2018-2019

Gida

1

2

Aurkibidea Índice 1.- Aurkezpena……………………………………..3

2.- 18-19 Ikasturteko Plangintza Orokorra………4

2.1.- Eremu instituzionala

2.2.- Antolaketa eta koordinazioa

2.3.- Elkarbizitza

2.4.- Tutoretza eta orientazioa

2.5.- Curriculuma

2.6.- Familia eta ingurumena

2.7.- Zerbitzuak eta administrazioa

1.-Introducción…………………………..3

2. Plan Anuel 18-19 ……………………..4

2.1.- Ámbito institucional

2.2.- Organización y coordinación

2.3.- Convivencia

2.4.- Tutore eta orientazioa

2.5.- Curriculum

2.6.- Familia y entorno

2.7.- Servicios y administración

3.- Lehen Hezkuntza …..…………………………23

3.1.- Helburu orokorrak…………………………24

3.2- LH etapa:ekintzak……...…………………..25

3.3.- LH etapa:ekintzak zikloka…………………26

3.4.- Tutoretza orduak…………………………..28

3.6.- Oharrak…………………………………….28

3. Educación Infantil……………………..23

3.1.- Objetivos generales…………...24

3.2.- E. Primaria: actividades……….25

3.3.- Actividades por ciclos…………26

3.4.- Horas de tutoría………………..28

3.6.- Avisos y observaciones……..…28

4. Eskolaz kanpoko ekintzak……………………34

Eskolaz kanpokoak Haur Hezkuntzan

4. Actividades extraescolares………………34

Extraescolares en Educación Infantil

5.- Batzordeak……………………………………..35 5.- Comisiones……………………………….35

3

Familia agurgarria,

Ikasturte berria iritsi zaigu, bere helburu eta erronka berriekin, gida honetan islatzen saiatzen garena.

Aipagarrienak, KEI kalitatezko eredua eta Eskola jasangarriaren aintzatespenak berritzea lirateke. Horrez gain, gure hizkuntzari ere arreta ipini behar diogu eta Euskaraldian denok batera parte hartu, bakoitzak ahal duen neurrian.

Baina, egungo gizarteari begirada bat emanda eta aitortza guztien gainetik, aniztasunaren eta berdintasunaren arazoak etengabe bustitzen gaituela ohartzen gara.

Gizonezko eta emakumezkoen berdintasunaren alde etengabe lanean gauden arren, behin eta berriz indarkeriak errepikatzen dira. Bestalde, aniztasunari begira, aberastasunari gehiago begiratu beharko genioke, aukera bezala irudikatuz. Horregatik, denok eragile zuzenak garenez gure ikasleei, zuen seme-alabei, beti errespetuz jokatzea eta eguneroko zailtasunei ilusioz aurre egitea irakatsi behar diegu.

Adeitasunez

Estimada familia:

Comenzamos un nuevo curso, con sus nuevos objetivos y desafíos, que tratamos de reflejar en esta guía.

Entre ellos, destacamos dos aspectos: el modelo de calidad KEI y reconocimiento de Escuela Sostenible cuyas acreditaciones debemos renovar este curso.

Además, debemos comprometernos con nuestro idioma y participar en el Euskaraldia tanto como podamos. También somos conscientes y no podemos olvidar los problemas más actuales que invaden incesantemente nuestra sociedad como son la diversidad y la igualdad.

Aunque trabajamos constantemente para lograr la igualdad entre hombres y mujeres, la violencia no cesa. Por otro lado, debemos considerar la diversidad como riqueza, imaginándola como una opción. Por ello, es labor de todos enseñarles a nuestrxs alumnxs, vuestrxs hijxs, a ser y a saber. A ser siempre personas respetuosas y al mismo tiempo a saber enfrentarse a las dificultades de la vida diaria.

Atentamente

Karlos Ibarzabal Ondarra

Herri Ametsa Ikastolako Zuzendaria Director de la Ikastola Herri Ametsa

2018-2019ko

2.- U rteko

P langintza

O rokorra

4

• Jaiotze tasaren jaitsiera. / Descenso de la tasa de nacimientos.

• Publiko- pribatu eztabaida (ertorkinak) Pública o privada (inmigrantes)

• Euskararen egoera: erabileraren jaitsiera.

Euskara: descenso del uso del euskara.

• Berrikuntzarako beharra: eredua propioa

Necesidad de renovación: modelo propio

• Etapetako koordinazio metodologikoa.

Coordinación metodológica por etapas.

• Kalitatearen erronka: KEI, Agenda 21.

Proyectos de calidad: PCI, Agenda 21.

• Ebaluazio diagnostikoko emaitzak hobetu

Mejora de las notas del diagnostiko de la evaluación.

• Langileen erretiro prozesuari irtenbidea eman. /

Solución del proceso de jubilación del personal.

Ikastolako testuingurua

5

Matrikula kopuruak hobetu. Incrementar el nº de matrículas

Metodologiaren hausnarketa sakonarekin jarraitu adospen maila sendotuz eta emaitzak hobetuz. Continuar la reflexión profunda sobre la metodología, reforzando el nivel de acuerdo y mejorando los resultados

Euskararen erabilera sustatzeko estrategiekin jarraitu. Continuar con las estrategias para fomentar el uso del euskara

KEI eta Agenda 21eko aseguramendua lortu. Obtención de las acreditaciones de PCI y Agenda 21

Oreka ekonomikoa bermatu (mailegua). Asegurar el equilibrio económico (préstamo)

6

KEI (Xabier Amilibia/ Karlos Ibarzabal )

Agenda 21(Miren Zabaleta/ Karlos Ibarzabal )

