PROCEEDINGS SEMINAR NASIONAL OLAHRAGA LPTK VIII "Mewlliudlcan lnsan Olahraga yang lnovatif & llerkaralcter dalaln Pencapaian Prestasi Olahraga di Asia"

flk UNY, 16 Martt 2017

Olterbitluin Ol•h:

Fakultas lfmu Keolahragaan Unlversltas Negeri Y09yakarta Al_...! : .I.ICalomboN<>.1fflp.!017•1SS0816,

F,n.f017•l SIJO!ll 'l'og�oa SSJ81 w.u.... : �- ....... �--lprl, � : -�kfl,.,ny.K>d

ISBN 978·602·8429·73·1

Proceedings Seminar Nasional Otahraga LPTK Vil dalam rangka Temu lmlah dan l<eylaraan LPTK CUP VII di UniversiOas Negeri Y�a ·� ruM> Olltv�il yang lnovarif & �rakter dalam Penc�paian ?resusl Oli,hr;oga di �.i·

Penerbit: Fduttu llmu Keolahragaan Unrvenltas Negeri Yogyakarta

Tim Sel•ksl NHkah: Dr. Or Mansur. M.S. Dr. Guntur, M Pd DI'. Sulwgyo, M.Pd. 0, Ahmad Nurulloh, M.Or. Caly Settawan Ph.D.

Edilor. Saryono. M Or. Komarudin, MA dr. M. lkhwan Zein, Sp. KO. F",tna Owl And1iyan� M.Or.

Editor Pelaksana: faiddl.Jh l(umlilwan, M.Or. Nurhadi Silnto� M Pd. Abdul Mahfudin AITm, M Pd. lnrfah Prase!tyawati, M Or. Yuyun A11 Wibowo. M.Or. D.!nang Pu JO Broto, M.Of. Nawan Prum.soni, M.Or.

0.,1ain Silmpul: Sugeng S<?llil Nugroho, A.Md.

Sekretariilt: Humas Fakuhils Umu i<eolah1ag.l,m, umversnes Negen Yogyakarta 55281

JI. Kolombo No 1 Kar�ngmalan9, Yogyakarta Telp./FaK. (0274) 550826, 513092 E-mail semnescr fil<@uny.ac id

Tulis.an yang d1mua1 d1 Proceechngs belum tentu me,upakan cerminan sikap dan a tau pendapat Penyunting Pelaks.ana,

Penyuntmg, dan Penyunung Ahli. Tanggung jaw ab terhadap is1 dan a1au ak1bat dari tuhs.an, tetap terletak pada penulis..

'

"Mewujudkan lnsan Olahraga yang lnovatif & Berkarakter dalam Pencapaian Prestasi Olahraga di Asia"

Di1erbl1kan Oteh:

Fokultos lfmu Keolohragoon Universiros Negeri Yogyokarto � JIKobnboNo.ll...,_iOJl4)S50Bl6.

Fu, l0l7�l 51 )1)91 Yogy,1<,,1, 55181 - .......... .....,a(.ld( ......... _.lptk Ernaool _,.,.,,�"J'..oc.id

lSBN 978·602-8429·73·

flK UNY, 16 Maret 2017

'

PROCEEDINGS '·

SEMINAR NASIONAL OLAHRAGA LPTK VIII

KATA PENGANTAR

Prosiding inl drsusun berdasarken has II SEMINAR NASIONAL KEOLAHRAGA LPTK VIII Tahun 2017 yang benemakan •Mewujudkan lnsan Olahraga yang lnoveut & Berhrakte, dolam Pencapaian Prestasi Olahraga di ASIA". Penyelengaraan seminar terscbur dimaksudkan untuk mempublikai.ikan has1I peoelitian dan karya 11miah dalam bidang keolabraqaan serta merefleksikan betbaqal ha! dan Isu-tsu terka1t dengan prestasi olahr<1ga dan budaya olahraga dalam perspektif ilmu keolahragaan yang lnovatlf dan berkarakter.

Kegknan Seminar Nasional diikuti pesertd yang terdiri atas pa\ar, penehtl, akadcmis1 dan prakt1s, dalam bi dang keolahragaan di Indonesia.

Ucapan tenma kaslh kam1 disampaikan kepada prmpinan untvennas Negeri Yogyakarta dan Pa nit Id

Temu llmiah dan KeJuaraan LPTK CUP VIII yang tel ah membenkan kesempatan terselenggarkannya Sem1narNasiona!01ahraga LPTKVIII pada tang gal 16Maret 2017 di FIKUNY.

Selanjutnya kepada para presenter don editor, serta pelaksana seminar Nasional im dt..ampaikan peoghargaan dan ucepan terim.i kasih atas jeflh payahnya sehingga seminar dapat bedangsung dengan baiksampa1 tersusunnya prostdmq ini.

Akhir kata, semoga prosiding ini berrnanfaat khususnya dalam bldang keolahragaan serta membenkaa rekomt!ndasl pernrkrran ilmi.ih d.i1ain bidang keolahraga.in d1 Indonesia.

Yogyakarta, 16 Maret 2017 ��aP·1it1a r ...

K \.. ....

SE,111tt�u ur, M Pd. NIP. 19810926 200604 I 001

RR. Betty R.::tnowulan, Sumbangan Tinggi Badan, Panjimg Lcngan, Kc:ku.atan Otot Lengan 105 Sug1y.rnto, Sapta Kuma Dan Power Tungk.ai Terhadap Kc:ma111puan Free Throw Shoot Pada

36

77

9J

81

"' .Iv

... i

. ii

l'eran Tes Pengulcuran Dan Evaluasi Olahraga Dalam Peningkatan Prestasi Olahraga Di Asia

Pc:mbenlukan Tim Nasional Yang Kuat dan Bcrkaraktc:r dengan Pc:ngembangan Usia Dini

Mc:wujudkan lnsan Olahniga Yang lnovatif Uan Berkarakter Dalam Pencapaian Prestas! Olahraga Di A�1:1

Membentuk atlc:1 bc:rmoral dan berpresrasi unggul

Aplikasi dan hnplikasi Psrkologi Olahraga dalam Penc:apaian Prc:stasi Olahraga

Kontribusi Pendidikan Jasmani Tcrhadap Pc:ningkatan Prestasi Olahraga

Kc:terampilan 01ibbling Di1inJau Dari Kekuatan Otot Tungkai Dan 131 Kc:liocahan Pada Cabang Olahraga Futsal

Manfaar Pemahaman Fisiologi Ola.hraga Dan Kesc:hatan Olahraga 114 Dalam Menmgkalkan Prestasr Atlc:t

Atlc:t Bolabaskc:t Putri (Studi Kore!asional Kc:mampuan Fret- Throw Shoot Pada Atlc:! 13olabasket Putri Di Yogyakana)

Pc:ngc:mbangan Model Pcmbelajaran Korclasi Untuk Matc:ri 122 Pendidikan Keselamatan Dalam Pembc:lajaran Pcnjasorkes Di Sekolah Dasar Kc:la, Bawah

Rc:alita Pc:rkcmbangan Prc:stasi Scnam Kompc:tctif Tinglm 136 lntcmasional

llalaman Smupul

llalaman Judul...

K111a Pengantar

D11iftar lsi .

l'cmakalah Ullm1a

l't'makalMh l'ndamping

Dr. R. tsnanre, M.Pd.

Dr. Emral At-us, M.Pd.

Prof. Dr Nurhasan M.Kes.

Dr. M1ftahul Jannah, M.Psi., Psikolog

l'umama

Ni Luh Kadc:k Alit Arsaui

Prof. Socgiyanto KS, M.S.

Ridha Mustaqim

Prof. Dr Wawan S. Suherman, M.Ed.

