PREDICIA I PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DELINCVENIAL I A RECIDIVELOR

PREDICIA I PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DELINCVENIAL I A RECIDIVELOR

Obiective: Prin tematica lor, cursurile vizeaz transmiterea cunotinelor privind caracteristicile i rolul profilaxiei comportamentului dissocial i antisocial, relaii dintre disfunciile maturizrii sociale i recidivarea comportamentului antisocial, precum i evidenierea importanei psihodiagnozei n profilaxia comportamentului delincvenial i prezentarea scalelor i testelor de evaluare.

Cuvinte cheie: predicie, profilaxie, comportament dissocial, delincven juvenil, recidive, reeducare

1. Cercetri privind predicia comportamentului dissocial i antisocial

Pentru a lua msurile profilactice care s duc la scderea considerabil a delincvenei juvenile, trebuie mai nti detectai factorii cauzali interni (neuro-psihici) i externi (de mediu), care s fie studiai n interrelaiile lor multiple, aa cum de altfel acioneaz n dezvoltarea psihic a copiilor i tinerilor i n maturizarea lor social.

Factorii interni sunt factorii ce in de potenialitile i structura neuro-psihic a copilului i tnrului, de unele particulariti care s-au format sub influena factorilor externi, de mediu, ndeosebi a celor familiali. Dintre factorii externi, mai importani sunt cei socio-culturali, economici, socio-afectivi i educaionali din cadrul microgrupurilor i macrogrupurilor umane n care trebuie s se integreze, treptat, copilul i tnrul - ncepnd cu familia, care constituie celula social de baz pentru formarea personalitii acestora.

Mai muli cercettori au studiat posibilitile de predicie i profilaxie a delincvenei juvenile. Dintre studiile mai cunoscute le amintim, mai nti, pe cele ale soilor Sheldon i Eleanor Glueck (1950), G.H. Gough (1960) i ale lui W. Kwaraceus (1966), efectuate n S.U.A.

Sheldon i Eleanor Glueck au elaborat aa-numitele tabele de predicie a delincvenei, care se bazeaz n principal pe depistarea timpurie a copiilor provinii din familii unde relaiile socio-afective dintre soi, ca i cele dintre prini i copii, prezint carene remarcabile. Acest instrument de predicie se bazeaz pe studiul comparativ a 500 delincveni minori i a 500 nedelincveni, corespunztori ca vrst, sex, statut socio-economic, apartenen etnic. Rezultatele soilor Glueck, confirmate i de alte cercetri, arat c principalele deosebiri dintre delincveni i nedelincveni trebuiesc cutate n relaiile socio-afective intrafamiliale. Sh. i E. Glueck, consider c principalii factori cauzali ai delincvenei juvenile rezid n variabilele care reflect: a) disciplina impus de tat; b) supravegherea copiilor de ctre mam; c) afeciunea tatlui; d) afeciunea mamei; e) coeziunea familiei.

Aceti indicatori sunt considerai a avea o suficient valoare predictiv i ar permite o prognoz ndeajuns de cert pentru a ne pronuna dac minorul este sau nu n pericol de a deveni delincvent. Desigur, aceste opinii i respectiv tabelele de predicie ale soilor Glueck au un fundament tiinific, dar noi considerm c n predicia delincvenei juvenile trebuie s inem seama i de particularitile neuro-psihice (tipul de activitate nervoas superioar, temperamentul, firea introvertit sau extravertit, structura afectiv etc.), ale minorilor i tinerilor, ntruct ntotdeauna factorii externi acioneaz prin intermediul condiiilor interne, influennd n acest mod dezvoltarea psihic i socializarea indivizilor.

Pornind de la consideraia c delincvena are la baz un defect de socializare a individului, G.H. Gough propune utilizarea unei scri de socializare (So) cu 54 itemi, pentru predicia comportamentului antisocial al predelincvenilor i delincvenilor. O msurare psihologic a socializrii, aa cum este propus de autor, presupune c dimensiunile sociologice i psihologice sunt interdependente. G.H. Gough se ridic mpotriva dihotomizrii social - asocial i consider socializarea ca o dimensiune continu, indivizii plasndu-se n diverse puncte ale acestei linii continue. Autorul a aplicat scara de socializare (So) la 41 de eantioane, totaliznd 2.000 delincveni de toate categoriile, i 18.000 subieci-martori (nedelincveni). G.H. Gough arat c scorul mediu de socializare distinge net grupele de delincveni i nedelincveni. Scara de socializare indic nivelul de maturitate social, integrarea i capacitatea de a judeca i respecta normele sociale. Fiecare grup (de delincveni sau nedelincveni) se gsete, astfel, plasat pe un punct precis al scrii de socializare.

W. Kwaraceus i ali cercettori au propus pentru predicia comportamentului antisocial o alt cale metodic, i anume cea a analizei retrospective (postdictive- T. Bogdan) a unor cariere infracionale, urmrind decelarea unor factori comuni, care se manifest deschis n comportament. Aceti factori sunt sesizabili i pentru persoanele care nu au o pregtire special n studiul delincvenei (prini, profesori etc.). Desprini din analiza carierelor infracionale ei au nu numai o valoare constativ - ca factori criminogeni generali -, ci, totodat, se pot considera i ca indicatori cu mare valoare predictiv. Astfel, W. Kwaraceus a stabilit c n orice carier infracional apar comportamente care prin frecvena i gravitatea lor pot da indicaii asupra tendinei minorilor i tinerilor spre delincven. Asemenea indicatori ar fi: absene frecvente de la coal, o atitudine indiferent fa de nvtur, atitudine rebel fa de autoritile colare i reprezentanii ordinii, reacii disproporionate i violente fa de diferite situaii i fa de colegi, tendina de a se asocia cu elemente depravate, utilizarea precoce i frecvent a unui limbaj obscen i violent, minciuni i furturi frecvente chiar nainte de vrsta de 9 ani, preocupri sexuale precoce, consumare de literatur pornografic, vizionarea frecvent a filmelor cu un coninut necorespunztor din punct de vedere educativ etc. Delinquency Proneness Check List elaborat de W. Kwaraceus cuprinde, astfel, un numr mare de comportamente uor identificabile atunci cnd se manifest i care au o mare valoare predictiv pentru tendina spre devian social. Acest instrument a fost experimentat i la noi n ar, cu rezultate mulumitoare. Dup cum spune T. Bogdan, aceti indicatori (factori), alturi de cei de natur familial, socio-economic etc., pot da un tablou cu suficient for de predicie privind delincvena juvenil, pentru a lua msurile profilactice necesare.

2. Relaiile dintre disfunciile maturizrii sociale i recidivarea comportamentului antisocial

Dup cum se tie, valorile semnific standardele culturale care genereaz norme instituionalizate. n acest sens, valoarea exprim o relaie social cu un anumit specific, prin care comunitile umane, respectiv societatea, vizeaz concordana dintre idei, fapte sau procese i necesitile sociale, istoricete condiionate de praxis.

Maturizarea social se refer la nsuirea de ctre tineri a valorilor i a modalitilor de comportament dezirabile social, la dezvoltarea unei percepii sociale adecvate, la nelegerea corespunztoare a problemelor sociale din mediul sociocultural, la realizarea adecvat a statusului i rolurilor sociale. Desigur, n condiile societii democrate exist premise i condiii pentru ca socializarea, ca parte esenial a educaiei ce se realizeaz de-a lungul unor etape succesive, s ating cote valorice adecvate. Astfel se ajunge la dezvoltarea capacitii individului de a menine un echilibru dinamic ntre trebuinele personal-individuale, personal-sociale, ntre trebuinele i aspiraiile sale i nevoile i proiectele societii, ca expresie a maturizrii psihosociale. Dar, datorit unor disfuncii de diverse naturi ale socializrii unor copii i tineri, se poate ajunge n unele cazuri individuale la dezarticulri grave ale valorilor, la predominarea pentru anumite perioade de timp a unor atitudini negative fa de societate, fa de unele instituii, ceea ce denot neinteriorizarea sau insuficienta interiorizare a valorilor morale, dar i a celor economice, ajungndu-se la nclcarea normelor de convieuire social i a legilor rii.

n cele ce urmez vom prezenta pe scurt rezultatele unei investigaii din care rezult clar importana interiorizrii valorilor pentru maturizarea individulal a individului.

Am luat n studiu un lot de delincveni n vrst de 18 - 21 ani, care au svrit furturi repetate, i un lot de 20 infractori n vrst de 18 - 21 ani care au svrit tlhrie i violuri, internai spre reeducare ntr-un penitenciar. Acestor subieci le-am aplicat Scara de socializare (So) elaborat de psihologul G.H. Gough, precum i un Chestionar referitor la opinia tnrului despre procesul de reeducare i reintegrare social. Datele culese prin aceste instrumente psihologice le-am raportat la cele obinute pe baza unui Ghid de convorbire cu persoanele care se ocupau de reeducarea i resocializarea acestor delincveni.

Analiza i interpretarea datelor obinute are ca suport teoretico-metodologic conceptul de maturizare social, operant i n abordarea delincvenei juvenile. Din aceast perspectiv, delincventul este un individ cu o insuficient maturizare social n raport cu vrsta, care are dificulti de integrare social, ntrnd n conflict cu cerinele unui sistem valorico-normativ, inclusiv cu normele juridice i legile rii.

Trecnd la analiza datelor obinute prin investigaia noastr, ne vom opri la aspectele eseniale legate de scopul cercetrii efectuate. Mai nti este util de remarcat faptul c delincvenii din ambele loturi se gsesc la un nivel redus de maturitate social, ceea ce reiese din scorul mediu foarte sczut la Scara de socializare (26 puncte din 54 posibile). De asemenea, judecata moral a delincvenilor studiai este redus, ceea ce reiese i din analiza rspunsurilor la Scara de socializare. Astfel, 13 subieci din lotul de delincveni care au svrit furturi i 6 delincveni cei care au svrit tlhrii sau violuri declar c sunt bucuroi cnd un avocat abil reuete s obin achitarea unui criminal. De asemenea, 3 subieci cu delictul furt i 5 subieci cu delictul tlhrie i viol declar c adesea nu au senzaia c au fcut ceva ru sau necinstit. La circa 1/3 dintre delincvenii investigai, din Scara de socializare, rezult c au avut conflicte cu autoritatea adult (prini i profesori) nc din copilrie, c au vrut uneori s-i parseasc familia, sau c uneori au vrut s fug de acas.

