Programación Anual de Arte

I.E N° 20987-2 HORACIO ZEBALLOS GAMEZ – RURAL

PROGRAMACIÓN ANUAL DE ARTE

I .DATOS INFORMATIVOS:

1) UGEL: N° 162) Institución Educativa: “Horacio Zeballos Gamez”3) Nivel: Secundario.4) Área: Arte5) Número de horas semanales: 026) Grado: Segundo7) Secciones: Única8) Fecha de Inicio: 09 de marzo9) Fecha de Término: 23 de diciembre10) Docente: Lic. Bañez Ramirez Rosana Nellida 11) Director: Lic. Jose Magallanes Salvador

II FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

El Área de Educación por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandosdesde las diferentes expresiones artísticas como: música, artes visuales, teatro y danza, busca que todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras, la construcción de su propia identidad, la afirmación de su personalidad mediante la identificación de sus gustos personales, como también descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en si mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonomía y capacidad de decisión, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los demás , la actitud crítica y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes arte mediante diversas experiencias

III. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRE INICIO TERMINOSEMANAS

I 09 de marzo 29 de mayo 12 01 de junio 02 de agosto

II Vacaciones del 03 de agosto a 14 de agosto14

17 de agosto 18 de setiembre

III21 de setiembre 23 de diciembre

1413 de octubre 19 de diciembre

TOTAL 40

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación para la Salud Educación para el amor, la familia y la sexualidad Educación para la conservación del medio ambiente Educación para la identidad cultural


V. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTOS Actitud ante el área- Respeta la propiedad ajena. Escucha con atención- Es cortes con sus compañeros y a sus compañeros y al

profesores profesor.RESPETO - Escucha la opinión de sus Respeta la opinión de

compañeros los demás.- Respeta el orden. Le da valor agregado a- Emplea vocabulario adecuado. sus trabajos.- Permanece en el aula durante las horas Demuestra interés por

de clase. la lectura.- Se presenta correctamente Participa activamente.

uniformado.RESPONSABILIDAD Cumple con los

- Cuida el patrimonio de la I.E. trabajos en el aula y- Cumple normas de convivencia. fuera del aula.- Llega a la hora indicada Es perseverante en sus- Demuestra aseo personal. tareas.- Demuestra empatía frente a los demás. Organiza y lidera el- Comparte con los demás. equipo.

SOLIDARIDAD - Apoya voluntariamente a los que Asume los errores connecesitan. naturalidad.

- Mantiene la unidad en el salón.

VI. COMPETENCIAS DEL VI CICLO

ORGANIZADORCURRICULAR

CICLO VI

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas comunicación artística de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística, respetando las normas de convivencia.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio identificándose con ellas.


DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNID TITULOCAPACIDADES CONOCIMIENTOS

DIVERSIFICADOSTEMAS

TRASVERSALES VALORES

T

I

EL

CO

LO

R E

N L

A

CO

MP

OS

ICIÓ

N V

ISU

AL

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa sus sentimientos y emociones mediante la pintura, utilizando diversa técnica plásticas.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2. Discrimina información relevante sobre artes visuales. Estudio del color.

- Estudio básico de los colores - El Color: Clasificación. - Técnicas creativas Dáctilopintura Estarcido esgrafiado .Mosaíco Etc - El collage

- Educación ambiental

- Respeto

20 HRS

II

CO

NO

CIN

EN

DO

LA

S

PO

SIB

ILID

AD

DE

S

EX

PR

ES

IVA

S A

TR

AV

ES

DE

LA

M

AS

CA

RA

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Aplica la técnica del papel machet en la confección de mascaras 2. Expresan sus sentimientos y emociones mediante la utilización de la máscara.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA 3. Identifican información básica sobre la máscara

- La máscara: clasificación - Historia de las máscaras - Técnica del papel machet - Confección de la mascara - Representación de emociones y sentimientos mediante los elementos de la danza: Cuerpo, movimiento, espacio y ritmo. - Coreografías, utilizando las mascaras.


