PROGRAM KERJA Supervisi Akademik SMP Rachmatoellah

PROGRAM KERJASUPERVISI AKADEMIK

SMP RACHMATOELLAH KOTA SERANG

2

PEMERINTAH KOTA SERANGDINAS PENDIDIKAN

SMP RACMATOELLAH KOTA SERANG2014

PROGRAM KERJA SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakan

supervisi akademik. Untuk melaksanakan supervisi akademik secara

efektif diperlukan keterampilan konseptual, interpersonal dan teknikal

(Glickman, at al; 2007). Oleh sebab itu, setiap kepala sekolah/madrasah

harus memiliki dan menguasai konsep supervisi akademik yang meliputi:

pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan dimensi-dimensi

substansi supervisi akademik.

Supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah/madrasah

antara lain adalah sebagai berikut.

1. Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan

kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan

pembelajaran kreatif, inovatif, pemecahan masalah, berpikir kritis dan

naluri kewirausahaan

2. Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang

pengembangan di sekolah/madrasah atau mata pelajaran di

sekolah/madrasah berlandaskan standar isi, standar kompetensi dan

kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP.

3. Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/

metode/teknik pembelajaran/bimbingan yang dapat mengembangkan

berbagai potensi siswa.

4. Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran/

bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan) untuk

mengembangkan potensi siswa.

5. Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan

menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran.

6. Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk

pembelajaran.

4

Kompetensi supervisi akademik intinya adalah membina guru

dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran. Sasaran supervisi

akademik adalah guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, yang

terdiri dari materi pokok dalam proses pembelajaran, penyusunan silabus

dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik pembelajaran, penggunaan

media dan teknologi informasi dalam pembelajaran, menilai proses dan

hasil pembelajaran serta penelitian tindakan kelas. Oleh karena itu,

pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi supervisi

akademik yang meliputi (1) Memahami konsep supervisi akademik; (2)

membuat rencana program supervisi akademik; (3) menerapkan teknik-

teknik supervisi akademik; (4) menerapkan supervisi klinis; (5)

Melaksanakan tindak lanjut supervisi akademik.

B. Tujuan dan fungsi supervisi akademik

Tujuan supervisi akademik adalah:

a. membantu guru mengembangkan kompetensinya,

b. mengembangkan kurikulum,

c. mengembangkan kelompok kerja guru, dan membimbing penelitian

tindakan kelas (PTK) (Glickman, et al; 2007, Sergiovanni, 1987).

C. Prinsip-prinsip supervisi akademik

a. Praktis, artinya mudah dikerjakan sesuai kondisi sekolah.

b. Sistematis, artinya dikembangan sesuai perencanaan program

supervisi yang matang dan tujuan pembelajaran.

c. Objektif, artinya masukan sesuai aspek-aspek instrumen.

d. Realistis, artinya berdasarkan kenyataan sebenarnya.

e. Antisipatif, artinya mampu menghadapi masalah-masalah yang

mungkin akan terjadi.

f. Konstruktif, artinya mengembangkan kreativitas dan inovasi guru

dalam mengembangkan proses pembelajaran.


5

g. Kooperatif, artinya ada kerja sama yang baik antara supervisor dan

guru dalam mengembangkan pembelajaran.

h. Kekeluargaan, artinya mempertimbangkan saling asah, asih, dan asuh

dalam mengembangkan pembelajaran.

i. Demokratis, artinya supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan

supervisi akademik.

j. Aktif, artinya guru dan supervisor harus aktif berpartisipasi.

k. Humanis, artinya mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang

harmonis, terbuka, jujur, ajeg, sabar, antusias, dan penuh humor

l. Berkesinambungan (supervisi akademik dilakukan secara teratur dan

berkelanjutan oleh Kepala sekolah).

m. Terpadu, artinya menyatu dengan dengan program pendidikan.

n. Komprehensif, artinya memenuhi ketiga tujuan supervisi akademik di

atas (Dodd, 1972).

D. Dimensi-dimensi subtansi supervisi akademik

a. Kompetensi kepribadian.

b. Kompetensi pedagogik.

c. Kompotensi profesional.

d. Kompetensi sosial.


6

BAB II

GAMBARAN UMUM KONDISI SEKOLAH

A. SEJARAH SINGKAT SMPN 3 SAKETI

SMP RACHMATOELLAH KOTA SERANG merupakan SMP yang di

wilayah kecamatan Serang. SMP RACHMATOELLAH KOTA SERANG ini

mulai didirikan pada tahun 2009 dengan alasan melihat kondisi siswa lulusan

Sekolah Dasar masih banyak yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang

yang lebih tinggi. SMP RACHMATOELLAH ini didirikan dengan tujuan untuk

menangani lulusan SD agar semua melanjutkan ketingkat SMP dan dalam

rangka melaksanakan program pendidikan 9 tahuh yang dicanangkan oleh

pemerintah.

SMP RACHMATOELLAH KOTA SERANG terletak pada kondisi

georafis perkotaan. Sehingga sebagian besar orang tua siswa bermata

pencaharian sebagai pedagang, buruh harian lepas, petani dengan

pendapatan dibawah rata-rata. Jadi sebagian besar orang tua siswa

tergolong ekonomi lemah.

B. PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMPS Rachmatoellah Serang

2. Alamat/Jalan : KH. Amin Jasuta No. 26 A Kaloran

Serang

Desa/Kecamatan : Kaloran Brimob/Serang

Kab/Kota : Serang

No. Telp/HP : (0254) 216916

3. Nama Yayasan : Yayasan Pendidikan

Rachmatoellah Sidik (YPRS) Serang

4. Alamat Yayasan & No.Telp : KH. Amin Jasuta No. 26 A Kaloran

Serang Telp. (0254) 216916, Serang - Banten


7

5. NSS/NSM/NDS : 202286204035

6. Jenjang Akreditas : -

7. Tahun Didirikan : 2009

8. Beroperasi : 2009

9. Kepemilikan Tanah (Swasta) : Milik Yayasan

a. Status Tanah : Sertifikat Hak Milik (SHM)

b. Luas Tanah : 9205 m2

10. Status Bangunan : Milik yayasan

a. Surat Ijin Bangunan : 642/sk/149/SIMB/150

b. Luas Seluruh Bangunan : 2700 m2

C. DATA SISWA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Th. PelajaranKelas VII Kelas VIII Kelas IX VII+VIII+IX

JmlJML

RombelJml

JMLRombel

JmlJML

RombelJml

SiswaJML

Rombel2014/2015 14 1 9 1 - - 23 2

D. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANa. Kepala Sekolah

No Jabatan Nama

Jenis Kelamin Pend.Akhir Status L P

1 Kepala Sekolah

Tb. M. Yusuf Hussain, SH S1 GTY

b. GuruKeadaan Guru SMP Rachmatoellah Kota Serang berdasarkan kebutuhan

dari sejumlah 2 kelas yang ada, maka sudah mencukupi sesuai

kebutuhan yaitu

c. Kepala Sekolah = 1 orang

d. Guru Tetap = 0 orang

e. Guru Kontrak = 5 orang

f. GTT = 5 orang

g. Jumlah Semua = 10 orang


8

h. Berdasarkan analisis, rincian guru tetap/ Guru Kontrak/ GTT

berdasarkan sejumlah mata pelajaran dan tugas tambahan adalah

sebagai berikut :

No Nama GuruMata Pelajaran/Tugas

tambahan Status Guru

1 Carli, S.Pd Matematika Wk.bid. kurikulum GK2 Fatmawati, S.Pd.I PAI Wk.bid. Kesiswaan GK3 Ade Iryana, S.Pd PKN Pembina OSIS GTT4 Nisa Fujiyanti, S.Pd B.Indonesia Seni Budaya GK5 Hatifah Bahrum, ST IPA Terpadu Wali Kelas VII GTT

