Pablo IzquierdoJavier Enrique Suárez Lucía ZapicoPA-4

Nueva modalidad educativa: los padres son losencargados de la formación de sus hijos.

No van a la escuela.

Ganó popularidad a comienzos de la década de 1980 enlos EEUU.

En nuestro país no está regulado: vacío legal. La Constitución española dice (art.27,4) : “la enseñanza

básica es obligatoria y gratuita”. Algunas familias han sido denunciadas ante los

departamentos de bienestar social .

En la mayoría de los juicios habidos, la sentencia ha sido favorable a las familias

La Audiencia de Alicante ha obligado a unos padres a escolarizara su hijo en el centro educativo que ellos elijan al revocar un autoque permitía a los progenitores educar al menor en casa y sinacudir a ningún colegio.

Magistrados: la finalidad de la escolarización no es simplementela obtención de unos determinados conocimientos, sino la deservir "al pleno desarrollo de la personalidad en el marco de unasociedad democrática y a la formación de ciudadanos respetuososcon los principios democráticos de convivencia.

Esta asociación nació en enero del 2003 con el ánimo dereunir los intereses de aquellas familias que enseñan encasa de forma consciente y responsable a sus hijos y optanpor objetar a la escolarización tradicional.

Su fundadora y presidenta es Sorina Oprean.

Objetivos:

Formación de una red de apoyo familiar.

Reconocimiento de esta opción por las autoridades administrativas.

Precursor de la escuela nueva.

En 1921 nace la escuela de Summerhill,

situada en una aldea de Suffolk

(Inglaterra) llamada Leiston,

a 160 kilómetros de Londres.

Dirigida por A.S. Neill y su mujer,

esta moderna escuela busca la felicidad

del niño y su libertad.

A favor de explotar la creatividad en los

niños en lugar de aprender conocimientos.

Profesor de instituto: plantea suestudio desde la perspectiva de laEducación, en el contexto de su tesis dedoctorado, que habla sobre la educaciónen casa en España.

Es un sistema de financiación educativa queconsiste en que el Estado entrega a los padresuna cantidad de dinero por cada hijo en edadescolar.

Muchos expertos creen que el sistema no responde a la realidad del siglo XXI.

En medio de la lucha entre lo público y lo privado surgen soluciones que miran al futuro y otras que reclaman volver al pasado

España es el segundo país de Europa con menor porcentaje de centros públicos.

La tasa de abandono tras la ESO casi duplica la media de la UE. Muchos países están atascados en formas tradicionales. "Hemos de recuperar el valor ilustrado del conocimiento“. Gerver: "En muchos países industrializados estamos atascados en

las formas tradicionales de enseñanza, en las que solo se juzga a los alumnos por su capacidad para retener y repetir los conocimientos".

Pierre Curie había sido educado en casa con un tutor.

De niño tuvo problemas de aprendizaje; le resultaba difícil pasar rápidamente de un asunto a otro y necesitaba concentrarse en temas aislados para poder entenderlos.

Se considera probado que padecía dislexia, como Einstein y quizá también como Rutherford, otro premio Nobel de la época: Einstein no habló hasta los cuatro años y Rutherford sabía leer a los 11, pero no escribir.

Sus hijos dedican cuatro horas, de 9.00 a 13.00, amatemáticas, lengua, historia, geografía,literatura o conocimiento del medio. Por las tardesvan a la academia a aprender inglés, alemán yeuskera, dan música y juegan. Todos tocan el pianoy otro instrumento. En la academia conviven conotros niños y un viernes al mes se reúnen con másfamilias partidarias del homeschooling. Consideranque es suficiente para que sus hijos se socialicen.

Se trata de que coincidan edades distintas, culturas diferentes, gente con discapacidad, de otros países..., eso sólo lo puede dar la escuela.

La institución escolar contribuye a que los estudiantes aprendan a vivir juntos, a respetarse, a ser solidarios, a construir sus propios valores mediante la reflexión y el encuentro con los valores de los otros.

La educación en casa tiene el serio riesgo de perder esa posibilidad enriquecedora.

No es lo mismo saber que saber enseñar, ningún padre tiene derecho a dar una asignatura de manera parcial a su hijo.

Italia. Las familias pueden asumir la enseñanza obligatoria de sus hijos. Han de demostrar capacidad económica y técnica

para asumirla y comunicarlo cada año a la Administración.

Reino Unido.The Education Act(1996)establece la educación a

tiempo completo en la escuela o "de otra manera".

Portugal. Existen tres formas de educar: pública, privada y en la

familia. Para optar por esta última, la familia ha de

comunicarlo a las autoridades y realizar pruebas de evaluación a

los cuatro, seis y nueve años.

Francia. La educación obligatoria podrá ser dispensada, tanto en una escuela pública como en la

privada o por la familia, e incluso por una tercera persona elegida

por los progenitores.

Bélgica. La educación en casa es legal.

Irlanda. Reconoce el derecho de los padres a decidir la educación

a sus hijos, en su hogar, en escuelas privadas o públicas.

Rusia. La educación en el hogar está reconocida.

Indonesia. Es legal desde mayo del 2007.

Taiwán. Está reconocida desde 1999.

o no aprender?¿Saben mejor que nadie los

padres lo que deben o no deben aprender sus hijos?

¿Tienen los padres derecho a elegir cómo educar a sus hijos?