ERAKUNDEA ANTOLAKUNTZA ELKARBIZITZA TUTORETZA-ORIENTAZIOA

KARLOS IBARZABAL MARIJO GARAMENDI NEREA GOIKOETXEA GOTZONE ARBONA

EDU ROMERO IZARO ARANBURU ARANTZA ITURRIOZ XABIER AMILIBIA

ALAITZ MARTINEZ OLATZ GOIKOETXEA MAIALEN LUZARRAGA IGOR REZOLA

JUAN OLAETXEA JOXEAN RAZKIN MADDI ZUBILLAGA ALBA GARCIA

IZASKUN ESTOMBA ILLART BETELU Mª EUGENIA AMILIBIA

CURRICULUMA FAMILIA ADMINISTRAZIOA

XABIER AMILIBIA JOSU ELOSEGI LETICIA OLAZABAL

MIREN JUARISTI ASIER IZAGIRRE GARBIÑE ARANBURU

ESTIBALITZ GETE KORO AGIRIANO KARLOS IBARZABAL

ALEX CHENLO JOSU ALVAREZ ITZIAR PORTILLA

EIDER ARRIETA XABIER ARRAIAGO AMAIA UGALDE

AINHOA HUERTA

AMAIA GETE

MIREN ZABALETA

7

HH IRAKASLEAK

1- 2 URTEKO OIHANA PEREZ

HIRU ISA BENALI

TALDE LAURA MARTINEZ

LAGUNTZAILEA JOXEAN RAZKIN

HH AMAIA DE GUEVARA/ HBL

HH-3A MADDI ZUBILLAGA

HH-3B KORO AGIRIANO

HH-4A ALAITZ MARTINEZ

HH-4B ANE IZAGIRRE /ARANTZA BERASA

HH-5A AINHOA HUERTA

HH-5B ILLART BETELU / (LAURA LANDA)

INGELES ESPEZIFIKOA EIDER 8

LH

LH-1A NEREA GOIKOETXEA

LH-1B MAIALEN LUZARRAGA

LH-2A IZASKUN ESTONBA

LH-2B AMAIA GETE

Ingelesa EIDER ARRIETA

LH-3A XABIER ARRAIAGO

LH-3B ASIER IZAGIRRE

LH-4A MARIA EUGENIA/ UXUE URDANGARIN

LH-4B ESTIBALITZ GETE

LH-5A MARIAJO GARAMENDI

LH-5B OIHANE ALKORTA

LH-6A ALBA GARCIA / (ESTITXU SEGUROLA)

LH-6B LETICIA OLAZABAL

Gorputz Hezkuntza JOSU ALVAREZ

Laguntza gela IGOR REZOLA 9

Ikasketa Burua: Xabier Amilibia

ZUZENDARIA: Karlos Ibarzabal10

Olentzero eta Santo Tomas Abenduak 20 de diciembre

San Sebastián Urtarrilak 18 de enero

Inauteriak Martxoak 1de marzo

Ikastola Eguna Ekainak 2 de junio

HH-LH- EGUTEGIA 2018-2019

I R A I L A U R R I A A Z A R O A

1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30

A B E N D U A U R TA RR I L A O T S A I L A

1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3

3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28

31

M A R T X O A A P I R I L A M A I A T Z A

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5

4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12

11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19

18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26

25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31

E K A I N A

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

11

HH eta LH 1.zikloko koordinazioa ahalbideratu Facilitar la coordinación entre los ciclos de Educación infantil y de 1ºde primaria.

Koordinazio berticala bideratu. Encauzar la ebaluación vertical

KEI eta Agenda 21eko aseguramendua lortzeko mintegiak bideratu. Dirigir los distintos departementos, con objeto de obtener la acreditación de PCI y Agenda 21

LHko zikloko koordinazioa bermatu. Reforzar la coordinación de los ciclos de Educación Primaria.

DBHko mintegien ordu berrantolaketa. Reorganizar las horas de los departamentos de la ESO

12

Antolaketa eta koordinazioa: proiektuak.

HIZPRO ( Arantza Iturrioz)

HH.- EIDER ARRIETA

LH.- LETICIA OLAZABAL

DBH.- ARANTZA ITURRIOZ

AGENDA 21 (Miren Zabaleta)

HH.- AINHOA HUERTA

LH.- AMAIA GETE

DBH.- MIREN ZABALETA

IKT

JUAN OLAETXEA (Mantenua)

OLATZ GOIKOETXEA (Inika)- GARBIÑE AMONDARAIN

AMAIA UGALDE (WEB)

KEI ( Karlos Ibarzabal /Xabier Amilibia)

1.- KARLOS IBARZABAL

2.- MARIAJO GARAMENDI

3.- NEREA GOIKOETXEA

4.- GOTZONE ARBONA

5.- XABIER AMILIBIA

6.- JOSU / ASIER

7.- LETICIA OLAZABAL

KIVA

HH.-

LH.- NEREA GOIKOETXEA

DBH.- GOTZONE ARBONA. 13

Antolaketa eta koordinazioa: koordinazio pedagogikoa.

ZUZENDARITZA TALDEA (Asteazkenero)

ZUZENDARIA IKASKETA BURUA

HHko Koordinatzailea

LHko Koordinatzailea

DBHko Koordinatzailea

KOORDINAZIOA ZUZENDARITZA

• Orientazio Taldea

• HIZPRO taldea

• Agenda 21 Taldea

• IKT taldea

• Irakurketa Pl. t.

• IKKI Taldea

ETAPETAKO KOORDINAZIOA

• HH,LH eta DBH etapa (Astelehena)

• Ziklokoa (ASTERO)

• Mailakakoa

• Klaustroa

KANPOKO KOORDINAZIOA

• ZUMIN

• Ikastolen Elkartea

• Berritzegune

• Udaletxea…

14

KIVA proiektua DBHn inplementatu. Implementación del proyecto KIVA en la ESO.

