PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY REALIZOWANY …

Nowiny, dn. 04.09.2019 r.

………………………………………

Pieczęć szkoły

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ORLĄT LWOWSKICH W NOWINACH

W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

Przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 7/2019/2020) z dnia 4 września 2019 roku.

Program powstał w oparciu o trzyletni program wychowawczo-profilaktyczny

Przy opracowaniu programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły uwzględniono:

dotychczasowe doświadczenia szkoły;

bieżąca obserwację życia szkoły i zachowań poszczególnych osób wchodzących w skład tej społeczności;

zebrane od rodziców, uczniów i nauczycieli propozycje dotyczące głównych problemów i kierunków pracy w obszarze wychowywania i profilaktyki w

szkole i środowisku;

przeprowadzoną diagnozę sytuacji wychowawczej, opiekuńczej, zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi, uzależnieniami w szkole i

środowisku, działalnością uczniów w cyberprzestrzeni;

przeprowadzoną analizą czynników chroniących i czynników ryzyka; przewidywane zmiany w szkole, środowisku i kraju, mogące mieć wpływ na

proces wychowania;

-wyniki ewaluacji dotychczas działającego programu wychowawczo - profilaktycznego;

analiza sytuacji opiekuńczo – wychowawczej w poprzednim roku szkolnym;

potrzeby i problemy uczniów, rodziców i nauczycieli opracowane na podstawie przeprowadzonej ankiety.

Program realizowany będzie przez wszystkich wychowawców i nauczycieli przedmiotów we współpracy z dyrekcją, ze specjalistami:

pedagogiem, psychologiem, doradcą zawodowym, logopedą, pielęgniarką szkolną oraz rodzicami uczniów, a także z instytucjami i

organizacjami pozarządowymi.

Program Wychowawczo – Profilaktyczny jest zgodny ze Statutem szkoły i Koncepcją Pracy Szkoły, w której opisana jest misja i wizja placówki

I. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ I EDUKACJA PROZDROWOTNA

Cele szczegółowe Zadania wychowawcze Formy realizacji zadania Termin

realizacji Osoby

odpowiedzialne

Przeciwdziałanie uzależnieniom w szkole.

1.Przekazywanie wiedzy uczniom na temat uzależnień w celu zmniejszenia ryzyka pojawienia się przyszłych problemów. Uzależnienie od telefonu, e-papierosa, gier, kreskówek.

1. Spektakle profilaktyczne. Warsztaty. Apele profilaktyczne. Spotkania ze specjalistami. Gazetki informacyjne. Rozmowy z uczniami.

Cały rok szkolny

Pedagog, Psycholog, Wychowawcy, Nauczyciele, Pielęgniarka, Pracownicy szkoły, Specjaliści.

2. Dostarczanie wiedzy na temat skutków używania substancji psychoaktywnych, dopalaczy, energetyków.

2. Pogadanki. Lekcje wychowawcze. Filmy edukacyjne. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie. Spotkania ze szkolną pielęgniarką oraz specjalistami z różnych instytucji.

3.Kształtowanie postaw zapobiegających zachowaniom ryzykownym. Podawanie dzieciom i młodzieży wzorów, dobrych przykładów w celu zapobiegania zjawisku patologii społecznej.

3. Filmy edukacyjne. Udział w Akademii Filmowej. Spotkania profilaktyczno – wychowawcze ze znanymi osobami. Lekcje wychowawcze.

4.Doskonalenie umiejętności obrony siebie i swoich praw poprzez asertywne zachowania.

4. Warsztaty psychoedukacyjne. Indywidualne konsultacje psychologiczno-pedagogiczne. Odgrywanie scenek rodzajowych na godzinach wychowawczych.

Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia

1. Zapoznanie uczniów ze zdrowym stylem życia.

1.Lekcje wychowawcze. Pogadanki. Spotkania ze specjalistami ds. żywienia. Dzień Sportu, zajęcia o zdrowym stylu odżywiania się oraz znaczeniu ruchu w życiu człowieka prowadzone przez nauczycieli biologii i wychowania fizycznego,

Cały rok szkolny

Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Opiekunowie Samorządu, Pielęgniarka, Dyrektor.