- Respeto

20 HRS

III

LO

S T

ITE

RE

S C

OM

O M

ED

IO D

E

SO

CIA

LIZ

AC

IÓN

Y

DE

SH

INB

ICIO

N

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Construye títeres de guante y títeres planos teniendo en cuenta la obra a representar 2. Crea y/o adaptan libretos para títeres teniendo en cuenta el número de integrantes en el grupo. 3. Representa obras, utilizando los títeres y los libretos confeccionados

APRECIACIÓN ARTÍSTICA 4. Identifica la clasificación de los títeres y su importancia de su utilización en las diferentes épocas.

- Los títeres: Definición , Clasificación - Confección de títeres. - Materiales alternativos y recursos de la comunidad. - El libreto de títere - Adaptación de libretos - El retablo de títeres - Representación del teatro de títeres


- Respeto

20 HRS


IV

LA

CR

EA

TIV

IDA

D

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Explora y descubre las posibilidades de su capacidad creativa. 2. Construye proyecto creativos teniendo en los diferentes área curriculares

APRECIACIÓN ARTÍSTICA 3. Reconoce los factores, características y niveles de la creatividad

- La creatividad - Factores de la creatividad - Características de la creatividad - Niveles de la creatividad - Prácticas creativas : interrelación con las diferentes áreas

. Diseño Gráfico

. Danza creativa

. Composición musical etc - Proyectos creativos

-Educación en Valores - Responsabilidad

20 HRS

V. Actitudes ante el área Actitudes referidas a las normas Trabajan en equipo Respeta las ideas y formas de ser de los demás. Entrega oportuna de trabajos Reconoce sus habilidades y de los demás. Respeta las normas de convivencia Asiste puntualmente al salón de clases. Perseverancia en las tareas Asiste correctamente uniformado al salón de clases. Responsabilidad, limpieza, orden en las prácticas Muestra cordialidad y buenos modales.

Respeta los bienes ajenos y de la institución. Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- (T) - Lúdicas: Dramatizaciones, juego de roles - Elaboración de libretos creativos.

- (AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas circulares., videos.

- (M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados - (D) - Espacio Escénico: movimientos

- GRUPALES: Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa, agrupación oral, conjuntos y coreografias, representaciones.

- INDIVIDUALES: Exposión de trabajos, audiciones, demostraciones - SISTEMATIZACION: Síntesis, elaboración de conclusiones, mapas conceptuales,

resúmenes, cuadro sinópticos, informes

VII ESTRATEGIAS DE EVALUACION

TECNICAS INSTRUMENTOS ITEMS/REACTIVO Pruebas de desarrollo

PRUEBAS Pruebas objetivas Informes Explicación, descripción,ESCRITAS

comentarios, criticas,aportes.

SITUACIONES Diálogos, debates. Participación activa: oratoria Criterios para hablarORALES

gestual instrumental correctamente

EJERCICIOS Mapas conceptuales, mapas


mentalesPRACTICOS Y

Partituras, libretos, trabajosTECNICASpictóricos, etc

OBSERVACION Lista de cotejo, guía deSISTEMATICA observación, escala valorativa

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

1. BASICA:

a) CONSERVATORIO DE MUSICA " Música Básica". Edit. U.N.M.S.M. Lima - Perú.

b) CABANILLAS, Ricardo. "El Teatro". Separata.

c) CABANILLAS, Ricardo. "Expresión Corporal". Separata.

d) ESFA "MU" Música, Separata.

e) ROMERO, Iván. "El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla. Lima - Perú.

2. DE PROFUNDIZACION:

a) STANISLAVKI. "Preparación del Actor". Editorial Karpeluz - Buenos Aires -Argentina.

3. TECNICO - PEDAGOGICA:

a) CABANILLAS AGUILAR, Ricardo "Socialización del Niño". Editorial Martinez deCompañón - Cajabamba.

b) CONSERVATORIO DE MUSICA " Música Básica". Edit. U.N.M.S.M. Lima - Perú.

c) ESFA "MU" Música. Separata.

d) PULGAR VIDAL, Francisco. "Música" Primero Editorial Universo S.A., Lima-Perú.

