PROGRAM PRZEDSZKOLNEJ EDUKACJI ANTYTYTONIOWEJ

PROGRAM PRZEDSZKOLNEJ EDUKACJI PROGRAM PRZEDSZKOLNEJ EDUKACJI ANTYTYTONIOWEJANTYTYTONIOWEJ

„„CZYSTE POWIETRZE CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS”WOKÓŁ NAS”

Elżbieta CzajkowskaElżbieta CzajkowskaPZiOZPZiOZ

PSSE Kamień PomorskiPSSE Kamień Pomorski

„„CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS”CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS”

Najskuteczniejszym działaniem w dziedzinie Najskuteczniejszym działaniem w dziedzinie profilaktyki chorób odtytoniowych jest zapobieganie profilaktyki chorób odtytoniowych jest zapobieganie paleniu tytoniu. paleniu tytoniu.

Dlatego zmierza się do interdyscyplinarnych działań, Dlatego zmierza się do interdyscyplinarnych działań, koniecznych w kształtowaniu prawidłowych postaw koniecznych w kształtowaniu prawidłowych postaw zdrowotnych w środowisku dzieci i młodzieżyzdrowotnych w środowisku dzieci i młodzieży..


Badania potwierdzają, że prawdopodobieństwo Badania potwierdzają, że prawdopodobieństwo palenia przez dzieci wzrasta, gdy palą rodzice lub palenia przez dzieci wzrasta, gdy palą rodzice lub starsze rodzeństwo. starsze rodzeństwo.

Prawdopodobieństwo wzmaga tolerancja rodzicówPrawdopodobieństwo wzmaga tolerancja rodzicówwobec eksperymentowania z paleniem ich dzieci. wobec eksperymentowania z paleniem ich dzieci.

Inicjowanie palenia tytoniu przez dzieci jest też Inicjowanie palenia tytoniu przez dzieci jest też wywołane przez palenie tytoniu przez ich matki.wywołane przez palenie tytoniu przez ich matki.


Na postawy dzieci wobec palenia tytoniu ma wpływ Na postawy dzieci wobec palenia tytoniu ma wpływ środowisko rodzinne, szkoła, a w pierwszych latach środowisko rodzinne, szkoła, a w pierwszych latach życia dziecka najważniejsza jest rola nauczyciela i życia dziecka najważniejsza jest rola nauczyciela i rodzica. rodzica.

W okresie dorastania dochodzi duży wpływ grupy W okresie dorastania dochodzi duży wpływ grupy rówieśniczej i kolegów.rówieśniczej i kolegów.

I jak wynika z badań, najsilniejszy wpływ ma grupa I jak wynika z badań, najsilniejszy wpływ ma grupa rówieśnicza.rówieśnicza.


Duży wpływ na kształtowanie protytoniowych przekonań Duży wpływ na kształtowanie protytoniowych przekonań ma reklama papierosów.ma reklama papierosów.

Jednym z głównych celów Narodowego Programu Jednym z głównych celów Narodowego Programu Zdrowia jest zmniejszanie rozpowszechniania palenia Zdrowia jest zmniejszanie rozpowszechniania palenia tytoniu. tytoniu.

Szczególny nacisk położony jest na zapobieganie Szczególny nacisk położony jest na zapobieganie paleniapaleniawśród dzieci i młodzieży.wśród dzieci i młodzieży.


Zapobieganie podejmowaniu palenia w wiekuZapobieganie podejmowaniu palenia w wiekurozwojowym jest niezbędnym warunkiem rozwojowym jest niezbędnym warunkiem skuteczności przeciwdziałania epidemii chorób skuteczności przeciwdziałania epidemii chorób odtytoniowych. odtytoniowych.

Dlatego edukacja antytytoniowa staje się Dlatego edukacja antytytoniowa staje się niezbędnym elementem wychowania zdrowotnego. niezbędnym elementem wychowania zdrowotnego.