Desigur, exist diferene interindividuale n privina gradului de maturizare social, scorurile la Scara de socializare obinute de delincveni mergnd de la 14 puncte pn la 35 puncte. Analiza cantitativ i calitativ a rezultatelor obinute de delincveni la Scara de socializare ne d indicaii utile pentru proiectarea aciunilor educative, de reeducare, menite s duc la creterea gradului de maturizare social a acestor indivizi. Individualizarea msurilor de resocializare (de socializare concordant) este o cerin fundamental n reeducarea delincvenilor, msurile terapeutice psihopedagogice i sociologice fiind adecvate fiecrui caz. Astfel se tie c delincvenii care se afl pe nivelurile inferioare ale maturizrii sociale nu pot fi reeducai doar prin msuri psihoterapeutice sau prin metoda convingerii cu diversele ei variante verbale, aceste ncercri agravndu-le uneori tendinele dissociale sau antisociale. Dup T. Bogdan (1973), agravarea dezadaptrii n asemenea cazuri se explic prin insuficienta capacitate de a stabili relaii interpersonale adecvate, ceea ce face s aib relaii indezirabile social cu semenii lor, s nu neleag inteniile educative ale altora i n cele din urm, pur i simplu, s nu simt nevoia de a se ncadra n normele sociale i juridice. La aceste atitudini i aduc contribuia mediile delictogene sau mediile cu potenial educativ redus, anturajul cu preocupri indezirabile social n cadrul crora i petrec o mare perioad de timp cei ce ajung s comit diverse infraciuni. Iat de ce trebuie s ne dea mai mult de gndit anturajul n care i petrec timpul liber tinerii care au fost eliberai din centrele de reeducare sau din penitenciare, ca i ali tineri ce pot veni n contact cu medii delictogene. Se tie, de altfel, c dezvoltarea psiho-social a unei persoane depinde de dezvoltarea psiho-social a celorlali indivizi cu care se afl n interaciune. Or, din chestionarul aplicat delincvenilor studiai reiese c acetia aveau n mare parte prieteni care nu erau ncadrai n munc, vagabondau, frecventau des restaurantele i barurile, se ocupau de spargeri, furturi i alte acte antisociale. Este interesant de menionat faptul c muli delincveni, care au svrit tlhrii, violuri, furturi, n timpul liber practicau sporturi cu nuan agresogen mare (box, karate, etc.), avnd prieteni care i ei practicau astfel de sporturi. De aici rezult c exist un potenial agresogen la aceti tineri, determinat de anumite particularitai temperamentale, iar acesta nefiind socializat la timp a dus, n anumite situaii disfuncionale, de multe ori i sub influena alcoolului, la acte antisociale grave. Prin aciuni educaionale bine concepute, individualizate, se poate ajunge la socializarea pulsiunilor, combativitatea i agresivitatea fiind i ele educabile, posibil de socializat, prin msuri fundamentate tiinific, ndeosebi din punct de vedere psihologic, pedagogic i sociologic. Dup cum susine Karl-Dieter Opp (1979), resocializarea delincvenilor este posibil de realizat n condiiile deteniei, iar acest scop al sanciunii penale, de nuan educativ-formativ, are prioritate. O resocializare real nu va avea loc dect atunci cnd se iau n considerare principalii factori frenatori ai recidivei n cadrul msurilor metafilactice aplicate dup eliberarea acestor indivizi din locurile de detenie, msuri care trebuie s contribuie n mare msur la dezvoltarea maturizrii sociale a acestora, la integrarea lor optim n diverse locuri de munc.

G. Basiliade (1983) a investigat predicia recidivrii comportamentului antisocial la fotii delincveni minori i tineri (pn la 26 ani), relevnd civa factori sociali de risc. Acetia rezid mai ales n ineficiena unor forme de control social i a unor msuri educative folosite n procesul de socilaizare concordant. Unii factori de risc rezult i din indicatorii relevani pentru neintegrarea funcional i normativ a fotilor infractori n cadrul unitilor productive. Pentru precizarea importanei i rangului factorilor sociali de risc, G. Basiliade a procedat la o analiz a probabilitii - verificat empiric - a tuturor variabilelor independente studiate, punnd n eviden urmtoarea gradare a factorilor de risc:

1) Instabilitatea ntr-o activitate social-util, cu perioade frecvente de via parazitar.

2) Instabilitate n acelai loc de munc.

3) Preocupri n timpul liber cu un coninut neutru din punct de vedere al utilitii sociale, preocupri cu un coninut contrar regulilor de convieuire social sau chiar cu un coninut antisocial (hoinreal, activiti ilicite etc.).

4) Compoziia i comportamentul grupului de prieteni caracterizate prin prezena unor persoane cu antecedente penale sau care duc o via parazitar.

5) Nivelul redus de colarizare i lipsa unei calificri profesionale.

6) Controlul social postpenal i ndrumarea educativ, moral-religioas nesistematice, discontinue i pariale att n cadrul mediului famiial ct i colar.

Dintr-o cercetare efectuat de V. na (1995) rezult c 42% dintre recidiviti i 78% dintre minorii delincveni din penitenciarul Gherla nu au nici un fel de calificare, pe baza creia s le fie garantate venituri, pentru a duce un trai decent dup liberare. Este de reinut nencrederea recidivitilor n ajutorul social pe care l pot primi de la stat i de la asociaiile nonguvernamentale. Delincvenii minori ateapt ajutor, dup depunerea n libertate, de la familie (72%), de la asociaii de ajutor special guvernamentale i nonguvernamentale (18%), de la prieteni (8%), iar 2% afirm c nu au de la cine s primeasc ajutor. Minorii aspir s ocupe un loc de munc n 38% din cazuri, iar 22% i exprim dorina de continuare a studiilor i obinerea unei calificri ntr-o meserie.

O cercetare interesant, bazat pe studierea longitudinal (timp de 5 ani) a evoluiei comportamentului delincvenilor minori, din care se pot deduce unii factori cu caracter predictiv privind tendina spre recidivism, a fost realizat n Polonia de F. Zabczynska (1977). Un numr de 100 de copii n vrst de 10 - 11 ani din zona Varoviei, care au svrit furturi, au fost supui n anul 1966 unei investigaii pluridisciplinare (psihologice, pedagogice, medicale, sociologice i juridice) cu scopul depistrii factorilor cauzali ai delincvenei juvenile i a recidivei. Dup 5 ani, cnd vrsta medie a subiecilor era de cca. 16 ani, s-a procedat la un studiu catamnestic, ce viza eventualele delicte svrite n perioada celor cinci ani, msurile de reeducare luate, situaia colar, comportarea subiecilor acas i la coal, dificultile n educare, starea sntii etc. Datele catamnestice arat c n perioada celor cinci ani, 70% dintre subieci au comis noi delicte. Astfel, 37% dintre subieci au avut n cei cinci ani una sau dou acuzaii de furt, iar 33% au avut ntre trei i zece acuzaii de furt sau chiar mai multe.

Cei mai semnificativi factori predictivi privind delincvena minorilor i tendina spre recidivism sunt urmtorii: fuga de acas i furturile precoce (muli recidiviti au nceput s fure de la vrsta de 9 ani), consumul timpuriu de alcool, absenteismul colar naintea vrstei de 10-11 ani, avnd drept consecin ntrzierea colar sau abandonarea colii. De asemenea, autoarea menioneaz faptul c i ntrziaii mintal erau ntlnii n grupurile delictogene. Alcoolismul tatlui, infracionalitatea n familie i neglijarea extrem a copilului erau frecvent ntlnite n grupul delincvenilor minori studiai.

Cu toate ncercrile care s-au fcut, totui, pn n prezent predicia empiric i chiar predicia tiinific n domeniul delincvenei juvenile rmne o problem dificil. Acest lucru pare ns firesc, avnd n vedere faptul c - dup cum spune G. Berger - varietatea uman este infinit, sau - dup expresia lui J.P. Sartre c omul este ceea ce este i nu este ceea ce este.

Deci, se poate spune c n domeniul comportamentului uman previziunea este strict probabilistic, datorit multitudinii i eterogenitii factorilor externi (economici, socio-culturali, socio-afectivi din microgrupurile sociale i din macrogrupurile sociale) i a factorilor interni (neuro-psihici, de personalitate), precum i datorit caracterului dinamic al interrelaiilor dintre acetia.

Din problemele teoretice expuse i din analiza rezultatelor investigaiei efectuate de noi, rezult c principalii indicatori ai maturizrii sociale sunt reprezentai prin nivelul relaiilor interpersonale ale subiectului, privite sub unghiul dezirabilitii sociale, precum i prin capacitatea sa de interaciune psiho-social, care presupune obiectivarea unor valori. Prin exteriorizarea conduitei n familie, la locul de munc i, n general, n societate, a valorilor interiorizate (morale, economice, ecologice, estetice) individul uman i relev totodat gradul su de maturizare social.

Maturizarea social se leag, deci, de competena social a unui individ, format n cursul socializrii sale prin interiorizarea dintr-un sistem de valori a acelora care devin atitudini - valori. Tocmai prin aceasta, competena social reprezint capacitatea omului de a ntrebuina, conform evoluiei individuale, independena personal i, conform necesitii sociale, responsabilitatea individual i rspunderea social.

3. Rolul psihodiagnozei n profilaxia comportamentului delincvenial i a recidivelor

Legislaia penal prevede efectuarea examinrilor medico-legale pentru minorii care au svrit diferite delicte, inclusiv prin aplicarea i interpretarea unor probe de psihodiagnostic. Psihologul trebuie s surprind, pe de o parte, specificul unor distorsiuni ale relaiilor interpersonale din grupul familial, colar, grup de prieteni etc. cu repercusiuni negative asupra structurrii personalitii i respectiv asupra comportamentului minorului sau tnrului. Pe de alt parte, n urma examinrilor psihodiagnostice, se va alctui portretul psihic al fiecrui delincvent.

Situndu-se pe poziiile determinismului probabilist, W. Gutjahr (1974) arat c orice aciune uman poate fi exprimat printr-o formul n care un anumit act comportamental (A) reprezint o relaie funcional ntre factorii situaionali (S), trsturile de personalitate (P) i factorii ntmpltori (I), respectiv: A = f(S,P,I). W. Gutjahr atrage atenia asupra faptului c fiecare element al formulei are un caracter hipercomplex, ceea ce confer nota strict probabilist a oricrei predicii.

Utilizarea de ctre psiholog a unor instrumente de predicie a devianei - cu toate dificultile unui astfel de demers - este o necesitate de prim ordin. Datorit faptului c la delincven ajung mai ales acei minori ale cror trebuine biologice, afective, intelectuale, educative i sociale nu au fost satisfcute la timp i n mod corespunztor, multe instrumente de predicie se pot aplica nc de la vrsta de 6 ani. Dup cum a rezultat din capitolul anterior, indicatori predictivi ai delincvenei pot fi: utilizarea precoce i frecvent a unui limbaj obscen i violent; atitudine rebel faa de autoritile colare i fa de reprezentanii ordinii publice n general; atitudine indiferent fa de nvtura; reacii agresive fa de diferite situaii i persoane; preocupri sexuale precoce.

Valoarea predictiv a factorilor sociologici, psihosociali i ai celor de personalitate, precum i valoarea predictiv a unor deficiene de ordin educativ, urmeaz s fie interpretate cu mult precauie, cci un factor predictiv nu este n mod necesar i un factor cauzal potenial. Se impune, deci, ca pe lng astfel de instrumente de predicie s se utilizeze i metode de psihodiagnostic pentru cunoaterea personalitii. Probe psihologice ca: testul Rosenzweig, Testul Tematic de Apercepie (T.A.T.), testul Szondi, Inventarul psihologic California . a. relev i tendinele spre agresivitate ale unor minori i tineri, chiar nainte ca agresivitatea s treac din starea latent n starea manifest, ceea ce este util pentru luarea unor msuri psihologice, pedagogice, psihiatrice etc. menite s atenueze agresivitatea i s socializeze pulsiunile indezirabile. Astfel, T.A.T.-ul aplicat copiilor caracteriali evideniaz nu numai frustrarea afectiv, privarea material, sentimentul de nesiguran etc., ci i dificultile de identificare, ambivalena afectiv n raport cu prinii, precum i tendinele agresive. De asemenea, testul Rorschach relev insuficientul control al reaciilor, instabilitatea afectiv, impulsivitatea, descrcrile emoionale fr elemente stabilizatoare i fr control logic. Or, exacerbarea unor astfel de trsturi, n condiii disfuncionale de via, faciliteaz trecerea copiilor caracteriali spre predelincven i spre delincven. Tocmai de aceea - pe baza informaiilor obinute prin probele psihodiagnostice i pe alte ci - se impune intervenia precoce, prin msuri individualizate de nuan psihopedagogic, sociologic i neuro-psihiatric atunci cnd este cazul, pentru prevenirea delincvenei, la care n mai mare msur sunt predispui copiii cu tulburri caracteriale.

Pe baza coroborrii informaiilor psihologice cu cele psihosociale i cu cele sociologice se selecioneaz din timp copiii i tinerii care necesit educaie compensatorie preventiv. n stabilirea riscului delincvenial se are n vedere faptul c n cazul delincvenei avem de-a face cu o etiologie multicauzal. n cadrul acestei etiologii, sentimentele de nesiguran, de frustrare afectiv, egocentrismul exacerbat, instabilitatea emotiv, impulsivitatea i agresivitatea, criza de identitate i confuzia de roluri apar, evolueaz i se manifest la adolesceni ndeosebi n condiiile educative precare din unele familii i din unele case de copii. Or, dup cum arat T. Bogdan (1983), o multipl i cumulativ stare de frustrare, conjugat frecvent cu concomitena altor factori familiali sau/i extrafamiliali incompatibili cu structura echilibrat a personalitii produce fixaia anormal dissocial sau antisocial.

n cele ce urmeaz, prezentm principalele obiective ale investigrii diferitelor substructurii ale personallitii delincvenilor prin metode de psihodiagnostic.