2.Przedstawienie podstawowych informacji na temat właściwego sposobu odżywiania i zaburzeń nieprawidłowego odżywiania.

2. Spotkania z dietetykiem. Zajęcia profilaktyczne. Gazetki szkolne. Konkursy plastyczne. Zajęcia świetlicowe.

3.Dbanie o prawidłową postawę ciała; profilaktyka schorzeń kręgosłupa.

3. Udział uczniów w zajęciach gimnastyki korekcyjnej. Wprowadzenie zajęć ruchowych podczas lekcji,

4.Upowszechnienie konstruktywnych sposobów spędzania czasu wolnego.

4. Działalność Szkolnych Klubów. Oferta zajęć pozalekcyjnych. Wycieczki, rajdy.

5.Stwarzanie uczniom możliwości uczestniczenia w zajęciach ruchowych.

5. Bogata oferta zajęć sportowych. Szkolny Dzień Sportu.

6.Stworzenie bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych.

6. Działalność kół zainteresowań.

7.Udział w programach profilaktycznych proponowanych przez różne instytucje.

7. Nawiązanie współpracy z instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne szkoły.

8.Organizowaniei udział w imprezach sportowych organizowanych przez związki sportowe, kluby, instytucje, stowarzyszenia.

8. Biegi. Europejski Tydzień Sportu. Rozgrywki z Tymbarkiem. Zawody rowerowe, lekkoatletyczne itp.

II. WYCHOWANIE DO WARTOŚCI PRZEZ KSZTAŁTOWANIE POSTAW OBYWATELSKICH I PATRIOTYCZNYCH


realizacji Osoby odpowiedzialne

Kształtowanie zasad oraz dobrych praktyk postępowania wobec polskich symboli narodowych.

1.Wyrażanie uczuć patriotycznych. Pielęgnowanie historii narodu polskiego.

1. Wycieczki do muzeów i miejsc historycznie ważnych. Spotkania wigilijne, apele okolicznościowe. Lekcje historii.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele, Rodzice, Świetlica, Biblioteka, Dyrektor.

2.Właściwy i godny stosunek do symboli i tradycji narodowych.

2.Apele okolicznościowe związane ze świętami państwowymi. Gazetki. Pogadanki. Lekcje historii. Troska o Izbę Pamięci.

3.Zwrócenie szczególnej uwagi na obchody 80 rocznicy wybuchu II wojny światowej.

3. Uroczyste rozpoczęcie nowego roku szkolnego z podkreśleniem wyjątkowej rocznicy dla narodu polskiego. Lekcje historii. Wycieczki tematyczne.

Dbanie o dziedzictwo regionalne. Utrzymywanie i rozwijanie tradycji naszej małej ojczyzny.

1.Prezentowanie bogactwa historyczno-kulturalnego naszego regionu.

1. Wycieczki regionalne. Udział w imprezach środowiskowych. Opieka nad miejscem pamięci narodowej w Zgórsku i na Słowiku.

W miarę potrzeb

Znajomość wydarzeń historycznych, w tym historii szkoły.

1.Pogłębianie wiedzy na temat patrona naszej szkoły.

1. Opieka nad Izbą Pamięci. Pogadanki. Lekcje historii w Izbie pamięci, lekcje języka polskiego.

W miarę potrzeb 2.Udział uczniów w uroczystościach

szkolnych i pozaszkolnych związanych z historią Polski oraz historią szkoły.

2. Apele okolicznościowe. Reprezentowanie szkoły podczas patriotycznych uroczystości (poczty sztandarowe)

Kształtowanie postaw społecznych i obywatelskich.

1.Znajomość wydarzeń z zakresu edukacji obywatelskiej.

1. 1. Lekcje wychowawcze. Lekcje historii, WOS, geografii. Koła zainteresowań.

Cały rok

Nauczyciele, Dyrekcja, Opiekunowie SU, Wolontariatu, Drużyny Harcerskiej.

2.Przygotowanie młodych ludzi do pełnienia roli obywatela w dorosłym życiu.

2. 2.Wybór i działalność samorządu uczniowskiego, harcerstwa, zuchów. Uczestnictwo w działaniach społeczności szkolnej i życiu lokalnym.

