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Escuela Particular N° 26 “Primitiva Echeverría” Renca PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES CURSOS: 4° A/B FECHA: Semana del 16 al 22 de junio Fecha Asignatura Profesor/a Núcleo Habilidades a trabajar Recursos Texto Escolar Link Videos Guía de Actividades Martes 16/06 Lenguaje y Comunicación Lorena Yáñez 4°A Teresa Alfaro 4°B Habilidades de comprensión lectora y expresión escrita a través de textos informativos. Texto de estudio Cinco cosas que no sabías de los ornitorrincos” pagina 74 y 75 Cuaderno. Para esta actividad trabajaremos en formar palabras a partir de un prefijo o un sufijo en oraciones con sentido. En la actividad del día hoy trabajaremos a partir de la última lectura realizada “Cinco cosas que no sabías de los ornitorrincos” que se encuentra en la página 74 y 75 del texto de estudio. Durante la clase anterior trabajamos el texto informativo, además de identificar dentro de un texto aquellas palabras que son importantes. Actividad N°24. 1. Lee nuevamente la lectura “Cinco cosas que no sabías de los ornitorrincos” luego en tu cuaderno responde a las siguientes preguntas ¿Cuál es tu animal favorito? ¿por qué? ¿Cuál es la característica del ornitorrinco que más llamo tu atención? ¿Por qué? ¿Qué animal recomendarías para realizar un artículo informativo? ¿Por qué? Fundamenta tus respuestas 2. Recuerda que la semana anterior trabajamos las palabras formadas por prefijos y sufijos, las que se encontraban en la lectura trabajada (Palabras trabajadas la clase anterior: venenosa- semiacuático-dolorosa) 3. Para la actividad de hoy crearemos oraciones que deben incluir palabras formadas por prefijos y sufijos. Por ejemplo: “Hoy en educación física, la profesora pide a sus alumnas realizar un semicírculo en el patio.” Recuerda que estas oraciones deben estar escritas con más de 8 palabras. Iniciar con mayúscula. Ser oraciones claras y con sentido en las ideas.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Recursos Guía de Actividades ... · Estilos musicales Durante esta clase seguiremos ahondando en los diferentes estilos musicales para ello realizaremos

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Page 1: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Recursos Guía de Actividades ... · Estilos musicales Durante esta clase seguiremos ahondando en los diferentes estilos musicales para ello realizaremos

Escuela Particular N° 26

“Primitiva Echeverría”

Renca

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CURSOS: 4° A/B FECHA: Semana del 16 al 22 de junio

Fecha Asignatura Profesor/a

Núcleo

Habilidades a

trabajar

Recursos

Texto Escolar

Link

Videos

Guía de Actividades

Martes

16/06

Lenguaje y

Comunicación Lorena Yáñez

4°A

Teresa Alfaro

4°B

Habilidades de

comprensión

lectora y expresión

escrita a través de

textos

informativos.

Texto de estudio “Cinco

cosas que no sabías de los

ornitorrincos” pagina 74 y

75

Cuaderno.

Para esta actividad

trabajaremos en formar

palabras a partir de un

prefijo o un sufijo en

oraciones con sentido.

En la actividad del día hoy trabajaremos a partir de la última lectura realizada “Cinco cosas que no sabías de los ornitorrincos” que se encuentra en la página 74 y 75 del texto de estudio. Durante la clase anterior trabajamos el texto informativo, además de identificar dentro de un texto aquellas palabras que son importantes. Actividad N°24. 1. Lee nuevamente la lectura “Cinco cosas que no sabías de los ornitorrincos” luego en tu cuaderno responde a las siguientes preguntas ¿Cuál es tu animal favorito? ¿por qué? ¿Cuál es la característica del ornitorrinco que más llamo tu atención? ¿Por qué? ¿Qué animal recomendarías para realizar un artículo informativo? ¿Por qué? Fundamenta tus respuestas 2. Recuerda que la semana anterior trabajamos las palabras formadas por prefijos y sufijos, las

que se encontraban en la lectura trabajada (Palabras trabajadas la clase anterior: venenosa-

semiacuático-dolorosa)

3. Para la actividad de hoy crearemos oraciones que deben incluir palabras formadas por prefijos

y sufijos. Por ejemplo: “Hoy en educación física, la profesora pide a sus alumnas realizar un

semicírculo en el patio.”

Recuerda que estas oraciones deben estar escritas con más de 8 palabras. Iniciar con mayúscula. Ser oraciones claras y con sentido en las ideas.

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Martes

16/06

Educación

Física Victoria

Sepúlveda

Habilidades

Motrices gruesas. PPT “Las Pulsaciones”

Guía adjunta: ejercicios de

activación.

