Presentaci³n de PowerPoint - .Recepci³n y lectura, y reflexi³n sobre qu© saben (p) 2. Manejo

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    Proyectos en EIQ1

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    Proyectos en

    Experimentacin en

    Ingeniera Qumica-I

    (Grado en Ingeniera

    Qumica)

    M.P. Gonzlez-Marcos, J.L. Ayastuy, J.A. Gonzlez-Marcos, R. Lpez-Fonseca, B. de Rivas, M. Ortueta, A. Aranzabal.

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    Motivacin

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    1. Motivacin

    Los estudiantes siguen

    una serie de

    instrucciones para

    volver a crear, observar

    y analizar los datos

    experimentales con el

    fin de verificar este

    concepto cientfico

    NO permite que un

    alumno de ingeniera

    establezca un anlisis

    crtico de por qu el

    experimento se realiza

    de dicha manera

    No haba un trabajo

    real de grupo

    RECOMENDACIONES

    Disear exp.

    Realizar exp.

    Analizar e

    interpretar sus

    datos.

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    1. Motivacin

    2010-11, Diseo y puesta a prctica en tres prcticas

    (Proyectos) a desarrollar sucesivamente en 1 cuatrimestre

    2011-12, se extiende toda la asignatura

    Aprendizaje

    basado en

    proyectos

    M.P. Gonzlez Marcos

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    Desarrollo

    de los Proyectos

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    2. Desarrollo de los Proyectos

    Informe final

    Visin ms crtica

    Tomar decisiones

    Desarrollar su propio

    ingenio

    Identificacin del problema y de las necesidades de aprendizaje

    Fase 1

    Planificar el experimento

    Fase 2

    Mejorar planificacin

    Fase 3

    Ejecutar experimento

    Informe resultados

    Fase 4

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    2. Desarrollo de los Proyectos

    1. Recepcin y lectura, y reflexin sobre qu saben (p)

    2. Manejo del equipo experimental en la nave (p)

    FASE 1: Identificacin del problema y necesidades de

    aprendizaje

    3. Decidir qu buscar en bibliografa y distribuirlo (p)

    4. Buscar y analizar bibliografa individualmente (np)

    5. Reunin de expertos en aspectos bibliogrficos (p)

    6. Anlisis y organizacin de la bibliografa en grupo (p)

    7. Preparacin de Fundamento Terico en grupo (np)

    8. Presentacin y discusin en la clase (p)

    FASE 2: Planificar el experimento

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    2. Desarrollo de los Proyectos

    Evaluacin final (rbricas, indicaciones de mejora a travs

    de Moodle, y reuniones en tutora para comentar los

    resultados)

    9. Elaboracin del Informe de Planificacin (np)

    10. Evaluacin por pares de los Informes (p)

    11. Mejora del Informe de Planificacin (np)

    12. Realizacin de los experimentos planificados (p)

    13. Tratamiento de datos en grupo (np)

    14. Presentacin del tratamiento de datos y discusin en

    la clase (p)

    15. Elaborar el Informe Final en grupo (np)

    16. Test y cuestionario de percepcin individual (p)

    FASE 3: Mejorar la planificacin del experimento

    FASE 4: Realizar el experimento y el informe de resultados

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    2. Desarrollo de los Proyectos. Evaluacin

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    2. Desarrollo de los Proyectos. Evaluacin

    HIDRULICA

    NEUMTICA

    FILTRACIN

    FLUJO DE FLUIDOS A TRAVES DE LECHOS: FLUIDIZACIN

    OPERANDO CON BOMBAS CENTRFUGAS

    OPERANDO CON TURBINAS

    TRANSMISIN DE CALOR: CAMBIADORES

    TRANSMISIN DE CALOR EN ESTADO SLIDO

    CINTICA II: ENERGA DE ACTIVACIN

    CINTICA I: RDEN REACCIN

    CINTICA III: CATLISIS HOMOGNEA

    EXTRACCIN I: CURVA DE EQUILIBRIO

    EXTRACCIN II: OPERACIN

    2010/11 Titulacin

    Transf. Materia

    Cintica

    Transf. Calor

    Mecnica Fluidos

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    Respuesta

    de los Estudiantes

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    3. Respuesta de los Estudiantes

    Qu se ha observado en los estudiantes?

    La actitud, en todo momento, ha sido ms activa

    Al principio, estaban un poco perdidos y no

    entendan para qu estbamos haciendo las cosas

    Hasta que llegamos al Informe de Planificacin, donde

    ya vieron cmo se iba integrando todo lo anterior

    Durante las presentaciones, como todos haban

    trabajado, se planteaba discusin interesante

    En las evaluaciones por pares, aprenden de lo bueno y

    de lo malo que hacen sus compaeros

    Las rbricas y las tutoras de grupo les ayudan a

    mejorar en el siguiente proyecto (aprenden)

    Aspectos positivos

    Hay claras diferencias entre grupos

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    Qu se ha observado en los estudiantes?

    Aspectos a mejorar

    3. Respuesta de los Estudiantes

    No critican (ante el profesor) el trabajo de sus

    compaeros de grupo (pero s asumen,

    personalmente, que no han colaborado lo suficiente)

    Algunos se han ido relajando e intentado

    aprovecharse del trabajo de otros grupos

    No todos los grupos mejoran, ni llevan el trabajo

    preparado o lo entregan a tiempo

    Son muy blandos evaluando las presentaciones de

    los compaeros (al menos, ante el profesor)

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    Y los estudiantes, qu piensan?

    Cuestionario final sobre Eragin

    3. Respuesta de los Estudiantes

    Tabla 4. Cuestionario de opinin sobre la metodologa seguida

    Respuestas individuales Media

    1 2 3 4

    Valoracin global 3,3 0 0 7 3

    La metodologa te ha ayudado a aprender 3,3 0 0 7 3 a comprender contenidos tericos 2,9 0 2 7 1 a establecer relaciones entre teora y prctica 3,4 0 0 6 4 a relacionar los contenidos de la asignatura y obtener una visin integrada

    3,0 0 2 6 2

    a aumentar el inters y la motivacin por la asignatura 2,9 0 3 5 2 a analizar situaciones de la prctica profesional 3,4 0 0 6 4 a indagar por tu cuenta en torno al trabajo planteado 3,5 0 0 5 5 a tomar decisiones en torno a una situacin real 2,9 0 3 5 2 a resolver problemas u ofrecer soluciones a situaciones reales

    3,0 0 2 6 2

    a desarrollar tus habilidades de comunicacin (oral o escrita)

    3,1 0 2 5 3

    a desarrollar tu autonoma para aprender 3,2 0 1 6 3 a tomar una actitud participativa respecto a tu aprendizaje 3,4 0 0 6 4 a mejorar tus capacidades de trabajo en grupo 3,5 0 0 5 5 a desarrollar competencias necesarias en la prctica profesional

    3,3 0 1 5 4

    El sistema de evaluacin seguido ha sido adecuado a la metodologa

    3,2 0 1 6 3

    La orientacin proporcionada por la profesora durante el proceso, ha satisfecho tus necesidades?

    3,2 0 1 6 3

    S No Si el prximo curso/mdulo/cuatrimestre pudieras elegir, optaras por esta metodologa?

    S 10 0

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    Y los estudiantes, qu piensan?

    Cuestionario final sobre Eragin

    3. Respuesta de los Estudiantes

    Encuestas de evaluacin al profesorado

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    MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO