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Programación Informática Aplicada 2013-2014 · PDF fileProgramación didáctica de Informática Aplicada 4º ESO IES DIEGO LLORENTE 3 de 31 2. INTRODUCCIÓN 2.1. La Informática

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  • PROGRAMACIN DIDCTICA

    DE INFORMTICA APLICADA

    4 de ESO

    CURSO 2013 2014

    I.E.S. MAESTRO DIEGO LLORENTE LOS PALACIOS Y VILLAFRANCA (SEVILLA)

  • Programacin didctica de Informtica Aplicada 4 ESO IES DIEGO LLORENTE

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    1. NDICE 1. NDICE..............................................................................................................................................2 2. INTRODUCCIN ............................................................................................................................3

    2.1. La Informtica Aplicada en la etapa de Educacin Secundaria Obligatoria..............................3 2.2. Contextualizacin......................................................................................................................5 2.3. Objetivos y retos del departamento (concrecin de las finalidades educativas del centro y finalidades propias del departamento). ....................................................................................................6 2.4. Propuestas de mejora.................................................................................................................7

    3. OBJETIVOS......................................................................................................................................7 3.1. Objetivos de etapa .....................................................................................................................7 3.2. Objetivos de rea en la etapa ....................................................................................................9 3.3. Elementos de relacin del currculo. Tabla 1: relacin entre objetivos de etapa / objetivos de rea /competencias bsicas. ..................................................................................................................10

    4. CONTENIDOS DEL AREA PARA EL CICLO O CURSO.......................................................11 4.1. Bloques de contenido ..............................................................................................................11 4.2. Elementos sujetos a reflexin y contextualizacin ..................................................................12

    4.2.1. Planificacin y seleccin de los contenidos ........................................... 12 4.2.2. Secuenciacin de los contenidos por bloques y por curso ..................... 13 4.2.3. Temporalizacin ..................................................................................... 13 4.2.4. Elementos de relacin del currculo. Tabla II: relacin Criterios de evaluacin / Unidades didcticas que los desarrollan ........................................... 14

    4.3. Interdisciplinariedad: contenidos trabajados de forma integrada con otras reas o materias. .14 4.4. Tratamiento de los temas transversales. ..................................................................................14

    5. COMPETENCIAS BSICAS........................................................................................................15 5.1. Contribucin del rea a cada competencia. .............................................................................15 5.2. Elementos de relacin del currculo. Tabla III: competencias bsicas / criterios de evaluacin / indicadores.............................................................................................................................................18

    6. METODOLOGA...........................................................................................................................20 6.1. Orientaciones generales...........................................................................................................20 6.2. Estrategias de enseanza-aprendizaje. Mtodos y tcnicas de enseanza. ..............................21 6.3. Tipos de actividades: de inicio y motivacin; de desarrollo; de aprendizaje; de sntesis; de refuerzo; de profundizacin; de evaluacin. ..........................................................................................21

    7. EVALUACIN ...............................................................................................................................22 7.1. Caractersticas generales .........................................................................................................22 7.2. Criterios de evaluacin de la materia ......................................................................................23 7.3. Procedimientos e instrumentos de evaluacin.........................................................................24 7.4. Criterios de calificacin...........................................................................................................25 7.5. Evaluacin de la prctica docente ...........................................................................................26 7.6. Informe de recuperacin extraordinaria ..................................................................................26

    8. TRATAMIENTO DE LA LECTURA ..........................................................................................26 8.1. Consideraciones generales respecto al tiempo de lectura ........................................................26 8.2. Actuaciones por parte del departamento .................................................................................27

    9. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD ......................................................................27 9.1. Agrupamientos flexibles..........................................................................................................28 9.2. Apoyo en el aula......................................................................................................................28 9.3. Actividades de refuerzo / ampliacin /recuperacin de reas no superadas. ...........................28 9.4. PEP (Programa especfico individualizado para alumnos con materias pendientes.)..............29

    10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES CON REA / MATERIAS PREVISTAS .......................................................................................................................29

    10.1. Salidas /visitas previstas. .........................................................................................................29 10.2. Programacin de la actividad: actividades preparatorias (previas), posibilitadoras y finales (posteriores a la actividad).....................................................................................................................30 10.3. Otras actividades .....................................................................................................................30

    11. RECURSOS Y MATERIALES .....................................................................................................30

  • Programacin didctica de Informtica Aplicada 4 ESO IES DIEGO LLORENTE

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    2. INTRODUCCIN 2.1. La Informtica Aplicada en la etapa de Educacin Secundaria

    Obligatoria Durante las ltimas dcadas, se viene produciendo en la sociedad un profundo

    proceso de transformacin caracterizado por la presencia de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la vida cotidiana. Estas tecnologas abarcan todo tipo de medios electrnicos que crean, almacenan, procesan y transmiten informacin en tiempo y cantidad hace unos aos insospechados y que, adems de expandir las posibilidades de comunicacin, generan una nueva cultura y permiten el desarrollo de nuevas destrezas y formas de construccin del conocimiento que estn en constante evolucin en cuanto a tcnicas y medios a su alcance se refiere.

    La necesidad de educar en el uso de las tecnologas de la informacin durante la educacin obligatoria incluye una doble vertiente. Por una parte, se trata de que los jvenes adquieran los conocimientos bsicos sobre las herramientas que facilitan su interaccin con el entorno, as como los lmites morales y legales que implica su utilizacin, y, por otra parte, que sean capaces de integrar los aprendizajes tecnolgicos con los aprendizajes adquiridos en otras reas del currculo, dndoles coherencia y mejorando la calidad de los mismos.

    La informtica puede ser entendida como el uso y aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en cualquiera de las formas en que stas se nos presentan. En este sentido, preparar a los alumnos para desenvolverse en un marco cambiante va ms all de una simple alfabetizacin digital centrada en el manejo de herramientas que previsiblemente quedarn obsoletas en corto plazo, haciendo imprescindible propiciar la adquisicin de un conjunto imbricado de conocimientos, destrezas y aptitudes, que permitan al sujeto utilizar las citadas tecnologas para continuar su aprendizaje a lo largo de la vida, adaptndose a las demandas de un mundo en permanente cambio. En este contexto, complementando la utilizacin instrumental de las aplicaciones informticas en las diferentes materias curriculares, se ha considerado necesario que el alumnado de Educacin secundaria obligatoria disponga en los tres primeros cursos de un tronco comn de contenidos especficos dentro de la materia de tecnologas, que le permitan adquirir las competencias bsicas y le aporten una visin global del estado actual, y la evolucin previsible de estas tecnologas, mientras que en cuarto curso, aqullos que lo deseen, puedan cursar con carcter opcional una materia concreta que venga a complementar los conocimientos tcnicos adquiridos previamente.

    Las tecnologas de la informacin y la comunicacin influyen positivamente en el rendimiento escolar si se hace un adecuado uso de ellas, porque proveen al alumnado de una herramienta que le permite explorar todas las materias del currculo, consolidar sus conocimientos y simular fenmenos y situaciones nuevas que les ayuda

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