Wyrazem podjętych działań w realizowaniu zadań Wyrazem podjętych działań w realizowaniu zadań profilaktyki antytytoniowej wśród najmłodszych jest profilaktyki antytytoniowej wśród najmłodszych jest

wprowadzany program:wprowadzany program:

„„Czyste powietrze wokół nas”Czyste powietrze wokół nas”


Zapewniając o swej przychylności w związku Zapewniając o swej przychylności w związku z wprowadzaniem programu antytytoniowego, z wprowadzaniem programu antytytoniowego, Minister Edukacji Narodowej Katarzyna Hall Minister Edukacji Narodowej Katarzyna Hall wystosowała list intencyjny dla Nauczycieli wystosowała list intencyjny dla Nauczycieli Wychowania Przedszkolnego.Wychowania Przedszkolnego.


Program Przedszkolnej Edukacji Antytytoniowej Program Przedszkolnej Edukacji Antytytoniowej „Czyste powietrze wokół nas”„Czyste powietrze wokół nas” rozpoczynamy rozpoczynamy

w 7 placówkach przedszkolnych na terenie w 7 placówkach przedszkolnych na terenie powiatu kamieńskiegopowiatu kamieńskiego


Założenia programu:Założenia programu:

1. Ochrona dzieci przed szkodliwym wpływem dymu 1. Ochrona dzieci przed szkodliwym wpływem dymu tytoniowego.tytoniowego.2. Program ten jest adresowany do dzieci 2. Program ten jest adresowany do dzieci przedszkolnych, przedszkolnych, z udziałem rodziców i opiekunów. z udziałem rodziców i opiekunów.3. Stanowi on pierwsze ogniwo w cyklu programów 3. Stanowi on pierwsze ogniwo w cyklu programów antytytoniowych.antytytoniowych.4. Program ma charakter profilaktyczny, ale przed 4. Program ma charakter profilaktyczny, ale przed wszystkim wszystkim ma na celu wykształcenie u dzieci świadomej postawy ma na celu wykształcenie u dzieci świadomej postawy ochrony własnego zdrowia w sytuacjach, gdy są ochrony własnego zdrowia w sytuacjach, gdy są skazane na skazane na bezpośredni kontakt z palącymi.bezpośredni kontakt z palącymi.5. Program może być rozszerzony na środowisko 5. Program może być rozszerzony na środowisko lokalne. lokalne.


Cele główne programu:Cele główne programu:

1. 1. Wzrost kompetencji rodziców w zakresie Wzrost kompetencji rodziców w zakresie ochrony dzieci przed ekspozycja na dym ochrony dzieci przed ekspozycja na dym tytoniowy.tytoniowy.

2. Zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie 2. Zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub gdy w zadymionych pomieszczeniach lub gdy dorośli pala przy nich tytoń.dorośli pala przy nich tytoń.


Cele szczegółowe programu:Cele szczegółowe programu:

1.1.Wykształcenie umiejętności rozpoznawania Wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych źródeł dymów.różnych źródeł dymów.2. Wykształcenie umiejętności rozpoznawania 2. Wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych dymów, „wydobycie” dymu różnych dymów, „wydobycie” dymu papierosowego.papierosowego.3. Zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość 3. Zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego.dymu papierosowego.4. Zwiększenie wiedzy na temat skutków palenia 4. Zwiększenie wiedzy na temat skutków palenia papierosów.papierosów.5. Zwiększenie wrażliwości dzieci na miejsca, 5. Zwiększenie wrażliwości dzieci na miejsca, w których mogą być narażane na dym. w których mogą być narażane na dym.


Struktura programu:Struktura programu:

Program składa się z pięciu zajęć warsztatowych:Program składa się z pięciu zajęć warsztatowych:

I.I.WYCIECZKAWYCIECZKA

II.II.CO I DLACZEGO DYMI?CO I DLACZEGO DYMI?

III.III.JAK SIĘ CZUJĘ KIEDY DYMI PAPIEROS?JAK SIĘ CZUJĘ KIEDY DYMI PAPIEROS?

IV.IV.CO SIĘ DZIEJE , GDY LUDZIE PALĄ PAPIEROSY?CO SIĘ DZIEJE , GDY LUDZIE PALĄ PAPIEROSY?

V.V.JAK UNIKAĆ DYMU PAPIEROSOWEGO?JAK UNIKAĆ DYMU PAPIEROSOWEGO?


Metodyka programu:Metodyka programu:

1.1.Zajęcia o charakterze warsztatowym.Zajęcia o charakterze warsztatowym.2.2.Stworzenie atmosfery zaufania i bezpieczeństwa Stworzenie atmosfery zaufania i bezpieczeństwa przez prowadzącego.przez prowadzącego.3.3.Rozbudzenie ciekawości poznawczej i wsparcie Rozbudzenie ciekawości poznawczej i wsparcie dziecka.dziecka.4.4.Koncentracja na dziecku.Koncentracja na dziecku.5.5.Modelowanie pożądanych postaw i zachowań Modelowanie pożądanych postaw i zachowań prozdrowotnych.prozdrowotnych.6.6.Autentyczność realizatora zajęć edukacyjnych, Autentyczność realizatora zajęć edukacyjnych, wymaga się, aby realizatorami działań były osoby wymaga się, aby realizatorami działań były osoby niepalące.niepalące.7.7.Wykorzystywać przede wszystkim metody Wykorzystywać przede wszystkim metody aktywizujące.aktywizujące.


W programie zastosowano metody aktywizujące:W programie zastosowano metody aktywizujące:

1.1.Zabawa w pociąg, zabawa w kwiatki, ćwiczenia respiracyjne, Zabawa w pociąg, zabawa w kwiatki, ćwiczenia respiracyjne, nauka piosenki – nauka piosenki – umożliwiają wchodzenie w rolę.umożliwiają wchodzenie w rolę.2.2.Wycieczka (rozpoznawanie źródeł dymu), „burza mózgów” Wycieczka (rozpoznawanie źródeł dymu), „burza mózgów” (ustalenie źródeł i przyczyn dymu), „narysuj i napisz” (źródła (ustalenie źródeł i przyczyn dymu), „narysuj i napisz” (źródła dymu) - dymu) - kształtują umiejętność wyszukiwania informacji, kształtują umiejętność wyszukiwania informacji, analizowania analizowania i rozwiązywania problemów.i rozwiązywania problemów.3.3.Odszukiwanie tabliczek z zakazem palenia, projektowanie Odszukiwanie tabliczek z zakazem palenia, projektowanie znaczków „NIE PAL PRZY MNIE” – znaczków „NIE PAL PRZY MNIE” – kształtują umiejętność kształtują umiejętność właściwego rozumienia i interpretacji terminów i symboli.właściwego rozumienia i interpretacji terminów i symboli.4.4.Praca w małych grupach – Praca w małych grupach – kształtuje umiejętność kształtuje umiejętność komunikowania się, współpracy i odpowiedzialności.komunikowania się, współpracy i odpowiedzialności.


Zał. I

Zał. II

Zał. III

Zał. IV

Zał. VII

Zał. VIII

Szanowni Rodzice!Zdrowie naszych dzieci jest dla każdego z nas najważniejsza sprawa. Dbamy o to, aby zapewnić dzieciom jak najlepsze warunki dla harmonijnego rozwoju. Na zdrowie ma wpływ wiele czynników: opieka zdrowotna, czynniki genetyczne, Środowisko fizyczne i społeczne, a przede wszystkim styl życia i zachowania prozdrowotne (tj. aktywność fizyczna, racjonalne żywienie, utrzymywanie czystości ciała i otoczenia, zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie właściwychrelacji między ludźmi, a także nie używanie środków psychoaktywnych). Kształtowanie prawidłowych postaw zdrowotnych wśród dzieci jest najskuteczniejszym działaniem w profilaktyce palenia tytoniu. Palenie tytoniu jest zjawiskiem powszechnym i stanowi jedna z głównych przyczyn umieralności w wieku dorosłym. Dlatego, aby zmniejszyć rozmiar tej epidemii, należy już od ……

Zał. IX

Wykaz placówek zajmujących się profilaktykąi terapia uzależnień odtytoniowychTelefoniczna Poradnia Pomocy Palącym – Centrum Onkologiiu. Roentgena 5Warszawatel. 0 801 108 108Czas pracy: poniedziałek – piątek, godz. 11.00-19.00

Wykaz zakładów opieki zdrowotnej zajmujących się profilaktyką i terapią uzależnień odtytoniowych w rejonie zamieszkania dostarcza powiatowe stacje sanitarno– epidemiologiczne.

Zał. X

Zał. XI

Zał. XII

Dziękujemy za uwagę

Documents

PROGRAM PRZEDSZKOLNEJ EDUKACJI ANTYTYTONIOWEJ