REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUPEL-IMPM

TRABAJO FINAL DE FASE

INTEGRANTE: YERLY MELGAREJO

C.I: 20423134

CURSO: FASE DE LA ESPECIALIDA

PROFESORA: BELKYS MONTILVA.

GUION DE OBSERVACION

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónE. B. Raúl Antonio Reyes Araque Anexo-Aul.Int

San Cristóbal – Estado Táchira

Urbanización Pirineos II Pare Alta, San Cristóbal, Estada Táchira- Venezuela Código DEA: OD 01042023 Código Estadístico: 200921 Código dependencia 18006561921 Rif: J- 30485176-6 Teléfono: 0276/ 3558773

Correo electrónico: e.b.reyesaraque@gmail.com

Realizado por: Yerly

Melgarejo

GRADO: TERCERO SECCION:

“U”AÑO

ESCOLAR: 2016

NIÑAS: 4VARONES: 12

DIAGNOSTICO

La fase se realizo en el plantel Educativo Raúl Antonio Araque escuela Nacional que cumple con un horario de 1 pm a 6 pm y se ubica en la urbanización pierineos II Parte alta san Cristóbal, su estructura es un edificio cumple con 4 baños dos de niñas y dos de niños, un comedor, y una cocina, tiene áreas verdes, tiene un director y una subdirectora, y tiene 7 docentes de aula, de acuerdo al diagnostico realizado se llego a planificar el proyecto que tiene como nombre costumbres del estado Táchira, incluyéndoles los recursos naturales, y la importancia que tiene cada uno de ellos.

Estimular en los estudiantes de tercer grado, sección “Única”, a la valoración de las costumbres y tradiciones de nuestro estado Táchira y localidad, por ende se hará un sinfín de actividades que permitan a los niños y niñas profundizar en las tradiciones como son las ferias de San Sebastián, y conocer algunos municipios que conforman nuestro estado , por ultimo que adquieran mayores destrezas en el área de matemáticas y lenguaje.

PROPOSITO

El presente proyecto esta orientado con el fin de propiciar el acercamiento y la compenetración entre la escuela, la familia y la comunidad. Promoviendo actividades que generen aprendizajes significativos para los (as) estudiantes, quienes mostraron gran interés por las festividades, costumbres y tradiciones a vivir en esta época del año; otorgándoles la seguridad de adquirir y afianzar conscientemente a través de diversos tópicos educativos tales como: la alimentación, la familia, fechas patrias, seguridad vial, fiestas y costumbres, estímulos de promoción de la cultura local según la Constitución Bolivariana de Venezuela según sus artículos 99, 100, 101, para ello, se propiciaran acciones que orienten el reconocimiento y valoración de las mismas, su utilidad en la vida diaria, el compartir con las familia costumbre y tradiciones y el fomento de los aspectos pedagógicos abordados en el PEIC de la Escuela Raúl Antonio Reyes Araque, relacionados con los proceso de lectura y escritura; trabajando espacios destinados a la adquisición formal de éstos, su compresión y disfrute. De igual forma en la Ley Orgánica de Educación en el articulo 4 y en la Ley de Protección de niños - niñas y adolescentes en sus artículos 43 y 48 los cuales respaldan y fortalecen la tradición propia de nuestro país, acervo histórico el identidad nacional y la manifestación de la fe cristiana.De igual forma desarrollaremos la capacidad de crear valores y de valorar nuestra conducta, desde lo mas simple a lo mas complejo. Considerando que son ello; los valores aquellos que determinan lo que preferimos o lo que rechazamos, las decisiones que tomamos y lo que elegimos y la manera como influyen en otros planteando estrategias dirigidas a la educación del seguimiento de los acuerdos de convivencia escolar. La educación como proceso de formación permanente en lo personal, cultural y social, se fundamenta en una concepción integral de la persona, su dignidad, su derechos y sus deberes.

Diagnóstico

Urbanización Pirineos II Pare Alta, San Cristóbal, Estada Táchira- Venezuela Código DEA: OD 01042023 Código Estadístico: 200921 Código dependencia 18006561921 Rif: J- 30485176-6 Teléfono: 0276/ 3558773 Correo

electrónico: e.b.reyesaraque@gmail.com

ÁREA: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA.COMPONENTE: La comunicación y el

lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. CONTENIDOS:• redacción de textos cortos.• escritura de oraciones sencillas y frases.•La compresión lectora.•Separación de palabras en silabas •Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia.•Creación de adivinanzas, trabalenguas y cuentos sencillos.ÁREA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD

COMPONENTE: •comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.•Identidad venezolana y la vida en sociedad CONTENIDOS:•Los valores.•Reconocimiento, valoración y aplicación del comportamiento ciudadano.•Importancia de la educación vial como medio de formación de ciudadanos y ciudadanas responsables.

ÁREA: MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES.

COMPONENTE: •Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos.•Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.CONTENIDO: • Comparación y ordenamiento de números.•Relación de orden en la fracciones.•Adición , sustracción y multiplicación de números naturales•Salud integral: higiene•Problemas de salud publica: enfermedades viralesÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓNCOMPONENTE: •La educación física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute de las tradiciones navideñas.CONTENIDOS:• desarrollo de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, trepar, reptar.•Juegos Motrices.•Juegos Cognoscitivo.

EJES INTEGRADORES.