Durante esta clase trabajaremos algunos ejercicios de activación muscular y desplazamiento y

como las pulsaciones responden a nuestros movimientos.

Actividades

1. Lee el PPT adjunto “Pulsaciones”, para conocer qué es la frecuencia cardiaca, la información

que nos entrega acerca de nuestra salud cardiovascular y conocer como bombea sangre el

corazón.

2.Responde en tu cuaderno a las preguntas sobre Frecuencia Cardiaca que se encuentran el

PPT.

3. Realiza la rutina de activación muscular y desplazamiento (Guía con ejercicios adjunta): en la

que encontraras ejercicios de: elevación de rodillas, talón al glúteo, saltos alternados, rotación

de brazos adelante, entre otros, la cual debe ser repetido de 2 a 3 veces por semana.

4. Para finalizar registra en tu cuaderno la frecuencia cardíaca (guíate por el ejercicio que

aparece en la diapositiva Nº6 del PPT), Describen las sensaciones y respuestas corporales luego

de realizar actividad física.

Envía tus respuestas al siguiente correo electrónico: [email protected] Indicando

Nombre y curso. Dudas y/o consultas de lunes a viernes de 11:00 a 13:00

Miércoles

17/06

Matemática Lorena Yáñez

4°A

Teresa Alfaro

4°B

Resolución de

operatoria

(Multiplicación)

Texto escolar página 63

Enlace multiplicación por descomposición

https://youtu.be/Eei3ihV1-

Iw

En la clase anterior empleaste la estrategia de conteo hacia adelante para multiplicar y

hacia atrás, para encontrar el resultado de la división.

Hoy trabajarás la multiplicación aplicando la estrategia de descomposición aditiva de

uno de los factores, el que sea más conveniente.

Objetivo: Resolver multiplicaciones aplicando la estrategia de descomposición aditiva

de un factor.

Observa el video del enlace: “Multiplicación por descomposición”

Ahora la invitación es a desarrollar las actividades sugeridas en la página 63 N°2,

y 3 en el libro, aplicando la descomposición del factor que consideres más

conveniente.

En el cuaderno de taller de matemática realiza un esquema de esta estrategia, para

ayudarte revisa página 62.

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Miércoles

17/06

Música Joaquín

Sepúlveda

Estilos musicales Durante esta clase seguiremos ahondando en los diferentes estilos musicales para ello

realizaremos las siguientes actividades:

1.Investiga con tus padres y/o familias que canciones de tipo folclórica o popular

conocen.

2. Escucha música variada a través del medio que más les acomode, radio, youtube,

Spotify u otro.

3. Selecciona una canción folclórica y una popular entre las que han escuchado.

4. Comenta con tu familia sobre que les llamó la atención de cada canción, considera

para esto las diferencias entre las canciones seleccionadas, por ejemplo: cualidades del

sonido: intensidad, duración, ritmo, timbre), y que piensan al escucharla.

5. Finalmente, registra en su cuaderno de música el nombre de las canciones escogidas

y responde a las siguientes preguntas ¿por qué razón eligieron estas canciones?

¿Cuáles son las diferencias entre ellas? ¿Qué pensamientos o sentimientos crees que

transmiten sus letras?

Envía tus respuestas al siguiente correo electrónico: [email protected]

Indicando Nombre y curso. Dudas y/o consultas de lunes a viernes de 11:00 a 12:00

Jueves

18/06

Historia

geografía y

ciencias

Sociales.

Lorena Yáñez

4°A

Teresa Alfaro

4°B

Paisajes de

América y sus

recursos.- Recursos

Naturales.

Texto del estudiante Página 100 y 101 del texto

https://www.youtube.com/watch?v=INY7f3T3v1w

https://www.youtube.com/watch?v=bndRw2TMtmQ

Las estudiantes en esta actividad comprenderán como se extraen las materias primas y como éstas al transformarse pasan a llamarse secundarias y cuáles son las actividades asociadas a su extracción. Objetivo: Distinguir tipos de recursos naturales, considerando las actividades económicas. Actividad N° 10

Lee página 100 y 101 y explica con tus palabras los conceptos ennegrecidos que aparecen en el texto de la página 100. Realiza esta actividad en tu cuaderno.

Observen el video de las materias primas y secundarias, para favorecer su comprensión. Respondan a las siguientes preguntas en su cuaderno: a) Chile al igual que Bolivia y Argentina, son países ricos en un mineral llamado litio, este

mineral es utilizado para hacer baterías (celular, autos eléctricos, computadores). Según la lectura realizada ¿De qué tipo de actividad estamos hablando?

b) Un país para progresar debe desarrollar las actividades de todos los sectores de la

economía, primario, secundarios entre otros. Nosotros como país somos ricos en materias

primas.