Ciudad del Agro, Marzo 2015

_______________________________Lic. Bañez Ramirez Rosana Nellida

Docente del Área


PROGRAMACIÓN ANUAL DE ARTE

I .DATOS INFORMATIVOS:

1) UGEL: N° 162) Institución Educativa: “Horacio Zeballos Gamez”3) Nivel: Secundario.4) Área: Arte5) Número de horas semanales: 026) Grado: Segundo7) Secciones: Única8) Fecha de Inicio: 09 de marzo9) Fecha de Término: 23 de diciembre10) Docente: Lic. Bañez Ramirez Rosana Nellida 11) Director: Lic. Jose Magallanes Salvador

II FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

El Área de Educación por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandosdesde las diferentes expresiones artísticas como: música, artes visuales, teatro y danza, busca que todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras, la construcción de su propia identidad, la afirmación de su personalidad mediante la identificación de sus gustos personales, como también descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en si mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonomía y capacidad de decisión, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los demás , la actitud crítica y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes arte mediante diversas experiencias

III. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRE INICIO TERMINOSEMANAS

I 09 de marzo 29 de mayo 12 01 de junio 02 de agosto

II Vacaciones del 03 de agosto a 14 de agosto14

17 de agosto 18 de setiembre

III21 de setiembre 23 de diciembre

1413 de octubre 19 de diciembre

TOTAL 40

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación para la Salud Educación para el amor, la familia y la sexualidad Educación para la conservación del medio ambiente Educación para la identidad cultural


V. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTOS Actitud ante el área- Respeta la propiedad ajena. Escucha con atención- Es cortes con sus compañeros y a sus compañeros y al

profesores profesor.RESPETO - Escucha la opinión de sus Respeta la opinión de

compañeros los demás.- Respeta el orden. Le da valor agregado a- Emplea vocabulario adecuado. sus trabajos.- Permanece en el aula durante las horas Demuestra interés por

de clase. la lectura.- Se presenta correctamente Participa activamente.

uniformado.RESPONSABILIDAD Cumple con los

- Cuida el patrimonio de la I.E. trabajos en el aula y- Cumple normas de convivencia. fuera del aula.- Llega a la hora indicada Es perseverante en sus- Demuestra aseo personal. tareas.- Demuestra empatía frente a los demás. Organiza y lidera el- Comparte con los demás. equipo.

SOLIDARIDAD - Apoya voluntariamente a los que Asume los errores connecesitan. naturalidad.

- Mantiene la unidad en el salón.

VI. COMPETENCIAS DEL VI CICLO

ORGANIZADORCURRICULAR

CICLO VI

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas comunicación artística de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística, respetando las normas de convivencia.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio identificándose con ellas.


DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNID TITULO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

TEMAS TRASVERSALES VALORES

T

I

LA

ES

TE

TIC

A

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Aplica técnicas de pintura teniendo como base el circulo cromático de colores intermedios 2. Investiga la principales corrientes pictóricas

APRECIACIÓN ARTÍSTICA 3. Valora y enjuicia las principales corrientes pictóricas, inicio de un cambio significativo en el pensamiento y conceptualización del artista.

- La pintura: El color - Técnicas de la pintura:

. Mosaico.

. Paisajes libres

.Dactilopintura

.Otras técnicas - Principales movimientos artísticos occidentales: Impresionismo, expresionismo, realismo, romanticismo, renacimiento, Indigenismo


20 HRS

I I

EX

PR

ES

IÓN

OR

AL

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Aplica diferentes técnicas en la práctica de la expresión oral 2. Explora técnicas para la respiración en el canto 3. Crea una guión para radio teniendo en cuenta las pautas descritas

APRECIACIÓN ARTÍSTICA 4. Reconoce y describen la importancia del aparato fonador en la expresión oral