Hezkuntza komunitateko harremanak sendotu. Reforzar las relaciones de la comunidad educativa.

Ingurumenari eta jasangarritasunarekiko balioak bultzatu. Impulsar los valores acerca del medio ambiente y de la sostenibilidad.

Ikasleengan eta irakasleengan sustatu beharreko ohiturak adostu, zehaztu: gelako ordena, garbitasuna,sartu eta irteteko garaia, jolas garaiak, zaintzak… Acordar y detallar los hábitos que deben fomentarse en el alumnado y docentes: orden en la clase, limpieza, puntualidad, recreos, guardias…

Balioak arloko programazioa aztertu eta berrantolatu. Evaluar y reorganizar la programación de la asignatura de valores. 15

Aniztasunaren Trataeraren inguruko dokumentua eguneratu Actualizar el documento sobre el tratamiento a la diversidad

LHko Tutoretza saioen koordinazioa Coordinación de las horas de tutoria de Educación Primaria.

Inklusibitatearen inguruko lanketa DBH 1. (Euskara/Gizarte/Natur) Trabajar la inclusividad en 1º de la ESO (Lengua vasca/ Ciencias sociales/ Ciencias Naturales)

Haurren arreta eta babeserako programa dela eta, irakasleentzat formazio saioak antolatu Organizar sesiones informativas para dos docentes acerca del programa de atención y protección del alumnado

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Irakurketa plana inplementatu.

Implementación del plan de lectura

Ikasle irteera profilari forma eman.

Dar forma al perfil de salida del alumnado

LH eta DBH ebaluazio diseinuan pausoak eman.

Avanzar en el diseño de la evaluación de Educación primaria y de la ESO.

Koordinazio bertikala bermatu. Garantizar la coordinación vertical

Euskaraldia: EHIE unitate didaktikoa

. EHIE unidad didactica

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Haur Hezkuntza

0-6 markoa garatu (Hizan).

Desarrollar el marco 0-6 (Hizan)

Espazioa, materiala eta ebaluazioaren ebaluazioaren hausnarketarekin jarraitu.

Continuar la reflexión sobre el espacio, el material y la evaluación.

ABIAN proiektuaren erredakzioa ekoiztu.

Redactar el proyecto ABIAN 18

Lehen Hezkuntza

LH 4ko Ebaluazio Diagnostikorako hobekuntza plana bideratu eta emaitzak hobetu

Llevar a cabo el plan de mejora de la evaluación del diagnóstico de 4º de primaria y mejorar las notas

LH 1-2 Hizan proiektuaren ezagutza landu.

Trabajar el conocimiento de Educación Infantil 1-2 del proyecto Hizan

KIVA proiektua inplementatzen jarraitu.

Continuar implementando el proyecto

EKI LH 5-6 inplementazioa koordinatu.

Coordinar la implementación de EKI en 5º y6º de E. Primaria 19

Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza

DBHn teknologien erabileraren onurak eta arriskuak aztertu

Examinar las ventajas y riesgos del uso de las tecnologías en la ESO

Balioak programazioa aztertu: proiektuak aurrera eraman (Txara)

Examinar la programación de Valores: llevar a cabo los proyectos (Txara)

Mintegika metodologia eta ebaluazioa aztertu emaitzekin parekatuz.

Examinar la metodología y la evaluación, comparando con las notas 20

Eskolaz kanpoko eskaintza sendoarekin jarraitu. Continuar con una amplia oferta de extraeskolares

Irudia eta komunikazioa sendotu. Reforzar la imagen y la comunicación

Familiak pedagogikoan formatu (EKI proiektuaren azalpena eman,…). Formación de las familias en lo pedagógico (explicación del proyecto EKI,…)

Euskararen erabileran familien eragina landu. Trabajar la influencia de la familia en el uso del euskara,

21

Idazkaritza: INIKA gestio aplikazioa garatu (LPD). Secretaría: desarrollar la aplicación INIKA (LPD).

Jangelan EkinFood proiektua aurrera eraman. En el comedor, llevar adelante el nuevo proyecto EkinFood.

Garraioa: zirkuito berriak bideratu. Transporte: canalizar nuevos circuitos.

Finantziazio iturriak aztertu eta egonkortasuna bermatu (mailegua bideratu). Examinar las fuentes de financiación y asegurar la estabilidad (tramitación del préstamo).

22

3.- LEHEN HEZKUNTZA

• 1.ZIKLOA: 1 eta 2. maila

• 2.ZIKLOA: 3. eta 4. maila

• 3. ZIKLOA: 5. eta 6. maila

23

3.1.- LHko helburuak / Objetivos

KONPETENTZIETAN OINARRITUTA

Pentsatzen ikasi (arreta, jakinmina, jarrera kritikoa…)

Komunikatzen ikasi (entzun, negoziatu, ideiak ahoz komunikatu, arrazoitu…)

Elkarrekin bizitzen ikasi (arauak bete, errespetua, elkarlana…)

Norbera izaten ikasi (iritzia, autonomia, emozioak adierazi…)

Egiten eta ekiten ikasi (instrukzoak jarraitu eta egin, saiatu, agenda, etxeko lanak…)

EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

• Aprender a pensar (prestar atención, interés, actitud crítica…)

• Aprender a comunicarse (escuchar, negociar, comunicar ideas oralmente, razonar…)

• Aprender a convivir (cumplir las normas, respeto, cooperación…)

• Aprender a ser uno mismo (opinar, autonomía, transmitir emociones…)

• Aprender a hacer ( seguir las instrucciones, esforzarse, agenda, deberes…)

24

3,2.- LH ETAPA: EKINTZAK

25

1. HIRUHILABETEA

Data: Ekintza: Lekua: Mailak:

IX-11,12,13 Euskaraz blai! “Estropadak” Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

IX-25 Zinemaldia Belodromo/ikastola LH1-2-3-4-5-6

X Ikastolako egutegirako marrazkia Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

X Aldizkarirako azala Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

X-15/19 Bide Hezkuntza Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

XI-5/9 XI-7 XI-8 XI-9 XI

Aste Berdea A21 LH1-2 LH3-4 LH5-6 Kontsumerismo antzerkia

Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

Ekogunea, Hernani

LH1-2-3-4-5-6 Ikastolan

XII-03 Euskararen eguna Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

XII-19 Gabonak azoka A21: liburu trukea. Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

XII-20 San Tomas Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

2. HIRUHILABETEA

I/II Koldo Mitxelena literatur lehiaketa Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

I-18 Danborrada Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

II-15 Inauteriak Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

III-22 Uraren eguna A21 Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

IV Giza eskubideen zinemaldia Victoria Eugenia LH1-2-3-4-5-6

IV-11/12 Gaua pasatzera

Beire Arritxulo Bernedo

LH1-2 LH3-4 LH5-6

3.3.-LH ETAPA: EKINTZAK ZIKLOKA

26

3. HIRUHILABETEA

IV Eskola Foroa A21 Kristina-enea A21 Ikasle ordezkariak

V Udal Foroa A21 Kristina-enea A21 Ikasle ordezkariak

V Eskolatik antzerkira Gazteszena LH1-2-3-4-5-6

V Auzoko jaietarako marrazkiak: -Txanpontxo jaiak -Herrerako jaiak

Ikastolan

LH1-3-5 LH2-4-6

V/VI Super-T txapelketa Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

VI-02 Ikastolako jaia Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

VI-07 Musika saioa Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

V/VI Akrosport Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

VI-17 Olinpiadak Ikastolan LH1-2-3-4-5-6

VI-21 Ikasturte amaierako irteera LH1-2-3-4-5-6

Ikasturtean zehar bapatean suertatzen direnak

1. ZIKLOA

Data: Ekintza: Lekua: Mailak:

IX-07 Goiza Uliako parkea Ulia LH1+LH2

IX-20 Egun-pasa Oianguko parke naturala Larraitz LH1+LH2

X-05 10:45 Kontzertu pedagogikoa “Marina lapurra…” Musika eskola, Egia LH1

XI “DBus eta gabonak” marrazki lehiaketa Ikastola LH1+LH2

II-05 9:45 Tinko zinema “Sagu eta Pagu ” Antzoki Zaharra LH1+LH2

XI-14/ XII-13 15:00-16:00 Igeriketa ikastaroa LH2 Kiroldegia, Bidebieta LH2

XII-14 Goiza Mater museoa Pasaia LH2

I-22 Egun-pasa Sastarrain “Lehen gizakiak” Zestoa LH1 II-13/ III-12 15:00-16:00 Igeriketa ikastaroa LH1 Kiroldegia, Bidebieta LH1

III-22 10:45 Kontzertu pedagogikoa “Instrumentuen pasarela”

Musika eskola, Egia LH2

IV 10:00 Giza eskubideen zinemaldia Victoria Eugenia LH1+LH2

V-22 Goiza Oiasso erromatar museoa Irun LH1

24

27

2. ZIKLOA

Data: Ekintza: Lekua: Mailak:

IX-07 Goiza Ulia-Sagues irteera Donostia LH3+LH4

X-15/XI-13 15:00-16:00 Igeriketa ikastaroa LH4 Kiroldegia, Bidebieta LH4

II-05 9:45 Tinko zinema “Sagu eta Pagu ” Antzoki Zaharra LH3

XI-23 10:45 Kontzertu pedagog. “Musikortxea jatetxea” Musika eskola, Egia LH4

I-14/II-12 15:00-16:00 Igeriketa ikastaroa LH3 Kiroldegia, Bidebieta LH3

I Euskaran Koldo Mitxelena literatur lehiaketa Ikastolan LH3-4

III-28 9:45 Tinko Zinema “Zipi eta Zape” Antzoki Zaharra LH4

II Plastikan Bakea-giza eskubideak marrazki lehiaketa Ikastolan LH3+LH4

III-01 10:45 Kontzertu pedagogikoa “Hertzio Dezibelia” Musika eskola, Egia LH3

V-03 Egun-pasa Elikadura eta errotak, Iturraran Parketxea Pagoeta LH4

V-02 Egun-pasa Erlauntza, Iturraran Parketxean Pagoeta LH3

3.ZIKLOA

Data: Ekintza: Lekua: Mailak:

IX-07 Goiza Uliatik oinez irteera Ulia LH5+LH6

X-19 10:00 Planetarium (Eureka zientzia museoa) Donostia LH5

XI-7 10:30 Zumaiako Flyscha (Algorri interpr. zentrua) Zumaia LH6

XI-14 Ibarraundi museoa Eskoriatza LH5

XI-10 15:00 Bertso saioa Larratxo KE LH5-6

I Euskaran Koldo Mitxelena literatur lehiaketa Ikastolan LH5-6

III-28 9:45 Tinko Zinema “Zipi eta Zape” Antzoki Zaharra LH5-6

IV Egun-pasa Erreala “Amets bat”+Aquarium Zubieta LH5

V-13 19:00 Bertso jaialdia Antzoki Zaharra LH5-6

3,4.- Tutoretza orduak/ Horas de tutoria

28

3,5.- Oharrak /avisos y observaciones

Etxekoek euskararekiko duten jarrerak eragin zuzena dauka

ikaslearengan, hau da, euskal giroan murgiltzea oso garrantzitsua da: musika entzutea,

telebista ikustea, zinemara joan eta pelikulak euskaraz ikustea, egiten dituzten ekintzetan

(kiroletan, kulturaletan...) euskara lehenetsi ...