Yustinus Sukarmin

Encbng Rini Sukamti,

Aprida Agung Teknik Pcreg�ugan Yang Tepa! Scbagai Sarana Pemaksunalau Prcstasi 222 Priambadha, Fitria Owi Olahraga Andriyani

Made Kurma Wrdrasruti Efektifitas YogJ Tcrhad.1p Anxretas pada Atlit Gin, Kctut Indra rumomo, Putu Adi Suputra, Hcrka Maya Ja1mika

'" "'

248

"'

167

145

l'rolil Knndi§i Fisik Atlet PPLP Judo Jawa Rlrat 210

Pcngcmbangan Model Lanhan T �hmk Dasar Passing Sepakbola

Pcrbcdaan Pcngaruh Latihan Konunu Dan Llltihan Interval Tcrhadap 152 Peningkatan \102 Maks

lmpkmentasi Pcndidikan Olahr::1ga Melalui l'c-rmainan Tradisional 160 Megcak-Goakan Dalam Upaya /1.!enurunkan Angka Obesrras Pada Anak Usra Dini lkrbasis Budaya l.okal Bali U1ara

Kccerdasan Majcmuk Dalam Rena111: lndah

Pcnghargaan Terhadap Atlc1 PON XIX Tahun 2016

Yoga Sebagai IJimensi Baru Dalam llmu Keolahragaan Di lndonesra

Pcngaruh Pnf [Promoceptrve Nmromusmlar Facilitmiun) Tcrhad<lr 239 Flekaibilitas Otot

Kctcgaran Memal Atlet Renang Yang Perlu Diketahui Oleh Pelanh

Mot1Va�1 Dan Kom.itmcn Sebagai Anggou Tim Futsnl [Stud, Kasus 232 AnggotaTun Fu mil Mahasrswa Pascasarjana Jurusan X di Yogy.1karta)

Optimahs.asi Pclayanan Kcs..:harnn Sis" a iii Sekolah Mcl31u1 Usaha 203 Kesehatan Seknlah (UKS)

l:"d11-Sr1w1 Torirism seb,1gai l'n,�pel: Pengcmbangan Pcndidikan 216 melalui Pcrmainan Tr-ad,sional untuk Kegiatan Bel ajar Me11gajar Suwa di Era Digual

Merajul Generasi Muda Yang Bcrkaraktcr Unggul Mdalui Akt,fitas 2SS Olahraga

Ira Pumamasari MN

Ahmad At1q

Robby Sakti Parevri, Eka Novita Indra

Made Budiawan

Komarudin. Hadi Sar1000

'

Wisti Danardani

Danang Wicaksono

I Wayan Muhana, I.uh Putu l'uu Ariani, I KelU1 Surath·,

A11driclina Firdnusrh

Jndah Prasetyawati Tri Pumama San

Moch. Yunus

Nur lndah Pangastuti

Fajer Adi Nugrchc. lk1 Afrianda

Nur Rohmah Muknani, Pcngelolaan Pcscrta D1d1k Di Sekclah Ketas Khusus Ofahraga Sn:an 4 311

Mochamad Yamin Profil Kemampuan Fisik Atlct Bola Tangan Di PON XIX Jawa Baral 306 Saputra l016

384

Mmat Siswr D,1lam Proses Belaiar DJn Mengejar Pendrdrkan Jasmani 262

l'cugembangan Musik l'enginng Untnk Musik Pcngmng Scnam Tiga 272 Gcnerasr

[denllfikasi Peran Mala Kuliah Latihan Beban Pada Mahas,swa Prodi 278 [kor Sebagai Kesmpan Profcsi Menjadi Personal Ti a,,,,,,.

Optmiahsasr Kctcmmpilau Rcnang Gaya Bebas Mcl�lui Pcmbelajaran 299 Akuatik Berbasrs Pendekatan Bennarn

Nee,! Assesmcm Multimedia lnteraktif Bentuk e-Lcornmg Gerakan 289 Lang:kah Kak1 Materi Aktivrtas Ritmik Pembelajaran Dikjasor Untuk Siswa Smp Negen Tmnpang Malang

Yogyakarta

Pcngaruh Pembcrian Vitamin E TerhadJp Kadar Hemoglobin Pada 320 Aktifitas F1Ml Maksima: Mahasiswa llmu Keolahragaan l'IK Unimed

Evaluasi Pembinaan Alie! Bu!utangkis Dalam R:mgka Pcrsiapan Asian 327 G:nnes 2014

Pcngembangan Model Pcmbelajaran Pcndidrkan Jasrnam lmegrat1f 334

Evaluasi Manajcmen Pembmaaan Klub Olahraga Sckolah Dasar Di 345 Daerah [stimewa Yogyakarta

Pengaruh Latihan Acrob1k Dan Kapasitas Vital Paru Terhadap Vo2max 351 Atlc1 Bolavoh Jrnuor Putra Kabupaten Steman

Pengembangan Media Gambar Untuk Pcmbelajaran J>ennaman Bola 373 Baske1 D1 Srna

Tes Kelernmpilan Bolabasket Untuk Mahasiswa

Ratna Budtarti, Sn Mawaru

SLlvy Juditya

Muchamad Ishak

Cerika Rismayanthi

Sni Nurrochmah dan Tatok Sugiarto

Sn Mawartr

Fajar Apollo Smaga, Rika Nailuvar Sinaga. Ri!as Sinaga

rx Sugi}an10

Sri Wmarm, Sugeng Purwanto, Tri Am llastuti

Riky Dwihandaka

LismadiJna

A.Erlina Lrstyanni. Nur Pcngembangan Sanma Net Untuk Pembelajaran Pennainan Net Di 362 Rohmah Mukliani,Tri Sekolah Dasar Ani Hastuti

Tn Arn Hastuti, Aris Fa1ar Pambud1

Setyo Budiwanto, Taufik, Fcbrita Paulmll lleynoek

Juriana, Kumm Tahki

417

409

496

Pem!aian Otc11!1k (A111he111,c AJ:.1enme111)

Survey C11ra Klub Sepak Do!a Psgc Crarms

Penerapan 'l eknik Token Ekono1111 Untuk Mcmbangunkarakter 401 Drsiplln Pcmain Sepakbola Junior

Mcmngkatkan Monvast Berprestasr Dan Pcrcnya Diri Dengan Lauhan 392 Rclaksasr Dan Imagery

Pcrkembangan Olahraga Arnahr Dan Profesional di Indonesia

Pcngembangan Model Pemberda>a<111 PJnlai Lovma Sebagat Ikon 425 Spm I To111,m1 Buleleng-Bah

8111110111 Pada Atlc1 Usra Dmi 432

Esensi Dan Nilai-Nilai Pennainan Tradrsional Dalam Mcngcmbangkan 478 Kemampuan Gerak Dasar Anak

Rcc11111i11g. Scm,111,g dan Ttying Out dalam Pemanduan Bakat O!ahraga 440

E1ika Dan Moral 0Jlam Pendshkan Jasmani Menuju lnsan Yang 469 Spomf

Pembelajaran Pendrdrkan Jasmam Olahraga Dan Kcscharau Mc!ahn 44S Bcnnam

Mcningkatkan Kcmampuan Gcrak Dasar Mcngginng Bola Mclalui 462 Model Pembelejaran Kocpcratif Tipc Srad Pada Stswa Kclas V Sd lnprcs Maccimayc Kabupatcn Gowa (lucr<Casmg Capacity Through Movement Dribble BJ�ic Mod�I fype Conpcrahve Learning Stad !n Class V Sd lnpres Macc,ma}O Kabupakn Gowa)

l'engaruh Kceerdasan En,osi dan Kecemasan Terhadap Kemampuan 455 Servis Tcnui�

Peng�ruh Met ode Massei/ Pracuce Dan D1�1rib111ed P111c11ce Terhadap 4.':6 Penmgkalan Kcterampilan Tcknik Dasar Bulutangl:is Pada Atle1 Usra Anak Di Klu!J P3 Faruna S!cman YogyakartJ

Perkernbangan Pcrscpmal Dan Pcrilaku Gerak Motorik Pada Ussa 504 Anak-Anak

Pembclajaran Pcnd1d1kan Jasmam Melahn Pennainan Tradrsjonal 510 Egrang Dan Patil Lele Guna Mengembangkan Kegembnaan,

'

David Siaha:m

Nm A1,1� P:olun.insyah

Fathan Nurcahyo

J Keun Sud,.rna

Surarmm

llusnul Hndr

Dikri Muhammad, Sulistiyono

Sy;,hrud,hn, Achmad Kanm

lbnu Fatkhu Royana

Ngatman

Sumimarslh, Tri Saptono

Urvt Hinda Zhannisa

Rudiyanto, Wahyu Wibowo Eko Y

Sapto Adi

Fauzi Validitas, Rc!iabilitas Ascsmen Servis Dan Smash Olahraga Bolavoli 573

Agung Wahyu Nugroho Analisis S1ru1egi Pengembangan Olahraga Pariwisa!a Di Dcwabcjo. 583 Kabupaten Gunungkldul

536

544

Pengembangan Model Buku Pcdo111Jn Standar Manajemen 563 Pengclclaan Ke las Khusus Olahraga Bakat lstnnewa Olahraga

Kemampuan Melakukan Kayang Melalui Kt:kuatan Otot Perut 531 Mahasiswa Semester Ii Jurusan i1cndid•bn Keo!ahragaan Fakultas Olahraga Dan Kesehatan Ncgcn Goronlalo

Mapping Mahasiswa Berprestast BidJng Olahraga Uny Tnhun 2016 516

Mengkombrnasikan Metodc- Suetu AhcmJllf Penehtian Da!am llmu 554 Kenlahragaan

Peranan Lalihan Mental Dalam Pencapaian Prestasi Optimal Pada Atkt 526 Senam

Kescunbnugan. Melatih Otcr Knkr Dan Lengan Serta Mclatih Keberaninu Anak

Pengaruh Masasc Frirage Dan Terapr Latihan Dalam Meningkatkan Range Of M(l1·e,111mt (Rom) Pada Kasus Ccdera Jan Tangan Di Uni! Kegiaran Mahasrswa Pencak Silat Purra Universnas Ncgen Yogyakarta

