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Programación General Anual Curso 2017-2018

Programación General Anual - dominicasoviedo.com · Programación Anual 2017-2018 ... Educación Primaria (6-12 años) ... Potenciar el trabajo en equipo del profesorado teniendo

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Programación

General Anual

Curso 2017-2018

Colegio “Dulce Nombre de Jesús”

Programación Anual 2017-2018

“Existe al menos un rincón del universo que con toda seguridad puedes mejorar, y eres tú mismo”

Aldous Leonard Huxley

Colegio “Dulce Nombre de Jesús”

Programación Anual 2017-2018 1

ÍNDICE

1 PRESENTACIÓN 3

2 CARTA DE SERVICIOS 4

2.1 MISIÓN 4 2.2 VISIÓN 4 2.3 VALORES Y SEÑAS DE IDENTIDAD QUE CONFIGURAN NUESTRAS RELACIONES 4 2.4 OFERTA EDUCATIVA Y DE SERVICIOS 5 2.5 RECURSOS HUMANOS 5 2.6 RECURSOS MATERIALES 6 2.7 ALGUNAS ACTIVIDADES Y PROYECTOS DESTACADOS 6 2.8 ALIANZAS 6

3 OBJETIVOS 7

3.1 OBJETIVO PEDAGÓGICO 7 3.2 OBJETIVO DE CONVIVENCIA 7 3.3 OBJETIVO DE PASTORAL 7

4 PASTORAL EDUCATIVA DEL CENTRO 8

4.1 ACCIÓN PASTORAL DEL CENTRO 8 4.2 RECURSOS EVANGELIZADORES 8 4.3 OBJETIVO GENERAL 8 4.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8 4.5 FECHAS PARA TENER EN CUENTA 9

5 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 11

6 EVALUACIÓN 13

6.1 ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? 13 6.2 FECHAS DE EVALUACIÓN Y DE ENTREGA DE BOLETÍN INFORMATIVO A LAS FAMILIAS 15

7 ORGANIZACIÓN DEL CENTRO 17

7.1 DIRECCIÓN 17 7.2 PROFESORES TUTORES 17 7.3 PROFESORES NO TUTORES 19 7.4 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 19 7.5 OTROS SERVICIOS 19

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8 PLAN ANUAL DE CONVIVENCIA DE CENTRO 21

8.1 OBJETIVOS GENERALES 21 8.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE 21 8.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA ALUMNOS 21 8.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA FAMILIAS 21 8.5 NORMAS DE CONVIVENCIA DE NUESTRO CENTRO 22

9 CALENDARIO ESCOLAR PARA EL CURSO 2017-2018 24

9.1 VACACIONES 24 9.2 DÍAS NO LECTIVOS 24

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1 PRESENTACIÓN

Iniciamos nuevo curso con la ilusión renovada, la intención y el propósito de trabajar conjuntamente Centro-Familia, en la ardua pero gratificante tarea de educar.

La campaña propuesta por la Fundación Educativa F. Coll “Me cuido, te cuido, nos cuidamos, Admírate”, nos recuerda lo importante que es sentirse a gusto con uno mismo para poder ayudar a los demás, prevenir conflictos y mejorar la convivencia en todos y cada uno de los entornos en los que nos movemos.

Continuamos apostando y trabajando por las innovaciones a nivel pedagógico, metodológico y de convivencia siendo conscientes de que la velocidad de los cambios, en ocasiones, es superior a ellos mismos, pero con la confianza que el trabajo en equipo logra superar los obstáculos que se presenten.

A continuación, les hacemos llegar un resumen de nuestras líneas fundamentales de funcionamiento con el deseo de que les sea útil y con la petición de que se pongan en contacto con nosotros ante cualquier duda que les pueda surgir.

Para complementar esta información e ir conociendo las novedades que se produzcan durante el curso pueden acceder a la página web del Colegio www.dominicasoviedo.com. En ella podrán encontrar de una forma sencilla y ordenada toda la información que el Centro pone a su disposición.

El Equipo Educativo (personal docente y no docente) espera que entre todos construyamos un gran curso y les recuerda que su apoyo es un pilar fundamental para conseguirlo.

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2 CARTA DE SERVICIOS

2.1 MISIÓN

Somos un Colegio católico, perteneciente a la Fundación Educativa Francisco Coll. Nuestro objetivo fundamental es la educación del alumnado en colaboración con sus familias. Basamos nuestro estilo educativo en el carisma del Padre Coll, participando de la misión apostólica de la Iglesia. Pretendemos que nuestro Centro sea un espacio de promoción humana y evangelización donde niños, jóvenes y adultos, con atención preferente a los más necesitados, reciban una formación integral que les lleve a la construcción de un mundo más justo, solidario y fraterno.

2.2 VISIÓN

Somos una Comunidad Educativa que:

� Cree que la referencia explícita a Jesucristo aporta, en la misión educativa, horizonte de sentido a la vida humana y criterios morales para la convivencia social.

� Considera imprescindible potenciar un proceso formativo integrador en el que nuestros educadores sean anunciadores del Evangelio identificados con el carisma de la Anunciata.

� Fundamenta la experiencia pedagógica del carisma dominicano anunciatista en la búsqueda de la Verdad, la contemplación, la fraternidad y el anuncio de la Buena Noticia.

2.3 VALORES Y SEÑAS DE IDENTIDAD QUE CONFIGURAN NUESTRAS RELACIONES

Verdad: nos hace libres, comporta adecuación a la realidad y exige coherencia.

Estudio: es tarea ineludible de toda persona, un servicio que se presta a los demás y camino para buscar la Verdad.

Interioridad-Contemplación: capacidad para el silencio, la reflexión y escucha que implica el cultivo del crecimiento interior y del sentido de trascendencia.

Fraternidad-Comunidad: une a las personas en su interioridad y conduce a realizarse en comunión unos con otros.

Misericordia-Compasión: acercarse al sufrimiento de los otros, identificarse con su situación y ayudarlos.

Justicia: opción que compromete a trabajar en la defensa de la dignidad humana y el respeto a la vida en todas sus manifestaciones.

Solidaridad: sensibilidad que nos permite sentir con el otro y actuar en consecuencia, buscando la fraternidad y el compromiso.

Fidelidad: fe y confianza en uno mismo, en los demás y en Dios, a ejemplo de María en la Anunciación.

Esperanza: es una actitud permanente, un estilo de vida para trabajar en el logro de nuestros ideales.

Amor: esencia de la vida humana que mueve a buscar la felicidad de los que nos rodean.

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Sencillez-Humildad: es la capacidad que dispone para reconocer la dignidad, el valor y las cualidades propias de cada persona.

Alegría: una manera de estar en la vida y de seguir a Jesús.

Creatividad: analiza la realidad para recrearla, transformarla y responder de forma nueva a los desafíos del momento.

2.4 OFERTA EDUCATIVA Y DE SERVICIOS

Educación Infantil (3-6 años) concertada.

Educación Primaria (6-12 años) concertada.

Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) concertada.

Bachillerato (16-18 años) privado.

Multilingüismo: enseñanza de idiomas (francés, inglés y alemán).

Programa Bilingüe desde 1º de Primaria.

Centro examinador del Cambridge Young Learners English Test (YLE).

Departamento de Orientación: Integración del alumnado con Necesidades Educativas Especiales, Programa de Atención a la diversidad.

Plan de acción tutorial.

Evaluaciones psicopedagógicas (individuales y colectivas).

Plataforma de comunicación con las familias ALEXIA.

Grupos de reflexión Anunciata.

Asociación de madres y padres (AMPA).

Asociación de Antiguos Alumnos.

Actividades extraescolares deportivas y culturales.

Servicio de comedor (cocina propia), transporte escolar y servicio de madrugadores (de 7:45 horas a inicio de clases).

2.5 RECURSOS HUMANOS

Profesores y personal administrativo y de servicios.

Departamento de Orientación: Orientadora, profesores de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL), Fisioterapeuta, Auxiliar Técnico Educativo.

Equipo de Pastoral y familias colaboradoras.

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Capellán.

Voluntarios animadores de la fe.

Taller de padres.

Monitores especializados para actividades extraescolares.

2.6 RECURSOS MATERIALES

Página web. Plataforma de comunicación ALEXIA.

Dispositivos TIC en todas las aulas.

Capilla, laboratorio de idiomas, aula taller de tecnología, aula de música, salas de ordenadores, bibliotecas, laboratorios y gimnasios.

Salón de actos con capacidad para 550 personas.

2.7 ALGUNAS ACTIVIDADES Y PROYECTOS DESTACADOS

Plan de Pastoral: Proyectos solidarios, convivencias, campañas, campamentos, y celebraciones.

Multilingüismo: Intercambio de alumnos con centros de Inglaterra, Francia y Alemania. Campamentos de inmersión lingüística, Programas Europeos: Célula Europa, E-twinning, E-tandem, auxiliar lingüístico Erasmus. Campamento urbano en Navidad y verano. Viaje Científico-Cultural en 1º de Bachillerato.

Plan de Calidad: Modelo de Excelencia EFQM (400+), Grupos de mejora: competencia comunicativa, proyecto temático anual, hábitos saludables, animación a la lectura, Europía, festivales, fiestas colegiales, torneos deportivos y Olimpiadas con los colegios pertenecientes a la Fundación.

Plan de Innovación y Comunicación: adecuación de los medios tecnológicos, comunicación con las familias y la sociedad.

2.8 ALIANZAS

Universidad de Oviedo, Universidad de La Rioja, Universidad Isabel I de Castilla y Universidad Camilo José Cela. Parroquia de S. Francisco de Asís, Lancing College (Reino Unido), Colegio Sainte Marie et Saint Michel (Ornans, Francia) y Nell-Breuning Schule (Rottweil, Alemania). SyG Educación.

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3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO PEDAGÓGICO

Potenciar el trabajo en equipo del profesorado teniendo en cuenta la aplicación de las nuevas metodologías iniciadas en el Centro, así como de la nueva propuesta de evaluación de competencias clave.

Mejorar el rendimiento del alumnado a partir del análisis de resultados académicos y de pruebas específicas.

3.2 OBJETIVO DE CONVIVENCIA

Continuar con la mejora de la convivencia en el Centro implementando nuevas estrategias de prevención tales como la mediación y la tutoría entre iguales (TEI)

3.3 OBJETIVO DE PASTORAL

Realizar proyectos pastorales en los que estén implicados todos los miembros de la Comunidad Educativa, coordinando las actividades a partir del Equipo de Pastoral del Centro.