Estrategias. Elaboración de dibujos sobre la feria de San Sebastián. Realización de lectura por medio de historias y tradiciones de nuestro estado. Directrices de como debemos realizar un cuento, Exposiciones sobre los municipios Sucre y Simón Rodríguez. Debate, técnica de la pregunta acerca de cómo celebramos las ferias. Ejemplificación de ejercicios con números naturales , elaborando ejercicios en la pizarra. Desarrollo del pensamiento matemático a través de multiplicación con números naturales Identificación y explicación de fracciones. Aplicación de prueba escrita. Videos alusivos a los recursos naturales Elaboración de mural sobre los recursos naturales. celebración del día del amor y la amistad. Realización de trabajo de investigación sobre el 12 de febrero día de la juventud. Charla sobre el 20 de Enero dia de San Sebastián.

Indicadores Participa en forma espontanea en conversaciones grupales sobre las costumbres y

tradiciones. Escucha con atención las historias relacionadas con la celebración del día de San

Sebastián aplicando las normas del buen oyente y buen hablante. Participa en dinámica de grupo como debate, foros. Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la realización de exposiciones orales. Pronuncia en forma clara y definida. Narra y describe en forma oral. Reflexiona y discute sobre lectura realizadas. Realiza operaciones combinadas de adición y sustracción. Realización de fracciones sin dificultad. Manifiesta seguridad y decisión en situación problemáticas. Aprecia la calidad en sus trabajo y su presentación en forma ordenada y clara. Participa en las actividades deportivas. Analiza y expresa ideas propias sobre el tema de estudio, respectando la opinión de

los demás. Participa en la organización de la efemérides. Reconoce las tradiciones de los municipios estudiados.

EJES INTEGRADORES

INTENCIONALIDADES

1.- Ambiente y salud integral

a) Aprender a crear.

2.-Atención a la diversidad

b) Aprender a convivir, participar.

3.-Trabajo liberador

c) Aprender a valorar y reflexionar.

4.-Soberania y defensa integral de la nación5.-Derechos humanos y cultura de la paz6.-Lenguaje.7.-Tecnología de la Información y la comunicación.

• Técnicas• Informales: Observación directa: Relatos de experiencias informales y/o conocidas de la comunidad sobre como se celebran antes las navidades. Ejercicios de lectura (colección Bicentenario). Informativos relacionadas con la feria.• Semi Informales: Análisis de Producciones Artísticas. Elaboración de dibujos relacionados con las ferias de san Sebastián .• Análisis de Producciones escritas: Establecimiento de conceptos mapas mentales y conceptuales, escrituras dirigidas y

espontáneas.• Análisis de Producciones orales: Diálogos y conversatorios alusivos a las costumbres y tradiciones.• Análisis de Ejercicios Interpretativos: Comparación y ordenamiento de fracciones .• Pensamiento lógico matemático.• Formales:• Pruebas escritas.• INSTRUMENTOS.• Escala de estimación.• Registro descriptivo.• RECURSOS.• TALENTO HUMANO. Docentes, Escolares. Padres – madres y representantes y comunidad en general.• MATERIALES. Cuadernos, lápiz, hojas, material fotocopiado, goma, tijeras,, colores, material reciclable, periódico.• TECNOLOGICO. Televisor, computadora.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESCALA DE ESTIMACIÒNNOMBRE DEL PROYECTO:GRADO: tercero SECCIÓN: “U” DOCENTES: YERLY MELGAREJO INDICADORES DE EVALUACIÓN

Nº APELLIDOS Y NOMBRES

Participa en forma espontanea en conversaciones grupales sobre las costumbres y tradiciones. ( AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN)

Realiza operaciones de fracciones con facilidad.

( AREA DE MATEMATICA Y CIENCIAS NATURALES)

Reconoce las tradiciones de los municipios estudiados.(AREA CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD)

Participa en las actividades deportivas.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN

1

Barajas Rojas Cristian Alejandro

S

+

CS AV N S

+

CS AV N S

+

CS AV N S

+

CS AV N

2 Campos Molina José Daniel + + + +

3 Colls González José David + + + +

4 Figueroa Ochoa Simonella Saray + + + +

5 García Perdomo Sofía Kamila + + + +

6 Granados Mendoza Stefany Nicole + + + +

7 Guerrero Varela Roger Arnaldo + + + +

8 Mieles Quevedo Diego Alexander + + + +

9 Montilla Quintero Gian Marco + + + +

10 Pedraza Rosales + + + +

11 Rosales Mora Carlos Enrique + + + +

12 Salas Contreras Michael Daniel + + + +

13 Salas Zambrano Jhoan Alfredo + + + +

14 Sequera Montañez Maycoll Douglas + + + +

15 Torres Parra Ariangel Kirbel + + + +

16 Villamizar Depablos Carlos Alfredo + + + +

17

18

19

20

21

22

S- siempreCs-casi siempreAv-algunas vecesN-nunca

MEMORIA FOTOGRAFICA

CONCLUSIONES

Como conclusión se puede decir que adquirí muchos conocimientos sobre como actuar en un salón de clases, fue muy importante por que nos permitió estar en contacto con los alumnos, plantearles estrategias didácticas, aprender de cada uno de ellos, saber sobrellevar cualquier situación o problema que se presente, también darle gracias a nuestra tutora Belkys montilva por su apoyo incondicional y darnos a conocer de su experiencia.

GRACIAS