Kecemasan Mcrnpcngaruh1 Perfonna Atlet Da!arn Bertandmg

Perbandingan Hasrl Pengukurnn lta}max Amara Tes Lahorntonum 567 Dan Tes Lapangan

P::ngaruh Koordmasr Dan Motivasr ·1 crhadap Hesu Bclajar Bem1am 593 Tenis Meja Stud1 Pada Mahasiswa PJkr Umvcrsitas Suryabncana Cianjur

Langsing Dan Bugar Denga11 Metode Hypnoslinmung 614

Pcngaruh Pemulihan Akt,f Dengan Pemi.:lihan Pasif Terhadap 604 Penurunan Denyut Nadi Sctelah Lari Jmenlll Dengan Menggunakan Treodmitl Pada Mahasiswa Jurusan lkor Fik Um med

Analisis Koefisren Cohen's Cappa Untuk Mcngukur Rehabi!itas 621 ' lnstrumen Keterampilan Bennain Sepakbola Siswa Sso Real Madrid

Fakultas llmu Keo!ahragaan Universiras Negen Yogyakarta

Ahmad Lamusu

Miftah F ;> Putra

Fendt Nugroho, Alo Satia Graha

Aris Fajar Pambudi, Riky Dwihandaka

Fajar Sri Wahyuniah

Galih Dwi Pradipta

Gema l'itriady

Rumpis Agus Sudarko, S,swamoyo, Fanhlleh Kumiawan

Encng Fitri Amalia

Fardiltah Kurruawan, Novi Resmi Ningrum Hari Yuliarto

Deni Rahman Marpaung

Komarudin, Danardcno, Hubungan Antara Konscp Diri Dcngan Kompetcnsi Interpersonal r. cL1 629 Ali Sana Grnha Atlet Putih Abu-Abu Futsal Umversitas Negeri Yogyakarta (PAF

UNY) Dalam Kompctisr WomeM Futval Super league 2016

Albad, Smulrngga. Budi Suaregr lmplcmcraasi Kurikulum KKNI FIK Ummed Valianlo, Suha!Jo. Syamsul Gt1hom, Mesnan

651

645

Mcmpertcmukan Pcmrkiran Ki Hajar Dcwantsra Dcngan Nilai-Nilai 637 Pendidrkan Jasmani Di Sckolah Dasar Untuk Membangun Kamkter Pcscrta Didik

Cara Mcnentukan Kebutuhan Encrgi Seorang Atle!

'

Saharnddin ha

Hari Amirullah Rachman

t I yu,

r'en ilafa n Otcnrik (A 1111,c,r/i<' Asses,me1J/)

Nga1man l)n,,cl',lldS Ncgen Yogyakana ni,:atma nsoewilo@yahoo.com

Abs1rak

Keberhasilan pcmhdikan dapat dihhat dari prestaii, belajar pesena didiL yaHg d1pt.'f0lch 1nclutui kcgtatan penilaian (cvaluasi) Sckurang-h1r11ni:I\ya ada 3 kornpncns, pokol.: yang harw d1mthki olch seorang pcm.hd,k, di amranya (I) kompeu:mi meeencanakan kcgiatan pembclaJa,..Jn. (2) kompetcn<i mer,_gclo!a Lcgrata" pembdJJarau. dan (3) Lompetcmi mcmlai.lmengevaluasi kegtatan pembclaJaran Kcgiatan proses pernl>claJaran ma\a pela1aran Pcndid1kan Jasmam Olahraga dan Kc.sdlatan (Pcn1a-orkcs) terdin dan pembclajaran praknk dan 1eori olch karcna itu d,perlukan suatu mstrurncn JJ<'mlaian yang tepat dan Japal mcngdk!.<:> ha.<il bcla1ar pescrta did1k sccara kontchlu�I dan nyata (01emik) Salah satu model pcmlaw1 penJa,orkes yang dtkcmbang.kan akhir-akhir in, yang beroncmasi pada proses Jan has,I pembclajaran pe,.ena di,I,� secara otemik dman1akan p,,·mla,an lx..-basi, k,""J� arau perularan allematif. Penilaian bcrbas,s k1ncr1a (aulhemre =�ssmem) aJalah suaiu model perularan has,I bcla1ar �rta Jidik yang bers,fot mulud,meru.1011a! at.au mcnyduruh dan mcrujllk pada dunia ··n}J1a .• Penilaian ,m mcmcrlukan bcrbagai ,nacam pcndclatan umuk memccahhn masaldh yang mernberikan kc,nungkuian bahwa satu masalah dapa! mcmpunyai lch,h Jari sa1u eara pemccahau Model pem!aian \,crba«s kmcrJa ._1,terapkan Jalam snuasi kdudupan n)ata, yang m..-ngharushn peserta duhl.. me11gg,makan kc1crampilan bcrfil..or \lngl:at lmggi (h,i;h! order 1h/,,kmg) Jalarn pemccahan rnas.,,Jah dan pcngamb,lan keputusan mcl'ggunaLan l..ctcr�mpilnn. Pencrapan Kurikulunllmgkat �t\llln Pcnd,d,kan (KTSP) rn.iupun Kurikulum 2013 padJ Mata l'clajanm Penjasorkes d, l'en,hJ,l..an Dasar Jan Meneogah 1idak hanya setedar p.-nye,uaian tCT"hJdap sub,tans1 Srandar Kompetensi Jan Kornpetcnso Danr maupun Kompetens, !ntt maupun Kompctcn>1 Ua�sr. Paradigrn.i pendekat.;n pcmbclaja ... an ptnJa>0rkes harus menga!ami pergescran Jan bcrorientasi pada cuju�n yang d,h.ardpl..an okh <;K da•1 KD rnaupun Kl Jan KD D<:ngan paraJigma tcrs,:but rnal..a akan membawa ,mphLasi pada or,e111asi Jan stra1cgi pcnila,an yang akan d,lakukan oleh guru pe11Ja<orl..�s tcrhodap pescna did1k. Pnns,p.prins,p penila,an pcmbelajaran berbaSts srnndar lompctens, }ang d,pergunal..an a,lalah penilJian bc,hasi, �merJa a,au pcn,ldian otennl (awhe1111c o ,,e., ,mem).

Kua Lunt, 0111/,emic ,,,.,r.<>mcm pen1,15orkes

PE:NDAHlJLlJAN

Pcningl..arnn kuah!as proses helajar mengaJ•r mcrupabn f)Cl"ma<.1lahan pcnllng dalam p,:nd1d1 kan jasroam olahr:ag., dan kcschatan (perlJHOlkes) di $cmua jrnjang s.tuan pcnd,dikan mulai dari ungkat usra din! sampai h perguru:in tinggi. Set,ap proses bclaJAr mengajar (penJasorice,;) mcmerluhn rroscs evaluasi. Proses helajar ndak akan Jikttahui secara pasn hasilnya manabla 1idak aJa cvalu.as,. E�aluas, mcrupal..an hag,an ml,:,gral 1L1n su.;1u proses hdaJat mcngajar pc11Ja>0rles f:,aluasi berfungs, sebagai s.alah satu tara un1u� mcmanlau ))<'rkemhangan bclajar pe,crta d,Jik <Ian unh,k mengeiahui sebcrapa J•�h 1<11u•n pcngajaran dapal J,capa1. Olch scbab itu, ,lalam upa)'• 1=•n):katan kua1Ua!i ha.,I bdaj�r pescrta didik harus ada kes,nerg,Jn amara· ma!cri pcmbelajaran. ,1rmegi pembdajaran, dan ms1rum<°Tl penilman yang d•pcri;unakan

Un1uk rnend:1patkan model penilarnn y�ng lepa1 \enlddap has,! belaJar peeerta didik d,pcrlubn suatuinstrnmen pemla1an yang dapat mengal..scs hasil belajar pe-.crta Jidil sceara �omekstual dan nyata {oMnik) Pcmlman �ang komd:.stual dan otcnt,k dinan,akan pemla,an bttbasis kiner;a atau p�nila,an allematif (Kirk Jan Lund. 2010• 19) Menunn Mudkr [2009· 102) pt"mlaian otcnt,k atau pemlaian bcrbasi, kineria adalah pcmlaian yang memmla pr..-sena didik untuk mendemonstras,kan ke1cramp11an dan kompetensi tcnentu yang merupakan penerapan Jan pengelahuar, yang telah J,kuasai Lebjh lanJut Mueller (2009· 106) mcngatakan bahwa pen,la,an berbasss kinerja merupakan sualu bcntuk tugas yang menghendak, pescrta Jid,k umuk nK""nunjukkan kinerja di dutua nyata sccara bermakna sebegai escns1 pcngctahuan dan ketcramp,lan yang sodah dikua,ai. Scdang�an Suzann (2000 J) menya,akan bahwa pcmla,an bcrliasis 11.,ncrp merupakan model pen,laran yang ditCT"apkar, Jalam s,tuas, kehidupan nyala,

yang mengharuskan pescrta lid,k unluk mcnggunakan hlc,rnrnpilan l,i-rfik,r tmgla1 tinggi (hf.�hi Imler 1hi11killg), sq,crti pcmccahan thasalah <lan p,:ng�rnbi Ian kcpumsan dalam rnmggunakan ketcrampilan.

