Programación del aula y concepción pedagógica

¿Qué es planificación y programación?¿

Planificación es la acción de prever el futuro de una forma sistemática y racional, es establecer un plan o proyecto de una acción.

Programar es establecer una serie de actividades en un contexto y un tiempo determinado para enseñar unos contenidos con la pretensión de conseguir varios objetivos.

La planeación es el todo y la programación el núcleo del proyecto

La programación supone, reflexionar y hacer las previsiones pertinentes en torno a:

se pone en juego determinadas secuencias y tareas y no otras, respondiendo a una intencionalidad.

Qué Cómo Cuándo

Por qué

Programación de aula y concepción pedagógicaSe concibe y ejecuta de acuerdo: Concepción y modelo teórico del que se parta. A lo que cada uno entendemos por “enseñar”. Experiencia profesional. De las condiciones del aula.

Myriam Nemirovsky (1995) nos muestras las distintas concepciones sobre:

Foucambert (1976) hace la distinción entre:

Aprendizaje: Actividad misma del individuo

Enseñanza: Es una intervención exterior

Posibles estrategias para

Planificar una unidad De

Programación

Establecer una serie de actividades para enseñar, con la intención de conseguir objetivos.

Elección de la base de nuestra programación Proyecto curricular o libros de texto

Clarificación de los temas Clarificación de los temas

Representación Mapas Esquemas

Determinación.

¿Que? ¿Para que?

Evaluación

Adecuación Coherencia

idóneas

Valorativa e investigadora

Cambio educativo

Desarrollo profesional

Examen Productos

Diálogos

Pruebas

Cuestionarlos

Indicadores del proceso de aprendizaje

Intervención en el aulaMediante la planeación se busca la organización y aplicación de elementos indispensables como: Las expectativas del docente. Herramientas para el seguimiento de actividades.Materiales curriculares y recursos didácticos acordes a los alumnos. Lograr aprendizajes. Organización de contenidos:Jerarquía y complejidad Relaciones significativasConocimientos nuevos y su complejidad Usar como guía de acción (no una imposición). Organización socialRelación: maestro- alumnos alumnos-maestro Distribución de tiempo y espacioRespondiendo a la flexibilidad y coherencia de la planificación y su función. Características y necesidades de los alumnos.

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