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PROF. 2 o ANO ESPANHOL PADRÃO VOL. IV

PROF. 2o ANO ESPANHOL PADRÃO VOL. IV · ... ¿Presente de Subjuntivo: cuáles son los regulares y ... ¿Pretérito Imperfecto de Subjuntivo: ... • Entender o uso do condicional

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  • PROF. 2o ANOESPANHOLPADRO VOL. IV

  • proibida a reproduo total ou parcial, por qual-quer meio ou processo, inclusive quanto s caracte-rsticas grficas e/ou editoriais. A violao de direitos autorais constitui crime (Cdigo Penal, art. 184 e , e Lei n 6.895, de 17/12/1980), sujeitando-se a busca e apreenso e indenizaes diversas (Lei n 9.610/98).

    Direo Executiva:Fabio Benites

    Gesto Editorial:Maria Izadora Zarro

    Diagramao, Ilustrao de capa e Projeto Grfico:Alan Gilles MendesAlex FranaDominique CoutinhoErlon Pedro PereiraEstevo CavalcantePaulo Henrique de Leo

    Estagirios:Amanda SilvaFabio Rodrigues Gabriel SousaGustavo MacedoLucas Arajo

    Irium Editora LtdaRua Desembargador Izidro, no114 - Tijuca - RJCEP: 20521-160Fone: (21) 2560-1349www.irium.com.br

    Biologia: Filosofia:Fsica:Geografia: Histria: Leitura e Produo:Lngua Espanhola: Lngua Inglesa: Lngua Portuguesa: Literatura:Matemtica: Qumica:Sociologia:

    Lngua Espanhola: Lngua Inglesa: Matemtica:Qumica:

    Autores:

    Atualizaes:

    Alexandre BandeiraGustavo BertocheWilmington CollyerGonzalo Lopez Roberto Jos AlvesVincius CarvalhoMizael Souza Caroline CarvalhoVincius CarvalhoVincius CarvalhoRicardo Viz Andr VenturaAnne Nunes

    Karina PaimMaria Izadora ZarroGabriella MoreiraBeattriz Guedes

  • Apresentao:Ol, querido aluno.O material da Irium Educao foi elaborado por professores competentes e comprometidos com

    uma proposta de educao exigente e plural.Neste livro, voc encontrar uma teoria na medida certa, focada nas informaes mais importantes

    hoje em dia, e muitos exerccios para fortalecer sua aprendizagem e preparao para os desafios futuros.Vamos conhecer um pouco mais sobre este livro?Todo captulo inicia com uma capa, onde voc encontrar uma imagem ilustrativa e os objetivos

    de aprendizagem. Estes resumem o que queremos que voc aprenda. Quando chegar no final do captulo, se voc quiser saber se aprendeu o que realmente importante, volte na capa e verifique se alcanou cada um dos objetivos propostos.

    Antes de entrarmos na teoria, em cada captulo, voc encontrar uma contextualizao. Ela funcio-na para mostrar para voc porque o assunto importante e como voc poder usar esse conhecimento no seu dia a dia.

  • No meio do caderno, quando estiver estudando, voc encontrar inseres com informaes rele-vantes e que conversam com portais da Irium Educao. o caso do box Como pode cair no ENEM?, que trazem temas conectados ao assunto do captulo e propem questes do ENEM ou com o estilo da prova. Voc poder resolver os exerccios no seu caderno ou acessar o portal comopodecairnoenem.com.br. L voc tambm encontrar todas essas questes resolvidas em vdeo.

    Outra insero interessante, que visa oferecer mais conhecimento relevante, o 4News. Nessa se-o, ser possvel acessar notcias recentes que conectam o tema do captulo com uma informao importante para a sua formao e para os diversos vestibulares. Na apostila, essas informaes esto resumidas, mas poder acessar esse contedo, produzido pela nossa equipe de professores, na nte-gra, atravs do portal 4newsmagazine.com.br ou utilizando o QR code inserido no box.