La actitud de la familia con respecto a la lengua vasca incide directamente en el alumno, por lo cual

es conveniente rodearse de un ambiente vascoparlante: escuchar música vasca, ir a lugares con

ambiente euskaldun, ver la televisión en euskara, priorizar el euskara en las actividades (deportivas,

culturales…) que realizan...

Zaintzaileak behar izanez gero, euskaldunak aukeratzen saiatu.

Si necesitáis cuidador/a para vuestros hijos/as, procurad que sepa euskara.

EUSKARA

hilabeteak / meses egunak / días orduak / horas

urria / octubre 23-30

13.30 → 14.30

edo

16.30 → 18.30

azaroa / noviembre

abendua/diciembre

urtarrila/enero

otsaila/ febrero

3-13-20-27

11-12

29

5-26

martxoa / marzo 5

apirila / abril 2-9-30

maiatza / mayo

ekaina/junio

7-14-21-28

4

Jolasteko nahiz lanerako etxean leku egokiak izatea komenigarria da.

Es conveniente asignar espacios adecuados en casa tanto para jugar como para trabajar y estudiar.

Ikasketak antolatzen eta planifikatzen lagundu.

Ayudarle, orientarle en la organización y planificación del trabajo y del tiempo de estudio.

LAN OHITURAK/HABITOS DE TRABAJO

29

Tokia: lasaia, isila, beti bera, mahai, aulki eta argi egokiak dituena eta

behar den materialaz hornitua (arkatza, papera, goma, margoak, kontsulta liburuak, hiztegia...)

Ordua: ahal dela etxerako lanak beti ordu berean egitea komeni da.

Prestad atención a los hábitos de estudio:

Lugar: tranquilo, silencioso, siempre el mismo, y a poder ser a la misma hora, mesa, silla y luz

apropiadas, provisto de material necesario (lápiz, papel, goma, pinturas, libros de consulta, diccionario...)

Es conveniente mantener en casa el mismo horario para hacer el trabajo escolar.

Lorpenak goraipatu eta, lanak etxera eramaten dituztenean, saia

zaitezte haurrekin begiratzen, balora itzazue eta ardurak exijitu.

Valorar sus logros y cuando lleven los trabajos a casa, intentad comentarlos con ellos, valorarlos y

también exigir responsabilidades.

Irakasle eta gurasoen arteko konplizitatea eta inplikazioa ikaslearen heziketarako ezinbestekoak direla gogora dezagun.

Finalmente, recordemos que la complicidad e implicación entre los docentes y la familia del alumno/a es

fundamental para su educación.

Elikadura, atsedena, lo-orduak eta ohitura egokiak zaintzea garrantzizkoa da. Es importante cuidar la alimentación, las horas de descanso y los hábitos adecuados.

Telebistaren edo joko elektronikoen edo ordenagailuaren edo interneten...

erabilera kontrolatu.

Controlad el uso de la televisión, de los juegos electrónicos, del ordenador, de internet...

Zorriak dabiltzala esanez zirkularra bidaltzen denean, ondo begiratu zuen

seme-alabak eta behar izanez gero tratamendua egin.

Ante el aviso de que se ha dado algún caso de piojos, mirad a vuestros/as hijos/as sin falta y en caso

necesario haced el tratamiento.

OSASUNA/SALUD

Tokia: lasaia, isila, beti bera, mahai, aulki eta argi egokiak dituena eta

behar den materialaz hornitua (arkatza, papera, goma, margoak, kontsulta liburuak, hiztegia...)

Ordua: ahal dela etxerako lanak beti ordu berean egitea komeni da.

Prestad atención a los hábitos de estudio:

Lugar: tranquilo, silencioso, siempre el mismo, y a poder ser a la misma hora, mesa, silla y luz

apropiadas, provisto de material necesario (lápiz, papel, goma, pinturas, libros de consulta, diccionario...)

Es conveniente mantener en casa el mismo horario para hacer el trabajo escolar.

Lorpenak goraipatu eta, lanak etxera eramaten dituztenean, saia

zaitezte haurrekin begiratzen, balora itzazue eta ardurak exijitu.

Valorar sus logros y cuando lleven los trabajos a casa, intentad comentarlos con ellos, valorarlos y

también exigir responsabilidades.

Irakasle eta gurasoen arteko konplizitatea eta inplikazioa ikaslearen heziketarako ezinbestekoak direla gogora dezagun.

Finalmente, recordemos que la complicidad e implicación entre los docentes y la familia del alumno/a es

fundamental para su educación.

Elikadura, atsedena, lo-orduak eta ohitura egokiak zaintzea garrantzizkoa da. Es importante cuidar la alimentación, las horas de descanso y los hábitos adecuados.

Telebistaren edo joko elektronikoen edo ordenagailuaren edo interneten...

erabilera kontrolatu.

Controlad el uso de la televisión, de los juegos electrónicos, del ordenador, de internet...

Zorriak dabiltzala esanez zirkularra bidaltzen denean, ondo begiratu zuen

seme-alabak eta behar izanez gero tratamendua egin.

Ante el aviso de que se ha dado algún caso de piojos, mirad a vuestros/as hijos/as sin falta y en caso

necesario haced el tratamiento.

OSASUNA/SALUD

Tokia: lasaia, isila, beti bera, mahai, aulki eta argi egokiak dituena eta

behar den materialaz hornitua (arkatza, papera, goma, margoak, kontsulta liburuak, hiztegia...)

