PREDSTAVITEV PREDSTAVITEV SEMINARSKE NALOGESEMINARSKE NALOGE

VEDEŽEVO E-GRADIVO1,2,3 - DZSVEDEŽEVO E-GRADIVO1,2,3 - DZSMarija PiskMarija Pisk

Osnovna šola Franceta Bevka TolminOsnovna šola Franceta Bevka Tolmin

UČNI SKLOP: PROSTORSKA ORIENTACIJA IN KARTOGRAFIJA

UČNA ENOTA: TLORIS POKRAJINE, NASTANEK NAČRTA

Funkcionalni in izobraževalni cilji:

• širijo prostorsko orientacijo od bližnje k daljni okolici,

• se uvajajo v različne načine spoznavanja in raziskovanja

geografskih pojavov in rabo zemljevida,

• znajo s pomočjo načrta iskati različne predmete ali elemente

pokrajine,

Učne oblike:• frontalna,

skupinska, individualna, dvojice,

Učne metode:• pogovora, razlage,

prikazovanja,Med-predmetna

povezava: • matematika,

slovenščina,

GLEDAM NAOKROGGLEDAM NAOKROG

ZASLONSKE SLIKEZASLONSKE SLIKE

Zaslonska slika 1

Zaslonska slika 2

Zaslonska slika 3

Zaslonska slika 4

Zaslonska slika 5

Zaslonska slika 6

1. DEJAVNOST PRED DELOM Z 1. DEJAVNOST PRED DELOM Z RAČUNALNIKOMRAČUNALNIKOM

• Kaj je na sliki – ppt prosojnice.

• Pogled na predmete iz ptičje perspektive.

PRIMERI FOTOGRAFIJPRIMERI FOTOGRAFIJ

PRIMERI FOTOGRAFIJPRIMERI FOTOGRAFIJ

2. DELO NA RAČUNALNIKU2. DELO NA RAČUNALNIKU

• Odpiranje gradiva.

• Pregled prve zaslonske slike.

• Navodilo za delo v dvojicah – ob enem računalniku.

3. DEJAVNOST PO DELU Z 3. DEJAVNOST PO DELU Z RAČUNALNIKOMRAČUNALNIKOM

• Oblikovanje skupin.

• Razdelitev gradiva – sličice.

• Navodila za delo.

• Predstavitev izdelkov.

Do tu bi uro lahko izvedli tudi v 1. razredu.

V nadaljevanju pa je delo pripravljeno za 4. razred.

4. DELO NA RAČUNALNIKU4. DELO NA RAČUNALNIKU

• Odpiranje gradiva v spletni učilnici.

• Kako nastajajo zemljevidi – dvojice.

• Risanje pokrajine z dogovorjenimi znaki s pomočjo satelitskega posnetka in prosojnice.

VREDNOTENJE E-GRADIVA

IZKUŠENJSKI VIDIK

Tehnično-uporabniški vidik 1 2 3 4 5- barvno zelo ustrezno, mislim na okvirje, ki oblikovno zaokrožujejo posamezno dejavnost,

- primerno za starostno stopnjo, ki ji je gradivo namenjeno,

- slikovna gradiva, posnetki, animacije in simulacije nemoteno

delujejo, čeprav smo imeli v zagonu vse razpoložljive računalnike v računalniški učilnici,

- gradivo je interaktivno, všeč mi je, da učenca ne spusti naprej,

dokler ne posluša navodila ali sporočila do konca,

- predlagala bi le to, da bi bilo v nalogi, ki zahteva sestavljanje

zemljevida, polje večje, vsak 12 x 8 prostorčkov,

- morda bi dodali še polje za tovarno in predor, križišče ter cesto z zavojem.

Vsebinsko-didaktični vidik 1 2 3 4

5- e-gradivo je strokovno ustrezno,

- ustreza ciljni skupini in omogoča uporabo različnih metod in oblik ter različnih stilov učenja,

- upoštevana so temeljna pedagoška načela v smislu podpore učnemu procesu,

- e-gradivo vključuje različne težavnostne stopnje,

- uporabila sem ga v 4. razredu, kot motivacijo in za ponovitev nekaterih temeljnih pojmov, vezanih na elemente pokrajine,

Odziv učencev/dijakov 1 2 3 4 5

- učenci so gradivo sprejeli v pričakovanju, ker je bilo nekaj novega, takega, česar še niso videli, radovedno so se ukvarjali z vsako posamezno zaslonsko sliko in nalogami, v katere jih je usmerjala, posamezne zaslonske slike so večkrat ponovili,

- še posebno so se ustavljali pri zaslonski sliki, kjer so morali iz ponujenih slik sestaviti zemljevid pokrajine,

- motilo jih je, ker prilepljenega / vstavljenega motiva niso mogli odstraniti ali premakniti, v takem primeru so se znašli tako, da so ponovno kliknili interaktivni gumb za vklop te naloge in začeli znova,

- sestavljali so dokaj smiselne zemljevide, naučili so se smiselno postavljati elemente pokrajine po ploskvi, ki jim je bila na razpolago, pogrešali so predor in ceste, ki bi zavijale,

- razveselili bi se ploskve, v kateri bi bilo več polj in bi imeli možnost, sestaviti večjo pokrajino, to so lahko naredili v dejavnosti, ki je sledila po delu z računalnikom, ko so delali v skupinah in iz sličic, ki so jih dobili na listu, sestavljali pokrajino.

PREDLOGI ZA IZBOLJŠAVEPREDLOGI ZA IZBOLJŠAVE

GLEDAM NAOKROGGLEDAM NAOKROG

Zaslonska slika 1 – POTOK- predlagala bi, da je prva zaslonska slika taka, da se Kaj pelje s svojim vozilom nad neko pokrajino in se čudi:

- vsemu, kar vidi; - se posameznim elementom pokrajine malo bolj približa; - med vožnjo poimenuje glavne elemente pokrajine: - raven svet, grič, hrib, gora, voda – potok, reka,

jezero, morje, naselje – vas, mesto, prometne poti,

Zaslonska slika 2 – VODE IN… - to zaslonsko sliko bi postavila na tretje mesto,

Zaslonska slika 3 – BLEJSKO JEZERO- zaslonsko sliko bi postavila na drugo mesto,- naredila bi tako, da bi se potem, ko učenec sliko sestavi, fotografija Bleda povečala, izginile naj bi črte, ki nakazujejo spoje med ''puzlami'', da vidi fotografijo v celoti,

Zaslonska slika 4 – OKOLI NAS- nimam pripomb,

Zaslonska slika 5 – ZEMLJEVID- predlagala bi, da bi bila mreža sestavljena iz več polj – vsaj 12 x 8 - in bi tako ponujala bolj pestro, raznoliko sestavo ''zemljevida'‘,- krasno bi bilo imeti še sličice za predor, most čez reko, cesto z ovinkom, križišče, tovarno, - moti me, da potem, ko posamezno sličico enkrat prilepiš v mrežo, sličice ne moreš več premakniti, odstraniti, zamenjati z drugo,

Dodatna želja, namig:- imenitno bi bilo, če bi DZS izdelal sličice, ki predstavljajo elemente pokrajine, kot magnetne ploščice, da bi jih lahko uporabljali na magnetni tabli,

Zaslonska slika 6 – PARI- nimam pripomb,- lahko pa bi bilo še več primerov,