LA ARTICULACIÓN DE LA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA

EDUCACIÓN SUPERIOREDUCACIÓN SUPERIOR

Juan Carlos Gómez Juan Carlos Gómez

1. ACERCA DEL DISEÑO DE LAS DIAPOSITIVAS

2. INDICACIONES PARA LA PRESENTACIÓN

3. INDICACIONES GENERALES

Juan Carlos Gómez

1. Elaborar una diapositiva de presentación: Título del proyecto, nombres y apellidos, información de área, asignatura, etc. (similar a una portada)

2. Elaborar una diapositiva del contenido de la sustentación (títulos que se abordarán en la sustentación)

INSTRUCCIONES GENERALES

Juan Carlos Gómez

ANDRÉS MARTÍNEZ LÓPEZ1101

ESTRATEGIAS DE LECTURA EN NIÑOS A TRAVÉS DE TALLERES LÚDICOS

Juan Carlos Gómez

COLEGIO EL PORVENIR IEDNÚCLEO TÉCNICO

TALLER DE CONFRONTACIÓNPROYECTO INTEGRADOR DE SEMESTRE IV

Bogotá, D.C.2013

1. Antecedentes y planteamiento del problema

2. Pregunta de investigación3. Objetivos4. Referentes teóricos generales5. Diseño metodológico: población,

instrumentos, método, actividades6. Análisis7. Conclusiones

Juan Carlos Gómez

IDEAS CLAVES

Juan Carlos Gómez

DISEÑAR DIAPOSITIVAS QUE CONTENGAN:

Planteamiento del problemaPregunta de investigaciónObjetivos (general y específicos)Marco demográfico: Descripción de la población de manera clara, concreta, cortaMarco referencial (corto con los referentes conceptuales más importantes y generales)Diseño metodológico (método, actividades, resultados, análisis)Conclusiones (alcances, impacto, limitaciones)Referencias ( sólo colocarlas NO PARA EXPONER) deben estar en normas APA.

El término motricidad se emplea en los campos de entrenamiento que tienen como referencia movimientos de ser vivo o animal se generan sus mismos movimientos cuando tienen en si su conocimiento.Su estudio sigue analizando la frecuencia entre los aspectos físicos de un ser vivo esto se ha analizado una estructura misteriosa ya que nadie encuentra como se proviene esta motricidad con el acto motor.Aquí se planifica el futuro acto motor, en el momento en que se decide cuál es el más adecuado se ponen en marcha los mecanismos para ejecutarlo. Hay una región cortical encargada en iniciar esta cadena de acciones nerviosas, el área cortical prerrolándica o área motora, la cual corresponde a los músculos voluntarios que formarán parte en el futuro movimiento. Esta orden viaja a través de la vía piramidal o tracto cortico-espinal, cruzando en el bulbo raquídeo hacia el hemicuerpo contrario al que corresponde el área cortical de inicio. Etapa ganglionar y cerebralLa situación anatómica de esta etapa se encuentra entre la corteza y la médula espinal. Después de abandonar la corteza, la vía piramidal pasa junto a los ganglios basales, situados en la sustancia blanca cerebral. Los ganglios basales se encargan de modificar, perfeccionar, aumentar la precisión y la finura de ésta orden de movimiento. Posteriormente, de los ganglios, la orden pasa al cerebelo, el cuál regula el equilibrio y el movimiento tomando como referencia la distancia, fuerza, dirección, tiempo, etc.Etapa espinalFundamentalmente se basa en la transmisión del impulso a través de la médula espinal, descendiendo hasta el segmento correspondiente del músculo o músculos a estimular, tomando la raíz nerviosa de dicho nivel como vía de continuación a la orden de movimiento previamente perfeccionada.Etapa nerviosaEl impulso viaja desde la salida de la raíz nerviosa de la médula espinal hasta la fibra o fibras musculares, terminando esta etapa en la unión nervio-músculo, es decir, en la placa motora.Etapa muscularAquí se realiza el paso del impulso nervioso al músculo. Nos vamos a encontrar con que el impulso eléctrico se transforma en una señal química, la cuál provoca la contracción muscular solicitada por el córtex cerebral, produciendo un movimiento que se vale de una palanca ósea.Etapa articularEn esta etapa existe movimiento articular, siendo considerado por fin como el actor motor propiamente dicho. es un conjunto e funciones nerviosas y musculares

NO HAGA ESTO…

Juan Carlos Gómez

Psicología Los objetivos de la Atención Temprana (el objeto del proceso de

evaluación/intervención)

El papel de las familias

El contexto de evaluación/

Intervención (Simeons, 2004)

Enfoque funcional

¡HAGA ESTO!