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4 PASTORAL EDUCATIVA DEL CENTRO

Toda la actividad de la Comunidad Educativa debe sentirse responsable de la acción pastoral del Colegio. La Evangelización desde nuestro Centro, nos urge a vivir y comunicar la Buena Noticia de Jesús. Nos sentimos impulsados a vivir plenamente en la Iglesia el Espíritu de nuestro Padre Santo Domingo y de San Francisco Coll.

En nuestra acción educativa, orientada a la formación integral de la persona, no nos limitamos a la transmisión de saberes, sino que, siguiendo el ejemplo de San Francisco Coll, consideramos como elemento determinante de nuestra escuela despertar y acompañar a nuestros alumnos en su crecimiento en la Fe.

En nuestra escuela ocupa un lugar preferente el amor a María. La presentamos como modelo de mujer creyente que escucha, acoge y celebra la Buena Noticia del Evangelio y se compromete con la misión salvífica.

4.1 ACCIÓN PASTORAL DEL CENTRO

Nuestra acción pastoral se encamina a la evangelización. Esto implica:

1. Existencia de una Comunidad Educativa cristiana.

2. Clima de libertad, respeto, diálogo y participación.

3. Una animación pastoral que ayude a crecer en la dimensión cristiana.

4. La capacidad de nuestra escuela de ser Buena Noticia para los diferentes miembros de la Comunidad Educativa y para el entorno en que desarrolla su actividad.

4.2 RECURSOS EVANGELIZADORES

1. El testimonio personal y de la Comunidad Educativa.

2. Las relaciones interpersonales.

3. La metodología del trabajo.

4. El clima y la vida cotidiana, con las situaciones que plantea.

5. El conocimiento de la Palabra, la celebración de la Fe y de los Sacramentos.

4.3 OBJETIVO GENERAL

Orientar la acción educativa de nuestro Centro para que, desde la identidad de Dominicas de la Anunciata y en comunión con la Iglesia local, logre su objetivo primordial: vivir y comunicar la Buena Noticia a través de la educación integral de la niñez y juventud, desde la visión cristiana del hombre y de la vida, en el contexto de nuestra cultura actual.

4.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Trabajar la Competencia Espiritual.

2. Promover innovaciones metodológicas que desarrollen las competencias: trabajo cooperativo, interdisciplinar, por proyectos, interioridad, inteligencias múltiples.

3. Favorecer espacios y tiempos para trabajar la interioridad.

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4. Iluminar desde la Fe, las realidades de la vida y la cultura, en un diálogo fe-cultura.

5. Ayudar al alumno a tomar conciencia de su ser cristiano, favoreciendo experiencias de compromiso social y humanitario.

6. Dar importancia y atención especial a la Pastoral Juvenil Vocacional, a la Pastoral Familiar y a la dimensión misionera.

7. Promover la participación, formación y coordinación de los animadores de los grupos Juveniles Anunciata.

8. Ofrecer una formación religiosa sólida y sistemática a nuestros alumnos, desde la coordinación, programación y evaluación promovida desde el Departamento de Formación Religiosa.

9. Motivar y celebrar los TIEMPOS LITÚRGICOS: Adviento-Navidad, Cuaresma-Pascua, fiesta de la Anunciación, Mes de Mayo, Semana vocacional, Día del Padre Francisco Coll.

10. Cuidar y motivar la oración de la mañana, celebraciones, convivencias con los alumnos, como expresión y vivencia de fe.

11. Seguir potenciando la participación, la colaboración y el compromiso de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

12. Promover, participar y colaborar activamente en las campañas de Solidaridad: Domund, Solidaridad con los más necesitados de Oviedo, Manos Unidas, Santa Infancia, Misiones Anunciata, y otras.

13. Potenciar la presencia activa de nuestra escuela en las estructuras de animación pastoral en la Iglesia local.

14. Celebrar de manera especial el centenario de la coronación de la Virgen de Covadonga.

15. Promover la participación de toda la Comunidad Educativa en un Proyecto Solidario a favor de una escuela de Guatemala.

16. Trabajar la Campaña Pastoral “Me cuido, te cuido, nos cuidamos. Admírate”

4.5 FECHAS PARA TENER EN CUENTA

Mes de septiembre: Jornadas de acogida. Profesores: Comisión de Interioridad FEFC.

Mes de octubre: Eucaristía Inicio del Curso. Convocatoria para las familias colaboradoras con la acción pastoral del Centro (hasta 6º EP). Campaña del DOMUND. Inicio de los Grupos de reflexión Anunciata. Mes del Rosario. Profesores: Formación sobre Interioridad.

Mes de noviembre: Eucaristía por los miembros de la Comunidad Educativa difuntos. Profesores: Trabajo sobre la Campaña Pastoral: “Me cuido, te cuido, nos cuidamos. Admírate”. Presentación del Proyecto Solidario. Formación Profesores de nuevo ingreso FEFC. Familias colaboradoras: celebración del Adviento. Formación agentes de Pastoral Extracurricular.

Mes de diciembre: Convivencias para los alumnos de 4º de ESO. Fiesta de la Inmaculada. Celebraciones de la Reconciliación. Adviento-Navidad. Campaña Solidaria a favor del Banco de Alimentos. Eucaristía de Navidad. Oración - convivencia de

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profesores y PAS. Familias colaboradoras: celebración de la Navidad.

Mes de enero: Unidad de los cristianos. Día de la PAZ. Infancia Misionera. Convivencias para los alumnos de 1º, 2º, 3º de ESO y 2º de Bachillerato. Familias colaboradoras: celebración del día de la paz. Profesores: Formación sobre Interioridad.