3.1. Cunoaterea perturbrilor din structura i dinamica relaiilor socio-afective

Examinrile psihologice ale delincvenilor cu TAT, testul Rorschach, testul Szondi, chestionarul de anxietate Cattell, inventarul de personalitate Eysenck . a. relev dizarmoniile afectivitii acestora, exprimate, printre altele, n instabilitatea emotiv, sentimente de frustrare afectiv, ambivalen afectiv, inversiune afectiv, nencredere, ostilitate, agresivitate. n dinamica relaiilor delincventului cu mediul social se produc perturbri, care se exprim ndeosebi prin comportamente negative. Izvoarele perturbrii se afl n viaa de familie, n cadrul creia minorul a trit sub semnul a numeroase carene socio-afective. n diverse contexte disfuncionale de via se produc distorsiuni periculoase din punct de vedere social, ce duc la edificarea de ctre delincvent a unei false nelegeri a modului de a tri printre oameni. Astfel, relaiile interpersonale promovate de delincveni, n loc s fie orientate spre deschiderea afectiv tonifiant (allocentrism), se bazeaz pe un egocentrism exacerbat, pe golire afectiv, pe ambivalen sau inversiune afectiv. La delincveni nevoia de afiliere, de prietenie, de ncredere n alii se convertete n nencredere. Nevoia de dragoste se poate converti n ur, prin procesul destructurant al ambivalenei i inversiunii afective.

Delincvenii ajung, deci, la respingerea i denigrarea sentimenelor umanitare, ca expresie a unei profunde distorsiuni n sfera afectiv-motivaional. n aceste condiii i face loc uor comportamentul agresiv, care la delincveni este n mare msur nvat, dobndit ndeosebi n contextul unui climat familial agresogen sau sub influena grupurilor delictogene. Cercetrile efectuate cu T.A.T. de ctre M. Cristescu (1972), V. Preda (1981) au pus n eviden o corelaie pozitiv ntre agresivitatea proiectat de delincveni n istorioarele T.A.T. i comportamentul lor agresiv.

Proba T.A.T., testul Rorschach, Inventarul psihologic California .a. permit descoperirea agresivitii latente, ceea ce este util i pentru diagnosticarea i dispensarizarea precoce sau spitalizarea unor persoane cu simptome de psihopatie impulsiv, ntruct tim c de multe ori aceast boal psihic are un debut infracional. Redm, spre exemplificare, dintre numeroasele istorioare cu coninut agresogen pe cea realizat la plana nr. 15 din T.A.T. de un tnr n vrst de 24 de ani, care a venit la consult datorit unui disconfort psihic caracterizat prin stri tensionale impulsive i instabilitate afectiv.

Cred c tipul sta a ucis toi oamenii din glob. i pare ru c nu mai snt oameni pe care s-i omoare. Dar n acelai timp se zbate dac a fcut bine ce a fcut sau nu. n asemenea mod a reuit s devin mpratul morilor. Acuma nu-i e team de nimeni i de nimica. Este singurul motenitor a toate ce a fcut pn acuma omenirea. Parc o s fie aa pn n eternitate. El nu poate s moar.

n urma investigaiilor complexe (cu T.A.T., Ac-ref, C.P.I. i alte probe psihologice), acest tnr a fost ndrumat spre consult psihiatric, cu diagnosticul prezumtiv de psihopatie impulsiv, fiind apoi supus unei psihoterapii.

Printr-un studiu efectuat n legtur cu etiologia infraciunilor svrite prin acte agresive deosebit de violente, de tineri n vrst de 18-26 de ani, am relevat c psihopatia impulsiv cu pstrarea discernmntului st la baza infraciunilor svrite de 28,57% din cazuri. n astfel de situaii, n terapia educaional trebuie s-i gseasc locul i msurile psihiatrice, pentru evitarea recidivismului. Depistarea precoce a agresivitii latente este util ntruct - cu excepia unor cazuri patologice - cunoscndu-i originile, agresivitatea delincvenilor poate fi n mare msur ngrdit, inhibat sau socializat (J. Chazal, 1967; R. Pruschy i R. Stora, 1975).

3.2. Cunoaterea distorsiunilor de la nivelul diferitelor substructuri ale moralitii delincvenilor

Dup cum se tie, dezvoltarea substructurilor intelectuale, afective, motivaionale i caracterial-acionale ale moralitii individului i pune amprenta asupra nivelului maturizrii sociale a acestuia. Scalele de maturizare social, cum sunt cele elaborate de M.Q. Grant i J. Grant (1957), B.T. Palmer (1969), L. Kohlberg (1968), W. Kay (1970), relev nivelurile sczute ale maturizrii interpersonale a delincvenilor, ca expresie a perturbrilor din sfera moralitii. Prin aceste scale de maturizare social se pot stabili unele grade de funcionalitate optim, grade ce n procesul reeducrii delincvenilor sunt date de un raport adecvat ntre nivelul i stadiul de maturizare interpersonal a educatorului pe de o parte i pe de alt parte de nivelul i stadiul de maturizare interpersonal a delincvenilor cu care acesta poate lucra (B.T. Palmer, 1969). Informaii utile privind diferitele aspecte ale disfunciilor maturizrii sociale a delincvenilor pot fi obinute i prin Inventarul Psihologic California (C.P.I.). Cercetrile efectuate de M. Minulescu (1963) cu C.P.I. la un lot de 54 de delincveni recidiviti relev, printre altele, grave disfuncii la nivelul factorilor de socializare i adaptabilitate, precum i dificulti majore n planul autocontrolului. C.P.I. scoate n eviden i insuficienta dezvoltare a judecilor morale la delincvenii recidiviti. De altfel, informaiile obinute prin scale de atitudini ca i prin metoda biografic i metoda convorbirilor dirijate scot n eviden perturbarea ntregului sistem de constructe personale al delincvenilor, care ajung s-i interiorizeze o serie de non-valori moral-relaionale, ndeosebi la vrsta adolescenei.

Prin observarea comportamentului delincvenilor n cadrul instituiilor de reeducare i prin intermediul probelor de personalitate se relev tulburrile diferitelor substructuri ale moralitii acestora, o fals moral format prin interiorizarea unui sistem de non-valori (C. Punescu, 1984). Factorii cauzali ai constituirii unei astfel de morale false trebuiesc cutai n istoria vieii fiecrui delincvent, ndeosebi n cadrul familiei, ncepnd din mica copilrie i pn la adolescen. n cazul n care familia nu i ndeplinete tripla funcie n educaia copiilor - reglatoare, socializatoare i individualizatoare (P. Osterrieth, 1973) -, precum i datorit altor mprejurri de via perturbatoare pentru echilibrul psihic, adolescentul nu poate ajunge la un sens al identitii personale (E.R. Erikson, 1968). n aceste condiii adolescentul manifest, ntr-o anumit msur, o confuzie de roluri; nu tie cine este, unde i este locul, cui i aparine. O asemenea confuzie reprezint, dup E. R. Erikson (1968), un simptom frecvent la tinerii delincveni. Unii tineri sunt n cutarea unei identiti negative, adic opus celei prescrise lor de ctre instituiile sociale i, n general, de ctre aduli. Pe aceste temeiuri, delincventul se dezangajeaz socio-moral, manifestnd o libertate arbitrar n comportare. nelegerea denaturat a libertii individuale duce la structurarea unei hiperautonomii morale i sociale (C. Punescu, 1984). Delincventul aplic n relaiile interpersonale convingerea sa c cele mai multe disensiuni sau conflicte se pot rezolva doar prin for, i, totodat, i nsuete un sistem de motivare a dreptului la o asemenea existen i libertate agresogen, neavnd suficient dezvoltate frnele etico-sociale i capacitatea de rezisten la frustrare.

3.3. Cunoaterea toleranei la frustrare i a tipului reaciilor la frustrare

Cercetrile bazate pe examinarea delincvenilor cu testul de frustrare Rosenzweig relev dificultile de adaptare social, de conformare cu grupul social. Tolerana la frustrare este sczut, majoritatea delincvenilor conducndu-se dup principiul plcerii, al satisfacerii imediate a oricror trebuine. Reaciile de frustrare sunt, de regul, de tip extrapunitiv, predominnd cele de aprare a eului.

Avnd n vedere rolul major al strilor de frustrare n etiologia multifactorial cumulativ a delincvenei, precum i importana evidenierii gradului de toleran la frustrare i a tipologiei reaciilor la frustrare, redm n cele ce urmeaz rezultatele unei investigaii coordonate de T. Kulcsr (1977). S-au examinat dou loturi de subieci: un grup alctuit din 34 de copii cu comportament deviant, biei n vrst de 13-14 ani, n perioada examinrii fiind internai la Grupul colar Special nr. 3 Codlea (coala de reeducare) i un grup de control, care a cuprins 39 biei n vrst de 13-14 ani, elevi n clasa a VIII-a a unei coli generale.

Examinarea psihologic a constat din aplicarea unor probe psihologice pentru msurarea inteligenei (W.I.S.C. i Raven necolorat) i a unor probe de personalitate: testul de frustrare Rosenzweig (varianta pentru copii) i Testul de Apercepie Tematic (T.A.T.). Scopul examinrii subiecilor cu testele de personalitate a fost evidenierea unor factori afectiv-motivaionali care contribuie, alturi de factorii intelectuali i volitivi ai personalitii, la adoptarea unor comportamente adaptate social, sau dimpotriv, deviante. S-a urmrit depistarea cauzelor, legate n special de mediul familial, educativ, care au contribuit la neinteriorizarea corespunztoare a normelor de comportament adaptat social, la nedezvoltarea capacitii de autoreglare.

Testul Rosenzweig ne informeaz despre modalitatea de reacie predominant n situaii de frustrare. Ipoteza de la baza testului este c subiectul se identific cu personajul frustrat i rspunsul su indic modul n care ar reaciona n locul acestuia. Situaiile din prob pot fi imprite n dou grupe principale: situaii de obstacol pentru eu, n care un obstacol frustreaz pe subiect i situaii de obstacol pentru supra-eu, n care subiectului i se aduce o acuzare. Testul nu informeaz despre tensiunea provocat de frustrare, ci despre comportamentul extern, manifest. n interpretare, fiecare rspuns este cotat n funcie de direcia agresiunii (extrapunitiv, intrapunitiv sau impunitiv) i tipul de reacie, care poate fi:

a) de predominare a obstacolului (OD), obstacolul fiind menionat fie n sensul accentuarii severitii sale (E), fie este indicat ca non-frustrare, sau chiar favorabil (I), fie este considerat fr importan (M);

b) de aprare a eului (ED); subiectul fie atribuie altuia vina (E), fie accept responsabilitatea (I), fie declar c nimeni nu este vinovat (M);

c) de persisten a trebuinei (NP); subiectul fie ncearc rezolvarea apelnd la serviciile altei persoane (e), fie rezolv singur (i), fie ateapt ca timpul i circumstanele s rezolve situaia (m).

