Presentaci³n ana cristina uma±a

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Presentacin de PowerPoint

Portafolio de trabajoPrctica 2

Ana Cristina Umaa Mata

Paso 1: Identificacin de necesidad real de informacinEn la actualidad soy docente de un curso de diseo curricular para tecnlogos educativos a nivel de posgrado.

El objetivo general del curso se orienta hacia la construccin de conocimiento en materia de diseo curricular para los tecnlogos de manera que puedan hacer lecturas e interpretaciones adecuadas de los diseos instruccionales.

El curso se imparte en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica de manera totalmente virtual.

El curso se imparte solamente una vez por cohorte. O sea que se oferta cada dos aos, por lo tanto se requiere de material didctico que sea de rpida elaboracin o adaptacin

Actualmente el curso cuenta con material elaborado por mi persona menos en el tema relativo a la elaboracin de diseos de cursos.La poblacin estudiantil es de muy diversas reas, de manera que el curso debe considerar que pueden haber estudiantes sin conocimiento alguno de tema de diseo curricular, mientras otros tienen su formacin en educacin.

Urge elaborar un material puntual que oriente al estudiante en los componentes que tiene un diseo instruccional y as determinar los niveles de participacin del tecnlogo en el proceso educativo.

Paso 2: Realizar una reflexin sobre la practica

En versiones anteriores en que el curso se ha ofertado, el tema propiamente del diseo curricular es denso y con alto grado de complejidad para el estudiantado. Es por ello, que se ha determinado que los estudiantes requieren de material actualizado pero a la vez dinmico y que les permita mayor interaccin dada la complejidad del tema pero que sea elaborado rpidamente y que se pueda ajustar fcilmente a las necesidades de los estudiantes de la maestra por cohorte.

Paso 3: Definicin de objetivo de la bsquedaIdentificar posibles recursos abiertos que puedan ser utilizados, reutilizados o modificados para la elaboracin de un material de uso virtual, sobre la temtica de diseo curricular para estudiantes de la maestra en Tecnologa Educativa de la UNED de Costa Rica.

Paso 4:Identificar las posibles fuentes de informacin

www-redalyac.orgwww.Bilbioteca.clacso.edu.arwww.Latindex.orgwww.Temao.info

Paso 5: Describir los resultados esperados

Posibles materiales escritos que describan el proceso a seguir para el diseo de cursos virtuales.Posibles videos cortos que expliquen el proceso de diseo instruccional.Mapas conceptuales u otro tipo de graficacin que describa el proceso de diseo de cursos virtuales.

Paso 6:Seleccin de criterios de la bsqueda

Criterio ExcelenteBienPromedioSuficienteDeficienteN/AContenido claro de fcil comprensin y sin errores u omisionesLas diferencias culturales no representan un problema en el manejo del contenidoEl contenido se sustenta tericamente o con evidencias

CriterioExcelenteBienPromedioSuficienteDeficienteN/AEl recurso ofrece contenidos presentados a travs de multimedia, interactivo, con relatos, o con juegos.Loa grficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados.Cuenta con ttulos y subttulos significativos para el estudiante.La escritura es clara y concisa sin errores.El color, la msica y diseo son estticos sin que afecten los objetivos del recursos.

CriterioExcelenteBienPromedioSuficienteDeficienteN/AEl recurso es de acceso para personas con necesidades especiales.El recurso puede ser accesado por dispositivos mviles, facilitando su acceso en cualquier lugar.El recurso cuenta con instrucciones claras.La navegacin por el recurso es sencilla e intuitiva.

Paso 7: Evidencia de la busqueda

Avances de la bsquedaA la fecha hay mucho material pero que contempla diversos temas y no son tan especficos como se ha pensado, se requiere revisar el objetivo de la bsqueda y revisar e ampliar las fuentes de informacin.