    Uma das principais marcas dos livros da Irium Educao so os exerccios, que primam pela quan-tidade e qualidade. Para ajudar os alunos a tirarem suas dvidas, existem inmeras questes com solues gravadas em vdeo. Elas aparecem com uma cmera e um cdigo. Para acessar a soluo, utilize o cdigo no campo de busca no espao destinado (videoteca) no nosso site irium.com.br/videoteca ou at mesmo no Youtube.

    Alm dos exerccios tradicionais, de concursos, propomos uma atividade mais experimental no final de cada captulo. Na seo Pesquisando, voc encontrar uma proposta de reflexo e/ou pesquisa com o intuito de tornar o aprendizado terico mais prtico e concreto. Essa atividade poder ser usada para seminrios e apresentaes, de acordo com a agenda pedaggica da escola.

    Para finalizar, que tal encontrar um contedo ideal para aquelas revises na vspera de provas e concursos? Essa a proposta da seo Resumindo, na ltima pgina de cada captulo. Aqui, voc en-contrar uma sntese com as principais informaes do captulo, como as frmulas mais importantes, que voc no pode esquecer.

    A equipe da Irium Educao acredita em uma formao exigente, completa e divertida. Esperamos que este livro possa proporcionar isso a voc.

    #vamboraaprenderA Educao a arma mais poderosa

    que voc pode usar para mudar o mundo.(Nelson Mandela)

    Fabio BenitesDiretor-geral

  • CONTEDO PROGRAMTICO 2017

    1

    CONTEDO PROGRAMTICO

    2 ANO 2016 / 2017

    LNGUA ESPANHOLA

    1o BIMESTRE

    EM2ESP01: Pretrito Perfecto Simple X Pretrito Perfecto Compuesto de Indicativo: cul es la diferencia?

    RelembrarosverbosregularesnoPretrito Perfecto Compuesto; RevisarosverbosregularesnoPretrito Perfecto Simples; AprenderosverbosirregularesnoPretrito Perfecto Compuesto; EntenderosverbosirregularesnoPretrito Perfecto Simples; Praticarinterpretaodetextos.

    EM2ESP02: Pretrito Imperfecto de Indicativo: cul es la importancia? AprenderaconjugaodosverbosnoPretrito Imperfecto de Indicativo; Conheceralgunsesportes; Saberaspartesdeumacasa; Reconhecerosobjetosparacolocarnamesa; Identificarosnomesdealgunsanimais.

    EM2ESP03: Pretrito Pluscuamperfecto x Pretrito Imperfecto: cul es la diferencia? RevisarosverbosnoPretrito Imperfecto de Indicativo; AprenderaconjugaodosverbosnoPretrito Pluscuamperfecto; Praticaraleituradostextos; InterpretarostextosemEspanhol.

    2o BIMESTRE

    EM2ESP04: Presente de Subjuntivo: cules son los regulares y los irregulares? AprenderotempoverbalPresentedoSubjuntivo; ConjugarosverbosregularesnoPresentedoSubjuntivo; ConjugarosverbosirregularesnoPresentedoSubjuntivo; Conheceralgunsvocabulriosdeaeroporto; Praticaraleituraeinterpretaodetextos.

    EM2ESP05: El Imperativo: cules son los regulares y los irregulares? Aprenderoimperativodosverbosregulares;

  • 2

    Entenderoimperativodosverbosirregulares; Saberoimperativodosverbosreflexivos; Praticaraleituraeinterpretaodetextos.

    EM2ESP06: Pronombres Complementos: cmo reconocerlos? Conhecerospronomescomplementostonos; Aprenderosverboscomdoiscomplementos; Saberaposiodopronomecomplemento; Saberousodopronomeseele; Praticaraleituraeinterpretaodetextos.

    3o BIMESTRE

    EM2ESP07: Futuro Imperfecto de Indicativo: cmo entender? AprenderaconjugaodosverbosregularesnoFuturo Imperfecto de Indicativo; SaberaconjugaodosverbosirregularesnoFuturo Imperfecto de Indicativo; CompreenderocondicionaldosverbosregularesnoFuturo Imperfecto de Indicativo; EntenderocondicionaldosverbosirregularesnoFuturo Imperfecto de Indicativo; Praticaraleituraeinterpretaodetextos.

    EM2ESP08:Pretrito Imperfecto de Subjuntivo: cmo identificar? AprenderaconjugaodosverbosregularesnoPretrito Imperfecto de Subjuntivo; Saberaconjugaodosverbosirregularesno Pretrito Imperfecto de Subjuntivo; Entenderousodocondicionalno Pretrito Imperfecto de Subjuntivo; Praticaraleituraeinterpretaodetextos.

    4o BIMESTRE

    EM2ESP09: Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo: cul es la importancia? AprenderlaconjugacindelosverbosregularesenelPretritoPluscuamperfectodeSubjuntivo; EntenderlaconjugacindelosverbosirregularesenelPretritoPluscuamperfectodeSubjuntivo; Saberelusodelcondicionalcompuestodeindicativo; Conoceralaspreposiciones; Entenderlasexpresionesdecausalidadyfinalidad.

    EM2ESP10: Conjunciones: cul es la importancia de estudiar? Conhecerasexpressesdeoposio; Compreenderasexpressesdeconcesso; Entenderasexpressesdecondio; Saberasexpressesdeconsequncia; Praticaraleituraeinterpretaodetextos.

  • CONTEDO PROGRAMTICO 2017

    1

    ORIENTADOR METODOLGICO PADRO

    ENSINO MDIO 2017/2018

    O material didtico da Irium Educao foi reformulado para o binio 2017/2018 com o intuito de estar atualizado com as demandas educacionais dos principais concursos do pas e alinhado com os pilares educacionais elementares defendidos pela editora.

    Alm de conter um projeto pedaggico de vanguarda, o projeto grfico totalmente inovador. O design de cada pgina foi projetado para ser agradvel para a leitura e atrativo visualmente, favorecendo a aprendizagem. H uma identidade visual para cada disciplina e as sees so marcadas com foco artstico e acadmico.

    Veja algumas pginas:

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    Didaticamente, h um projeto traado que envolve fundamentos pedaggicos de vanguarda. Alm disso, o material impresso dialoga com sites e aplicativos, e vdeos dispostos na videoteca do irium.com.br.

    Confira os fundamentos pedaggicos do material e suas justificativas:

    Fundamento 01:Apresentar um contedo com ementa e nvel de acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), refletidos pelos principais concursos do pas do referido segmento.

    Descrio: O contedo de cada srie segue as orientaes dos PCNs e contedo programtico do exame nacional do Ensino Mdio (ENEM). Existem duas linhas de material. O pacote Otimizado aborda todo o contedo dividido em trs anos, enquanto o Padro encerra todo o contedo nos dois primeiros anos, e o terceiro ano funciona como um pr-vestibular abordando toda a ementa do ENEM e dos principais vestibulares do Brasil.

    Fundamento 02:Alinhar desde o princpio os objetivos pedaggicos de cada caderno (captulo).

    Descrio: Ainda na capa de cada caderno (captulo), professores e alunos encontraro os objetivos a serem alcanados naquela unidade. Dessa forma, pretende-se que docentes e discentes comecem com o objetivo em mente, ou seja, que tenham clareza desde o incio dos objetivos.

    Como funciona na prtica? Logo na capa do caderno, sugerimos que o professor apresente os objetivos pedaggicos do caderno, ou seja, o que o aluno deve assimilar e quais competncias ele deve desenvolver, quando o caderno estiver com a teoria lecionada e os exerccios realizados.

    Na capa do caderno de Hidrosttica, ao lado, ao ler os objetivos da unidade, junto com os alunos, o professor deixa claro que visa ensinar, para compreenso dos alunos, compreender os conceitos de presso, massa especfica e densidade de um corpo, assim como o teorema de Stevin, de Arquimedes e o princpio de Pascal.

  • CONTEDO PROGRAMTICO 2017

    3

    Fundamento 03:Transcender o contedo tradicional, a partir do dilogo entre este e outros saberes, no previstos na Base Nacional Comum, mas considerados relevantes para a formao do jovem, segundo a viso da Irium Educao.

    Descrio: Alm do contedo tradicional, o material do Ensino Mdio focado em novos saberes essenciais para a formao dos jovens hoje em dia. Saberes como Economia, Noes de Nutrio, Geopoltica e Meio Ambiente so apresentados de forma dialgica com os contedos tradicionais. De forma prtica, em cada caderno h pelo menos uma insero transdisciplinar em formato de observao. Essas inseres surgem no material impresso em uma verso reduzida e o artigo na ntegra pode ser acessado no site do projeto 4newsmagazine.com.br.

    Como funciona na prtica? As inseres so apresentadas em um quadro especfico e o contedo exposto pela bandeira interdisciplinar 4NEWS MAGAZINE. Esta uma revista de atualidades que possui uma linguagem prpria da adolescncia, o que gera identificao com os alunos. Com isso, tero a oportunidade de ler, entender e debater temas importantes do Brasil e do mundo de uma forma mais interessante para a faixa etria que se encontram. Para os professores, fica a sugesto de utilizar esses artigos transdisciplinares para apresentar como o contedo presente dialoga com outros, estendendo a aprendizagem e mostrando outras reas do conhecimento com as quais alguns alunos, com certeza, iro se identificar. Esse fundamento do material didtico uma grande oportunidade para fazer conexes entre os saberes, valorizando cada um e ainda mais a sinergia entre eles. Alm do artigo presente na apostila, os educadores podem incentivar os discentes a acessar o contedo completo, no site, possibilitando a navegao por outros artigos e, consequentemente, o acesso a mais informaes de qualidade. Veja no recorte abaixo, como a notcia sobre a influncia da igreja catlica na geopoltica mundial foi utilizada para dialogar com o caderno de Histria do 3 ano Formao do Brasil colonial, enriquecendo ainda mais o conhecimento cultural do aluno.

  • 4

    Fundamento 04:Sugerir contextos para apresentao dos contedos a fim de tornar o aprendizado mais prtico e concreto para o aluno.

    Descrio: Um desafio para os educadores no cair no conteudismo puro, distante da aplicabilidade desses e da realidade dos alunos. Para isso no acontecer, o material traz sugestes de contextualizaes para o incio do contedo, alm de outras exemplificaes prticas ao longo da apresentao da teoria.

    Como funciona na prtica? Na segunda pgina de cada caderno, h uma charge, uma tirinha, uma citao, um meme ou outra representao que o professor pode usar como gancho para iniciar a sua aula de forma contextualizada, trazendo mais significado para o aprendizado desde o incio da aula. Repare que o texto abaixo ( esquerda) prope uma reflexo sobre o porqu alguns corpos flutuam e outros no. Essa provocao cabe perfeitamente para o incio da exposio, considerando que se pretende explicar o conceito de hidrosttica, ou seja, cincia que estuda os lquidos em equilbrio esttico. No outro exemplo ( direita), o autor inseriu uma imagem para criticar a concentrao fundiria no Brasil.

  • CONTEDO PROGRAMTICO 2017

    5

    Fundamento 05:Promover uma linguagem mais dialgica e sedutora para o aluno, a fim de sensibiliz-lo para a importncia do contedo, facilitando o processo de aprendizagem.

    Descrio: A forma como as informaes so apresentadas essencial para criar simpatia ou rejeio por parte dos alunos. Pensando nisso, reformulamos a linguagem do material, especialmente no incio de cada caderno, na primeira impresso, para que ela fosse mais atrativa para os jovens. Assim, o texto conversa com o leitor, favorecendo a apresentao do contedo e evitando rejeies devido a forma como ele apresentado.

    Como funciona na prtica? Os textos do material no possuem linguagem coloquial, eles so tcnicos. Porm, no so puramente tcnicos no sentido tradicional. Eles buscam uma aproximao do educando, como se o autor estivesse conversando com o leitor. Esse tipo de construo favorece a compreenso, e os professores podem usar isso em exerccios como: reescreva determinado texto com suas palavras, deixando claro o que voc entendeu. Nos textos tradicionais, normalmente, os alunos tm dificuldade de entenderem sozinhos. Veja os textos abaixo como so convidativos.

  • 6

    Fundamento 06:Articular contedo e exerccios de forma planejada, a fim de tirar o melhor proveito desses ltimos, funcionando como validao dos conceitos bsicos trabalhados ou espelhando a realidade dos mais diversos concursos.

    Descrio: H trs sees de exerccios tradicionais. Os Praticando possuem o aspecto de validao da aprendizagem, os Aprofundando refletem a clssica abordagem dos concursos e os Desafiando (somente na verso Padro) so os mais difceis, at mesmo para os principais concursos do pas. Existem tambm, em todas as sees, questes resolvidas em vdeo. Elas esto sinalizadas com um cone de uma cmera, que indica que h soluo gravada, e podem ser localizadas pelo cdigo justaposto. Atravs desse cdigo, o aluno-usurio dever acessar a rea da Videoteca, localizada em irium.com.br.

    Como funciona na prtica? Os exerccios Praticando, por serem validaes da aprendizagem, permeiam a teoria, ou seja, teoria 1 praticando 1 teoria 2 praticando 2 ... Os Aprofundando servem como mini simulados de concursos e so recomendados para casa para serem corrigidos na aula seguinte. Os Desafiando, por serem os mais difceis, podem valer pontos extras em atividades a parte.

    Fundamento 07:Incentivar o aluno a estender sua aprendizagem alm da sala de aula, seja com links para sites e aplicativos ou atravs de atividades complementares de pesquisa e reflexo.

    Descrio: O material possui tambm atividades no ortodoxas. As questes tradicionais so testes para verificar se o aluno consegue reproduzir aquilo que deveria ser aprendido. Na seo Pesquisando, o material prope exerccios novos, que incentivam a pesquisa on-line e off-line, reflexes sobre escolhas e comportamentos e servem tambm, para possibilitar a atuao dos responsveis na educao formal do filho, pois podem ajud-los nas pesquisas e reflexes sugeridas pela atividade. Para o terceiro ano, no h a sugesto da atividade Pesquisando, mas uma seo denominada Competncias e Habilidades onde so informadas e trabalhadas as cento e vinte habilidades da matriz de referncia do ENEM.

  • CONTEDO PROGRAMTICO 2017

    7

    Como funciona na prtica? A seo Pesquisando constituda de exerccios fora da caixinha, isto , aqueles que exigem pesquisas e/ou reflexes. H algumas utilizaes pedaggicas interessantes para essa seo. Exemplos: 1) O professor poderia pedir um caderno separado para registro desses exerccios. Ao final ele teria um verdadeiro portflio da produo dos alunos ao longo de determinado tempo; 2) Os pais poderiam ser convidados a participar da educao formal do filho, ajudando-o ou simplesmente perguntando sobre os temas abordados nesses exerccios, pois so mais fceis para esse intuito do que os exerccios tradicionais; 3) O aluno poderia exercitar sua oratria apresentando atividades propostas nessa seo; 4) Alguns Pesquisando podem ser usados como temas para debates em sala, desenvolvendo as habilidades de ouvir e compreender o outro, alm, obviamente, da capacidade de argumentao.

    A seo Competncias e Habilidades, presente no material do terceiro ano, informa qual(is) habilidade(s) est(o) relacionada(s) quele contedo, qualificando o educando nesse contedo.

    Fundamento 08:Oferecer informaes sintetizadas, a fim de atender momentos de reviso do contedo.

    Descrio: No final de todo caderno, apresentamos uma seo denominada Resumindo, onde apresentada uma sntese do contedo do caderno. O intuito possibilitar que o aluno tenha um resumo bem construdo para uma reviso rpida, quando necessria.

