Embed Size (px)
Citation preview
Portafolio de trabajo
Práctica 2
Ana Cristina Umaña Mata
Paso 1: Identificación de necesidad real de información
O En la actualidad soy docente de un curso de diseño curricular para tecnólogos educativos a nivel de posgrado.
O El objetivo general del curso se orienta hacia la construcción de conocimiento en materia de diseño curricular para los tecnólogos de manera que puedan hacer lecturas e interpretaciones adecuadas de los diseños instruccionales.
O El curso se imparte en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica de manera totalmente virtual.
El curso se imparte solamente una vez por cohorte. O sea que se oferta cada dos años, por lo tanto se requiere de material didáctico que sea de rápida elaboración o adaptación
Actualmente el curso cuenta con material elaborado por mi persona menos en el tema relativo a la elaboración de diseños de cursos.La población estudiantil es de muy diversas áreas, de manera que el curso debe considerar que pueden haber estudiantes sin conocimiento alguno de tema de diseño curricular, mientras otros tienen su formación en educación.
Urge elaborar un material puntual que oriente al estudiante en los componentes que tiene un diseño instruccional y así determinar los niveles de participación del tecnólogo en el proceso educativo.
Paso 2: Realizar una reflexión sobre la practica
O En versiones anteriores en que el curso se ha ofertado, el tema propiamente del diseño curricular es denso y con alto grado de complejidad para el estudiantado. Es por ello, que se ha determinado que los estudiantes requieren de material actualizado pero a la vez dinámico y que les permita mayor interacción dada la complejidad del tema pero que sea elaborado rápidamente y que se pueda ajustar fácilmente a las necesidades de los estudiantes de la maestría por cohorte.
Paso 3: Definición de objetivo de la búsqueda
O Identificar posibles recursos abiertos que puedan ser utilizados, reutilizados o modificados para la elaboración de un material de uso virtual, sobre la temática de diseño curricular para estudiantes de la maestría en Tecnología Educativa de la UNED de Costa Rica.
Paso 4:Identificar las posibles fuentes de información
O www-redalyac.orgO www.Bilbioteca.clacso.edu.arO www.Latindex.orgO www.Temao.info
Paso 5: Describir los resultados esperados
O Posibles materiales escritos que describan el proceso a seguir para el diseño de cursos virtuales.
O Posibles videos cortos que expliquen el proceso de diseño instruccional.
O Mapas conceptuales u otro tipo de graficación que describa el proceso de diseño de cursos virtuales.
Paso 6:Selección de criterios de la búsqueda
Criterio
Excelente
Bien Promedio
Suficiente
Deficiente
N/A
Contenido claro de fácil comprensión y sin errores u omisiones
Las diferencias culturales no representan un problema en el manejo del contenido
El contenido se sustenta teóricamente o con evidencias
Criterio Excelente
Bien
Promedio
Suficiente
Deficiente
N/A
El recurso ofrece contenidos presentados a través de multimedia, interactivo, con relatos, o con juegos.
Loa gráficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados.
Cuenta con títulos y subtítulos significativos para el estudiante.
La escritura es clara y concisa sin errores.
El color, la música y diseño son estéticos sin que afecten los objetivos del recursos.
Criterio Excelente
Bien
Promedio
Suficiente
Deficiente
N/A
El recurso es de acceso para personas con necesidades especiales.
El recurso puede ser accesado por dispositivos móviles, facilitando su
acceso en cualquier lugar.El recurso cuenta con instrucciones claras.
La navegación por el recurso es sencilla e intuitiva.
Paso 7: Evidencia de la busqueda
Avances de la búsqueda
O A la fecha hay mucho material pero que contempla diversos temas y no son tan específicos como se ha pensado, se requiere revisar el objetivo de la búsqueda y revisar e ampliar las fuentes de información.