3.Kształtowanie pozytywnych postaw społecznych.

3. 3. Włączanie uczniów w działalność wolontariatu.

4. Organizowanie zbiórek pieniężnych i rzeczowych z przeznaczeniem dla potrzebujących.

III. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA FIZYCZNEGO I CYFROWEGO



Zwiększanie świadomości na temat zagrożeń

w Internecie.

1.Zapoznanie uczniów z zagrożeniami czyhającymi w Internecie. Lekcje wychowawcze. Gazetka

informacyjna. Zajęcia warsztatowe. Pogadanki. Spotkania z Policjantem.

Programy realizowane przez specjalistów.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele, Dyrektor, Pedagog, Psycholog, Opiekunowie Szkolnego Klubu Bezpieczeństwa, Pielęgniarka, Specjaliści, Pracownicy szkoły.

2.Dostarczanie wiedzy nt. różnorodnych treści umieszczanych w Internecie.

3.Rozpoznawanie objawów uzależnienia od komputera i Internetu.

Zabezpieczenie uczniów przed dostępem do treści zagrażających ich prawidłowemu rozwoju.

1.Uczenie krytycznego myślenia wobec otrzymanych informacji.

1. Lekcje wychowawcze. Zajęcia psychoedukacyjne.

Cały rok

2.Wykorzystywanie zasobów Internetu do celów edukacyjnych i komunikacji.

2. Lista przydatnych stron www do nauki. Pogadanki. Zajęcia świetlicowe. Zajęcia komputerowe.

3.Bezpieczne korzystanie z telefonów komórkowych.

3. Stosowanie zakazów dotyczących używania telefonów zgodnie z regulaminem.

Wskazywanie sposobów postępowania w sytuacji bycia ofiarą lub świadkiem cyberprzemocy.

1.Uczenie technik asertywnych. 1. Zajęcia psychoedukacyjne. Konsultacje psychologiczne.

Cały rok

2.Dostarczenie wiedzy na temat instytucji udzielających pomocy w sytuacji przemocy.

2. Ulotki, plakaty. Gazetka szkolna. Zajęcia wychowawcze.

3.Ukazywanie ścieżki postępowania w sytuacji ujawnienia cyberprzemocy. Zapoznanie wszystkich ze szkolną procedurą.

3. Pogadanki. Lekcje wychowawcze. Interwencje psychologa ,pedagoga oraz dyrektora szkoły.

Wiedza dotycz. prawa do prywatności, w tym do ochrony danych osobowych oraz ograniczonego zaufania do osób poznanych w sieci.

1.Dostarczenie informacji nt. ochrony danych i konsekwencji umieszczania niewłaściwych treści.

1. Lekcje wychowawcze. Zajęcia komputerowe. Spotkania z Policjantem. Propagowanie wiedzy poprzez plakaty, ulotki. Udział w konkursach na w/t.

Cały rok

Unikanie niebezpiecznych kontaktów i sytuacji.

1.Zapoznanie z telefonami alarmowymi i telefonami zaufania. 2.Dostarczanie wiedzy nt. pierwszej pomocy przedmedycznej.

1. Ulotki informacyjne. Gazetki szkolne. Zajęcia wychowawcze. Konkursy plastyczne. 2. Lekcje wychowawcze. Pogadanki i prelekcje. Ćwiczenia praktyczne na lekcji w-f i techniki. Przeszkolenie uczniów z klas I-III.

Cały rok szkolny

3.Nabycie umiejętności właściwego zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi.

3. Pogadanki na lekcjach. Lekcje wychowawcze. Próbne alarmy pożarowe. Informacje z zakresu BHP na pierwszych zajęciach przedmiotowych.

4.Przestrzeganie zasad i regulaminów sal lekcyjnych.

4. Zapoznanie z regulaminami sal lekcyjnych. Pogadanki, dyskusje nt. właściwego zachowania.

5.Zmniejszenie hałasu na przerwach.

5. Wprowadzenie ciekawych form spędzania przerw. Ustalenia dotyczące zachowania uczniów podczas przerw.

Bezpieczeństwo fizyczne w środowisku szkolnym.

1.Przestrzeganie regulaminów szkolnych i pracowni.

