Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Profiel Wetenschap en
technologie Instituut Theo Thijsen (HU)
Hans Broere
Deel 3: Profiel W&T jaar 3
2
Jaar 3 10 EC
Drie toetsen:
Conferentie ‘expert meets expert’ presentatie
W&T project in het basisonderwijs presentatie
Vakprofilering (AK, GS, NA&T) verslag
Kader…
3
Profiel W&T jaar 3
Aftrap: excursie Schoorl ‘Binnenstebuiten’
4
Profiel W&T jaar 3
Hoorcolleges voor theoretische basis
Werkcollege (dagdeel): onderzoek opzetten
doorlopen cyclus, kennismaking
vaardigheden, hulpmiddelen bij W&T
5
Profiel W&T jaar 3
Workshops: inspirerend aanbod vanuit
meerdere vakgebieden: muziek, beeldende
vorming, taal, aardrijkskunde, geschiedenis,
natuuronderwijs, ICT
6
Spel: Expeditie MoendoesEen team wetenschappers uit allerlei vakgebieden wordt er vanaf de aarde op uit gestuurd. Hun missie: de zoektocht naar een planeet waar mensen kunnen wonen. Tijdens de missie stuit het team op een onbekende planeet, met intelligente bewoners die hun planeet Moendoes noemen. De wetenschappers gaan op onderzoek uit: hoe zit het hier met de zwaartekracht, en met de seizoenen? Zijn de lokale dieren gevaarlijk? Hoe zit de taal van de bewoners in elkaar? En wat betekenen die gele driehoekjes?
Jullie zijn deze wetenschappers!
Uitwisseling met
wetenschapper U.U.
Ism. Wetenschapsknooppunt & Centrum voor
Talentontwikkeling & W&T (onder vlag van
Centrum voor Onderwijs en Leren U.U.)
8
Toets 1 ‘expert meets expert’
Doel:
Verdieping in een onderwerp
Hoe weten we/wetenschappers dit?
Koppeling aan wetenschappelijke denkwijzen
Hoe aantonen?
- Wikikidsartikel schrijven
- Presentatie over het onderwerp (onderbouwing
mbv wetenschappelijke bronnen)9
Toets 2: ‘W&T project
uitvoeren’
Lessenserie van minimaal 5 klokuren
Kennis / Vaardigheden / Attitude
Wijze van begeleiding (mate van sturing)
Presentatie (Pecha Kucha): zicht op de praktijk10
11
Profiel W&T jaar 3:
vakprofilering
Aardrijkskunde
Geschiedenis
Of ….
Natuur & techniek
12
Kritische beroepssituatie bij
jou in de klas?
OF?
Een leervraag…
en bijbehorende deelvragen zorgen voor…
- Voldoende theoretische verdieping
- Kennis van de beginsituatie en doelen waar je
naar toe werkt.
- Goed verantwoord onderwijs!!!
Deelvragen bij deze leervraagEr gebeurt weinig op het gebied van kaartvaardigheden in mijn groep. Hoe ziet de leerlijn met betrekking tot kaartlezen eruit en hoe sluit ik hierop aan met mijn lessen? Hoe kan ik daarbij de samenwerking van leerlingen bevorderen tijdens het werken aan de verschillende opdrachten?
Hoe kan ik het gebruik van geografische zienswijze, schaalniveaus inzetten bij het onderzoekend leren van de kinderen bij het thema natuurrampen om de lesdoelen beter te kunnen bereiken?
H
Nu: Curriculumherziening jaar 3
Perspectief ‘Het kind in de wereld’ Binnen deze beroepshandeling gaat het er om dat de wereld groter is
dan het klaslokaal. Actuele maatschappelijke, politieke en
technologische vraagstukken, thematieken en ontwikkelingen (op
nationaal en mondiaal niveau) worden de klas/school ingehaald óf vice
versa. Het gaat daarbij over thema’s als wereldburgerschap,
cultuureducatie, maar ook over de rol die technologische ontwikkelingen
(wetenschap & technologie) en digitalisering spelen binnen het
onderwijs.
De student kan deze ontwikkelingen bespreekbaar maken met de
leerlingen en is in staat om betekenisvol onderwijs te ontwerpen, uit te
voeren en te evalueren met betrekking tot deze ontwikkelingen.
16
Nu: Curriculumherziening jaar 3
‘Het kind in de wereld’
Benodigde kennis, vaardigheden en attitude
Kennis: o.a. maatschappelijke, politieke en
technologische ontwikkelingen
Vaardigheden: o.a. samenwerken, analyseren,
communiceren, reflecteren, organiseren, evalueren,
plannen, motiveren, ontwerpen, digitale vaardigheden
Attitude: o.a. begrijpen, flexibel, oordeelloos, denken
vanuit kennis, kritisch, open en onderzoekend,
nieuwsgierig
17
Ronde 1 (11.50 – 12.15) en ronde 2 (12.20 – 12.45)
• Leer je profileren! 1.34
• Vakspecialisatie en profilering Oriëntatie op jezelf en de wereld (OJW) 0.12
• Specialisatie jonge kind 1.47
• Gemengde gevoelens over blended leren… 2.23
• Interreligieus levensbeschouwelijk leren aan de hand van verhalen 2.27
• Op zoek naar taalschatten in de wijk 0.08
• Ontwerpgericht werken aan internationalisering 0.23
• Wetenschap & technologie: van breed naar smal 0.01
• What, why, how. Een inkijk in de minor Engels 2.32
Lunch: 12.45 – 13.30