Mes de febrero: Campaña de MANOS UNIDAS: Contra el Hambre. Formación de agentes de Pastoral Extracurricular. Celebración de la Reconciliación. Merienda solidaria. Imposición de la ceniza. Cuaresma. Celebraciones de la Reconciliación. Cuaresma.

Mes de marzo: Convivencias alumnos 4º ESO y 1º de Bachillerato. Fiesta de la Anunciación de la Virgen. Día del Seminario: vocaciones sacerdotales. Claustro: Formación teológica. Profesores: Formación profesores de nuevo ingreso FEFC. Encuentro de familias FEFC

Mes de abril: Eucaristías de Pascua. Claustro de Profesores y PAS: oración de Pascua. Familias colaboradoras: Celebración de la Pascua.

Mes de mayo: Semana Vocacional. Mes de María. Visita a la Santina. Fiesta del P. Francisco Coll y Misiones ANUNCIATA. Despedida de alumnos de 2º de Bachillerato. Convivencias para los alumnos de 5º y 6º de Primaria. Claustro de profesores: Formación Teológica. Fiesta de Santo Domingo. Familias colaboradoras: Ofrenda Floral y celebración Padre Coll. Profesores: Jornadas de Espiritualidad.

Mes de junio: Convivencia fin de etapa para los alumnos de 4º de ESO. Día de la Familia. Eucaristía - Convivencia de profesores. Eucaristía para los niños de Primera Comunión. Fiesta de las familias colaboradoras con Pastoral. Campamento FEFC. Encuentro anual de familias de la FEFC.

Pueden ampliar información sobre estas actividades en nuestra página web:

www.dominicasoviedo.com

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5 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La atención a la diversidad es una de nuestras prioridades. Nos proponemos mantener en nuestro centro un buen nivel de calidad educativa en las distintas etapas, demostrando nuestra capacidad constante para establecer medidas concretas, realistas y eficientes en la práctica educativa.

Entendemos la atención a la diversidad como el conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, motivaciones, ritmos y estilos de aprendizaje. Asimismo, damos respuesta a diferentes situaciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud del alumnado.

La intervención educativa y la atención a la diversidad que se desarrolla en nuestro centro se ajusta al Carácter Propio de los centros de la Fundación Educativa Francisco Coll y a los siguientes principios: Calidad, equidad e igualdad de oportunidades, normalización, integración e inclusión escolar, igualdad entre mujeres y hombres, no discriminación, flexibilidad, accesibilidad y cooperación de la comunidad educativa.

A la hora de organizar las medidas y actuaciones de atención a la diversidad hemos optado por la utilización de dos criterios:

� Perfil del alumnado al que van dirigidas.

� Carácter preventivo o correctivo de la medida.

De la combinación de ambos surgen dos niveles de agrupamiento:

Medidas para la atención a la diversidad de todo el alumnado: poseen un carácter preventivo en tanto que suponen modificaciones organizativas y curriculares de carácter ordinario con las que se persigue optimizar los procesos de enseñanza - aprendizaje de todo el alumnado.

Programas de atención a la diversidad para alumnado con perfiles específicos: poseen un carácter preventivo y correctivo en cuanto que implican cambios organizativos y curriculares encaminados a modificar las disfunciones transitorias o permanentes, detectadas en ciertos alumnos a lo largo de su historia escolar. Siguiendo la clasificación que hace la LOMCE y la Consejería de Educación del Principado de Asturias del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, establecemos cuatro niveles de agrupamiento y en cada uno de esos niveles se aplicarán las siguientes medidas:

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NIVELES DE AGRUPAMIENTO MEDIDAS DE ATENCIÓN

Medidas para la atención a la diversidad de todo el alumnado. Carácter ordinario

Apoyo en grupo ordinario

Agrupamiento flexible

Adaptación de actividades, metodología o temporalización y adaptaciones no significativas

Adecuación de programación docente a las necesidades del alumnado

Pro

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PROGRAMAS PARA EL ALUMNADO

CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE

APRENDIZAJE, TDAH Y

CONDICIONES PERSONALES O DE

HISTORIA ESCOLAR

Materia: Refuerzo de la Competencia Lingüística

Programa de refuerzo de materias no superadas

Atención educativa al alumnado con TDAH

Programa de mejora del aprendizaje y rendimiento

Plan específico personalizado para el alumnado

que no promociona de curso

Plan de trabajo para alumnado con problemas graves de salud y aulas hospitalarias

Adaptaciones de acceso al currículo y metodológicas

PROGRAMAS PARA EL ALUMNADO

DE INCORPORACIÓN TARDÍA

Acompañamiento escolar

Flexibilización del periodo de escolarización

PROGRAMAS PARA EL ALUMNADO

CON NEE

Adaptación curricular significativa, de acceso al currículo o metodológica.

Apoyo especializado

Flexibilización del periodo de escolarización

Exención de materias (BACH.)

Distribución en bloques de materias (BACH.)

PROGRAMAS PARA EL ALUMNADO

CON ALTAS CAPACIDADES

Enriquecimiento y/o Ampliación curricular

Flexibilización del periodo de escolarización

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6 EVALUACIÓN

6.1 ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?

Evaluar es realizar un seguimiento a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje que permite obtener información sobre cómo se está llevando a cabo y qué resultados se están consiguiendo, con el fin de reajustar la intervención educativa para mejorar los resultados.