Dari bcbcrapa pcndapat ahl, !c.-sebu1 <l�pal <l1s1mpulkan hahwa pembrnn bcrbas1< kmcrja adalah suam model pemlaian hasil bclaJar pc1cna d1dik yangbcrsifal mulhdunens,onal atau menycluruh dan mcrujul pada dunia ··n} ata". Dari bcrbagai mac am pcndckatan terscbut dap.at membcr1kan kcmungk,nan bahwa pemecahan masalah dapat ddakukan dalarn bebcrapa altemntif Oc,ngan Ima !ain, penilaian bcrbB.'lis kmeqa dapat rncmonimr dan mcngukur kc,mamJ>uan pescna d1d1k dalam l>ermacam-macdm kemungkman pcmec.ahan masalah yang d,hadaJ>i dalam dun1a nyata.

AUis dasar uraian tersebut, maka ,;corang guru pcnjasorkes scharusnya tidak hanya lt'l'aku pada satu model pcnilaian psikoITl()tonk lr.tdisional (penilaian kcnas yang d,<itandamas1h1pc tes pilihan ganda. tes kctcrampilan olahnlga) yang sclama mi sudah mcngakar d1kalangdn gurJ pcnJUOrkcs. Manakala model pcmlaian tradisional ini ma,ih dipcrtahankan ada kekha>1 a1itan pcnilaian ini tid3k cukuJ> informas1 umuk mer.g1ku11 pcrubahan pcrnhdikan yang bcg>tu cc,pat yang menckankan pada hasi! bc,la1a1. kcmampi..an kognitif, psikcmcroe. dan afcltif yang kbih 1mgg1 dan pcmbc1aJaran yang tcnntcgrasi. Guru pcaja.500:cs h.a.rus memiliki kcbcranian umuk mc,ngnnbangkan suatu model pcmlaian tcrhadap pccsta,;1 hasil bdaJar pesnta duhk, salah satu rr10<.lcl pcnilaian tcnebuc adalah peniiaian bcrba,is ku>t:rja ('1111/iemk a.uru-�menr) Namun reahta di lapangan rncnunJukkan bahwa sistcm c,valuau pcnd1d1kan yang d1labanakan scldma ini (le.-nu,uk sisicm [l<.'flilaian pcnJasorkes) bc,lum membc,rik.an sumbangan unluk pcningkatan kualstas pcndidikan. Hal m, dtsebabken oleh sistcm cvaluasi y�ng digunakan l>elum tepat ...suai dengan b1dang kaji•n kc,lrnuan masmg-mastng {Mardapi, 2008: 12). Bcrka,aan dcngan rna1a pclaJ•ran pcnjasorkes,ada ruatu pcnanyaan. IJ>akah guru pcnJasorkcs n>t:nguasai pcrna1an bcrbasos kinerja� T.-:myata hassl surver Tomohyus dkk. (2010) da,gan mcwa,.ancara1 43 guru pcnjasorh, SD di DJY mcnunJulkan bahwa gum pcnJasorl<:es d, SO% % bclum menguasai pcnilaian l,.crbasi, kir,cl)a. Sclam ,tu, 93 !O inmumen p<:mlaian yang dipcrgunakan g1ITu pc11Ja;;orkcs bdum sci;ua, dc11ga11 konipc<erui yang diajarkan haik itu yang rnengacu J>ada Kurikulum Tlng),:at �atuan l'c,ndid,kan \KTSr) maupun Kurikulum 2013.

Alas dasar latar bclalang masalah scbagairMna di ura,kan do atas terdapat kc,,;enjangan guru pcnJasorkcs dalarn mdakulan pcmlaian terhadap has1! belajar pcserta d1d1k KcscnJangan 1cr,ebu1 di anlaranya secara 1eoritik dan prnktik guru pcnjasorke< hclmn :nc,mahami dan menguasai pcrnlai,n klr>t:tJB pescna dte!,k, guru pcnJasorkes belum mcnullk1 kcmampuan mcnyusun scndiri instrumen pcnilaian hcrbasis kmCtJ& dan bclum tcrscd,anya mstrumcn pcmla,an lerhadap has,I kmcrJa. Bcmtik mlak <lari ke:.enJangan yang tcrJadl maka pcrlu dicari ,solusi umuk dapat mcnjawab pcr<011lan tcrscbu1. Salah satu solusi dcngan cara IT't""ngembangkan model rcnilaian otcntiklbcrbasi, kincrja alau <rmr,i/uJ "'ll'!Jment

KAJIAN PlJSTAKA Hal..ik•I l'eai!aian (,h,�nm�11/)

Pemlaian mcrupakau komJ)On�"II pcnt,ng dalam pc,nydc,nggar:ian pcnd,dikan. Upaya mcmngkathn kualnas pcndid,kan dapat ducmpuh melalui J}tninghtan kua!itas pcmbelaJarnn dan kuah:as s1s1cm pcnila,an yang lcJJal. Krduanya sahng terkan, sistcm pcmbc,laJar.tn yang baik akan menghas1lkan kualieas l,elajar yang ba,l Kualitas pcmbelajaran mi dapat d,hhat dar1 hasrl pt111laian yang dicapai pcserta d,d1k. �lanjutnya sistc,m pcmlaian yllllg baik akan akan mendorong guru umul m,,nc,ntukan .m11tcgi m"cngajar yang ba1k dan memotivasi pescrut didik untuk bclaJar y.mg lcb1h baik. Oieh scbab im. d�lam upaya pcnmgkarnn mutu pcnd1d1kan d1pcrlukan pcrba1kan stsrem f""Hlaian yang lepat

f'cnilaian sdalah proses pcngumpulan darn secan sistc,mati� untuk mcmbual kCJ>UIUsan tcmang r,escna did1k. Dai• yang diperolch dc,ngao menggunakan Id m:mpun nontes kemudian dmlah menjad1 mforma,1 1cn1ang pc,c,na didik. JaJi proses i)Cntla1an mehpcn pengumpulan bulo tcnt:mg hasil MlaJar pe,c,rta d1d,k. PcnilJian h�,il bdaJar pc,.c,na dtdik pada ru1I1J>un rna!a pelajaran J>CnJa;orkcs dilakukan mclalui J)C11gama1an 1crhJdap pcrubahan pcrilaku dan sikap unmk m,,nilai perlccmbangan pcngetahuan, psikoITl()tor, dan afokt1f pescr!a d,d,k. Perutaran yang drlakuksn olch guru me!ipuu scmua has,I bclajar pcsc,rta drdik yang tcrd1ri dan: kcmampuan kogniiif, psikomomr, dan afoknf, namun pendanan masing­ ma,ing ranah cid.ak sa,na "'hingga harus diperhatik.an karaktcristik �-pesifik.a,i mau pclajaran y•ng akan dmilai (DJcrnan Mardap,. 2012· 17)

Mcnurul Adang Suhcrman (200!: 6) Pcnila,an adalah pmScs Jl"flgurnpu!an mforma�i. Pemlaian b;,rfungsi untuk mcmbanlu pescna d•d•k dalam bclajar. Data yang J,himpun melalu, pcnilaian, dapat sceara bngsung dipakai sebagai umpan balik bagi pcrbaikan Jl"flingkatan pcmbdajaran. Melalui pcni\aian m:ika akan tcrscdia inforrnasi yang ...,,Jid umuk mengarnbil kq,ulusan sccara tcpat. Alas dasar pendapat ahh tcr..::bu! d�p•• duarik suam makna bahwa pcran pcnilaian 1erhadaJ> hasil kinerja pesena <l,dik t,c,g,tu

'10

strategis, oleh karena nu pclaLsa,naan evatuasr dalam proses J>embl"laJarnn seha,\..nya d,kcriakan scti.ip him dengan skcdul yang �,,,�n,at,s Jan tcrenc�n• dengan ba,L In, dJpJI dila\..uLan oleh .eor.mg guru pcnja<orLes dengan menempatl.�n secare integral cvatuasi dalarn pcrencanaan dan ,mpkmcn1a>1 satuan (}<'laJaran maten pcmhela)"r.m Hagian penting lamnya yang �tlu drperhankan bag, scorang guru pcnJa<Orke'l adalah perlu md,ba!kan pcscrta didtk dalam cvatuas, ><'hingga mertla secara sadar dapat mengcnali pcrkembangan pcncaparnn ha>1l bclajar mereh. Prinsip Oa,ar l't1aknnnn l'tnllaian Pcndidikan Jarn,ani. Olahr•i:•. dan l.:tschatan (PtnJnorl.u)

Agar evaluasi dapat memenuhi fungsmya untuk ,n.,rnngl:atkan mutu proses belaJar mengaJar penjasorhs, maka pdaksanaan cvaluas, harus r.1empcnimba11gkan pnn,,p scbaga, bcrikut l l'ro,..,, pcngumpulan data <lilakukan mclalu, kerjasama M"<:ar• alami (h<,r<ifat objckt,f) Umuk

mtningkatkan aktivito'I proses pcmbc!aJaran dan mcmot1V21s1 pesena d1dtk. hm<iarhnlah penggunaan standar yang baku, awu pcrbandmgan dcngan 1cm:m. Bag, peserta did,k lertcntu hal 1n1 justru dapa! mcnurunkan motivas1 bclapr Sebagai pcnggantinya. lalukanlah kn-ja,ama antara guru ilengan pcserta didik secara ind"idu untuk mcndisku�olan mjuan belajar yang ingm d1capa1 Bimbmglah dan doronglah pc,sena d,dik untul mcnentukan tujuM-tUJuan yang mah,ma!, ak3n 1nap, harui 11:ahst,k scsuai deng3n tmgkat kcrnampuarmr• l'ara �na d,dik dkan '"""Jad, ld,ih 1ermo1ivasi un!Ul me!akuhn res sen a menjail, tckun bdajar manakala mcreka bdcrja sama drngan i;uru

2 Pro""s pengumpulan dala d1\akukan secara t<cru,-mcn,,ru, tl.ln h<cr\..c,mambungan (kontmru) Bukl! kcmaJuan h.asil belaJar pcs<crta did,k ada yang o.«ara lang,ung ,lap�t d,hha! hasilnya dalam tempo wak!U relauf singkat Namun ada juga kcma1uan belajar r,cse,1a d,<i,k yang hanya dapa1 ili!ihat hasilnya !idelah men<cmpuh program yang pan1ang misalnyn sarc tahun atau ld,ih Oh:h scbab ttu, kcmaJuan bclajar peserta did,k ha,us d,cam dan dtdohmcnta>1kan agar dapa! d1pcrhhatkan peningkatannya kepada pcser18 d,d,k, orang tua. a1au hpaJa p1hak punp,nan sckolah yang membutuhlan Pro.es pengumpulan data dilakub11 -""""'" f"'"od,l. l.alau pend uan hanya ,atu kali menJ�d• kurang tq,at untuk mcliha1 kdeb,han dan kelemah,m m,,sing-masing pe,,nu didtk

J. Data yang d1h,mpu11 ,net.put, berbaga, aspck (bcr<ofat hoh,11kl Kcmaiu:m l>elajar. 11101,va>l. dan proses bclajar merupakan tiga komponen utama yang ><11u eama laie> ,almg bcrinrcgrasi d,n ,aling mempcngaruhi dengan kuat. Data yang dikumpu:lan harn, mdipuu herbagai aspek Proses pcngumpu!an data harus dapat mcgumpulhn 1nformas, St'cara mcrdalam lemang: (I) apa yang harui diketahui oleh pcscrta did,k {aspck kogmhfl. {2) apa yang d,ra,;akan dan baga,mana l"'rasaao �""" did,l terhadap makna pelajaran penjasork"" (a,pd arck111). (3) lcmapuanll.c1c,-ampilan )aJ>g diperolch P""""" didik (a�pek psikomptor). dJn u,;;ilu yDn!l ditakukan oleh pcsnta did,k (proses) untuk mcmperolch hasil dari tuiuan belajar. Pro�"" bdapr >3ma 11n111ngnya dcni;an hasil belnJar.

4 Laponm kemajuan l>elajar herus dobuat dan d11amp:11lan kcpada orang 1ualwali pescna d"lik Laporan k<cmajuan l>elajar pest:na d1il1k tidak han)a culup <l1ke1rhu1 o!ch guru pen;asorlc-s saja, namun p1hak .sekolah, pescrta didik. dan orang tua Juga haru� mcngetahui. Agar p1hak yang hrrkep,cntmgan t<crsebut mcmaham, secara mcnda!am 1cntang kemajuan belaiar pcserta d,dik. seyegyanya laporan udak hanya mcmuat nilai numcrik saja misalnya ,kor 7. 8, atau 9. Ahn lcbih ha,k mlai te.sebut d1scrta1 dcngan data dar, l>n-baga, aspek k<cmaJuan bclaJar, m1salnya tcntang p,,rkembangan dis,plin, ke1eramp1lan gcrak. daLl hngk•t lcscg�ran jasmam. laporan hasil bclajar peserta didrk rang n,emuat bcrbagai asp,,k pcrl<cmbangan kemajuan belaja,. akan jauh leb1h berharga bagi orang ma pe,ma didik O,,ngan cara mi, orang tua pe..,na d,d,k aknn mengrtahui kclemahan dan kdcbihan rang dimihki anak, scpen,. ke1crampi!an apa yang mcsti d,tmgkatbn, aspek apa y,mg haru> d,prnahankan, dan begarmsna cara mengatas,nya. Dengan !aporar, ha,,I l,elajar d,cngan model ,cperti ini pada alhimya akan mcnrnamkan rasa tanggung Ja"ab orang tua peserta d1d1k tcrhaJap kchc1has1b11 belajar anak.

P�11ilai.,. Ortnlik/Ptnilain lkrbuis Kintrjl (A,uh;_,ntir A.1s�»mr,11) Pcmlaian otentik/perulaian berbam kin<:JJ• mcrupakan model pn,ilaian dalam penjasorke,, yang

akhir-akhir im mula, dikcmbangkan umuk mere.pen ,mplcmentas, pclaksanaan kurikulum p<cnJasori<es ba,k kunkulum KTSP maupun Kuriku\um 2013 f'cmlaian otentJk mcrupakan modd pcmlai�n lcrhadap kinc,ja pesena d1d1k yang dtrancang umuk terjadi dalam k<ch1dupan nrata dan dapat langsung diob��rv11si, bukan k..adaan tiruan sebagaimana srstem penola1an be,,ruk konvcnsional (pcnilaian soal p1l,han berganda) Pemleoan otcntik bcri;,fat multid,mcruional atau mcnyeluruh yang mcnun1ut pcserta did,k mm)atukan pemik,ran tmgkat tmggi ke dalam l""llaku p<ciel"la d,d,k tersebut (Alan C. Lacy, 201 l: 111 ). Sd,agai ,lustrasi dan pn,ilaian olent,k ini adalah: dalam bcm,a,n 1cnis lapang:rn, peserta d,d,k 1,dak hanya dapat mclakulan pllkulan scrvis, forehand, backhand, maupur, voh saja. namun lcbih dari 1lu. p,,s<cna

'"

"'

Mroggunakan grip.'pt"pngan yang memadai. kc.sc,mbangan Jan �,,�an kaki (/001uork) bagus, ¥crakat1 gro1111d>1ro(es yang dilalukan hampir scmpuma.Di1injau dari tnel.antka gaak secara kon11i11cn mamptJ merr.pcra&akln t.-kn1k pukulan dcngan baik.Pukulan dilakuk;m mcn.:,gunalan ro"a dan konsistrn mcngarahkln bola pa,.fa tcmp,11 yang 1,:pat. Mcnggunak.an gnplpepngan yang m,,madai. kcscimbangan bagus, gm,kln k.aki (li,otwori:) cukup din memadai 1rtap1 gmikln gmundstroka yan,; dil1kukan iitbk cukup bagus DJ lam mcmpmigakan teknik pukulan d11mjau dati m,,k.anik1 g,::,rak kunmg konsiMrn l'ukulan d1lakuk1n dcngan po>,cnnodtmrr dan konsistcn menempailtan bola masuk ke lapanpn. Menggun.11k.an griplpg1npn yana memadai, 1ctapi gmkan

'

' Nl11I Norma K11rgurl Otskrlp'li Rubrlk

did,k JUg.1 ditunlul harus nur1pu rncrnahami Jl"'lluran pcrrna,nan rnaupun rnrnenpkan tabik dan S1ntcgi bcrnum tcnis lapangan. '

l'en1laian ctenuk edatah suam penihian bc!a;ar >ang mernjuk pada kontck1 �dunia ll}ata" )"Jng ,nc.'m"rlukan buh:laai ma"am 1i,cndcka1Hn unlHk mcm«ahkiln ,nualah yang mcmberikan kem,mgkman hahwa suaru maS11l1h dapal ITICrnf'U"Y" lcbih dar, satu �•"' pema:a,han. Dmpn klla lam, penilaian otcnuk mcmooilor dan men1ukur �cmampoon peserta d1d1k dal•m bermacam·macam kcmungkir.ar. pc,n«ahan masalah yang d,hd.ipi dalam komcls durna nya1a (Morrow, 2005 : 122). Sfflangbn menurut Lund (2010. II)) penilaiJn otcmjk adalah pen,laian yang diran<:1ng agar pescrta did,k mampu ni,cl1ksan3kan 1ups bnmakn1 dan tlapal memrKscntuikan ki""ja 5«an. nyata, mcnc,hnhn bcrl'ik.ir ungklt 1inggi. bcla;ar ldnh lompkks, $C"na mclobalkan pemeriknan proses maupun produk pnnbclajaran.