Caracterul adecvat sau neadecvat al reaciei la situaiile frustrante este condiionat de eficiena reglrii comportamentului. Presupunnd c reglarea conduitei la indivizii cu comportament deviant prezint deficiene, s-a urmrit identificarea tipurilor mai frecvente de reacie la frustrare la subiecii din coala de reeducare comparativ cu cei din coala de mas. Iat cteva exemple. n situaiile 1 i 2 o mare parte din subiecii cu comportament deviant reacioneaz agresiv fa de persoana care i frustreaz; n situaia 6, n care copii mai mari refuz s se joace cu personajul din imagine, acesta fiind considerat prea mic, muli subieci nu simt caracterul jignitor al situaiei exprimndu-i rugmintea ca totui s fie acceptai ca parteneri de joac; n situaia 15, 48% dintre subieci insist asupra gravitii accidentului suferit, pe cnd cei din grupul de control minimalizeaz aceasta n 64% din cazuri. n situaia 20, subiecii din grupul experimental iart partenerul de joc, care din greeal le-a produs o neplcere, n 54,5% cazuri; cei din grupul de control adopt aceast reacie doar n 14% din totalul cazurilor.

Rspunsurile extrapunitive la situaiile frustrante se oglindesc i n atitudinea tinerilor fa de pedeapsa penal aplicat. Legat de aceste aspecte, V. Dragomirescu (1976) arat c pentru a obine date semnificative diagnostice, prognostice i cu semnificaie terapeutic-educativ, momentul optim de aplicare a testului de frustrare Rosenzweig este imediat dup comiterea delictului. Testul trebuie aplicat n etape, pentru a cunoate modificrile pragului de rezisten la frustrare i a unor indicatori ca: nocivitatea agresogen a reaciilor la frustrare i gradul de adaptabilitate social a delincventului. Indicatorii respectivi sunt utili n elaborarea aciunilor terapeutice educaionale i corectiv-compensatorii pentru prevenirea recidivelor.

n cadrul procesului de reeducare minorul i tnrul delincvent va fi pus n situaia de a contientiza faptul c mprejurrile de via negative i frustrrile suferite nu pot constitui motive i scuze pentru nclcarea legii sau pentru abateri de la regulile de convieuire social i c aceste frustrri oricum nu se pot compara cu frustrarea pe care o reprezint privarea de libertate.

3.4. Cunoaterea nivelului i orientrii inteligenei

Inteligena este pus n funcie de factorii emotiv-activi ai personalitii, care i imprim i orientarea spre activiti dezirabile sau indezirabile social. Majoritatea delincvenilor, dei sunt normali din punct de vedere intelectual, au totui o personalitate dizarmonic datorit perturbrilor din sfera afectiv, motivaional i atitudinal, utilizndu-i inteligena pentru svrirea actelor infracionale, de multe ori prin modaliti ingenioase.

Nivelul mintal sczut reprezint o premis a delincvenei i a recidivrii comportamentului antisocial, mai ales atunci cnd este asociat cu perturbri emotiv-active ale personalitii i cu condiii defavorabile de mediu. La ntrebarea: de ce gsim un numr mare de debili mintal i de copii i tineri cu intelect de limit printre delincveni i printre recidiviti, se pot da mai multe rspunsuri: criticismul redus al gndirii; dificultatea sau imposibilitatea de anticipare pe plan mintal a urmrilor inevitabile ale unor infraciuni; nedezvoltarea capacitii de inhibiie voluntar, a frnelor condiionate , etico-sociale; sugestibilitatea mrit etc. Avnd n vedere cele de mai sus, se impune, evitarea includerii copiilor cu tulburri caracteriale, dar normal intelectual, n colile ajuttoare, ntruct aceti caracteriali pot deveni lideri ai unor grupuri delictogene n care i atrag uor i pe debilii mintal. Pentru a preveni cderea debililor mintali pe panta delincvenei, i pentru a evita instalarea unui comportament infracional recidivist, se impune evitarea supraadugrii peste deficiena mintal a tulburrilor caracteriale.

Cnd examinm psihologic un delincvent nu ne intereseaz doar nivelul su intelectual, ci i potenialitile sale aptitudinale, n vederea dezvoltrii unor aptitudini profesionale, reorientnd astfel n sens social inteligena, aptitudinile lui, firete, pe baza restructurrii pozitive a factorilor afectivi-motivaionali i atitudinali. n cadrul procesului de reeducare, prin decristalizarea atitudinilor negative fa de nvare i munc i, n general, prin decristalizarea atitudinii de devalorizare de sine, se realizeaz i o terapie socio-profesional, pe baza continurii instruciei colare obligatorii i pe baza msurilor de calificare profesional. Terapia socio-profesional presupune, printre altele, luarea n seam a nivelului de dezvoltare a inteligenei, a aptitudinilor i a preferinelor profesionale, precum i apelarea la unele elemente ergoterapeutice i de socioterapie, astfel nct minorii i tinerii s ajung la o revalorizare a personaliti lor.

3.5. Importana cunoaterii gradului devalorizrii de sine i a mecanismelor defensive

n procesul de reeducare, pentru a evita recidivele, se impune luarea unor msuri psihopedagogice i psihoterapeutice. Ele vizeaz combaterea i nlturarea devalorizrii de sine a delincventului i a mecanismelor defensive, de aprare a eului la care apeleaz spre ai pstra identitatea de delincvent, deoarece delincventul, contient de numeroasele sale delicte, se autopercepe ca rencarnarea nsi a rufctorului sau, dac vrem, ca rufctor prin natur (N. Mailloux, 1971, p. 140). n aceste condiii se instaleaz uor mecanismele de aprare care au o direcionare dissocial sau antisocial.

Pe baza examinrii psihologice, la delincvent se poate detecta un sistem specific de aprare, bazat pe anumite structuri defensive caracteriale. De multe ori, acestea fac inoperante tehnicile psihoterapeutice clasice. De aceea, trebuie s se apeleze la alte tehnici, cum este de exemplu terapia prin realitate (Realy therapy) preconizat de P. Schmiderberg, care a dat rezultate bune n multe cazuri, inclusiv n condiii de detenie (T.Bogdan, 1973).

Structurile defensive caracteriale rezid n: mecanisme defensive ce urmresc gsirea mijloacelor de a scpa de o culp; mecanisme defensive prin care se caut un aliat, un susintor al atitudinilor delictuale; mecanisme defensive pentru opoziia la schimbri; mecanisme defensive obiectivate n aciuni directe mpotriva agenilor de schimbare (educatori, reprezentani ai justiiei etc.). C. Lavale i N. Mailloux (1965) menioneaz existena a dou mari categorii de mecanisme defensive la minori i tineri:

a) Mecanisme de aprare care intr n aciune cnd este ameninat supravieuirea i coezivitatea grupului delictogen. n aceast categorie ntlnim: glorificarea delictului i propagarea delincvenei ca mod de via; ntrirea solidaritii grupului prin recurgerea la intimidare; imunizarea treptat i progresiv mpotriva sentimentelor tipic umane, ajungnd s le denigreze; consolidarea imaginii negative despre sine (consolidarea devalorizrii de sine).

b) Mecanisme de aprare care intr n aciune atunci cnd delincventul se apr de influenele reformatoare ale mediului social. Din aceast categorie fac parte: deprecierea i abandonarea expresiilor socializante ale activitilor umane; elaborarea unei lumi imaginare; denigrarea persoanelor care rspund de ordinea public i de educaie; nencredere n aduli (educatori, prini etc.); ideea preconceput de a tri n dezacord cu normele sociale.

Recurgerea de ctre delincveni la astfel de mecanisme de aprare are drept consecin diminuarea efectelor tehnicilor de reeducare, inclusiv a celor psihoterapeutice. Se impune, deci, ca prin observarea comportamentului i prin investigaii psihodiagnostice s se depisteze precoce astfel de mecanisme de aprare, pentru c nenlturarea lor la timp submineaz procesul de reeducare i de resocializare a delincvenilor, crescnd riscul recidivelor.

Convorbirile dirijate evideniaz faptul c, la primele contacte cu mediul de detenie, majoritatea delincvenilor ncearc s se disculpe, fcndu-le vinovate pe alte persoane de situaia n care au ajuns (grupul de prieteni, prini etc.) sau dnd vina pe ali factori, ndeosebi pe alcool. Deci, mecanismele defensive, care au drept scop evitarea unei culpe, se manifest frecvent la delincveni. Pe aceti tineri cu comportament antisocial i caracterizeaz insuficienta dezvoltare sau lipsa mecanismului de autocontrol, pe baza cruia ar trebui s-i fac un examen critic de contiin i s triasc sentimentul de culpabilitate, ns la majoritatea delincvenilor sentimentul de culpabilitate este slab dezvoltat sau abolit. n timpul anchetei, sau atunci cnd este obligat s-i pun problema delictului comis sub unghiul tuturor urmrilor sale, cel mai frecvent delincventul se retrage n turnul su de filde i refuz s mai comunice cu educatorul sau rspunde violent, respingnd acuzaia ce i se aduce. n asemenea cazuri, se impune ca prin tehnici psihoterapeutice explicative i prin metode psihopedagogice bazate pe persuasiunea raional-afectiv s trezim mai nti sentimentul culpabilitii, fcndu-i pe delincveni s contientizeze partea lor de vin n declanarea comportamentului antisocial. Trezirea sentimentului de culpabilitate va da anse de reuit interveniilor terapeutice educaionale, n care pot fi incluse i diverse tehnici psihoterapeutice de grup sau individuale. Tehnicile psihoterapeutice faciliteaz reactualizarea sau structurarea forelor echilibrante sociocentrice ale eului, prin intermediul crora, n multe cazuri, devine posibil o veritabil reeducare i socializare concordant a minorilor i tinerilor. Reactualizarea forelor eului, n cadrul unui mediu terapeutic integral, duce la restructurarea adecvat a laturii afective, motivaionale, volitive i atitudinale a personalitii minorilor i tinerilor, care treptat vor putea ajunge la autonomie moral. Scopul reeducrii, n toate concepiile psihoterapeutice, ergoterapeutice i socioterapeutice este acela de depire a imaturitii sociale a delincvenilor, de socializare concordant i dezvoltare a unui grad de autonomie moral optimal, absolut necesar reintegrrii lor sociale.

Teme:

1. Sintetizai rezultatele unor cercetri privind predicia comportamentului dissocial i antisocial.

2. Care sunt relaiile dintre disfunciile maturizrii sociale i recidivarea comportamentului delincvenial.

3. Sintetizai rolul psihodiagnozei n profilaxia comportamentului delincvenial i a recidivelor, n raport cu diferite substructuri ale personalitii i trsturi de personalitate.

Aplicaii: 1. realizai profilul psihic al unui tnr cu comportament delincvenial

2. elaborai un program personalizat de reeducare a unui delincvent minor

TOXICOMANIA N CONTEXTUL COMPORTAMENTULUI DEVIANT

Obiective: cunoaterea simptomelor i specificului comportamental al toxicomanilor, contientizarea pericolelor psiho-sociale ale diferitelor toxicomanii, a modalitilor de prevenie i terapie

Cuvinte cheie: toxicomanie, dependen, faze evolutive, simptome fiziologice, simptome psihice, devieri comportamentale, probleme penale

1. DEFINIREA I CLASIFICAREA TOXICOMANIILOR

Conform unei definiii a O.M.S., toxicomania este o stare de intoxicare periodic sau cronic duntoare individului i societii, provocat de consumul repetitiv a unui drog natural sau artificial.

Definiiei O.M.S. i s-au adus unele precizri. Se consider c ar trebui s se fac distincia ntre o substan care provoac toxicomania i o alt subsatn care provoac simpla obinuin. Argumentele care pledeaz n favoarea unei asemenea precizri decurg din faptul c substana care instaleaz n organism aceast obinuin fizic i psihic, fr a genera toxicomania propriu-zis nu prezint nici simptomele de abstinen violente. Astfel de substane care nu declaneaz n mod obligatoriu toxicomania, dei provoac obinuina, sunt: alcoolul, tutunul,cafeaua, unele barbiturice.

Trebuie subliniat faptul c nevoia invincibil, imperioas, de a procura i consuma drogul este mai puin un impuls fizic, i mai mult un fenomen psihologic determinat de necesitatea unui om cu structur psihic normal sau chiar anormal de a-i procura, pe temeiul unei obinuine, un drog euforizant sau stimulator. Narcomanul nu va renuna la substana toxic cu care s-a obinuit i a crei lips i produce o suferin psihic chinuitoare. Tocmai datorit acestei pasiuni pentru drog este numit toxicofil, fiind vorba de un individ care, pe baza unei experiene proprii n degustarea drogurilor ajunge, la cutarea - uneori disperat - a unor astfel de mijloace pentru restabilirea echilibrului su.

