Programirana nastava

Student:

Mentor: mr. sc. Luka Marinovi

SADR-

AJ

to je programirana nastava? modeli programiranog u enja katakteristike programirane nastave izrada programiranih materijala zaklju ak

- jedan od didakti kih sustava nastave - formulirana 20-ih godina 20.st. u Americi, 20a procvat do ivljava sredinom stolje a u Americi i SSSR-u SSSR- pojava vezana uz Skinnerovu varijantu bihevioristi ke teorije u enja

Takva vrsta nastave u kojoj su sadr aji:

Takve sadr aje u enik:

- logi ki strukturirani - podijeljeni na manje

dijelove - svedeni na ono to je bitno - ure eni po slo enosti

- samostalno savladava - napreduje vlastitimtempom - provjerava svoj napredak uz pomo povratne informacije

Modeli programiranog u enja

1. linearni

2. razgranati

3. kombinirani

a) linearni program:

- postavio ga B.F. Skinner - u enik sam organizira svoje u enje - napreduje prema vlastitim sposobnostima,tempu, motivaciji i sl. - nedostaci: zadaci su za sve isti, tj. nema individualnog pristupa, nema dodatnih informacija, a u enje je esto ablonizirano

b) razgranati program:

- slo eniji i isprofiliraniji od linearnog - u enicima pru a vi e informacija - manje je samostalan - takav program kod kojeg u enici dobiju rje enjeunaprijed, a od njih se tra i da prepoznaju to an odgovor

c) kombinirani program:

- tvorac je ruski kiberneti ar Lav Landau - omogu ava sposobnijim u enicima br enapredovanje - omogu ava slabijim u enicima da se du e zadr e na prou avanju sadr aja koje te e usvajaju i da se po potrebi konzultiraju

Karakteristike programirane nastave - zadatak programa je vrlo precizno odre en - gradivo koje se u tu svrhu namjerava izlo iti u eniku sistemati no je razra eno - izlaganje se odvija polagano, u malim dozama , pri emu se izdvajaju bitni sadr aji - aktivnost u enika

- povratna informacija koja obavje tava

u enika o ispravnosti njegova rje enja - postupak usvojenosti prethodnog gradiva odre enog programa, ime se popunjavaju praznine u usvajanju gradiva - individualizacija (brzine rada, na ina i sadr aja usvajanja gradiva i sl.)

- visoka u inkovitost nastave koja se

osigurava ostvarenjem svih spomenutih karakteristika

Izrada programiranih materijala

- jedna od va nih zna ajki programirane

nastave - razlikuje se od uobi ajenih materijala jer je od samog po etka usmjerena prema empirijski dokazanoj u inkovitosti - sastoji se od mnogo etapa koje su me usobno povezane, kao to su izbor, analiza, organizacija i sistematizacija gradiva, operativno odre ivanje zadataka programa, recenzija

Zaklju ak- glavni nedostaci programirane nastaveuklju uju jednostranost u mi ljenju, smanjenu odgojna komponentu, manju ulogu nastavnika, zahtjevnu pripremu predava a - ovi nedostaci su neki od razloga za to ovaj oblik nastave nije prihva en u kolama kao posebni metodski sustav

- programirana nastava ostala je u ve inizemalja u eksperimentalnoj fazi

- iako nije dovela do velikog preokreta koji

se od nje o ekivao, doprinijela je pobolj anju u enja, podigla prosjek uspje nosti, racionalizirala rad u u ionici i op enito pomogla kod uspje nosti u enika

- u novije vrijeme ovaj sustav postaje svezna ajniji zahvaljuju i kompjuterizaciji