Daro pcndapa1 t<.nl'bui dapa! disimpulkan bahwa pcnilaian otcnt;k adalah pcnilaian yang mc:ngukur. memoni1or. ddn menila1 scmua as1i,ck haiil bclaJar pcsata dtdik SC<Oara holisti� (mcliputi ranah kognuif. p,ikomotor. dan afeltil) haik yang Narnpak �gai hasil 1kh1t dari liuatu proocs pembclajan.n maupun berupa ;,crubalun dan pcrkcmbanpn aktivnas scla1n1 pmsrs pembdajann di kclu mau:,un di lap:,ngan Kual.1crb1ik Pcnlblan 01rntlk (Clt11<'dCl<'rir1ic 1>/ Arllh<'nlic A�uument)

Oalam koutch pcnilaian umum dalam pmdidil:.an JHmani, ol1hraga dan k�halan , penilaian Olcnuk mcmiliki 11,cbcrapa cori-ciri y1ni; lebih spcsilik jik1 J1barwimgkan dcngan mo&I pmolaian )'ling bin. Menuru; Zamul (2005: 9-LJ) c,ri<iri pcn1laian otcntik tmhri aln: . I Mcnumut pe,;cna d,dik be,-fikir tingkat 11nggi baik dalarn proses maupwi produk pembcl1jaran

\kcmampuan analis,s. s111tc>•S. dan e,·�luas1) Tuntu!•n !)Cllerllpan u;ktik dan s1ra1cgi dalam suuasr yang scbeJ1Jmy1 (l,{e g.in,e S1111ll11011) mcrupakan 1i,c11dckacan yang ditonjolkan dabm pcnila1an 011en1,k.

2 Pcnilaian mcna:unal•n krm.:na Oalam pcn1la1an ot,::,mil, kiTICl"]a peKnl didik diberikan rubrik yang dipcrgmukan umuk mcngc�aluasi l'cscna d1d11< dnu1,1.sl.an umuk mcngamb1I �uatu bcmul tugas Hasil Jari mcn�>rjakan tugas mgas yang bc,rupa pcke,,aan pe,,ma d1dik yan& di1.ebut scha1iai prOOuk, Jan mence11k n,br,k yang J1rancan1 l.Utlul d,kcmbangk.on •1ar ..,.ua, dcng;an i,i iuga" Jan d,pcrgunakan untuk mcnil;i produk pcKl11 dithk

3. Pcn1laian yan1 mcmihki rcliabilitas Sif11 pcnting dalam rcnitaian domain apap!ln. d1pcrlukan 1danya r�habihtu 1nstrumcn pemlaian. Dalam pc11,laian 01c111ik umuk menemukan rchabilitas pcnila,an mcni,:gunakan mctodc ,d,ab1lota< amar pc,,1lai (lnttr•tesur rcliub,lity) Metodc ini mcngharushn pcnilailro1cr m,:lakukan pcngama!lln untuk mcn1l1i l,ri,cn,pa 1Spd. pn1lalu pc:11:na d1d1k dala,n mC't.lr:san.,kan IUgH Umuk mcncapai 11ngkat kctenndalan ant�r rater pcrlu din,r,cani; dcugan baik untuk 1rocncnplan rubnk �n,laian.

4 Pcnila,an dcnpn mdiba1kan rubnc. Pcn�cmban¥3n rubril pcnilaian ..,n,a! d1pcr)ukan dal�m penila,&n kinetja pcscna did,k yan1 dipcrgun.:1k1n scl,agai d11.1r pcngukunn. Rubrik pcn1La,an merupakan panduan untuk mcmbcri nil1ifskor yanajcl15 Jan disepahli antaB Juru pcnjaSOO:c. dan pc$Cfla did,k. Lund dJ..k .• (2010: 43) menptalan bahwa •• robric indioote rhc crilcrio a p('..-so,t 1cori11g pcrfornrancc bnscd asst.nnren/ shoa/,/ r,se h hen doing eniluaiio11 �

Contoh: ltubrik pc:nilatan pukul1n ground£1roAet (forehond dan badhaml) dalam tem,

"'

kak1 lfoom'Orlt.) kurang.Gerakan gro111ulsm,kes yang ,hlakukan udak ritmis/le,putu>-putus dan tidak cfi,,en pul...u\an yang dilakukan ha.s,lnya udak konsiMen Gay4,',11/e pul..ul:m secar• alamrah eetwlerung leb,h bcnahan \defen,i,·e). tetapr tidak cul.up memada, umuk dipetgunakan mcbkukarira/ly dalam waktu singht Menggunakan grip/pegangan yang kurang memadai, ger:U:an kak.i (f<><>h•'Ork) kurang, dan sa:ara tcknik dasar gcralan groUJtd.strokes yang d,lakukan salah. Dalam mdakulan pukulan tidak konsmcn menggunakan mekamb gerak. Gaylis1ylc pukulan lcbih b.,nahan {defensil-e), dan hanya hcrusaha agar bola me\cwati net. T1dak mampu mclakukan rally. Menggunakan gnp/pegangan yang salah, ktSCtmbangan h1laog, gcrakan kak1 ifoo,,.ork) kurang <cl:ali. Bemuk gcrakan grou11d.11rokcs )ang dilukukan sangat jclck dan udak ntm1sltc:rputm-pu1us Sc.:ara nyata tidok rlapal rnengootrol penemp;1tan bola. 13erulangkali l)ola tidak dapat melewau net I Ku rang &kali

Cukup

2

(Lund, dkk. 2010. 38) 5 Pcn1la1an yang bcrori<:ntasi pada proses dan produk .. Proses pembclajar:m� pescrta d1dik mcrupJltan

komponen pemmg da\am pemlaian otentik Oalam penJasorkes kc1cokaitan antara pr= ,Jan produk merupakan dua sisi marn r:unai yang 1ida� dapat d1pisahkan. !Jagaunana proses dan cara peserta d1d1k menyclcsa,kan tug,,s adaldh bag,an pcmbrnn yang utama Comuh: dalam mengajarkan g=k dasa, lompal Jauh. pen11aian tidak hanya didasdrkan pada jauh lompaia ••. namun proses ('fflg•mb,lan awalan. tumpuan. s.1al mclayang ,h udarn. dan pt:ndanuan mcrupakan komponen pcmlaian yang harus doutamakan Mcnurut Morrow (2005· 123) karuk1cnst1k pe,,b,an ,'lcm,lc atlalah ( l) f!t..·mlaian yang bcrbas,s kmerJ• mclalm lembar lugas unluk mcnerapLan peng<..iahuan y;mg telah ,hluai.ai ,ecara teorim. {2) p<."lulaian yang \cbih menuntut peserta didil mampu mcndemon,tras,kan penge1ahuan. hteramp,lan, tlan s!raleg, dcngan mengkrcas,kan jawaban acau produk. (3) !>ffllla,an mengharu;;kar, 1w,scna dtd1k umuk menggu,,akan krteramp,bn he,tiktr t1ngka1 tmggi, rep('<"!• pcmccahan masalah dan pcni;Jmb,lan kepu1us:m dalam nw,nggun,Lan l.ctcnmp,lan, {4) suatu penilarnn ha»I !w,lajar pcs.cr1a d1d1k yang merujuk pada ,ituasi dunia n�aCI. dapat m�nggun�kan lx,rbagai rnacam a!tcmatif pentleka1an untuL m,;,nccahkan masalah y,,ng n><:mu11gk1nlan sa1u masalah dapat mem,hk, lch,h .!<ln ,atu 1w,n1ecahan maSlltah, (5) pr�s p�tla,an haru'I mcrupa�.:111 b.,g,an yang tidak 1erp1sahkan d�ri pru,es pcmlwlajaran. (6) ptm!a,an haru, bcrsifat hoh,uL yang mencakUI) scn,ua a,pck pcmbda1aran dari 1ujuan ranah Lognitif. afel1if. dan psikomotor.