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Para fomentar el trabajo, ¿Qué crees tú que necesita nuestro país para avanzar en la

extracción y transformación de las materias primas?

Viernes

19/06

Matemática Lorena Yáñez

4°A

Teresa Alfaro

4°B

Operaciones

básicas

Multiplicación

PDF Los cuatro pasos. En la clase anterior trabajaste la multiplicación por descomposición de un factor, en ésta

clase el desafío será:

1. Diseñar y resolver tres problemas cotidianos a partir del siguiente ejemplo: desarrolla

en tu cuaderno

a) 16 x 23 =?

Plantea una situación con los factores 16 x 23.

Desarrolla el ejercicio aplicando la estrategia trabajada (ver PDF

de los cuatro pasos visto en las clases anteriores)

Aplica la estrategia de descomposición de un factor.

Viernes

19/06

Ciencias

Naturales

Lorena Yáñez

4°A

Teresa Alfaro

4°B

Sistema Muscular. PDF “ejercicios para cuidar las articulaciones”.

En esta actividad las alumnas construirán una lista de 5 ejercicios que benefician las articulaciones móviles, semi-móviles e inmóviles. Objetivo: Demostrar mediante ejercicios aquellos que benefician las articulaciones. Actividad N° 9

Revisa el PDF adjunto en el cual aparecen algunos ejercicios que beneficiaran tus articulaciones.

Crea o inventa dos ejercicios que podrían beneficiar tus articulaciones. Escoge 1 ejercicio de los que aparecen en el PDF para cada parte de tu cuerpo: Cabeza,

Columna, Codo, Cadera, Rodilla o Pie y realiza un video de máximo 1 minuto de duración con tu secuencia de ejercicios.

Repite esta secuencia de ejercicios 4 veces. Piensa y responde en tu cuaderno: ¿qué ejercicio recomiendas para una persona que presenta dolor en su cuello y hombro?

Lunes

22/06

Lenguaje y

comunicación Lorena Yáñez

4°A

Teresa Alfaro

Expresión escrita a

partir de textos

informativos.

Texto escolar página 81 A partir de la última pregunta realiza en la clase anterior ¿cuál es tú animal favorito?, hoy trabajarás en la planificación de un artículo informativo. Objetivo: planificar y organizar la información según los esquemas dados.

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4°B

Actividad N° 25

Elige un animal sobre el que escribirás y completa la ficha que aparece en la página 81

N°1 en el libro (escribiré sobre/mi propósito es/ los destinatarios de mi texto serán/ lo

publicaré en)

Completa en el libro la tabla que aparece en el N°2 de la misma página. (Nombre del

animal/qué se sobre él/qué debería saber/donde voy a averiguar)

Responde en tu cuaderno: ¿cuáles son los pasos para construir un artículo informativo?

Con esta información construiremos el artículo informativo en la próxima clase.

Lunes

22/06

Artes visuales Luisa Jorquera Apreciación

Pinturas

Latinoamericanas

“Pintores Latinoamericanos”

https://www.youtube.com/wa

tch?v=IG5uKP_Tj54

Durante esta clase trabajaremos en apreciar las pinturas latinoamericanas crear bosquejo

de una pintura seleccionada.

Actividad.

1.- Observa el siguiente link y aprecia la pintura Latinoamérica, si no puedes ver el video

observa alguna de estas pinturas.

2. Escoge una de las pinturas presentadas en el video y dibújala en tu cuaderno de artes o

en tu croquera.

3. Luego realiza una descripción de la pintura y escribir un comentario personal sobre

¿Que sientes al observar estas pinturas? o ¿Qué piensas de esta pintura?

Una vez finalizado tu trabajo sácale una fotografía y envíalo como evidencia al correo:

[email protected] (con nombre, apellido y curso de la estudiante). Horario de

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atención: lunes a viernes de 10:00 a 12:00

Muy importante: Se responderán inquietudes y consultas de las tareas enviadas al hogar vía página web de la escuela, en el siguiente horario:

Lunes a viernes, de 11:00 a 13:00 hrs A través de los siguientes correos:

Teresa Alfaro 4ºB [email protected]

Lorena Yáñez 4ºA [email protected]

Carla Sáez /Atención PIE 4ºA-B [email protected]

Victoria Sepúlveda/ Profesora Educación Física [email protected] Horario de lunes a viernes de 11:00 a 13:00

Luisa Jorquera/ Profesora Artes visuales [email protected] Horario de lunes a viernes de 10:00 a 12:00

Joaquín Sepúlveda/ Profesor Música [email protected] Horario de lunes a viernes entre las 11:00 y 12:00 al correo

Carolina González/ Profesora Religión [email protected] Horario de lunes a viernes de 10:00 a 13:00