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PROGRAMA ANALITICO POR ASIGNATURA, CURSO ... CURSO DE INDUCCION DOCENTE PARA INSTRUCTORES EN TIERRA. Horas Teóricas Horas Prácticas 30 Desarrollar las habilidades de preparación,

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  • PROGRAMA ANALITICO POR ASIGNATURA, CURSO DE TIERRA

    Carrera o Curso:

    CURSO DE INDUCCION DOCENTE PARA INSTRUCTORES EN TIERRA.

    Horas Teóricas Horas Prácticas

    20

    Enfatizar los principios, conceptos y técnicas fundamentales para la construcción y redacción adecuada de los objetivos de la enseñanza.

    Exposición, Vivencial, estudio de caso, Discusión.

    Pizarra, marcadores, video beam, educación a distancia de la Escuela mediante el programa Goggle Apps (chats, foros de discusión, sitios web, correo electrónico personalizado de la Escuela)

    Prueba escrita. Nota mínima aprobatoria 85%

    Tema: Definición de: fines, propósitos y objetivos. Características de un objetivo. Componentes Básicos de un Objetivo: Conducta, Condiciones, Patrón de rendimiento. Diseño de objetivos para cada uno de los dominios o niveles de la Taxonomía de Bloom.

    1. Distinguir entre metas o fines, 2. Realizar planificaciones y formular objetivos instruccionales basándose en los principios de

    la taxonomía de Bloom. 3. Revisar los principios y características fundamentales de los objetivos de aprendi 4. Identificar cuáles son los componentes básicos de los objetivos de la enseñanza que deben

    tomar en cuenta para su redacción. 5. Elaborar y coordinar objetivos instruccionales orientados por los niveles de la taxonomía

    de Bloom para el proceso enseñanza

    ASIGNATURA, CURSO DE INDUCCIÓN DOCENTE PARA INSTRUCTORES EN

    Información General

    DE INDUCCION DOCENTE PARA

    Asignatura:

    REDACCIÓN DE OBJETIVOS

    Horas Prácticas Total de Horas NIVEL

    20

    Objetivos Generales:

    Enfatizar los principios, conceptos y técnicas fundamentales para la construcción y redacción adecuada de los objetivos de la enseñanza.

    Estrategia metodológica Exposición, Vivencial, estudio de caso, Discusión.

    Recursos de Aprendizaje

    eam, DVD, televisor, retroproyector, láminas, herramientas de educación a distancia de la Escuela mediante el programa Goggle Apps (chats, foros de discusión,

    , correo electrónico personalizado de la Escuela)

    Tipo de Evaluación

    ba escrita. Nota mínima aprobatoria 85%

    Definición de: fines, propósitos y objetivos. Clasificación de los objetivos. Taxonomía de Bloom. Características de un objetivo. Componentes Básicos de un Objetivo: Conducta, Condiciones, Patrón de rendimiento. Diseño de objetivos para cada uno de los dominios o niveles de la Taxonomía de

    Objetivos Específicos

    Distinguir entre metas o fines, propósitos, objetivos generales y objetivos específicos. Realizar planificaciones y formular objetivos instruccionales basándose en los principios de

    Revisar los principios y características fundamentales de los objetivos de aprendi Identificar cuáles son los componentes básicos de los objetivos de la enseñanza que deben tomar en cuenta para su redacción. Elaborar y coordinar objetivos instruccionales orientados por los niveles de la taxonomía

    enseñanza-aprendizaje.

    Horas

    INDUCCIÓN DOCENTE PARA INSTRUCTORES EN

    NIVEL

    3

    Enfatizar los principios, conceptos y técnicas fundamentales para la construcción y redacción

    , herramientas de educación a distancia de la Escuela mediante el programa Goggle Apps (chats, foros de discusión,

    Taxonomía de Bloom. Características de un objetivo. Componentes Básicos de un Objetivo: Conducta, Condiciones, Patrón de rendimiento. Diseño de objetivos para cada uno de los dominios o niveles de la Taxonomía de

    propósitos, objetivos generales y objetivos específicos. Realizar planificaciones y formular objetivos instruccionales basándose en los principios de

    Revisar los principios y características fundamentales de los objetivos de aprendizaje. Identificar cuáles son los componentes básicos de los objetivos de la enseñanza que deben

    Elaborar y coordinar objetivos instruccionales orientados por los niveles de la taxonomía

  • Contenido

    1.1 Definición de metas o fines. Definición de propósitos. Definición de objetivos generales y específicos. Definición de conceptos básicos. Clasificación de los objetivos. Modelo CCC. Redacción de metas y objetivos de la enseñanza

    2.1 Clasificación de acuerdo a la taxonomía de Bloom. Campo cognoscitivo. Campo psicomotriz. Campo afectivo. Redacción de objetivos según este enfoque. Otros enfoques que se pueden considerar en la redacción de objetivos de la enseñanza.