Tipc-Tipc l'cnilaian Olfnlil. (Types of Amh�mic Asussmtnf) Menurut Morrow (2005: 128) pemlman 01cn1ik merupakan 1ckn1k �n,la,an lcrhadap hasil

bclaJar pescna did1k �ang hcrbcntuk ncrues Berma�am-macam 1ipc penilaian O!cnnk yang bcrbcmuk noo1cs in, dapat dipilih dan d1scsuaikan dcngan tujuan pcnilaian yang d,harapkan oleh guru pcnjasorl:e� Mcnurut Lund (2010 26-33) llpc-npe pemla,an otentik 1erdm ates- I) pengamarnn guru!tencher ob.Ie1Tal,an. 2) obs<'rvasi tcman sepwat /peer absen..iion, 3) obscrvasi dm/,c// Qhsenntion. 4) bcrmam gnme dan memod1fihsi pcm1ainanlg,m,,. pin� nndnwd,fied gnm<' plav, 5\ bcmmin pcranlrolc plavs, 6) wg:,s menyelcniu;arakan sumu e,cn/c,wt task, 7) wawancara/1111en,e"s. 8) pertanyaa!l­ pcrtanyun.l<'fHIJ'5. 9) pertanyRan-pc:r1anyaan !crbuka!open res110aseqHe<1,om, I Ol jumal-jumallµ,11rna/s. l l} proyek-pr..iy<'k �ta didil/s111de111 projl!'Ct .12) k mcrJa l)CSerta <liJ,k '51,,,/�m Mr(or,rwnct, 13) Jumal atau buku hananlsmdcm logs. sc-na 14) por1ofoliolpor(/vl1M

�lanjumya mcnurut Morrow (2005: 128) 11�-tipc pen1la1an olent,k yang dipcrgunakan unwk men;lai has1I bclajar penjawrhs pesena did,k J, antaranya dapl! d,l�kukan nw,lalui: I) pt:ngur11Han ,;ccara s1s1ema!i!lolrsernrrion, 2) wawa'1cara/rn1en·ie»'. 3) angke1/q11e,1iQa«i1e. 4) anali,is dokumenl doc1m1<'11lllry 011alysis, 5) pcrtunJuhn atau parncranl�h,b11,011. dan 6) pern!a,an terhat.lap kumpulan semua ha"I k�rya pcsena d1diklpo.-ro/o/io

Dari pendapat ie=but dapat d1s,mpulkan bahwa tipe-llpc: pc:mla,an OIC'lltik merupakan pcmla1an yang menggunakan instrumen non1ci. yang dirancang unruk l<'r:,ad, d,lam hhidupaan nyata, bubn kcadaan yang dibuat·buat/imi1asi dan dilakukan wnpd ··rncniui1 sepeni 11pe pemla,an konvensional pada llmumnya.

Krhtria-Kriierb Au1l1tfltic Asuumt'nt , Umuk mcnge,·aluasi 1pakah p,cmla1a11 01�imk1Tll'rupDkan ""buah in,lrumc,n p,cn,la1an p,cr11a-«lti

yiiflg berkuali\&$, ,nak.11 harus d1p,crt.a1,kan bcberapa krncna bcrikU1 Mmurui Lund dkl (2005 13-1) lmtcna-kr,1eria tcrscbut, d1 Muu·an)'II L Konsclrue"'5i (cons1:qu1:1'1Cd)

Apakah penilaian otmlik mcendorong l&lf lCl)adi dampuk )'ling d,harapkan'> lxmikian J"P scbaliknya apakah paulaian mmdorong kq,Bda dampak yang hdak d,harapkan.

2. Kcadilan ((am,e.u) Apal:ah peoil1ian oteniik mcmudahl.an resc:na d,d,k untuk mcndc,mon,lra••kan kcuwn1ruan nMer<"la yang sebcnamya. 1i.u ap1kah merugikan p,c.sen1 d1dik d,engan lidak ad,I

3. Tran,fer din 1eneraliu.si (tro..sfcr and Jll'r!l:ralizahi/iry) Ap11hh hasil l"'ni!aian otcntik dapRI dipcr(IUnakan unluk 1T1Cnggcnmh ... s1lan J"'Tmasalahan lam atau si1ua,i ninah yang lain?

4 Pcngctahuan yang komplcks (rogr,ili,,: cu1r1pkrity) Apabh p,cml1ian otcntik cukup 1111'rnadai �cba&ai pntimbangan tinglm J"'nlllhaman dan p,cm,l,ran ranah kognitifr;ang lebrh tinggi/lcbih komp!eb?

S. K ualitas isi (con/ell/ quality) Apakah p,erulaian otcnhk beear-benar d1pttgunakan untuk mcngukur 1�1/mattt1 rlll3h yang 11MenJad1 fol,;,.... untuk dinilai?

6. Ketc,n;akufll'n isi (COMl!nr co,..,rogl!) Apakah p,mil1ian Olcniik eukup mcw.akili kcluasan isi dari matm yang J,ing111kan?

7. Kcba"arlian (wr-ninyi,lnenl Apakah p,m,la,an otcmik beraru b,1gi pcscna didik dan 1p,alah h:11 11u dapal llll'momu, mcrcla um>D. llll'UW1Jullan kcmampuan tcrtl�•k peserta d,dik7

8. Biay,1 dan cfiiicmi (tOlf und rfjt"cleney) A�kah h1aya �tgumJl"lan da11 dar. pcmbcrian D.or pcmlaian ot�nt,k dJp,a! dncr•= n.:ila, din tfisim?

Scdanlj.k.an Popham (l)")S: 147) ""'"1',IUBkan bah.,.• lujuh lm1e1ia ya,11 dapal dipcrgunaLan umuk mcngevaluas, k�alt1H pcrnla,an Olauik 1dalah·

1, Gtn«ali;11bili1J•. 1nill}I killl'l)alperfor11umc,, pcscna didik dalam mdakuLan 111gH yang d,bcrikan �udah =madai untuk digcucra!is.asikao k,:pada maaMugas bin. Scm;,k1n dapa1 d1gc,ntrali ... s1kan 1u11a,-1ugh )""II dibtt,kan dalam raogh penilai1m kmerJa p,csc,u J1d1k al.au Kmakin J,p,a1 d1band1nghn dmgan 1ugas-1ugas lainnya. mah $CTN.lull bail: tugas terse but.

2. A11thori<"1"1y. artinya tugu yang dibcrik1n Ire p,cscna didik s1t1fah s.::rup:wclcvan dffl11a11 1pa )Ing scrir.& d1hadapm�1 dalam pra�tik kchi<lupan sc,hari-hlli baik d, sd.olah rnaupun di masyankat.

J Multip/1!, tnmy-,1 tuga, )ling d,i>mkan kq>adl pcscna d,dik mcngukur kbih d.ari sacu kcmampuan yang d,inginkBn.

4 T1!1Kll11biU9·, ar1inya 1uga.1 )lllg dibcnkan ffiCT\lpakan tugas yang hasdnya. Krnakin baik karc,na adanya USlhii bcl1jar. Jadi tugas-mgas yang dibc,rikln dalam l)Cllil1ian kinerj1 pcscrta d.d,k 1dlilah tuaas-tugn >•ng relevan dcogan maicri pcmbcl1jaran.

S. f'ufrness, artinya 1ua1s yang diberikan sudah 1dil wuuk scmua �rta didik Den&an dcmikian mgas-lugn yang dibttil1n ha= dirancaog 111ar tidak bias umuk scmua kclompok.

6. F1t•<ibili1J•, artin)I 1ui;a> yang d,bcrikan dalam pcnilaian kim:rj1 pcscrta d1d1k mcm.ang relevan untuk d1lak<i111abn dcngan 1T1Cmpntimbangkan fBktor-f3ktor, scpern biaya, tcmpat, waktu, a1au p<,r:iiaian yanJI d1pcr&unakan.

7 5'fll"ilbililj•, artinya !ups yang dibcrikan kc J)('MO"\a d1dik dapat rliskor dcngan akuBt dan rchab<-1. Kucna kcalur,can dan rdoabiluas rr.ttupahn �alah $:I.tu yaog sc,,siu( <Uri pcnsl<oran dalam �mlaian nient,k.