6 Suhaeli, S.Pd.I IPS GTT7 Anisatul Khoiri, S.Pd B.Inggris GTT8 Dian, S.Pd B.indonesia Seni Budaya GTT9 Retno Aris Sandi, S.Pd Penjaskes Wali Kelas VIII GK

10 Desti Fitriani, S.Pd.I Prakarya GK

E. SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN

Sejak berdirinya (tahun 2009) SMP Rachmatoellah Kota Serang

kondisi sarana dan prasarana pembelajaran yang dimiliki terus mengalami

perubahan, berupa perbaikan-perbaikan ( rehabilitasi ), penambahan dan

penataan.

Secara garis besar sarana daan prasarana yang dimiliki SMP

Rachmatoellah Kota Serang sampai awal Tahun Pelajaran 2014/ 2015

adalah sebagai berikut:

1) Letak Sekolah

Gedung SMP Rachmatoellah Kota Serang terletak di Jalan Jl. K.H

Amin Jasuta No. 26A Kelurahan Kaloran Kec. Serang Kota Serang

Telepon (0254) 216916 (Depan BRIMOB Polda Banten). Luas tanah

yang dimiliki kurang lebih 2700 meter persegi, dengan batas-batas

antara lain:


9

2) Sarana dan Prasarana

NO SARANA & PRASANA

JUM KET. NO SARANA &

PRASARANA

JUM KET

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

R,KasekR.GuruR.TUR KelasR.KoperasiR.Lab. KomputerGudangR.PustakaMushollaR. BKR.OSISR.KopsisWC KasekWC Guru

111311111111111

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

F. Visi dan Misi Sekolah

Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan

dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara

khusus diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi

Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan

Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang

diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.

Adapun visi SMP Rachamtoellah Kota Serang

“Menjadikan lulusan SMP Rachmatoellah Kota Serang sebagai siswa

yang mampu bersikap mandiri, berakhlak mulia, berwawasan luas,

terampil dan beremosional terarah dan tantangan global”.

Misi Sekolah

Adapun misi SMP Rachmatoellah Kota Serang adalah :

1. Melaksanakan Pendidikan Berbasis Kompetitif dan Religius

2. Menciptakan generasi berakhlak mulia

3. Mencetak siswa yang memiliki wawasan luas, tampil dan mandiri.

4. Memberi pelayanan prima yang edukatif.


10

G. Tujuan Jangka Panjang Sekolah

Berdasarkan Visi dan Misi yang telah dirumuskan dalam kurun waktu

5 tahun kedepan, tujuan yang diharapkan tercapai oleh sekolah pada tahun

2014/2015 adalah :

1) Perolehan Nilai Ujian Nasional rata-rata naik memenuhi standar kelulusan

2) Memiliki kegiatan ekstra kurikuler yang maju dan berprestasi disegala

bidang

3) Terwujudnya disiplin yang tinggi dari seluruh warga sekolah.

4) Terwujudanya suasana pergaulan sehari-hari yang berlandaskan

keimanan dan ketaqwaan.

5) Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan partisipatif,

melibatkan seluruh warga sekolah dan kelompok kepentingan yang

terkait.

6) Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, indah, resik dan asri.


11

BAB III

PROGRAM KERJA SUPERVISI AKADEMIK

A. Ruang Lingkup

Ruang lingkup program Kerja supervisi akademik di SMP

RACHMATOELLAH KOTA SERANG meliputi:

1. Pelaksanaan Implementasi Kurikulum 2013

2. Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru.

3. Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses, standar Isi, dan

peraturan pelaksanaannya.