Ordua: ahal dela etxerako lanak beti ordu berean egitea komeni da.

Prestad atención a los hábitos de estudio:

Lugar: tranquilo, silencioso, siempre el mismo, y a poder ser a la misma hora, mesa, silla y luz

apropiadas, provisto de material necesario (lápiz, papel, goma, pinturas, libros de consulta, diccionario...)

Es conveniente mantener en casa el mismo horario para hacer el trabajo escolar.

Lorpenak goraipatu eta, lanak etxera eramaten dituztenean, saia

zaitezte haurrekin begiratzen, balora itzazue eta ardurak exijitu.

Valorar sus logros y cuando lleven los trabajos a casa, intentad comentarlos con ellos, valorarlos y

también exigir responsabilidades.

Irakasle eta gurasoen arteko konplizitatea eta inplikazioa ikaslearen heziketarako ezinbestekoak direla gogora dezagun.

Finalmente, recordemos que la complicidad e implicación entre los docentes y la familia del alumno/a es

fundamental para su educación.

Elikadura, atsedena, lo-orduak eta ohitura egokiak zaintzea garrantzizkoa da. Es importante cuidar la alimentación, las horas de descanso y los hábitos adecuados.

Telebistaren edo joko elektronikoen edo ordenagailuaren edo interneten...

erabilera kontrolatu.

Controlad el uso de la televisión, de los juegos electrónicos, del ordenador, de internet...

Zorriak dabiltzala esanez zirkularra bidaltzen denean, ondo begiratu zuen

seme-alabak eta behar izanez gero tratamendua egin.

Ante el aviso de que se ha dado algún caso de piojos, mirad a vuestros/as hijos/as sin falta y en caso

necesario haced el tratamiento.

OSASUNA/SALUD

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Tokia: lasaia, isila, beti bera, mahai, aulki eta argi egokiak dituena eta

behar den materialaz hornitua (arkatza, papera, goma, margoak, kontsulta liburuak, hiztegia...)

Ordua: ahal dela etxerako lanak beti ordu berean egitea komeni da.

Prestad atención a los hábitos de estudio:

Lugar: tranquilo, silencioso, siempre el mismo, y a poder ser a la misma hora, mesa, silla y luz

apropiadas, provisto de material necesario (lápiz, papel, goma, pinturas, libros de consulta, diccionario...)

Es conveniente mantener en casa el mismo horario para hacer el trabajo escolar.

Lorpenak goraipatu eta, lanak etxera eramaten dituztenean, saia

zaitezte haurrekin begiratzen, balora itzazue eta ardurak exijitu.

Valorar sus logros y cuando lleven los trabajos a casa, intentad comentarlos con ellos, valorarlos y

también exigir responsabilidades.

Irakasle eta gurasoen arteko konplizitatea eta inplikazioa ikaslearen heziketarako ezinbestekoak direla gogora dezagun.

Finalmente, recordemos que la complicidad e implicación entre los docentes y la familia del alumno/a es

fundamental para su educación.

Elikadura, atsedena, lo-orduak eta ohitura egokiak zaintzea garrantzizkoa da. Es importante cuidar la alimentación, las horas de descanso y los hábitos adecuados.

Telebistaren edo joko elektronikoen edo ordenagailuaren edo interneten...

erabilera kontrolatu.

Controlad el uso de la televisión, de los juegos electrónicos, del ordenador, de internet...

Zorriak dabiltzala esanez zirkularra bidaltzen denean, ondo begiratu zuen

seme-alabak eta behar izanez gero tratamendua egin.

Ante el aviso de que se ha dado algún caso de piojos, mirad a vuestros/as hijos/as sin falta y en caso

necesario haced el tratamiento.

OSASUNA/SALUD

Haurra gaixo dagoenean ikastolara ez bidali. Gaixotasun kutsakorra balitz,

lehenbailehen adierazi, beharrezko neurriak har ditzagun.

Si el/la niño/a está enfermo/a no debe acudir a la ikastola. Si su enfermedad es contagiosa, avisad cuanto

antes para que tomemos las medidas oportunas.

Puntualitatea zaindu eta asistentzia faltak beti ohar baten bidez

tutoreari justifikatu.

Respetad la puntualidad y justificad siempre las faltas de asistencia enviando una nota al tutor/a.

Jantzi guztietan izena jarri mesedez. Hemen gelditzen diren arropak,

zintziligailuetan egongo dira bolada batez. Ondoren, eman egiten dira.

Poned el nombre en todas las ropas, por favor. Las prendas olvidadas estarán en el perchero durante una

temporada. Después se donan.

Ikastolan nork bere muki-zapia izan beharko du beti eskura eta

autonomiaz erabili.

Los/as alumnos/as deberán tener pañuelo y utilizarlo de forma autónoma.

Ikastolatik etxera eramandako aldagaia: kulero, galtzontzilo,

praka... lehenbailehen itzuli mesedez.

Cuando lleven alguna muda de la ikastola: bragas, calzoncillos, pantalones... devolvedlos lo antes posible,

por favor.

Urtebetetze ospakizunetan bi gauzatxo baino gehiago ez dituzte

ekarri behar, gehiegikerietan erraz eror daitekeelako.

En la celebración de cumpleaños no se deben traer más de 2 cosas para repartir, ya que a menudo caemos

en un consumo excesivo.

ARAUAK/NORMAS

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Jantzi guztietan izena jarri mesedez. Hemen gelditzen diren arropak,

zintziligailuetan egongo dira bolada batez. Ondoren, eman egiten dira.

Poned el nombre en todas las ropas, por favor. Las prendas olvidadas estarán en el perchero durante una

temporada. Después se donan.

Ikastolan nork bere muki-zapia izan beharko du beti eskura eta

autonomiaz erabili.

Los/as alumnos/as deberán tener pañuelo y utilizarlo de forma autónoma.

Ikastolatik etxera eramandako aldagaia: kulero, galtzontzilo,

praka... lehenbailehen itzuli mesedez.

Cuando lleven alguna muda de la ikastola: bragas, calzoncillos, pantalones... devolvedlos lo antes posible,

por favor.

Urtebetetze ospakizunetan bi gauzatxo baino gehiago ez dituzte

ekarri behar, gehiegikerietan erraz eror daitekeelako.

En la celebración de cumpleaños no se deben traer más de 2 cosas para repartir, ya que a menudo caemos

en un consumo excesivo.

Urtebetetze festetarako gonbidapenak ikasleek eurek banatu beharko

dituzte, eta euskaraz idatziak izan daitezen ahalegindu. Behar izanez gero, Ikastolan eredua

emango zaizue.

Las invitaciones para la celebración del cumpleaños deben repartirlas los/as niños/as y procurad que estén

escritas en euskara. Si necesitáis un modelo se os facilitará en la Ikastola.

Etxetik gauzak, jostailuak, ”makinatxoak”, mp3, mp4, Game Boyak...

ez ekartzea gomendatzen dugu, ez zaigulako hezigarria iruditzen eta, gainera, galdu edo

puskatzeko arriskua dago; ekarriz gero norberaren erantzukizuna da.

No conviene que traigan juguetes como maquinitas, mp3, mp4, Game Boy... de casa, ya que

consideramos objetos que potencian el aislamiento y además pueden perderse o romperse, en cuyo caso

no nos haremos responsables.

Edozein aldaketa: autobusa, geltokia, jangela, eskolaz kanpokoa...

telefonoz edota idatziz jakinarazi idazkaritzan.

Comunicad cualquier cambio (autobús, parada, comedor, extraescolar...)

llamando por teléfono o enviando una nota a secretaría.

Ikasle batek istripuren bat izanez gero, lehenik etxera deituko da,

norbait bere bila etor dadin; gurasoak bertaratzerik ez badu, geuk eramango dugu erietxera edo

anbulatoriora.

En caso de accidente, primero se llamará a los familiares para que acudan; en caso de que no puedan

personarse en la ikastola, nosotros trasladaremos al niño/a al hospital o ambulatorio.

Urtebetetze festetarako gonbidapenak ikasleek eurek banatu beharko

dituzte, eta euskaraz idatziak izan daitezen ahalegindu. Behar izanez gero, Ikastolan eredua

emango zaizue.

Las invitaciones para la celebración del cumpleaños deben repartirlas los/as niños/as y procurad que estén

escritas en euskara. Si necesitáis un modelo se os facilitará en la Ikastola.

Etxetik gauzak, jostailuak, ”makinatxoak”, mp3, mp4, Game Boyak...

ez ekartzea gomendatzen dugu, ez zaigulako hezigarria iruditzen eta, gainera, galdu edo

puskatzeko arriskua dago; ekarriz gero norberaren erantzukizuna da.

No conviene que traigan juguetes como maquinitas, mp3, mp4, Game Boy... de casa, ya que

consideramos objetos que potencian el aislamiento y además pueden perderse o romperse, en cuyo caso

no nos haremos responsables.

Edozein aldaketa: autobusa, geltokia, jangela, eskolaz kanpokoa...

telefonoz edota idatziz jakinarazi idazkaritzan.

Comunicad cualquier cambio (autobús, parada, comedor, extraescolar...)

llamando por teléfono o enviando una nota a secretaría.

Ikasle batek istripuren bat izanez gero, lehenik etxera deituko da,

norbait bere bila etor dadin; gurasoak bertaratzerik ez badu, geuk eramango dugu erietxera edo

anbulatoriora.

En caso de accidente, primero se llamará a los familiares para que acudan; en caso de que no puedan

personarse en la ikastola, nosotros trasladaremos al niño/a al hospital o ambulatorio.

Ikastolako materiala eta altzariak errespetatu eta zaindu egin

behar dira. Erabilera okerragatik zerbait puskatu edo hondatu duenak kaltea ordaindu beharko

du.

Hemos de respetar y cuidar el material y el mobiliario de la ikastola. Quien rompa algo por su uso

indebido, deberá hacer frente al gasto ocasionado.

32

Ikastola garbia mantentzen saiatu behar dugu: patioak, komunak,

jangela, pasiloak...

Debemos mantener limpia la ikastola: patios, servicios, comedor, pasillos...

Giza harremanak hobetzeko jarrerak bultzatu: barkamena eskatu,

eskerrak eman, agurtu...

Fomentar actitudes de mejora en las relaciones personales: pedir perdón, dar las gracias, saludar...

Teknologia berrien menpekotasuna gorantz doa eta arazoa bihur daiteke.

Seme-alabek interneten pasatzen duten denbora mugatzea, eta gizarte sareen erabilera

kontrolatzea komenigarria da.

La adicción a las nuevas tecnologías crece y puede convertirse en un problema. Es conveniente limitar el

tiempo que pasen sus hijos/as en Internet y vigilar el uso de las redes sociales.

Abenduak 26ko 28/2005 legeko 6, 7 eta 8 artikuluetan jartzen duen bezala, ikastolako

eremuan erretzea debekaturik dago.

Como se refleja en los artículos 6, 7 y 8 de la ley 28/2005 del 26 de diciembre, está prohibido fumar

en el recinto de la ikastola.