Ktlfhihn din Ktltmlh•n Ptnilaian Oltnlik S.l�h saiu si�i kdcmalian yang mcl-,klt p,ada J"'llilalan Olcnuk adatah minimnya. infonnni

e�ns tc,n1an11 validitas P""llaian Ocntuk ut�ma va1idi11s pcnil1i1n Olfflllk buu sebaus val,dilH tampang ifoct w,lldif)') yang bcrhubtlngan dengan valid1tas ini {con1,:n1va/idiry). Hal ini didaurkau pada hubungan yana diuumsik111 b.1hw1 Jlk.a pcmbclajaran yana d,lakukan baik, mak.a pcmlaian )'ll!lll dilakukanp,unJuga ahn b.>ik. Walaupun biian 1n1ara pcmbclajaran dan �,ilaian itu pcn1in&, V11liditu isi (cont,:n/ ,u/1di1y) scndm tidal hams dncmna scbagai bukti yang cukup, untuk d1pcrg..-iakan SCOli"i mtiodc J"'nilaian Guru f!CTIJUOrkes pcrlu mcncari bukti-bukti yang kb1h mcmpcrku:it bahwa p,cmlaian ottnl1k dapa! n1Cn1bcrikln kesiml'Ulan yang v.1lid/1kuBL

•••

Adapun ldcb1han-ktlri>,h�11 pnula,an Oltotil mmuru1 Lund (2010 133-135) a..labh I. Objtl:1ir. arhnya r,tnilJ<an ,:>l�nul d1laksan1k1n den11,an ,m,11gacu pa,IJ hal �ang ..-fw:n.�nwa,, 11dak - lesalahan �crta d,d,l, »ma 1iw.k dilandu, old! pn11s»n sukl auu udak <ula, 1c1ap1 ldnh folr.us pa,da rah� lenta,ng lcmampuan pr,,r,1a d1d1l

2. Rnli$li$, 1ninya, pcnil11an Olent,k dapal d,laksanakan old1 scmua guru yang ha�1lny:i sc,u.a, drngan kffll"mpuan m1>1nJ-""'•'"I: p-e,,cru d1d1k

). Ttp•t ,ukt•. 1ttin� prn1la,11n l'"ffi" didik mengacu pad3 prtnsop 1�1 ....,,ku,1 da,n Jilal.:i3113kln !ieCUI �lal1 5esu.ai dcngan tahaJ>ln-taha�n prostS pc:nila,an lm<:IJI l>crlangsung.

4. Dap11 dipr"•"mung J•"•hkan, 1r1,ny1 scbap, befflul akum1btl11as, proses prn,la,an 1nhad1p � didik did-kan pa,da lollffJ& yan1 schcrwny1 dan 11J:al: tcrJadi menipubs, ><"l1m1 l'fl)5l5 prnflaian bmangsung.

S. T,nk.r, 1ninya se:lama l"o,,,es ptn,la,an bnlanJ5Ung mmpcu pa.b nliln.tmm )"n& 1..la,h tcrsusun dan d1g111111kan Kbap, da�r ,blam pclalsiinuMya.

fl. Tub,kl. aninya has1I p,:111131111 0trr.uk bcrs1f.o1 inbul.a, �b prluang unml metal.ukan klanfil.asi ba&i pc5CIU d,d,l yanc d,mla,. un1uk mmgh,r>Jari Sllbjc-lhfila:1 pcnila, se:bma ('fOSb �1l111n hertan�UJI&.

7. Tkbk Dflkrimina1if, ar'lln}• sclama prosts pnulaian Mrlanvung 1...tak d1pctl.cnanlan ada diskrimuw;i dal1m lu,l. sul.1,1. nt� apma, danpis kd1m,n.

SIMPULAN l'cncnpt,n K .. il.:ulumT,ngkat Sa1uan l'mdidihn (KTSI') 1nauJ>11n K1,1nl.ulum 2013 pada \1111

Ptlaj•nn Penjawrl.cs pada l'cnd1d1k�n Dnar dan Mcnn,ph udaL kan\13 <eh,Jar p('ll}esua,a·, ;..,.hadap subslaru., S11111hr Kompcten;a, (SK} dan Kompd<'rul Dasar tKD) maupun Koo,pc:ten;a, Im, maupun KompC1ens, duar (Kl dan J..D) P�,gma pmdd:al>ln pcnibclaJaran ptnJU(,rl.�un k.irus mcngalam, per�n dan �rom:mas, JMilii lUJuan yan11 d,haniphn oleh SK ,bn KO maupun Kl d�n KO

Bffdasarun kanl.1tr.>1ak :N11 pctajann penJasoO.cs >•"l bnoncntas1 pada 11.t:�na, J;,,.mani. d1gunakan olch guru pcnja,,orkes scbapi mcd11 umuk mcncap.11 IUJU:.n pcmbclaJUan bcrbas,s kompc(rnso. O.,lam nngk1 mmmd,.11kan Luahtas pe�l1J1ntn l"-"'J"SOO:es dapal di1cmpuh 1ncl1lu, petungbian k,..t11as instnunrr. pciulaw,, Sala,h satu onstrumm pniola11n pcn,asorku )11111 d1krmbotnP,an 511,31 ini adalah pen1l1ian �cnuk (omhe,11ic assusm,111) Pcn,laMn olenuk ada!ah p:nila,an yang lxrs,f11 ..... h, dimcns1on1I 11au men�cluruh yang mcnunlUI pe<Cr'II doJ,L m,,,.,,g,n1rpas1hn pc,m1l1ran una;kll ltnU:i {/right ordtr 1Jw,.t. . ..g) ke dalam pmlal.u ny11.1.

Oal�m mmJ,1barlan SK dan KD alaupun Kl ,bn KO Le tlalam mat� ptlaJar.in pcnJa><>rke, 1nrni:-aws 1mplik.aS1 oricntas, dim StrJIC'go pcnila11n yana; d,laluhn old! guru pcnJasoO.rs terhadap p<:$Crt.1, d1d1l lcbih mcncnrk.an paJ.a pnns,p-rnns,p rcmlxla1:1an l>c,t,,",s $lalllbr kornpe,'"'™ Pmiluan 1crh.lda;> hasit hdftJar pcserta dtoil.: )'ling d1pergu1111hn adalllh f)('ll1la1�n bcroasi< k.111CIJI alau pc!lilallln Otenul.: {oir!MNic o.uas,,,..,11)

DAl'TAk PUSTAKA

Adang Suhffman (200 I) El'Ulu,ui Pe11did,fo11 Ja.1111011/ (,freinot11 �!remmif 1al,a,/op Ke,.wj,u,n Bef'V"r S.S..-a Sdolalt Dosar). Jakan•: Dirtkloral Jmdtnl Ohhraga Dq,drkna•.

Ujemari Marcbpi (2008) Trblk P.!11}�""0" /,u/n,mr11 Tr.. d1111 ,\,mtn Yogy,,karu,. PT M11r11 Cendd:lll. _, {2012) Pengukuron Pt·mloia11 "'1n Eiuluasi Ptndidiko11. Yogyahna: Nuh1 Lucn.. K1rt;. M. F. & Lund. J L (2005) Pe,form11n«. Bostd ..tru»""""' for Middle ond Highr School Plrysicol

Ed..a,11011. USA. Hu!IWI Kinc:ttcs P1,1bl1shtrs. ___ , (2010) Pt,:fomtance Rased A.uenme,11 For Middlt a11d /!1gh1 School Physical £d11awon USA.

Human Kinctic:$ l'ubl1d>ers. Lacy Alan C. (2011). Mr;ui,re,,,u,t & £,-:J!uo1i01t /11 Ph111col £d,teotio11 0"'1 £.urclu Scittou (Si,:tl,

£,1,'1,on). San Freesrscc, CA: Pearson 8ct1J1rein Cummmv l'ubhdun11. Mom,w, James R. (2005). Mnuirn .. t11/ o,u/ E1Vlum/01t /11 HumtJ11 Pt,fo,.,11,ocr (T1tird £di1i()11).

Champai&n, m,noi1. Human Kmedlics Publisher. Mueller, John. (2009). Au1lrentic A.u,:u.,....,, To,bw Norr Ct11iral

Colltgt{hirp:Jlwww noctrl.ed/N1pervilkJ1tt)ljonad'ln.mudltt facuJry.noctrl.tduf'toolboYJinda.. h1rn {Diamh.il 27 Agu:Aus 2009).

"'

Popham, J (1995) C,,.«n..,,,, .�<11'.UIPll'nr What rMdtr ,i«d w ,1:no,.' New York. Allyn & Bacon A Viacom Com:,Jn, r-.=lham H1gl11s. MA 021194.

Suunn, &h,emer (2000) ./Jsu,ment Suat-,g,l'.s £/e,,,emmy fl,)>Jical .r:;J,camm USA. HutlQII Ki11<,.11es Pubhshcn

TolTlQli)u,, Oki.., {201S) Pt'ngembangan Model Penllofa,r Bel'OO.SU Kfnerja 1/o.ril BelaJfJr Penjasorka loluteri Ptrn1111mm ,\'1:1 Bagi Sin,>1 Sekt,loh Dasor (Se,nimrr N,,sir,1tOI Tel.nologi 0/ohrogo) M1l1ng. P1,ca�rJana Un •• ersilas Ncgcri Malang,

Za.nul. A (20051 '4hu11<J1/\e '4.UURlt'nf. Jakana: DLrek1ot11tJffllknJPend1d1hn T,nga:i.

"'

_;; - >- 0

g_ � e 0 - " ll

Cl