1.Regulaminy. Apele porządkowe.

Cały rok szkolny 2.Uporządkowanie zasad przebywania w stołówce szkolnej.

2.Wyznaczenie miejsca do pozostawiania tornistrów. Zapoznanie z regulaminem świetlicy i stołówki szkolnej.

IV. WSZECHSTRONNY ROZWÓJ UCZNIA

Cele szczegółowe Zadania wychowawcze Formy realizacji zadania Termin realizacji Osoby odpowiedzialne

Rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów.

1.Sprawne wykorzystywanie wiedzy matematycznej w życiu codziennym. 2.Kształcenie myślenia matematycznego od pierwszego etapu edukacyjnego.

1. Wykorzystywanie ćwiczeń praktycznych, tablicy interaktywnej. Organizacja wycieczek przedmiotowych o tematyce matematyczno-ekonomicznej ( np. do banku, na pocztę). 2. Dodatkowe zajęcia z matematyki, zajęcia szachowe, konkursy przedmiotowe.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele przedmiotów ścisłych.

3.Rozwój zainteresowań i uzdolnień matematycznych oparty na własnych pomysłach.

3. Praca metodami aktywizującymi. Zajęcia dla uzdolnionych uczniów.

Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów.

1.Rozwijanie kompetencji w zakresie przedsiębiorczości.

1. Stosowanie metody projektu i metody rozwiązywania problemów. Zajęcia z doradztwa zawodowego. Udział klas VIII w projektach.

Cały rok Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Doradca Zawodowy, Informatycy.

2.Twórcze rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem narzędzi informatycznych w tym programowania.

2. Kreowanie sytuacji edukacyjnych, które inspirują i motywują uczniów do rozwijania swojego potencjału. Tworzenie treści cyfrowych (programowanie).

Kształtowanie umiejętności racjonalnego spędzania czasu wolnego.

1.Wyrabianie nawyku odpowiedniego wykorzystania czasu wolnego. 2.Ukazywanie skutków nadmiaru obowiązków dla kondycji psychofizycznej człowieka. 3.Zwiększanie świadomości dotycz. zachowania równowagi między pracą a odpoczynkiem.

Warsztaty z zarządzania czasem wolnym. Pogadanki. Lekcje wychowawcze. Przedstawienie uczniom i rodzicom propozycji zajęć pozalekcyjnych rozwijających uzdolnienia i zainteresowania. Rozmowy z rodzicami. Filmy edukacyjne. Pogadanki. Konsultacje z pedagogiem i psychologiem. Dostosowanie ilości pracy domowej do możliwości psychofizycznych ucznia. Rozmowy z rodzicami.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele, Dyrektor, Pedagog, Psycholog,

Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych cech osobowości oraz gromadzenia wiedzy o sobie.

1.Udzielanie informacji zwrotnych uczniom na temat ich osiągnięć i poziomu pracy.

1. Elementy oceniania kształtującego na lekcjach przedmiotowych, ze szczególnym zwróceniem uwagi na samoocenę i ocenę koleżeńską. Rozmowy indywidualne uczniów z psychologiem i pedagogiem.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Doradca Zawodowy.

2.Ukierunkowanie dociekliwości poznawczej uczniów.

2. Zajęcia z doradztwa zawodowego. Konsultacje z psychologiem.

Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz czytelnictwa wśród dzieci.

1.Rozbudzanie u uczniów zainteresowania książką i czytaniem.

1. Poszerzanie księgozbioru o nowości czytelnicze; Konkursy. Akcje „Cała Polska czyta dzieciom”. Plakaty reklamujące książkę. Realizacja programu ,,Lekturki spod chmurki” klasa III. Wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej.

Cały rok

Biblioteka, Wychowawcy, Nauczyciele, Specjaliści.

2.Ukazywanie korzyści płynących z czytania książek.

2. Nagrody dla najlepszych czytelników w szkole. Konkursy literackie.

3.Rozwijanie u uczniów umiejętności czytania ze zrozumieniem.

3. Lekcje języka polskiego. Zajęcia wyrównawcze. Koła zainteresowań.

Rozbudzanie wśród uczniów zaangażowania do poszukiwania wiedzy i dociekania prawdy oraz rozwijania umiejętności.