- Elementos escénicos: Expresión Oral. - El aparato fonador. - Prácticas orales: trabalenguas, oratoria, canto, agilidad mental oratoria - La respiración para el canto - Elaboración de guiones para radio - La cuñeta radial


20 HRS

III

E E

XP

RE

SIÓ

N C

OR

PO

RA

L

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Explora diferentes técnicas de la expresión corporal. 2. Representa pequeñas obras teatrales mediante la pantomima 3. Organiza la creación de figuras coreográficas

APRECIACIÓN ARTÍSTICA 4. Reconoce la importancia de la expresión corporal en la preparación del actor

- Expresión corporal

. Relajación

. Concentración

. Interiorización - La Pantomima - Danza creativa - Figuras Coreográficas

- - Educación para el éxito - Identidad

20 HRS


IV

LA

CR

EA

TIV

IDA

D

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Explora y descubre las posibilidades de su capacidad creativa. 2. Construye proyecto creativos teniendo en los diferentes área curriculares

APRECIACIÓN ARTÍSTICA 3. Reconoce los factores, características y niveles de la creatividad

- La creatividad - Factores de la creatividad - Características de la creatividad - Niveles de la creatividad - Prácticas creativas : interrelación con las diferentes áreas

. Diseño Gráfico

. Danza creativa

. Composición musical etc - Proyectos creativos


20 HRS

V. Actitudes ante el área Actitudes referidas a las normas Trabajan en equipo Respeta las ideas y formas de ser de los demás. Entrega oportuna de trabajos Reconoce sus habilidades y de los demás. Respeta las normas de convivencia Asiste puntualmente al salón de clases. Perseverancia en las tareas Asiste correctamente uniformado al salón de clases. Responsabilidad, limpieza, orden en las prácticas Muestra cordialidad y buenos modales.

Respeta los bienes ajenos y de la institución. Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- (T) - Lúdicas: Dramatizaciones, juego de roles - Elaboración de libretos creativos.

- (AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas circulares., videos.

- (M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados - (D) - Espacio Escénico: movimientos

- GRUPALES: Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa, agrupación oral, conjuntos y coreografias, representaciones.

- INDIVIDUALES: Exposión de trabajos, audiciones, demostraciones - SISTEMATIZACION: Síntesis, elaboración de conclusiones, mapas conceptuales,

resúmenes, cuadro sinópticos, informes

VII ESTRATEGIAS DE EVALUACION

TECNICAS INSTRUMENTOS ITEMS/REACTIVO Pruebas de desarrollo

PRUEBAS Pruebas objetivas Informes Explicación, descripción,ESCRITAS

comentarios, criticas,aportes.

SITUACIONES Diálogos, debates. Participación activa: oratoria Criterios para hablarORALES

gestual instrumental correctamente

EJERCICIOS Mapas conceptuales, mapas

mentales


PRACTICOS Y Partituras, libretos, trabajosTECNICAS

pictóricos, etcOBSERVACION Lista de cotejo, guía deSISTEMATICA observación, escala valorativa

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

1. BASICA:

a) CONSERVATORIO DE MUSICA " Música Básica". Edit. U.N.M.S.M. Lima - Perú.

b) CABANILLAS, Ricardo. "El Teatro". Separata.

c) CABANILLAS, Ricardo. "Expresión Corporal". Separata.

d) ESFA "MU" Música, Separata.

e) ROMERO, Iván. "El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla. Lima - Perú.

2. DE PROFUNDIZACION:

a) STANISLAVKI. "Preparación del Actor". Editorial Karpeluz - Buenos Aires -Argentina.

3. TECNICO - PEDAGOGICA:

a) CABANILLAS AGUILAR, Ricardo "Socialización del Niño". Editorial Martinez deCompañón - Cajabamba.

b) CONSERVATORIO DE MUSICA " Música Básica". Edit. U.N.M.S.M. Lima - Perú.

c) ESFA "MU" Música. Separata.

d) PULGAR VIDAL, Francisco. "Música" Primero Editorial Universo S.A., Lima-Perú.