Deci, toxicomania este apetena anormal i prelungit manifestat de anumite persoane pentru substane toxice sau droguri, pe care acestea le-au cunoscut n mod ntmpltor sau prin cutarea voluntar a efectului analgezic, euforizant sau dinamogen (stimulativ), apeten care devine repede obinuin tiranic (mai bine-zis dependen) atrgnd dup sine mrirea progresiv a dozelor. Astfel de substane toxice, cum sunt, de exemplu alcaloizii opiului, datorit unei mari nociviti, i fac pe unii autori s se refere la puterea lor toxicomagen. Alte substane, cum este alcoolul, printr-o folosire intensiv i prelungit provoac n organism reacii de adaptare ce se traduc prin toleran paradoxal, printr-o stare de trebuin imperioas i prin accidente mai mult sau mai puin impresionante n cazul ntreruperi brute a consumului. Anumite toxicomanii pot determina degradri organice, soldndu-se uneori, ntr-un interval de timp mai mult sau mai puin lung, cu decderea fizic i psihic a individului.

1.1. Originea i istoria halucinogenelor. Clasificri ale drogurilor

ncepnd cu secolul XIX, psihiatrii i farmacologii s-au apropiat de studiul tiinific al substanelor halucinogene extrase din plante cunoscute de mult timp pentru proprietile lor nviortoare i excitante, utilizate de unele civilizaii ca droguri magice sau sacre. Moreau de Tours (1845) a fost primul care a studiat sistematic haiul i n 1845 comunic rezultatele ntr-un memoriu Academiei de tiine - "De la hai la alienarea mintal", memoriu considerat azi ca prima oper de psihofarmacologie i de psihiatrie experimental.

Autorul mrturisea: "Am vzut n hai, mai ales n aciunea sa asupra facultilor morale, un mijloc puternic, unic, de exploatare n materie de patologie mintal; eu m-am convins c prin aciunea haiului exist posibilitatea de a m iniia n misterele alienrii mintale, relevnd sursele ascunse ale acestor dezordini att de numeroase, att de variate, att de stranii nct se obinuiete s se denumeasc sub numele colectiv de nebunie". Mai trziu, autorii germani dau numele de Model Psihotic ("Modell Psychose") acestor modificri profunde, dar pasagere, pe care, le induc n starea psihic a omului normal drogurile halucinogene i al cror efect iminent, adesea att de neltor, l constituie dezordinile psihopatologice ntlnite i n diverse psihoze acute.

Intersul pentru hai va deborda repede mediile tiinifice (medicale i psihologice) pentru a ctiga cercurile literare i artistice. Exotismul i Visul nu au fost oare temele privilegiate ale Romantismului ? O sut de ani mai trziu, un alt psihodisleptic - sintetic, i anume LSD va cunoate o difuziune extraordinar, furniznd micrii hippi drogul pentru evaziunea din comunitate. Totui, n continuare, utilizarea haiului, sub form de marihuana, se va rspndi printre tinerii occidentali, avizi, o parte din ei, de un "paradis artificial", la care drogarea le ddea acces, nu fr riscurile unei escaladri ulterioare spre toxicomaniile majore (heroinomanie).

1.1.1. Clasificarea lui L. Lewin (1928). Farmacologul berlinez L.Lewin, n 1928, a propus o taxonomie a drogurilor, devenit clasic.

a). "Otrvurile" sedative - calmante ale strilor i activitilor psihice: Categoria "Euforic". Se diminueaz sau chiar se elimin funciile emoiilor i ale percepiei, nelndu-l pe consumatorul lor cu un "avans de stri plcute". Aceste subsatne - opiul i alcaloizii si, morfine i codeina, precum i coca i cocaona influeneaz funciile cerebrale i sunt clasate de L. Lewin n categoria "Euforic".

b). Categoria "Fantastic" - cuprinde agenii halucinogeni ca haiul, (cnepa indian), mescalina (din cactusul Lophophora Williamsi) i, n general, plantele tropeine. Toate produc excitaii cerebrale care se manifest prin deformarea unor senzaii, prin halucinaii, iluzii etc.

c). Categoria "Inebrantia" cuprinde substanele i produsele care pot fi uor obinute pe calea sintezei chimice. Acestea provoac excitaii cerebrale n prima faz, pentru ca apoi s confere o stare de depresie psihic. Este categoria mult-controversat a substanelor considerate n mod greit drept "droguri minore": alcoolul, eterul, cloroformul, aurolacul etc. Ele creeaz starea iniial de "beie euforic", dar cu urmri depresive i tulburri psihofiziologice i chiar psihosomatice i cu leziuni cerebrale i ale organelor interne.

d). Categoria "Hypnotica" ("Otrvurile somnului") cuprind: barbiturice, clorul, sulforolul etc.

e). Categoria "Excitantia" cuprinde substane vegetale sunt stimulante cerebrale, cu efecte psihofiziologice diferite, sub unghiul intensitii, n funcie de particularitile neurofiziologice i psihice individuale. Aici intr tutunul, cofeina etc.

Clasificarea lui L. Lewin, efectuat n funcie de efectul fiziologic i psihofiziologic al substanelor, se poate completa cu clasificarea drogurilor n funcie de originea lor natural sau artificial. De asemenea, unele produse pot manifesta, n cursul administrrii lor, unele mutaii n ceea ce privete efectele lor. Astfel, alcoolul sau haiul pot s se manifeste succesiv ca excitante iniiale i apoi ca ageni ai strilor de ebrietate ("inebrantia"). Merit s se aminteasc i poliintoxicaiile prin consumul n acelai timp a mai multor droguri.

1.1.2. Halucinogene naturale i artificiale. O clasificare mai recent, de nuan sintetic, mparte drogurile n dou mari categorii: halucinogene naturale i halucinogene artificiale. La rndul lor, halucinogenele naturale sunt mprite dup zona geografic de provenien.

A. Halucinogene naturale

a) Haiul - extras din "cnepa indian" este utilizat de trei milenii. Se estimeaz c circa 200.000.000 de consumatori se gsesc n Orientul Mijlociu i Africa de Nord. Dintre toate halucinogenele chimic identificate, numai componenii haiului nu sunt chimic nrudii cu nici un mediator chimic i cu nici o alt molecul biologic activ din organismul uman.

b) Halucinogene din Mexic. Acestea au jucat un rol socio-istoric n civilizaiile precolumbiene ale Amerticii Centrale. Peyotl - planta care face ochii fermectori" - are ca principiu activ mescalina. Un mic grup din Mexic - Huiolii - de circa 7.000 de oameni, utilizeaz peyotl n cadrul unor ceremonii religioase.

Psilocybina este alcaloidul psihopatogen al unei ciuperci sacre a aztecilor, numit teonanacatl.

c) Halucinogene din America de Sud. Sunt consumate de indigeni, n prize - sub form de pudre - ca de exemplu, yopo i cohaba (principii activi derivai din tryptamin). De asemenea, sunt consumate sub form de buturi magice cunoscute sub numele yage, avind ca principiu activ - harmina.

B. Halucinogene artificiale

Acestea sunt nrudite din punct de vedere chimic cu principii activi naturali ai plantelor "magice". Cel mai puternic halucinogen artificial este LSDul, care acioneaz n doze infinitesimale. Sa apreciaz c LSDul este de 5.000 de ori mai puternic dect mescalina, de 100 de ori mai activ dect psilosibina i de 50 de ori mai eficace dect acidul lisergic.

Introducerea n lanul lateral al mescalinei a unei ramificaii identice celei a amfetaminei confer noilor derivate o putere de 50100 de ori mai mare dect cea a produsului natural. DOM (dihydremethylamfetamina), cea mai activ dintre ele, este larg utilizat. Ea a fost denumit de grupurile hippi STP (serenity, tranquility, peace).

2. CARACTERISTICI ALE TOXICOMANIEI

Caracteristicile toxicomaniei au foste descrise de diveri autori, cercettori sau de persoane care s-au confesat pe baza propriei experiene de via ca toxicomani, n raport cu etapele acestui proces de intoxicare cu diverse droguri naturale sau artificiale.

2.1. Particulariti ale perceperii spaiului i timpului n toxicomanie

n toxicomanie apar perturbri n sfera perceperii i tririi spaiului i timpului. Astfel apar patru categorii de senzaii ca efecte ale drogrii: senzaia de "planare", "de zbor"; senzaia de "cltorie"; senzaia de "fulgerare" i senzatia de "vitez".

Fiecare din aceste efecte, legate de un drog sau de o serie de droguri, determin o anumit transformare a cmpului perceptiv i senzorio-motor, aceste efecte fiind izolate, asociate sau succesive. n doze mari derivaii "cannabis" pot provoca veritabile halucinaii.

1. Senzaia de "planare" ("de zbor") apare n cazul utilizrii derivailor "cannabis" (cnepii indiene) i a opiului. Efectul "planare" este determinat de un filtraj atenuant al senzaiilor dezagreabile, accentundu-se unele percepii precum i o lentoare psihomotorie. n extremis, aceast trire se apropie de unele bufee delirante. n particular, se pot ntlni senzaii i percepii ale unor modificri corporale asociate uneori cu un sindrom de dismorfofobie. Acest sindrom apare mai frecvent la preadolesceni i la adolesceni.

2. Senzatia de "cltorie" este caracteristic halucinogenelor, n special, LSD-ului, care provoac o adevrat psihoz experimental. Aici nu este vorba de modificri de tip "filtru", ci de producerea unei alte logici spaio-temporale, astfel nct organizarea Eu-lui poate fi buscult pn la pierderea cvasi-total a realitii. Se cunoate clasic al clasic al drogatului care supunndu-se unui "ordin categoric", venit de nu se tie unde, deschide fereastra pentru a ajunge n strad i cade de la nlimea acesteia.

3. Senzaia de "fulgerare" este efectul cutat de cei care consum heroin. La heroinomani senzaia de fulgerare se ngemneaz cu senzaia de planare. Declanat imediat dup injectare sau n cazul absorbiei declanat dup o anumit perioad de timp, senzaia fulgerare se manifest ca o "explozie orgastic". Dimensiunea temporal este total perturbat prin combinarea vertijului cu senzaia de accelerare. Pe acest fond apare o puternic tahicardie. O consecin a acestei stri o reprezint apariia la toxicomani, n mod frecvent, a endocarditelor.

4. Senzaia "vitez" este obinut prin amfetamine i prin cocain. Injectarea de amfetamine declaneaz, de asemenea, i senzaia "fulgerare", dar prin aceste subsatne toxicomanii caut mai ales senzaia "vitezei". Este o accelerare nu numai perceptiv, ci i a proceselor intelectuale.

Absorbia masiv de amfetamine - care sunt utilizate medical pentru scderea apetitului i pentru slbire - decaneaz o stare de veghe, de insomnie prelungit i o concentrare ideatic pe teme care devin compulsive, uneori chiar persecutive. Contra-efectul pe termen mai lung este un "monoideism" de alur paranoic i o imens oboseal, chiar o depresie de tip melancolic.

Inhalarea de cocain provoac aceleai efecte ale concentrrii gndirii, cu accent pe activitile ideatice. Dar efectula accelerrii se asociaz cu o oarecare anestezie ajungndu-se uneori la sentimentul "derealizrii" corporale, al "irealitii" corporale.

Aceste patru categorii de senzaii au ca note comune transformrile timpului i spaiului cotidian i producrea unui alt timp i unui alt spaiu, apropiat fenomenologic de modurile de percepere psihotice. Este ca i cnd drogurile ar permite accesul la o a patra dimensiune. Pe adolescent, aceast ntlnire, pasager sau durabil, cu experiena drogrii l face s triasc o amgitoare percepie a infinitului. Este vorba mai ales de trirea unui infinit spaial, nemsurabil, cruia adesea i s-a subliniat aspectul nspimnttor.