1.Motywowanie uczniów do rozwijania talentów i zainteresowań.

1. Stypendia naukowe, sportowe. Prezentacja Pucharów (Witryna w holu szkoły). Elementy motywacji w systemie oceniania. Stosowanie na zajęciach przedmiotowych nowych technik, metod motywowania uczniów.

Cały rok szkolny

Dyrektor, Wychowawcy, Nauczyciele, Świetlica, Biblioteka, Rodzice, Psycholog, Pedagog, Specjaliści.

2.Wskazywanie na konieczność wykorzystywania informacji z różnych źródeł, stosowania technologii komputerowej.

2. Prezentacje multimedialne. Referaty przygotowywane na komputerze. Zajęcia komputerowe. Zajęcia biblioteczne. Wzbogacanie bazy dydaktycznej o nowe narzędzia TIK.

3.Stwarzanie uczniom zdolnym możliwości praktycznego wykorzystania wiedzy.

3. Konkursy. Zajęcia pozalekcyjne. Współpraca z uniwersytetami w Kielcach i AR w Krakowie.

4.Pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

4. Zajęcia rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne, wyrównawcze. Zajęcia świetlicowe. Metody aktywizujące na lekcjach. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Zakup pomocy dydaktycznych do wykorzystania na zajęciach z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

V. RELACJE MIĘDZYLUDZKIE



Kształtowanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania koleżeńskich relacji z rówieśnikami.

1. Stworzenie klasowych kodeksów właściwego zachowania i budowania relacji koleżeńskich.

2.Wskazywanie właściwych sposobów nawiązywania relacji.

1. Zajęcia integracyjne. Lekcje wychowawcze. Warsztaty team-building. Prace grupowe. Dopracowanie regulaminów, zasad pracy w grupie. 2. Zajęcia profilaktyczne. Pogadanki. Praca w grupach. Trening umiejętności społecznych. Lekcje psychoedukacyjne.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog. Świetlica.

Spotkania z rodzicami, zwracanie uwagi na niewłaściwe zachowanie rodziców, uczniów.

Zwiększanie umiejętności budowania relacji z innymi, opartych na szacunku, akceptacji i zrozumieniu.

1.Integrowanie zespołów klasowych.

1.Zajęcia integracyjne. Lekcje wychowawcze. Wycieczki. Zielona Szkoła.

Cały rok

Dyrektor, Wychowawcy, Nauczyciele, Świetlica, Biblioteka, Rodzice, Psycholog, Pedagog, Pracownicy szkoły.

2.Budowanie przyjaznej atmosfery w szkole.

2. Zajęcia integracyjne. Uroczystości szkolne. Wycieczki. Dyskoteki. Dzień Otwartej Szkoły. Rodzinny Festyn Szkolny. Wigilie klasowe.

Rozwijanie empatii, umiejętności podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym oraz rozwiązywania konfliktów i sporów.

1.Przeciwdziałanie agresywnym formom zachowania.

1. Zajęcia wychowawcze. Interwencje psychologa i pedagoga. Wzmocnienie dyżurów nauczycieli. Apele porządkowe. System nagród i kar. Współpraca z rodzicami.

Cały rok

Dyrektor, Wychowawcy, Nauczyciele, Świetlica, Biblioteka, Rodzice, Psycholog, Pedagog, Specjaliści.

2.Nagradzanie uczniów za właściwe rozwiązywanie konfliktów.

2. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zachowania. Dyplomy dla wzorowego ucznia. Słowne pochwały na forum klasy. Rozmowy z uczniami prowadzone przez wychowawcę, psychologa, pedagoga, dyrektora szkoły.

3.Uczenie dzieci technik negocjacji i mediacji.

3. Lekcje wychowawcze. Zajęcia psychoedukacyjne.

VI. RODZINA



Budowanie ścisłej współpracy szkoły z rodzicami.

1.Systematyczne przekazywanie informacji rodzicom na temat postępów w nauce i zachowania dziecka w szkole.

1. Zebrania z rodzicami. „Dni Otwartej Szkoły”. Kontakty z nauczycielami w ramach konsultacji indywidualnych. Konsultacje z pedagogiem i psychologiem.