6.1.1 EDUCACIÓN INFANTIL

Evaluación

La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje será global, continua y formativa.

La técnica principal del proceso de evaluación será a través de la observación directa y sistemática.

6.1.2 EDUCACIÓN PRIMARIA

Evaluación

Se expresarán en los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), considerándose calificación negativa el Insuficiente y positiva todas las demás. Estos términos irán acompañados de una calificación numérica, sin decimales, con las siguientes correspondencias:

� Insuficiente:1, 2, 3, ó 4

� Suficiente: 5

� Bien: 6

� Notable: 7 u 8

� Sobresaliente: 9 ó 10

Al finalizar 3º, los centros realizarán una evaluación individualizada a cada alumno, en la que se comprobará, al menos, el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática.

Al finalizar el 6º curso de Ed. Primaria, todo el alumnado realizará la evaluación final individualizada en la que se comprobará el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia matemática y de las competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de la etapa.

Promoción

Con la LOMCE desaparece el concepto de ciclo, por tanto, se podrá repetir en cualquiera de los cursos de la etapa de Ed. Primaria.

Los alumnos accederán al curso o etapa siguiente siempre que se considere que han logrado los objetivos propios y que han alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes. Igualmente, podrán promocionar cuando el grado de desarrollo de los aprendizajes no impida seguir con aprovechamiento el nuevo curso o etapa. En este caso, se establecerán las medidas ordinarias de refuerzo y apoyo oportunas para recuperar dichos

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aprendizajes.

Cuando un alumno no cumpla las condiciones señaladas en el apartado anterior, permanecerá un año más en el mismo curso. Esta medida se podrá adoptar una sola vez durante la etapa y deberá ir acompañada de un plan específico de refuerzo o recuperación y apoyo.

6.1.3 EDUCACIÓN SECUNDARIA

Evaluación

Las calificaciones se expresarán cualitativa y cuantitativamente en los siguientes términos:

� Insuficiente: 1, 2, 3 ó 4

� Suficiente: 5

� Bien: 6

� Notable: 7, 8

� Sobresaliente: 9,10

Se realizarán pruebas extraordinarias en cada uno de los cursos en el mes de septiembre.

La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos será continua, formativa e integradora y diferenciada, según las distintas materias.

Promoción

Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo siempre que no sean Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura simultáneamente y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias. Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impide seguir con éxito el curso siguiente, se considere que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica. En los mismos términos podrá también autorizarse de forma excepcional la promoción de un alumno con evaluación negativa en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea.

Quien promocione sin haber superado todas las materias seguirá un programa de refuerzo, y a quien no promocione se le hará un plan específico personalizado.

El alumno podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Excepcionalmente podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en cursos anteriores de la etapa.

6.1.4 BACHILLERATO

Evaluación

Se expresa utilizando la escala numérica del 0 al 10, sin decimales, considerándose negativas las calificaciones inferiores a 5 y positivas las de 5 y superiores.

Se realizarán pruebas extraordinarias en el mes de junio para los alumnos de segundo curso y en septiembre para los de primero.

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Promoción

Podrán promocionar a 2º de Bachillerato los alumnos que hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo.

Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias, deberán matricularse de las materias pendientes del curso anterior. El Centro organizará las consiguientes actividades de recuperación y la evaluación de las materias pendientes.

Para obtener el título de Bachillerato será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato.

6.2 FECHAS DE EVALUACIÓN Y DE ENTREGA DE BOLETÍN INFORMATIVO A LAS FAMILIAS

EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SESIÓN DE EVALUACIÓN ENTREGA DE BOLETINES

Evl. Inicial 25 de septiembre

1ª Evaluación 12 y 13 de diciembre 22 de diciembre

2ª Evaluación 20 y 21 de marzo 28 de marzo

3ª Evl. y Final 12, 13 y 14 de junio 21 de junio

EDUCACIÓN SECUNDARIA SESIÓN DE EVALUACIÓN ENTREGA DE BOLETINES

Evaluación Inicial 10/10/17 (3º Y 4º)

11/10/17 (1º Y 2º)

Primera Evaluación 19/12/17 (1º y 2º)

20/12/17 (3º y 4º) 22/12/17

Segunda Evaluación 20/03/18 (3º y 4º)

21/03/18 (1º y 2º) 22/03/18

Tercera Evaluación 11/06/18 (1º y 2º)

12/06/18 (3º y 4º) 13/06/18

Final Ordinaria 21/06/18 (1º, 2º, 3º y 4º) 25/06/18

Extraordinaria 05/09/18 06/09/18

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EVALUACIONES 1º BACHILLERATO SEMANA SESIÓN BOLETINES

Evaluación Inicial 11/10/17

Primera Evaluación 23-29 /11/17 5/12/17 11/12/17

Segunda Evaluación 22- 28/02/18 07/03/18 9/03/18

Tercera Evaluación 21-28 /05/18 30/05/18 01/06/18

Final Ordinaria 04-08 /06/18 13/06/18 25/06/18

Extraordinaria 05/09/18 06/09/18

EVALUACIONES 2º BACHILLERATO SEMANA SESIÓN BOLETINES

Evaluación Inicial 11/10/17

Primera Evaluación 16-22 /11/17 29/11/17 01/12/17

Segunda Evaluación 01-07/02/18 14/02/18 16/02/18

Tercera Evaluación 19-25/04/18 02/05/18 04/05/18

Final Ordinaria 3-9/05/18 09/05/18 11/05/18

Extraordinaria 4-8/06/18 13/06/18 15/06/18

*Provisional a la espera de publicación de fechas de prueba final de Bachillerato.

