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PRESENTACION

EVALUACIN VISUAL

Y

PROGRAMACIN

DIXIE C. BLANKSBY

Royal Institute for the Blind

Education Center

333 Burwood Highway Burwood

Vitoria 3125 Australia

Ttulo original en ingls:

VISUAL ASSESSMENT AND PROGRAMMING

THE VAP- CAP HANDBOOK

Traduccin:

SUSANA CRESPO

Con la autorizacin de la autora y del comit de publicaciones del R.V.I.B.

Adaptacin:

Programa de Atencin Temprana del C.R.E. Luis Braille . O.N.C.E.

Sevilla, Junio del 2000

La regin Latinoamericana de CHRISTOFFEL BLINDENMISSION hace llegar a los maestros que se especializan en baja visin, este MANUAL DE EVALUACIN Y PROGRAMACIN PARA EL DESARROLLO DE LA EFICIENCIA VISUAL.

Es ste uno de los libros ms extensos que CBMICEVH ha traducido hasta el momento y lo ha hecho por considerarlo de una gran importancia y valor para medir el funcionamiento visual de nios muy pequeos y/o con mltiples impedimentos.

La autora, DIXIE C. BLANKSBY dio generosamente su autorizacin para que se hiciera la traduccin y se distribuyera gratuitamente la obra entre las instituciones de Amrica Latina, preocupadas y ocupadas en la atencin de nios con impedimento visual.

Es ste un instrumento de evaluacin y programacin para estimular la baja visin en bebs disminuidos visuales; presenta una serie de objetivos y actividades secuenciadas a desarrollar, teniendo en cuenta el nivel de funcionamiento visual del nio.

Una meticulosa y atenta lectura del texto, permitir a los docentes interesados en el tema, hacer una fina evaluacin del potencial visual del nio y desarrollar el adecuado programa que le permita al nio aprovechar al mximo su capacidad visual.

Sera redundante extenderse ms en la presentacin de esta obra que por s misma habla de su valor e importancia.

Considero oportuno aclarar que al final del MANUAL VAP-CAP viene un listado de 66 libros y obras consultadas como bibliografa, lo que da una idea del empeo y profesionalismo de la autora para actualizar, ampliar y fundamentar la investigacin.

Finalmente agradezco a Gabriel Rovezzi. Docente Especializada en baja visin del Instituto Hellen Keller de Crdoba, por haber ocupado su tiempo en describir cada uno de los materiales que acompaan el Manual, de manera tal que los maestros interesados puedan elaborarlos y/o comprarlos segn los detalles que se indican.

SUSANA E. CRESPO

PRLOGO

La edad ptima, mtodo y condiciones de terapia visual para bebs y nios muy pequeos con discapacidad visual tienen una base emprica limitada pero atrae cada vez ms atencin en pocas en que la intervencin temprana ha ganado credibilidad.

Una intervencin efectiva descansa en la evaluacin seguida de un programa apropiado. VAP CAP (Evaluacin Visual y Programacin Capacidad, Atencin y Procesamiento), ofrece a los maestros especializados un instrumento de evaluacin bien investigado y probado y tambin un recurso para ayudar en la mejor aplicacin de la evaluacin de estos nios tan pequeos quienes con frecuencia son preverbales.

Los maestros reconocern fcilmente que la investigadora Dixie Blanksby tiene una comunicacin excelente con este grupo, lograda a travs del trabajo directo con bebs con impedimentos visuales y sus familias, mediante su trabajo como coordinadora del Centro de Evaluacin del Royal Victorian Instituto for the Blind, e igualmente complementado con sus habilidades intrnsecas y su conocimiento del desarrollo infantil.

Quienes utilicen esta evaluacin no pueden ver a Dixie trabajando, quizs la mejor forma de aprender el procedimiento que se recomienda. Sin embargo, el Manual promete al lector comprender cmo Dixie evaluara a cada nio y qu aspectos considerara para terminar con la mejor evaluacin posible.

Creo que este material aumentar la capacidad del maestro y sus conocimientos con respecto a la evaluacin visual y as mejorar el trabajo que comnmente hace para favorecer a bebs y nios con impedimentos visuales y a nios multiimpedidos.

Ha sido mi privilegio estar al tanto del material, observar progresos y ahora aplaudir el producto final.

MARGARET BULL

Directora de Servicios Infantiles

RECONOCIMIENTOS

El VAP CAP no fue creado por una sola persona. Al reunir los ltimos hilos de este material, tengo tiempo de pensar con gratitud en los muchos colaboradores.

El primer grupo en el que pienso es el de los muchos nios de quienes tanto aprend. Algunos fueron felices trabajando y jugando conmigo, otros soportaron las sesiones y uno o dos se quejaron amargamente, pero cada uno me permiti aprender de ellos y es por esto que les agradezco sinceramente. Sin esta preciosa experiencia de aprendizaje, VAP CAP hubiera sido slo un ejercicio acadmico.