2.2. Efecte psihopatologice ale halucinogenelor

Aciunea halucinogenelor a fost cercetat i experimental de T.Lemperiere (1972). Ea difer de la o experien la alta:

a) dup produsele utilizate: LSD-ul ar fi cel mai depersonalizant, psilocibina cea mai euforizant, mescalina cea mai halucinogen;

b) dup doza de administrare i modalitatea de introducere a drogului; prin injectare aciunea este mai puternic;

c) dup personalitatea subiectului (echipamentul enzimatic, particularitile metabolice, structura afectiv, experienele anterioare);

d) dup condiiile experimentale - izolate sau colective, libere sau programate.

S-a constatat c la bolnavii mintali aciunea psihodislepticelor este adesea foarte redus i se ajunge ca la psihoticii cronici aceast aciune s fie cvasi-nul mn att fiziologic ct i psihologic.

De asemenea, s-a constatat c n timpul administrrii cotidiene a unui halucinogen timp de 15 zile se dezvolt o toleran la acest produs, adic o nou priz rmne fr efect. Prin administrarea mai multor halucinogene se manifest fenomene de toleran crescnd. Organismul tolerant la un drog devine, la fel, tolerant (rezistent) i la alte halucinogene.

Pe baza observaiilor sistematice a comportamentului toxicomanilor s-au relevat urmtoarele efecte ale halucinogenelor:

a) Efecte fiziologice: o stimulare a zonelor ergotrope ale diencefalului: creterea temperaturii, midriaz, accelerarea respireiei, hiperglicemie; o activare a biocurenilor cerebrali relevai prin electroencefalograme, acestea prezentnd trasee modificate; o sensibilizare a centrilor nervoi privind stimulrile exterioare, n special optice i acustice; o activare a reflexelor medulare monosinaptice (reflexul rotulian).

b) Efecte psihologice: perturbri ale dispoziiei generale, n sensul euforiei - de la hipomanie expansiv la "fericire extatic" - uneori cu bufee disforice i/sau anxioase; modificri ale contiinei: slbirea capacitii de sintez, distorsiuni considerabile n percepia timpului trit, experiene oniroide analoage celor din vis; fenomene psihosenzoriale: hiperestezie acustic, hiperestezie vizual, distorsiuni perceptive, viziuni colorate elementare sau complexe, sinestezice (bogia i calitatea viziunilor variaz de la un subiect la altul); un sindrom al depersonalizrii i derealizrii: nstrinare i triri stranii ale ambianei, nstrinarea de sine, dezinteres fa de altul, sentiment de absurditate i zdrnicie n raport cu lumea exterioar;

3. ETAPELE TOXICOMANIEI

3.1. Etapele toxicomaniei stabilite de H. Feldman

Dup H. Feldman (citat de D. Baboian, 1970), exist patru etape ale toxicomaniei.

1). Euforia iniial nu este n nici un caz o stare constant, ci dimpotriv, deseori este foarte scurt tranzitorie. Ea este caracteristic numai anumitor stupefiante, mai ale opiului i morfinei. Este un fel de anestezie care i d toxicomanului o senzaie de plutire ntr-o lume imponderabil, imaterial, cu vagi momente de "fericire vegetativ". n aceast stare de supraexicitare a imaginaiei, sub form de vise stranii i deseori erotice, omul i pierde i controlul i pn la urm eueaz, ca epava unui vas pe un banc de nisip.

2). Tolerana - care se instaleaz lent, are un caracter temporar, pentru c poate s dispar dac subiectul renun la drogul care a provocat-o. Fenomenul de toleran se explic prin reacia organismului fa de efectele aceleiai doze de subsatn, administrate n mod repetat. ncetul cu ncetul, organismul reacioneaz mai slab, pe msur ce are loc o adaptare funcional. Este momentul n care ficatul i exercit capacitatea de neutralizare i metabolizare a drogului.

3). Dependena. Majoritatea cercettorilor au ajuns la concluzia c dependena este un fenomen fizic i psihic totodat, ce se manifest prin simptomele clasice de abstinen sau de "nrcare", pe care toxicomanul le suport foarte greu sau chiar cu riscul unor crize organice sau funcionale severe. Formele de manifestare ale dependenei difer de la individ la individ. n acest sens, putem vorbi de o dependena funcional a toxicomaniei n raport cu personalitatea narcomanului.

4). Abstinena este fenomenul care se produce de obicei dup un interval de 10-12 ore de la ncetarea administrrii drogului. Toxicomanul nu poate suporta aceast stare de abstinen, care i provoac tulburri nervoase, tahicardie, spasme viscerale i musculare, vrsturi, salivaie abundent, diareee, hipersecreii glandulare. Asemena manifestri fiziologice sunt nsoite de simptome psihice - insomnie, anxietate, agitaie psihomotorie, crize de tip isteric, toate la un loc declannd acea dorin puternic de a cuta obsesiv drogul, cu orice risc.

3.2. Simptome morfo-fiziologice i psihice n fazele de dependen i de abstinen ale toxicomaniei

"nrcarea" brusc a toxicomanului dezlnuie manifestri spectaculoase i extrem de periculoase, care pot provoca, n unele cazuri, adevrate stri de colaps, aa cum se ntmpl cu morfinomanii. Apar stri asemntoare "delirum-ului tremens" n care se scufund alcoolicul incurabil atunci cnd nu poate s-i procure i s consume alcool. Criza "tip delirum tremens" este expresia strii de nevoie imperioas, iar declanarea ei are o baz fiziologoc, i anume, obinuina de a priza "drogul", devenit un factor aproape indispensabil unui proces intim de matabolism vital.

Viaa a demonstrat c printr-un angrenaj psihofiziologic, dup ce l-a ademenit prin plcere pe toxicoman, "otrava" l reine dependent prin durere, victima fiind prins ntr-o dramatic i impresionant curs.

Abordarea fenomenologic i, deci, simtomatologia toxicomaniei presupune referiri la implicaiile ei asupra funciilor neurovegetative i endocrine, ceea ce implic unele precizrii conceptuale.

Astfel, P.O. Wolff (citat de D. Baboian, 1970) consider c n toxicomanie este mai corect s se utilizeze termenul dependen i nu cel de obinuin, argumentnd astfel: obinuina nu este dect o stare de care te poi elibera oricnd printr-un efort de voin, aa cum este dovedit n cazul tutunului, n timp ce n toxicomania adevrat exist ntotdeauna o dubl dependen psihic i fizic, aceasta neputnd fi oricnd nvins. Dependena psihic - specific n multe privine toxicomaniei, ine de personalitatea subiectului. Aciunea criminogen a drogului nsui devine uneori de netgduit. n unele cazuri, o serie de injecii cu morfin sunt n msur s inoculeze unui individ sntos, din punct de vedere mintal, starea de trebuin imperioas caracteristic toxicomaniei, iar cocaina s-i dezlnuie reacii comportamentale agresive.

Dr. A. Porot (1960) subliniaz faptul c cele dou componente - fizic i psihic -,ce intervin n starea de dorin imperioas i de criz a abstinene, nu pot fi n nici un caz disociate sau opuse una alteia, fiind vorba de un fenomen global. Acest fenomen pune n cauz i intervenia diencefalului, care comand, deopotriv, i viaa emoional, influennd intensitatea tririlor i reactivitatea emoionala, funcionalitatea centrilor neurovegetativi.

3.2.1. Simptome morfo-fiziologice i psihice n condiiile dependenei de hai i opiu. Dependena de hai este mai mult psihic dect fizic. Consumarea prelungit i excesiv de hai poate sta la originea psihozelor cronice.

Dintre narcomanii celebri, Charles Baudelaire (1936), prin "Poemul haiului" i "Paradisuri artificiale" deschide o fereastr spre lumea sumbr a viciului, care te poart spre infernul abominabil. Baudelaire scria: "Muli i nchipuie c beia haiului nu este dect o ar prodigioas, un vast teritoriu cu prestidigitaie i escamotaj, n care totul este miraculos i neprevzut. Ceea ce este o prejudecat, o confuzie total". Cei care caut paradisurile pierdute, iluzorii, ignoranii sau curioii s tie bine - scria Charles Baudelaire - c "n hai nu exist nimic miraculos, absolut nimic dect naturalul excesiv". Creierul, asupra cruia acioneaz haiul, nu va furniza dect fenomene obinuite, individuale, sporite, e drept, ca numr i energie, dar mereu fidele originii lor. Omul nu va scpa de fatalitatea temperamentului su fizic i moral: haiul va fi, pentru impresiile i gndurile intime ale omului, o oglind care mrete imaginea, dar pur i simplu o oglind.

Invocnd pe baza introspeciei propria sa experien, precum i a altora pe care i-a chestionat, Baudelaire red sugestiv cele trei faze ale beiei albe:

1). "Mai nti v va cuprinde o oarecare iritate, ciudat, irezistibil. Aceste accese de veselie nemotivat, de care v este aproape ruine, se reproduc frecvent, tulbur clipele de stupoare n cursul crora ncercai n zadar s v regsii. Cuvintele cele mai simple, ideile cele mai banale capt o fizionomie bizar i nou; v i mirai c pn acum le-ai considerat att de simple ... Ai czut prad demonului, este inutil s opunei rezisten .... Aceast nebunie i aceste accese de rs, care seamn cu nite explozii, apar ca o veritabil demen, cel puin ca o nerozie de maniac, oricrui om care nu se afl n aceeai stare ca a dumneavoastr...".

2). Faza a doua ncepe odat cu stingerea exaltrii iniiale i de scurt durat. "O stranie senzaie de rcoare, care la unii se transform n fiori de frig, ncepe s se fac simit mai ales la extremitile corpului. Haiomanul cade ntr-o stare de apatie, ochii mrii peste msur par gata s ias din orbite. O paloare maladiv inund obrajii. buzele se crispeaz, o sete chinuitoare usc gura i arde gtlejul. O stare de sufocare oblig pieptul la eforturi supraomeneti i, din cnd n cnd, un fior v fulger trupul, silindu-v s executai micri necontrolate, tresriri, zvgnituri".

3). Faza a treia - ultima - a beiei haiului este halucinaia. "Proporiile timpului i ale existenei sunt complet dereglate prin multitudinea i intensitatea senzaiilor i a ideilor. S-ar zice c n intervalul unei ore trieti viaa mai multor oameni dintr-o dat" - scrie Baudelaire.

Un alt narcoman ilustru - Theophile Gautier, la care se refer Moreau de Tours (1845) - ne avertizeaz i el: "Dar destul cu nebunia. Ca s descriu o ntreag halucinaie cu hai ar trebui un tom voluminos, iar un simplu povestitor nu-i poate permite s renceap apocalipsul. n fraze impresionante, Theophile Gautier descrie "comarul apocaliptic" provocat de hai n faza a treia a "beiei albe". Asfel, Gautier arat c la cteva minute este cuprins de o toropeal general. Dar dup numai o jumtate de or apar viziuni care iau forme nspimnttoare. n semiobscuritate este invadat de miliarde de fluturi. Fiecare sunet se transform ntr-o bubuitur asurzitoare de tunet. Propria voce i se pare scriitorului, la un moment dat, att de puternic, nct, cuprins de anxietate, se stpnete s vorbeasc de team c ar putea drma zdurile ncperii. noat ntr-un ocean de sonoriti stranii, se simte scufundat n valuri, neputincios. "Eram un burete n mijlocul mrii - scrie Gautier. / ... / dup socoteala mea, aceast stare a durat vreo trei sute de ani, pentru c senzaiile ce se succedau erau att de numeroase i de efemere, nct o apreciere real a timpului era imposibil. Cnd accesul a trecut, mi-am dat seama c totul nu durase dect un sfert de or. Caracteristic n beia haiului este c v prinde i v las, v nal n cer i v depune, v arunc pe pmnt fr tranziii. Ca i n nebunie, apar momente de luciditate".

