpeii a trimis la luptă 264 de solda i. intre ace tia au fost răpu i în luptă $ț ș ș&rupuri de câte 2* solda i.ț

Calculeaă câ i solda i au rămas la sfâr itul luptei.ț ț ș

• S#rcn# @:

Calculeaă respectând ordinea efectuării opera iilor+ț

/ 2* $ 5 * + * 5 F*

• S#rcn# 6:


14/16


%ne#a $


G4 K /6* + * 5 1$

• S#rcn# 0:


64 K / 2* $ 5 4


15/16


%ne#a 6

• At#c"l #!"%r# %&r l&r c#!tel"l":ț

Castelul Crăiesei ăpeii a fost apărat de 4 &rupuri de câte 4$ de arca i i de *2 deș ș

călăre i.țCalculeaă câ i solda i au participat la luptă.ț ț


16/16


%ne#a F8le"+ .....................................................

F ! "# #$%L&%'# Ș

1. %flă câ i &albeni are Crăiasa ăpeii în "isterie.ț

Hncercuie te lada corespunătoare reultatului corect +ș

*$ /*6 + * 5 G

2. %flă câ i &albeni a c:eltuit Crăiasa ăpeii pentru ur urii folosi i în luptă.ț ț ț țCalculeaă respectând ordinea efectuării opera iilor+ț

/6* * ( G6 5 $0

*. Crăiasa ăpeii a plătit câte 4 &albeni fiecăruia dintre cei 4$ de arca i i *2 deș șcălăre i.ț

Calculeaă câ i &albeni a plătit Crăiasa ăpeii solda ilor care au participat la luptă.ț ț

1! 1 !1!

Documents

Proiect lectie - Textul literar narativ.doc