Cały rok szkolny

Dyrektor, Wychowawcy, Nauczyciele, Świetlica, Biblioteka, Rodzice, Psycholog, Pedagog, Specjaliści, Rodzice. 2.Usprawnienie komunikacji

z rodzicami.

2. Wprowadzenie dziennika elektronicznego w celu bieżącej kontroli funkcjonowania dziecka w szkole. Aktualizacja strony internetowej. Wdrażanie usprawnień i zmian dotyczących strony internetowej.

3.Rozwijanie kompetencji wychowawczych rodziców.

3. Wywiadówki profilaktyczne. Warsztaty psychoeduakcyjne. Indywidualne konsultacje psychologiczno-pedagogiczne.

4.Umożliwianie rodzicom wpływu na działania szkoły.

4. Udział w tworzeniu dokumentów szkoły. Pomoc w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych.

5.Współpraca z instytucjami wspomagającymi szkołę w funkcjach wychowawczych.

5. Współpraca z GOPS, PCPR, ŚCPiE, Powiatową Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Piekoszowie i innymi instytucjami.

Rozwijanie u uczniów umiejętności lepszego rozumienia siebie.

1.Wzmacnianie u uczniów pozytywnej samooceny. Zajęcia wychowawcze. Indywidualne

zajęcia terapeutyczne. Zajęcia integracyjne dla zespołów

klasowych. Elementy oceniania kształtującego.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Rodzice.

2.Uczenie akceptowania samego siebie.

3.Dostrzeganie własnych mocnych i słabych stron.

Kształtowanie i rozwijanie postawy odpowiedzialności za swoje wybory.

1.Propagowanie prawdomówności i uczciwej postawy wśród uczniów wobec siebie.

Lekcje wychowawcze. Zajęcia terapeutyczne. Spotkania wychowawców z rodzicami. System kar i nagród. Kontrakty wychowawcze. Zajęcia z zawodoznawstwa.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Rodzice. 2.Wskazywanie na

konsekwencje ukrywania prawdy oraz kłamstwa

VII. KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA



Kształtowanie umiejętności właściwego komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych, dbałość o język i kulturę wypowiadania się.

1.Wyrabianie u uczniów nawyku reagowania na niewłaściwe zachowania innych osób.

1. Lekcje wychowawcze. Inscenizacje. Spektakle. Filmy edukacyjne. Pogadanki.

Cały rok

Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog ,Pedagog, Logopeda, Świetlica, Biblioteka, Pracownicy Szkoły

2.Zwracanie uwagi na kulturalne wypowiadanie się uczniów.

2. Pogadanki. Lekcje języka polskiego. System nagród i kar. Konkursy recytatorskie. Koło teatralne.

3.Ukazywanie uczniom właściwych postaw zachowania się w sytuacjach konfliktowych.

3. Zajęcia psychoedukacyjne. Współpraca z grupą rówieśniczą i osobami dorosłymi. WZO, lekcje wychowawcze.

Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.

1.Uczenie sposobów rozwiązywania konfliktów rówieśniczych. Prowadzenie negocjacji.

Zajęcia wychowawcze. Zajęcia profilaktyczne. Zajęcia integracyjne. Indywidualne rozmowy z psychologiem i pedagogiem; Popularyzacja mediacji rówieśniczych.

Cały rok szkolny

Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Logopeda, Świetlica, Biblioteka, Pracownicy Szkoły.

2.Uczenie wzajemnego zrozumienia i partnerstwa.

3.Doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji.

Poznanie dorobku kulturalnego Europy, świata,

1. Wykształcenie postawy tolerancji i szacunku dla innych narodów, kultur, religii.

Międzynarodowe wymiany młodzieży, lekcje wychowawcze

poświęcone tej tematyce.

Cały rok szkolny

Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Logopeda, Świetlica, Biblioteka, Pracownicy Szkoły.

Program wychowawczo-profilaktyczny na rok 2019/2020 opracował zespół w składzie:

Lidia Jędrocha-Kubicka Justyna Golmento-Bobrowska Bernadetta Stefańska Agata Ludew Agnieszka Piotrowska Joanna Wojcieszyńska

Documents

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY REALIZOWANY …