Juan Carlos Gómez

NO HAGA ESTO

El término motricidad se emplea en los campos de entrenamiento que tienen como referencia movimientos de ser vivo o animal se generan sus mismos movimientos cuando tienen en si su conocimiento.Su estudio sigue analizando la frecuencia entre los aspectos físicos de un ser vivo esto se ha analizado una estructura misteriosa ya que nadie encuentra como se proviene esta motricidad con el acto motor.Aquí se planifica el futuro acto motor, en el momento en que se decide cuál es el más adecuado se ponen en marcha los mecanismos para ejecutarlo. Hay una región cortical encargada en iniciar esta cadena de acciones nerviosas, el área cortical prerrolándica o área motora, la cual corresponde a los músculos voluntarios que formarán parte en el futuro movimiento. Esta orden viaja a través de la vía piramidal o tracto cortico-espinal, cruzando en el bulbo raquídeo hacia el hemicuerpo contrario al que corresponde el área cortical de inicio. Etapa ganglionar y cerebral

Juan C

arlo

s Góm

ez

MOTRICIDAD

El término motricidad se emplea en los campos de entrenamiento que tienen como referencia movimientos de ser vivo ( Ellit, 2001)

Juan C

arlo

s Góm

ez ¡ HAGA ESTO!

RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA SUSTENTACION:

Realice una lectura comprensiva de su proyecto.

Prepare la exposición de manera individual y grupal (TODOS DEBEN PARTICIPAR) (Contabilizando el tiempo 20 minutos)

Ayuda mucho preparar la exposición frente al espejo, o grabarse y posteriormente se ve o se escucha. Esto fortalece su seguridad y autoestima.

No lea las diapositivas, ellas son un apoyo para su conocimiento “NO UNA COPIA”

Juan Carlos Gómez

INSTRUCCIONES

TIEMPO: 20 MINUTOS DE EXPOSICIÓN Y 10 DE PREGUNTAS DEL JURADO (30 MINUTOS DE SUSTENTACIÓN)

SE INDICARÁ CON PAPELETAS:

10 MINUTOS PARA TERMINAR (COLOR AZUL),

5 MINUTOS PARA TERMINAR (COLOR VERDE)

FIN DE LA EXPOSICIÓN (COLOR ROJO). RESPETE LOS TIEMPOS NO SIGA AVANZANDO SI HA CULMINDO EL TIEMPO.

LLEGUE ANTES DEL TIEMPO ASIGNADO PARA GUARDAR LAS DIAPOSITIVAS EN LOS EQUIPOS (TODOS LOS GRUPOS INGRESAN A LAS 7 Y SALEN A LAS 10:00)

TENGA UN PLAN B, EN CASO DE QUE NO SIRVAN LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

NO SE PONGA NERVIOSO (A), CONFIE EN SUS CONOCIMIENTOS.

Juan Carlos Gómez

HAGA USO DE FICHAS BIBLIOGRÁFICAS NUMERADAS PARA LA EXPOSICIÓN.

MÁXIMO 10-12 DIAPOSITIVAS

OPCIONAL: INVITAR AL TUTOR (A) A LA SUSTENTACIÓN

INICIE SALUDANDO A LOS EVALUADORES , AL TUTOR Y LOS PARTICIPANTES PRESENTACION DEL GRUPO DE ESTUDIANTES ( 1 MIN.) IDENTIFICACION DEL PROYECTO (PREGUNTA, OBJETIVOS, POBLACIÓN, ETC. ( 5 min) METODOLOGIA DEL PROYECTO: Describir cómo realizaron el proyecto (9 MIN). CONCLUSIONES : (5 min). Preguntas del jurado y respuestas 10 minutos).

PRESENTACION PERSONAL: Traje formal (no traje de Gala)

Juan Carlos Gómez

CRITERIOS PARA EVALUAR LA SUSTENTACIÓN

EXPOSICIÓN: Claridad, coherencia, tono de voz, fluidez verbal, uso de fichas bibliográficas (NO FOTOCOPIAS)

Diapositivas adecuadas, SIN ERRORES ORTOGRÁFICOS, colores de fuente, tamaño adecuado, etc.

Apropiación del proyecto: Pregunta, objetivos, temática, actividades-resultados, conclusiones.

Presentar de manera clara y amena la experiencia y el proceso han venido trabajando…..

Juan Carlos Gómez

GRACIAS

Juan Carlos Gómez