Mis amigos y colegas merecen reconocimiento:

Quienes me dieron una direccin para seguir:

Natalie Barraga por sus muchos trabajos escritos, sus conferencias y las pocas conversaciones que compartimos. Jean McCaig quien me ense a observar y creer en un trabajo con respuestas muy pequeas por parte de los bebs severamente impedidos.

Quienes hicieron posible las direcciones:

Margaret Bull, Directora del Servicio Infantil del R.V.I.B., quien crey en el proyecto y en m y generosamente dio su tiempo, ideas y apoyo. Joy Gibson, Glen White y los muchos maestros y consejeros quienes me ayudaron con el proyecto en diversas formas compartiendo ideas, ayudando con las evaluaciones, implementando programas de prueba, leyendo los originales.

Dr. Hector McLean (Oftalmlogo) y Dr. Alan Johson (Optometrista) quienes compartieron su conocimiento y se dieron tiempo para responder a mis preguntas.

Liz Kearton quien ayud tanto con el trabajo oscuro (hacer, comprar, cortar, pintar) y que siempre estuvo dispuesta a escuchar.

Peter Evans, Director Ejecutivo del R.Y.I.B., el Comit y sus miembros por apoyar financieramente el proyecto.

Dixie C. Blanksby

PRESENTACIN

1. INTRODUCCIN.-

Este manual es parte de un lote completo de enseanza, el VAP-CAP, que son las siglas de Visual Assessment and Programming (Evaluacin Visual y Programacin) y Capacity, Attention y Processing (Capacidad, Atencin y Procesamiento.

El lote incluye:

- este manual

- un vdeo instructivo

- dos cajas de material para evaluar los niveles 1 y 2 de la prueba

( El VAP-CAP se desarrolla para ser usado por maestros que trabajan con bebs ciegos y nios en edad preescolar con Dficits visuales.

( El principal OBJETIVO del VAP-CAP es permitir una evaluacin efectiva y un programa individual para el desarrollo del rea de la visin funcional, tarea que debera estar a cargo del especialista educativo en visin.

( Se usa el trmino especialista educativo en visin para describir a la persona cuya formacin bsica est en el campo del desarrollo infantil y que, a travs del estudio y experiencia, ha obtenido las habilidades necesarias para poder evaluar la visin funcional y disear programas individuales para facilitar el uso ms efectivo y eficiente de la visin.

2. EL MANUAL VAP- CAP.

- Captulo uno: VISIN.

En este captulo se presenta una fundamentacin terica bsica. La primera parte considera brevemente la fisiologa del sistema visual. La segunda, la Psicologa de la visin.

- Captulo dos: DESARROLLO VISUAL.

Se describen las conductas visuales y las habilidades que muestra un nio visualmente intacto en diferentes edades de su vida.

- Captulo tres: EVALUACIN. En este captulo se introduce el procedimiento de evaluacin VAP-CAP, se presentan las formas de administrarlo y se ofrecen posibles interpretaciones de los resultados.

- Captulo cuatro: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA.

Introduce las estrategias para el desarrollo del programa en cuatro reas claves del funcionamiento visual. Se sealan los fundamentos tericos de cada rea y se sugiere una jerarqua en el desarrollo. Se dan algunos ejemplos de objetivos y actividades.

Tambin se incluye:

- glosario de trminos comnmente usados

- referencias y listas de lecturas sugeridas.

3. VDEO INSTRUCTIVO

El vdeo muestra la forma de administrar la evaluacin de los nios pequeos y preescolares, algunos de los cuales, adems del impedimento visual, tienen otras deficiencias.

1. - ASPECTOS FISIOLGICOS.

2. - ASPECTOS PSICOLGICOS.

2.1. -MODELO DEL FUNCIONAMIENTO VISUAL: NIVELES E IMPLICACIONES PRCTICAS DE CADA NIVEL.

2.1.a. Nio en estado de atencin preocupada.

2.1.b. El estmulo. La motivacin para cambiar el foco de atencin.

2.1.c. Respuesta del nio al estmulo.

2.1.d. Interpretacin del nio del ambiente visual.

2.1.e. Respuesta a la informacin procesada.

INTRODUCCIN.-

La visin es un proceso a travs del cual:

( La primera parte de este capitulo considera las estructuras fisiolgicas y los sistemas involucrados en este proceso ( la mecnica de la visin. Estas estructuras y sistemas son los factores que gobiernan el grado de la capacidad visual ( cunto se puede ver. Algunas de las anomalas congnitas y enfermedades tambin se describen. Se debe advertir que este texto apunta slo a presentar la informacin bsica requerida por el Especialista Educativo en Visin. Esta informacin bsica permitir que el lector interesado consulte un texto que ofrezca informacin ms detallada.

( La segunda parte se refiere a los procesos psicolgicos por los cuales los impulsos elctricos recibidos en la corteza cerebra