Irakasleekin telefonoz hitz egiteko ordua: 11:00 – 11:30

Horario para hablar con los profesores por teléfono: 11:00- 11:30

4.- Eskolaz kanpokoak /Extraescolares (I)

Ekintzak -Actividades Mailak - Cursos Monitoreak - Monitores ARDURADUNAK

Kirolak-Jokoak

Deportes-Juegos LH 1-2

Asier Larramendi-Imanol

Zudaire-Xabier Arnaiz-Oier

Martinez

Kirol arduradunak: Josu

Elosegi-Asier Izagirre

Kirol koordinatzailea:

Xabier Elejalde

943 393 520

Benjamin kirolak

Deportes benjamín LH 3-4

Ainara Muñagorri-Ibai

Martinez-Dani Iparragirre-

Oier Ibarzabal-Aritz

Gonzalez

Alebin kirolak

Deportes Alevín LH 5-6

Xabier Arnaiz-Xabier Perez-

Xabier Amilibia-Oier Abuin

Judoa 5 urtetik aurrera

A partir de 5 años

Judo club SS - Koldo

Sagastume

Tenisa LH 5etik aurrera

A partir de EP 5º

Inter Intxaurrondo- Diana

Etxeberria

Gim Dance LH 5-6 eta DBH Izar Leku / Amaia German

Gimnasia Erritmikoa

Gimnasia Rítmica HH5-LH4

Izar Leku

Amaia German

Igeriketa

Natación

LH 3tik aurrera

A partir de EP 3º Fortuna

Xakea /Ajedrez LH-DBH Maialen Barcena-Eneko

Gomez

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Mendizaletasuna

Montañismo

LH 3.mailatik aurrera

A partir de EP 3º Iñigo García

Iñigo Garcia

hamirteerak@gmail.com

Txikien mendi taldea HH 2-LH2 Irantzu Alzugarai Irantzu Alzugarai

iranalsa@gmail.com

Dantza

HH 5 - LH 1 Eneko Iparragirre-Asier

Oliden-Ekain Kazabon

Laura Landa- Estitxu

Segurola

943 393 520

LH 2-3

LH 4 -5-6

DBH

Musika 4 urtetik aurrera

A partir de 4 años

Eva Perez-Jon Zaldua-Nerea

Riveiro-Mila Olasagasti-

Miren Etxebeste

Pasaiako Musika eskola

943 396 055

(Garbiñe)

Ingelesa 6 urtetik aurrera

A partir de 6 años Raul Martinez

Play&Say

943 469 373

(Ainara)

Aloha 5 urtetik aurrera

A partir de 5 años Lide Izeta

Aloha mental arithmetic

943 558 981 (Lide)

4.- Eskolaz kanpokoak /Extraescolares (II)

34

35

5.- Batzordeak / Comisiones

Marketing Batzordea

Ikastolako irudia zaindu eta hobetzen du. Besteak

beste, Ikastolako txandalaz, alkandorez, matrikulazio

kanpainaz... arduratzen da.

Comisión de Marketing

Cuida y mejora la imagen de la Ikastola. Entre otras

cuestiones, se ocupa del chándal y de la camiseta de

la Ikastola, de la campaña de matriculación...

Aldizkari-Batzordea Ikastolaren bizitzaren isla. Beste tresna bat da,

Ikastolaren eta gurasoen arteko komunikazioa

areagotzeko. Urtero agertzen dira bertan Herri

Ametsako partaideak, gure inguruan gertatutakoak

eta hausnarketa-gaiak.

Comisión de la Revista Reflejo de la vida de la Ikastola. Es un medio más

para potenciar la comunicación entre las familias y la

Ikastola. Anualmente se presentan todos los

integrantes de Herri Ametsa, lo que sucede en nuestro

entorno y diferentes temas de reflexión.

Kultur Batzordea Euskal

kulturan murgiltzeko ikasturtean zeharzenbait ekintza

antolatzen ditu: Olentzero,Santa Ageda, Filatelia,

dantza..

Comisión Cultural

Organiza distintas actividades para fomentar la

cultura vasca: Olentzero, Santa Águeda, Filatelia,

bailes vascos...

Herri Ametsa Talai Mendi Krosa

Ekitaldia antolatu.

Herri Ametsa Talai Mendi Krosa

Orgazizar el evento

Kirol-Batzordea

Eskolaz kanpoko kirol-ekintzak koordinatzen ditu.

Comisión Deportiva

Coordina las actividades deportivas extraescolares.

Ekonomia Batzordea

Aurrekontuak prestatu, Ikastolaren kontuak

gainbegiratu eta bideragarritasun-planak definitzen

ditu.

Comisión de Economía

Realiza presupuestos, revisa las cuentas y define los

planes de viabilidad de la Ikastola.

Guraso Batzordea

Gurasoen foroa da, Ikastolako dinamika hobetzeko.

Comisión de Familiares del Alumnado

Foro de los padres y de las madres, para mejorar la

dinámica de la Ikastola

Danborrada Batzordea

Donostiako Haur Danborradan konpainia bat

ateratzeko behar den antolaketa eta prestaketa

guztiak egiten ditu: jantziak prestatu, danborrak...

Comisión de la Tamborrada

Preparar y organizar todo el material necesario para

desfilar en la Tamborrada Infantil de San Sebastián:

trajes, tambores...

Oharra: Komisio hauek guztiak irekiak dira

denontzat. Beti egoten da eta beti izaten dugu zer

eginik. Anima zaitez!

Esker mila zure lankidetzagatik, denon onurako

baita.

Nota: Todas las comisiones están abiertas para quien

desee participar. Siempre tenemos algo que hacer.

¡Anímate!

Gracias por tu colaboración; es en beneficio general.

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Herri Ametsa Ikastola 2018/2019