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  • CONTEDO PROGRAMTICO 2017

    9

    CONTEDO PROGRAMTICOENSINO MDIO 2017

    2 anoo

    LNGUA ESPANHOLA

    4o bimestre:

    Aula: 21Tpico: Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo: cul es la importancia?Objetivos: Aprender la conjugacin de los verbos regulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Entender la conjugacin de los verbos irregulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Saber el uso del condicional compuesto de indicativo; Conocer a las preposiciones; Entender las expresiones de causalidad y finalidad Subtpicos: Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Exerccios: xPara casa: Praticando 1 ao 9

    Aula: 22Tpico: Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo: cul es la importancia?Objetivos: Aprender la conjugacin de los verbos regulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Entender la conjugacin de los verbos irregulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Saber el uso del condicional compuesto de indicativo; Conocer a las preposiciones; Entender las expresiones de causalidad y finalidad Subtpicos: Conditional compuesto de indicativo; Preposiciones Exerccios: xPara casa: Praticando 10 ao 17

    Aula: 23Tpico: Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo: cul es la importancia?Objetivos: Aprender la conjugacin de los verbos regulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Entender la conjugacin de los verbos irregulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Saber el uso del condicional compuesto de indicativo; Conocer a las preposiciones; Entender las expresiones de causalidad y finalidad Subtpicos: Expresiones de causalidad y finalidadExerccios: Praticando 18 ao 20Para casa: Aprofundando

  • 10

    Aula: 24Tpico: Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo: cul es la importancia?Objetivos: Aprender la conjugacin de los verbos regulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Entender la conjugacin de los verbos irregulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Saber el uso del condicional compuesto de indicativo; Conocer a las preposiciones; Entender las expresiones de causalidad y finalidad Subtpicos: xExerccios: AprofundandoPara casa: Desafiando e Pesquisando

    Aula: 25Tpico: Conjunciones: cul es la importancia de estudiar?Objetivos: Conhecer as expresses de oposio; Compreender as expresses de concesso; Entender as expresses de condio; Saber as expresses de consequncia; Praticar a leitura e interpretao de textos Subtpicos: Conjunciones; Exerccios: xPara casa: Praticando 1 ao 4

    Aula: 26Tpico: Conjunciones: cul es la importancia de estudiar?Objetivos: Conhecer as expresses de oposio; Compreender as expresses de concesso; Entender as expresses de condio; Saber as expresses de consequncia; Praticar a leitura e interpretao de textos Subtpicos: CondicinExerccios: Praticando 5 ao 15Para casa: Aprofundando e Desafiando

    Aula: 27Tpico: Conjunciones: cul es la importancia de estudiar?Objetivos: Conhecer as expresses de oposio; Compreender as expresses de concesso; Entender as expresses de condio; Saber as expresses de consequncia; Praticar a leitura e interpretao de textos Subtpicos: xExerccios: Aprofundando e DesafiandoPara casa: Pesquisando

    Aula: 28Tpico: RevisoObjetivos:Subtpicos: RevisoExerccios: Reviso bimestralPara casa: Reviso bimestral

  • EM2E

    SP09

    PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO: CUL ES LA IMPORTANCIA?

    1

    Practicando1) a) hubieran/hubiese conocidob) hubiera/hubiese comprendidoc) hubieras/hubieses idod) hubiera/hubiese considerado hubiera/hu-biese obtenidoe) hubieran/hubiesen hechof) hubierais/hubieseis perdidog) me hubiera/hubiese dadoh) hubieran/hubiesen vueltoi) hubieras/hubieses escritoj) hubiera/hubiese nacidok) hubiera/hubiese viajadol) hubieran/hubiesen resueltom) hubiramos/hubisemos vivido

    2) a) ...hubiera ido...b) ...te hubieras mejorado!c) ...hubiera dicho

    3) a) ...hubiera permitido...b) ...hubieras ido...c) ...hubieran conseguido...d) ...hubiramos hablado...e) ...hubieras hecho.