La rndul su, Thomas de Quincey (1969), n lucrarea "Confesiunile unui opioman englez" scrie c fiind aservit drogului, opiomanul se afl n permanen sub apsarea unei lumi de comaruri. El descrie n imagini cutremurtoare ceea ce se petrece n viziunile sale dominate de spectrul groazei i nvluite n nimbul neltor al unor peisaje edenice. El arat c este cu neputin de redat n cuvinte toat hidoenia scenelor fantastice ce se petrec pe fundalul unui "ntuneric negru ca bezna, ca dezndejdea unui sinuciga". (Un alt opioman celebru - Jean Cocteau - n cartea Jurnalul unei dezintoxicri a apelat la desene ce redau grozvia halucinaiilor sale).

Thomas de Quincey scrie: "Mii de ani am trit nmormntat n sicrie de piatr, mpreun cu mumii i sfinci, n ncperi strmte din inima eternelor piramide. Crocodilii mi ddeau srutri canceroase i zceau laolalt cu toate scrboeniile inexprimabile, printre trestiile i mlul Nilului. Blestematul de crocodil mi producea mai mult spaim dect toate celelalte. Eram silit s triesc laolalt cu el (aa cum mereu se petrecea n visele mele) timp de secole".

"Opiomanul - scrie Thomas de Quincey - este dominat de duhurile rele care i populeaz visele; n fa a orice ar dori s fac, rmne mereu nemicat, ntocmai ca un om pe care paralizia iremediabil l oblig s lncezeasc n pat, constrns s asiste neputincios la jignirea i batjocura a tot ce i este drag n via. i-ar lua viaa dac ar putea s se ridice i s umble, dar este neputincios ca un copil nou nscut i, ca i el, nici mcar s ncerce a mica nu poate".

Din aceste mrturisiri impresionante, cutremurtoare, rezult c scriitorul englez a ajuns la captul oricrei rezistene psihice. Este ngrozit de scenele terifiante din timpul "beiei albe". Simpla apropiere a somnului - arat Thomas De Quincey l umplea de groz; creierul i era parc hruit de fantasme chinuitoare i cvasi-reale. La captul celor 18 ani de aventur toxicoman, scriitorul englez ajunge ntr-o stare de total apatie, specific toxicomanilor n faza a treia, care i condamn la inactivitate, la vegetare steril, la senzaia de neputin i "paralizie" ireversibil.

n privina raportului dintre efectele opiului i cele ale haiului, reinem ceea ce spunea Baudelaire, pe baza propriei experiene, poetul "Florilor rului" susinnd c beia provocat de "cnepa indian" este cu mult mai periculoas. Baudelaire scrie: "Nu tiu dac zece ani de intoxicare cu hai duc la dezastre egale cu cele cauzate de zece ani de regim de opiu; susin c, pentru ora actual i pentru mine, haiul are rezultate mai funeste; unul este seductor i linitit, cellalt un demon dezlnuit". Baudelaire mrturisete - pe baza propriei experiene - c haiul este un perfect "instrument satanic", un monstru care devoreaz i distruge n numele unui paradis inexistent. "Haiul este inutil i periculos" - conchide poetul. Ravagiile psihice i morale, ca i cele somatice pricinuite de hai sunt att de mari, att de profunde i periculoase nct cei ce scap nevtmai sunt adevrai "nvingtori ai infernului". Baudelaire scria: " ... Otrvurile excitante mi se par nu numai unele dintre cele mai teribile i mai sigure mijloace de care dispune spiritul tenebrelor pentru a nrola i aservi omenirea deplorabil, dar chiar i una din ntruprile lui cele mai perfecte".

Pentru fora lor sugestiv, avertizatoare i, sperm, persuasiv n lupta mpotriva toxicomaniei, reinem cteva dintre refleciile scriitorului Jean Cocteau, un alt toxicoman celebru:

- Eficacitatea opiului rezult dintr-un contract. Dac ne seduce, nu-l vom mai putea prsi.

- Rbdarea macului: cine a fumat, va fuma. Opiul tie s atepte.

- A fuma opiu nseamn a prsi trenul din mers; nseamn s te ocupi de alte lucruri dect de via i de moarte.

- Opiul este femeia fatal, pagodele, lanternele. Nu am puterea de a v preveni.

- Intoxicaia ruineaz ficatul, afecteaz celulele nervoase, constip, sclerozeaz timpanele, contract irisul. Obinuina este un ritm, o foame singular .

- Opiul ne asocializeaz i ne ndeprteaz de comunitate. n rest, comunitatea se rzbun. Prigonirea fumtorilor de opiu este o aprare instinctiv a societii mpotriva unui gest antisocial.

Cartea lui Jean Cocteau, intitulat "Jurnalul unei dezintoxicri", avnd numeroase cugetri i desene realizate dup dousprezece zile i dousprezece nopi fr somn, este un teribil avertisment pentru cei tentai s se drogheze. Totodat, cartea i invit la reflecii i pe diferiii specialiti care se ocup cu toxicomania. "Sper ca rndurile mele - scrie J. Cocteau - s gseasc un loc ntre lucrrile medicilor i n literatura opiului. Ele ar putea servi ca ghid novicilor care nu recunosc, sub ncetineala opiului, una din faetele cele mai periculoase ale vitezei".

3.2.2. Particulariti ale personalitii toxicofile. Lucrrile de specialitate au pus n eviden cteva aspecte ale personalitii tinerilor care consum droguri, dintre care cele mai specifice sunt: a) spirit competitiv sczut; b) labilitate afectiv; c) neintegrare sau dezinserie profesional; c) dificultate de a se proiecta n viitor; d) trebuin intens de a tri n prezent, n mod ct se poate de liber, fr constrngeri; e) sensibilitate mare fa de diferite probleme sociale; f) anxietate; g) intoleran la orice frustrare (J.J.Dglon, 1974).

Tinerii toxicofili manifest o stare de disconfort general, stare care n fapt nu se atenueaz, ci crete proporional cu consumul de droguri. Adesea, ei nu se consider inadaptai, ci spun c prinii, autoritile, coala, biserica, armata, societatea - n general - nu sunt n msur s le satisfac trbuinele lor fireti. Tinerii toxicofili ncearc un profund sentiment de insecuritate, legat de credina c ei sunt foarte vulnerabili la situaiile stresante. Pe planul dezvoltrii psihice, ei apar adesea ca fiind persoane cu imaturitate social, incapabile de a stabili relaii interpersonale adecvate, prefernd adesea situaii de dependen mai mult sau mai puin regresive. Aceti tineri triesc sub imperiul principiului plcerii, dovedind o intoleran marcant la orice frustrare i manifest o puternic trebuin de satisfacere imediat a oricrei dorne. Recurgerea la droguri pare a fi un mod de calmare a angoasei profunde legat de problemele existeniale i o cale - desigur, ineficient - de ai cuta identitatea.

Adolescenii se drogheaz cel mai frecvent cu morfin, heroin, opiu, iar n ultimii ani a crescut procentajul celor care consum LSD i amfetamine. Vrstele primelor experiene privind consumul unor droguri se repartizeaz, n general, conform celor redate n figura 1.

Fig. 1. Repartiia pe vrste a primelor experiene

privind cosumul de hai i LSD

Din figura de mai sus rezult c o mare parte dintre tinerii ntre 17 i 19 ani sunt tentai s aib o prim experien cu haiul sau LSDul. Apoi, numrul consumatorilor de astfel de droguri tinde s se diminueze. Cercetrile arat c recurgerea la amfetamine intervine mai ales spre 1920 ani, aceste substane fiind consumate de unii tineri n timpul pregtirii unor examene sau ca urmare a unor prescripii medicale.

3.2.3. Simptome psihopatologice n toxicomaniile amfetaminice. Dependana de amfetamine este mai ales psihic. Dependena fizic este inconstant. Profunda stare de depresie i astenie care urmeaz ntreruperii drogrii este considerat de unii autori ca manifesarea dependenei, de alii ca repartiia oboselii preexistente intoxicrii i care a fost mascat de aceasta. Tolerana poate fi important. Subiectul obinuit s-i mreasc progresiv dozele poate ajunge la un consum zilnic de mai multe miligrame (doze uzuale de 5-10 mg.) Se menioneaz cazul unor subieci care au ajuns s absoarb 1.700 mg. de amfetamin.

Toxicomaniile cu amfetamine iau forme diverse. O form foarte banal a fost observat n Frana i Anglia la femei de vrst medie crora li s-au prescris psihotonice ca anorexigene n cura de slbire sau ca stimulente n cursul unor cure de tratare a nevrozei depresive sau psihastenice. Cutarea efectului psihotonic a condus la creterea dozelor, cteva zeci de comprimate pe zi, cu consecina instalrii unei stri de febrilitate anxioas cu iritabilitate, tulburri ale somnului i dezordini comportamentale. Adugarea de tranchilizante sau de barbiturice, pentru a depi aceste inconveniente secundare, conduc la toxicomanii mixte dificil de tratat.

La unele categorii profesionale este favorizat, prin specificul meseriilor, toxicomania (muzicieni, corp medical i paramedical, ziariti, studeni, oferi de curse lungi etc.).

La unii subieci cu tulburri de personalitate, cu sociopatii, consumul de amfitamine devine cronic, dozele crescnd pn la depirea a 100 mg. zilnic. Psihoza amfetaminic ia alura unui bufeu delirant schizoiform cu excitaie psihomotorie, experiene halucinatorii polisenzoriale, idei de influen i de persecuie, mai rar teme megalomanice. Trirea ntr-o atmosfer angoasant de suspiciune i de ostilitate, psihoza amfetaminic este adesea o ocazie de descrcri agresive sau de raptus secundar. Halucinaiile pot persista mult timp dup oprirea drogrii. La oprirea injectrilor, urmeaz o perioad de intens oboseal, uneori o stare apropiat de com.

n unele ri, toxicomania amfetaminic a devenit cea mai grav dependen de droguri, fiind rspndit i la adolesceni. n prezent, aceast toxicomanie se consider ca fiind mai periculoas dect heroinomania. Ea conduce mai rapid la degradare fizic i la dezinserie social, fiind adesea responsabil i de acte criminale.

Utilizat n doze masive, pe cale intravenoas, amfetamina provoac subiectului o experien cvasi-orgasmic, cu sentimentul de atotputernicie, de libertate, trebuina de exteriorizare. Atunci cnd injeciile sunt repetate de mai multe ori pe zi i timp de mai multe zile, subiectul devine nelinitit, bnuitor, agresiv. n mediile toxicomane, se utilizeaz termenul de "parano" pentru a desemna experiena delirant a persoanelor intoxicate, ale cror reacii destructive pot fi extrem de violente.

Teme:

1. Definiia i clasificarea toxicomaniilor.

2. Efectele fiziologice,psihofiziologice i psihice ale diferitelor drogurilor

3. Etapele toxicomaniei.

4. Particulariti ale percepiei spaiului i timpului n toxicomanie.

BIBLIOGRAFIE GENERAL:

*** Teorii ale limbajului, teorii ale nvrii (1988), Editura Politic, Bucureti.

Aufauvre, Marie-Ren, Pour eux aussi, Catalogue jeux et jouets, Bruxelles, 1987-1988.

Barbu, H., Popescu, E., erban, F. (1994), Activiti de joc i recreativ distractive, E.D.P., Bucureti.

Benga, I. (1994), Introducere n neurologia pediatric, Editura Dacia, Cluj-Napoca.

Bowlby, J. (1969), Attachmentand loss (Vol.1), n Attachment, Basic Books, New York

Bowlby, J. (1973), Attachment and loss (vol. 2). Separation, anxiety and anger, Basic Books, New York.

Camus, M. (1990), Reconnaissance de lautre et plaisir reciproque dans lintegration de la motricite, n Regarde, Je me construis, F.R.A.J.E.

Chomsky, C.S. (1969), The acquisition of syntax in children from five to ten, Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology (MIT) Press

Chomsky, N. (1965), Aspects of the Theory of Syntax, MIT Press, Cambridge MA.

Ciofu, C. (1989), Interaciunea prini-copii, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti.

Csikszentmihalyi, M., Larson, R. (1984), Being adolescent: Conflict and growth in the teenage years, Basic Books, New York

Demetriou, A. (ed.), (1988), The Neopiagetian Theories of Cognitive Development: Toward and Integration, North Holland.

Dworetzky, J.P. (1990), Introduction to Child Development, Fourth Edition, West Publishing Company.

Eysenck, H. (1983), Rvolution dans la thorie et la mesure de lintelligence, n La Revue Canadienne de Psycho-education, nr. 2.

Fisher, K.W. (1980), A theory of cognitive development: The control and construction of hierachies of skills, n Psychological Review, 87, 6, p. 477-531.

Flavell, J.H., Beach, D., Chinsky, J. (1966), Spontaneous verbal rehearsal in a memory task as a function of age, Child Development, 37, pg.283-299

Flavell, J.H., Speer, J.R., Green, F.L., August, D.L. (1981), The development of comprehension monitoring and knowledge about comunication, Monographs of the Society for Research in Child Development, 46 (5, Serial No. 192)

Flerina, E.A. (1976), Jocul i jucria, E.D.P., Bucureti.

Goustard-Malaurie, Rochas, D. (1984), Aspects actuels de lapprentissage de lecriture chez lenfant de cinq ans, n Neuropsychiatrie de lEnfance.

Guidetti, M., Tourrette, C. (1992), Un outil original pour levaluation des competences communicatives chez le jeune enfant: Les ESCS, n European Review of Applied Psychology, 42, 3, p. 185-191.

Landy, F. (1986), Psychology: the Science of People, Prentice Hall, New York.

Loehlin, J. (1989), Partitioning environmental and genetic contributions to behavioral development, n American Psychologist, nr. 10.

Lovinescu, A.V. (1979), Jocuri-exerciiu pentru precolari, E.D.P., Bucureti.

Miclea, M. (1994), Psihologie cognitiv, Editura Gloria, Cluj-Napoca.

Miclea, M., Mare, V., Radu, I. (1991), Limbajul, n I. Radu (coord), Introducere n psihologia contemporan, Editura Sincron, Cluj-Napoca.

Muu, I., Taflan, A. (1997), Terapia educaional integrat, Editura Pro-Humanitate.

Punescu, C., Muu, I. (1990), Recuperarea medico-pedagogic a copilului handicapat mintal, Ed. Medical, Bucureti.

Piaget, J. (1966), Psihologia inteligenei, Editura tiinific, Bucureti.

Piaget, J., Inhelder, B. (1971), Psihologia copilului, E.D.P., Bucureti.

Radu, I. (coord.) (1991), Introducere n psihologia contemporan, Editura Sincron, Cluj-Napoca.

Radu, I. (coord.), (1983), Psihologia educaiei i dezvoltrii, Ed. Academiei, Bucureti.

Reber, A.S. (1989), Implicit learning and tacit knowledge, n Journal of Experimental Psychology, General, 118, p. 219-235.

Schaffer, H.R., Emerson, P.E. (1964), The development of social attachment in infancy, Monographs of the Society for Research in Child development, 39 (3 Serial No. 94)

Seibert, J.M., Hagan, A.E., Mundy, P.C. (1982), Assessing interactional competencies: The early social-communication scales, n Infant Mental Health Journal, 3, 4.

Seibert, J.M., Hagan, A.E., Mundy, P.C. (1984), Mental age and cognitive stage in young handicapped and at-risk children, n Intelligence, 8, 11, 29.

Spitz, R. (1968), De la naissance a la parole,PUF, Paris

Steinberg, L. (1988), Reciprocal relation between parent-child distance and pubertal maturation, Developmental Psychology, 24 (1), pg. 122-128

Sternberg, R. (1986), Beyond Q.I. A Triarchic Theory of Human Intelligence, Cambridge University, New York.

chiopu, U., Verza, E. (1995), Psihologia vrstelor, E.D.P., Bucureti.

Wicks-Nelson, R., Israel, C.A. (1991), Behavior Disorders of Childhood, Prentice Hall, New Jersey.

Winnicott, D.W. (1965), Lenfant et sa famille, Petite bibliotheque, Payot

Zanden, V., Vander, J. (1978), Human Development, Ed. Alfred A. Knopf, New York.

BIBLIOGRAFIE SELECTIV

EVOLUIA LIMBAJULUI GRAFIC INFANTIL

Arnheim, R. (1979) , Arta i percepia vizual, Editura Meridiane, Bucureti.

Bideaud, J., Houde, O., Pedinelli, J-L. (1993), Lhomme en dveloppement, P.U.F., Paris.

Blaga, L. (1923), Arta primitivului i a copiilor, n periodicul Lamura, 9 iunie, p. 478-481.

Durand, Y. (1988), Lexploration de limaginaire, Bibliotheque de limaginaire, Le space bleu, Paris.

Luquet, L. (1967), Le dessin enfantin, Delachaux et Nistl, Neuchtel.

Lurat, L. (1971), Evolution de lacte graphique entre 6 et 7 ans: Lorganisation des formes, Enfance, 3.

Lurat, L. (1984), Ralisme et modle interne: A propos du dessin de lenfant, Bulletin de Psychologie, 38, nr. 369.

Piaget, J. (1971), Reprezentarea spaiului la copil, (cap. 2 Raporturile spaiale elementare i desenul), E.D.P., Bucureti.

PSIHOLOGIA DIFERENIAL A DEZVOLTRII INTELECTUALE

Bril, B., Lehalle, H. (1998), Le dveloppement psychologique est-il universel? Approches interculturelles, P.U.F., Paris.

Dasen, P., de Ribaupierre, A.(l987), Neopiagetian Theories: Cross-cultural and Diferential Perspectives, International Journal of Psychology, 22.

Demetriou, A. (ed.) (l988), The Neopiagetian Theories of Cognitive Development: Toward and Integration, North Holland.

Lautrey, J., Rieben, L., Ribeaupierre, A. (1986), Les diffrences dans la forme du dveloppement cognitif valu avec des preuves piagtiennes: une application de lanalyse des correspondances, Cahiers de psychologie cognitive, 6, 575-613.

Netchine-Grynberg, G. (l999), Dveloppement et fonctionnement cognitifs. Vers une intgration, PUF, Paris.

Piaget, J., Inhelder, B. (l976), Psihologia copilului, EDP, Bucureti.

Rieben, L., de Ribaupierre, A., Lautrey, J. (1983), Le dveloppement opratoire de lenfant entre 6 et l2 ans, Editions du CNRS, Paris.

Reuchlin, M. (l990), Les diffrences individuelles dans le dveloppement cognitif, PUF, Paris.

NVAREA PRIN REZOLVAREA DE PROBLEME LA VRSTA COLAR MARE

Depover, Ch., Nol, B. (Eds.) (1999), Lvaluation des comptences et des processus cognitifs, De Boeck Universit, Bruxelles.

Miclea, M. (1999), nvarea colar i psihologia cognitiv, n M. Ionescu (coord.), Educaia i dinamica ei, Ed. Tribuna nvmntului, Bucureti.

Perraudeau, M. (1996), Les mthodes cognitives apprendre autrement lcole, Armand Colin, Paris.

Tardif, J. (1997), Pour un enseignement stratgique Lapport de la psychologie cognitive, Les Editions Logiques, Montral.

ASPECTE ALE METACOGNIIEI LA VALIZI I LA DEFICIENII MINTALI

Campione, J.C., Brown, A.L. (1979), Toward a theory of intelligence: contribution from research with retarded children, n: R.J. Sternberg, D.K. Detterman (eds.), Human Intelligence, N.J. Ablex, Norwood, p. 139-164.

Campione, J.C., Brown, A.L., Ferrara, R.A. (1982), Mental retardation and intelligence, n: R.J. Sternberg (ed.), Handbook of Human Intelligence, Cambridge University Press, Cambridge, p. 392-490.

Ribaupierre, de, A. (1986), Limagine psicologica dello aviluppo operatorio: Approccio strutturale e funzionale, n: F. Ferrari (ed), Prospettive del funzionamento mentale, Franco Angeli, Milan, p. 53-81.

Feuerstein, R., Rand Y., Hoffman, M.B. (1979), The Dynamic Assessment of Retarded Performers. The learning potential assessment device, theory, instruments and techniques, University Park Press, Baltimore.

Flavell, J.H. (1979), Metacognition and cognitive monitoring. A new area of cognitive-developmental inquiry, American Psychology, 34, 906-916.

Paour, J.-L. (1988), Retard mental et aides cognitives, n J.P. Cavenrni, C. Bastien, P. Mendelsohn, G. Tiberghien (eds.), Psychologie cognitive: Modles et mthodes, Presses Universitaires de Grenoble, Grenoble.

Paour, J.-L. (1991), Une conception intgrative du retard mintal, Revue du C.E.R.F.O.P., 6, p. 45-70.

Witman T.L. (1990), Self-regulation and mental retardation, American Journal on Mental Retardation, 4, 347-362.

Lucas, S. (1999), Etat des structuration mtacognitives, Bulletin de psychologie, 52 (4), 442, p. 449-463.

Siegler, R. (1988), Individual differences in strategy choices: Good students, not-so-good students, and perfectionists, Child Development, 59, p. 833-851.

RELAIA DINTRE STILUL COGNITIV I CAPACITATEA DE NVARE

Das, J.-P., Kirby, J.R., Jarman, R.F. (1975), Simultaneous and Succesive Syntheses: an Alternative Model for Cognitive Abilities, Psychological Bulletin, 82, p. 87-103.

Flessas, J., Lussier, F. (1995), Epreuve de simultanit verbale Flessas-Lussier (SVFL). Les styles cognitifs en 4 quadrants, Hpital Sainte-Justine, Montreal, Canada.

Kirby, J.R., Das, J.-P. (1990), A Cognitive Approach to Intelligence: Attention, Coding and Planning, Canadian Psychology, 31, 4, p. 320-333.

Luria, A.R. (1973), The Working Brain, an Introduction to Neuropsychology, Basic Books Inc. Publishers, New York.

Naglieri, J.-A., Das, J.-P. (1990), Planning, Attention, Simultaneous and Successive (PASS) Cognitive Process as a Model for Intelligence, Journal of Psychoeducational Assessment, 8, p. 303-337.

Lussier, F., Flessas, J. (2001), Neuropsychologie de lenfant - Troubles dveloppementaux et de lapprentissage, Dunod, Paris.

Depover, C., Nol, B. (1999), Lvaluation des comptences et des processus cognitifs, De Boeck Universit, Paris, Bruxelles.

DEZVOLTAREA JUDECILOR MORALE

Durkheim, E. (1938), Lducation morale, Felix Alcan, Paris.

Kohlberg, L. (1976), Moral stages and moralization: the Cognitive-developmental approach, n T. Lickona (ed.), Moral Development and Behavior, Holt, New York.

Piaget, J. (1980), Judecata moral la copil, E.D.P., Bucureti.Preda, V. (1998), Delincvena juvenil, Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca.

PREDICIA I PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DELINCVENIAL I A RECIDIVELOR

Bogdan, T., Datculescu, P. (1973), Posibiliti de depistare timpurie a tendinei spre devian n rndurile minorilor, n Studii cu privire la delincvena juvenil, CCPT, Bucureti.

Cristescu, M. (1972), Testul T.A.T. i tulburrile de comportament, n A. Cosmovici (coord.), Metode pentru cunoaterea personalitii cu privire special la elevi, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, p. 178-204.

Dragomirescu, V., Hanganu, O., Prelipceanu, D. (1990), Expertiza legal medico-psihiatric, Ed. Medical, Bucureti.

Gough, H.G. (1960), Theory and measurement of socialization, Journ. Consult. Psychol.,