4. Peningkatan mutu pembelajaran melalui pengembangan sebagai berikut:

a) model kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Standar Proses;

b) peran serta peserta didik dalam proses pembelajaran secara aktif,

kreatif, demokratis, mendidik, memotivasi, mendorong kreativitas dan

dialogis;

c) peserta didik dapat membentuk karakter dan memiliki pola pikir serta

kebebasan berpikir sehingga dapat melaksanakan aktivitas intelektual

yang kreatif dan inovatif, berargumentasi, mempertanyakan, mengkaji,

menemukan, dan memprediksi;

d) keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses belajar yang

dilakukan secara sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai

pemahaman konsep, tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh

guru.

e) bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan

pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampunya agar

siswa mampu:

meningkat rasa ingin tahunya;

mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai

dengan tujuan pendidikan;

memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan

mencari sumber informasi;


12

mengolah informasi menjadi pengetahuan;

menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;

mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan

mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi

yang wajar.

5. Kegiatan belajar mengajar dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.

B. Sasaran utama supervisi akademik .

Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan-kemampuan

guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan

pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, memanfaatkan hasil penilaian

untuk peningkatan layanan pembelajaran, menciptakan lingkungan belajar

yang menyenangkan, memanfaatkan sumber belajar yang tersedia, dan

mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi, metode, teknik) yang

tepat. Supervisi edukatif juga harus didukung oleh instrumen-instrumen yang

sesuai.

C. Teknik supervisi akademik yang Digunakan

Teknik supervisi akademik ada dua, yaitu teknik supervisi individual

dan teknik supervisi kelompok.

1. Teknik supervisi individual

Teknik supervisi individual adalah pelaksanaan supervisi

perseorangan terhadap guru. Supervisor di sini hanya berhadapan

dengan seorang guru sehingga dari hasil supervisi ini akan diketahui

kualitas pembelajarannya.

Beberapa kegitan yang dapat digolongkan sebagai teknik supervisi

individual adalah::

a. kunjungan kelas,

b. observasi kelas,

c. pertemuan individual,

d. kunjungan antarkelas, dan

e. menilai diri sendiri.


13

2. Supervisi kelompok

Teknik supervisi kelompok adalah satu cara melaksanakan program

supervisi yang ditujukan pada dua orang atau lebih. Guru-guru yang

diduga, sesuai dengan analisis kebutuhan, memiliki masalah atau

kebutuhan atau kelemahan-kelemahan yang sama dikelompokkan

atau dikumpulkan menjadi satu/bersama-sama. Kemudian kepada

mereka diberikan layanan supervisi sesuai dengan permasalahan

atau kebutuhan yang mereka hadapi. Teknik supervisi kelompok

yang dsapat dilaksanakan di SMP RACHMATOELLAH KOTA

SERANG yaitu:

a. kepanitiaan-kepanitiaan,

b. kerja kelompok,

c. demonstrasi pembelajaran,

d. darmawisata/karyawisata,

e. diskusi,

f. pertemuan guru atau rapat guru, dan

g. mengikutsertakan guru dalam kegiatan lokakarya atau

konferensi kelompok.

D. Jadwal Pelaksanaan

Adapun jadwal supervisi yang akan dilaksanakan di SMP Negeri 3

Saketi, adalah sebagai berikut:

1. Jadwal Supervisi (Pembinaan) Semseter 1 T.P 2014/2015

NO

BULAN / MINGGU KE

NAMA GURU YANG

DISUPERVISI

MATA PELAJARAN

SUVERVISOR

1 Sept M-4 CARLI, S.PD MATEMATIKA Kepsek+Pengawas

Nop M-4

2 Sept M2DESTI FITRIANI,

S.PD.I PRAKARYAKepsek+Pengawas

Nop M2

3 Sept M-4RETNO ARIES SANDI, S.PD PENJAS

Kepsek+Pengawas

Nop M-4

4 Okt M-2HATIFAH

BAHRUM, ST IPAKepsek+Pengawas

Des M-2

5 Okt M-1 ADE IRYANA, PPKN Kepsek+Pengawas


14

NO

BULAN / MINGGU KE

NAMA GURU YANG

DISUPERVISI

MATA PELAJARAN

SUVERVISOR

S.PD

Des M-1

6 Okt M-2NISA FUJIYANTI,

S.PD SENI BUDAYAKepsek+Pengawas

Des M-2

7 Okt M-3 DIAN, S.PD SENI BUDAYA Kepsek+Pengawas

Des M-3

8 Des M-4 DIAN, S.PD B. INDONESIA Kepsek+Pengawas

Okt M-4

9 Okt M-1ANITSATUL

KHOIRI, S.PD B.INGGRISKepsek+Pengawas

Des M-1

10 Sept M-2DESTI FITRIANI,


Nop M-2

11 Sept M2NISA FUJIYANTI,

S.PD B. INDONESIAKepsek+Pengawas

Nop M2

12 Sept M-3 CARLI, S.PD MATEMATIKA Kepsek+Pengawas

Nop M-3

13 Sept M-4ANITSATUL

KHOIRI, S.PDBAHASA INGGRIS

Kepsek+Pengawas

Nop M-4

14 OKT M-1FATMAWATI,

S.PD.I PAIKepsek+Pengawas

Des M-1

15 Okt M-2 SUHAELI, S.PD IPS Kepsek+Pengawas

Des M-2

16 Okt M-2ADE IRYANA,

S.PD PKnKepsek+Pengawas

Des M-2

*) Jadwal swewaktu-waktu dapat berubah

2. Jadwal Supervisi (Pembinaan) Semseter 2 T.P 2014/2015

NOBULAN / MINGGU

KE

NAMA GURU YANG

DISUPERVISI

MATA PELAJARAN

SUVERVISOR

1 Jan M-2 CARLI, S.PD MATEMATIKA Kepsek+Pengawas

Maret M-4

2 Jam M2DESTI FITRIANI,


Meret M2

3 Jan M-4RETNO ARIS SANDI, S.PD PENJAS

Kepsek+Pengawas

Maret M-4


15

NOBULAN / MINGGU

KE

NAMA GURU YANG

DISUPERVISI

MATA PELAJARAN

SUVERVISOR

4 Jan M-2HATIFAH

BAHRUN,ST IPA TERPADUKepsek+Pengawas

Maret M-2

5 Peb M-1

NISA FUJIYANTI,

S.PD SENI BUDAYAKepsek+Pengawas

Aprl M-1

6 Peb M-2 DIAN, S.PD SENI BUDAYA Kepsek+Pengawas

Aprl M-2

7 Peb M-3SYARIF

HIDAYAT BTQKepsek+Pengawas

Apr M-3

8 Peb M-4

NISA FUJIYANTI,

S.PD B. INDONESIAKepsek+Pengawas

Aprl M-4

9 Maret M-1ANISATUL

KHOIRI, S.PD B.INGGRISKepsek+Pengawas

Mei M-1

10 Maret M-2DESTI FITRIANI,


Mei M-2

11 Maret M2 DIAN, S.PD B. INDONESIA Kepsek+Pengawas

Mei M2

12 Maret M-3 CARLI, S.PD MATEMATIKA Kepsek+Pengawas

Mei M-3

13 Apr M-4ANITSATUL

KHOIRI, S.PDBAHASA INGGRIS

Kepsek+Pengawas

Juni M-1

14 Aprl M-1FATMAWATI,

S.PD.I PAIKepsek+Pengawas

Jun M-1

15 Apr M-2SUHAELI,

S.PD.I IPSKepsek+Pengawas

Juni M-2

16 Apr M-2ADE IRYANA,

S.PD PKnKepsek+Pengawas

Juni M-2

*) Jadwal swewaktu-waktu dapat berubah

E. Instrumen-instrumen supervisi akademik yang digunakan

Format-format Instrumen-instrumen supervisi akademik yang

digunakan dapat dilihat pada lampiran.