Ciudad del Agro, Marzo 2015

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Lic. Bañez Ramirez Rosana Nellida Docente del Área


I UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA : “Horacio Zeballos Gamez”II. AREA : Educación por el ArteIII. NOMBRE DE LA UNIDAD : La estéticaIV. GRADO\ SECCION : Tercero “ ÚNICA”V. DURACION : 09 de marzo al 10 de mayoVI. HORAS : 20 HorasVII. TEMA TRANSVERSAL : Educación por la SaludVIII. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. Rosana Bañez Ramirez IX. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

Pensamiento creativo: Se percibe en la invención y recreación de diálogos, situaciones, sonidos, imágenes, vestuario y escenarios.

Pensamiento crítico: Surge a través del análisis y reflexión acerca del mensaje(s) y de la simbología manejada en situaciones, sonidos, imágenes

IX VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Considera a las personas Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para

Cumple con las normas de participar.convivencia Guarda silencio cuando otra persona habla.

RESPETO Se comunica adecuadamente. Pide la palabra y expresa sus ideas.

Cuida el mobiliario e Mantiene en buen estado su mobiliario y lainfraestructura de la I.E. infraestructura de la I.E.

Cuida su medio ambiente. Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Cumple sus tareas. Presenta sus trabajos sin retrasos.

Demuestra orden en sus trabajos Toma apuntes en forma ordenada.

RESPONSABILIDAD escolares. Organiza y utiliza información para solucionar Coordina el trabajo en equipo.

problemas Asume compromisos personales.

Tiene Conciencia de pertenencia. Participa activamente en las actividades programadas

Aprecia y valora el trabajo por la I.E.

IDENTIDADrealizado en la I.E. Resalta los aspectos positivos de las acciones

Muestra satisfacción y institucionales realizadas.optimismo por lo que ha hecho. Confía y se siente a gusto con los buenos resultados de

los esfuerzos institucionales.

X JUSTIFICACIONEsta unidad de aprendizaje tiene el propósito de iniciar a los alumnos en elconocimiento de las artes visuales (dibujo y pintura) y ponerlo en contacto con su capacidad creadora y despertar su plasticidad; la cual deriva de “plasmar” que les permitirá modelar y trasformar.


XI.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS T INDICADORES INSTRUMENTOSExpresión Artística - Identifican y emplean el dibujo artístico

- Identifica y emplea técnicas en el 6 mediante el desarrollo de técnicas de dibujo Prácticasdibujo artístico en formato de sketch bock Guía de Observación.

- Aplica Técnicas de pintura teniendo - Aplica Técnicas de pintura teniendo comocomo base el circulo cromático de 8 base el circulo cromático de colorescolores intermedios intermedios mediante la ejecución del

mosaico dactilopintura paisajes libres PrácticasEscala valorativa

Apreciación Artística Lista de cotejo- Identifica la técnicas de la cuadricula

6- Identifican la técnicas de la cuadricula

En los dibujos de rostros. mediante los dibujos de rostros en sus- diferentes expresiones

Ficha de observaciónActitud frente al áreaMuestra interés por las actividades. Muestra interés por las actividades

propuestas por la PROFESOR

ESTRATEGIAS

- Estrategias de entrada para despertar el interés de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje. Conversaciones Historietas, lecturas relacionados con el tema

Lecturas bibliográficas de artistas celebres ( cuyos aportes estén dentro del tema) Visitas a Páginas Web.

- Estrategias para la recuperación de conocimientos previos Preguntas Recopilación de temas anteriores Problemas relacionados con temas anteriores

- Estrategias orientadas a crear el “Desequilibrio Cognitivo” Preguntas Problemas propuestos

- Estrategias orientadas a crear el “Equilibrio Cognitivo” Exposiciones Trabajos grupales

- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo Socialización

- Estrategias orientadas a crear la “Asimilación Cognitiva” Elaboración de resúmenes Creación de problemas

Cajamarca, marzo 2014


_____________________________EDGAR OMAR NARRO QUIROZ

PROFESOR

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Programación Anual de Arte