    3.1 Características de los objetivos. Conductas observables. Como emplear los verbos para redactar objetivos. Verbos sugeridos operacionales. Objetivos de aprendizaje.

    4.1 Componentes de los objetivos. ¿Qué es una conducta? Preparación y conducción de actividades. Elementos para un objetivo. La metodología. Condiciones necesarias para el logro de los objetivos planificados. Patrón de rendimiento o que esperamos de los objetivos. Preparación eficaz y uso efectivo de los objetivos diseñados.

    5.1 Secuenciamiento de objetivos. Redacción de objetivos para las diferentes áreas propuestas en la taxonomía de Bloom. Sub conocimiento. Conocimiento, planificación y monitoreo. Niveles de objetivos para los diferentes dominios. La evaluación para los diferentes dominios.

    Carrera o Curso:

    CURSO DE INDUCCION DOCENTE PARA

    Teóricas Prácticas

    Definición de metas o fines. Definición de propósitos. Definición de objetivos generales y específicos. Definición de conceptos básicos. Clasificación de los objetivos. Modelo CCC. Redacción de metas y objetivos de la enseñanza

    4

    Clasificación de acuerdo a la taxonomía de Bloom. Campo cognoscitivo. Campo psicomotriz. Campo afectivo. Redacción de objetivos según este enfoque. Otros enfoques que se pueden

    redacción de objetivos de la

    4

    Características de los objetivos. Conductas observables. Como emplear los verbos para redactar objetivos. Verbos sugeridos. Objetivos

    Objetivos de aprendizaje.

    4

    objetivos. ¿Qué es una conducta? Preparación y conducción de actividades. Elementos para un objetivo. La metodología. Condiciones necesarias para el logro de los objetivos planificados. Patrón de rendimiento o que esperamos de los objetivos.

    icaz y uso efectivo de los objetivos

    4

    Secuenciamiento de objetivos. Redacción de objetivos para las diferentes áreas propuestas en la taxonomía de Bloom. Sub-áreas del conocimiento. Conocimiento, planificación y

    objetivos para los diferentes dominios. La evaluación para los

    4

    Información General

    CURSO DE INDUCCION DOCENTE PARA

    Asignatura:

    TECNICAS DE INSTRUCCIÓN

    Totales

    4

    4

    4

    4

    4

  • INSTRUCTORES EN TIERRA.

    Horas Teóricas Horas Prácticas

    20

    Brindar a los instructores conceptos y procedimientos básicos sobre las técnicas de instrucción necesarias para mejorar su práctica docente.

    Exposición, Vivencial, estudio de

    Pizarra, marcadores, video beam, DVD, televisor, retroproyector, láminas, herramientas de educación a distancia de la Escuela mediante el programa Goggle Apps (chats, foros de discusión, sitios web, correo electrónico personalizado de la Escuela)

    Prueba escrita. Nota mínima aprobatoria 85%

    Tema: Técnica expositiva. Técnica de interrogatorio. Técnica de la discusión. Técnica de la pregunta. Técnica del debate. Técnica de estudio de casos. panel, simposio, entrevista pública y colectiva, mesa redonda, debate dirigido, diálogo, técnica del riesgo, torbellino de ideas, pequeño grupo de discusión, foro, seminario.

    1. Aplicar la metodología básica en cuanto a las técnicas de instrucción para el diseño y elaboración de cursos en formación.

    2. Conocer y dominar algunas técnicas de instrucción para la difusión y contraste de conocimientos.

    3. Caracterizar el uso y aplicación de técnicas d educativa.

    4. Ampliar sus nociones sobre otras técnicas utilizadas para las dinámicas de grupos

    Contenido

    1.1 ¿Qué son las técnicas? Definición de técnicas expositivas. Principales usos. Desarrollo de las técnicas expositivas. Recomendaciones. Apoyos didácticos. Técnicas expositivas para presentaciones. Técnica de interrogatorio. Definición de técnicas de interrogatorio.

    Horas Prácticas Total de Horas NIVEL

    20

    Objetivos Generales:

    Brindar a los instructores conceptos y procedimientos básicos sobre las técnicas de instrucción necesarias para mejorar su práctica docente.

    Estrategia metodológica Exposición, Vivencial, estudio de caso, Discusión.

    Recursos de Aprendizaje

    Pizarra, marcadores, video beam, DVD, televisor, retroproyector, láminas, herramientas de educación a distancia de la Escuela mediante el programa Goggle Apps (chats, foros de discusión,

    nico personalizado de la Escuela)

    Tipo de Evaluación

    Prueba escrita. Nota mínima aprobatoria 85%

    Técnica expositiva. Técnica de interrogatorio. Técnica de la discusión. Técnica de la pregunta. Técnica de estudio de casos. Técnica de demostración. Otras técnicas grupales:

    panel, simposio, entrevista pública y colectiva, mesa redonda, debate dirigido, diálogo, técnica del riesgo, torbellino de ideas, pequeño grupo de discusi