BAB IV


16

PENUTUP

Demikian program kerja supervisi akademik ini di buat dengan

harapan dapat dijadikan bahan masukan dan menjadi pedoman dalam

penyusunan dan pelaksanaan program kegiatan di sekolah, khususnya yang

berkaitan dengan kegiatan supervisi akademik.

Kami menyadari bahwa masih cukup banyak kekurangan dan

kelemahan dalam penyusunan program ini. Oleh karena itu, kami

mengharapkan saran kontruksif untuk perbaikan program kerja ini di masa

yang akan datang.

Namun demikian, program kerja ini hanya salah satu bagi dalam

pensuksesan kegiatan sekolah. Hal yang lebih penting tentunya adalah

partisipasi semua pihak dalam berbagai kegiatan sekolah secara aktif dan

bertanggung jawab.

Serang, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

TB. M. Yusuf Hussain, SH

NIK. 890660010


17

LAMPIRAN -LAMPIRAN


18

LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN (PBM 01)

Petunjuk1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek

yang ada.2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MERENCANAKAN PENGELOLAAN PEMBELAJARANSkala Nilai

1 Merumuskan kompetensi dasar dan indikator 1 2 3 42 Menentukan metode pembelajaran 1 2 3 43 Menentukan langkah-langkah pembelajaran 1 2 3 44 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 1 2 3 45 Menentukan pengalaman belajar siswa 1 2 3 46 Menentukan alokasi waktu 1 2 3 4

Rata-rata:

B. MERENCANAKAN PENGORGANISASIAN MATERI PEMBELAJARANSkala Nilai

1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kurikulum 1 2 3 42 Mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai

dengan perkembangan siswa1 2 3 4

Rata-rata: C. MERENCANAKAN PENGELOLAAN KELAS

Skala Nilai1 Penataan ruang kelas 1 2 3 42 Pengorganisasian siswa aktif ddalam pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata: D. MERENCANAKAN PENGGUNAAN SUMBER MEDIA PELAJARAN

Skala Nilai1 Memilih sumber pembelajaran 1 2 3 42 Menentukan penggunaan alat/media pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:


Nama Sekolah :………………….……………………..CAP SEKOLAHGuru :…………………………………………………………..Kelas :…………………………………………………………..Mata Pelajaran :…………………………………………………………..Tema/Topik Pembelajaran :………………………………........……………………..Waktu :…………..........................................................................Hari/Tanggal :…………………....……………………………………..

19

E. MERENCANAKAN PENILAIANSkala Nilai

1 Menentukan bentu-bentuk prosedur dan teknik penilaian

1 2 3 4

2 Menyusun alat penilaian 1 2 3 4

Rata-rata:

F. PENAMPILAN FISIK RENCANA PEMBELAJARANSkala Nilai

1 Penggunaan bahasa tulis 1 2 3 42 Kerapian dan kebersihan 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rataNilai Akhir = ------------------------------- =

6

Komentar/Saran…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………..,…………Penilai

________________________


KeteranganA = 3.28 – 4.00 Sangat MemuaskanB = 2.78 – 3.27 MemuaskanC = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan

20

LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN (PBM 02)



A. MEMBUKA KEGIATAN PEMBELAJARANSkala Nilai

1 Menyampaiakan materi pengait/persepsi 1 2 3 42 Memotivasi siswa untuk memulai pembelajaran 1 2 3 43 Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai

siswa1 2 3 4

Rata-rata:

B. MENGELOLA KEGIATAN PEMBELAJARAN INTI

1 Penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 42 Memberi contoh/ilustrasi/analogi 1 2 3 43 Menggunakan sumber, alat, media pembelajaran 1 2 3 44 Mengarahkan siswa untuk aktif berpartisipasi 1 2 3 45 Memberi penguatan 1 2 3 46 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan

urutan yang logis/teratur1 2 3 4

7 Merespon secara positif keingintahuan siswa 1 2 3 48 Menunjukkan antusiasme/gairah mengajar 1 2 3 4

Rata-rata:

C. MENGORGANISASI WAKTU, SISWA, SUMBER DAN ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN

1 Mengatur penggunaan waktu 1 2 3 42 Melaksanakan pengorganisasian siswa 1 2 3 43 Menyiapkan sumber dan alat bantu/media

pembelajaran1 2 3 4


Nama Sekolah :………………….…………….CAP SEKOLAHGuru :…………………………………………......…..Kelas :……………………………………………..…..Mata Pelajaran :……………………………………………..…..Tema/Topik Pembelajaran :……………………………………………........Waktu :…………...........................................................Hari/Tanggal :…………………………………………….......