    4) B

    5) A

    6) C

    7) D

    8) C

    9) B

    10) a) habra gustadob) Habran idoc) habras vueltod) habramos hechoe) habra explicadof) habran venidog) habrais comprendidoh) habras dichoi) habra pasadoj) habra conseguidok) habramos comprado

    ORIENTADOR METODOLGICO

    Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo: cul es la importancia?

    Descrio:Apresentao do Preterito Imperfecto de

    Subjuntivo.

    Contedo: Conjugacin de los verbos regulares en el

    Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Conjugacin de los verbos irregulares en el

    Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo; Uso del condicional compuesto de indicativo; Preposiciones; Expresiones de causalidad y finalidad;

    Objetivos de aprendizaje: Aprender la conjugacin de los verbos re-

    gulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo;

    Aprender la conjugacin de los verbos ir-regulares en el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo;

    Aprender el uso del condicional compuesto de indicativo;

    Conocer a las preposiciones; Conocer las expresiones de causalidad y fi-

    nalidad;

    Sugestes Didticas:Aprender a conjugao dos verbos regulares

    e irregulares no Pretrito Pluscuamperfecto do Subjuntivo com o uso do verbo HABER mais o Par-ticipio dos verbos principais. Uso do condicional composto do indicativo formado pelo verbo HA-BER mais o Participio dos verbos principais. Saber o uso das preposies e das expresses de causa e finalidade.

  • EM2E

    SP09

    PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO: CUL ES LA IMPORTANCIA?

    2

    11) a) ...habras resuelto...b) ...habran empezado...c) ...habra sido

    12)C

    13) D

    14) B

    15) a) de / enb) hastac) en / a / ded) sine) conf) Desde (De)g) En / con / en (hasta)h) pori) porj) dek) desde / hacia ou hacia / desdel) durante / hastam) bajon) eno) ap) desde

    16) I) DII) C

    17) B

    18) a) Comob) para quec) con objetod) a fin de quee) Ya quef) porqueg) Puesto queh) para que

    19) a) causab) finalidadc) condicind) finalidad

    e) causaf) consecuenciag) causah) causai) condicinj) finalidad

    20) I) BII) A

    Profundizando21) A

    22) C

    23) C

    24) B

    25) D

    26) E

    27) B

    28) B

    29) A

    30) A

    31) D

    32) A; D

    33) A

    Desafiando34) A

    35) B

  • EM2E

    SP10

    CONJUNCIONES: CUL ES LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR?

    3

    Practicando1) a) sinob) peroc) sin embargod) Por ms quee) aunquef) A pesar de queg) sin embargoh) Por ms quei) aun cuandoj) no obstantek) Aunque

    2) a) concesinb) oposicinc) oposicind) concesine) concesinf) concesing) oposicinh) oposicin

    3) B

    4) I) AII) D

    5) a) Si

    b) desde quec) tanto qued) luegoe) por tantof) por consiguienteg) Sih) En el caso de quei) as quej) por esto

    6) a) consecuenciab) consecuenciac) condicind) condicine) consecuenciaf) condicing) consecuencia

    7) A

    8) I) DII) A

    9) I) DII) C

    10) B

    ORIENTADOR METODOLGICO

    Conjunciones: cul es la importancia de estudiar?

    Descrio:Apresentao de algumas conjunes em Es-

    panhol.

    Contedo: Conjunes de oposio, Conjunes de concesso; Conjunes de condio; Conjunes de consequencia; Exerccios de reviso.

    Objetivos de aprendizaje: Conocer a las expresiones de oposicin, Conocer a las expresiones de concesin; Conocer a las expresiones de condicin; Conocer a las expresiones de consecuencia; Revisin.

    Sugestes Didticas:Conhecer as Conjunes Coordenativas Adver-

    sativas: Opositiva e Concessiva. Alm dessas tam-bm conhecer as Conjunes Subordinativas Con-dicionais e Consecutivas.

  • EM2E

    SP10

    CONJUNCIONES: CUL ES LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR?

    4

    11) B

    12) I) DII) C

    13) A

    14) A

    15) E

    Profundizando16) C

    17) E

    18) A

    19) E

    Desafiando20) D

    21) D

    22) E