COLEGIOS COLSUBSIDIO CONCESIÓN

GESTIÓN ACADÉMICA

GESTIÓN ACADÉMICA Es el conjunto de procedimientos que indican cómo

alcanzar y evaluar los propósitos educativos, con el uso adecuado de los recursos disponibles. En ella se establecen directrices para la labor educativa en todas sus dimensiones:

• Enfoque pedagógico• Estrategia pedagógica• Estructura curricular• Plan de estudios• Plan de formación y desarrollo humano• Evaluación

Cualificación de la persona humana.

Mejoramiento de las condiciones de vida.

Promueve el ejercicio participativo.

Formación de ciudadanos del mundo que reconozcan su país, su historia, su identidad.

.

Entendemos a la escuela como una institución que aprende, y que se repiensa a sí misma para cumplir a cabalidad su misión de trasmisión y construcción del conocimiento.

ENFOQUE HUMANISTA

Estrategias Pedagógicas

Proyecto Pedagógico Eje Problémico

Estrategias Pedagógicas

Proyecto de AulaProyecto de Inv. Escolar (Proyectos Productivos)

ESTRUCTURA CURRICULAR

ESTRUCTURA CURRICULAR

Ciclo 1T,1,2

Ciclo 23,4,5

Ciclo 36,7,8,9

Ciclo 410,11

e

• C. Sociales• C. Políticas• Filosofía• C. Económicas• C. Religiosa• Ética y Valores

• C. Naturales• Tec. Informática• Matemáticas

• Humanidades• Exp. Artística• Ed. Física

Economía y Sociedad

Ciencia y Tecnología

Comunicación y Expresión

NÚCLEOS

FORMACION LABORAL

Módulos Específ ico

s

PROGRAMAS DE FORMACION LABORAL

SENA - UNIMINUTO

-Biotecnología Vegetal-Gestión Ambiental-Contabilidad-Redes Eléctricas-Redes Hidráulicas-Mecánica automotriz-Venta de productos -Desarrollo de las operaciones logísticas en la cadena de abastecimiento.-Técnico analista de muestras químicas.-Técnico en seguridad ocupacional. 

EVALUACIÓN•Es un proceso reflexivo-analítico, coherente con la fi losofía institucional, el currículo y la estrategia pedagógica.

• Se entiende como una acción participativa, formativa, continua, sistemática, integral y cualitativa.

• Dinamiza el proceso que se realiza en toda la comunidad educativa.

• De igual manera la evaluación se vive como un proceso intencional, inherente a la actividad educativa, en constante cualificación, que se hace a partir de la reflexión y la interpretación sobre el quehacer educativo, propiciando procesos de mejoramiento continuo.

• La evaluación en sí misma es un proceso de investigación que aborda los logros y dificultades individuales y la transformación del contexto, privilegiando los siguientes aspectos:

Saber Saber: Manejar la información y los saberes disciplinares propios de las áreas del conocimiento.

EVALUACIÓN.Saber Hacer: Aplicar los saberes disciplinares en la solución de problemas reales o simulaciones en contextos específicos.

.Saber Ser: Evidenciar valores y principios mediante actitudes y comportamientos éticos en la solución de problemas.

• En caso de presentarse dificultades durante el proceso, tanto el estudiante como los padres de familia reciben retroalimentación oportuna y participan en el diseño de estrategias que promuevan el alcance del logro, a través de un seguimiento escrito en el observador del estudiante.

• El sistema institucional de evaluación está ajustado al Decreto 1290 de 2009 con su respectiva escala nacional: Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo

LOGROS Y RECONOCIMIENTOS

– Ganadores Galardón a la Excelencia 2009– Reconocimientos locales, Distritales y Departamentales por los grupos musicales– Nivel superior en ICFES 2010– Reconocimientos deportivos a nivel local y Distrital por las selecciones de

fútbol de salón , baloncesto, atletismo y ajedrez– Asesoría 100 establecimientos de la localidad como parte del servicio

social de los estudiantes de grado décimo y undécimo.– Reconocimiento de la Cámara de Comercio por el proceso desarrollado

en el proyecto Hermes– Reconocimiento por la socialización de la experiencia exitosa del

proyecto de reciclaje de los estudiantes de grado cero– Reconocimiento local por el proyecto lector institucional

 

– Reconocimiento de la Cámara de Comercio por el proceso desarrollado en el proyecto Hermes– Reconocimiento por la socialización de la experiencia exitosa del

proyecto de reciclaje de los estudiantes de grado cero– Reconocimiento local por el proyecto lector institucional.

• 2005: PRIMER, SEGUNDO Y TERCER PUESTO CONCURSO ROBÓTICA UNIVERSIDAD DISTRITAL.

• 2005: PRIMER PUESTO ENERGIAS CONCURSO RETOS DEL APRENDIZAJE EN TECNOLOGIAS. PRIMER PUESTO CONCURSO ROBÓTICA UNIVERSIDAD NACIONAL

• 2007: PRIMER Y SEGUNDO PUESTO CONCURSO ROBÓTICA EXTREMA IBM

GESTIÓN ACADÉMICA

ESTRUCTURA CURRICULAR

IMPACTO DE EGRESADOS