21

Rata-rata:

D. MELAKSANAKAN PENILAIAN

1 Melaksanakan penilaian proses 1 2 3 42 Melaksanakan penilaian hasil/akhir 1 2 3 4

Rata-rata:

E. MENUTUP KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Merangkum materi 1 2 3 42 Memberi tindak lanjut 1 2 3 4

Rata-rata:

F. PENAMPILAN GURU

1 Kesan umum 1 2 3 42 Penampilan dan sikap guru dalam pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:


6

Komentar/Saran………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………..,…………20....Penilai

__________________________



22

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN MELAKSANAKAN HUBUNGAN PRIBADI (PBM 03)



A. MEMBANTU MENGEMBANGKAN PERILAKU POSITIF PADA DIRI MURID

1 Membantu murid untuk menyadari kekuatan dan kelemahan diri

1 2 3 4

2 Membantu murid untuk menumbuhkan kepercayaan pada diri sendiri

1 2 3 4

3 Membantu siswa untuk dapat mengekspresikan perasaan dan pikiran

1 2 3 4

4 Menunjukkan simpati 1 2 3 45 Menunjukkan keramahan dan menghargai orang

lain1 2 3 4

Rata-rata:

B. MENAMPILKAN KEGAIRAHAN DAN KESUNGGUHAN DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Menunjukkan kegairahan dalam pembelajaran 1 2 3 42 Memberikan kesan menguasai materi 1 2 3 43 Menunjukkan kemantapan mengajar 1 2 3 4

Rata-rata:

C. MENGELOLA INTERAKSI DALAM KELAS

1 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi

1 2 3 4

2 Menciptakan iklim belajar yang kondusif 1 2 3 4


Nama Sekolah :………………….…………….CAP SEKOLAHGuru :………………………………………………..Kelas :………………………………………………..Mata Pelajaran :……………………....………………………..Tema/Topik Pembelajaran :……………………………....………………..Waktu :…………..........................................................Hari/Tanggal :………………………………………………..

23

Rata-rata:


3

Komentar/Saran………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………..,…………20Penilai

_________________________



24

LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN (PBM 04)



Skala Nilai1 Siswa antusias dalam mengikuti pelajaran 1 2 3 42 Siswa menyimak ketika guru memberikan

penjelasan1 2 3 4

3 Siswa mengajukan pertanyaan pada saat yang tepat 1 2 3 44 Siswa tidak canggung bertanya atau mengajukan

pendapat1 2 3 4

5 Siswa melakukan aktivitas sesuai dengan pengalaman belajar yang direncanakan

1 2 3 4

6 Siswa menunjukkan keinginan untuk menguasai materi

1 2 3 4

7 Siswa berbahasa dengan baik dan benar 1 2 3 4

Rata-rata:


7

Komentar/Saran………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………..,…………20


Nama Sekolah :………………….…………..CAP SEKOLAHGuru :………………………………………………..Kelas :………………………………………………..Mata Pelajaran :………………………………………………..Tema/Topik Pembelajaran :………………………………………………..Waktu :…………..........................................................Hari/Tanggal :………………………………………………..

25

Penilai

_________________________

KeteranganA = 3.28 – 4.00 Sangat MemuaskanB = 2.78 – 3.27 MemuaskanC = 2.38 – 2.77 Kurang


Documents

PROGRAM KERJA Supervisi Akademik SMP Rachmatoellah