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7 ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

7.1 DIRECCIÓN

HORAS DE VISITA

DIRECTORA GENERAL

Mª José Felgueroso Fernández Previa petición de entrevista

DIRECTORA PEDAGÓGICA

Mª del Rosario Barriales Villa Previa petición de entrevista

7.2 PROFESORES TUTORES

El tutor es el profesor que orienta y acompaña a los alumnos en todos los aspectos de su formación y en su proceso de maduración como persona. Promueve la EDUCACIÓN EN VALORES y el desarrollo de actitudes positivas. Tiene un contacto directo con los padres. Se dedicará una hora semanal a la formación con los alumnos.

7.2.1 EDUCACIÓN INFANTIL

3 AÑOS Primero A Mª Divina García Fernández Lunes 12.15 a 13.15 h.

3 AÑOS Primero B Patricia González García Lunes 12.15 a 13.15 h.

3 AÑOS Primero C Patricia García Ruiz Lunes 12.15 a 13.15 h.

4 AÑOS Segundo A Sonsoles Calero García Lunes 12.15 a 13.15 h.

4 AÑOS Segundo B Azucena Fernández Ballesteros Lunes 12.15 a 13.15 h.

4 AÑOS Segundo C Nuria Mª Canga García Jueves 12.15 a 13.15 h.

5 AÑOS Tercero A Raquel García Álvarez Lunes 12.15 a 13.15 h

5 AÑOS Tercero B Yolanda González Pérez Lunes 12.15 a 13.15 h.

5 AÑOS Tercero C Reyes Somoano Martínez Jueves 12.15 a 13.15 h.

7.2.2 EDUCACIÓN PRIMARIA

Primero A Carla Galán Núñez Lunes 12.15 a 13.15 h.

B Andrés Moreno Castañón Jueves 12.15 a 13.15 h.

C Alejandro Gago Villa Jueves 17.00 a 18.00 h.

Segundo A Beatriz García Longarela Miércoles 12.15 a 13.15 h.

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B Cristina Urrutia García Jueves 12.15 a 13.15 h.

C Raquel Rodríguez Rodríguez Miércoles 12.15 a 13.15 h.

Tercero A Álvaro Llorente Fernández Jueves 12.15 a 13.15 h.

B Inés Figaredo García Lunes 17.00 a 18.00 h.

C Rafael Cañete Chalver Jueves 17.00 a 18.00 h

Cuarto A Virginia Fernández Carpintero Jueves 12.15 a 13.15 h.

B Ignacio Lara Fernández Martes 12.15 a 13.15 h.

C Andrea Martínez Muñiz Lunes 17.00 a 18.00 h.

Quinto A Nerea Díaz García Martes 16.00 a 17.00 h.

B Carlos Riesco Milla Jueves 17.00 a 18.00 h.

C Carmen Fernández Castaño Miércoles 12.15 a 13.15 h.

Sexto A Mario Suárez Porras Jueves 12.15 a 13.15 h.

B Mónica Fernández Miguel Martes 12.15 a 13.15 h.

C Javier Fidalgo García Jueves 17.00 a 18.00 h.

7.2.3 EDUCACIÓN SECUNDARIA

Primero A Alexis García García Viernes 10.20 a 11.15 h.

B Mª Paz Camblor Sevares Martes 09.25 a 10.20 h.

C Magdalena Coya Suárez Martes 10.20 a 11.15 h.

Segundo A Verónica Suárez González Jueves 11.45 a 12.40 h.

B María Luisa Arias Álvarez Martes 13.35 a 14.30 h.

C Rosario Marrón Escalada Jueves 09.25 a 10.20 h.

Tercero A Leticia Rancaño García Jueves 12.40 a 13.35 h.

B Camino Maseda Fernández Jueves 09.25 a 10.20 h.

C Pilar Carrizo Martínez Martes 12.40 a 13.35 h.

Cuarto A Leticia Pouso Barrero Jueves 11.45 a 12.40 h.

B Ignacio Gómez Fernández Lunes 10.20 a 11.15 h.

C Mercedes Rodríguez Gutiérrez Jueves 10.20 a 11.15 h.

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Programación Anual 2017-2018 19

7.2.4 BACHILLERATO

Primero A Alejandro Calleja Álvarez Jueves 11.45 a 12.40 h.

B Luis Ángel Amieva Rodríguez Jueves 11.45 a 12.40 h.

C Luis F. García Truébano Viernes 11.45 a 12.40 h.

Segundo A Noemí Fidalgo Vázquez Lunes 09.25 a 10.20 h.

B Patricia Díaz Lago Jueves 13:35 a 14.30 h

C Sergio González de los Reyes-G. Miércoles 08.30 a 09.25 h.

7.3 PROFESORES NO TUTORES

Manuel Álvarez Iglesias Viernes 12.40 a 13.35 h.

Mª del Carmen Asenjo Lera Miércoles 12.40 a 13.35 h.

Pilar Berguño Salguero Jueves 11.45 a 12.40 h.

Silvia Camblor Keller Miércoles 09.25 a 10.20 h.

José Ángel Domínguez Parrington Miércoles 09.25 a 10.20 h.

Fernanda Fernández Rodríguez Martes 10.20 a 11.15 h.

Ana García Álvarez Jueves 13:35 a 14.30 h.

Jesús O. García García Jueves 08.30 a 09.25 h.

Virginia García Zapico Miércoles 12.40 a 13.35 h.

Soledad Gorrite García Jueves 10.20 a 11.15 h.

Laura López Prado Martes 09:00 a 10:00 h.

María Patrocinio Martínez Morales Miércoles 13:35 a 14.30 h.

Isabel Muñiz García Miércoles 12.15 a 13.15 h.

Mª Luisa Rodríguez Castañón Miércoles 12.15 a 13.15 h.

7.4 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Montserrat Fernández Álvarez Lunes 13.35 a 14:30 h.

María del Rosario Díaz de la Torre Lunes 10.50 a 11.45 h.

Gemma Peláez Álvarez Miércoles 12.15 a 13.15 h.

Lucía Martín Bruno Miércoles 14:30 a 15:30 h.

Inés Figaredo García Lunes 17.00 a 18.00 h.

7.5 OTROS SERVICIOS

SECRETARÍASECRETARÍASECRETARÍASECRETARÍA De lunes a viernes

mañanas de 9.00 a 13.00 h.

tardes de 15.00 a 18.00 h. (excepto los viernes)

[email protected]

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ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN De lunes a viernes

mañanas de 8.30 a 13.00 h.

tardes de 15.00 a 18.00 h. (excepto los viernes)

administració[email protected]

AMPAAMPAAMPAAMPA Junio y septiembre: de 12.00 a 14.00 h

Octubre a mayo: de 16.30 a 18.30 h.

[email protected]

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESACTIVIDADES EXTRAESCOLARESACTIVIDADES EXTRAESCOLARESACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Deportivas: [email protected]

No deportivas: [email protected]

Idiomas ASE: [email protected]

AAAASOCIACIÓN ANTIGUOS ALUMNOSSOCIACIÓN ANTIGUOS ALUMNOSSOCIACIÓN ANTIGUOS ALUMNOSSOCIACIÓN ANTIGUOS ALUMNOS [email protected]

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8 PLAN ANUAL DE CONVIVENCIA DE CENTRO

El plan anual de convivencia tiene como objetivo principal que no se produzca el conflicto y, si se produce, que la solución resulte educativa para todas las partes. Está pensado para la intervención en todos los ámbitos del Centro: alumnado, familias, profesorado, etc. Los objetivos del Plan Integral de Convivencia son los siguientes:

8.1 OBJETIVOS GENERALES

� Sensibilizar e implicar a todos los miembros de la Comunidad Educativa sobre la importancia de la convivencia en paz.

� Fomentar el desarrollo de buenas relaciones interpersonales basadas en el reconocimiento de los derechos del otro, el respeto, la disciplina y el diálogo para favorecer entre todos los miembros de la Comunidad Educativa un clima de buena convivencia.

� Fortalecer la implicación de la familia en la vida escolar y la responsabilidad en la toma de decisiones educativas sobre sus hijos.

� Trabajar coordinadamente la Campaña Pastoral “Me cuido, te cuido, nos cuidamos. Admírate”.

8.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE

� Participar en actividades formativas que permitan tener una mayor capacitación para enfrentar problemas de convivencia.

� Actuar en equipo para evitar contradicciones y ofrecer un marco de actuación claro a nuestros alumnos y familias.

� Mantener la coherencia en la aplicación de normas.

� Trabajar coordinadamente la Campaña Pastoral “Me cuido, te cuido, nos cuidamos. Admírate”.

8.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA ALUMNOS

� Concienciar a los alumnos de que su participación y colaboración son necesarias para el desarrollo de una buena convivencia en el Centro.

� Sensibilizar al alumnado sobre el papel activo e implicación en el reconocimiento, evitación y control de conflictos de convivencia.

� Fomentar la adquisición de buenos hábitos en nuestros alumnos.

� Trabajar coordinadamente la Campaña Pastoral “Me cuido, te cuido, nos cuidamos. Admírate”.

8.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA FAMILIAS

� Concienciar a los padres de que su colaboración y participación con los profesores es necesaria para el desarrollo de una buena convivencia en el Centro.

� Fortalecer la implicación de la familia en la vida escolar y la responsabilidad en la toma de decisiones educativas sobre sus hijos.

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Programación Anual 2017-2018 22

� Sensibilizar a los padres sobre la importancia de prevenir conductas disruptivas o violentas en sus hijos, tanto en el ámbito familiar como fuera de él.

� Trabajar coordinadamente la Campaña Pastoral “Me cuido, te cuido, nos cuidamos. Admírate”.

8.5 NORMAS DE CONVIVENCIA DE NUESTRO CENTRO

El Decreto 249/2007, de 26 de septiembre regula los derechos y deberes del alumnado y las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias. No obstante, cada centro debe desarrollar en su Proyecto Educativo unas normas de convivencia específicas que se adecuen a su realidad concreta. Por lo tanto, además del decreto anteriormente citado, el Colegio aplicará también los siguientes ACUERDOS que son un resumen de las normas de convivencia específicas de nuestro Centro.

1. Es obligatorio cumplir las normas establecidas en el Proyecto Educativo de Centro. Ante conductas contrarias a estas normas, se aplicarán las medidas correctoras correspondientes y determinadas en dicho Proyecto. Estas normas afectan a todas las actividades programadas por el Centro.

2. Respetando el principio de autoridad, los alumnos deberán cumplir las indicaciones del profesorado y del personal no docente en el ejercicio de sus funciones.

3. Se exigirá a los alumnos que asistan al Centro debidamente uniformados y con el uniforme completo oficial que tienen descrito en la página web del Colegio. El uniforme debe ser llevado con dignidad. Se prohíben los complementos que rompan su estética.

4. Se deben cuidar al máximo el vocabulario y los modales guardando las normas elementales de educación en el trato con los demás.

5. Los alumnos respetarán, cuidarán y mantendrán limpias las instalaciones del Centro (aulas, pasillos, patio, baños…) haciendo uso de las papeleras. Cada alumno será responsable, en todo momento, del estado de su pupitre, libros y objetos personales para así mantener la limpieza y el orden del aula.

6. El deterioro intencionado tanto de instalaciones como del material del centro deberá ser subsanado por el responsable del mismo.

7. Los alumnos no podrán comer y beber en el aula, salvo prescripción facultativa y se abstendrán de comer chicle en todo el recinto escolar.

8. Durante la semana de evaluación en Bachillerato se mantendrá el ritmo de trabajo ordinario en el aula, si bien el profesor será flexible en el trabajo a realizar en casa.

9. Si un alumno fuera sorprendido copiando o intentando utilizar estrategias ilícitas para mejorar su rendimiento, se le retirará el examen y se le calificará en esa prueba con un cero.

10. Las familias comunicarán telefónicamente, o mediante Alexia, a primera hora de la mañana (08.30 – 09.30 h.) la no asistencia del alumno al Centro y posteriormente, cuando éste se reincorpore, entregará al tutor la correspondiente justificación por escrito.

11. Cuando un alumno tenga una falta de puntualidad, su familia comunicará al tutor, por escrito, el motivo de la misma.

12. Ante cualquier iniciativa o anomalía, los padres y alumnos se dirigirán directamente al tutor, durante las horas de visita y solicitando la entrevista previamente por la agenda o a través

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Programación Anual 2017-2018 23

de Alexia.

13. Las familias deben abstenerse de interrumpir con visitas y llamadas telefónicas a profesores y alumnos en horas de clase.

14. Los padres se interesarán por el proceso educativo de sus hijos y harán un seguimiento continuo del mismo sin esperar a finalizar el curso.

15. Los instrumentos de evaluación podrán ser revisados únicamente por los alumnos y padres o tutores, junto con el profesor correspondiente del Centro.

16. Se respetarán los criterios de calificación y evaluación definidos por cada Departamento.

17. Para que un alumno de Secundaria o Bachillerato pueda realizar una prueba fuera de la fecha establecida, su familia remitirá al profesor correspondiente el debido justificante con antelación, si es posible, o el día de su incorporación.

18. Los alumnos no pueden traer al centro teléfonos móviles ni otro material no estrictamente escolar o que no corresponda a las indicaciones del profesor de aula (por ejemplo: cámaras de fotos o vídeo, grabadoras, aparatos de audio, videojuegos, relojes inteligentes, etc.). Cuando un profesor retire alguno de estos materiales, se devolverá al cabo de una semana. En caso de reincidencia, el tiempo de retirada se incrementará progresivamente. Si a la familia o al alumno se le presenta una urgencia y tienen que ponerse en contacto, el centro facilitará esa comunicación.

19. El Centro no se hace responsable de la desaparición, pérdida, sustracción o deterioro de las pertenencias de los alumnos.

20. Resaltamos la importancia y la conveniencia de que todos los alumnos participen en las actividades educativas programadas fuera del aula dentro del horario escolar.

21. Los alumnos y padres no podrán acudir al Centro fuera del horario lectivo para recoger ningún tipo de material escolar. Las aulas estarán cerradas y no tendrán acceso a las mismas.

22. Los desplazamientos en el Centro se realizarán caminando, sin correr, cediendo el paso y respetando las normas de educación elementales. Los alumnos deberán seguir las indicaciones de los profesores que los acompañan.

23. Al finalizar el periodo de recreo, los alumnos se organizarán por grupos para subir a las aulas ordenadamente.

Rogamos a las familias que colaboren en hacer que se cumplan estos acuerdos.

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9 CALENDARIO ESCOLAR PARA EL CURSO 2017-2018

9.1 VACACIONES

NAVIDAD: Desde el día 26 de diciembre hasta el 5 de enero (ambos inclusive).

SEMANA SANTA: Desde el día 2 hasta el 6 de abril (ambos inclusive).

VERANO: Las actividades lectivas terminarán 21 de junio de 2018 para Educación Infantil y Primaria y el 25 de junio para Secundaria.

En Educación Infantil y Primaria, el día anterior al comienzo de cada periodo vacacional la jornada tendrá carácter único, por la mañana

9.2 DÍAS NO LECTIVOS

Además de los domingos, de las fiestas de ámbito nacional, de las de la Comunidad Autónoma y aquellas que en cada localidad señale la autoridad laboral competente, serán los siguientes:

� 2 y 3 de noviembre de 2017

� 7 de diciembre de 2017

� 12 y 13 de febrero de 2018

Colegio “Dulce Nombre de Jesús” Pérez de la Sala, 31 33007—Oviedo

985 23 16 50 - 985 23 16 54

985 27 65 84

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